Giralunas 1 by María Candelaria Pagella

S A N U L A R GI

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9/10/09 15:43:14

A U G N LE

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TE LO CUENTO A VOS CELESTE TIENE UN SECRETO Y SE LO QUIERE CONTAR A CARLOS. ¿SEGUIRÁ SIENDO SECRETO?

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BUENO, TE DOY MI PALABRA.

NO LE DIGAS A NADIE.

¿QUÉ TE CONTÓ CELESTE?

OS TR

VIR CON O VI

PARA CONVERSAR ENTRE TODOS... ¿QUÉ QUIERE DECIR “DAR LA PALABRA”? ¿QUÉ CREEN QUE DEBERÍA HACER CARLOS? ¿CUÁNDO ALGO DEJA DE SER SECRETO? A USTEDES, ¿LES CUESTA Compromiso, respeto y solidaridad entre pares. Cumplir con la palabra dada, saber guardar un secreto.

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GUARDAR SECRETOS? ¿POR QUÉ?

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EL COFRE DE LOS RECUERDOS OFICINA DE LETRAS

CAMILO, UN AMIGO DE CARLOS, QUIERE COMPARTIR UN SECRETO CON CORINA.

EN ESTE COFRE CON CANDADO GUARDO MIS RECUERDOS.

¿QUÉ ESCONDE CAMILO EN EL COFRE? ESCRIBÍ SÍ O NO AL LADO DE CADA PALABRA. ESCARABAJO CARACOLES COCODRILO CUNA ESCUDO CALCULADORA MÁSCARA

ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS RECUERDOS QUE NO ESTÁN EN LA LISTA ANTERIOR.

CORINA LE REGALÓ A CAMILO ESTOS DIBUJOS PARA SU COFRE.

POR QUÉ LA ELEGISTE.

Reconocimiento de las sílabas CA, CO y CU. Regularidades contextuales. Verificación de anticipaciones lectoras. Lectura y escritura de palabras y oraciones.

D RA IO

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9/10/09 15:11:35

¿QUÉ FOTO TUYA GUARDARÍAS DE RECUERDO? PEGALA EN TU CUADERNO Y CONTÁ

CONTÁ DÓNDE ESTÁN LOS AMIGOS Y QUÉ HACEN.

UN POQUITO DE MISTERIO…

MENSAJES SECRETOS. POR ESO, ARMARON

B C

A ESTOS CHICOS LES ENCANTAN LOS

SI SON IN ACÉR

ETOS Y CURIOSOS,

NSE AL

NTO PISO. ENRI

ESTE CARTEL PARA

D E

TA Y

INVITAR A JUGAR A

SUS AMIGOS.

H I

= QUI = QUE

DESCIFRÁ EL MENSAJE Y ESCRIBILO AQUÍ.

Ll A LOS AMIGOS LES ENCANTÓ LA IDEA DE ESCRIBIR MENSAJES EN CLAVE E INVENTARON UN CÓDIGO NUEVO: ¡HABLAR AL REVÉS! ORDENÁ LAS LETRAS DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS Y ESCRIBILAS. JUGUEMOS EN DOS POSEQUI.

NOS VEMOS EN LA NAESQUI.

¡YO SOY EL QUEROAR!

M N Ñ

SI DECÍS LA PALABRA MUCHAS VECES, ES MÁS FÁCIL DESCUBRIRLA.

¿UN TOPOQUI DE SOQUE?

R S T

U OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ LO QUE HICIERON LOS CHICOS.

LOS CHICOS ARMARON UNA PARA

Reconocimiento de las sílabas QUE y QUI. Restricciones básicas. Lectura y escritura de palabras que conforman un texto.

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PISTAS CON CE Y CI

c ch

LOS CHICOS DE PRIMERO JUEGAN AL “AMIGO SECRETO”. ¿ADIVINARÁN QUIÉN ES QUIÉN?

SI VOS JUGARAS, ¿QUÉ PISTAS DARÍAS PARA QUE TE DESCUBRIERAN? MARCALAS CON UN

g h j

ME INTERESA LA CIENCIA.

CEBO MUY BIEN EL MATE. CE

PACIENTE. SOY MUY PA

CARICIAS. ME GUSTAN LAS CARI

VIVO CERCA DE LA ESCUELA.

