Universidad de Castilla-La Mancha
PRÁCTICA 1 DE PEDAGOGÍA. MATERIA: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. SARAI HARO MARTÍN.
2º MAGISTERIO PRIMARIA A.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre: SARAI HARO MARTÍN Titulación. Curso Académico: 2º PRIMARIA A Autoevaluación Práctica I (0-0,5 ptos. según corresponda.)
: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 1a: REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica. ¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices? Me parece que es nuevo para nosotros que sean dos profesores los que procedan a impartirnos una materia, en los casi dos años que llevamos en la universidad nunca antes se había dado esta situación. Por otra parte, que esta materia se divida en pedagogía y sociología es muy importante debido a la relevancia que estas dos áreas tienen en la profesión que nos proponemos desempeñar en un futuro espero no muy lejano. Es también relevante el gran uso que se da en esta materia a las nuevas tecnologías, en algunos casos muy desconocidas para nosotros aunque parezca impactante, aunque nos hemos criado en una sociedad que cada vez ha avanzado más y más, en nuestra educación no le han dado la suficiente importancia y debido a esto nos cuesta entender en ocasiones de qué se habla en clase y tardamos un momento en “procesar” la información. Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.: Competencias: considero de suma importancia el trato y relación con las familias de los alumnos, que haya un buen entendimiento para contribuir a un desarrollo íntegro y completo del niño y pueda crecer y aprender con el apoyo de sus seres queridos y sus profesores. Por tanto, considero importante la colaboración entre comunidad escolar, familia y sociedad en general. Módulos de contenido: los módulos que vamos a tratar son bastante útiles dado que se tratan aspectos como el tutor, la comunidad escolar, las familias, las nuevas tecnologías en las aulas, sus ventajas, sus desventajas o peligros, etc. Son temas que vamos a tratar de cerca y que al ser expuestos no solo por los profesores sino también por nuestros propios compañeros contribuirán a nuestro mejor y mayor entendimiento. Metodología: la metodología que se va a dar en esta asignatura deja que el alumno experimente, averigüe por sí mismo aunque guiado por el profesor, creo que esto es acertado aunque en determinados momentos el alumno puede verse desconcertado y no tener demasiada claridad a la hora de hacer o llevar a cabo las tareas mandadas. Desde mi punto de vista debe hacerse que el niño participe activamente y no con unos patrones tradicionales que hacen que se aburra y no preste atención en clase.
Prácticas, actividades y tareas: creo que las prácticas o actividades a desarrollarnos van a hacer madurar en el conocimiento de las nuevas tecnologías y adquirir conocimientos y capacidades útiles para la profesión docente aunque en muchos momentos nos veamos un poco perdidos y desorientados. Recursos: entorno virtual. En mi caso, no tengo demasiada experiencia con las nuevas tecnologías o el entorno virtual, pero espero poder mejorar y aprender nuevas técnicas o programas para tratar con los niños y trabajar con ellos sin que esto conlleve una monotonía en algunos casos aburrida. Otro aspecto es que deseo poder seguir cada una de las actividades y desarrollarlas de manera íntegra aunque encuentre algunas dificultades. Evaluación: es dinámica y diferente del resto de materias, en muchas ocasiones el examen no sirve sino para memorizar y que a la media hora siguiente se nos haya olvidado todo. Lo que me resulta más chocante es el portafolio digital, dado que nos encontramos desorientados y en multitud de ocasiones no sabemos qué es lo que debemos subir o no a nuestro blog, espero que con las oportunas tutorías o charlas con los profesores seamos capaces de desarrollar la tarea sin dificultad o al menos correctamente. Fuentes de información: no nos han enseñado a ser críticos con las fuentes de información ni a ser persistentes en nuestras tareas, en muchos casos nos conformamos con lo primero que encontramos y lo copiamos, debemos ser selectivos y discriminar la parte del texto que nos interesa y desarrollarlo con nuestros propios conocimientos, reflexionando y sin copiar. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3) Espero progresar y trabajar al máximo de mis capacidades, considero que para sacar adelante esta asignatura será necesario trabajar muy duro y para ello cuento con que los profesores sepan hacer la materia amena y atractiva para que demos el 100% de nosotros y desarrollemos cada una de las tareas como corresponda. ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3). Considero que conocer los métodos utilizados en los centros escolares o las herramientas como puede ser el caso de pizarras eléctricas o ciertos programas de ordenador es muy importante, hay demasiados programas, páginas o recursos que no conocemos y pueden sernos útiles, creo que debemos esforzarnos por conseguir aprender el máximo posible. ¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3). Que solo poseo conocimientos básicos acerca de las TIC y necesito tiempo para procesar toda la información dada en clase, necesito tiempo para investigar cómo se hacen las actividades o como se desarrollan los programas o la estructura de moodle con tantos foros o vídeos y qué hacer con ellos. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué. Aprender el máximo posible no solo de los profesores sino también de mis compañeros y el trabajo que van a desempeñar con cada uno de los trabajos grupales que van a exponer, mi grupo también deberá esforzarse y creo que aprendemos entre otras cosas a escuchar a los
demás a opinar sin pisotear las opiniones o razonamientos de los demás y compenetrarnos como grupo. Práctica 1b: BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA, direcciones en la red. Busca direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las cinco más interesantes a las que has accedido. Página web 1. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL y fecha de cuando la visitó http://www.sociedadyeducacion.org/ 14/04/2012 Título del espacio web SOCIEDAD Y EDUCACIÓN Autores/Productores. Fundación Europea sociedad y educación y Asociación Española de Fundaciones. Patrocinadores no posee patrocinadores. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
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Presentación: . Posee varios links de interés dependiendo de la información que busques. .La página está realizada en tonos azules y grises y con representaciones de columnas griegas. .Plantea actividades relacionadas con la materia en uno de los apartados o enlaces. .Se resaltan las ideas clave de los textos. Contenidos que se presentan: Se trata el liderazgo y dirección de los centros en España, también nos habla de la historia de la fundación europea de sociedad y educación, los programas formativos y el prestigio de la profesión docente en nuestro país. Los contenidos están relacionados de manera directa con nuestra futura profesión y con los centros escolares. Mapa de navegación: La página se divide en: noticias, investigación, formación, publicaciones, actividades, firmas y en el punto de mira. Estos son los apartados esenciales.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) .A personas de la comunidad escolar, aunque esta web posee información útil para toda la sociedad en general. Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: potencia que los profesores se informen acerca de lo que se piensa de ellos, de si su profesión es útil o la sociedad considera que no es demasiado buena. Creo que en general las críticas hacen que nos esforcemos más por conseguir un buen rendimiento.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) .Estudiantes universitarios de magisterio, sociología o pedagogía. Principales aportaciones educativas de la página: La formación profesional en España con respecto a Europa. El marco institucional de las universidades públicas (mirar en publicaciones). Garantía de calidad y rendición de cuentas en la universidad. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Deberán proceder a leer los artículos que contienen las aportaciones mencionadas anteriormente. Por grupos de tres, deberán proceder a la elaboración de una propuesta educativa para crear una enseñanza de calidad, rigurosa, plural e interdisciplinar. Para ello contarán con la ayuda del profesor y podrán consultar otras páginas o redes de internet. Por último deberán defender y exponer su propuesta delante de la clase. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Que deben aprender a respetar las opiniones de los demás e investigar para plantear unas hipótesis correctas y verificarlas en su proyecto. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) Con esta página los estudiantes podemos aprender de los trabajos realizados y colgados en la web, dado que tratan temas de gran interés. Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=37 http://www.cieduc.org/ http://jornadastic.uma.es/
Página web 2 ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL y fecha de entrada http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=37 14/04/2012 Título del espacio web Concejo Educativo de Castilla y León. Autores/Productores. Movimiento de renovación pedagógica junto con el Concejo Educativo de Castilla y León. Patrocinadores programa libre SPIP. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
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Presentación: Posee dos links principales que son portada y mapa. A la izquierda, existen secciones o temas de interés y los artículos. Tiene un apartado de actividades. Te explica cómo se formó la organización y en qué consiste.
