Ó
_______________________________________opini SUMARI
EDITORIAL
OPINIÓ Editorial................................................................... 3 Educar en temps d’incertesa....AMPA........................... 4
Després d’un gran any intens i innovador, ja ha arribat la nostra revista! Enguany la dedicarem al
CELEBRACIONS Festa de fi de curs 2009-10.............................................5 La castanyada........................................................7 XXI edició de Jocs Florals.........................................8 V Concurs Parlem de llibres.............................................9
lema: Tots fem Sant Jordi! Ja que és una manera d’agrair a la directora, als alumnes, mares, pares, professors, i a tos els que ens han ajudat a fer possible les activitats que hem dut a terme aquest curs 2010-2011. Els alumnes d’infantil i primària ens van oferir un gran Pessebre durant les festes de Nadal. Un alumne de 1r d’ESO ha estat premiat al concurs Jesús Serra de poesia. Els alumnes de 2n també van participar a un concurs, el de la redacció de la Coca-Cola i alguns d’ells també varen ser
NO TÍCIES DE L NOTÍCIES L’’ E S C O L A Trobada de corals 2009-10............................................11 Teatre escolar 2009-10.................................... 12 Diada de corpus 2009-10...........................................13 Donem la benvinguda.........................................14 El cross escolar......................................................... 15 El pessebre, el patinatge........................................... 16 Nadales per als pares.................................... 17 Nadales al geriàtric i a la llar dels avis........................... 18 Diada nadalenca pro viatge de fi de curs........................19 La cançó de la pau.................................... 20 Cantada de tercer........................................21 Les activitats Extraescolars................................ 22 Més activitats............................................ 23
finalistes al concurs de lectura en veu alta. També cal recordar el dur treball dels alumnes a l’ hora
ENTREVISTA A l’alcalde Sergi Sabrià..............................................25 A una exalumna Carmina Hereu.....................................26 A l’auxiliar de conversa anglesa...............................28
Tot i que es podrien seguir dient més coses, potser és moment de deixar que la revista parli per
PREMIS i CONCURSOS Mostra Pintura Rodolfo Candelaria ..................29 Premis curs 2010-11........................................30 Carnestoltes curs 2010-11. 2010-11................................35
de realitzar treballs, tant com el de Síntesi pels alumnes de 1r,2n i 3r d’ESO, com el del Mestre Sagrera i Corominas per als alumnes de 6è de primària i 4t d’ESO, però tot i així, fer aquests treballs té una gran satisfacció personal i enriquidora al acabar-lo.A més a més, els alumnes de 4t d’ESO van fer el viatge de final de curs amb destinació Suïssa. I tots junts hem gaudit de dues novetats que ens han agradat molt: el «Flashmob» i el Lip-dub, on ens varen pintar les mans, una verda i l’altra vermella i vam divertir-nos molt tots junts ballant i cantant. I no oblidem la diada de Sant Jordi que, tot i ser un dissabte, ho vàrem poder celebrar com cada any, el dia de la Mare de Déu de Montserrat.
si sola ara que ja hem fet una mica de memòria, així que moltes gràcies a tothom qui ha fet que aquest curs hagi sigut inoblidable i esperem que gaudiu de les pàgines que hi ha a continuació.
Laura Salvadó Corredor Volem destacar en aquest conjunt de pàgines un Sant Jordi diferent, ha anat canviant, com tots els alumnes que passem per l’escola. Però en aquest col·legi no ens conformem amb passar de llarg, volem trobar la nostra vocació, però pel camí intentem deixar petites engrunes per tal que no se’ns oblidi el camí de tornada a casa i una d’aquestes engrunes és aquí.
A CTIVIT A TS A L ULA CTIVITA L’’ A AULA Les matemàtiques a educ. infantil...........................36 Aprenem manipulant i experimentant a primer...............41 La policia local a segon................................42 La plàstica a primària.............................................43 Anglès a cicle mitjà.............................................44 Els còmics a cicle mitjà................................................45 Estudiem Màrius Serra Roig.............................47 Alumnes 5è: R.Candelaria a concurs. La Biblioteca.48 Francès a 4t d’ESO........................................49 Treball de síntesi: el suro.................................................51 Fem jocs de matemàtiques a quart..............................52 A trip of London............................................................53 EXPERIÈNCIES El mosquit tigre a cinquè.............................................. 54 SORTIDES Teatre a Girona , CI Primària............................................56 Sortida a Begur, CM Primària..........................................57 Visitant el Parc de bombers, CM Primària....................58 Excursió al Parc de la Draga,CS Primària...................59 Fundació Pla, CS Primària................................................61 Sortida a Empúries,CS Primària.........................62 Sortida a Barcelona,ESO.................................64 Viatge final de curs a SuÏssa.......................................65
Finalment, agraïm a la directora, als professors i a l’AMPA la paciència que han tingut i que seguiran tenint amb nosaltres i amb els alumnes que passaran per l’escola, també afegir que han estat uns anys únics que mai s’oblidaran. Volem desitjar i animar tots els joves al fet que aprofitin el màxim els estudis i que mai renunciïn al que volen aconseguir. Perquè la vida és bonica però complicada i amb amics es passa millor, perquè uns anys se’n van però uns altres arriben amb més força i el que és important és que tots junts FEM SANT JORDI.
Manuel Pérez Torán
i
Joan Rigau Batlle
PINZELLADES Revista del Col.legi Sant Jordi Juny de 2011. Edició núm.15
COL.LEGI
SANT
JORDI
c. de la Tarongeta,65 17200 PALAFRUGELL telèfon: 972 302 898 Coordinació: Carles Barco, Lourdes Garcia Producció: alumnes, pares, mares, mestres de l’escola Gestió de la publicitat: Amparo Sánchez P o r t a d a : Lip dub Pàgina web web: www.escolasantjordi.cat E-mail: santjordi@escolasantjordi.cat
COL·LEGI SANT JORDI
3
O pinió_______________________________________ EDUCAR
EN
TEMPS
D’INCERTESA
Hi va haver un temps en què els nens venien amb un pa sota el braç. Deu fer força temps d’això. Ara més aviat neixen amb un rebut a la mà, i els pares contents! Contents de poder pagar-los moltes coses que nosaltres no vam tenir. Contents de poder pagar-los coses que nosaltres no vam ni tan sols imaginar que es podien tenir. Contents de pagar-los classes de música, de repàs, d’anglès, colònies d’estiu, cursets d’esquí, iniciacions a la vela... Contents de poderlos comprar un ordinador i tenir una connexió ràpida a internet... Contents de comprar-los roba bona i calçat de marca... Contents de celebrar els seus aniversaris convidant tota la classe... Contents d’anar tots plegats a Eurodisney en una oferta fantàstica tot inclòs... Contents de pagar religiosament la factura del mòbil (amb un límit, és clar, que sinó s’hi passarien tot el dia enganxats)... Contents de pagarlos el carnet de conduir com a regal d’aniversari el dia que en fan divuit... Contents de comprar-los un cotxet perquè quan agafen el nostre ens sembla que ens el faran malbé... Contents de pensar que aniran a la universitat i podrem continuar pagant la matrícula, l’estada a la vila universitària, els màsters... O no. I cada vegada serà més que no. Si res més no a curt termini, haurà de ser que no. I tot això ens agafa quan molts havíem oblidat els antics valors dels temps més magres. Els nostres pares miraven de fer-nos entendre que difícil que eren de guanyar els diners, que calia ser previsor, fer un raconet per si de cas, tenir seny i no estirar més el braç que la màniga. Però semblava que això ja havia passat de moda, i que ara tot era més senzill. Fins i tot semblava que als fills no se’ls havia de negar res, perquè no se sentissin «menys» que els altres. Ara que passem temps difícils, i que possiblement som a les portes de temps encara més complicats, cal que recuperem amb urgència certs valors fonamentals. No s’hi val a malbaratar recursos. I això vol dir també que no s’hi val a perdre el temps. Cal recuperar el valor de l’esforç. El valor de l’esforç dels pares per tal de trobar recursos i administrar-los de la manera més assenyada perquè la família 4
COL·LEGI SANT JORDI
tiri endavant l’hem de saber transmetre als nostres fills. Han de veure, comprendre i valorar el nostre esforç, i han d’entendre que a ells també els correspon esforçar-se. Els hem d’ensenyar als nostres fills el que costen les coses i la importància de l’esforç i la tenacitat. I tot això s’ha de traduir en el creixement del seu esforç en allò de què són responsables, és a dir, l’aprofitament del que l’escola els ofereix. El futur no és dels romancers, dels deixats, dels mandrosos, sinó dels que aprofitin al màxim la seva formació, dels que no perdin el temps, dels que sàpiguen el que volen i tinguin la tenacitat de lluitar per aconseguir-ho. Si la crisi ha de servir per a quelcom, ha de ser per a despertar-nos d’un cert acomodament a la bonança, per a fer-nos més conscients de la realitat, per a tocar de peus a terra. Els nostres fills han de ser ben conscients del que s’hi juguen i de la responsabilitat que ells mateixos tenen respecte al seu propi futur. No els hem pas d’amagar el que ens costa tirar endavant. Però tampoc no els hem d’aclaparar amb la sensació que tot s’enfonsa i que res no té sortida. Ben al contrari: hem de preparar els nostres fills per a viure en un món on la incertesa serà cada vegada més gran. Quantes vegades hauran de canviar de feina al llarg de la seva vida? I de residència? Potser també de parella. Amb quina llengua parlaran amb els seus fills? Quantes coses noves hauran d’aprendre per poder tirar endavant? Quantes crisis hauran de superar? Quins invents els canviaran la vida? Els nostres pares aprenien un ofici o estudiaven una carrera i això els servia per a tota la vida. Els nostres fills ja no hi poden comptar. Cal fer-los conscients que el camí és la imaginació, la creativitat, la flexibilitat, la formació, l’esforç i la tenacitat. Enyorar temps més planers no serveix de res. Caldrà sort, segur, però sobretot tenir les idees clares. Associació de pares i mares del Col.legi Sant Jordi
________________________________celebracion
S
FESTA de fi de curs Col.legi Sant Jordi als Ametllers Curs 2009-2010
balls amb la srta. Eulàlia
taller de trenetes i maquillatge
els pares i l’AMPA preparant el sopar jocs tradicionals de fusta
COL·LEGI SANT JORDI
5
C elebracions________________________________ FESTA de fi de curs Col.legi Sant Jordi als Ametllers Curs 2009-2010
inflables per a petits i grans
els de tercer d’ESO s’ocupen del bar
durant el sopar...
6
COL·LEGI SANT JORDI
________________________________celebracion
S
LA
CAST ANY AD A CASTANY ANYAD ADA
A
L L’’ ESCOLA
COL·LEGI SANT JORDI
7
C elebracions________________________________ XXI
EDICIÓ
DELS
JOCS
4t PRIMÀRIA Englantina
5è PRIMÀRIA Englantina
UN MÓN MILLOR
LES TRES «R»
Reciclar és important i molt interessant, si un planeta sa vols tenir les deixalles hem de reduir.