COCINAR CON AYUDA. SÉ CO

COMPLETÁ LAS PISTAS QUE ESCRIBIÓ CADA CHICO.

CEClLlA

ATENCIÓN: TODAS LAS PALABRAS TIENEN CE O CI.

MAURlClO

ll m CELESTE

ALClDES

MAURlClO

ME ENC ANTA COMER

CON LECHE Y ME SENTÉ DEL ANTE DEL DlBUJO DEL .

EST OY CERCA DE LA

QUE TlENE UNA PLANTA.

CEClLlA

TENGO PANTALÓN DE COLOR

Y ME PEINO CON

VERDE Y

USO UN

CELESTE

Ml FRUTA PREFERlDA ES LA DE LA

Y EST OY DELANTE .

COMPLETÁ TUS PISTAS PARA JUGAR AL AMIGO SECRETO EN EL GRADO.

Reconocimiento de las sílabas CE y CI. Lectura y escritura de palabras y oraciones que conforman un texto. Elaboración de inferencias.

D RA IO

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9/10/09 15:11:45

TAN PERO TAN EXAGERADOS… DESPUÉS DE TANTOS SECRETOS, A LOS CHICOS LES DIERON GANAS DE REÍRSE BIEN FUERTE. ¿QUÉ MEJOR QUE ESCUCHAR

PASEO DE PALABRAS

UNOS TANTANES? UNÍ CON FLECHAS EL COMIENZO CON EL FINAL QUE LE CORRESPONDE.

ERA UN CHICO TAN PERO TAN CAMINADOR…

QUE HASTA LOS SECRETOS HACÍAN ECO.

ERA UN LUGAR TAN PERO TAN SILENCIOSO…

QUE SE PONÍA HEBILLITAS HASTA EN LAS CEJAS.

ERA UNA CHICA TAN PERO TAN COQUETA…

QUE LE PEDÍA PRESTADAS LAS PATAS A UN CIEMPIÉS.

ESCRIBÍ LAS PALABRAS QUE FALTAN EN ESTE TAN TAN. ERA UN QUE EL

TAN PERO TAN PEQUEÑO NO TENÍA DONDE CAERSE.

¿TE ANIMÁS A INVENTAR TANTANES CON TU COMPAÑERO? ERA UN

TAN PERO TAN

QUE ERA UNA

. TAN PERO TAN

QUE

Comprensión del género de tradición oral: tantanes. Exageraciones y comparaciones disparatadas. Elaboración de inferencias simples. Escritura a partir de tantanes.

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DON FRESQUETE EN LA BIBLIOTECA

MIRÁ LA ILUSTRACIÓN ¿CUÁL DE ESTOS PERSONAJES SERÁ DON FRESQUETE? ¿CÓMO LLEGÓ ALLÍ? ¿POR QUÉ TENDRÁ ESE NOMBRE?

ABÍA UNA VEZ UN SEÑOR TODO DE NIEVE. SE LLAMABA DON FRESQUETE.

ESTE SEÑOR BLANCO HABÍA CAÍDO DE LA LUNA? NO. SE HABÍA ESCAPADO DE UNA HELADERÍA? NO, NO, NO. SIMPLEMENTE, LO HABÍAN FABRICADO LOS CHICOS, DURANTE TODA LA

TARDE, PONIENDO BOLITA DE NIEVE SOBRE BOLITA DE NIEVE. A LAS POCAS HORAS, EL MONTÓN DE NIEVE SE HABÍA CONVERTIDO EN DON FRESQUETE. Y LOS CHICOS LO FESTEJARON, BAILANDO A SU ALREDEDOR. COMO HACÍAN MUCHO ESCÁNDALO, UNA ABUELA SE ASOMÓ A LA PUERTA PARA VER QUÉ PASABA. Y LOS CHICOS ESTABAN CANTANDO UNA CANCIÓN QUE DECÍA ASÍ:

54 D RA IO

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“SE HA MARCHADO DON FRESQUETE A VOLAR EN BARRILETE”.