Contenidos que se presentan: Se tratan temas como la política educativa, otros de gran actualidad como son las huelgas a favor de la escuela pública, la igualdad y diversidad, la educación básica y la experiencia. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Existe un apartado que es la portada y otro que es el mapa. También, como hemos dicho anteriormente, en la izquierda encontramos secciones o temas de interés. A esto se suman actividades de Concejo (la página), quiénes son y qué pretenden. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Va dirigido a la comunidad de Castilla y León principalmente, pero resulta relevante y de interés para cualquiera que quiera informarse de la situación actual de la educación. Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: potencia una preocupación por la sociedad en la que vivimos y la relación que esto tiene con la educación en nuestro país, nos hace reflexionar sobre cómo serían las cosas con una estructura diferente en el sistema educativo.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
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ADAPTACIÓN DIDÁCTICA. Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Docentes de esta Comunidad Autónoma. Principales aportaciones educativas de la página: Nos instruye acerca de la educación adecuada relacionándola con la sociedad, además nos ofrece encuentros en verano o encuentros de proyectos de intervención en red, además se plantea la participación como factor de calidad en la educación. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: En esta web, como ya hemos dicho se pueden realizar encuentros, por lo que sería muy interesante que los estudiantes pudiesen experimentar viendo qué temas se tratan. En este tema apostamos por la participación del alumnado. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE
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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Que alomejor los días que se plantean los encuentros es muy difícil reunir a todos los colaboradores de esta página, pero se podría solucionar con videoconferencias. Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.sociedadyeducacion.org/ http://www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/evaluacion /Jornadas_Educacion_y_Sociedad
Página web 3. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL http://www.cieduc.org/ 15/04/2012 Título del espacio web CIEDUC (Congreso Iberoamericano de Educación y Sociedad). Autores/Productores. Universidad de Alcalá. U Autónoma de Nicaragua, U Nacional de Córdoba, Universidad Ricardo de Palma, Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, U de Boràs, U San Carlos y Universidad de la Serena. Patrocinadores las universidades mencionadas anteriormente. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
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Presentación: La página está diseñada en blanco y azul, además nos ofrece dos vídeos en la página de presentación. Existen varios link que nos permiten investigar y descubrir si podemos hallar lo que buscamos o no. Se puede descargar el libro de actas e incluso ver cuando quedan. En la presentación se trata el tema de la sociedad y los paradigmas de la enseñanza. Contenidos que se presentan: Trata la sociedad democrática, el tener que tomar tus propias decisiones…
La globalización e internacionalización de los estudios superiores. Complejidad y educación científica y tecnológica. Compromiso social y desarrollo sostenible. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Está la página de presentación y luego a la izquierda tenemos los siguientes apartados: galería de fotos, áreas de interés, comités, fechas relevantes, programas, inscripción de principiantes, presentación de trabajos, ubicación y alojamiento, cena de clausura y auspiciadores. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Está enfocado hacia miembros de esta organización, pero al igual que las páginas anteriores puede ser buena para informarnos acerca de temas educativos, máxime si participan universidades españolas. .A personas de esa comunidad, aunque esta web posee información útil para toda la sociedad en general. Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: la investigación individual, debes investigar en la red para progresar seleccionando la información más relevante, presenta valores acerca de la igualdad en la educación y la internacionalización de la escuela superior o Universidad.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
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Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Los posibles usuarios de esta página, como ya hemos dicho, serán miembros o integrantes de las universidades o el organismo que la ha creado. Principales aportaciones educativas de la página: Trata aspectos acerca de la educación bastante relevantes como son: tecnologías para la formación virtual, gestión de la calidad en la formación virtual, calidad en la enseñanza superior virtual y en la presencial, etc. Actividades que realizarán los estudiantes con la web. En esta web no hemos podido encontrar actividades, pero si se trata de actividades para estudiantes como nosotros, podrían profundizar en aspectos de las nuevas tecnologías y hacer por ejemplo una encuesta en diferentes centros acerca del uso que se da de esta por supuesto teniendo unas hipótesis iniciales y viendo si estas se cumplen o no. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE
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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Puede haber algunos temas o artículos densos o que sin el apoyo de otros no se entiendan a la perfección. En el tema de la actividad propuesta, algunos centros lo pueden ver como una pérdida de tiempo y no permitirte realizar la encuesta. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) En esta página no se trata un apartado relacionado con actividades, por lo tanto no hay trabajo cooperativo simplemente individualizado a la hora de buscar información. Otras páginas de contenido similar o complementario: http://jornadastic.uma.es/ http://www.sociedadyeducacion.org/
Página web 4. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL http://jornadastic.uma.es/ 15/04/2012 Título del espacio web jornadas internacionales TIC educación y sociedad. Autores/Productores. Universidad de Málaga-Facultad de Ciencias de la Educación. Patrocinadores GTEA Y AECID (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
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Presentación: Se presenta un logotipo, además se pone el plazo de inscripción para este curso y los links necesarios para la tramitación e información necesaria. Contenidos que se presentan:
Cómo abordar las TIC. La dimensión virtual en la nueva educación. Uso de las TIC en Iberoamérica. Formación universitaria presencial. Educación a distancia y la web 2.0 Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Inicio, objetivos, programa, matriculación, comunicación, comité organizador, comité científico, sede e información. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) A todos los interesados a progresar e investigar en la educación con las TIC Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: potencia una buena educación con el apoyo de las tecnologías e ir introduciéndolas poco a poco cada vez más en las aulas, las propone como un cambio en el método de aprendizaje, un aprendizaje más dinámico y menos teórico.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Docentes o futuros docentes, además de todas aquellas personas interesadas en las nuevas tecnologías y sus aplicaciones. Principales aportaciones educativas de la página: Principalmente los contenidos señalados con anterioridad, los estudios a distancia, las tic en la educación, la web 2.0, etc. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Esta página, es una inscripción para un curso que permitirá diversos trabajos de investigación, la mesa de trabajo 1 se trabajarán por ejemplo: las TIC y la sociedad, además asistirán a conferencias como soporte o información adicional. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE
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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Que si tu nivel de nuevas tecnologías es bajo alomejor irás un poco a la zaga en lo que se refiere a conceptos o contenidos. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) En el curso se realizarán muchas investigaciones y conferencias útiles para el trabajo que desempeñan en la educación o que se proponen desempeñar. Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/evaluacion /Jornadas_Educacion_y_Sociedad http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=37
Página web 5. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001 Dirección URL http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2631 15/04/2012 Título del espacio web la educación en la sociedad de la información. Autores/Productores. UGT, FETE, Fondo Europeo para la integración, Ministerio de educación, IFIIE. Patrocinadores ministerio de educación y IFIIE. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
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Presentación: Aparece un rótulo grande que es aulaintercultural, además encontramos textos variados sobre la educación y la inmigración. La información puede adquirirse en varias lenguas; español, catalán, euskera, italiano, inglés y portugués. Contenidos que se presentan:
La escuela en la sociedad de la información La interculturalidad como modo de promover el entendimiento. La lucha contra la exclusión. La recualificación y el aumento de la preparación educativa. Una sociedad cada vez más fragmentada por las desigualdades. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Herramientas didácticas, biblioteca digital, segundas lenguas, racismo y xenofobia y TICS. Además tenemos una mención a twiter y podemos dejar comentarios en los artículos. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Va dirigido a toda la sociedad en general, es decir a todas las personas interesadas por la educación y temas como la inmigración o integración. Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: potencia una buena educación con el apoyo de las tecnologías, la igualdad en el ámbito educativo y cree en una sociedad con una mayor preparación e intercultural.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
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Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
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Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
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Múltiples enlaces externos
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Canales de comunicación bidireccional.................................
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Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
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Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
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Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
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Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
ALTA
CORRECTA
BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE
Calidad Técnica…………………………………………………..