Si tens una bicicleta que et va molt petiteta dóna-la per reutilitzar que a algun nen li agradarà.
Peles de plàtan i sobres de menjar en el rebuig les hem de tirar. Paper, cartró i revistes
Igual passa amb la roba que queda petita ben nova regala-la a algú que li vagi millor que a tu.
tira-ho al contenidor blau amb molta vista.
Jo llenço cada cosa al seu lloc al verd,blau,taronja o groc. Jo sé que ho he fet bé tirant al contenidor blau, el paper.
Abans hem ara parlem Els plàstics i al vidre hi
Al contenidor taronja tira la roba i així ajudes a la gent pobra. La gent aprofitarà el que tu no et posaràs.
Llença bé les piles que porten un líquid lila, si les llences molt, molt bé des del cor t’ho agrairé.
Les tres erres has de saber dir: tan important és reciclar com reutilitzar i tampoc t’oblidis de reduir.
Ara parlem de reduir sento que m’ho diu un ratolí. Si tu vols reduir menys deixalles gasta,sí!
MARINA NAVARRO
Si les tres «R» utilitzem el món més net conservarem. Reduir, reutilitzar i reciclar el meu cap ho té ben clar.
Flor Natural UN MÓN MÉS NET Cada contenidor té un color i cadascun fa la seva funció. Hi ha tres erres que ens poden ajudar:
reciclar, reduir i reutilitzar. Hi ha sis contenidors i un d’ells és el verd fosc, també hi ha el groc que serveix per tirar plàstic
i el marró que serveix per tirar orgànic.
Ampolles de vidre hem de tirar en el verd si no volem contaminar al taronja hi he de tirar tota la roba que petita em va. Tinc paper i cartró l’he de tirar en el marró? Ah,no! l’he de tirar en el blau per tenir un cel més clar. Al col.legi la senyoreta Pilar ens ensenya a reciclar i diu que al verd, el vidre hi ha d’anar. A València no es recicla i la gent n’està ben tipa. Vinga, tots a reciclar si no volem contaminar! Si tots reciclem sempre sans estarem i si no contaminem més oxigen tindrem.
parlat de reutilitzar, de reciclar. en el groc llencem un got.
Les tres «R» són divertides te les miris com mires. Si entre tots bé reciclem el món ben content tindrem. El reciclatge és important per mantenir el planeta més galant.
I aquest poema s’ha acabat i amb 8 estrofes s’ha quedat. CARLA CASADEMONT
Flor natural
Viola d’or UN MÓN MÉS NET
algun dia s’acabarà!
Aire sa i pur molt millor que aire brut espero que ho hagis entès perquè jo ja no en sé més !
És bo fer reciclatge perquè és un avantatge. Quan vas a tirar el vidre pots veure el teu amic Isidre.
però tot i així no tenen por. Els llums fan servir pels contenidors recollir. Pots reciclar bé perquè tothom ho pot fer. Cada brossa al seu contenidor i faràs del planeta un món millor. GEMMA CAPILLA
Flor natural
Quan vaig a llençar la brossa sempre em trobo una noia rossa cada dia la crido quan vaig a llençar el residu El globus terraqui s’ha de cuidar per això hem de reutilizar cada persona posa el seu granet per mantenir el planeta ben net. Has d’estar atent per cuidar el medi ambient tothom ha d’ajudar perquè s’ha de reciclar! PAULA PLAJA
Viola d’or SALVEM EL PLANETA
Si a reciclar vols anar les deixalles no pots barrejar i si els pulmons nets vols tenir el reciclatge hauràs de seguir. El paper he de reciclar i al blau l’he de tirar a mi m’agrada reciclar per al mar poder-m’hi banyar. Les tres erres faig servir per reciclar, reutilitzar i reduir. SÒNIA ALSINA
8
El primer és reduir el segon reutilitzar i el tercer reciclar si el planeta volem salvar. L’aire sa és molt bo no com la contaminació vidre, plàstic i paper embruten el carrer. Vidre, plàstic i paper als contenidors del carrer i la contaminació si fa o no fa
COL·LEGI SANT JORDI
Guanyadors de sisè
poesia
Els escombriaires surten a la foscor
POL FARRARONS El reciclatge és molt important per a la Terra no estar contaminant.
poesia
L’esfera del planeta ha de quedar ben neta. El medi ambient depèn de tota la gent.
Si algú no sap reciclar nosaltres el sabrem ajudar, reduir,reciclar i reutilitzar
és el que sempre hem de tenir clar.
Guanyadors de cinquè
Quan vaig a tirar el plàstic fa un dia fantàstic. La deixalleria no reposa perquè la gent hi tira molta cosa.
Reciclar paper, vidre i cartró és bo per la capa d’ozó. Cada contenidor té un color i també la seva pròpia pudor.
reduir,reciclar i reutilitzar
Guanyadors poesia de quart
EL MÓN DEL RECICLATGE
Totes les deixalles al seu lloc per exemple els envasos al groc, cada un dels contenidors tenen els seus propis colors.
Aquest poema s’està a punt d’acabar i el nostre planeta hem après a cuidar,
BERTA ORTIZ
6è PRIMÀRIA Englantina
EL RECICLATGE EN EL MÓN
Les tres «R» cal utilitzar per així no tant contaminar, el nostre planeta cal que estimem
reciclar és bo per fer un món millor.
EDUARD FIEGO
Mai s’ha de contaminar perquè és molt fàcil reciclar, les deixalles al bosc no cal llençar i el medi ambient poder conservar.
és el que sempre hem de tenir clar.
Si tots reciclem el món ens ho agrairà alegrement
La roba per als pobres de ciutats i pobles que ho passen molt malament ai, pobre gent...!
EL MEDI AMBIENT
així tots junts estimar-lo aconseguirem.
CARLA SÁNCHEZ
FL ORALS FLORALS
Viola d’or EL RECICLATGE El reciclatge vol dir reutilitzar i es posa cada cosa al contenidor que va. El reciclatge és un bon invent i el medi ambient ho agraeix alegrement.
________________________________celebracion
S
V
CONCURS
Premi de curs: 1r d’ESO amb el llibre «Silvestre Malasang» d’Antoni Dalmases
S i l v e s t r e Malasang,d’Antoni Dalmases, tracta sobre un nen que volia ser dolent de professió, aquest nen viurà grans aventures durant la seva vida, però al final acaba essent una bona persona. En la nostra obra el Silvestre, el protagonista, el representava la Nerea Jiménez, era l’única que tenia un paper fix: les altres teníem un paper itinerant,tan aviat fèiem de narradores com de diferents personatges de l’obra. Totes vam estar d’acord amb la tria de personatges i durant el treball que vam fer ens vam entendre molt bé i ens va agradar molt el resultat de l’obra.
«P ARLEM «PARLEM
DE
LLIBRES» r e l i g i o n s . L’ o b r a
2n d’ESO transcurreix en un vaixell :Blanca era la Irene i amb el llibre « El Saïd, en Sergi Cruz, com Mecanoscrit del segon a protagonistes. Els origen» de Manuel de peronatges secundaris Pedrolo Primer no ho volíem fer eren: Aleix com a Tracta sobre dos joves, l’Alba i en Dídac que passen per moltes situacions complicades. L’objectiu d’aquest llibre és comprendre la igualtat entre les persones, ja siguin de races diferents; cal remarcar que en Dídac era negre i l’ Alba no.L’objectiu de l’ Alba i en Dídac és tirar endavant la seva espècie, ja que es va veure atacada per uns éssers estranys, uns alienígenes. Però s’hau
així, sinó d’una manera més seriosa. Vam canviar d’opinió quan un dia vam quedar per assajar. Aquell dia, com que faltava molt per la representació,vam voler gravar l’obra per veure com quedava,però no ens va acabar d’agradar i li vam donar el toc humorístic.I vam proposar de presentarho així, a la nostra manera. Esperem que l’any que ve tinguem la mateixa sort de guanyar el concurs, si més no de poder-ho fer de la millor manera possible.
Ferran, Miquel C. com a Carles, la Marta feia de Hassen, la Carla de Malek i en Lluís de Joanot. Estem molt contents d’haver guanyat aquest premi i esperem que l’any vinent ens vagi igual de bé.
Accèssit 4t d’ESO Lletra a Anna, és un poema extret de l’ Antologia poètica de M. Martí Pol, ha estat la nostra inspiració per demostrar que les lletres es poden posar davant de les persones
3r d’ESO amb el llibre «Mar i cel» d’ Àngel Guimerà Argument: una cristiana i una musulmana s’enamoren però el seu amor és impossible i el seu pare ran d’enfrontar a els prohibeix estar junts diferents problemes perquè són de diferents com la mort d’un ésser estimat. En comptes de representar l’obra d’una forma més seriosa com els altres grups li hem donat un caire còmic.
COL·LEGI SANT JORDI
9
C elebracions________________________________ V
CONCURS
escenificant-les,donantlos ritme i veu.Hem hagut de posar-nos en la pell d’una època diferent a la nostra i sentir-nos alhora com el propi poeta en la seva vida, escrita a les pàgines del llibre. Ja sabem que aquest any deixem enrere una part de la nostra infantesa i de la nostra adolescència, per això ens hem sentit atrets per aquest poema perquè per a nosaltres significa que mentre una porta es tanca una altra s’obre.
«P ARLEM «PARLEM
DE
LLIBRES»
4t d’ESO amb la representació de poemes d’ «Antologia poètica» de Miquel Martí i Pol
qui era el fil conductor de
Nosaltres
intentat
relatava la història d’una noia
recrear la imatge d’un vell
embarassada que treballava en
poble tot relatant poesies per
Els poemes escollits van ser: una fàbrica de sol a sol; El He heretat l’esperança, per tal fugitiu, un poema que relata les
hem
tal de donar forma als diferents personatges que el van marcar.
l’obra, L’heroi, un savi i vell home a qui la vida no li somrigué gaire; seguidament Balada, que
d’introduir l’alcalde del poble, vivències d’un home exiliat al poble; i per acabar, Un dia seré
mort , com a conclusió final. Tots ells, acompanyats d’una melodia diferent per a cada poema.Només ens queda donar les gràcies pel reconeixement que vam obtenir .
1 0 COL·LEGI SANT JORDI
_______________________notícies de l’escol
A
Trobada de Corals educ.infantil i primària, 23 maig curs 2009-2010
curs 2009-2010
Teatre escolar al TMP
3 de juny
COL·LEGI SANT JORDI 1 1
de l’escola_______________________ N otícies Teatre escolar al TMP, alumnes de quart i cinquè de curs 2009-2010
primària i ESO Obra de quart:
«El noi valent»
Obra de cinquè: «El país de les 100 paraules»
12
COL·LEGI SANT JORDI
_______________________notícies de l’escol curs 2009-2010
Diada de Corpus, diumenge 6 de juny
A
COL·LEGI SANT JORDI 1 3
N otícies
de l’escola_______________________
Donem la benvinguda als nous alumnes de P3...