A LA MAÑANA SIGUIENTE, CUANDO LOS CHICOS SE LEVANTARON, CORRIERON A LA VENTANA PARA DECIRLE BUENOS DÍAS, PERO... DON FRESQUETE HABÍA DESAPARECIDO! EN EL SUELO, ESCRITO CON UN DEDO SOBRE LA NIEVE, HABÍA UN MENSAJE QUE DECÍA: “SE HA MARCHADO DON FRESQUETE A VOLAR EN BARRILETE”. LOS CHICOS MIRARON HACIA ARRIBA Y ALCANZARON A VER, ALLÁ MUY LEJOS, A DON FRESQUETE QUE VOLABA TAN CAMPANTE, PRENDIDO DE LA COLA DE UN BARRILETE. DE REPENTE PARECÍA UN ÁNGEL Y DE REPENTE PARECÍA UNA NUBE GORDA. BUEN VIAJE, DON FRESQUETE!

©MARÍA ELENA WALSH. EN DON FRESQUETE, ALFAGUARA, BUENOS AIRES, 2005.

Comprensión y disfrute de la lectura compartida. Texto literario: cuento de autor.

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9/10/09 15:11:57

PENSANDO EN DON FRESQUETE COLOCÁ UN NÚMERO EN CADA BOLA DE NIEVE PARA ORDENAR LA HISTORIA.

FESTEJAN,

ARMAN A DON

CANTAN

FRESQUETE

Y HACEN

CON NIEVE.

ALBOROTO.

AL DÍA

LUEGO,

SIGUIENTE,

VEN A DON

DESCUBREN QUE

FRESQUETE

DON FRESQUETE

VOLANDO EN

DESAPARECIÓ.

BARRILETE.

COMPLETÁ, ESCRIBIENDO LA PALABRA ANTES O DESPUÉS.

LOS CHICOS PUSIERON BOLITA

DE NIEVE TRAS BOLITA DE NIEVE…

LA NIEVE SE CONVIRTIÓ EN DO

DEJÓ ESCRITO UN MENSAJE EN

LA NIEVE.

DICTALE A TU MAESTRA LA CARTA DE DESPEDIDA DE DON FRESQUETE. DESPUÉS, ESCRIBILA EN TU CUADERNO.

Reconstrucción de secuencia temporal simple sin apoyo de la imagen. Inferencias temporales simples. Producción grupal de carta, a partir del texto leído. Dictado al maestro.

D RA IO

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DO…

DON FRESQUETE SE FUE VOLAN

N FRESQUETE.

OTRO MUÑECO, OTRO CUENTO IMAGINATE QUE, EN LUGAR DE NIEVE, LOS CHICOS HUBIESEN

TALLER DE ESCRITURA

USADO OTRO MATERIAL PARA SU MUÑECO. INVENTÁ UN NOMBRE PARA CADA MUÑECO.

¿DE QUÉ OTRO MODO PODÉS ARMAR UN MUÑECO?

ELEGÍ UNO DE LOS MUÑECOS E INVENTÁ UNA NO OLVIDES MENCIONAR: • CÓMO SE LLAMA TU MUÑECO. • QUIÉNES Y CUÁNDO LO HICIERON. • POR QUÉ SE FUE DE VIAJE. • QUÉ LUGARES CONOCIÓ. • QUÉ LES DIJO A LOS CHICOS CUANDO REGRESÓ.

HISTORIA COMO LA DE “DON FRESQUETE”. LUEGO, CONTALA EN VOZ ALTA. AHORA, ESCRIBÍ LA PARTE QUE MÁS TE

Narración oral de un cuento sobre la base de pautas dadas. Escritura independiente de un segmento de la historia.

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TA I D

E SD

QU A ES

INA

¿DÓNDE COLOCASTE TU DESAYUNO O TU MERIENDA PARA EL RECREO? ACOMODÁ LA COMIDA Y LA BEBIDA EN UN BOLSILLO DE LA MOCHILA, APARTE DE LOS ÚTILES. SI NO TENÉS BOLSILLO, USÁ UNA BOLSITA. ¿TE PARECE UNA BUENA IDEA? ¿POR QUÉ?

GUSTÓ DE TU HISTORIA.

57 57 9/10/09 15:12:05

JUEGO Y REPASO EN LA PLAZA

COMPLETÁ EL DOMINÓ CON LAS PALABRAS Y LOS DIBUJOS QUE FALTAN, COMO EN EL EJEMPLO.

PANQUEQUE ¡COMENZÁ POR ACÁ!

MOSQUlTO

CERDO

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9/10/09 15:12:20

CÍRCULO

CANOA

CERRADURA

ORDENÁ LAS ORACIONES Y DESCUBRÍ LOS MENSAJES SECRETOS QUE SE ENVIARON LOS DOS NENES. ITO:

QUERIDO PAQU

¿VENIR QUERÉS

A CASA MI?

