Editorial Tornem-hi! Amb el desig d’informar-vos de tot el que passa a l’escola, de mantenir oberta una FINESTR@ a totes les vostres llars, reprenem la publicació de la nostra revista. Els primers exemplars, la primera època, la publicàvem amb un “antic” aparell anomenat “ciclostil”, una mena de petita impremta on després de gravar uns clixés i, d’entintar-nos més del compte!, feiem una modesta revista il.lustrada a tot color amb dibuixos originals de l’alumnat de parvulari. La segona, amb una mica més de “possibles”,l’encarregàrem ja a una impremta que la maquetava de forma professional.
Avui, amb nous mitjans potentíssims, us presentem el primer número de la tercera època en format digital que respectant l’antiga numeració correspon com veureu al número 32. El sentit de totes les revistes publicades ha estat sempre el mateix: fer-vos co-partíceps de la vida de l’escola, compartir tot el que fem i donar a conèixer el que feu vosaltres i els vostres fills i filles. La continuïtat només serà possible amb la vostra col.laboració, només serà realitat si, junts, som capaços de fer-la de tothom, si ens feu arribar suggeriments i recomanacions, si ens faciliteu articles … Podeu col.laborar des de: la bústia de l´escola el correu electrònic a8027225@xtec.cat
LA FINESTRA
Espai
de
Medi
Defensant-nos dels PIRATES TORRES DE DEFENSA I GUAITA SANT POL DE MAR
La torre fou la peça clau del sistema que es va fer servir per a la defensa de Sant Pol i per extensió de la resta del litoral català dels atacs de la pirateria. La torre servia per a tres funcions: refugi, defensa i guaita.
En segona línia més a l'interior, o fins i tot a prop de la costa, a recer d’altres torres, es trobaven aquelles construccions que pertanyien a masies, grups de masies o nuclis poblats i construïdes pel que ara anomenaríem iniciativa privada com la Torre Martina o la Torre del Molí adossades primitivament a les masies i formant part de l'estructura de la mateixa. En aquella època existia un sistema de comunicació mitjançant senyals, entre totes les torres. Torre del Molí ( La Murtra )
El sistema es va començar a bastir a partir de la quarta dècada del segle XVI i es va anar completant durant la segona meitat d'aquest mateix segle. Es varen aprofitar construccions defensives d'èpoques anteriors (Torre forta de St. Pol (Parròquia) o Torre de la Força (bastida sobre les restes de l´antic monestir de Sant Pau). També construïren torres de defensa de nova factura, que en funció del lloc o de les disponibilitats adoptaren diverses formes. La majoria de torres construïdes per les Universitats o Ajuntaments eren de planta rodona ja que s'adaptaven millor a la defensa i podien resistir els trets d'artilleria. Moltes d'elles ocupaven la primera línia arran de mar, o llocs propers alçats i estratègicament situats (torre de la parròquia)
Torre de planta quadrada adossada a una masia del segle XVI on hi havia dos molins, actualment molt reformada. Està situada a un centenar de metres de la carretera general entre Sant Pol i Canet, dins d'una finca particular.
3
LA FINESTRA Torre Martina
Construcció del segle XV durant la guerra dels remences. Controlava el camí cap a Barcelona. Fou artillada durant el segle XVI per defensar-se de la pirateria. Presa i incendiada per les tropes de Felip V durant la guerra de Successió. Actualment es troba dins el nucli urbà, i serveix de base del campanar de l'església parroquial. S'observen troneres, espitlleres i les restes d'un talús. Torre de la Força (monestir)
Torre de planta quadrada parcialment escapçada en la seva part superior, adossada a una masia del segle XVI, actualment desapareguda. Situada a ponent del nucli urbà de Sant Pol, dalt d'un turó proper a la costa. És visible des de la torre Forta.
Torre Forta (església)
En època anterior al segle XVI ja s'havia usat i fortificat el monestir romànic de Sant Pol. En temps de la pirateria fou preparat per a l´ús d’armes de foc. S'observa l'absis sobrealçat, amb espitlleres a la part superior i amb restes d'un matacà en la seva façana nord defensant la porta d'entrada.