Ens acomiadem dels alumnes de 4t d’ESO
14
COL·LEGI SANT JORDI
_______________________notícies de l’escol
A
curs 2010-11
Mes de NOVEMBRE-2010
El passat 10 de novembre de 2010, a l’estadi municipal de Palafrugell es va celebrar el cross escolar de primària, on van participar alumnes de 5è i 6è de totes les escoles del poble: Barceló i Matas, Torres i Jonama, Carrilet, Vedruna i Col·legi Sant Jordi. Tots els participants, realitzaven 1 volta al circuit d’uns 700m, separats per categories: 1r Categoria Femenina 5è curs 2n Categoria Masculina 5è curs 3r Categoria Femenina 6è curs 4t Categoria Masculina 6è curs
En categoria femenina, les alumnes de 5è curs van realitzar una carrera espectacular i vam tenir 3 alumnes entre les 5 primeres: 1aClassificada: Gemma Moles Matas; 2‘50" 2aClassificada: Júlia Rigau Batlle; 2´56" 5aClassificada: Mar Pous Garcia; 3‘02"
En categoria masculina de 5è curs, l’Adrià Arasil Garcia va realitzar una gran actuació, acabant en segona posició, amb un temps de 2´38", a 2" del primer classificat. En els últims mesos l’Adrià ha participat en molts cross atlètics d’arreu de la comarca.
En categoria masculina i femenina de 6è curs també van fer un molt bon paper, i el primer classificat/da en cada categoria de la nostra escola han estat: 2a Classificada; Hanae Kyat el Achlam 2´45" 10è Classificat; Pol Fàbrega Almarcha 2´43´´
COL·LEGI SANT JORDI 1 5
N otícies
de l’escola_______________________
Mes de DESEMBREel pessebre de l’escola 2n premi d’escoles de Palafrugell
16
COL·LEGI SANT JORDI
Patinatge a Can Mario
_______________________notícies de l’escol
A
NADALES per als pares
cicle mitjà
cicle superior
COL·LEGI SANT JORDI 1 7
N otícies
de l’escola_______________________
Nadales al geriàtric
Nadales
18
a
la
llar
COL·LEGI SANT JORDI
dels
avis
Al TMP fem P astorets i Pastorets canta la Coral
_______________________notícies de l’escol
A
Diada Nadalenca, pro viatge fi de curs 4t ESO
COL·LEGI SANT JORDI 1 9
N otícies
de l’escola_______________________
mes de GENER’11
Alumnes de 4t Primària
La cançó de la pau
«El dia de la Pau se celebra el 30 de gener perquè va ser el dia que va morir en Gandhi, en homenatge a ell». (Josep Ll.) «A l’ Índia hi havia moltes guerres i en Gandhi va ajudar als malalts, als pobres i a molta gent més». (Berta) «Molta gent dóna roba i menjar a la gent més necessitada. I nosaltres hem d’intentar no barallar-nos...» (Sergi G.) «M’agradaria que a tot el món s’acabessin les guerres» (Martí) «És un homenatge a Gandhi que va ser el que va proclamar la pau a tot el món» (Adrià) «Els companys de l’escola cantem una cançó per demanar la Pau a tot el món» (Gerard R.) «La pau és important perquè no hi hagi ferits, ni que dos països es barallin. Visca la Pau! « (Marina N.) «Per això demanem que hi hagi cada cop més gent que pugui ajudar a les persones que pateixen» (Sònia) «I per això penso que la Pau és adéu a la guerra i benvinguda la felicitat, l’alegria i l’amistat» (Marina D .) D.) «A mi no m’agraden les guerres perquè mor molta gent innocent» (Àlex)
«M’agradaria que s’acabés la guerra» (Carla) «Ah, també he d’evitar barallar-me amb els meus germans i amb la meva família» (Andrea) «La Pau és molt important per a les persones i hem de ser tolerants amb els companys-es, ajudar a la gent, respectar les normes, que no hi hagi baralles, no molestar als altres i compartir les coses» (Mariem) «La Pau és la tranquil.litat al món « (Kautar) «Nosaltres podem ajudar molt: no barallant-nos i a casa també podem ajudar» (Agustí) « V a crear una associació de persones per Va ajudar a la gent de l’Índia» (Arnau) «Puc col.laborar ajudant a la gent» (Salma)
20
COL·LEGI SANT JORDI
_______________________notícies de l’escol
A
mes de MARÇ’11 Cantada de tercer de Primària «El gegant egoista» 12 de març al TMP «Vaig estar cantant amb nens d’altres col.legis, els vaig conèixer i m’ho vaig passar molt bé cantant amb ells»
«Em va agradar molt participar amb totes les escoles de Palafrugell i Mont-ras.Ens va sortir molt bé. I el gegant també ho va fer molt bé!» «A mi em va agradar molt perquè les cançons que vam preparar ens van costar una mica però ens vam saber totes les cançons, el divendres no ens va sortir gaire bé però el dissabte ens va sortir molt bé.» «Ens va costar molt aprendre les cançons però va valdre la pena l’esforç. Als pares els hi va agradar molt i se’n van anar del teatre molt contents.» «Va ser una experiència molt maca... vaig pensar que havia valgut la pena esforçar-nos tant.» «Érem uns 200 nens entre tots els nens de les escoles i el gegant em va agradar molt»
COL·LEGI SANT JORDI 2 1
N otícies
de l’escola_______________________
mes d’ABRIL a l’escola Les activitats extraescolars programades per l’AMP A del col.leg i l’AMPA Els dilluns MULTIESPORT PROF: Sergi Catarain
Tots els dies RACONS i JOCS PROF: Carme Bosch
Els dijous ESCACS PROF: Jordi Carramiñana
Els dimarts INFORMÀTICA PROF: Jordi Oriol 22
COL·LEGI SANT JORDI
La policia local educació
ve a l’escola vial,a 2n,4t i
a fer-nos 6è
_______________________notícies de l’escol
A
mes d’ABRIL Els divendres a la tarda, els alumnes de 1r ,3r i 4t d’ESO 1r,3r Taller de macramé PROF : Carme Bosch
Taller de maquillatge i manualitats PROF: Mari Pérez
Taller de teatre PROF: Maribel Cano
COL·LEGI SANT JORDI 2 3
N otícies
de l’escola_______________________
mes de MAIG TOTS FEM SANT JORDI
Cantants i músics per un dia
TOTS FEM SANT JORDI. Aquest és el nom del
Al llarg d’aquest curs tota l’escola ha estat treballant en un projecte comú d’allò més engrescador: la gravació d’un CD on es poden escoltar les nostres veus plegades interpretant un munt de cançons! El cert és que aquest projecte ens ha tingut ben entretinguts a tots, des dels més petitons als més grans de l’escola, ja que hem hagut d’escollir i preparar molt bé les cançons que hem interpretat. L’esforç però, ha valgut la pena perquè l’experiència de la gravació ha resultat d’allò més enriquidora! Crec que passaran els anys i tots recordarem que junts, vam gravar un CD a l’escola i sobretot, com va ser-ne de divertit sentir-nos cantants i músics professionals per un dia! Finalment, crec que cal valorar molt positivament l’esforç i dedicació de tots plegats, i en especial dels alumnes que van fer de solistes i sobretot dels que van fer músics, que van gravar les bases instrumentals de les cançons que més tard van cantar els seus propis companys . I no oblidar-nos tampoc del professorat de l’escola, que s’hi va engrescar d’allò més i va acabar gravant també una cançó en el CD! Esperem que passeu una molt bona estona plegats escoltantlo!
nostre DVD, perquè l’hem fet entre tots, des dels més petits fins als més grans, els mestres i professors, equip directiu i personal PAS. Tots hi hem participat, col·laborat i alhora il·lusionat. La coreografia elaborada per la Neus Romero, i gràcies a les senyoretes de cada curs la van poder assajar fins que ens va sortir prou bé per a poder-la gravar al pati de l’escola. Ens vàrem pintar les mans: la dreta de color verd (simbolitzant el drac de Sant Jordi) i l’esquerra de color vermell (la rosa que neix de la victòria del cavaller) Un cop feta aquesta part del DVD, ens vàrem repartir els llocs que volíem que hi passés el càmera, en Josep Nicolau, ja que llavors era el moment de fer la lip dub. La complexitat va ser elevada perquè la càmera no es podia parar fins arribar al final. Cal dir que vàrem superar amb èxit la prova, doncs només ho vàrem haver de repetir una única vegada.
Amb aquesta activitat volem ensenyar a totes les famílies part de les instal·lacions de la nostra escola, pretenem mostrar-vos que som una petita escola que podem fer grans coses, perquè entre TOTS FEM SANT JORDI.
24
COL·LEGI SANT JORDI
La srta. de música, Eva Ribas
___________________________________entrevist Entrevistem al nostre alcalde
A
COL路LEGI SANT JORDI 25
E ntrevista_________________________________ Entrevista a una exalumna de l’escola
Entrevistem a Carmina Hereu,exalumna de l’escola, filla de Regincós i de professió periodista.
Escola: . Va estudiar EGB o ESO? EGB (6è, 7è i 8è) i 3r i 4t d’ESO i dos anys més .Va notar molt de canvi entre el sistema d’estudis vell i el nou? EGB era més fàcil i a l’ ESO teníem dos controls al dia .Quines senyoretes de la nostra escola va tenir? Srta Pilar Romero, Srta Margarita, Srta Carme Arqué, Srta Ma Teresa,Srta Pilar Codina,Srta Marta Arqué,Srta Ma Josep, Srta Directora Carmen ,el Sr Carles... .Com va viure l’experiència de tenir la seva mare com a tutora? Bé,normal, jo era una nena i ella era una senyo, aquesta pregunta me la sol fer molta gent però em portava igual, va ser l’únic any que vaig fer els deures sola perquè volia ser igual que els altres companys .Té bon record d’aquesta escola? Sí, molt, el que recordo més és el dia de Sant Jordi . Va guanyar algun premi quan anava a la nostra escola? Recordo la poesia de Jocs Florals,el Mestre Sagrera
26 COL·LEGI SANT JORDI
.Quan va acabar d’estudiar a l’escola on va anar a estudiar? al col.legi Maristes i després a la Univ. Autònoma de Barcelona
Universitat: .Quan era petita què volia ser de gran? actriu,actuava a l’escola, a casa...però si encara tinc l’oportunitat de fer-ho, ho faré .Qui o què la va empènyer a estudiar periodisme? el professor de llengua i literatura del col.legi dels Maristes i el de primer de batxillerat .Si no li hagués anat bé el periodisme que hagués fet? És difícil entrar a periodisme? molt, perquè necessites una nota molt alta. Si no hagués entrat a periodisme, hauria fet de mestra,encara que en principi no volia ser mestra per l’experiència de la meva mare . Quants anys dura la carrera de periodisme? quan la vaig fer jo durava quatre anys,ara la fan amb cinc
. Creu que la carrera de periodisme és una carrera dura? totes les carreres són una mica dures .Quant de temps al dia dedicava a estudiar? quan feia periodisme el primer mes gens, el segon dues hores i el tercer tot el dia .Quins idiomes domina? anglès, català i castellà,s’ha de saber algunes paraules amb d’altres idiomes .Ha fet algun màster o post-grau? fa un parell d’anys, un de gestió cultural per la gent que vol treballar a museus, auditoris...