MICA

QUERIDA MICA: IRÉ COCOS CON QU

INOTOS Y

PAQUITO

FORMÁ PALABRAS COMBINANDO TODAS LAS FICHAS. ESCRIBILAS EN LOS RENGLONES.

MÁ

ME QUI

NA LO

RA NA

NA CE

QUE

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A C I T Á MATEM

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9/10/09 15:26:35

CAPÍTULO

LA GRANJA DE GIRALUNAS PRIMER GRADO FUE DE VISITA A UNA IMPORTANTE GRANJA DE GIRALUNAS. ALLÍ VISITARON EL GALLINERO.

DÍAS

HUEVOS

MIÉRCOLES

CUARENTA Y CINCO

JUEVES

VIERNES

CINCUENTA

SÁBADO

DOMINGO

CINCUENTA Y UNO

ESTA ES LA CANTIDAD DE HUEVOS QUE JUNTÉ EN ESTOS DÍAS.

¡CUÁNTOS!

ENCERRÁ CON COLOR EL CANASTO QUE TIENE MÁS HUEVOS. ESCRIBÍ CON NÚMEROS LA CANTIDAD DE HUEVOS QUE JUNTÓ EL GRANJERO EL MIÉRCOLES, EL VIERNES Y EL DOMINGO:

SOFÍA DICE QUE EL DÍA MIÉRCOLES EL GRANJERO JUNTÓ MÁS HUEVOS QUE EL SÁBADO. ¿ES VERDAD? Lectura y escritura de números hasta el 51. Comparación de cantidades.

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¿POR

QUÉ?

143

9/10/09 15:32:33

UN CUADRO ESPECIAL MIRÁ EL CUADRO DE NÚMEROS Y RESPONDÉ.

ESTAS SON LAS FILAS.

ESTAS SON LAS COLUMNAS.

¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE LA CUARTA FILA?

MIRÁ LAS COLUMNAS PINTADAS DE NARANJA. RESPONDÉ EN VOZ ALTA: ¿EN QUÉ SE PARECEN? Y ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

144

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Números hasta el 59. Ordinalidad.

9/10/09 15:32:36

NOMBRÁ LOS NÚMEROS DE LA PRIMERA COLUMNA Y ESCRIBILOS CON LETRAS.

¿Y LOS DE LA ÚLTIMA?

SUMEMOS 15 MATI Y LULI ESTÁN JUGANDO A FORMAR 15 CON LAS CARTAS. ¿QUÉ CARTA TENDRÍA QUE LEVANTAR MATI PARA FORMAR 15? ¿Y LULI? ESCRIBILO EN EL CARTEL.

MATI:

LULI:

ESCRIBÍ SUMAS QUE DEN 15. +

= 15

FORMEN UN GRUPO DE CUATRO. BUSQUEN UN MAZO DE CARTAS ESPAÑOLAS Y JUEGUEN A SUMAR 15.

SE REPARTEN 3 CARTAS PARA CADA UNO Y COLOCAN OTRAS 4 SOBRE LA MESA.

¿CÓMO SE JUEGA?

POR TURNOS CADA UNO INTENTA SUMAR 15 CON UNA DE SUS CARTAS Y OTRAS DE LA MESA. SI PUEDE SE LAS LLEVA A SU POZO. SI NO, DEJA UNA CARTA SOBRE LA MESA. AL TERMINAR CADA MANO, SE REPARTEN TRES CARTAS PARA CADA UNO. EL JUEGO TERMINA CUANDO SE REPARTIERON TODAS LAS CARTAS. GANA EL QUE JUNTÓ MÁS.

Sumas que dan 15. Cálculo mental.

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145

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ALGUNOS TRUCOS PARA HACER 12 MÁS 1, PIENSO EN EL NÚMERO QUE SIGUE Y YA SÉ EL RESULTADO.

USÁ EL TRUCO DE AGUS Y RESOLVÉ LAS SUMAS QUE SIGUEN. 24 + 1 =

17 + 1 =

31 + 1 =

15 + 1 =

INVENTÁ UN TRUCO PARA RESOLVER LAS RESTAS QUE SIGUEN. 13 – 1=

7–1=

22 – 1=

27 – 1 =

¿CÓMO HICISTE?