4
Espai de Bones Pràctiques Agermanament lector
Jo llegeixo amb tu! Apadrinament lector Una de les activitats programades per a potenciar el gust per la lectura: Jo t’apadrino, llegim junts! L’activitat consisteix en aparellar nens i nenes dels primers nivells amb alumnat de cicle superior per tal que, quinzenalment i per espai de trenta minuts, gaudeixin cooperativament de la lectura. L´activitat pretén assolir els següents objectius: Motivar l´alumnat per aconseguir el gust per la lectura. Millorar el nivell lector dels alumnes. Guiar en l’activitat lectora d’uns alumnes més experts a alumnes en procés d’aprenentatge. Establir relacions de coneixement mutu entre alumnes de diferents nivells. Fomentar la convivència. Treballar la cooperació entre els cicles. Treballar diferents estratègies de lectura. És una activitat que es realitza un cop cada quinze dies amb una durada màxima de trenta minuts. Els padrins i els seus fillols/es i, sota la supervisió dels seus tutors i tutores, duran a terme l’activitat. Abans d’iniciar-se, tant els padrins com els fillols signen un contracte en el que adquireixen un seguit de compromisos. Després de cada sessió, hi ha un seguiment de l’activitat mitjançant un carnet de lector, en el qual els padrins escriuen les anotacions positives del procés lector del seu fillol. L’elecció de les lectures correspondrà als tutors/es i la de les tècniques i estratègies de treball a les tutores de cicle superior. Esperem que l’activitat sigui profitosa per a tothom, incrementi el gust per la lectura i contribueixi a l’augment de la competència lectora de padrins/es i fillols/es.
LA FINESTRA
Espai de Projectes
Pla Experimental de Llengües Estrangeres La necessitat d’aprendre llengües estrangeres és una de les demandes de la nostra societat. Val a dir que l’anglès és la llengua de comunicació internacional i per tant, la necessitat de conèixer-la a nivell d’usuari es fa imprescindible avui en dia. Hem de ser conscients, no obstant, tal com presenta el Marc Europeu Comú de Referència per a les llengües (MECR) que saber parlar llengües no és poder dir paraules d’una llengua, és saber entendre els altres, la seva cultura i fer-se entendre: la competència d’interaccionar amb els altres és la base per al desenvolupament lingüístic. Això, a més, implica desenvolupar actituds positives cap a la pròpia llengua i cultura per poder apreciar la dels altres, que és el mateix que dir que l’estimació del que tenen els altres ens fa valorar millor el que ens identifica.
Sabem que el contacte que els nens i les nenes tenen amb l’anglès queda en molts casos reduït a l’àmbit escolar. Es fa necessari, doncs, posar tots els mitjans possibles perquè el nostre alumnat en acabar l’ensenyament primari hagi assolit unes habilitats comprensives i comunicatives de qualitat que els proporcionin la confiança i l’entusiasme necessaris per encetar una nova etapa d’aprenentatge. Creiem que el projecte que presentem ens pot ajudar a aconseguir aquest objectiu. Volem destacar també que les mares i els pares de la nostra comunitat valoren molt positivament que els seus fills i filles mostrin un bona competència lingüística en anglès i manifesten una predisposició molt favorable a qualsevol iniciativa encaminada a la millora de les habilitats.
Halloween 6
LA FINESTRA
Espai dels pares i mares
Carta de compromís educatiu L'objectiu del document és incentivar la implicació de les famílies en l’educació dels seus fills i filles i aconseguir determinats compromisos per part dels centres a favor d’un entorn de convivència i respecte que faciliti les activitats educatives.
Els pares, mares o tutors i els responsables dels centres hauran de signar el document un cop s'hagi aprovat, mentre que en cursos posteriors se signarà en el moment en què l'alumnat es matriculi per primera vegada a l'escola o institut. Conscients que l’educació d’infants i joves implica l’acció conjunta de la família i de l’escola, signaran aquesta carta de compromís educatiu.
7
LA FINESTRA
Espai dels passatemps Aquí teniu algunes propostes per fer mentalment o copiar…
Passar-ho bé! On aniràs?
Endevinalla Vaig allà on em porten i l'esport és soci meu. Els peus embolico i a vegades canto sense veu.
I aqui algunes per fer online: Alguns jeroglífics per fer: http://www.xtec.es/~jalins/index.htm Algunes endevinalles: http://www.xtec.es/~jalins/index.htm i una proposta d’encreuats: http://www.xtec.es/~jalins/index.htm 8
LA FINESTRA
Els nois i noies de Cicle Superior, a l’hora de Jocs Matemàtics, ens ho passem d’allò més bé repassant continguts i millorant el nostre càlcul mental, tot jugant. Aquí us presentem la fitxa d’un dels jocs per progressar en el càlcul i la rapidesa mental així com, també, practicar els termes de les operacions de suma, resta i multiplicació. OBJECTIU: Ser capaç de trobar el terme que falta de la suma, resta o multiplicació. MATERIAL: Una baralla de cartes espanyoles o altres amb números de l’1 al 10. Nº DE JUGADORS: 3 judadors REGLES: El grup decideix si juguen sumant, restant o multiplicant.
