时 代 建 筑 T
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M C
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+
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时代建筑
T E C T U R E 2
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-
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Exploring Contemporary University Campus Space
总第 178 期 2021 年第 2 期 主办：同济大学（建筑与城市规划学院 ）
当代大学校园空间研究
2021/2 总第 178 期
主管：中华人民共和国教育部
TIME+ARCHITECTURE 3 月 MARCH 2021
2021 年 3 月出版
I S S N 1005-684X
¥45.00
当代大学校园空间研究 Exploring Contemporary University Campus Space CN 31-1359 / TU
22 时代建筑 Time+Architecture 2021/2
时代建筑 Time+Architecture 2021/2 23
[美]丹尼斯· 派普斯 [美]罗米尔·谢思 [美]张韬 著 苏杭 译 [美]张韬 校
2.1 何谓21世纪的学生？
Dennis PIEPRZ, Romil SHETH, Tao ZHANG , Translated by SU Hang, Proofread by Tao ZHANG
会，课程的安排也重新调整，为合作和即兴的思想碰
域为支撑的教学体系，分别为：工程系统与系统设计、
撞创造机会。多学科和跨院系合作既是一个重要的空
工程与产品设计、建筑与可持续设计、信息工程与设
了一项名为“TEC21”的雄心勃勃的新型教育计划，
间结构指导元素，同时也为学生与相关行业及周边社
计。美国麻省理工学院（MIT）与新加坡理工和设计
重新梳理了教学和学习方法对整个大学系统的影响。
区的合作和参与拓宽了空间。
大学合作办公室总监约翰 · 布里森（John Brisson）表
墨西哥最大的私立大学蒙特雷科技大学最近启动
反思校园的未来
这一项目反映了社会对高校教育需求的变化和趋势，
Rethinking the Future of Campus
并非源自墨西哥。纵观全球，众多教育机构都意识到 多学科及以人本主义为核心的学习的益处。实践该教
为了更好地促进新加坡理工和设计大学这个创新
才。Sasaki 将此计划落实为可实施的空间使用策略。
育模式需采取更加灵活的方式进行校园规划、景观和
教学模式，Sasaki 与麻省理工学院、新加坡理工和设
建筑设计（见图 1、图 2） 。
计大学以及新加坡教育部的代表密切合作，围绕新加
2.2 打破壁垒
坡理工和设计大学的创新课程提出了一份大胆和具有
与蒙特雷科技大学一样，新加坡理工和设计大学
前瞻性的校园总体设计方案。东西向主轴线上的步行
embrace the idea of viewing the master plan as a
目为基础的学习方法，专注结合多学科挑战的教学， （SUTD）在工程、产品开发、建筑和可持续设计以及
大道和校园步道网络相互交织连接一系列多功能建
有强烈兴趣的优秀专业人才。这种模式的核心是以项 关键词
21 世纪校园 ；校园设计 ；后疫情时代 ；弹
学生在毕业前至少需要完成 20 个项目。
影响着大学录取的学生类型、学生的学习方式，以及
深厚社会责任感和人道主义世界观，并对跨学科合作 全球新冠疫情之后，高等教育如何适应不可预
示，课程结构强调跨学科，而且以项目实践为基础。
未来在数字时代他们如何成为充满竞争力的专业人 TEC21 计划致力于建立一种教学体系来培养具有
摘要
这一新的学习方法并非 TEC21 计划所独有，也
料的突发变化，并促使具有创业精神和自主性的高
性规划 ；未来校园
"living document" or framework that can adapt to
以检测新知识和与学生协同合作的能力。教师的角
信息系统技术等领域，开创了整合科技和设计教育的
筑。主轴两侧展示了跨学科、以合作为宗旨以及多功
校学生茁壮成长？跨学科设计事务所 Sasaki 从其在
ABSTRACT In a post-COVID world, how can higher
future needs. Designers and educators must also work
色也从单纯的教学转变为对学生和教学结构的设计、
一种大胆全新的教学体系，旨在促进在关键行业的合
能、相互关联的学术建筑，并以国际设计中心作为重
世界各地的大学校园规划和设计实践中总结出，21
education embrace unforeseen changes and enable
together to harness the next-generation technology to
指导和持续的评估。TEC21 计划旨在培养跨专业的人
作、教学与研究，使学生融入全球知识经济。
要节点。这条轴线为新加坡理工和设计大学提供了校
世纪灵活多变的“生—学—研”培养模式需要大学
self-directed, entrepreneurial students to thrive? The
create transparent, accessible, and impactful learning
才，这意味着学生的学习过程不同于传统的线性教学
新加坡理工和设计大学在其网站上表示，“21 世
园的主要开放界面，与周围的环境相呼应，并为未来
不断适应时代发展。因此，必须在规划层面上强调
interdisciplinary design firm Sasaki has learned from
environments. Flexible plans, buildings, and landscapes
模式——学生在设计自己的课程方案时有很大的灵活
纪以来，我们面临着社会老龄化、快速城市化、网络
发展预留了空间。在混合功能的区域，设计整合了学
灵活性，以帮助大学打破学科分割的壁垒，支持课
its experience in the planning and implementation of
can connect different disciplines, integrate the latest
性。这一模式也鼓励并促使蒙特雷科技大学院校系统
安全、全球变暖以及可持续发展等复杂问题。因此，
生的生活设施、宿舍和活动空间，并通过一系列公共
堂内外的跨学科教学理念。为适应未来变化的需求，
university campuses around the world that a nimble,
technology, stitch together the campus, and encourage
内不同大学的学生根据兴趣选择跨院校课程。
校园总体规划阶段应引入“弹性结构”或“进化”
multi-faceted 21st-century living-learning education
a lifelong learning mentality.
的概念。设计者与教育者合作，利用前沿技术，创
positions universities to be constantly adaptable
造一个开放、可达和有影响的学习环境。弹性规划、
SUTD 拨出了数百万美元的预算，在航空、城市和医
空间和步行系统进行连接。可持续设计策略将高效的
蒙特雷科技大学奎雷塔罗分校的规划框架对
疗保健这三个关键经济领域加强我们下一阶段的增
建筑系统、绿色屋顶、步行和交通路网、雨洪管理系
KEY WORDS 21st Century University; Campus Design;
TEC21 计划的应用进行了测试，其有意识地打破现有
长，由人工智能 / 数据科学等能力为解决这些难题提
统充分整合。最终建成的校园具有鲜明的特色，并形
for years to come. We argue that flexibility must be
Post-COVID; Flexibility; Future Campus
学术部门和学院的壁垒，突破传统的院系归属局限，
供支持。此外，我们会与业界合作，开发一整套多学
成了一个充满活力的社区，显示了大学对创造沉浸式
建筑和景观可以联系不同的学科，整合最新的技术，
integrated at the planning level to break down silos
中图分类号 ：TU984.14; TU244
并根据各学科的合作关系为逻辑进行重组。在新的教
科的课程，以加强 SUTD 的教育和科研，让我们的毕
学习环境和支持学生自主发展的雄心。新建的学校占
衔接不同的校园空间，鼓励和培养学生终身学习的
and support interdisciplinary pedagogies inside and
文献标识码 ：A
学模式里所有的建筑都为跨专业共享的平台，而非隶
业生为将来的经济做好准备，支持国家的发展重点。”
地 22 hm2，能容纳 7 000 名学生。
精神。
outside the classroom. Campus planning needs to
文章编号 ：1005-684X(2021)02-0022-06
属于任何单一院系。为了给同行和老师提供合作的机
学校打破传统的专业局限，构建了一个以四个核心领
由于新加坡理工和设计大学的校园被设想成是开
展示区 支撑
项目空间
1 导言 自互联网在 20 世纪 90 年代普及以来，就存在着
平台的知识。总而言之，我们需要一种全面发展的方 法，称之为“4C”能力：批判思考、交流沟通、合作、
一种熟悉的说法——未来的教育方式将截然不同。今
创新（critical thinking、communication、collaboration
天，我们深入数字革命，面对新冠疫情对全球教育的
and creativity）。这种方法对培养出具有社会责任感、
影响，讨论的焦点仍关乎未来：未来几年会发生什么？
植根于人本主义世界观并推崇跨学科学习和协作的杰
下一项重大技术突破是什么？在摆脱了能影响这一代
出专业人才至关重要，能让未来的学生游刃有余地发
人的全球疾病危机之后，教育将如何发展？
展并助力推动下一次工业革命。
何讨论来说都至关重要，但是以此为据的具体投入常
2. 墨西哥蒙特雷科技大学所有建筑都作为共享空间资源，不隶属 于单一学院或部门。 3. 新加坡科技与设计大学的四大学术支柱遍布整个校园，促进学 科间的相互交流。 4. 新加坡科技与设计大学的总体规划强调校园与周边社区的联系。 5. 步行桥和中庭是建筑之间的联系。建筑内部，一系列步行桥和 地下停车场的入口连接了建筑。户外生活-学习主轴通过一系 列台地和连廊在不同层面将建筑串联（照片中的建筑物由UN Studio设计。照片来自丹尼斯·派普斯）。
预测未来不足为奇，憧憬接下来会发生什么对任
常会错失良机或者导致过早被淘汰。当下以创新求发
1. 新的TEC21教育模式帮助学生为当下的经济和文化做准备。
2 灵活、跨学科的校园 学校怎样打造校园，才能应对不可预期的变化，
展的学校与其依赖预测详尽的未来，不如恪守一个准
让具有自主性和创业精神的学生有伸展之地？关键
则 ：变化不可避免。要帮助学生为毕业后的生活做好
在于灵活性与合作性。要建立一个具有创新性的 21
准备，最好的办法就是教会他们如何把握机会。“授
世纪校园，就必须在规划阶段打破传统壁垒，支持
1. TEC 21's new educational paradigm prepares students for today's
拥有国际视野的人才 高价值
教授 考评人员 设计师 导师 顾问
教职员
插座
可扩展式模型空间
集会或展示时可使用的 可延展式座位
可移动式家具
教育型科技 新型大学教育模型 不断变化的世界
可移动式影音设备
大型滑升门创造了户外及室 内的活动空间 对流通风设备
教育新范式
可锁式贮存空间
沟通者 公众参与 领导者 创业家 国际竞争力 国际视野 通力合作者 问题解决者 T型人才
学生
数位原生世代
economies and cultures. 2. All buildings operate as shared resources without singular
1
2 方案 1
ownership of a specific academic department at TEC 21.
