Recorridos Santillana Ciencias sociales 4 Bonaerense

Ciencias sociales

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Bonaerense

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Por un cambio

Ciencias sociales 4 Bonaerense – Santillana– te acompaña paso a paso en tu estudio para que aprendas más y mejor.

Mirá con atención ‘‘las paradas’’ que encontrarás en el recorrido de cada capítulo.

de actitud

La sociedad que queremos

En algunos temas hay ventanitas que te invitan a pensar sobre lo que podés hacer para ‘‘aprender a vivir con otros’’.

Temas en imágenes

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En varios capítulos hay una doble página en la que los contenidos están expresados, fundamentalmente, a través de imágenes.

Técnica

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Al final del libro, en la sección Taller de técnicas, vas a encontrar un conjunto de estrategias que te ayudarán a ‘‘aprender a estudiar’’. En los capítulos está indicado cuándo consultarlas.

Momentos de evaluación

En cada capítulo encontrarás tres etapas para ir evaluando tu trabajo:

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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A ver qué sé…

Te preparás para lo que vas a empezar a estudiar.

Parada especial

A ver cómo voy…

Parás y revisás lo que aprendiste hasta el momento.

El atlas de 4.º Un espacio para que, además de todos los mapas que tenés en los capítulos, puedas avanzar en tus conocimientos sobre el país y nuestra provincia. También encontrarás propuestas de actividades para trabajar con los mapas.

A ver qué aprendí…

Repasás y organizás tus ideas.

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Las rutas comerciales europeas en el siglo xv. Los adelantos tecnológicos en navegación y orientación. Los viajes portugueses. Los viajes de Colón, Solís y Magallanes.

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Los europeos se encuentran con América

En la actualidad, ¿en qué medios de transporte podemos viajar por el mundo?

A ver qué sé…

¿Cuáles usás con mayor frecuencia? ¿Cómo se viajaba hace más de quinientos años? ¿Tenés idea? ¿Te acordás de algún viaje muy importante de aquella época?

En este capítulo te vamos a contar cómo viajaban las personas a tierras lejanas hace muchos siglos atrás y por qué lo hacían. Te explicaremos cómo mejoraron esas maneras de viajar y cuáles fueron las nuevas tecnologías aplicadas a los medios de transporte. También conocerás a los navegantes más famosos de la época y las rutas de navegación que utilizaron. ¡Vamos! ¡Ajustate el birrete de marinero y acompañanos!

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Marcá en la ilustración los medios de transporte que te parezcan más antiguos.

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Se interrumpieron las rutas Durante mucho tiempo, los productos de Oriente viajaron por las rutas ya conocidas. Pero, a mediados del siglo xv, los turcos, un pueblo del centro de Asia, conquistaron una extensa zona por donde pasaban las rutas que conectaban las ciudades de Asia con los puertos europeos y comenzaron a atacar a los mercaderes o les cobraban impuestos muy altos para dejarlos pasar. ¿Cómo harían los europeos para seguir consumiendo esos productos tan preciados? Algunos audaces intentaron nuevas rutas terrestres para llegar al este de Asia, pero todas resultaron peligrosas y lentas. Les quedaba, entonces, afrontar la navegación por el Océano Atlántico. Sin embargo… ¿no existirían allí peligros aún mayores? Si bien algunas personas creían las historias que se contaban sobre sirenas y monstruos marinos, muchos se atrevieron a internarse en el océano. Y, a medida que avanzaban en su conocimiento del mar, fueron abandonando esos miedos.

La brújula es un invento chino que consiste en una aguja imantada que señala el Norte.

Sobre una rosa de los vientos, como ves en la imagen, permite saber hacia qué puntos cardinales se avanza.

Cuando los europeos decidieron navegar en alta mar necesitaron incorporar nuevos instrumentos que hicieran más segura la navegación.

Comenzaron a circular mejores mapas y cartas de navegación, llamadas portulanos, donde se registraban las rutas marítimas, los puertos y las ciudades costeras; se descubrió el comportamiento de algunos vientos y se difundieron aparatos muy útiles, como la brújula y el astrolabio, que permitían a los navegantes orientarse en alta mar y calcular la posición de las naves cuando no se veía tierra por ningún lado.

Las mejoras tecnológicas también llegaron a las embarcaciones con la invención de la carabela: una nave que combinaba velas cuadradas, que le daban velocidad, con velas triangulares, que permitían maniobrar el barco con más facilidad y soportar los vientos.

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Inventos para afrontar el océano

El astrolabio permitía fijar la posición exacta de la nave en medio del mar mediante el cálculo de la altura de los astros.

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Temas en imágenes

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Navegar por el océano Al mejorarse las técnicas de navegación, los navegantes se aventuraron a explorar aguas desconocidas y lejanas. Pero la travesía implicaba grandes sacrificios y riesgos.

El capitán, además de dirigir la nave, se encargaba de todos los preparativos: conseguir el dinero para el viaje, los víveres y la tripulación.

Al no poseer remeros, que iban en las bodegas, tenían mucho lugar en ellas para almacenar alimentos y así poder hacer un viaje más prolongado.

El timonel tenía a su cargo el timón, que era una especie de alerón que iba adosado a la pieza trasera del casco y que se manejaba desde el interior mediante una caña de madera.

Como no había mucho lugar disponible, los marineros dormían en cubierta, y bajaban a la bodega solo cuando llovía.

La comida se preparaba en un fogón que se hacía en la cubierta del barco, alrededor del que se ponía arena por temor a que se produjese un incendio. Se hacían tres comidas por día: el desayuno, el almuerzo (en general, la única comida caliente del día) y la cena.