___________________________________entrevist
A
Entrevista a una exalumna de l’escola Treball: .Quines sortides professionals té el periodisme? premsa, ràdio,televisió i avui dia hi ha una altra manera de fer a través dels portals d’internet .Què és el que més li agrada del periodisme? ràdio perquè ho he fet sempre .Dintre de la ràdio quines feines més ha fet? informatius ,entrevistes, programes d’esport .A part de la ràdio, quins treballs més has fet? premsa, l’any passat vaig escriure un llibre «de veterinaris», una guia dels millors restaurants de Catalunya,he fet programes de xarxa de televisió local i presentacions del llibre «Cròniques d’un any», he presentat les Festes de primavera i les havaneres de Calella. .Creu que la imatge és molt important en aquesta feina? sí, malauradament, obre portes, sobretot perquè a la televisió has de ser guapa perquè sinó no t’agafen però a la ràdio com que ningú et veu no és tan important .D’on treu les idees per escriure els guions?
de buscar informació ,documentant-te bé, és important dir la veritat perquè qui ho llegeix s’ho creu tot .Es posa nerviosa davant d’una càmera o un micròfon? sí sempre molt nerviosa, a vegades no dormint bé, si dius una cosa malament es nota moltíssim .Ens podria dir una tècnica per controlar els nervis? respirar tranquil.lament i després em dic Hereu, tu pots d’aquesta feina? .Com són els horaris molt durs, no existeixen perquè si et ve una notícia a la nit l’has de comentar a la gent encara que estiguis dormint o hagis acabat el teu horari de feina .Quants dies seguits sense festa ha tingut? dos anys .Quines qualitats creu que ha de tenir una periodista? escoltar i resumir fàcilment,tenir sentit comú i per últim no tenir vergonya .L’han enviat a fer de corresponsal a un altre país? no, encara no m’hi han enviat
.A quina emissora treballa? a RAC1 .Ha entrevistat mai a un personatge famós? sí,a la Beth, Gossos, Sopa de Cabra,John Malkovich, els Pets, Macedònia, Els Amics de les Arts... .Ens pot explicar alguna anècdota divertida o curiosa? un dia havia de fer una entrevista a un conseller i es va deixar el que necessitava per fer l’entrevista
Aficions: .Què fa en el temps lliure? fer esport no m’agrada fer-ne,ballo amb parella,pel matí miro el diari,m’agrada molt viatjar, quan era petita tocava instruments... .Li agrada llegir?quins tipus de llibres li agraden? ens pot dir el títol d’un llibre que li agradi? m’agraden tots menys els d’amor,extraterrestres i els de ciència ficció. Actualment estic llegint:» si tu em dius vine...però diga’m, vine» d’Albert Espinosa. Gràcies, Carmina t’agraïm el temps que ens has dedicat,
COL·LEGI SANT JORDI 27
E ntrevista_________________________________ E N T R E V I STA A LA LAUREN
Aquest curs, la nostra escola ha comptat amb una auxiliar de llengua anglesa que ens ajuda amb l’expressió oral i altres activitats que portem a terme a les classes des de P3 fins a 4t d’ESO. Ella es diu Lauren Burns i, amb aquesta entrevista que li hem fet els alumnes de 6è, la podreu conèixer una mica millor.
What´s your name? My name is Lauren Burns. Where are you from? I´m from Sheffield. What´s your town like? My town is quite big, there´s a cathedral and two cinemas.
Have you got any pets? Yes, What words do you know I have got two dogs and one in catalan? Bon dia, bona nit…the numbers up to 30… cat. Where did you go to school and what did you study? First I went to a Primary School called Dronfield Junior School, next I went to Sheffield High School. Finally I went to University in Leicester and I studied literature. Why did you decide to come to Palafrugell? Because I wanted to speak Spanish. Do you like Palafrugell? Yes, I do.
How old are you? I´m 23 years old.
Where do you live in Palafrugell? I live near the police station with a catalan When is your birthday? It´s family. on August 23rd. Do you like catalan food? Where do you live? I live in Yes, I like butifarra and pa a house in Sheffield. amb tomàquet. Who do you live with? I live Do you understand with my mum, my dad and my catalan? Yes, I understand brother. some catalan.
28 COL·LEGI SANT JORDI
Do you study Spanish? Yes, I study Spanish on the internet.
year I went to South America. What are your favourite pieces of clothing? My football shirts.
What is your favourite What languages can you football team? It´s Sheffield speak? I speak English, United, and I like Barça too. Spanish and German. Has it been difficult to you What places have you to get used to the life in visited in Catalunya? I have Palafrugell? A little bit. visited Barcelona, Girona, Cadaqués, Figueres ,Calella, What do you like best Llafranc, and Tamariu. from our school? I like talking with the children. Cadaqués is beautiful. What are your hobbies? I like going to the cinema, watching football matches, Alumnes de sisè curs going out with friends and Thank you very much. reading. What´s your favourite music? My favourite music are Pop music and Rap music. My favourite band are Artic Monkeys. Have you travelled a lot? Yes, I have been to a lot of countries in Europe and last
________________________premis i concurso
S
Finalistes II Mostra de Pintura Rodolfo Candelaria La guanyadora de cinquè: Júlia Rigau Batlle
Els finalistes de cinquè curs : Jordi Brias Marta Comas Martí Casteys
Els participants de les diferents escoles de PALAFRUGELL
Guanyador I Biennal: Sergi Toribio Giralt
COL·LEGI SANT JORDI 2 9
P remis
i concursos________________________
V CONCURS «P arlem de «Pa llibres» 1r d’ESO: Paula Ledesma, Laia Gisbert,Laia Isern, Marina Sánchez, Nerea Jiménez
P r e m i a d a XX CONCURS DE X CONCURS DE l ’ a l u m n e Alba DE DIBUIX DE SANT P U N T S Pareras en BTT LLIBRE JORDI L’Alba Pareras , defensant els colors 1r d’ESO:
Èlia Pagès, Ferran Domínguez,Adrià Vilaseca
3r primària: 1r premi Marina Cruz 2n premiSandra González 3r premi Gisela Lancha
2n d’ESO: 2n d’ESO: Manel Martínez, Andreu Domínguez, Roger Massot, Eduard Millán, Àlex Rocas
Joel Nicolau, Maria Júdez, Júlia Loureiro 4t primària: 1r premi Gerard Rocas 2n premi Núria Bilbao 3r premi Berta Batlle
de l’ escola Sant Jordi de Palafrugell va participar en els Jocs Escolars del Baix Empordà en la modalitat de bicicleta de muntanya ( BTT ) i després de cinc curses, es classificà en primera posició del campionat després d’assolir la victòria en cada una de les diferents proves de cada fi de setmana en les diferents poblacions tal com Castell D’Aro, Torroella de Montgrí, La Bisbal d’Empordà, Palamós i l’Estartit. Amb aquestes ratlles donem la més sincera enhorabona,esperant en propers campionats assoleixi la mateixa il·lusió per poder mantenir el pavelló ben alt del Col·legi Sant Jordi.
3r d’ESO: Nil Pous,Daniel Morales, Jaume Vivolas 3r d’ESO: Sergi Cruz,Aleix Batlle, Marta Güell, Carla Anglada, Irene Payet, Miquel Català, Lluís Bartrina
XXVI Premi Mestre Sagrera 5è primària: 1r premi Jordi Brias 2n premi Gemma Moles 3r premi Júlia Rigau
4t d’ESO: Albert Garcia, Neus Lara,Laura Salvadó
Sisè curs: placa i premi de 200 euros al treball Cap Roig d’Alba Sánchez, Marta Guerrero, Bianca Paula Balasca.
4t d’ESO: Marta Brias, Oriol Millán,Laura Martínez,Joan Rigau, Iván Capilla,Gemma Mitjanas
4t d’ESO: placa i premi de 400 euros al treball La pagesia de Marta Brias i Laura Salvadó.
Premis policia
Accèssit: Andrea Iruela, Manuel Pérez, Ricard Grande, Carina Hernández,Sergi Buixeda
30
Dibuix
P3 Educ. Infantil: Albert Melchor (1r premi) 1r Prim. Cristina Jonama(1r premi) 3r Prim. Marina Cruz( 2n premi) 5èPrim.Carla Casademont (1r premi) 6è Prim. Berta Ortiz (3r premi)
COL·LEGI SANT JORDI
Placa i accèssit de 200 euros al Els Pastorets a treball Palafrugell de Neus Lara i Joan Rigau.
6è primària: 1r premi Ferran Alonso 2n premi Marta Guerrero 3r premi Joan Melchor
________________________premis i concurso
S
Premi de Concurs de poesia Fundació Jesús Serra Dos dies de relats (Concurs Cocaa l’alumne Marc Ferrer de 1r ESO cola) Sentiments Comuns
Aquest any quatre alumnes de 2n d’ESO hem estat escollits per anar al concurs «relat breu» en les llengües catalana i castellana. En el concurs relat breu de Català, realitzat el dia 2 d’abril a la Universitat Politècnica de Montilivi-Girona, hi van participar les alumnes Júlia Loureiro i Maria Júdez.
La tristesa és un gran sentiment, bo o dolent, però molt potent. A vegades és bo tenir-la té molt valor sentir-la.
La por, la por ningú la vol, El rancor, no m’agrada el rancor, tot i que el meu amic Pol. el rancor, un detall del fons del cor Diu que no és tan dolenta, pot arribar fins i tot a l’esport quan en tens dóna-li una empenta. però igualment has de ser fort.
La felicitat és molt bonica no tant quan algú te l’explica. Viure-la t’ajuda a ser positiu, quan algú sempre està feliç és que riu.
La preocupació, un sentiment estrany com si volguessis obrir una porta pel pany,
però la porta no saps el que tindrà però la preocupació et fa esperar.
L’amor, un bonic sentiment difícil, pot ser com si et disparessin un míssil. També pots arribar a patir de debò, el gran gest de l’amor, el petó.
La ràbia, un sentiment molt dolent
L’ enyorança, difícil no tenir enyorança, fins i tot pots arribar a perdre l’esperança.
Un sentiment molt fort però alhora fred quan penses en algú que Déu del món ha tret.