方案 2 工作坊/教室型 SCENARIO SCENARIO 22
教室型 SCENARIO SCENARIO 1 1 LECTURE LECTURE
3. SUTD's four Academic Pillars are spread across the campus,
WORKSHOP/CHALLENGE WORKSHOP/CHALLENGE
方案 3
展示型 33 SCENARIO SCENARIO EXHIBITION EXHIBITION
promoting cross-pollination between disciplines. 4. SUTD's master plan celebrates connection with the surrounding
人以鱼不如授人以渔”这句话正契合了这些有远见的
课堂内外的跨学科教学。高校校园规划需要接受规
学校的使命和精神，教会学生们如何学习，将来他们
划是一个灵活多变、不断进化的理念，打造适应未
就会自己去寻找未来问题的解决方案。
来需求的校园结构。我们的规划实践和建成经验，
the connective tissue between buildings at SUTD. Within the
在新冠疫情后，混合学习与点对点学习的优点经
证明了校园是一个动态的实体，它能够适应并改变
buildings, a network of pedestrian bridges and entries from
过整合，将有机会使数字化学习与经验性学习的结
几代使用者的需求。如果整体规划是静态的，其物
合上升到新的高度。采用新一代技术将创造一个开
理基础和结构常常难以改变，这将导致校园需要多
the buildings on multiple levels through a series of pathways and
放、易于使用且有影响力的学习环境，还可以利用技
次经历耗时、高成本和颠覆性的改变才能满足不断
terraces. The building pictured is designed by UN Studio. Photo
术进步，在国家和全球范围内连接和传播多所大学和
变化的要求。
communities. 5. A network of pedestrian bridges and courtyards serves as
the underground parking knits the buildings together. On the exterior, the primary spine and living-learning corridor connect
courtesy of Dennis Pieprz.
3
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24 时代建筑 Time+Architecture 2021/2
时代建筑 Time+Architecture 2021/2 25
6. 印度阿南特国立大学建筑内部大片的剩余空间被转化为交流空
11. 墨西哥蒙特雷科技大学展馆吸引学生和游客到具有象征意义 和历史意义的校园核心地带。
间，学生和老师们聚在一起进行课堂内外的互动。 7. 先前被忽视的庭院变成了一个模型测试中心。现在，学生可以 通过各种先进的测试和制作设备来促进设计理念和动手能力。 8. 遮阳装置、户外家具、植栽、移动白板，以及再生木平台，将 冷落的中庭变成多功能的社交中心，为评图、社交、协作和展
12. 展馆位处林荫之中，作为一个灵活、开放、通透、结构简约 的建筑，让人们可以从各个方向步入。 13. 展馆是一个重要的展示和交流空间，促进校园内广泛的研 究、创新、竞争和合作。
览提供空间。 9. 劳伦斯维尔中学格拉斯艺术设计中心衔接博物馆和学校视觉艺 术工作室。制作中心在底层，实验室通过论坛阶梯连接地下
7
symbolic and historic core of the campus. 12. Placed within a shaded garden, the Monterrey TEC pavilion is
室。灵活空间则“悬浮”在大厅的上方。 6
11. The pavilion at Monterrey TEC draws students and visitors to the
10. 如今，教育模式的转变通过鼓励项目制学习以促进跨学科教 学。该项目的目的是培养动手实践文化，让大学生通过小组合
designed as a highly flexible, open, transparent, and minimal structure, approachable from all sides. 13. The Monterrey TEC pavilion is a critical display and presentation
作和亲自动手创作实现对世界的影响。
space, encouraging research, invention, competition, and 6. Large swaths of leftover space inside the Anant University
collaboration across campus.
building are transformed into collision spaces, bringing students and faculty together for formal and informal interactions. 7. The previously neglected courtyard is transformed into a maker 11
hub at Anant University. Students are now exposed to a range of cutting-edge testing and prototyping facilities, enabling them to push design ideas and fostering a culture of learning by making. 8. Shade structures, seating, trees, mobile tackboards, and a deck built of recycled wood, transform a bleak courtyard into a versatile social heart for Anant University that is used for critics, social events, collaboration, or as an exhibition space. 9. The Lawrenceville School's Gruss Center for Art and Design bridges museum space and the school's visual arts studios. Maker spaces occupy the ground floor, while labs and forum stairs
12
connect with the basement. The floating flex room hovers over the lobby space.
构分析以指导策略性地拆除大面积墙体，重新打开之
光切割机和虚拟现实实验室，制作中心激发学生对制
践，有助于验证解决问题的策略，激发学生的信心，并
learning to promote cross-disciplinary teaching. Students realize
前被阻断和遮蔽的学习空间 ； （5）了解学生和教师的
造技术的探讨，并培养学生的主动性和求知心态。
以当今职业要求的成长思维和企业家精神来培养他们。
their potential world impact by making things with their hands
空间使用模式，并利用模型实时测试建筑改造方案 ；
10. Today's shift in educational paradigm centers on project-based 8
and foster their creativity through group collaboration. The Lawrenceville School Gruss Center project aims to nurture this hands-on culture.