COMPARÁ LOS RESULTADOS Y COMPLETÁ, COMO EN EL EJEMPLO, CON LAS PALABRAS Y LOS SIGNOS DEL RECUADRO.

ES MENOR QUE

MENOR

IGUAL

4+1

5–1

6+1

8–1

6+1

8–1

16 + 1

17 – 1

16 + 1

17 – 1

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4+1

Cálculo mental. Signos (>), (<), (=).

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5–1

MAYOR

¿CUÁNTAS MONEDAS TENÉS? LEÉ LO QUE DICE CADA CHICO. ¿QUIÉN TIENE RAZÓN? ¿POR QUÉ? NO, NENE, YO TENGO MÁS ¿NO VES QUE TENGO MÁS MONEDAS?

YO TENGO MÁS PLATA QUE VOS.

FEDE JUNTÓ ESTAS MONEDAS. ¿CUÁNTA PLATA TIENE?

DIBUJÁ ABAJO. LAS MONEDAS QUE USÓ MARIANA PARA PAGAR EL PAPEL AFICHE Y LAS QUE USÓ PAULA PARA PAGAR UNA ETIQUETA. LAS DOS PAGARON JUSTO.

75 CENTAVOS

45 CENTAVOS

¿SE PUEDEN FORMAR ESAS CANTIDADES DE OTRA FORMA? SI ES ASÍ, DIBUJÁ LAS MONEDAS EN TU CUADERNO.

Situaciones problemáticas en el contexto del dinero.

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147

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DIBUJOS Y GUARDAS COPIÁ LA SIGUIENTE FIGURA.

EXPLICÁ CÓMO HICISTE PARA HACER EL DIBUJO. ¿TE QUEDÓ IGUAL? SI RESPONDISTE QUE “NO”, REVISALO.

148

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Figuras geométricas: reproducción. Comparación de longitudes.

9/10/09 15:32:49

CONTINUÁ LA GUARDA, REPITIENDO LAS FIGURAS EN EL MISMO ORDEN.

LARGO Y ALTO REÚNANSE EN GRUPOS DE TRES Y RESPONDAN. ¿QUIÉN ES EL MÁS ALTO O LA MÁS ALTA DE LOS TRES?

¿CÓMO HICIERON PARA DARSE CUENTA?

PINTÁ EL CUADRADO DE LADOS MÁS LARGOS.

ES LA

¿CÓMO PODÉS HACER PARA ESTAR SEGURO?

Medición y comparación de longitudes.

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QUINA

DE S ¡NO SÉ POR A IT DÓNDE EMPEZAR! ¿A

VECES TU BANCO ES UNA CONFUSIÓN DE ÚTILES? TRATÁ DE MANTENER SOBRE LA MESA, SOLAMENTE, AQUELLOS MATERIALES QUE NECESITÁS PARA CADA MOMENTO.

¿CUÁL ES EL CAMINO MÁS LARGO PARA IR DE LA CASA A LA ESCUELA? COLOREALO.

149 149 9/10/09 15:32:52

JUEGO Y REPASO SE JUEGA DE A CUATRO CON UN DADO. CADA JUGADOR

EN LA PLAZA

NECESITA UNA FICHA Y LAS TRES FIGURAS DE LA PÁGINA 13 DEL BLOC DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA.

¿CÓMO SE JUEGA? TIRAR EL DADO, POR TURNOS, Y AVANZAR LO QUE ESTE INDICA. SI LA FICHA LLEGA A: RETROCEDER UN CASILLERO. HACER UNA SUMA QUE DÉ 15. SI LA SUMA ESTÁ BIEN, AVANZAR DOS CASILLEROS; SI ESTÁ MAL O REPETIDA, SE PIERDE EL TURNO.

EN TU CUADERNO, COPIAR DE LA PÁGINA 13 DEL BLOC DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA LA FIGURA QUE SE INDICA Y AVANZAR DOS CASILLEROS MÁS. GANA EL QUE LLEGA PRIMERO AL FINAL.

17 18

13 12

34 33

53 54

52 15

22 32

38 51 50

55 56

49 58

30 40

8 9 26 28

LLEGADA

SALIDA

150

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S A I C N CIE

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9/10/09 14:45:16

LA DIVERSIDAD DE LOS ANIMALES

ANIMALES EN PELIGRO HAY ANIMALES EN PELIGRO DE DESAPARECER O AMENAZADOS, PORQUE SE DESTRUYÓ EL LUGAR EN EL QUE VIVEN Y, EN OTROS CASOS, PORQUE LOS CAZAN.

