SARA VÁZQUEZ arquitecta
HOLA!
LA MENTE ES COMO UN PARAGUAS, FUNCIONA MEJOR CUANDO ESTÁ ABIERTA
WALTER GROPIUS
SARA VÁZQUEZ arquitecto /diseñador de interiores
+34 647151689 vazquezvazquezsara@gmail.com Igualdad nº3-5ºC 15008 A Coruña España
issuu.com/saravazquezvazquez
educación 2008-2015
Arquitectura Escola Técnica Superior de Arquitectura | A Coruña, Spain [Arquitectura, Diseño de interiores, Estructuras, Construcción, Urbanismo]
Marzo - Junio 2012 Iacobus - Workshop Internacional Colaboración entre Facchoschuele Regensburg (Deutchland), École Nationel Superièure de Architecture Clermont Ferrant (Francia) y Escola Técnica Superior de Arquitectura A Coruña (España). 2012-2013
Marzo- Junio 2013
Arquitectura Università IUAV di Venezia | Venice, Italy [Arquitectura, Paisajismo, Restauración]
idiomas ESPAÑOL [Nativo]
GALLEGO [Nativo]
INGLÉS [Certificación Nivel B2- First Certificate in English por Cambridge]
2008
ITALIANO
[Certificación Nivel B1 - EOI Escuela Oficial de Idiomas de Galicia]
FRANCÉS
aptitudes técnicas
Photography Laboratory with Guido Guidi
Abril-Agosto 2015 Curso BIM Revit - Certificación Profesional Autodesk Abril-Agosto 2015 Curso 3ds Max - Certificación Profesional Autodesk
Autocad 2D-3D Revit BIM 3ds Max + Vray
concursos 2014
Future Arquitecturas Competition. Vigo | España [Rehabilitación de una panificadora en una área residencial y cultural]
2013
Adriatic Coast to Coast. Italia [Análisis fotográfico de la costa del Mar Adriático en Italia]
2012
2012
Iacobus - International Architecture Workshop Regensburg | Deutchland [Rehabilitación y transformación en escuela de danza el Palais Dalberg en Regensburg,Alemania]
SketchUp Photoshop Illustrator InDesign Lightroom Cype Office
intereses
Diseño de una marquesina para la ciudadd de A Coruña | Spain
publicaciones 2013
Publicación de Proyectos 3 ETSAC. Escuela Técnica Arquitectura A Coruña [Incluidos una selección de los mejores proyectos del tercer curso]
2013
Publicación de Iacobus Workshop 2012. Escuela Técnica Arquitectura A Coruña [Incluidos los proyectos participantes en el Workshop Iacobus 2012]
2008
otros Licencia de conducir B
contenido //
proyectos proyecto fin de carrera ESCUELA INFANTIL| A Coruña, España| 2015 Escuela infantil para niños de 0-3 años
01
otros proyectos MUSEO - LABORATORIO DE LA NATURALEZA | Mogliano Veneto, Italia| 2013 Rehabilitación de una villa italiana y conversión en un centro de ciencias NOLAND HOUSE | Ningún lugar | 2014 Vivienda experimental ESCUELA DE MÚSICA Y DANZA| Ratisbona, Alemania | 2012 Transformación del Palais Dalberg en escuela de música y danza
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concursos Concurso Future Architectures
CENTRO DE CREACIÓN ARTÍSTICA | Vigo, España | 2014 Transformación de una antigua panificadora en un espacio de creación artística
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otros ADRIATIC COAST TO COAST | Venecia, Italia | 2013 Análisis fotográfico de la costa del Mar Adriático
06
escuela infantil PFC | A Coruña, España | 2015 Los primeros años de nuestras vidas son cruciales para el aprendizaje es por eso que la arquitectura puede participar de forma activa aportando diferentes estímulos. Al inicio de la idealización del proyecto surge un concepto, el concepto "casa", facilmente identificable desde los primeros años de edad y que se caracteriza por ser un espacio con una forma característica: la cubierta. Se realizará una reintepretación y desarrollo tomando este concepto como base para realizar el proyecto, y así mismo considerando la integración en un entorno en el que las cubiertas inclinadas son parte principal de la arquitectura tradicional. No obstante, las aulas se dispondrán de manera paralela generándose una superposición con el fin de evocar una arquitectura local en la que a menudo aparecen medianeras y desplazamientos entre las edificaciones.
estrategia El proyecto resolverรก el uso de escuela infantil tratando de integrarse con un entorno rural que empieza a desarrollarse. Se buscarรก partir de la cubierta entendiendo esta como el elemento generador. La cubierta se pliega para otorgar distintas percepciones del espacio a la vez que se comunica con lo local. Por otra parte el desplazamiento en planta de las aulas permitirรก que cada elemento se claramente idenficable por los usuarios.