放通透的，因此设计过程中融合了大量的公众参与。
13
文化。21 世纪的教学理念鼓励新的思考和合作方式，
劳伦斯维尔中学（Lawrenceville School）位于
除了制作空间外，一个 185 m2 的“弹性空间”
新泽西州，是一所独立的大学预备寄宿学校，招收
悬挑在主楼梯之上，可以根据不同需求进行划分。既
室的策略 ； （7）以该建筑作为研究和设计的实验室。
9~12 年级的学生，注重讨论式的学习。该校最近成
可以作为 100 人演讲厅的大空间使用，也可以切分
经过多次修改调整，整个项目在 9 个月内完成。
立的格拉斯艺术与设计中心（Gruss Center for Art and
为 12 名学生为一组的多个工作室。可移动分区设施、
Design）是一所面向 21 世纪的学习中心，建立在传
智能屏幕、存储区域、活动桌椅都可以灵活排布，供
统的哈克尼斯（Harkness）圆桌学习方法的基础上。
师生根据需要自主地调整空间。
（6）探索将自然光引入工作室、制作中心和黏土模型
转型后的阿南特国立大学新教职工招聘和学生招
该计划的目标是将校园建设成为一股推动新加坡东部
不再以固定的学科院系为限制，建筑被重新定位为共
生人数都明显增加，新项目不断涌现，校园文化生机
经济和城市活力的力量，并最终形成强大的校园与城
享教学、学习和研究环境。教职员工办公室整合于其
勃勃。现在，学生可以在新的制作中心和黏土工作室
在全美各地的校园里，哈克尼斯圆桌学习已经成为一
劳伦斯维尔中学和 Sasaki 设计团队都认为 ：保持
市关系，使其与新加坡中央商业区紧密相连。校园的
中。制作中心、展示空间和展览厅紧密围绕着学术核
获得先进的测试和制造设备，以促进实现设计理念和
种象征，代表着以开放性对话和向同伴学习为定义的
弹性空间在功能上的不确定性非常重要。弹性空间被
路网和步道系统很好地与樟宜商业公园和博览中心对
心展开，在策略性节点积极推动体验式学习、实验和
营造动手设计的学习文化。曾经僻静冷清的建筑如今
独立教育。以哈克尼斯圆桌为中心，学生们以小组为
设计成一个激发好奇心的展示厅，这个概念起源于德
接，并在需要时能很便捷地为后者提供举办大型活动
动手制作的校园氛围。
成为活跃频繁的学生活动聚集地（见图 6~ 图 8）。
单位讨论，用合作和平等共享的声音解决问题。制作
国，用来展示大量有趣的作品和物件。随着时间的积
中心可以帮助消除讨论和实践之间的脱离状态。
累，学生的作品将摆满陈列架、家具和储藏室（见图
的外溢空间。预期完成后，校园与樟宜商业园区的连
在总体规划伊始对校园现有建筑进行改造的必要
接将不仅仅局限于空间的连接，更能推动相关产业的
性显而易见。尽管该建筑建成不久，但被冷落的中心
合作与创新（见图 3~ 图 5）。
庭院、隐藏在幽暗逼仄的走廊外的一排设计教室和一
2.3 印度的新型校园 阿南特国立大学（Anant National University）的 总体规划旨在实现其重新定义印度的设计教育的愿
个缺乏足够配套设施的模型工作坊无法满足新的教学 要求。 为了确保在改造过程中维持建筑的开放和运营，
景。规划为此提出了一个新的模式，强调包括多学科
必须灵活和创造性地实施建设，即以非传统的设计方
学习、动手制作和实验的文化，以及发展 21 世纪的
案，采用一系列低成本的方法和可持续的策略，包括：
弹出式屋顶
弹性空间
3 弹性灵活的建筑 近十年来，灵活性及弹性一直是校园规划和设计
制作中心 三维打印室 集会室 金属实作空间 木工坊
“动手会改变我们理解学习过程的方式”，Sasaki 负责该项目的资深设计师马塔 · 古埃尔 - 帕斯特莱恩
的指导原则，但考虑到生活学习一体化教育的多面性， （Marta Guerra-Pastrian）说，“当你动手制作一个物
论坛阶梯 电脑室 无菌实验室
3.2 未来的象征 在墨西哥蒙特雷科技大学，Sasaki 同样也探索了
校园需要加倍强调灵活的空间策略。弹性空间可以在
体时，你意识到你可以给这个世界做出一些改变。”
弹性空间如何与校园框架的整体灵活性一致。拉卡丽
校园生活的各个方面体现学校的教学理念。
将动手纳入学习过程赋予了哈克尼斯方法物理性，通
塔馆（La Carreta Pavilion）坐落在校园最有历史和地
过循序渐进的设计过程，让学习制作材料的过程产生
标性的核心，是学生、教师和广泛社区交流、合作及
新的意义。
分享看法的场所。展馆位于林荫葱郁的校园中心绿地，
3.1 帮助学生适应大学和未来 9
9、图 10）。
无论学校理念如何，灵活的跨学科空间都有助于
技能，例如批判性思维、领导能力、团队合作、参与
（1）利用所处城市炎热干燥的气候，引入遮阳体系，
帮助学生打破学科局限，并鼓励学生通过合作为学习
参与这种方式的学习会激发学生的心态变化。在
是一个高度灵活、开放、通透、结构简约、四面都可
和沟通等。规划的灵活结构体现了这所印度首个全住
在低层开辟通风口，引导对流通风，并结合植物和色
工作带来新的视角。中学阶段的教学理念已从传统的
一个竞争日益激烈的世界里，学校认识到成绩优异只
进入的空间。钢构和玻璃外立面由一系列可折叠门组
校设计院校的实现过程。同时，它以专注学生的整体
彩，将原本简陋、被冷落的中庭转变为建筑的中心焦
教学方法，如讲课和讨论，扩展到更多的学习模式。
是全面发展的一部分——好学心态和积极主动的态度
成，可以无缝开启和收缩，以适应不同尺度的组合空
发展、成为“净零碳排放”校园、融合无障碍设计和
点； （2）开发一个简单的模块式遮阳结构系统，模块
这种转变与学生进入社会后的要求有关 ：现代的工作
对于大学内外的成功更不可或缺。劳伦斯维尔中学的
间 ：从 50 个人的非正式和自由空间到 450 个人的媒
打破院系壁垒共享教学楼的公共设施为特色。
可以快速制作和组装，结合使用当地拆船厂翻新木材
和大学注重创造性思维和解决问题的动手能力。正如
校长斯蒂芬 · S · 默里（Stephen S. Murray）对此表示赞
体密集型正式报告厅。展馆的主要功能之一就是促进
阿南特国立大学的课程设置需要弹性的规划空间
的木质平台，创造一个友好和温馨的空间 ； （3）策略
上文提到的高校的转变，远瞻性的中学也未雨绸缪，
同并在该项目的网站上表示， “我们的学生毕业后会走
蒙特雷大学体系的教学理念转换，使之成为应对挑战
才能实现，还要适应不断变化的教学需要。规划中所
性地运用色彩，为空间注入活力和生机，提高空间的
积极创造能应对未来需求的教学环境。制作中心就是
进一个没有简单解决方案的世界 ；他们必须掌握一系
的课程设置，以支持上文提到的 TEC21 计划所倡导
有学术研究和教学建筑都很能好地适应当地的气候和
标志性并设计导视系统 ； （4）对建筑物进行详细的结
其中的重要一步。通过提供木工坊、三维打印机、激
列的智力和实践技能。 ”在制作中心将设计想法付诸实
的新模式。拉卡丽塔馆作为一个展示和鼓励校园中研
10
26 时代建筑 Time+Architecture 2021/2
时代建筑 Time+Architecture 2021/2 27
ENVIRONMENT ING 运动设施 REC RN REA A TIO LE N
水源
学生生活 S
前池沼泽
水系交汇处
短须鱊
E
教室
池塘
蜉蝣
户外课堂
前池 开放湿地
螺
芒
雨水滞留池
池塘
狼尾草
鸭舌草
有机 堆肥
艺术
访客中心
参与
展览
学术活动
科研
校园花园
孵化基地
COMMUNITY E
近运动场地表径流过滤收集等重要生态服务功能。
学生中心
17. 美国雪城大学新的景观大道成为校园连接和休憩的枢纽。公 众艺术给了学生和老师们相聚的机会，向对他们有重大影响 的人物致敬。照片来自Wang Zicheng， Liu Tianche 和美国雪 城大学建筑学院的学生们。
NG
AG
EM
EN
18. 美国达特茅斯学院弹性空间将室内外空间无缝交织在一起。
T
19. 连通室外空间，室内空间开放的布局和可移动家具增强了设 计对该建筑实验性动机。达特茅斯学院的校园生活理念强调
N
倒影池
雨水滞留池
河岸
枫杨
图书馆
保育森林
社区
表演厅 行政
纪教育使命。 16. 荷花池是一个非常受欢迎的景观节点，同时还提供包括对附
15
求知、社区和连贯。
17
18
14. The ridge and valleys become the key spatial features of the campus framework, functioning as a primary campus amenity
水域
槲栎
植物园
F
陆地
校园苗圃
田径 跑道
体育馆
新校园典范
LI
晏蜓
植物园
湿草甸
黄缘闭壳龟
中华蟾蜍
斜纹天蛾
螽
河流
生活中心
T
黑龙江刺猬
熊蜂
草坪
溪流
雨洪疏导
EN
黑脸噪鹛
餐饮
TUD
脆青蛇
雨水调蓄池
斑嘴鸭
鲢
室外 运动场地 健康
学生宿舍
15. 信阳学院致力于推进以合作与体验式学习方式为重点的21世
AC A D E MIC CO R E
湿地
净水湿地
池鹭
主要线索，并提供融入了生态的丰富景观资源。 FA
中心
大棕蝠
咖啡馆
自然小径
TY LI CI
雀鹰
赤狐
教职工住房
术
山地密林保护区
14. 信阳学院南湾新校区地形的山脊和谷地成为校园空间构架的
学
山体
山顶
保育林地
学习 环 境
景观与生态系统
茶室
that incorporates ecologically enriching landscapes at Xinyang
竹林游客中心
University. 15. The new campus strives to advance Xinyang University's
谷精草
educational mission as a 21st-century liberal arts institution, 板栗
鹅掌楸
香樟
紫竹
雨久花
focusing on collaborative and experiential learning at Xinyang
生态与水文系统
香蒲
14
16
University. 16. A popular landscape amenity, the lotus pond also provides important ecological functions such as filtering surface runoff from the adjacent recreation fields. 17. The major thoroughfare serves as a place of connection and
究、发明、竞争和合作的空间，被校领导们誉为未来
趋势。新冠疫情致使很多学校在 2020 年大幅度减少
里写道，“中国希望通过培养受过更广泛教育的人口，
TEC21 校园的象征（见图 11~ 图 13）。
面对面教学，甚至在疫情期间关闭校园。混合学习因
像是欧美多才能劳动力，来推动发展——正如中国在
此得到前所未有的强化和普及。
过去十几年中建立了国家高速铁路和高速公路网一
together to honor figures that had a huge impact on them.