Pseudònim: Leo Messi
El primer en català... Quan vàrem ser allà, feia molt bon dia. Vam entrar a dins de la Universitat i allà vam trobar altres persones de la nostra edat. Això ens va calmar una mica els nervis.Vam entrar en aquella classe, una senyora molt amable ens va explicar com funcionava el concurs. Al cap d’una estona, un senyor ens va llegir uns fragments d’un llibre de Mercè Rodoreda i de tots ens vam fixar en un text molt especial. Mercè Rodoreda explicava que ella no escriu per agradar als altres, sinó que escriu per agradar-se a ella mateixa. Just acabat això, ens va dir la frase que havia de contenir la redacció: -»No va acceptar la proposta, va girar cua i el va deixar amb un pam de nas» La veritat és que no ens esperàvem que ens diguessin una frase com aquesta, tot i això hi vam posar moltes ganes. Quan ja haguérem acabat vam entregar la redacció , ens donaren un petit obsequi, un llibre. En acabat vam marxar cap a casa amb un gran somriure a la cara i molt contentes d’haver pogut viure aquella experiència.
En el concurs relat breu en Castellà que es va fer el dia 9 d’abril hi van participar els alumnes Àngela Díaz i Àlex Rocas. El segon en castellà... Era un dia d’abril molt assolellat i amb cap amenaça dels núvols. Sortírem de l’estació d’autobusos de Palafrugell a les 8:20h. Quan vam arribar, hi havia molta gent concentrada a la porta i tot d’organitzadors de la Coca-cola indicant-nos el camí. Vam entrar en una gran aula on es notaven els nervis a flor de pell. Trobàrem un sobre a dins del qual hi havia una foto amb un noi enfadat recolzant-se en una porta amb el número 316. Al principi ens va costar d’entendre-ho però en un moment tot d’idees sorgiren dels nostres caps. En acabat, tornarem cap a Palafrugell. Fou un dia d’ allò més especial.
com si marxessis darrere d’ un tren. Millor es adonar-se’n que la tens abans que ja no hi siguis a temps.
La vergonya, un sentiment complicat t’impedeix fer les coses de veritat. Per culpa de la vergonya pots enganyar,
tot i que això no consisteix en jugar.
COL·LEGI SANT JORDI 3 1
P remis
i concursos________________________
Concurs de lectura en veu alta... Alumnes de 2n i 3rESO
competitivitat, i al final vam
«Sóc un dels participants de la
passar.»
lectura en veu alta, em va
Daniel Morales
semblar un concurs molt
«Feia unes setmanes, a en
interessant i ben organitzat. Per
Daniel, a la Marta i a mi ens
als concursants que hi participen
van donar uns textos per
es una bona experiència per
assajar-los a casa i que un
millorar la seva lectura en veu
d’ells seria el que llegiríem a
alta. També és una bona manera
Blanes, al concurs.Estàvem
de que els immigrants que no el
molt nerviosos però al sortir
dominen practiquin la lectura en
ja teníem ganes que fos el dia
català. M’agradaria tornar-hi perquè és una bona experiència.»
Guillem Palomares
«Participant en aquest concurs m’ho he passat molt bé. Tothom aportava les seves opinions sobre com llegia i passar a semi-finals ha estat un gran pas per nosaltres. Abans de pujar a
Concurs de lectura en veu alta... «Sóc l’Àngela,formo part del concurs de Lectura en veu alta, aquest fet m’ha donat l’oportunitat de poder llegir uns llibres que segurament no hauria llegit. Va ser una experiència molt agradable i me n’alegro molt que els nostres companys de tercer d’ESO puguin anar a les semifinals. Molta sort!» Àngela Díaz
«Sóc l’Àlex, la sortida a d’anar a Girona a la semifinal» Blanes va ser molt interessant. Vam comPaula Martínez petir amb altres col.legis però els «He tingut l’ocasió d’anar com nostres, els de tercer a suplent al Certamen de van quedar finalistes. La lectura en veu alta i, tot i que lectura dels llibres ha estat molt profitosa i no hi he participat, m’ha l’experiènca m’ha servit semblat un concurs molt per aprofundir alguns aspectes de la lectura interessant. Els tres que desconeixia» participants de la nostra Àlex Rocas
classe han llegit en veu alta «Sóc la Maria, participar un fragment en català on cada en el concurs ha estat una experiència però un cop allà i vaig començar un representava un fantàstica. Seure i esa llegir em sentia més personatge. Això crec que és coltar els alumnes que l’escenari estava molt nerviosa
segura.»Marta Güell
una
«L’experiència del concurs de lectura en veu alta va ser de les millors:
jo
sol
amb
dues
companyes, lluitant en un certamen per passar a la semifinal. Encara que el presentador digués que no era un concurs, tots teníem aquell sentiment de
manera
divertida
d’aprendre a usar el català correctament i amb una expressió adequada. Molts de nois i noies han llegit junts en veu alta aquest dia, han après i s’ho han passat bé; per això us recomano que hi concurseu si en teniu l’oportunitat o que ho aneu a veure.» Nil Pous
32
COL·LEGI SANT JORDI
representaven una escola o un institut i els teus companys, em va servir per aprendre coses noves i valors que encara no havia conegut»
Maria Júdez «Sóc la Júlia, aquest any he tingut la sort de formar part del grup de lectura en veu alta. A mi em va tocar llegir i em vaig posar una mica nerviosa. Quan anava per la meitat em vaig deixar anar i, passats els primers moments,em vaig divertir molt. L’experiència ha estat molt profitosa i ha valgut la pena...fins al punt que l’any que ve hi penso tornar!!!»
Júlia Loureiro
________________________premis i concurso
S
Concurs Picalletres altre grup escoltant música... la platja ajudava a relaxar-nos. Finalment, una mitja hora abans de les cinc vam agafar l’autobús per ser de tornada a Palafrugell. Alumnes de 3r ESO
Ressenya del dia: El dia 24 de març els alumnes de 3r d’ESO vàrem anar fins a Sant Feliu de Guíxols amb el propòsit de participar al concurs de lletrejar «Picalletres». Primer de tot,vam fer una visita al museu de Sant Feliu on l’exposició estava dividida en tres parts: a la primera planta hi havia una exposició amb trossos d’objectes,recipients...de la prehistòria; seguidament, a la segona planta n’hi havia una de com treballaven els metges antigament i per finalitzar, a la tercera planta hi havia un seguit de quadres de diferents autors on hi havia retratats paisatges i persones relacionades amb la Costa Brava. Quan vam haver visitat el museu teníem la intenció d’anar a
Concurs Bíblic esmorzar però es va posar a ploure i ens vam anar a refugiar de la pluja en una església propera, un cop va parar de ploure vam anar a la platja per esmorzar. Quan s’acostava l’hora del concurs ens vam dirigir al recinte on es duia a terme i vam tenir temps de veure els concursants anteriors a nosaltres. Un cop van haver acabat va arribar el nostre torn.El concurs va ser molt emocionant ja que l’altra escola també en sabia molt, però al final vam guanyar de 10 punts. Va acabar el concurs i tots, molt contents per la victòria, ens vam dirigir cap a la platja per dinar. Havent dinat ,cadascú es relaxava a la seva manera: uns jugant a futbol, els altres parlant, un
XII concurs Bíblic de dibuix XXVI concurs Bíblic Els alumnes de 3r, 4t, 5è i 6è de primària han participat al concurs bíblic organitzat per la Federació de Cristians de Catalunya sota el tema: La Bíblia, font de valors humans i socials:humilitat, solidaritat, coherència, compartir,fer continuïtat. Pel fet de participar tenim un petit obsequi.
Premi punt de llibre de la Biblioteca municipal
Marina Cruz, 3r Prim.
COL·LEGI SANT JORDI 3 3
P remis
34
i concursos________________________
COL路LEGI SANT JORDI
________________________premis i concurso CARNESTOLTES 2011
S
COL路LEGI SANT JORDI 3 5
A ctivitats
a l’aula_________________________
LES MATEMÀTIQUES A EDUCACIÓ INFANTIL
Un dels ensenyaments que més ha evolucionat els darrers anys ha estat el de la matemàtica. Un dels objectius principals és que els nens i les nenes pensin a través de la resolució de problemes. La resta són les eines necessàries per arribar-hi. Aquests problemes no s’entenen com els tradicionals enunciats «si tinc 2 caramels...».Han de ser recerques fetes a partir de l’observació i experimentació en la vida quotidiana. No és només controlar una sèrie d’operacions sinó que ha de ser aprendre a raonar.
Algunes de les diferents estratègies que podem fer servir en la resolució de problemes poden ser: -observació -assaig-error -repeticions -el.laboració d’hipòtesis -discriminació -organització -resoldre primer les situacions més senzilles -comprovar -codificació -analogia de casos semblants -deducció
La manera com la informació rebuda es processa, s’analitza i s’entén és diferent segons l’hemisferi cerebral pel qual es rep. L’hemisferi esquerre rep la informació en forma de petites unitats, l’una darrera l’altra i quan es rep l’última s’entén el total de la informació, com és el cas de la lectura. La majoria d’aprenentatges a l’escola són d’aquesta classe. L’hemisferi cerebral dret rep la informació de forma compacta a partir d’imatges visuals, globalment com en les estimacions i el càlcul mental.
Per poder treballar les matemàtiques des d’aquesta perspectiva més global, presentem 3 exemples de com s’intenta aconseguir a Educació Infantil.
A P3 es treballa més una matemàtica manipulativa a través dels racons de treball. A P4 es fa un projecte que dura tot el curs. Es mesuren els nens i les nenes a l’octubre i es fa un diagrama de barres. Aquest procés es torna a repetir a final del tercer trimestre per veure si han crecut i fer una petita estadística de les diferents alçades. A P5 també es fa un projecte transversal al llarg de tot el curs sobre el temps i la meteorologia. Aprenen els diferents símbols per representar el temps i fan una estadísitca del dies que ha plogut, ha fet sol.... durant un mes. A final de curs sabran quins han sigut els mesos més plujosos, els més assolellats, el més fred.....
36 COL·LEGI SANT JORDI
_________________________activitats a l’aul
A
LA MATEMÀTICA MANIPULATIVA A P3
COL·LEGI SANT JORDI 37
A ctivitats
a l’aula_________________________
38 COL·LEGI SANT JORDI
_________________________activitats a l’aul
A
COL·LEGI SANT JORDI 39
A ctivitats
a l’aula_________________________
40 COL·LEGI SANT JORDI
_________________________activitats a l’aul
A
APRENEM MANIPULANT I EXPERIMENTANT Aprendre conceptes d’una manera manipulativa és molt enriquidor i divertit per l’alumne. Primerament es pot explicar els diferents coneixements d’una manera teòrica i per reforçar l’ aprenentatge de l’alumne es pot fer una classe pràctica experimentant per si sols el que se’ls ha explicat a priori. A la vegada que s’ho passen bé fugint una mica del treball més pautat sobre paper, resolen els possibles dubtes que tenien sobre el tema en qüestió o bé acaben de captar l’objectiu didàctic a aconseguir.
D’aquesta manera els alumnes aprenen amb més facilitat el concepte i possiblement els ajudi a retenirho durant més temps a la memòria ja que s’ho han passat d’allò més bé jugant amb els companys i assimilant nous coneixements d’una manera lúdica.
