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多 元创作的发表媒 休 开拓 宽柔文化 新风景

黄 慧萍

塥辑 手 记

昱拈雨

每 -期 《宽 中人 》 的 出版 编 姜们难兔 心珧 倍加 就 筚是 松 了 口 气的 当儿 如 潮 的枇 评 与赞 赏却是 篮 大浪拍 打 着心 岸 -束 束 趵浪花 可足每 -滴 的 心 惰 实在 不想一切 从 贵衽 转 变成 负袒 奈何 不管足 否真徭 把所 洧郄 付 曲 了,终 究还 是会 有 人 ・ L得 不足 是 的 巛贪 申人 》 需要 爱 ,我 并 不想 肉麻 封 面 这是 -张 属 于每 -个 人 的脸 你 对这妖脸 的感 觉走 怎样 的 呢 ?怏 乐 ?烦 恼 ?茨 然 ?随 你 吧 !毕 竟扁 亍 自己的脸 ,乜 只有 自己能 为弛捕 上 硇 色 专题—— 烦恼 ,宽 中生的烦恼 宄竞 是什 么 ?又 会 以何 种 态度去 面对 9你 若 觉得封 面的琊张睑 充满 着忧愁 就想 办法丢感 觉 弛 的怏 乐,让 自己学些摸 萦快 乐的枝 巧 巛宽 中人 》 于此期 让 ・环保 资 讯 ” 面 市} ”雁 过 留声’ 辛运 的走 访 了|Is荚 香 小911;“ 大 家 ” 捩 刘 大 任 作 品 ;"忆 难平 ” 留下 了刘 秀莲 ° ’ ° ” 考师 的猗 影 , 生命 线 上 告 诉 释 茧 槔 讨 宽 中生补 刁戚课 原委 ; ° ’ “ 你 已成 陌生的木屐 ; 天 下 收 录 了tI界 上 唯 -永 恒徽 笑 ; 生活人 “ ° ” 敕发 了些徽 古 文的 气 ⒍ Ⅱ文 艺专趱 扫栖 了作 者nl的 心 窗; 还 有 ” ⊥ 色边界 向你 们 介 绍 -名 中国导汶 其弛 的 自己看 目哀吧 ° ’ 有人 说 校 讯祉 的编姜们都 有 些 不 同与凡 人 共实 简单 的 ° 、 说 是 不正常 又 以去 人 定 眉 我们 何 断 紧锁 着 头的 就 一定 不 快 乐 ? 比他人 -点 已 编姿 只是 想得 而 识 时务 者力彼 杰 世⊥ 没 有 不变的 多 人 !

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-九 九工年学生问卷调查表 物 曹际屮的术屐店

在人际关系互动屮成长 蒙婀丽 莎的傲笑 电脑?剽十么? 如何挽牧濒灭的 白然界

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热套民族生活 导出美丽的人生一ˉ¨田壮壮 生命Ⅱ不能承受乏轻 晚风习习-ˉ 刘大任

自由题 这-季 花开戊簇 多元创作的发表媒体

-九 尢 六 年 七 月

专翠 很多 宽 中生都 受周 圊的一 切所 因llr吗 ⒓蚶在 太 阳底下 为什 么髟子有时着莛 来 tn此 的沉 重 :是 佟 给 它套

-切 的烦恼 令你感 到 困感 针刈这 个 问题

大彖都有 自己的影 子

上 了沉重 的枷锁 吗

还 是 烦恼

,

-—

圆扰 ?你 要 的 是 一路轻快 的髟 子 ,还 是举步 疲乏 的髟子 ?