混合学习有很多益处，包括降低教育普及化的潜
样，它也建成了充满现代化教室、宿舍、图书馆和行
Photo courtesy of Zicheng Wang, Tianche Liu, and Syracuse
这次全球新冠疫情已经证明，远程混合学习将会
在成本。有些学校甚至把校园作为传播中心，通过互
政大楼的许多大学校园”。高等教育这一快速增长的
持续下去。在见证了远程教育的成功之处后，未来的
联网广泛传播知识，释放了前所未有的教育潜能，让
领域为新的校园规划及其所推动的社会生活理念创造
校园将何去何从？下文将探讨科技影响未来校园生活
面对面的教学时代所无法触及的更广泛受众获得教育
了机遇。
4 整合科技
机会。虽然混合学习只会越来越普及，但我们仍认为
中国信阳学院新校区的规划致力于推行这所民办
未来的校园将植根于最先进且具有高度适应性和
在线学习永远无法完全取代面对面的学习。特别是从
高校争创 21 世纪文理学院的教育使命，强调以互动
的不同方式。
respite that benefits the entire campus community at Syracuse University. Public art allows students and faculty to come
Architecture students. 18. At Dartmouth College, flexible spaces seamlessly weave together outdoor and indoor spaces via sliding glass doors.
19
19. Access to outdoors, open floor plans, and flexible furniture reinforce the experimental intent of the structures. Dartmouth College's vision for residential life emphasizes intellectual engagement, community, and continuity.
与庭院系统，它通过互动节点、咖啡馆、公共学习区
合作和个人静谧休憩都提供了理想的场所。
安全保障的数字科技，推动 21 世纪的学习、研究和
面对面交流中能受益的合作学习更是如此，例如实验
和体验式学习为核心。规划以对场地特点、生态环境、
和休闲设施的连接，以支持整个校园的非正式学习和
试验。在未来的校园中，我们展望校园范围的物联网
室研究或音乐和表演合作。此外，值得强调的是，在
气候条件的广泛研究为基础，并与利益相关方进行一
社交。
将整合成一个虚拟的教学、学习、知识传播、运营、
课堂之外的面对面人际交流也是学生人生经验里宝贵
系列互动工作营为高度合作和循序渐进的规划过程提
校园内的建筑利用丰富的自然环境，在不同方向
台。课堂上，学生们一起合作了两幅巨大画作。分头
维护和资源管理平台，作为空间与服务的“数字镜像”。
的部分。
供指导。信阳学院致力于通过各种具有环保意识的发
享有独特的景致，营造令人难忘的景观到达体验。开放
工作的学生直到把所有部分拼贴在一起后才知道他们
展策略，培养尊重学习、生活、生态有机一体的文化。
空间内丰富的活动内容将打破室内外学习的界限。利用
画的是什么。校园内的其他地方都可以看到这两幅巨
这些策略包括保护丘陵林地生境，改善校园所处流域
信阳所处的温带气候，建筑通过自然通风和在建筑南侧
大画作的主题 ：2020 年辞世的两名美国英雄人物——
的季节性溪流和湿地等。
和西侧种植落叶乔木，减少夏季的眩光及最大化冬季自
美国最高法院法官金斯伯格（Ruth Bader Ginsberg）
然光采暖，减少了校园的能耗。另外，还将太阳能光
和众议院代表及民权活动人士约翰 · 路易斯（John Lewis）。“这个项目为我启发了一种新的思考协同合
通过开发具有韧性的数字基础设施系统，利用基于云 的平台和数据可视化，增强校园导视和无障碍性，将
5 户外空间的价值
促进这一目标的实现。虚拟现实、远程呈现和数字表
Sasaki 一直将室外空间视为校园的一个有机衔接
现技术将创造一个全球门户，使未来的校园能够走在
介质，是促进学生全面发展的重要因素。在美国本土
秀美的丘陵起伏地形奠定了校园的基础，并作为
传播知识、参与全球对话和展示工作成果的前沿。
2020 年 10 月，建筑系新生以一个独特的艺术项 目，展示了这个空间的另一重功能——公共艺术舞
特色的景观中，校园内的中央绿地和蜿蜒的步道，一
主要景观资源整合了雨洪管理系统、自然栖息地、户
伏发电与太阳能热水系统结合，用于食堂和淋浴设施。
各种科技将创建完全浸入式模拟环境、非浸入式
直被视为丰富校园体验的重要部分。经常发生在户外
外学习和休闲空间。从特色乡土景观中汲取灵感，校
场地堆肥和整体垃圾管理有助于减少校园垃圾的产生，
作的方式。看到最终作品的呈现代表了美国如此重要
计算机模拟环境以及混合物理和数字空间，以便为试
环境中随机而自然的人与人的互动对校园体验尤其重
园提供了一系列丰富的户外空间，从整齐划一的中央
将厨余垃圾降解为富含营养物的有机肥，从而有利于
的历史时刻也给我很大的震撼。”班上的一名学生贝
验和不断更新创造一个低资源消耗的安全区。作为整
要。新冠疫情让全世界的人都意识到灵活户外空间的
绿地到多种自然景观，甚至包括一个茶园，每一种都
校园景观的维护。基地原有的有机表土也在施工期间
拉 · 克拉格（Bella Klug）说 ： “当我凝视这两幅作品，
个数字网络的一部分，学校将探索整合 5G 网络，将
必要性。从更长远来看，校园里的灵活开放空间营造
有其独特的美学、管理流程和生态考虑。物种多样性
进行了堆放储存，通过有效分期建设策略以减少施工
我感觉正在参与到远远大于这个艺术项目本身的宏大
扩增实境和虚拟现实技术应用于教学和研究，以及采
了生活—学习一体化的重要成长环境。
既确保在全年为野生动物提供栖息地资源，也考虑到
中对校园土壤的破坏和夯压影响（见图 14~ 图 16） 。
责任之中。这是一个非常让人敬畏的体验。”
用可穿戴设备，同时还将致力于发展校园工作坊，使
5.1 信阳学院校园的全新生活体验
学生户外活动空间的季节特色和趣味性。不同层级的
5.2 社区集会场所
之成为结合数字与现实的强有力的实现途径。将科技
今天中国绝大多数重要高校仍以公立大学为主，
霍恩氏廊道为这个艺术项目提供了理想的环境 ：
步道系统串联了整个校园，同时也为学生提供不同的
除生活组团的空间外，步道轴线和连廊也有连接
来自校园各处的学生都有机会看到这个作品，或者在 上学的路上偶然发现它。重要的是，在疫情期间室内
融入校园生活和学习环境也是确保校园空间动态灵活
并在过去的几十年里大多推崇庄严和新古典主义风格
运动、休闲和聚会的空间。学术组团和生活区的密切
校园生活学习一体化环境的巨大潜力。纽约州的雪城
的重要因素。
的规划与建筑。但是，中国高等教育的版图正在迅速
联系促进了生活学习一体化社区的形成，增强校园
大学（Syracuse University in New York）的霍恩氏廊
聚会受到严格限制的情况下，这个户外场地给了学生
发展，为民办大学和中外联合办学的国际高校创造了
核心的活力。所有建筑和主要校园节点地都在步行
道（Einhorn Family Walk）不仅串联了校园的主要节
一个安全地点。霍恩氏廊道的设计理念与雪城大学最
尽管这些技术正在快速发展，并已在某些前瞻性 大学得到采用，但最广泛的技术整合仍在课堂之内，
机会，为满足中国日益活跃的社会需求构建更加多样
5 mins 范围以内，机动车道和停车场位于校园边缘，
点，还提供了社交聚会的场所。霍恩氏廊道自建成以
悠久和推崇的空间精神完美契合。不管是新还是旧，
以确保教育服务的顺利提供。近十年来，面对面教学
化的教育体系。基思·布拉泽（Keith Bradsher）在《纽
使校园成为一个以步行为主导的环境。校园内的学术
来，已成为学生团体举办活动、学生和教授在课后攀
这一市民开放空间都能把人们聚到一起分享体验（见
和在线教学相结合的混合学习已在许多校园中呈上升
约时报》的文章《下一个中国制造之势：高校毕业生》
和社交生活呈现的是一个有机整合的室内外聚集空间
谈和午餐的场所。这个多功能空间为不同尺度的交流
图 17）。
28 时代建筑 Time+Architecture 2021/2
时代建筑 Time+Architecture 2021/2 29
促进产业集群与商业合作
各项精心规划的项目外加功能强大的公共区域将主校园与研究 集群及其他产业串连。Distrito 创业中心将成为区内新焦点，以 供研究者、员工、企业家和商业团体在此互相交流。
往邻近区域
24/7
天际线
混合功能区
确保区域广场采光良好
布局紧凑的城市开发方便民众 使用区内各类设施，也提高了 街道步行性
楔形广场 往主校区
闹市中的一方净土， 繁忙街区中的歇脚 之处
街道景观
SK YL I
提供孵化器空间、活动区 域以及餐饮服务，全力支 持Distrito的创新生态， 促进学术界与风投和企 业家的互动
研发中心 大学周边的关联产业将进一 步助力蒙特雷科技大学在应 用研究能力方面的拓展
展厅 这栋增强了街道线条感 的纳米建筑向社区民众 展示大学的研究工作
double down on a flexible space strategy. Flexible
but the COVID-19 pandemic pushed many campuses
动和在创造性过程中进行即兴碰撞的重要性。为更好
spaces have the power to reflect a school's pedagogy
to rapidly and significantly adopt hybridized learning
地适应后疫情时代校园发展的需要，设计者必须在不
in all aspects of campus life. On secondary school and
like never before. With it comes benefits like a potential