Es reparteixen les cartes entre dos dels jugadors. Cadascun col·loca les seves cartes
en un munt cap per avall.
Quan el tercer jugador diu “Salut ! ”, cada jugador aixeca la carta del damunt del
seu munt i la mostra a l’altre, de manera que cada jugador veu la carta de l’altre i no la seva.
El tercer jugador, mirant les dues cartes, diu el resultat de l’operació que han
decidit ( suma, resta o multiplicació ).
Els dos jugadors han d’endevinar el nombre de la seva carta (que no veu).
El primer que ho endevina es queda amb les dues cartes.
Guanya el jugador que ha reunit més cartes.
9
LA FINESTRA
10
LA FINESTRA
Us recomanem … La meva família i altres monstres Un llibre adreçat a nois i noies a partir de 8 anys, que amb una narrativa que enganxa des del primer moment, ens explica entre d’altres coses, que de vegades les aparences enganyen. El seu autor, és FRANCES GISBERT, i l’obra va ser guardonada amb el premi JOSEP M. FOLCH I TORRES de novel·la per a nois i noies l’any 2005. La Fundació Palau de Caldes d’Estrac aplega una col.lecció d’obres de Picasso i de diversos autors contemporanis. Disposa d’espai per a exposicions temporals. La col·lecció permanent de la Fundació Palau s’exposa a tres sales: Barcelona, 1900-1936, Estimat Picasso i Defensa de l'Avantguarda. www.fundaciopalau.cat Carrer Riera, 54. Tel.: +34 937 913 593
El Parc Macià de Malgrat de Mar Una proposta per passar una tarda, o un dia sencer en família, és fer una excursió al parc Francesc Macià de Malgrat de Mar que és un dels parcs més grans de la zona. Carretera de la Costa Brava, 100. Malgrat de Mar
Museu de Sant Pol de Mar
Una passejada a peu per la Vall de Golinons
Un joc: Un joc: Per aquest número no us recomanem cap joc en especial, hi ha molts per triar i remenar, però si que busqueu jocs en català, des d’un monopoly en català, el joc del bocamoll, o algún joc educa dels de sempre… Aquest enllaç us pot ser interessant: http://www.productesdelaterra.cat/
11
LA FINESTRA Un disc: CD. Clavell morenet de La Troba Kung Fu Està enregistrat a la Garriga pel grup La Troba Kung Fu. 12 cançons per aprendre i ballar. Destaquem una versió actual a ritme de rumba de “La cançó del lladre”, tradicional catalana, que s'ha convertit en tot un èxit.
Un web: http://www.unamadecontes.cat/ El web d’una mà de contes, continua creixent en contingut i idees. Ens ofereix la possibilitat d’escoltar i mirar un munt de contes classificats per personatge, origen, tècniques d’il·lustració, per títol, autor o il·lustrador. També hi podreu trobar propostes de tallers relacionats amb el món dels contes. Adreçat especialment a nens i nenes de P3 a Cicle Mitjà, però també per alumnes més grandets als que els agradi gaudir dels contes i visionar il·lustracions variades i creatives.
12
LA FINESTRA
Espai d’escriptura
Una ofrenda muy especial Hace muchos años, más o menos 350, en unas tierras no muy conocidas, había un monstruo que aterraba a sus habitantes. Un día los dos pueblos: Parrantín y Parrintán, enviaron a un muchacho cada uno para alimentarlo y que les dejara en paz. El muchacho de Parrantín se llamaba Nek, y el de Parrintán, Kimbisuk. Los dos jóvenes subieron montañas, atravesaron desiertos y escalaron colinas para llegar a la cueva del monstruo. Cuando llegaron, el monstruo se acercó a ellos y exclamó: - ¡Que hacéis aquí! - Venimos a ofrecerte comida para que nos dejes en paz.- dijo Kimbisuk. Cada uno sacó la ofrenda de su pueblo y a la vez dijeron: - ¡Para tí! Kimbisuk sacó una bola de plomo y Nek una hamburguesa enorme. -¡Gracias!- dijo el monstruo mientras se comía la hamburguesa. De repente el monstruo empezó a escupir lava por la boca, sacaba humo por la nariz y los ojos se le pusieron rojos: -¡Lleva chile, pica!- dijo muy enfadado. -¡Ya lo tengo!- exclamó Kimbisuk, y entonces le puso la bola de plomo en la boca, la cual se fundió e hizo que el monstruo se calmara. Y desde ese día Nek y Kimbisuk traen comida al monstruo, pero eso sí, sea lo que sea, no puede llevar chile.
