Pasitos animados 2

Santillana

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Santillana

2 Cuaderno de aprestamiento y prรกctica

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¿Cómo es la serie Pasitos animados? La serie de cuadernos Pasitos animados. Cuaderno de aprestamiento y práctica, está compuesta por tres niveles para ser utilizados por los niños en su etapa de aprendizaje de la lectoescritura y el inicio del cálculo. En este cuaderno, el segundo nivel, se siguen reforzando las competencias fundamentales de las áreas de Matemática, Prácticas del lenguaje y Ciencias.

¿Cómo está organizado?

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En este texto, las tres áreas se van alternando en las páginas, según la competencia a trabajar y con un orden de creciente complejidad para acompañar la tarea diaria del docente. Algunas de las actividades presentadas se complementan con páginas con recortables al final del libro. El objetivo principal de los materiales recortables es desarrollar la habilidad del alumno en el uso de la tijera, además de reforzar algunas nociones propuestas como, por ejemplo, la correspondencia sílaba-dibujo, palabra-dibujo, acción-dibujo e identificación numérica. Este ícono P 79 identifica la actividad con recortables. Las consignas están escritas en letra imprenta mayúscula hasta la mitad del cuaderno, favoreciendo la autonomía en la lectura por parte del alumno. En la segunda parte, las consignas están escritas con mayúsculas – minúsculas para acompañar al alumno en su avance escolar. t cor o

¿Qué competencias se desarrollan en este nivel?

Prácticas del lenguaje: la finalidad es presentar las consonantes más usadas con actividades de identificación, práctica de la grafía e incorporación en la oración. Se propone la práctica de distintos trazos que se corresponden con las dificultades motrices que se les presentan a los alumnos con las nuevas grafías de las consonantes. Matemática: el objetivo en esta área es continuar con el aprendizaje de las nociones de espacio, cantidad, forma y tamaño a través de ejercicios con cuantificadores, relaciones topológicas y estadística. En este nivel se presentan los números hasta el cien, con actividades de seriación, numeración y relaciones numéricas. Ciencias: las competencias abordadas en el área de Ciencias sociales y naturales son la observación, la pertenencia, la noción de tiempo, las relaciones causa-efecto y la iniciación en la representación del plano. En esta área se sugiere el trabajo colectivo para favorecer la expresión de opiniones personales y la aceptación de otras diferentes. Estas competencias se enmarcan en el contexto de algunos de los temas más importantes del Primer ciclo: la familia, el propio cuerpo, los espacios conocidos y la convivencia en ellos. 3

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LA CALLE DE MI ESCUELA ES:

MI MAESTRA O MAESTRO SE LLAMA:

PEGO UNA FOTO MÍA DENTRO DE UNA DE LAS VENTANAS. DIBUJO A UN AMIGO EN LA OTRA VENTANA Y ESCRIBO SU NOMBRE. 6

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CUENTO CUÁNTOS OBJETOS DE CADA CLASE HAY Y ESCRIBO EL NÚMERO. MARCO CON x EL AUTO QUE ESTÁ LEJOS DE LOS MUÑECOS. 7

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OBSERVO LAS IMÁGENES Y LAS COMPLETO PARA QUE SEAN IGUALES. INVENTO UN NOMBRE PARA LA VACA Y LO ESCRIBO: 8

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Oo UNO LA LETRA A CON LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON A. PINTO LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON O. RECORTO LETRAS A y letras o DE REVISTAS Y LAS PEGO en LOS RECUADROS. 9

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