Glosario pedagógico Suárez Ramírez Sonia.
A *Administración educativa: Busca resolver en una organización educacional la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la institución. *Adscripción: Atribución que se hace de algo a alguien. *Absentismo: Costumbre de abandonar funciones y deberes propios de un cargo.
*Autonomía: Autorregulación interna. *Asesorar: Dar un consejo o dictamen. *Aprendizaje: Adquisición de conocimientos, que se da a partir de una modificación de conducta observable. *Autoformación: A partir de lo aprendido crear un criterio propio.
B *Bildung: Construcci贸n, configuraci贸n.
C *Coadyuvar: Contribuir o ayudar en la realizaci贸n de algo o en el logro de alguna cosa. *Competencias: Aptitud o capacidad para llevar a cabo una tarea.
*Complejidad: Es el fenómeno compuesto por una gran variedad de elementos que mantienen entre sí una gran variedad de relaciones, con interacciones lineales y no lineales, sincrónicas y diacrónicas, la evolución de cuyo conjunto es imprevisible, incluso cuando su auto-organización se orienta por acciones teleológicas, finalistas. *Conducta: Manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones.
*Constructivismo: Corriente que postula que el aprendizaje es una construcción de intereses, motivaciones, etc., influenciados por la sociedad. *Cultura: Conjunto de rasgos y costumbres característicos de un grupo social. *Currículo: Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades (plan de estudios).
D *Didáctica: Es la disciplina científicopedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. *Diseño: Proyecto o plan. *Diversidad integrada: Aunque somos diferentes, tenemos las mismas posibilidades de racionalidad, mediante el lenguaje. *Docencia: Práctica y ejercicio de las personas que se dedican a la enseñanza.
E *Educabilidad: Facultad que nos permite perfeccionarnos. *Educación: Proceso bidireccional que busca el desarrollo integral y armónico de las facultades del individuo, está determinado por su contexto histórico social. *Educación especial: Pautas de intervención para padres y profesores para padres y profesores de alumnos con Necesidades educativas especiales (discapacidad intelectual).
*Educador: Persona que se dedica a la docencia. *Educador social: Se le define como un agente de cambio social, dinamizador de grupos sociales a través de estrategias educativas que ayudan a los sujetos a comprender su contorno social, político, económico y cultural a integrarse adecuadamente. *Educando: Llámese así a quien recibe educación, especialmente en el colegio.
*Enseñanza: Ideas, conocimientos, etc., que una persona transmite a otra. *Enculturación: Transmisión de la cultura. *Estatus: Posición que una persona ocupa en la sociedad a dentro de un grupo social. *Ethos: Su referente es el mundo social vinculado con la moral. *Eticidad: Es la educación de valores humanos. *Evaluación: Significa dar o atribuir un valor al aprendizaje.
F *Formación: Acción y efecto de formar a un individuo en su estructura más general, es facilitarle que asuma en su vida su propia dirección racional reconociendo fraternalmente en sus semejantes el mismo derecho y la misma dignidad. *Formación humana: Es todo lo correspondiente con la enseñanza durante toda la vida. *Formación profesional: Enseñanza dirigida a capacitar a alguien para un oficio.
G *Gestiรณn: Direcciรณn, administraciรณn de escuela, una empresa, negocio, etc.
H *Habilidades: Capacidad, inteligencia y disposiciรณn para realizar algo. *Habitus: Sistema de competencias y motivaciones que forman esquemas de pensamiento que nos ayudan a conformar una visiรณn de la realidad, tiene pretensiones de verdad, que condiciona nuestra manera de responder a la realidad.
*Hecho educativo: Suceso donde est谩 presente la educaci贸n. *Hermen茅utica: Ciencia de la interpretaci贸n de los textos.
I *Individualización: Todos somos diferentes, no todos aprendemos de la misma forma. *Intersubjetividad: Reconocimiento y legitimación de los demás, necesitamos forzosamente de los demás. *Inserción: Introducción e inclusión de una cosa en otra. *Interdisciplinaria: Que abarca aspectos de varias disciplinas, pero en un aspecto puntual.
J *Juego simbólico: Aprender jugando.
L *Lúdico: Del juego o relativo a él.
M *Método: Modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos.
