MATEMática ciencias naturales Ciencias sociales Matemática: Claudia Broitman, Horacio Itzcovich y Andrea Novembre Mónica Escobar, Verónica Grimaldi, Héctor Ponce e Inés Sancha Ciencias naturales: Claudia Serafini Gloria Raquel Dicovskiy, Esteban Raúl Dicovskiy y Miriam Kaufman Ciencias sociales: Isabelino A. Siede Adriana Edith Serulnicoff, Alina Larramendy
Coordinación de la serie: Claudia Broitman
CAPÍT
REPASAR NÚMEROS Y OPERACIONES
1
ULO
En este cuadro se colocan ordenados los números hasta el 100. 1
3
5
11
16
20
23
41 51
9
17
18
19
35
37
43 55 64
71
73 82
39 48
52
60
80
8
26 34
40
7
57 66
69 77
78
87
88
89
100
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
1. ¿Cuáles de los números escritos en el cuadro están entre treinta y cuarenta?
2. Agregá en el cuadro los números treinta, veintinueve, trece y treinta y uno. 3. ¿Es cierto que están en el cuadro los números sesenta y cuatro y setenta y ocho?
4. Escribí en el cuadro todos los números que empiecen con “noventa”.
7
COMPARAR Y ORDENAR NÚMEROS II 1. En esta recta aparecen ordenados los números del 800 al 900. Podés consultarla para resolver los problemas.
800
810
820
830
840
850
860
870
880
890
900
ochocientos ochocientos ochocientos ochocientos ochocientos ochocientos ochocientos ochocientos ochocientos ochocientos novecientos diez veinte treinta cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa
a Ordená los siguientes números de menor a mayor. 873
844
804
852
888
808
805
b Marcá cuáles de los siguientes números están entre 840 y 850. 834
849
874
824
842
847
c Escribí todos los números que están entre 810 y 820.
en parejas
d Marquen en la recta dónde estarían ubicados, aproximadamente, los siguientes números. 831
885
899
2. Completá los siguientes cuadros. Podés comprobar tus resultados con la calculadora. Uno menos
16
Número
Uno más
Cien menos
Número
475
318
280
108
899
340
404
199
Cien más
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
809
LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS HASTA EL 1.000 1. Escribí los nombres de los siguientes números. 325 974 408
2. ¿Cuál de estos números es el ochocientos ochenta?
80.080
808
880
8.080
8.008
3. Escribí en cifras todos los números entre novecientos treinta y ocho y novecientos cuarenta y tres.
en parejas
4. ¿De qué número se trata? Es más grande que quinientos. Termina en cinco. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Es más chico que seiscientos. Está entre quinientos treinta y quinientos cuarenta.
5. Completá estas pistas para el número 904. Es mayor que Es menor que Está entre
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¿CÓMO SE FORMAN LAS SOMBRAS?
CAPÍT
2
ULO
En esta parte del libro van a investigar cómo se forman las sombras, cómo se hace para fabricar sombras gigantes y pequeñas, una leyenda sobre el origen del teatro de sombras y algunas cosas más…
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
ENTRE TODOS Jugando, los chicos descubrieron cómo hacer sombras con su propio cuerpo. ¿Alguna vez hicieron sombras? ¿Qué se necesita para que se formen las sombras de los chicos? ¿Podrán hacer sombras con su propio cuerpo en el patio de la escuela? ¿Qué momento del día será más apropiado? ¿Las sombras copian a las personas tal cual son? ¿Qué diferencias reconocen?
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¿CUÁNTO SE PARECEN EL OBJETO Y SU SOMBRA? ENTRE TODOS ¿La sombra es idéntica a la de la persona? ¿En qué se parece? ¿En qué se diferencia? ¿Podrían reconocer qué está haciendo con solo observar la sombra? ¿Por qué?
El tamaño de la sombra de un objeto o de un ser vivo puede ser mucho más grande que él. Cuanto más cerca esté el objeto de la fuente de luz, mayor será el tamaño de la sombra. Este es un modo de “construir” sombras de gran tamaño.