我社洞 查并访 问 了部 份师长与 同学

并发 了四百张调查 表

专题 5

你有烦恼 吗 ? % 451% 1017% a37%

819‘

有 没有 不菏 楚 实他

所有 的 苋 巾生都 有烦恼 舣 其实 也 ^是 据调 查 其 中约 苜分 之五 的宽 中生就耒示 自己 投有被顷恼 ll惑 岣情 况 出觋 丽这再分之五 的 l成 宽 中生 之 中,初 △ 的 ol学 为大 多擞 占了 △ 施老 师表示这 主要 是 冈为初三 的 同学 功课繁 巫 丽 且还必须应对 一迩 申的胶外考试 囚此 刘 亍 -些 微不足遒 的 问题和烦 恼郗 无暇理会 “ ˇ 把握 Ⅱ 寸阃努 力冲 ll 逃择 不清楚 这 -项 的 宽 中生 占 r百 分之 + 很 明显 的表示 了宽 Ⅱ生 对 白己根本不 丁解 茜 至不 曾重视过 自己所 面 刈 的烦 恼 mJ极 小部 份的 宽 中土则表示 白己鲜 “ ’ 少被烦 恼 困扰 因此 逛择 了 其他 作 为他们 的答 案 据 统计 我们发现将 近百分 之人 |i 挨受 调查的宽 中生有 烦恼 丽 宽 中生 的烦 陆⊥ 要来 自亲情 友情 学业 性格和恕想 五个 为 面 从 亲情方 面来 看 约有 百分之三 l一 的宽 巾生 囚为与家人 不合 并 常发生争执 而产 生烦恼 根据这点 ,施 冰清老师 表示那是 囚为家人对 孩子行 为镤 受俚庹 的大小 有差别 ,小 部份 的家 长经常会 以 自己心愦 的好 坏来 对待孩 子 然后

^灭

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你 认为 自己在 亲情 方面遇到 F什 么烦恼 ? 与长幸有代 沟

雄 以沟通

致 9.们 干 涉祢 的行 动 少与 家人 摈 触 家庭荻 裂 与 家人 在 莱方 面不 合 发 生 争执 其他

导

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就进 -步 发生 了争执 另 一方 面 有胳 近百 分 之 的宽 中生的烦恼 来 自与家人 之 nl的 代 =+七 沟 施老 师便将 形成这种 现象 的原 冈分析成三 点 : (-)语 言方 面的沟通不 交 长辈熹双 采 用严厉 的态度 和 洽肓来对 符孩亍 (二 )价 值 Ymt的 不 同 (三 )父 母很 少站在孩子们 的立场 来着孩子所 面刈 的 问题 ,形 威 彼此 间的代洵 此外 约有 苜分 之 |七 的宽 中生鲜 少与家人挨 触 娃 成彼 此缺 乏 t・0通 在众多项 日中 选掸 囚为家庭破 裂丽 形成烦脑 的雨分 比极低 只有 将 近百分 之五的 1匕 例 ,这 种獠 况 无非是 很好 的 这也表示 了现在 的宽 巾生大 都 ,F白 辛摘美满 的家庭 将近 苜分 之」 +^的 宽 中生逃探 了 “ 、 萁他 这 项 其 中大 多数羡 示 都能够与 家人 融拾相 处 因此在 亲情 方 面并 无遇到任何烦恼 其实在 亲情这条 浪长 的道路 Ⅱ 磙孺要 的 是双方 面的体谅 徊尊 重 孩子们应 该抽空呆在 家里暗陪家人 向长辈坦 言 自己所 面对 的问题 丽不足 -味 地把有 关 的贵隹 推到家人 身上 屮竟 血浓于水 只要 彼此 能互柑退让 容 忍 一 切 问题还是熊 被解 决的

专题 7

:F矸

Π而f茹 冒升面遇到 Α

么面而币

B c DE F

受朋友 排 斥 与朋友 产 生淇 会 又不好 定 思 言和 =动 无 汝瞒人 朋友 圈子 苋得 彼 此 辂 袼 不人 得 不 刭朋炭 的钅 任 冗 法与 朋友 坦 诚 交位 总觉 得 扯 佃 会 出 卖 自己 英 ltI

‘‘5% ∶874%

;042% 595% 1‘

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21‘ %

从友情 方 画来看 ,宽 巾生 的最大烦恼 就是 无法楸人朋 友的 圈子 觉斜 闹的朋友辂椐 不人 这 J・ 占了百分 之三 Ⅱ`月 施 哲师诙 ,lx妲 成 这种情 况的原 因有三 点 : (-)对 白己的性袼 不 了解 也很难 去接受 别人 岣性橇 冈此不 容 易接纳他人 (二 )只 站在 主 ll的 立场 以客观 的角度 去看 待别人 闲此 只看 到别人 的缺点

(i)因 为 自卑丽 害怕被别人 拒绝

因此不敢 太镤近月 囿的人群 现在 的人越来越 不 熊与别 人坦诚 交往 郜 份宽 中生亦楚 如此 就 有将近 胃分 之 +七 的 同 学 常烦恼朋友会 出实 自己而不 能坦诫 相 交 这 种倩况是 很 可憩 的 人 与 人之 间的柑 处其 实是 应 该真 心相对 的 现 在 的杜会施就 r这 榉的 'Ⅱ 态 面 对朋 灰时 总要 小心提 防 矬立起 -堵 防 卫 与猪 疑 肉埯 每 天面 对这堵 赣过 日子 自然

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X不 好 薏恩 主动烹和而感 困感 隹 何 -个 误 会的发生 郡必须有 人先采 取 主动 去化 解 为 什 么不 让 自己成为踏 山第 步 的人 呢 ?别 把所 谓 的 自尊看得太重 卣无 数个 日子 堆积起来 的 感恰 才足值 得去把握 的 会

你在学业方面遇到了什么烦恼 ?