*MĂŠtodo deductivo: Argumento donde la conclusiĂłn se infiere necesariamente de las premisas, va de lo particular a lo general. *MĂŠtodo inductivo: Consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. *Motivaciones: Estructuras internas que nos rigen para tomar decisiones. *Multidisciplinario: Que comprende varias disciplinas o materias.
N *Noosfera: Conjunto que forman los seres inteligentes con el medio en que viven.
O *Objetivaci贸n: Cuando se apropia de la cultura, y a partir de sus conocimientos, act煤a creativamente. *Orientaci贸n: Informaci贸n que se da a alguien que ignora algo acerca de un asunto.
*Orientación educativa: Disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país. *Orientación vocacional: Acompañar a la persona en el autodescubrimiento y la elaboración de un proyecto personal.
P *Paideia: Moldear, modelar. *Paidocentrismo: El centro del proceso de enseñanza es el niño. .*Pedagogía: Proviene del vocablo griego paidos - niños y agogía- llevar o conducir. *Personalidad: Conjunto de las características y diferencias individuales que distingue a una persona de otra. *Pluridimensional: Están presentes dimensiones de otras ciencias humanas en la pedagogía.
*Pluridisciplinaria: Conjunto de disciplinas que presentan gran afinidad, con múltiples objetivos independientes para cada disciplina que por estar relacionados pueden resolverse de manera colaborativa. *Pluridisciplinariedad externa: Se la entiende como la colaboración de especialistas de disciplinas diferentes para el análisis de los fenómenos educativos. *Pluridisciplinariedad interna: Constituye la piedra angular de la unidad y de la autonomía de las ciencias que colaboran con la educación.
*Positivismo: Corriente que ayuda a evaluar a las ciencias, se basa en lo observable, medible y tangible. *Prácticum: El objetivo que persigue esta materia es complementar y enriquecer los aprendizajes y la preparación profesional de todos los estudiantes reforzando la conexión teórica-práctica. *Praxis: Síntesis de la práctica fundamentada *Procesamiento de información: Potencializar los conocimientos para transformarse.
*Proceso educativo: Se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. *Programa: Sistema de distribuci贸n de las materias de un curso o asignatura. *Protocolo: Conjunto de normas y procedimientos 煤tiles para la transmisi贸n de datos. *Psicomotricidad: Relaci贸n que existe entre la mente y la capacidad de realizar movimientos del cuerpo.
*Psicopedagogía: Rama de la psicología que estudia los fenómenos psicológicos para mejorar los métodos didácticos y pedagógicos.
Q *Quehacer educativo: Conjunto organizado de actividades que anclando en alguna institución se orienta a favorecer la transformación de algunas personas, con vistas a fomentar una acción e interacción deseable.
R *Reminiscencia: Recuerdo de una cosa casi olvidada. . Lo que es idĂŠntico o muy semejante a lo compuesto anteriormente por otro autor o en otro estilo
S *Sentido existencial: Responsabilidad de la construcción de un futuro deseable. *Seminario: Prácticas educativas y cursos investigación realizadas en centros de enseñanza. *Socialización: Estructura normativa que conforma y ordena nuestro contexto.
*Sociogramas: Técnica que pretende obtener una radiografía grupal, es decir, busca obtener de manera gráfica, mediante la observación y contextualización, las distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo, poniendo así de manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo. *Sociocultural: Estudio cultural de una sociedad. *Sociolaboral: Relativo a una situación, condición o acto que incluye tanto aspectos sociales como relativos al trabajo.
T *Teleolog铆a: Doctrina filos贸fica que estudia las causas finales de las cosas.
U *Universalidad: Socializaci贸n con otras culturas presentes o pasadas.
REFERENCIAS *Diccionario de la Real Academia Española. Recuperado de: http://www.rae.es. *Diccionario wordreference. Recuperado de: http://www.wordreference.com. *Agenda Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación.(2005).libro blanco. Titulo de grado en pedagogía y educación social. Madrid: Omán impresores, pp.119-127,87-89.
* Calzadilla, Ramón. (2004). “la pedagogía como ciencia humanista: conocimiento de síntesis, complejidad y pluridisciplinariedad”. En: Revista de Pedagogía, 25(72), pp.123148. Recuperado de: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S079897922004000100005&lng=es&nrm=iso&tlng= es.