En las naves siempre había cucarachas, ratas y piojos.

Los alimentos más comunes que se llevaban eran bizcochos, carne salada, habas, porotos, arroz, queso, huevos, azúcar y toneles de agua y vino para beber. Llevaban más vino que agua, porque el agua se echaba a perder más rápido.

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Las naves de Colón en su primer viaje

La carabela era una nave que combinaba velas cuadradas con triangulares.

Tripulación.

La Santa María La Santa María, que llevó Cristóbal Colón en su primer viaje, era una nao que pesaba el doble y llevaba diez hombres más que las carabelas. Tenía alrededor de 30 m de largo (eslora).

La Niña Esta carabela tenía velas latinas o triangulares, por lo que era muy maniobrable. Es probable que en la parada que Colón hizo en las Islas Canarias las hubiera cambiado por velas cuadradas.

La Pinta Esta carabela combinaba velas cuadradas y latinas, como la nao, pero al ser más pequeña y liviana que esta, era más veloz.

1. xxxxxxxxxxx ¿Qué tipo de provisiones Los barcos necesitaban cuidado las veinticuatro horas. Lo primero que se hacía a la mañana era achicar el agua que siempre se filtraba. Además se reparaban las cuerdas, las velas, se remendaban las redes y se lavaba la cubierta. En las naves también había barberos, carpinteros, cocineros, calafateadores (se encargaban de tapar con brea y estopa las juntas de madera del barco para que no entrara el agua).

llevaban las naves? a) ¿Por qué pensás que no llevaban frutas y verduras frescas?

2. Hacé una lista de los trabajos que se realizaban en la nave de acuerdo con el oficio de la persona.

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A ver qué aprendí…

Repaso 1. Ordená cronológicamente los siguientes acontecimientos. Para eso, tenés que recordar en qué

3. Para cada frase, marcá cuál es la explicación correcta. a) Colón creía que había desembarcado en Asia.

año ocurrieron.

¿Por qué?

Colón llega a la isla Guanahaní.

• Porque no sabía que América se encontra-

Los portugueses llegan a la India.

ba entre Europa y Asia.

Magallanes llega al estrecho que une los dos

• Porque pensaba que el continente asiático

océanos.

se encontraba al oeste de Europa.

Solís navega por el Río de la Plata.

• Porque creía que América se encontraba en otra zona.

a) ¿Cuáles de los hechos anteriores ocurrieron

b) ¿Por qué España estaba interesada en des-

en el siglo XV y cuáles, en el XVI?

cubrir un paso entre los océanos Atlántico y

Siglo XV:

Pacífico?

• Porque quería probar en alta mar los ade-

Siglo XVI:

lantos técnicos.

• Porque quería encontrar la ruta al Lejano Oriente.

2. Observá estos dos mapas ilustrados.

• Porque quería ser el primer reino en dar la vuelta al mundo.

4. Uní con flechas el nombre de cada viajero con lo

Colón

Vasco de Gama

a) ¿Qué continentes aparecen en el segundo

Solís

mapa pero no en el primero? b) ¿Cuál de los dos muestra cómo es realmente

desembarcó en una isla del mar Caribe.

encontró el estrecho que hoy lleva su nombre.

Elcano

el mundo? ¿En cuál se ve cómo creían los europeos que era? ¿Por qué?

navegó por el Río de la Plata.

Magallanes

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que hizo o el lugar al que arribó.

rodeó África y llegó a la India.

c) Marcá en el segundo mapa el recorrido que hizo Colón en su primer viaje y el que llevó a cabo la expedición de Magallanes y Elcano.

dio la vuelta al mundo.

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El atlas de 4.º Los mapas que integran El atlas de 4.º te permitirán trabajar los contenidos del año y ampliar tus conocimientos sobre el país y nuestra provincia. ¡No te olvides de practicar con las actividades que están detrás de cada uno!

Índice

Apertura atlas

Mapa 1: Argentina, división política y principales ciudades .........................................................................................163 Mapa 2: Provincia de Buenos Aires, división política........................................... 165

Mapa 4: Argentina, mapa físico............................................................................169 Mapa 5: Provincia de Buenos Aires, mapa físico..................................................171 Mapa 6: La producción económica colonial ........................................................173 Mapa 7: Provincia de Buenos Aires, ciudades de origen colonial .......................175

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Mapa 3: Planisferio político .................................................................................167

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Actividades

1. Marcá con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificá tu respuesta en la carpeta.

V

F

a) Cada partido de la provincia de

V c) El partido que está más al sur de

Buenos Aires tiene una ciudad cabecera.

la provincia es el de Patagones.  

 

d) El partido de General Pinto limita

b) El partido de Saavedra limita con el de Laprida.

F

con la provincia de Córdoba.

 

 

2. Buscá en el mapa y completá: a) Un partido que se encuentra al norte de la provincia de Buenos Aires. b) Una localidad balnearia que es cabecera de partido. c) Un partido que limita con el sur de la Ciudad de Buenos Aires. d) Un partido que lleva el nombre de una fecha patria. e) Un partido que tiene un nombre distinto al de su ciudad cabecera. f) Un partido que tiene el mismo nombre que

3. Ubicá en el mapa en qué partido se encuentran las localidades que se mencionan en este cartel.

San Miguel del Monte: Azul: Lobos: Navarro:

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su ciudad cabecera.

General Belgrano: Pila:

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Mapa 5

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