同尺度、背景和区域等方面实践弹性设计。但弹性不
university campuses, alike, transparent maker spaces
reduction in education cost and greater accessibility for
应被误认为是缺乏结构或秩序，恰恰相反，一个有远
and pavilions are in high demand because of the
a broader audience of students.
见的规划能为动态多变和不确定的未来提供一个明晰
possibilities they offer for interdisciplinary exchange
While hybridized learning only continues to
而充满适应性的发展蓝图。
and wide variety of uses—from performances to hands-
rise, with some schools thinking of their campuses
on teaching to alumni gatherings. The era of single-use
as broadcast centers for knowledge, we at Sasaki do
buildings is fading as the rise of collaborative, multi-
not believe online-exclusive learning will ever entirely
use spaces takes hold to meet new interdisciplinary
supplant in-person learning, nor the serendipity of in-
approaches to learning and to better support the
person exchanges outside the classroom.
diverse demands on space at every hour of the day.
4 The Value of Outdoor Space
（图片来源 ：图片图纸均由 Sasaki 设计事务所提供）
NE
Hotel + CoDistrito创业中心
改善后的街道景观为骑车和步行 创造了良好环境、减少碳排放，并 活化公共区域
普及，但同时也帮助人们认识到真实空间里的线下互
Synopsis
绿屋顶 绿屋顶减少雨水径流， 同时提供宜人的户 外空间
As we find ourselves well into the digital revolution and processing the effects of the COVID-19 pandemic
Residential
区域广场
14 公尺 斑马线
自行车道 2公尺
6 公尺 人行道
自行车道 2公尺
区域广场 混合功能区的心脏地带，为员工 和居民提供便利设施
6 公尺 人行道
餐饮及零售使用区 一边紧邻街道，另一边紧邻楔形广场，为这个公共 区域注入活力，吸引师生走出主校园
20
20. 墨西哥蒙特雷科技大学科研创新区新的区域中心将为研究人员、从业者及企业家提供交流的空间。 20. The Distrito Hub at Instituto Tecnológico de Monterrey will be a new district focal point, where researchers, employees, entrepreneurs, and the business community can engage with each other.
当考虑如何改善住校生活体验时，景观的作用至 关重要。新罕布什尔州的美国常春藤盟校达特茅斯学 院（Dartmouth College）的宿舍大都建于 1920 年到
6 校内外合作 最后，当我们对新冠疫情之后经济的全面复苏进 行展望会发现，由于公共资金和传统私人捐款的来源 仍然有限，通过校内外社会关系获得资金也由此变得
Sasaki has long approached outdoor spaces as a
We believe the campus of the future will be
connecting tissue on campus that fosters the holistic
discussions: what's to come in the next few years? What
anchored in cutting edge yet adaptable and secure
development of each student. The campus quad and
will the next big technological breakthrough be? How
digital technologies that facilitate 21st-century
meandering pathways of campuses, particularly in
will educational delivery evolve as we emerge from a
learning, research, and experimentation to take place.
the American vernacular, have always added a crucial
global health crisis reshaping a generation?
We imagine the integration of a campus-wide Internet
dimension to the campus experience: these outdoor
The schools that are innovatively evolving today
of Things network that acts as a "Digital Mirror"
settings are conduits for the kind of spontaneous
are embracing that change is the only constant and
of spaces and services, creating a virtual platform
social connections that make an in-person campus
adapting accordingly. The best way to prepare students
for teaching, learning, knowledge dissemination,
experience invaluable. With the COVID-19 pandemic,
for life after graduation is to teach them change is not
operations, maintenance, and resource management.
people around the globe have come to fully
an unwelcome challenge, but rather an opportunity to
This will be facilitated by the development of a resilient
understand the importance of having access to flexible
apply themselves in new and surprising ways. And the
digital infrastructure system that leverages cloud-
outdoor spaces. And going forward, institutions will
best way for schools to stay relevant is to evolve flexibly,
based platforms and data visualization to enhance
place greater value on flexible indoor/outdoor spaces
fully anticipating new demands at the planning and
campus wayfinding and accessibility. Virtual reality,
as key aspects of the living/learning environment that
building level, integrating technology, and incorporating
telepresence, and digital representation technologies
enables students to keep healthy and thrive.
indoor/outdoor experiences where possible.
will be harnessed to create global portals that will
Conclusion
1 Flexible, Interdisciplinary Campus
allow the future campus to be at the forefront of
COVID-19 will not make in-person learning or
disseminating knowledge, engaging in a global
an invigorating campus obsolete, nor might it be the
discourse, and showcasing work.