Gentileza Gabriel Bordone
¿Cómo harían para proyectar sombras gigantes de su propio cuerpo? ¿Y para proyectar sombras difusas de su propio cuerpo
La nitidez de las sombras también tiene relación con la distancia entre el objeto o ser vivo y la fuente de luz. Cuanto más cerca está la figura de la fuente de luz, más difusa será su sombra.
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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
o de un objeto?
Los chicos inventaron esta sombra monstruosa: es un humano con dos cabezas y cuatro brazos. ¿Por qué en la sombra no se observa el cuerpo de cada uno de los chicos? ¿Por qué no pueden verse los ojos ni el corte de pelo?
Gentileza Gabriel Bordone
EN GRUPOS
Utilicen distintas figuras para inventar sombras, superponiendo una sobre otra. Los compañeros tienen que adivinar de qué se trata la imagen proyectada. Empiecen
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
ustedes con este ejemplo. ¿Adivinan qué objeto es? ¿De qué figuras se compone?
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LA FABRICACIÓN DE JUGUETES
CAPÍT
4
ULO
En este capítulo van a conocer cómo se hacen los juguetes, qué necesita una fábrica de juguetes para funcionar y cómo se organiza para elaborar muchos y variados productos.
Las jugueterías exhiben los juguetes para la venta según diferentes rubros: juguetes de niñas, niños o bebés, rodados, juegos de mesa, juegos de playa, entre otros.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
ENTRE TODOS Observen la foto e identifiquen la mayor cantidad de juguetes diferentes que encuentren. ¿Qué les parece que necesita una fábrica para producir los juguetes que encontraron en la imagen? Escriban un listado con sus respuestas. ¿En qué otros lugares se venden juguetes, además de las jugueterías?
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FABRICAR LOS JUGUETES Muchos de los productos que se elaboran en Tapimovil se hacen a partir del ensamblado manual de sus partes. Para fabricar otros, en cambio, se utilizan máquinas. Pensar y diseñar los juguetes también es un trabajo muy importante.
Sector de diseño Irene y otras dos diseñadoras se encargan de proyectar los juguetes, los imaginan y diseñan cada una de sus partes, incluso el envoltorio.
Sector de ensamblado Cada juguete se arma a mano a partir del ensamblado de las diferentes partes que lo componen. Luego, se guarda en su envoltorio. La tarea de ensamblado requiere de paciencia y prolijidad, puesto que algunas de sus partes son muy pequeñas.
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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Sector de troquelado Las máquinas troqueladoras se usan para cortar formas de goma eva. Los trabajadores utilizan moldes a partir de los cuales la troqueladora corta formas idénticas rápidamente y en gran cantidad. Una vez cortadas, las piezas pasan al sector de ensamblado.
¿Cómo se organiza la producción?
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Andrea es la encargada general de la producción de la fábrica. Cada día, ella lee en la computadora qué juguetes y cuántos necesitan los clientes de Tapimovil. Luego, revisa la cantidad de artículos pedidos que hay en el depósito y cuántos falta producir. Entonces, decide qué juguetes hacer y se ocupa de organizar a los trabajadores para poder terminarlos a tiempo. Los empleados trabajan nueve horas diarias y al mediodía paran para descansar y almorzar en el comedor. La mayoría son jóvenes y están en la empresa hace varios años. Cuando ingresa un nuevo empleado, una “madrina” o un “padrino” le enseña su labor. Según Andrea, a los trabajadores les gusta lo que hacen y tienen muy presente que elaboran productos para chicos: quieren que se les cumpla la ilusión de disfrutar del juguete que desearon.
Las máquinas imprimen los dibujos de los rompecabezas sobre grandes pliegos de cartulina que luego se pegan en cartón y se cortan.
Los materiales necesarios para la producción de juguetes son transportados desde el depósito por los trabajadores.
Una vez que están todas las partes necesarias, los juguetes se arman y se envuelven.
EN PAREJAS
Dibujen los sectores en los que está organizado Tapimovil para fabricar los juguetes. Incluyan los distintos espacios, trabajadores, maquinarias y herramientas. Pueden dibujar y escribir.
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