Un exemple, quan vam treballar el tema de les desenes i unitats en matemàtiques, després que van entendre que deu unitats equivalen a una desena, van fer grups de 10 boletes amb plastilina formant un sac (una desena) i les boletes que quedaven fora del sac eren les unitats.Jugant una estona a fer conjunts acabaven d’entendre un tema tan complicat com és aquest. Un altre concepte que vam treballar de manera pràctica va ser el tema dels sentits en la matèria de coneixement del medi. Primer expliquem quins són els 5 sentitts de la persona (vista, oïda, gust, olfacte i tacte) i llavors passem a fer un joc per reforçar l’ aprenentage i que consisteix en tapar els ulls a un alumne i treballant el sentit del tacte, ha de conèixer qui és el company que té al davant tocant-lo amb les mans. El sentit de l’olfacte també és divertit aplicar-lo ja que els encanta tapar-se els ulls i olorar qualsevol cosa que els poses davant i reconèixer tan sols amb l’olor de què es tracta. Per últim vam tapar els ulls a un altre nen i va haver de saber què bevia utilitzant només el sentit del gust.
Nens i nenes de primer PRIM.
COL·LEGI SANT JORDI
41
ctivitats a l’aula_________________________ A La policia local ens ensenya educació vial a segon Cada any, la Policia Local de Palafrugell ve a la classe de 2n, 4t i 6è de Primària a fer unes sessions d’Educació Vial per als alumnes. Les sessions de 2n de Primària consisteixen a donar a conèixer unes normes bàsiques per tal que els alumnes sàpiguen circular per la ciutat. Entre tots hem fet un recull de les normes que hem après durant les sessions:
*No podem obrir la porta del cotxe quan està circulant. (Paula Fusté,Eduard Albó, ) *La policia vigila tots els carrers. (Àlex Romero) *Al cotxe hem d’anar amb cadireta i cinturó. (Souliaman Yassine) *Hem d’atravessar els carrers pel pas de vianants. (John Moreno) *Quan els cotxes s’aturen al semàfor, nosaltres passem.(Marc Ortiz) Si respectem totes aquestes normes, SEREM UNS BONS VIANANTS!!
NORMES D’EDUCACIÓ VIAL *Hem de travessar el carrer pel pas de vianants. (Pere Pujol) *Sempre hem de mirar si el semàfor està vermell o verd. (Emma Genís) *Si anem en moto, hem de portar casc. (Raúl Rueda) *Al cotxe hem d’anar assseguts amb alça o cadireta perquè si el cotxe frena ens podem fer mal. (Iker Vidal ) *S’ha de pujar i baixar del cotxe pel costat de la vorera. (Maria Safont) *Hem de travessar el carrer quan el semàfor estigui verd (Andrea Casado) *En el cotxe, és obligatori posar-se el cinturó. (Blanca Navarro, Moussa Bachiri, Yosra, Salma, Issan Azirar) *He de mirar si vénen cotxes abans de travessar el carrer. (Núria Espada) *Miraré a l’esquerra, a la dreta i un altre cop a l’esquerra per veure si vénen cotxes abans d’atravessar un carrer.( Ian Benítez) *Quan el semàfor està verd podem passar i quan està vermell no.(Michael López, Lídia Bou) *No podem treure el cos per la finestra del cotxe quan està circulant.(Marta Martínez) *No podem caminar per la calçada perquè els cotxes ens poden atropellar.(Pau Massot, Aya Lakhouili) *La policia sap parar els cotxes. (Marc Grande)
42 COL·LEGI SANT JORDI
_________________________activitats a l’aul
A
La Plàstica a l’educació primària
Ous de Pasqua
Com veuen els nens el carnaval?
les estacions de l’any
Vella La V ella Quaresma
Pintem màscares
preparem el pessebre
les fruites COL·LEGI SANT JORDI
43
Activitats
a l’aula_________________________
Anglès a cicle mitjà
Els alumnes de 3r de primària en una de les activitats orals que fem a classe hem practicat el llenguatge que utilitzem quan anem al restaurant. Hem après a dir:
-Good morning -What do you want to eat? -I want a pizza -Here you are -Thank you -How much is it? -It ’s 9 euros -Here you are -Thank you! -Come again to the restaurant. -Bye -Bye
44 COL·LEGI SANT JORDI
_________________________activitats a l’aul
A
Els còmics a cicle mitjà
Els alumnes de tercer de primària de llengua catalana a l’hora d’expressió escrita hem treballat el còmic. Aquests són els còmics que per parelles ens hem inventat. Esperem que us agradin.
COL·LEGI SANT JORDI
45
Activitats
a l’aula_________________________
Els còmics a cicle mitjà
46 COL·LEGI SANT JORDI
_________________________activitats a l’aul Estudiem MÀRIUS SERRA i ROIG ROIG.. Els alumnes de cinquè curs.
Per què parlem de Màrius Serra? És escriptor, periodista, autor de mots encreuats, traductor i enigmista.És el senyor que ens ha escrit la nostra cantata anomenada «Beceroles» per a la dotzena edició de Cantània( és la sisena vegada que alumnes de cinquè de la nostra escola participem). Nascut a Barcelona el 1963, estudiós i col.leccionista d’enigmes, jocs de paraules i de tots els fenòmens de la ludolingüística.Llicenciat amb Filologia anglesa. Actualment duu l’espai «Enigmàrius» a «El Matí de Catalunya Ràdio» i a RAC1 ,Mots encreuats. Al diari La Vanguardia a l’apartat de Pasatiempos surten els seus mots encreuats (en català).També col.labora habitualment amb el diari Avui. Ha escrit vàries novel.les com; L’home del sac (1990), Mon oncle (1996), Farsa (2006). Els relats de La vida normal (1998), l’assaig Verbàlia(2000) ... Ha escrit una novel.la Quiet dedicada al seu fill Lluís (carinyosament LLullu) (2008).
A
(La solució la trobaràs a la pàg.55) 1.El color de la pantera de Sant Jordi (4 lletres) 2.La roba interior més silenciada (4 lletres) 3.Flaires digestius que circulen per Montserrat (6 lletres) 4.Orquídea que fa tornar valent (6 i 4 lleres) 5. Es col.loca en el lloc de la muller (6 lletres) 6.El fruit preferit dels superdotats (4 lletres) 7. L’instrument òptic menys adequat per a la Fórmula1 (4 lletres) 8. Pluges que enxampen els no previsors (14 lletres) 9.L’element que surt als westerns amb plomes al cap (4 lletres) 10. Aquest element és el més pesat de tots (4 lletres) 11.L’embotit més violent (4 lletres) 12. El color que defugen els actors,la premsa seriosa (4 lletres) 13. Desfaig un xampinyó (4 lletres) 14. Pot ser del restaurant o dels Reis (5 lletres) 15.La peça d’escacs que perden els despistats (5 lletres) 16. No es torna recte fins als noranta (5 lletres) 17. La Preposició que més toquen els carters (5 lletres) 18. La peça de roba ideal per no tocar de peus a terra (6 lletres) 19.L’ocell tropical que té més tacte (5 lletres) 20.Pot ser turística o telefònica (4 lletres) 21.El peix que ens fa ballar (3 lletres) 22.L’esquí que et fa estampar en un arbre (4 lletres) 23. El dit que trobem a molts llibres (5 lletres)
Premis que ha guanyat és el Premi Lletra d’or, Serra d’Or, Ciutat de Barcelona, Fundació Enciclopèdia Catalana, Octavi Pellissa,Ramon Llull,... Les seves obres han estat traduïdes al castellà, a l’italià, el romanès i el coreà. També té una web en que pots saber més coses d’ell, s ’ a n o m e n a verbalia.com
Si vols passar una estona divertida, intenta esbrinar alguns d’aquests enigmes que et proposem. COL·LEGI SANT JORDI
47
Activitats
a l’aula_________________________
Rodolfo Candelaria, a concurs 1r, ens visita l’artista i li fem una entrevista 2n, anem a veure el mercat i la seva escultura «La Teresina» 3r,dibuixarem sobre el que ens va explicar: els colors de les parades del mercat, la gent que compra... 4t, presentem els nostres dibuixos al II Mostra de Pintura.
Els nens de cinquè de primària. 48 COL·LEGI SANT JORDI
Anem a la biblioteca municipal, els de cinquè
_________________________activitats a l’aul
A
ENQUÊTE
SUR
LES
LOISIRS
Nous sommes des élèves de secondaire et nous voulons
Carme : J’aime lire des livres et tricoter. J’aime faire des
savoir quels sont les loisirs préférés de nos professeurs :
photos et j’ai voyagé a plusieurs pays comme la France,
Marta, Lourdes et Carme.
l’Italie, Cuba…
LA MUSIQUE 1. Qu’est-ce que vous aimez comme musique ?
LES
SPORTS
Marta : J’aime toute sorte de musique. 3. Qu’est-ce que vous pratiquez comme sport ? Lourdes : J’aime toute sorte de musique. Carme : J’aime la musique traditionnelle. Spécialement les
Marta : Je pratique la natation en été et je vais à l’école à pied.
chanteurs : Lluís Llach et Joan Manel Serrat. J’aime aussi
Lourdes : Je pratique la natation en été et je fais de la
la musique de Joan Baez et Bob Dylan.
gymnastique.
LE
Carme : Je pratique la natation en été et je marche presque
PASSE-TEMPS
une demi-heure chaque jour. 2. Qu’est que vous aimez comme passe-temps ? Marta : J’aime lire des livres surtout les romans et de temps en temps lire des magazines. J’aime tricoter et faire des
4. Quel est son sport préféré ? Marta : Je n’ai pas de sport préféré.
photos avec ma famille. Je vais au cinéma une ou deux fois par mois. J’adore voyager et j’ai visité quelques pays. Lourdes : J’aime lire des livres et des magazines. J’adore faire des photos et je vais au cinéma deux fois par mois. J’ai visité beaucoup de pays : la France, l’Angleterre et l’Amérique.
COL·LEGI SANT JORDI
49
Activitats ENQUÊTE
SUR
a l’aula_________________________ LES
LOISIRS
Lourdes : J’aime marcher et faire du vélo. Carme : J’aime faire de la gymnastique.
LE
WEEK-END
Nous vous remercions par votre amabilité d’avoir répondu si bien l’enquête sur les loisirs.
DERNIER Élèves d’enseignement secondaire:
1. Qu’est-ce que vous avez fait pendant ses moments de libre le week-end dernier ? Marta : Je suis restée à la maison, j’ai regardé la télé, j’ai écouté de la musique. Et après je suis sortie et j’ai vu un film au cinéma. Lourdes : J’ai lu un livre ou un magazine. J’ai vu un film au cinéma, ensuite j’ai marché de Palamós jusqu’à Sant Antoni, plus tard je me suis reposée avec ma famille. Carme : Je suis restée à la maison et j’ai écouté de la musique et j’ai lu un roman.
50 COL·LEGI SANT JORDI
Loubna, Zineb, Zakarias, Vanesa, Carina, Andrea, Neus, Laura M, Laura S.