Partiendo de un espacio lineal en el que las aulas se distribuyen a través de un corredor se realizá una descomposición en elementos individual, las aulas, con el fin de que sean facilmente reconocibles por el usuario así como de la reordenación en un espacio que se adecue mejor a las necesidades. La reordenación propuesta se realiza mediante el desplazamiento del aula con respecto de la anterior-posterior de manera que cada una sea única y claramente identificable. Se creará un eje lineal con el fin de crear una conexión visual así como funcional y que dividirá el espacio de forma que una parte quede cerrada, el aula propiamente dicha , y otra queda abierta con lo que se generan pequeños espacios de juego y conexión así como de un espacio para la exposición de los trabajos realizados en las aulas. Este espacio que es exterior al aula pero que espacialmente formará parte de la misma, estará iluminado a través de un patio exterior verde. El espacio exterior a las aulas se ordenará bajo el mismo criterio, una variedad de pavimentos se colocarán desplazados generando diferentes zonas de juego en el mismo patio.
alzado norte
alzado sur
secci贸n 3
secci贸n 2
secci贸n 1
alzado este
sección 1
sección 2
sección 3
La parcela salva una cota de 2m descendiendo hacia el sur y abriéndose al parque infantil. Con el fin de dotar a los usuarios de intimidad, se obta por ubicar la escuela a una cota intermedia desde la que se produce el acceso al edificio a través de una rampa. Funcionalmente se podría dividir en dos áreas, la docente y la de servicios. La primera se caracteriza por una geometría espacial generada a partir de las cubiertas que sirve para identificar cada espacio, tanto cada aula como los espacios comunes de sala polivalente y comedor. La relación entre ambos espacios se realiza a través del jardín-huerto que absorverá la geometría irregular de la parcela a la par que introduce el medio natural en el edificio. Al interior, la área administrativa se liga a la zona de acceso, las aulas se ubicarán cercanas a la entrada en la zona este de la parcela con el fin de favorecer el soleamiento por su orientación sur y evitando la sombra que originarán las medianeras.
construcción
En la concepción del proyecto de escuela infantil la construcción juega un papel esencial el uso de diferentes materiales. La cubierta de zinc que se pliega y origina las fachada al exterior transmiten la sensación de ligereza y movilidad como si de una onda se tratase. Se busca además un material que evolucione, que cambie, que crezca con los niños, y además que por otro lado cree contraste con la madera del interior. Se elige la madera por la importancia de los elementos naturales como vida cotidiana, además aporta la calidez que no posee el zinc y por ello se sitúa en los lugares en los que el usuario pasará más tiempo.
museo - laboratorio de la naturaleza Mogliano Veneto, Italia | 2013 realizado en colaboraci贸n con Cristina Reinoso | Karina Jedrak | Martin Pijoulet |Marie Herault
estrategia El cultivo es el origen de la villa Torni, es por ello que se decide devolver a la villa su origen reinventandola como centro de investigación de la naturaleza que contará con un museo interactivo para los ciudadanos así como unos laboratorios para los científicos y se mantendrá también su uso de residencia para enfermos y ancianos. Este amplio programa se resolverá por un lado paisajisticamente a través de la recuperación del río que crea el límite de forma que se crea una gran zona inundable en la que aparecerán los nuevos jardines como reintepretación de la complejidad de los jardines barrocos italianos y en el que el visitante tendrá acceso a la distintas especies del museo. planta de situación
El punto de origen del proyecto será la reinterpretación de la villa Torni para adaptarla a las nuevas necesidades. La creación del museo y laboratorio se decidiirá enterrar para minimizar su presencia y potenciar la presencia de los patios barrocos que mantendrán su posición pero se encontratrán a la cota del museo, generando espacios de descanso y relax en el interior del museo. En la superficie se situarán los edificios necesarios para la continuación de su uso actual como residencia de ancianos (residencia, enfermería, biblioteca, y gimnasio) así como la aparición de dos nuevos patios que complementa el programa. fachada con gran transparecia. planta principal residencia de ancianos, biblioteca, gimnasio y entrada a museos/laboratorios
planta enterrada museo de ciencias, laboratorio , salas médicas y piscina
sección entrada museo
sección patios y geriátrico sección patios geriátrico
sección longitudinal museo y biblioteca
sección longitudinal museo