last disruptive global event in our lifetimes. While
So, how can schools create campuses that 5.3 学生有改变校园空间的自主权
3 Technological Integration
on education worldwide, the future consumes most
更便捷可达的大学城。这个广场将成为学生、老师和
embrace unforeseen changes and enable self-starting,
创业者不期而遇的地方。随着蒙特雷科技大学扩大其
entrepreneurial students to thrive? In order to build
Technology will be utilized to create fully
the pandemic has accelerated the adaptation of new
科研能力，它将依赖于其与学术核心区附近的校外产
innovative, 21st-century campuses, flexibility must be
immersive simulated environments, non-immersive
technologies, at the same time it has also helped
业的合作。新的公共空间将被一系列混合使用的研发
integrated at the planning level to break down silos
computer simulated environments, and hybrid
people to realize the importance of physical interaction
1950 年间，已经无法满足 21 世纪学生的各种生活需
至关重要。受到疫情影响，教育行业面对诸多不确定
建筑所围合。它们每个都足够灵活，以适应不同的研
and support interdisciplinary pedagogies inside and
physical and digital spaces with the goal of creating
and spontaneity in creative pursuits. To better meet
要。针对这种情况，Sasaki 设计了两个实验宿舍来测试
性，校外合作关系不仅有利于大学，而且还与关键行
究主题。学生宿舍、商业公寓、餐厅、咖啡厅等配套
outside the classroom. Campus master plans need to
a safe and less resource-intensive environment for
the evolving needs of the post-COVID, 21st-century
商业功能将确保该区的活力。建筑底层将以活跃开放
embrace the idea of the plan as a "living document"
experimentation and iteration. As part of a holistic
campus, designers must implement flexible design
的空间来营造街区动态氛围（见图 20）。
predicated in the creation of flexible frameworks
and scalable digital network, schools will explore
across scales, contexts, and continents. Flexibility
that can adapt to future needs. Our experience in the
integrating 5G networks and bringing enhanced uses
should not be mistaken as lack of structure or order.
planning and implementation of university campuses
of AR and VR and wearables into teaching, learning and
Quite the contrary, a visionary design framework
has proven to us that campuses are dynamic entities
research. Schools will also work on the development
provides an adaptive roadmap into a dynamic and
任何干扰因素一样，疫情也可能带来积极转型的机会。
that change and adapt depending on the needs and
of a Campus Foundry that acts as a powerful digital-to-
uncertain future.
physical production environment as well as the next generation makerspace.
不同的功能设置和深入了解学生对校园住宿的诉求。 达特茅斯学院实验宿舍加强了校园社区感，促进 学生友谊的延续，并通过非正式交流加强了深度参与。 这类学生互动对一个学生的教育来说，与跟正式的课 堂或研讨会有着同样重要的作用。多位学生评价这些 新的弹性建筑提供了之前欠缺的空间。这类建筑给人
业合作伙伴建立了互惠关系。创新中心这一机构形式 为学校提供资金支持以完善教育内容，同时也为校外 合作企业提供人才储备，以实现双方共赢。 Sasaki 为蒙特雷科技大学提供的规划框架增强了 学校的学术核心，并重新梳理了校园与周边区域的关 系。校园入口附近一块之前被冷落的土地被定位为新
7 结论 诚然，全球新冠疫情扰乱了高等教育体系，但与
一种“起居室”的感觉，它比图书馆更随意，比餐厅
的蒙特雷科技大学科研创新区（Instituto Tecnológico
这在规划和设计领域尤为明显，因为有创新力的设计
demands of multiple generations of users. When
更亲密，比传统宿舍更具有社交性。开放的室内空间
de Monterrey Research and Innovation District），其核
师经常在局限和干扰中找到灵感和突破。在全球范围
master plans are static, their physical infrastructure is
作者单位：Sasaki 设计事务所 作者简介：丹尼斯·派普斯，男， Sasaki 董事
直接连通户外景观，让学生们可以在这些灵活的建筑
心处的 TEC 创新中心，是发明家、风险投资者、创业
内，设计师和教育工作者正在努力探索如何创造安全
often resistant to change, leading to long, costly, and
与校园的其他地方自由活动。室内的可移动家具鼓励
企业家在更广泛的社区环境中共同关注的焦点。它将
的学习环境，以适应全球疫情期间的新现实。但更重
disruptive cycles of forced adaptation.
and already adopted on some forward-thinking
学生作为空间的主人，根据需求自主排布。通过这些
通过提供拉卡丽塔馆（La Carreta Pavillion）等正式或
要的是设计师和教育工作者应该研究疫情过后的不确
2 Flexible Buildings
campuses—the most widespread technological
译者单位：香港大学建筑学院，上海学习中心
实验建筑，达特茅斯学院能够了解学生最需要的空间
非正式的会议和活动空间、培训中心、咖啡馆和孵化
定性和新常态。
Flexibility has been a guiding principle in campus
integration still happens in the classroom to ensure
译者简介： 苏杭，女，香港大学建筑学院，上海学习中心 公共
类型，洞察如何设计和建造满足未来学生生活的永久
器来支持创新生态系统。
新冠疫情并不会使面对面的学习或充满能量的校
planning and design for the better part of the last
educational delivery is accessible: Hybridized
园体验变得不再重要，也不太可能成为我们有生之年
decade, but as we consider the multi-faceted nature
learning—a combination of both in-person and online
校者简介：张韬，男，Sasaki 设计主席、董事
最后一次全球性突发事件。虽然疫情加速了新技术的
of a living-learning education, campuses need to
instruction—was already on the rise in the last decade,
收稿日期：2021-01-15
宿舍建筑。自从实验宿舍启用以来，这里的活动几乎 就没有停歇过（见图 18、图 19）。
TEC 创新中心门前新的临街广场在校园核心区内 很醒目，其强化了公共空间界面，标志着一个更开放、
While these technologies are fast approaching—
罗米尔· 谢思，男， Sasaki 董事 张韬（通讯作者），男， Sasaki 设计主席、董事
项目主任、策展人 校者单位：Sasaki 设计事务所
时代建筑 Time+Architecture 2021/2 1
时代建筑 (双月刊) Shidai Jianzhu
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2021年第2期 总第178期
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编者的话 当代大学校园空间研究 当代大学的发展正在经历一场由多方面因素引发的深刻
ISSUE 2 MARCH 2021 No.178 ISSN1005-684X
变革，这些因素包括信息技术的飞速发展，学习方式与知识
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传播模式的改变，研究机构与学科发展的变化，校园生活与
Publishing Date: 2021-03-18 Publisher: Editorial Office of Time+Architecture Editorial Office of Time+Architecture Tongji University
The development of contemporary universities is undergoing a profound transformation compelled by a series of factors, such as the rapid development of information technology, shifts in the learning methods and knowledge dissemination models, as well as in the development of research institutions and disciplines, and
的发展，本期主题聚焦于当代大学校园空间，这一主题涉及
in campus life and social spaces. University reforms also affect the
江立敏等人结合对世界一流大学的考察研究，按宏观—
1239 Siping Road, Shanghai 200092 China
Exploring Contemporary University Campus Space
社交空间的变化，等等。大学的变革也同时影响着校园空间
广泛的跨学科研究和丰富的设计话题。
College of Architecture and Urban Planning
Editorial
development of campus space. The theme of this issue focuses on contemporary university campus space which connects a wide range of interdisciplinary research and a wealth of design topics.