_________________________activitats a l’aul
A
d’ESO:: 1r,, 2n i 3r d’ESO Treball de síntesi a 1r Del 2 al 9 de maig vam fer el treball de síntesi al col.legi. Aquest any, el tema del treball va ser el suro a Palafrugell; per això, el divendres 29 d’abril vam anar d’excursió a la sureda de la Colina del Sol per escoltar una xerrada sobre el suro. El dilluns 2 de maig vam visitar la fàbrica T.E.S.A., on vam veure el procediment d’elaboració del tap de suro. Els altres dies vam estar fent el treball perquè el dia 10 de maig l’havíem d’entregar i exposar. Amb aquest treball hem après coses que no sabíem sobre el suro i l’elaboració del tap des que es va fer la pela a l’alzina fins que és finalitzat el tap, que es posa en venda. (Glòria Morillas, 3r d’ESO) Perquè poguéssim fer el treball i tenir més coneixements del suro vam fer dues excursions. La primera que vam fer, va ser a la Colina del Sol, on ens van explicar l’hàbitat de l’alzina, els seus fruits, com s’extreu el suro,etc.Un altre dia vam anar visitar una fàbrica de suro a Palafrugell, anomenada T.E.S.A.,on ens van fer una visita guiada. Els guies ens van explicar tot el procediment de fabricació d’un tap de suro o de vi. Els passos són els següents: s’extreu el suro de l’alzina, es bull, s’aplana i es deixa reposar un any. Un cop reposat, amb un motlle, es fa el tap de suro: després amb una cola especial, s’enganxen uns discos a sobre el tap.Un cop acabar aquest procediment es poleix i es fa el viselat.Un cop tenim el tap acabat, unes dones o unes màquines els trien: els que han sortit bé i els que han sortit malament. Un cop fet això, amb tinta o foc, s’escriu la marca de la casa que els compra el tap. (Carla Anglada, 3r d’ESO)
EL
SURO
El divendres 29 d’abril vam anar caminant fins a una Sureda ja que el treball de síntesi d’aquest any gira entorn del món del suro.Allà a la sureda ens van explicar tot el procediment per poder arribar a fer un tap de suro.Ens va explicar que el procés de creixement d’una alzina surera és molt lent i que per poder tallar l’alzina, la primera capa de suro ha de tenir, com a mínim 30 anys de vida. Jo pensava que fer un tap de suro seria molt més ràpid, però el procés és prou complicat. La primera extracció quasi no serveix per a res , fins a la tercera o a la quarta no s’obtenen resultats i llavors totes són bones fins a la setena.El suro s’ha de bullir i deixar en repòs un any, un cop passat aquest període cal bullir-lo un cop més per poder-lo manipular millor. A través del treball de síntesi hem tingut l’oportunitat de conèixer diferents aspectes del clima mediterrani i de la seva vegetació. La neu és dolenta per l’arbre i fa que es podreixi, en canvi va bé que plogui i que passi una mica de sequera.El suro protegeix l’escorça, mare de l’arbre, perquè aquesta és molt dèbil.L’existència d’alzines sureres beneficia ,també, els animals ja que es poden alimentar dels glans.Hem de reconèixer que el suro ha estat molt important pel poble de Palafrugell ja que, anys enrere, moltes famílies en vivien i ara algunes encara en continuen vivint.(Aida Milán, 2n d’ESO)
Viure a Palafrugell és una sort i això ens ha permès poder realitzar el treball de síntesi aquí.Ja des de fa molt de temps aquesta indústria ha tingut un pes molt important en l’economia del poble.Anys enrere moltes famílies en vivien i encara ara hi ha gent que hi treballa. El nostre clima és ideal pel creixement de les suredes.Tota la informació que vam rebre durant la sortida per part dels monitors ens va ésser molt profitosa i ens va permetre adquirir molts coneixements per tal d’elaborar el treball. (Marcel Martínez,2n d’ESO)
COL·LEGI SANT JORDI
51
Activitats
a l’aula_________________________
Fem jocs matemàtics a quart de primària El ciclista: en aquest joc hi poden jugar dos, tres o quatre jugadors. Per jugar necessites: un tauler, fitxes, un dau de l’ 1 al 6 i un tros de paper per fer les operacions. El joc consisteix en avançar caselles,però hi ha caselles que t’indiquen què ha de fer,sumar,restar,dividir... i també et poden enviar a diferents caselles! I al final guanya qui té més punts. És molt divertit! (Marina N . , N ú r i a , Berta, Carla S) Anem a descarregar: descarregar:hi poden jugar fins a 4 jugadors. En aquest joc necessitem: un tauler, fitxes i dos daus de l’1 al 12. Tirem els dos daus i fem la resta dels nombres dels dos daus i anar fent fins arribar a la casella núm.50, és molt divertit però...quan arribes i et passes, has de recular. Fa molta ràbia! (Martí,Arnau, Mohamed) L’ovella i el llop : Hem triat aquest joc perquè és molt divertit.Només poden jugar-hi quatre persones i cada persona té una tira amb figures geomètriques. Hi ha 80 caselles i hi ha algunes caselles amb comodins: .l’ovella: permet agafar una figura geomètrica qualsevol del piló .el llop: obliga a deixar una figura geomètrica de la tira al piló .el pastor: et permet fer canvis obligatoris amb els companys I guanya el primer que completa les seves tires, hagi acabat el circuit.(Jiaqi, Andrea, Carla I., MarinaD .) MarinaD.) 52 COL·LEGI SANT JORDI
UNO UNO::és un joc de cartes de quatre colors diferents: blau,groc,vermell i verd. I tenen un número del 0 al 9. Es reparteixen set cartes a cada jugador i hem de tirar per torns mirant el número o el color de la carta que s’indica. És molt divertit, sobretot si guanyes!
El cucarell-2: Necessitem un tauler, 5 fitxes, un dau i unes targetes.Hem d’avançar les caselles, tirant el dau i si caus a la casella d’un cucarell has d’agafar una targeta i has d’avançar o recular les caselles q u e t’indica. (Gerard R., Josep, S e r g i , A d r i à , Gerard C)
La cursa cursa: consisteix en tirar un dau i la casella que et toca has de fer l’operació que t’indica i segons el resultat que et toqui tens uns punts. A vegades hi ha caselles que no et deixen passar i algunes que has de recular. Aquest joc consisteix a calcular mentalment l’operació que et toca. És molt divertit! ( A i n o a , Sònia, Àlex, Agustí)
_________________________activitats a l’aul
A
A TRIP TO LONDON A long awaited day in June, we went to Girona airport where we had to board a plane to London. Once in the London airport,
After visiting the National Gallery, which is in front of Trafalgar Square, we enjoyed a few minutes climbing the lions.
a bus took us to a meeting point, where our English families would come to pick us up and take us to their homes where Camden Town is one of the
we had to stay overnight.
biggest street markets in the world. There are a lot of shops all along the street. We went there to see it and enjoy the strange decorations and the shops and the big market. We all had a very good time and had fun together.
Piccadilly Circus is situated in the Westminster district of London. It is
The Natural History Museum is one of the
a place with a small square and one statue in the middle of it. It was
most important museums in the world.
excellent and nice. We also visited Trafalgar Square, a public place and tourist attraction in central London. In the centre, there is Nelson’s Column, which is protected by four lion statues at its base. Around the big column, there are a few monuments, for example, there’s a ship in a bottle, the sign of a naval victory during the Napoleonic Wars.
There, we could see many different types of animals that existed in the past, for example dinosaurs, as well as some beautiful stones and minerals. We went to Hyde Park, where we could see the beautiful views and the Serpentine Lake, while we were having the typical hot dogs for lunch.
We visited the Tate Modern, where there are the famous Andy Warhol
When we arrived at Girona airport we were so tired. But when we
pictures, and we could enjoy the good views of Saint Paul’s Cathedral
went outside we had a big surprise. Our families were waiting for us
and Millennium Bridge.
with a big banner that said «WELCOME».
COL·LEGI SANT JORDI
53
Experiències_________________________________ PRÀCTICA SOBRE EL MOSQUIT TIGRE
El mosquit tigre és una espècie invasora procedent d’Àsia que es troba en expansió. És de mida petita, de color negre i ratllat de blanc. Les femelles dipositen els ous en sec i a la paret interna de petits recipients que poden contenir (<200 l.). Les larves són aquàtiques. Té un radi d’acció curt. Si evitem que a casa nostra trobi llocs per criar, nosaltres en serem els primers beneficiats! COM HO PODEM FER? La forma més senzilla,efectiva i econòmica de combatre’ls és no deixar-lo criar, per això cal EVIT AR AC U M U L A CIONS EVITA aquestes AC D’AIGUA: Netejar anualment de fulles les canaleres de teulats i terrasses. Buidar l’aigua o tracta-la amb un producte larvicida d’embornals i desaigües. Eliminar (deixalleria) els pneumàtics vells. Posar peixos vermells que es menjaran les larves dels mosquits en basses ornamentals i fonts del jardí. Posar sota cobert barques,carretons o remolcs, o bé, posar-los cap per avall o tapar-los amb una lona. Tapar hermèticament, amb tapa o tela mosquitera, els dipòsits d’aigua per regar. Eliminar els objectes que puguin acumular aigua o buidar-la setmanalment,gerros,cendrers,abeuradors... 54
COL·LEGI SANT JORDI
________________________________experièncie PRÀCTICA SOBRE EL MOSQUIT TIGRE
S
Solucions als enigmes de la pàg. 47: 1.rosa 12.groc 2.muda 13.fong 3.aromes 14.carta 4.planta cara 15.alfil 5.esposa 16.angle 6.coco 17.sobre 7.lent 18.mitges 8.precipitacions 19.tucan 9.indi 20.guia 10.plom 21.rap 11.fuet 22.alpí 23.índex
COL·LEGI SANT JORDI 5 5
Sortides_______________________________________ “
56
El llibre de la Selva “-Teatre a Girona
COL·LEGI SANT JORDI
_______________________________________sortide
S
SORTIDA
a BEGUR i a la desembocadura del riu TER
Els alumnes de tercer i quart de primària. El divendres 18 de març, els alumnes del cicle mitjà vam anar al Castell de Begur. Primer vam anar a l’oficina de Turisme i una noia molt amable, la Raquel, ens va fer de guia. Vam visitar l’església de Begur i després vam començar a pujar cap al Castell. Pel camí vam trobar una torre de defensa i vam seguir caminant fins arribar al mirador. Des d’allà la vista era magnífica i ja teníem ganes d’arribar al castell. I quan vam arribar al castell vam fer unes fitxes d’orientació. El paisatge era espectacular perquè feia un dia genial amb el cel blau. Des d’allà vèiem les Illes Medes, el Massís del Montgrí, el Golf de Roses, la desembocadura del riu Ter... i fins i tot els Pirineus nevats! Després vam anar cap a l’autocar per anar a veure la desembocadura del riu Ter. Ens ho vam passar molt bé!