sección entrada museo
noland house Nowhere | 2014 Se planta el proyecto de una casa que se ubique en ningún sitio concreto con lo que surgen numerosas posibilidades en cuanto a su emplazamiento o su orientación por lo que se decide avanzar en dos frentes. Por un lado una doble piel industrial en la que se encaja una estructura de acero de 3x3 que junto a paneles de tela plástica permitirán tamizar la luz y impedir prácticamente la visión exterior al cerrarse o abrirse completamente al lugar en el que se encuentre. Por otro lado, la caja interior de policarbonato translucido se ordena mediante un modulación que sigue las reglas de la arquitectura japones del tatami. Creando un módulo base de 3x6m que se podrá variar en su ordenación y generar múltiples posibilidades según las vistas o la orientación del lugar. La modulación en tatami nos permite total libertad en la disposición de la vivienda a partir de módulos básicos o medios módulos. La vivienda propuesta es sólo un ejemplo generado a partir de estas premisas pero que variaría según los diferentes con los que nos encontrasemos dando lugar a diferentes tipos de tatami houses. Mientras que la estructura de la fachada de protección sobresale para marcar su caracter industrial, la estructura de la vivienda se trata con tubularess de 90x3mm y se esconde para evitar su presencia y generar un espacio que parece flotar detrás de la gran estructura de fachada.
planta baja
planta primera
alzados y secciones
La modulación en tatami nos permite total libertad en la disposición de la vivienda a partir de módulos básicos de 3x6m o medios módulos. La vivienda propuesta es un ejemplo pero con estes condicionantes podrían surgir diferentes tipos de noland houses.
módulo tatami
escuela de música y danza Regensburg, Alemania | 2012 realizado en colaboración con Tania Pereira Álvarez
Se plantea la transformación del Palais Dalberg en una nueva escuela de arte y música para la ciudad de Regensburg. Con este proyecto buscamos exteriorizar estes nuevos usos, sacar la danza y la música a la ciudad. ¿Pero cómo? Partimos de un edificio de una estructura muy rígida y monumental, grande espacios muy compartimentados, no obstante, nuestras necesidades difieren mucho de este sistema. La cubierta es un punto singular del edificio, pues si bien no tiene la representatividad del pórtico sí es visible desde el resto de puntos de la ciudad. Se plantea pues una intervención en la cubierta que exteriorice esta nueva función del palacio y que a la vez sirva como medio de relación entre los nuevas ampliaciones necesarias y el entorno existente.
sección longitudinal por sala de danza, biblioteca y auditorio
planta de acceso
alzado fachada principal
alzado patio
centro de creación artística Vigo, España | 2014 desarrollado en colaboracón con Jesús Romero | Alberto Rodriguez La panificadora de Vigo es una antigua fábrica en ruinas, aislada y inaccesible para la población de la ciudad desde que dejó de la ciudad pero que no obstante continua muy presente en la ciudad, conservando su privilegiada situación y siendo parte de la historia de la ciudad. Era originalmente un lugar de trabajo y queremos recuperar esa función en la ciudad. De acuerdo con las necesidades de la sociedad moderna, se propone construir un complejo em el que se desarrrollen las actividades culturares cuya actividad se está incrementando notablemente. Entre éstas se incluirá la Biblioteca Nacional que se ubicaría en el edificio principal, así como múltiples salas de ensayo para las actividades musicales, corales o de danza; así como numerosos espacios en los que desarrollar performances y exhibiciones de arte. El programa incluye además un museo de arte que se localizará en la estructura de silos, la cual será preservada debido a su original configuración espacial. Por último, se construirá un gran espacio interior donde se ubicará el centro de creación artístico de la localidad, se tratará de un gran espacio abierto donde los usuarios tendrán total libertad y que buscará integrar el arte con la ciudad a través de la gran plaza pública que surge en su cubierta . Este aspecto será de gran importancia porque este espacio público surge como símbolo de la conversión de una propiedad privada de la ciudad y que permite conectar así mismo diversas zonas de la ciudad que se encuentraban con dificultades.
centro de creación artística
planta plaza
Concurso Future |Vigo, España | 2013 realizado en colaboración con Jesús Romero | Alberto Rodriguez
secciones centro decreación artística
adriatic coast to coast Venice, Italia | 2013
portfolio arquitectura | sara vรกzquez vรกzquez vazquezvazquezsara@gmail.com 647 15 16 89 | Junio 2015 |