OS TR

VIR CON O VI

PARA CONVERSAR ENTRE TODOS... ¿QUÉ ANIMALES DE ESTE ZOOLÓGICO ESTÁN EN PELIGRO? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ PASA CON LOS ANIMALES CUANDO NO SE RESPETA EL LUGAR Respeto por la vida. Protección y cuidado.

EN DONDE VIVEN?

207

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TODOS ANIMALES, PERO DIFERENTES

PATO

TIBURÓN

ERIZO

GAVIOTA

SÁBALO

LAGARTIJA

¿CONOCÉS A LOS ANIMALES DE LAS FOTOS? ¿EN QUÉ AMBIENTE VIVE CADA UNO?

COMPLETÁ CON UNA X DONDE CORRESPONDE. TIENE CABEZA

TIENE EXTREMIDADES

TIENE PÚAS

GAVIOTA

ERIZO LOS ANIMALES NO SON TODOS IGUALES. SE DIFERENCIAN, ENTRE OTRAS COSAS, EN CÓMO SON LAS PARTES DE SU CUERPO. ADEMÁS, ALGUNOS VIVEN EN EL AGUA Y OTROS EN LA TIERRA.

208

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Diferencias en el cuerpo de los animales. Hábitat de los animales.

9/10/09 14:53:06

LAGARTIJA

SÁBALO

¿CON HUESOS O SIN HUESOS? LOS ANIMALES SE PUEDEN AGRUPAR EN LOS QUE TIENEN HUESOS Y LOS QUE NO TIENEN HUESOS.

GUSANO ESTRELLA DE MAR

SAPO CIGÜEÑA CARACOL

LIBÉLULA

BALLENA

OBSERVÁ LAS IMÁGENES DE ARRIBA Y COMPLETÁ ESTE CUADRO. TIENEN HUESOS

NO TIENEN HUESOS

LOS ANIMALES QUE TIENEN HUESOS SE LLAMAN VERTEBRADOS Y LOS QUE NO TIENEN HUESOS SE LLAMAN INVERTEBRADOS. DESCUBRÍ EN CADA CASO CUÁL ES EL INVERTEBRADO Y ESCRIBÍ SU NOMBRE EN EL © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

RENGLÓN. NO TIENE PATAS, TIENE CAPARAZÓN. TIENE CABEZA, NO TIENE PATAS, NO TIENE CAPARAZÓN. HAY ALGUNOS ANIMALES INVERTEBRADOS, COMO LOS INSECTOS, EN LOS QUE ES FÁCIL RECONOCER LAS PARTES DE SU CUERPO; POR EJEMPLO, LA ABEJA Y LA HORMIGA. EN OTROS INVERTEBRADOS, COMO LA ESTRELLA DE MAR O LA LOMBRIZ, ES MÁS DIFÍCIL IDENTIFICAR LAS PARTES DEL CUERPO.

Semejanzas y diferencias entre vertebrados e invertebrados, según las partes del cuerpo.

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209

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¿CUÁNTAS PATAS TIENEN? CONTÁ CUÁNTAS PATAS TIENE CADA ANIMAL Y ESCRIBÍ EL NÚMERO.

PODEMOS AGRUPAR A LOS ANIMALES SEGÚN LA CANTIDAD DE PATAS QUE TENGAN.

HAY ANIMALES CON SEIS PATAS, COMO LAS LANGOSTAS.

CON CUATRO PATAS, COMO EL GATO.

HAY OTROS CON MÁS DE CIEN PATAS, COMO EL MILPIÉS.

CON SEIS PATAS, COMO LOS ESCARABAJOS.

TAMBIÉN HAY ANIMALES SIN NINGUNA PATA, COMO LOS GUSANOS.

UBICÁ LOS ANIMALES DE LA LISTA EN EL CUADRO. CABALLO CONEJO

DOS PATAS

BABOSA CABALLITO DE MAR RANA TIBURÓN LORO

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CUATRO PATAS

SIN PATAS

Cantidad y tipo de extremidades.

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CON DOS PATAS, COMO LAS PALOMAS.