Tel: +86 21 65793325 65038903 65041528
微观、公共—私密、实体—虚拟的逻辑关系，提出校园空间
Built upon the studies of world-class university campuses, following
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Executive Editor-in-Chief: Xu Jie (x.xujie@163.com)
封面：华茂艺术教育博物馆（建筑师：阿尔瓦罗·西 扎、卡洛斯·卡斯塔涅拉，摄影：侯博文） Cover: Huamao Museum of Art Education (Architect: Alvaro Siza、Carlos Carstanheira, Photographer: Hou
3. 所有文稿请附中、英文文题、摘要(300字以内)和关键词(3~8
Deputy Editor-in-Chief: Peng Nu (pengnu@tongji.edu.cn)
Bowen)
个)；注明作者单位、地址、邮编及联系电话，职称、职务，
Editor:
2. 本刊要求照片清晰、色彩饱和，尺寸一般不小于15 cmx20 cm; 线
注明基金项目名称及编号。 4. 来稿无论刊用与否，收稿后3月内均将函告作者。在此期
EDITORIAL STAFF Editor-in-Chief: Zhi Wenjun (ta_zwj@163.com)
空间，尝试建构一种面向未来的大学校园空间整体观。杨 一秀等人通过研究世界一流大学校园历史建成环境的再生
Jiang Limin and others propose the four dimensions of campus spatial development—urban space, congregated space, individual space, and virtual space—trying to construct a holistic view of future-oriented
案例，提出以“评估—执行—后评估”为循环的动态规划策
campus space. Through the case studies of regenerating historic built
略，论述了整体、共享、复合的系统化再生原则，以及绿色
environment of world-class university campuses, Yang Yixiu and others put forward a dynamic planning strategy with the cycle of "evaluation-
Dai Chun (ta_springdai@163.com)
可持续再生策略在校园历史环境中的应用。丹尼斯·派普斯等
Deng Xiaohua (xhdeng@126.com)
人通过Sasaki在美国、亚洲和拉丁美洲的实践案例详细阐述了
regeneration principle of integrity, sharing, and composite as well
Wang Qiuting (wangqiuting20@163.com)
implementation-post evaluation", addressing the systematic
间，切勿一稿多投。
Yin Shen (iris.yinshen@qq.com)
后疫情时代校园发展的未来趋势，指出设计者必须在不同尺
as the strategy and application of green, sustainable regeneration in
5. 作者将作品交本刊登载的同时也将其信息网络传播权一并授
Gao Jing (ta_gaojing@163.com)
historic campus environment. Drawing on the interdisciplinary design
Zhou Yikun (zhou_yikun@qq.com)
度和层面实践弹性设计，与教育者合作，共同创造21世纪灵
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firm Sasaki's practice in the United States, Asia, and Latin America,
Executive Editors: Deng Xiaohua, Gao Jing, Wang Qiuting, Yin Shen, Zhou Yikun
活多变的“生—学—研”培养模式。邓巧明等人基于现有的
English Editor: Wu Yan, Wang Mengjia
人与人偶遇交流从而激发科研合作创新的相关研究，提出人
development in a post-COVID world and point out that designers
Graphic Design: Gao Jing, Wang Qiuting,Yin Shen, Zhou Yikun
Dennis Pieprz and others elaborate on the future trend of campus
下期预告
Layout Making: Wang Xiaolong, Yang Yong
与科研信息的偶遇在促成科研人员彼此了解、交流进而合作
must practice flexible design at different scales and levels, collectively
刊期：2021年第3期（总第179期）
Part-time Editors: Wang Fangji, Sha Yongjie, Li Xiangning, Zhang Xiaochun, Li Wuying, Yuan Feng, Liu Yichun, Liu Shixing, Tang Zhong,
方面的重要性，校园空间结构与布局对这种偶遇具有重要影
developing a nimble, multi-faceted 21st century living-learning
主题： 现代中国建筑思想/观念史研究的新进展：材料、问题 与方法 截稿日期：2021年03月15日
响。罗伯特·西姆哈对比了不同社会角色影响下的哈佛大学与
Wang Jiahao, Wang Lin, Bu Bing, Zhou Shiyan, Feng Lu, Shen Li, Deng
麻省理工学院两种校园空间模式，认为大学校园的空间形态
collaboration and innovation, Deng Qiaoming and others address the importance of serendipitous encounters between people and scientific
Yaoxue, Sun Tian, Fan Ling, Hua Xiahong, He Ru, Zhuo Jian, Ling Lin,
出版日期：2021年05月18日
Shui Yanfei, Chen Chun, Wang Yingzhe, Li Yingchun,Tan Zheng, Li
应当反映办学宗旨和组织结构，并为其时代使命服务。在王
王凯︱走出李约瑟之问：新世纪以来现代中国建筑思想观念史
Yanbo, Xu Xi, Huang Shumin, Zhou Xiran, Su Hang, Zhang jie, Wu
研究综述
Duan
志磊对张永和的访谈中，张永和阐述了对本体建筑学、超越
王颖︱影响与演变：二十世纪中国建筑话语（文献集导言） 赵辰︱和而不同——中国建筑思想与观念的探索 李华︱中国建筑1962：组合/构图及其他
education positions with the educator. Based on the existing research
Xu Yongli, Zhang Bin, Zhang Ming, Dai Songzhuo, Li Linxue, Liu Diyu,
on the impact of serendipitous communication on scientific research
research information in facilitating the understanding, communication and collaboration between researchers who do not know each other,
Overseas Editors: Yang Xiwei (Japan), Wang Fei (USA),
专业的建筑学、建筑育人的深刻思考，并介绍了由此思考而
Liu Ning (Switzerland)
创作的非常建筑事务所的最新作品——中国美术学院良渚校
important influence on such serendipitous encounters. By comparing
区规划与建筑设计。
the two campus spatial models of Harvard University and MIT informed
Contributing Photographer: Lü Hengzhong
and that the spatial structure and layout of a campus has a very
by different social roles, Robert Simha believes that the spatial form
刘亦师︱1950年代中国现代建筑教育思想与实践的“苏联化”
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Advertising Director: Gu Jinhua (ta_gjh@163.com)
冯江︱从祠堂到礼堂：20世纪50年代乡村宗祖祭祀空间改造的
Tel: +86 21 6579 3325
在新兴游戏领域尤其是场景设计方面的探索。迪安娜·范·布伦
Fax: +86 21 6598 3417
介绍了她参与The Witness 游戏的开发工作并综述了游戏设计
Zhilei's interview with Yung Ho Chang, Chang expounds on his thinking on ontological architecture, architecture beyond profession,
观念史 董哲︱“乡土性”背后的韶山纪念地与观念演变
Sales Director(International): Chen Qi
专题栏目“游戏中的建筑学与场景设计”介绍了建筑师
Tel: +86 21 6579 3325
中建筑师的角色，阐述了游戏开发者与建筑师团队的合作关
彭怒 李凌洲︱中国工业建筑设计标准化观念的演变与标准确
Fax: +86 21 6598 3417
立（1950s—1980s）
Price: $45 (International) per copy
系，展望了数字世界中建筑设计对提升社会福祉和图像素养
孙昊德︱观念史视野下的现代工业建筑摄影 徐好好︱何谓山庄：一个古典概念的广州化
的重要意义。李博在译后记中简要论述了媒介演化对建筑学 EDITORIAL COMMITTEE Director: WU Jiang Deputy Directors: Shen Di, Tang Yu'en
带来的影响以及新世纪一代的认知变化。 本期作品栏目介绍了西扎事务所的华茂艺术教育博物
of the university campus should reflect the university's mandate and organizational structure, and serve its mission of the times. In Wang
and education by architecture, and introduces the latest work by FCJZ that was derived from this line of thinking—the planning and architectural design of the China Academy of Art's Liangzhu campus. Feature section "Architecture and Scene Design in Games" focuses on architects' explorations in the emerging field of game design, especially scene design. Deanna van Buren introduces her role as an architect
刊期：2021年第4期（总第180期）
Members: Zhi Wenjun, Fang Zhida, Lu Jiwei, Xing Tonghe, Wu Zhiqiang,
主题：有机更新语境下的城市治理
Wu Changfu, Li Zhenyu, Cao Jiaming, Zhou Jian, Chang Qing, Chen
截稿日期：2021年05月15日
Yunqi, Chen Guoliang, Zheng Shiling, Jin Jun, Yang Xiaojun, Zhang
院，祝晓峰的上海高安路第一小学华展校区，刘珩的四个关
reviews the relationship between different teams and the process of
Luoxian, Guo Jianxiang, Xu Weiping, Yin Zhengsheng, Cao Yuejin, Yao
于水基础设施的实践作品。建筑历史理论栏目分别刊登了徐
the development with the emphasis on how architectural design in the
明松关于张肇康的研究以及谭峥关于项秉仁的研究文章。
digital world could impact the society and improve the visual literacy of
出版日期：2021年07月18日
Jianzhong, Du Chunlan, Zhang Junjie, Liu Enfang, Ruan Xin, Lü Zhihua, Yang Shulin, Yu Baijun
广告索引
馆，李立的二里头夏都遗址博物馆，马岩松的比弗利山庭
played in the developer team of the video game The Witness , and
our population. In the Translator's Afterword, Li Bo briefly gives a short
封二 上海清水砼
International Members: Takefumi Aida (Japan); Francoise Ged (France);
discussion on the influence of media evolution on architecture and the
广1 BEGA
Stanislaus Fung (Australia); Omar Akbar (Germany);
changing mindset of the new generation.