13
LA FINESTRA
Hi havia una vegada, en una jungla, una formiga molt treballadora i molt esportista. La gent se´n reia d’ella perquè no jugava i sempre estava enfeinada. Ella deia que no jugava perquè volia estar sempre en bona forma. Un dia un elefant molt cregut pel seu poder, la seva grandesa i força li va dir: -Si fas tant esport com dius et proposo una carrera. A veure si pots pujar el cim més alt de la jungla abans que jo. La formiga va acceptar decidida. És va entrenar molt. L’elefant no, ell es va quedar jugant . Al arribar el dia estaven envoltats de tots els animals de la jungla per veure qui guanyaria. L’elefant es pensava que guanyaria perquè es creia ser el més alt i més fort de la jungla. Però es va cansar en un tres i no res i no va arribar al cim. La formiga com que estava en tan bona forma va arribar fins el final sense cansar-se. La gent estava bocabadada. La formiga va dir exclamant: 14
LA FINESTRA - L’esport és important i sa! Des d’aquell dia la gent, de tant en tant, feia esport i no es quedava tot el dia al sofà de casa mirant la televisió.
15
LA FINESTRA
16
LA FINESTRA
17
LA FINESTRA
18
LA FINESTRA
19
LA FINESTRA
20
LA FINESTRA
Espai dels artistes
21
LA FINESTRA
22
LA FINESTRA
23
LA FINESTRA
24
LA FINESTRA
Espai de notícies
Ha passat!
L’escola ha rebut de mans de la Conselleria d’Educació el diploma acreditatiu de la renovació del
Hem visitat Can Golinons i en Rafel
Distintiu d’Escola Verda.
ens ha donat tota una lliçó sobre
Hem plantat un centenar de nous
la vida a pagès.
arbres, arbustos i plantes al pati. Vàrem celebrar la Castanyada i Halloween. Hem celebrat les Festes de Nadal
amb una cantada, xocolatada …
teatre,
Hem rebut el Patge dels Reis
d’Orient i hem fet cagar el tió.
Hem participat a la Marató de TV3 amb el guarniment del Xiprer de la Solidaritat.
Hem rebut la visita del Agents Rurals per a explicar-nos el que cal saber sobre les espècies protegides
25
LA FINESTRA
En Jonc Tarrès, autor de lletra i música, i l’alumnat de tercer de primària ens van deleitar amb “Nana dels regals”.
Els nostres blocs i projectes continuen en activitat
L’alumnat d’Educació Infantil ja ha plantat el seu hort i l’Anna i l´Ada
han preparat unes escales per accedir-hi. Continuem treballant en nous projectes interdisciplinars.
26
LA FINESTRA
A Cicle mitjà hem experimentat amb la pressió i hem fet pa.
Hem après moltes coses sobre els minerals!
27
LA FINESTRA
Espai verd Camins segurs … trasllats sostenibles El Camí escolar és un projecte que intenta fer més segurs, autònoms i agradables els desplaçaments dels nois i noies, i de tots els habitants del poble, de casa a l’escola i de l’escola a casa. Es tracta d’itineraris flexibles i de traçat
El Camí escolar és un projecte que es porta a la pràctica amb la col·laboració de tota la comunitat els seus participants: Els nens i nenes que van a l’escola són els veritables protagonistes del projecte, ja que tenen la possibilitat de ser autònoms a l’hora d’anar i tornar de l’escola, i gaudeixen d’un camí més agradable. Les escoles perquè la proposta de Camí escolar suposa un treball educatiu que va més enllà del tradicional a l’aula. Les famílies que ensenyen als infants a anar pel carrer i coneixen els hàbits a l’hora d’anar i tornar de l’escola.
senzill que permeten
el desplaçament a peu dels nens i nenes. El Camí escolar és una iniciativa més destinada a impulsar
la recuperació de l’espai públic com a espai de relació i convivència, i com una forma innovadora i participativa de fer front a l’educació per
la mobilitat. L’Ajuntament que articula les mesures de caràcter tècnic que fan possible el Camí escolar: regulació de semàfors, accessibilitat … Els establiments comercials perquè tenen una presència permanent i oberta al carrer, i poden ser un punt de referència per als nens i nenes. El Camí escolar necessita la col·laboració dels sectors socials que treballen per recuperar el carrer per als vianants, afavorint la coexistència pacífica amb el cotxe.
28
LA FINESTRA
En el proper número … Ja tindrem logo per la revista! I també hi podreu trobar: entrevistes, noves idees per l’espai de passatemps, el tema del mes ... seguirà tenint una estreta relació amb Sant Pol, una recepta per aprendre a cuinar... Una finestra a la nostra feina, al dia a dia, a les idees de tots i totes, als vostres suggeriments, una finestra a Sant Pol…
29