COL·LEGI SANT JORDI 57
Sortides_______________________________________ 112 MINUTS VISIT ANT EL P ARC DE VISITANT PARC BOMBERS “En el Parc de Bombers vam estar 112 min. i aquest 112 es transforma en el telèfon d’emergència.” “També vam fer pràctiques amb un casc i amagant-nos, però el més “guai” va ser pujar al camió de Bombers” “Quan vam arribar al parc vam anar a una sala i vam veure un vídeo que ens ensenyava moltes coses com: el triangle de foc” “ Un no es pot amagar quan hi ha un incendi perquè els bombers quan vinguin a casa teva no et trobarien” “A mi em van agradar els camions de bombers perquè hi vam poder entrar, hi havia un micròfon i podíem parlar”
“ en un joc ens posaven un casc i amb una tela negra perquè no hi veiéssim res i els altres s’amagaven i els havíem de buscar” “també vam visitar el menjador, la cuina, els dormitoris...era una casa de veritat” “a mi m’ha agradat ferme una foto amb els bombers”
“Els bombers ens van ensenyar tot el parc, la cuina, el gimnàs per estar en forma, la sala de descans, els llits...” “Al garatge tenen dos camions molt grans, moltes eines dins dels camions... eren unes tisores gegants que poden tallar ferro i un cotxe” “Ens van ensenyar que quan hi havia un incendi hem de posarnos un mocador tapant la boca i ajupir-nos” “Vam aprendre que no només apaguen focs els bombers sinó que també Alumnes de quart de primària ajuden a la gent” 58
COL·LEGI SANT JORDI
_______________________________________sortide
S
Sortida a la Draga de Banyoles per aprendre el que feien els prehistòrics (Marta) “Ens van ensenyar a fer foc i també vam fer una arma amb sílex però el que més em va agradar va ser fer farina amb unes pedres”. (Júlia) “vam mirar eines prehistòriques molt estranyes, en vam fer una que servia per treure la carn de la pell d’animals morts, després ens van ensenyar algunes de les cabanes prehistòriques...” (Eduard)
“La meva activitat preferida va ser la fabricació d’un raspador prehistòric, també em va fascinar molt un tronc que havia aguantat des de l’any 7200 a.C. a l’actualitat en un recipient amb aigua perquè l’oxigen no el fés malbé”. (Carla)
“ Vam fer una arma de sílex i quan ja vam acabarho tot, vam tornar cap a casa, m’ho havia passat molt bé”. (Ferran)
“allà ens van ensenyar un tronc de fa 7200 anys! aproximadament...m’ho vaig passar molt bé”. (Raúl) “vam fer moltes coses una d’elles va ser la ceràmica, costava una mica però era qüestió de practicar ”. ( Martí V.)
“hem fet molts tallers: el primer va ser de tirar una javelina, el següent de fer sortir farina del blat, després vam fer ceràmica”. (Souliman)
“no pensava en que m’agradaria tant com em va agradar... vam fer moltíssimes coses”. ( Pol)
“els monitors van ser genials, ens van ensenyar coses autèntiques... el foc va ser fantàstic”. (Leila) “vam fer ceràmica amb la tècnica que feien servir ells, també vam fer farina com ho feien les dones d’aquell temps”. (Jordi)
COL·LEGI SANT JORDI 59
Sortides_______________________________________ Sortida a la Draga de Banyoles per aprendre el que feien els prehistòrics (Marta)
“Jo vaig pensar que hi havia molts de tallers: el taller de foc, de l’arma prehistòrica, el taller de la farina, el taller de ceràmica...tot va ser molt divertit, vaig aprendre coses que no ho sabia”. (Aila)
“A Banyoles hi ha un parc que se’n diu el parc de la Draga, l’espai era molt bonic i amb molta vegetació”. (Aissam)
“les cases eren velles amb teulats de palla i parets de fang, també hi havia pells d’animals al terra”. (Ivan)
“ens van ensenyar les cabanes on vivien les persones del neolític, a continuació vam tirar llances per anar de caça”. (Guillem)
“s’estan fent més excavacions per a veure què troben”. (Raül)
“El que més em va agradar va ser quan un monitor va fer foc... també hi havia tres cabanes de l’època i totes tres eren diferents.” (Alba)
60
COL·LEGI SANT JORDI
“Un dia assoleiat però fred vam anar a aprendre coses de la prehistòria o dels nostres avantpassats... hi havia un llac preciós que envoltava el parc de la Draga”. (Mar)
_______________________________________sortide
S
Sortida a la FUNDACIÓ PLA Taller: El país dels vents
“Tramuntana, la mar plana” “Vent de gregal, ni peix ni pardal” “ Vent de llevant, sol triomfant” “El garbí, a les set se’n va a dormir”
En primer lloc es fa una introducció a la figura de. Josep Pla (vida i obres) visitant l’ Exposició permanent i també es veu un audiovisual de la seva vida . Després d’una pausa per esmorzar es farà el taller sobre els vents:llegim fragments de la seva obra “ El meu país”en que apareixen cites sobre els vents de la zona Empordà, l’afectació del vent en el paisatge i les sensacions a les persones. Es descriuen fenòmens meteorològics i s’improvisa un ambient de tempesta. També es realitza una rosa dels vents i es llegeix i s’explica sobre algunes dites populars.Amb un mapa al davant del temps interpretem l’home del temps. Finalment fem un petit recorregut pel poble i visitem espais i llocs e m b l e m à t i c s relacionats amb Pla i la història del moment viscut per Pla.
Alumnes de cinquè de Primària.
“La tramuntana és una alliberació, un ambient propici a l’impetuositat i a la vehemència. El garbí és malaltís; la tramuntana és fresca i sana. El garbí esborra les estrelles; la tramuntana crea cels rutilants d’una prodigiosa bellesa.”
El vent de garbí i la tramuntana, dins El meu país. COL·LEGI SANT JORDI 61
Sortides_______________________________________ Sortida a Empúries al Museu d’Arqueologia de Catalunya Ciutat romana
Ciutat grega
El dijous dia 10 de març els nens i nenes de 5è i 6è, vam visitar les ruïnes d’Empúries. (Marta) -“va estar molt bé la visita guiada” (Joan) -“ens va agradar conèixer les cases on vivien...em va fer pena el que tenien de fer amb els esclaus...m’hauria agradat poder veure alguna torre de defensa” (Javi) 62
COL·LEGI SANT JORDI
.”les monitores eren molt divertides”(Albert) .” ens van explicar les cases, els costums, les eines que feien servir i l’amfiteatre. Aquest era molt gran. Ens van ensenyar la muralla que protegia el poble” .” jo recomanaria a la gent que hi anés a veure les ruïnes d’ Empúries” (Berta) -”no ens va quedar més temps i no vam poder anar a visitar el museu” (Ferran)
_______________________________________sortide
S
.”quan vam fer el mosaic de guixos, el podíem fer d’una flor, d’un dofí o d’onades” (Alba) .”jo crec que va ser una sortida bonica perquè va ser com si féssim un viatge en el temps” (Bianca)
COL·LEGI SANT JORDI 63
Sortides_______________________________________ SORTIDA de l’ ESO a Barcelona El dijous 24 de febrer els alumnes de 3r i 4t d’ESO de l’escola vam anar d’excursió a Barcelona. Primer de tot, vam anar a Montjuïc a l’Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC). Allà va començar la visita guiada,que va consistir en un recorregut per les instal.lacions: vam poder observar tant alumnes que estudiaven en aules, com alumnes que posaven en pràctica diversitat d’esports en pavellons o camps a l’aire lliure.
64
COL·LEGI SANT JORDI
Abans de deixar Montjuïc,vàrem fer una visita ràpida a l’ Estadi Lluís Companys. Tot seguit ens vam dirigir al centre de Barcelona amb l’autocar, que ens va deixar a Plaça Catalunya.Més tard vam dirigir-nos al teatre Victòria, allà vam veure el musical dels “40 Principales”, que va durar unes 3 hores. Al final de l’espectacle Pep Sala va pujar a l’escenari i va cantar amb el públic la seva famosa cançó “Boig per tu”.
Un cop a fora del teatre tothom es va sorprendre en veure sortir els actors, i molta gent s’hi va apropar per fer- se fotografies. Al final, l’autocar ens va esperar prop d’on ens trobàvem per tornar a Palafrugell on vam arribar cansats a les dues de la nit. Va ser un dia molt emocionant, amb un magnífic musical i una experiència per repetir. Nil Pous , 3r d’ESO
_______________________________________sortide
S
VIA TGE VIATGE
DE FINAL DE CURS A SUÏSSA Quart d’ ESO
Els alumnes de 4t ESO, de l’1 al 7 de maig, hem fet el nostre viatge de fi de curs a Suïssa i a Mònaco. Hem viscut uns dies inoblidables i volem expressar algunes de les vivències viscudes aquests dies.Probablement mai més tornarem a dinar tots junts en un restaurant que dóna voltes, ni estarem perduts dalt d’una muntanya...però sempre recordarem els moments tan emotius que hem viscut junts en aquest viatge.
Les professores, el conductor i el guia varen ser els nostres companys i companyes , tots junts vàrm convertirnos en una família ben avinguda.
La febre barcelonista arriba a Suïssa. Recreàrem ambient i esperit Blaugrana pels carrers d’Interlaken. De la font de l’estació en vam fer la font de Canaletes i els nostres cants de Barça, Barça!!! no van deixar de sentir-se durant una bona estona.
COL·LEGI SANT JORDI 65
Sortides_______________________________________ VIA TGE VIATGE
DE FINAL DE CURS A SUÏSSA Quart d’ ESO
Encara que guanyi la separació, que el vent vagi en contra nostra, o que les muntanyes caiguin, aquesta setmana romandrà en la història, en la nostra història. L’últim dia ens vam veure rodejats de Ferraris, vaixells privats espectaculars i unes vistes precioses des de Mònaco.
Gràcies a la guitarra hem passat molts bons moments. La guitarra i les cançons van animar el trajecte amb autobús, les nit de l’hotel, les trobades a les habitacions... Ha estat una bona companya de viatge.
Vàrem crear una nit especial, amb sopar típic dels Alps, fondue de carn i formatge, seguit d’una vetllada molt divertida i emotiva amb desfilada,cançons,jocs,ball,teatre...hereu i pubilla. Entre indecisions,rialles i votacions,vam trobar el nostre hereu i la nostra pubilla: en Martí i l’Andrea.
Sis dies se’ns han fet curts. Diuen que quan un s’ho passa bé i s’està divertint el temps passa més de pressa però, el gran record que hem obtingut d’aquest viatge perdurarà per sempre en les nostres memòries. Aquest viatge ha esdevingut un somni fet realitat. Encara que el futur ens porti per diferents camins, el passat sempre ens portarà a Suïssa.Per sempre quedarà la creu blanca gravada al cor.Per a molts,família es refereix als nostres amics i vida es refereix a la felicitat. Per nosaltres felicitat es refereix a Suïssa que ha estat, és i serà, un somni fet realitat.
66
COL·LEGI SANT JORDI