Zhang Tingwei (USA); Miao Pu (USA); Zhu Jianfei (Australia);
This issue's Project section brings you the Huamao Museum of Art
广2 同济出版社 广3 时代建筑 广4 贝图
George Baird (Canada)
Education by Álvaro Leite Siza, the Erlitou Site Museum of the Xia
Executive Members: Wu Zhiqiang, Zhang Junjie, Liu Enfang
Capital by Li Li, the Gardenhouse by the MAD Architects, the Huazhan
Advisory Committee: Li Dehua, Qian Xuezhong, Dong Jianhong
Campus of Gao'an Road First Primary School by Zhu Xiaofeng, and
封三 风语筑 封底 水石国际
©2021, Time + Architecture . No parts of the Time + Architecture
four projects on water infrastructure by Liu Heng. And this issue's
Sournal, written or pictorial, may be reproduced or published without 杂志如有印刷装订质量问题，可寄至上海当纳利印刷有限公司进行更 换。地址: 上海市青浦工业园区崧泽大道7699号，邮编:201707，电话: 021-31166227
written permission from the editorial board. The editors have attempted to trace and acknowledge all sources for images used in this journal. And we apologize for any errors or omissions.
Architectural History and Theory section includes Shyu Ming-Song's
主编 ：支文军教授
research on Chao-Kang Chang and Tan Zheng's research articles on
Editor-in-Chief: Prof. Zhi Wenjun
Xiang Bingren.
2 时代建筑 Time+Architecture 2021/2
时代建筑 Time+Architecture 2021/2 3
CONTENTS
ARCHITECTURAL DESIGN
EXPLORING CONTEMPORARY UNIVERSITY CAMPUS
108 / Blurring and Dissolving Design of the Cultural
SPACE
and Sports Center of Zhejiang Guangsha Vocational and
1 / Editorial / ZHI Wenjun
Technical University of Construction / MA Di, WANG Nan
CRITIQUE
REPORT
4 / The Growing System of "Knowledge Hub"
114 / Future Prospect of Garden City and Ideal
Research on the Design of Stanford University Campus
Residential Area Twenty Years of Exploration and
Space / LI Jingjun
Thinking on the Liangzhu New Town / ZHI Wenjun, ZHANG Yiwen, DAI Chun
EXPLORING CONTEMPORARY UNIVERSITY CAMPUS SPACE
MODERN ARCHITECTURAL HISTORY AND THEORY
6 / Four Dimensions of Spatial Evolution on Campus
IN CHINA
A Holistic View of Future-oriented Campus / JIANG Limin,
120 / Chao-Kang Chang's Architecture in the Post-
PAN Zhaohui, ZHANG Jia, HE Yuxia
Tunghai Period A Romanticist Swinging Between the
15 / Dynamic · System · Sustainability Reflections
Bauhaus Teachings and Chinese Culture / SHYU Ming-
on the Regeneration of the Historic Built Environment of
Song, HUANG Wei-Ting
World-class University Campuses / YANG Yixiu, WANG
129 / Neo-Modernism and the Exploration of
Difei, JIANG Limin
Autonomy in Architecture Revisiting Xiang Bingren's
22 / Rethinking the Future of Campus / Dennis PIEPRZ,
P106
P68
Architectural Notion in the Context of Contemporary Architectural History / TAN Zheng
Romil SHETH, Tao ZHANG , Translated by SU Hang, Proofread by Tao ZHANG
Earthen Construction / MU Jun, ZHOU Tiegang, LIANG
30 / Encounter with Scientific Research Information
Zengfei, JIANG Wei
BOOK REVIEW
on Campus Planning and Design for University
80 / From Infra-structure to Infra-architecture
138 / The Historical Consciousness in Architectural
Campuses that Nurture Interdisciplinary Collaboration and
Defining the Public-ness in the Design of Infrastructure /
Theory of John Ruskin Book Review of The Stones of
Innovation / DENG Qiaoming, LIU Yubo, JI Mian
Doreen Heng LIU
Venice / PAN Yue
36 / Designing for the Evolutional Role of a
90 / The Island on Wilshire / BU Bing
University in Society A Comparative Analysis of the
98 / The Huazhan Campus of Gao'an Road First
INFORMATION
Primary School An "Unfamiliar" Work of Scenic
142 / Architecture Today / ZHANG Ming, SUN Jialong
Architecture / MO Wanli
144 / News in Brief / WANG Qiuting, SUN Jialong
目次
姆哈 著 纪绵 译 刘宇波 校
建筑创作
Campuses of Harvard University and MIT / O. Robert
当代大学校园空间研究
40 / 通用建筑学 与张永和谈学科基础、教育模式
108 / 模糊和消解 浙江广厦建设职业技术大学文体
SIMHA, Translated by JI Mian, Proofread by LIU Yubo
1 / 编者的话 :/ 支文军
及校园设计 / 张永和 王志磊
中心设计 / 马迪 汪楠
40 / Universal Architecture A Conversation with Yung Ho CHANG on Disciplinary foundations, Pedagogical
时事点评
专题 ：游戏中的建筑学与场景设计
4 / 不断生长的“知识枢纽” 关于斯坦福大学校园
48 / 游戏中的建筑学 为影响力而设计 / [ 美 ] 迪安
空间的设计研究 / 李憬君
娜·范·布伦 著 李博 译 徐唯钰 董舒堃 梁幸仪 校 55 / 建筑师的数字世界新战场 《游戏中的建筑 学——为影响力而设计》译后记 / 李博
当代大学校园空间研究 6 / 大学校园空间进化的四个维度 面向未来的整体
特别报道
Model, and Campus Design / Yung Ho CHANG, WANG
114 / 田园新城与理想住区的未来图景 良渚文化村
Zhilei
20 年的探索和思考 / 支文军 张懿文 戴春 FEATURE: ARCHITECTURE AND SCENE DESIGN IN GAMES
中国现代建筑历史与理论
48 / Architecture in Video Games Designing for
120 / 后东海时期的张肇康 摇摆在包豪斯教诲与华
Impact / Deanna van BUREN, Translated by LI Bo,
人文化间的浪漫主义者 / 徐明松 黄玮庭
Proofread by XU Weiyu, DONG Shukun, LIANG Xingyi
129 / 新现代主义与学科的自主性探索 当代建筑史
55 / A New Territory for Architects in the Digital
叙事下的项秉仁建筑学思想研究 / 谭峥
World of Video Games Translator's Afterword of
观建构 / 江立敏 潘朝辉 张佳 贺玉霞
设计作品
15 / 动态·系统·可持续 关于世界一流大学校园历史
58 / 西扎的八个关键词 华茂艺术教育博物馆主创
建成环境再生的思考 / 杨一秀 王涤非 江立敏
建筑师西扎和卡洛斯访谈 / 刘纯一
22 / 反思校园的未来 / [ 美 ] 丹尼斯· 派普斯
68 / 前世与今生 生土营建视角下的二里头夏都遗
书评
罗米尔·谢思 [ 美 ] 张韬 著 苏杭 译 [ 美 ] 张韬 校
址博物馆 / 穆钧 周铁钢 梁增飞 蒋蔚
138 / 约翰·拉斯金建筑理论中的历史意识 《威尼
PROJECTS
30 / 与科研信息偶遇的校园 浅谈规划设计如何促
80 / 坚硬如水 关于基础设施公共化的思考与建筑
斯之石》评述 / 潘玥
58 / Eight Keywords of Álvaro Siza Interview with
进大学校园中的跨学科交流合作 / 邓巧明 刘宇波
实践 / 刘珩
纪绵
90 / 威尔希尔大道上的岛屿 / 卜冰
时代建筑视窗
of the Huamao Museum of Art Education / LIU Chunyi
36 / 为大学与时俱进的社会角色而设计 哈佛大学
98 / 上海高安路第一小学华展校区 一件似“非”
142 / 今日建筑 / 章明 孙嘉龙 ( 主持 )
68 / Past and Present Review of the Erlitou Site
与麻省理工学院校园的比较分析 / [ 美 ] 罗伯特·西
而“是”的山水秀作品 / 莫万莉
144 / 简讯 / 王秋婷 孙嘉龙 ( 主持 )
Museum of the Xia Capital from the Perspective of
[美]
Architecture in Video Games: Designing for Impact / LI Bo
Álvaro Siza and Carlos C astanheira, the Chief Architects
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