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Atractivo…………………………………………........................ x
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. x
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) En esta página el perfil del usuario no está preestablecido o determinado, puede ser cualquier ciudadano de esta sociedad. Principales aportaciones educativas de la página: Concepto de desigualdad, multiculturalidad, la educación unida a la integración, el uso de las TIC, etc. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: En esta página no aparecen actividades, pero para niños de primaria es útil, porque si vemos esta página web en clase, les podemos explicar que es la igualdad y pueden realizar múltiples juegos o actividades para aprender nuevas culturas e incluso pueden buscar vídeos o canciones relacionadas con ello. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE
ALTA
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Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
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Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: No creo que haya demasiadas dificultades en la actividad planteada ni en los contenidos que presenta esta página. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) Esta actividad al tratarse de primaria, se realizaría en clase, bajo supervisión del profesor y con los medios adecuados ofrecidos por el centro para que los alumnos que no posean internet en casa puedan realizar las tareas Otras páginas de interés o complementarias: http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=37 http://www.cieduc.org/
Práctica 1c: LA RED EN ESPAÑA. Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...). Para la realización de este pequeño comentario o recensión, hemos necesitado consultar la asociación de usuarios de internet y http://www.aimc.es/ al igual que la visualización de un vídeo de las noticias que afirma que el número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década. En los últimos años quienes han dominado las nuevas tecnologías han sido los jóvenes, ya sea por la facilidad de que están estudiando y es una aplicación más o por el interés que se siente o el atractivo hacia las redes sociales. En España contamos con más de 10 millones de conexiones fijas de alta velocidad, nos encontramos por debajo de la media europea, en cambio, hay estudios que demuestran que en banda ancha móvil nos encontramos entre los diez países con mayor número de usuarios. En nuestro país contamos con 27 millones de internautas, dos de cada tres personas acceden a diario, el 20,3% acceden desde el teléfono móvil y un 79% se conecta desde casa. Una peculiaridad que me ha llamado mucho la atención, es enterarme de que hay un gran número de personas ente los 45 y 65 años que usan normalmente libros electrónicos, realizan operaciones bancarias o utilizan internet para ver fotos o vídeos. Otro hecho que no creía que estaba tan desarrollado en nuestro país era que la administración electrónica está en el 9º puesto mundial y que el 97% de los trámites se pueden hacer en la red, sabía que había muchos procesos que se movían por la red como pedir la cita para renovación del DNI, acceso a la tarjeta sanitaria europea, etc., pero no sabía que su alcance era tan grande. A pesar de todo lo que hemos comentado anteriormente, la red en España no es un derecho universal dado que hay personas que se resisten a ello y también otras que no pueden acceder
debido a su situación o forma de vida, resulta anecdótico que digamos “internet es gratis” cuando hay que pagar en muchos casos una cantidad de dinero un tanto elevada por pertenecer a pueblos pequeños o un poco inaccesibles, en muchas ocasiones y en determinados países (no es el caso de España) internet es solamente para un grupo de privilegiados. Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Qué utilización haces de internet? Considero que internet es muy útil en varios aspectos, yo personalmente lo uso en el ámbito académico y en mis ratos de ocio. Tratándose del ámbito formativo, me refiero a la búsqueda de información y fuentes sobretodo, además creo que todos estamos acostumbrados a trabajar con buscadores como google. Cuando se trata de ocio, hablo de redes sociales, música, películas, etc. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Como ya he señalado anteriormente, considero que en los procesos de formación, Internet es imprescindible, nos sirve para buscar información de todo tipo e informarnos de procesos de enseñanza y acontecimientos que suceden en casi todo el mundo gracias a periódicos digitales o páginas internacionales, a la hora de aprender otro idioma por ejemplo es muy útil dado que podemos encontrar audios, textos y numerosas actividades para mejorar nuestros conocimientos. Cuando hacemos trabajos recurrimos casi automáticamente a internet o cuando no sabemos qué significa algo igualmente nos sale como un "acto reflejo". A la hora de hacer trabajos grupales también nos sirve porque en muchas ocasiones no podemos quedar todos y por videoconferencia resulta más fácil o incluso mediante las redes sociales o utilizando el correo electrónico. A modo de conclusión señalar que hoy en día se ha vuelto un recurso imprescindible en nuestras vidas en lo que a formación se refiere. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad. Con respecto a los aspectos positivos, destacamos: -
Encontramos multitud de información para trabajar con los niños y podemos ir enseñándoles a discriminar información. Existen multitud de dinámicas o sitios web donde los niños pueden desarrollar su trabajo como blogs o glogster. Posibilidad de hacer el aprendizaje más dinámico y no tan monótono como resulta a veces leyendo tan solo lo que aparece en el libro. Los niños pueden comunicarse con colegios o niños de otras partes de España o del mundo. Al tratarse de actividades más dinámicas, los niños aprenden más rápido y procesan antes la información.
Con respecto a los aspectos negativos: -
En algunos centros no se cuenta con los medios y recursos adecuados.
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Algunos docentes no cuentan con los conocimientos y técnicas necesarios y deben renovarse a la hora de impartir clase. Los niños pueden aislarse y ser menos sociables. Podemos encontrarnos con páginas no deseadas o sufrir caídas de la red si la conexión no es demasiado buena.
Aspectos deseables: -
Sería aconsejable que se invirtiera en una red de mayor potencia y privacidad para centros y para los niños. Que las nuevas tecnologías se explicasen con mayor hincapié no solo a los niños sino en todos los niveles y ámbitos educativos incluso a los docentes.