MIRÁ ESTAS IMÁGENES.

¿QUÉ CUBRE EL CUERPO? UNÍ CON FLECHAS CADA ANIMAL CON EL TIPO DE COBERTURA QUE TIENE SU CUERPO.

SIN COBERTURA

CON PELOS

CON PLUMAS

CON ESCAMAS

PODEMOS AGRUPAR A LOS ANIMALES SEGÚN CÓMO TENGAN CUBIERTO Y PROTEGIDO SU CUERPO. COMPLETÁ, CON EJEMPLOS, LOS SIGUIENTES GRUPOS DE ANIMALES.

HAY ANIMALES CON PLUMAS.

OTROS ESTÁN RECUBIERTOS DE PELOS.

ALGUNOS TIENEN ESCAMAS.

EXISTEN ANIMALES, COMO LA RANA, QUE TIENEN EL CUERPO DESNUDO SIN NINGUNA COBERTURA.

Diferentes tipos de cobertura.

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JUEGO Y REPASO EN LA PLAZA

COMPLETÁ LAS FICHAS DE ESTOS ANIMALES.

NOMBRE:

N.º DE PATAS:

¿TIENE HUESOS?

¿CON QUÉ ESTÁ CUBIERTA LA PIEL?

NOMBRE:

N.º DE PATAS:

¿TIENE HUESOS?

¿CON QUÉ ESTÁ CUBIERTA LA PIEL?

¿EN QUÉ COSAS SE PARECEN ESTOS

DIBUJÁ LAS PARTES QUE LES FALTAN A ESTOS ANIMALES, PINTALOS Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES.

ANIMALES? ESCRIBILAS.

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EL COMERCIO

DE COMPRAS EN GIRALUNAS

MIRÁ, ES EL DE LA TELE. ¿ME COMPRÁS?

HOY NO, YA TENEMOS YOGUR EN CASA.

OS TR

VIR CON O VI

PARA CONVERSAR ENTRE TODOS... ¿QUÉ SE PUEDE COMPRAR EN UN SUPERMERCADO? ¿TODO LO QUE SE COMPRA ES NECESARIO? ¿POR QUÉ? Educación al consumidor.

¿PARA QUÉ SE HACE LA PUBLICIDAD?

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9/10/09 14:54:21

MUCHAS CLASES DE COMERCIOS HAY DISTINTOS TIPOS DE COMERCIOS. EN ALGUNOS SE VENDEN ALIMENTOS, COMO EN LA PANADERÍA O EN LA CARNICERÍA. OTROS COMERCIOS, COMO LOS VIVEROS, VENDEN PLANTAS. EN LAS FERRETERÍAS SE VENDEN HERRAMIENTAS Y HAY ALGUNOS COMERCIOS DONDE SE VENDEN MUCHOS PRODUCTOS DIFERENTES.

MIRÁ LAS FOTOS Y CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS. ¿QUÉ SE VENDE EN CADA UNO DE ESTOS COMERCIOS? ¿QUIÉNES ESTÁN?

¿PARA QUÉ TIENEN NEGOCIO LOS COMERCIANTES? ¿PARA QUÉ VAN LAS PERSONAS A LOS NEGOCIOS? EL PRODUCTO QUE SE VENDE EN LOS COMERCIOS SE LLAMA MERCADERÍA. EN LOS COMERCIOS HAY PERSONAS QUE ATIENDEN Y CLIENTES QUE COMPRAN LA MERCADERÍA. ALGUNOS COMERCIOS ELABORAN LOS PRODUCTOS QUE VENDEN Y OTROS LOS COMPRAN A COMERCIOS, LLAMADOS MAYORISTAS.

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Distintos tipos de comercio. Concepto de mercadería y de cliente.

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¿CÓMO OBTIENEN LA MERCADERÍA LOS OTROS COMERCIOS?

¿EN CUÁLES DE ESTOS COMERCIOS SE PODRÍA FABRICAR LA MERCADERÍA?

OTROS COMERCIOS CONVERSEN ENTRE TODOS. ¿QUÉ VENDEN ESTOS COMERCIOS?

EN ALGUNOS CASOS, LO QUE SE VENDE NO SON MERCADERÍAS SINO SERVICIOS.

ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA IMAGEN EL SERVICIO QUE SE VENDE.

EN TODOS LOS COMERCIOS, LOS COMERCIANTES GANAN DINERO CON LAS VENTAS DE SUS PRODUCTOS O DE SUS SERVICIOS.

Comercios que brindan un servicio. Concepto de ganancia.

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¿CUÁNTO ES?

¿DE QUÉ FORMAS SE PUEDE PAGAR LA MERCADERÍA EN CADA UNO DE ESTOS COMERCIOS? ¿CONOCÉS OTRAS FORMAS DE PAGAR? ESCRIBÍ ABAJO.

TIENE UN VALOR, LLAMADO PRECIO. EL CLIENTE TIENE QUE PAGAR UN PRECIO CUANDO COMPRA UN PRODUCTO. MUCHOS NEGOCIOS ACEPTAN DISTINTAS FORMAS DE PAGO: CON DINERO EN EFECTIVO, TARJETAS DE CRÉDITO, TARJETAS DE DÉBITO O TIQUES.

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El precio y las formas de pago.

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LA MERCADERÍA QUE SE VENDE EN LOS COMERCIOS

¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA “EFECTIVO”? ¿QUÉ ES UN DESCUENTO?

¿QUÉ LE VENDO? ESCUCHEN, ENTRE TODOS, LA LECTURA DE ESTA ENTREVISTA.

EN LA TELE

IANTE ENTREVISTAMOS A UN COMERC

GABRIEL Y SU PAPÁ SON LOS DUEÑOS DE ESTE COMERCIO. NJA, VENDEN PRODUCTOS DE GRA SY COMO POLLOS, HUEVOS, QUESO N. OTROS PRODUCTOS DE ALMACÉ GABRIEL, EN SU COMERCIO.

E: ENTREVISTADOR

G: GABRIEL

E: ¿ABREN TODOS LOS DÍAS? DOMINGOS. G: TODOS LOS DÍAS, MENOS LOS EN LOS QUE SE VENDE MÁS? E: ¿HAY DÍAS DE LA SEMANA ES EL E MENOS SE VENDE Y EL SÁBADO G: EL MIÉRCOLES ES EL DÍA QU DÍA QUE MÁS SE VENDE. RCADERÍA? E: ¿CÓMO CONSIGUEN LA ME PO. DORES QUE LA TRAEN DEL CAM G: LA COMPRAMOS A PROVEE

E: ¿CÓMO PUEDEN PAGAR LOS G: SOLO EN EFECTIVO.

CLIENTES LA MERCADERÍA?

ELEGÍ ALGUNAS DE ESTAS PREGUNTAS PARA HACERLE A UN COMERCIANTE DE TU BARRIO. AGREGÁ PREGUNTAS QUE NO ESTÉN EN ESTA ENTREVISTA Y ESCRIBILAS EN TU CUADERNO.

El funcionamiento de un comercio.

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TA DI

E SD

QU A ES

INA

¿CUÁL ES EL MEJOR LUGAR PARA HACER LA TAREA? BUSCÁ UN LUGAR ILUMINADO Y TRANQUILO, EN LO POSIBLE CON LA TELE Y LA COMPU APAGADAS PARA PODER CONCENTRARTE.

DEN MÁS? E: ¿QUÉ PRODUCTOS SE VEN VENDE ES EL POLLO ENTERO. G: EL PRODUCTO QUE MÁS SE

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JUEGO Y REPASO UNÍ A CADA CLIENTE CON EL COMERCIO QUE VISITA.

EN LA PLAZA

DEME MEDIO KILO DE MILANESAS.

¿CUÁNTO CUESTA BAÑAR A MI PERRITO?

AHORA, EN EL COMERCIO QUE SOBRA, AGREGÁ A UN CLIENTE Y ESCRIBÍ ALGO QUE PUEDA ESTAR DICIENDO. ¿QUIÉN LO DICE? ESCRIBÍ AL LADO DE LA PREGUNTA SI ES EL CLIENTE O EL COMERCIANTE. ¿QUÉ VA A LLEVAR SEÑORA?

SON TREINTA PESOS. ADIVINANZAS DE MERCADERÍAS LOS CLIENTES LOS COMPRAN POR DOCENAS. SE VENDEN EN ALMACENES, POLLERÍAS, SUPERMERCADOS. CASI SIEMPRE SE ELABORAN EN EL MISMO COMERCIO. SE VENDEN POR DOCENAS.

¿CUÁNTO ES?

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