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膂一 糨硼烈鼷翎巍鞲〓 蹴 廊傀 由 瓯

专廴

也演变成 t宽 中生所 面对 的烦 恼 r 其 巾只有百 分之七 的宽 H・ 乍 因受朋友排 斥 而烦恼 施 老师表示实 际 I每 个人都需要朋 友 即te只 是 泛泛之交 当然 被排斥 的 晴况 鲜 少 出现 的 晴形 也极有 ● J能 是 自卑与敏感 造成 lph 而将 近i分 之 十九 的宽 中生 因与朋 友产 +误

戌绩 不 理 想 长 察对 自己的 学 业 戊 缋翎 望 过 高 对 某些科 目不 感 兴超 上 语 时捉 不起 劲 为 了分 9t而 读 书 其他

2,83% 1251% 3089% 1825% 9115%

ol 从 学业 力 面来蕾 约有 百分 之 =+-的 学所 面对的烦l,是 对 某些科 目不感 兴趣 而导致 无 `∽ ⊥课 丽百分之 ,+一 的 同学 中 就 以南

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ol学 占了大多数 对 自己熹瑷 的科 口才 能 专 心⊥课 显然不是 -种 正确 的学 习态瘦 施 老 师认为 师长们应 该多 利用课余 的时 问帮 助学 生 立定正 确的人生 目标 让 他们 持 有正确 的人 生

价值观 ,为 将来 定下 计划 从而 了解知识 的搌 敢应 该是 多方 面的 因此 ,不 管科 目亟要 与否

专 题θ 都应 该积极 的去对待 不 再 以个人 的兴 趣作 为 有 百分 之工 ⒈八 的 l学 准绳 据统 "冫 ",约 业 成绩 不理 想 丽感到 沮褪 那 主要是 LH为 现在 的宽 中生有 太多 课!余 娱乐 与活动 的选择 注怠 力不能集 中在学业 方 面 再加⊥在 噼 ul臂 理 s l・

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∷这凡天总是过得很糟糕

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多很穸的烦恼 一直困扰着我 埃 谫 不断 △理 还 乱 〓哽 遭 妁 是 连 ,很 许 烦 恼 祓 一直 酊打 在 心∮ 吧 〓戈 的 脾 气 愈

∷∷

∷∷ ∷ ∷ ∷ ∷∷∷ ∷

时 烦 愤 ’他 们 叉怠 会 懂 呢

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朋友 们 都 是 这 么 说 妁 〓

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个倾 诉 的 对 象 也 没 脊

来 愈∷ 暴躁

’ ∷ ∷ ∷ ∷ 定 的 〓 闹 嘻 ⒈ ∷ 艹翔 船 小 血 肛 ˉ〓 〓 〓 〓我 “伽 踮 幻 私 〓姑 廴 蚺 灿∷ 沅 氵 我 〓〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 亻 ,是 〓 〓 〓 觇〓 ⒀ 〓 〓 〓 ∷ ∷∷ ∷

分配 的能 力较 弱 养 成 临时旭佛脚 的 习惯 从 而髟响 了成绞 的优 劣 也 有约币分 之 +八 的宽 巾生拮 为 F分 数 而读 书 这 -小 部 份的宽 巾生 若投有 为 自己的人牛确 立 日标 肓 目地丢死 读 去砸记 白然就 成 了他们烦恼 的 部份 了 将 近 百分 之 +i的 宽 中生 国长辈对 白己学业 的期 许太 高而感 △l烦 恼 但 其百分 比相 当砥 施 老 师表示现 代 的长辈都很 清楚将来 的成功并 ^单 锒 成续 顿 已 觉得学业 只足耒来 的 =部 分丽不 会 给子女太 多学 业方 面的压力 另外 有将 近 ’ ’ 约甬分乏 卜-的 宽 中生选 择 了 萁他 这项 岖大多数皂 面对高三 升学和初 三迤科 的烦恼 i升 学感 到困惑的原 因有可能 施 老师分析猹成 【 不 了解 自己的理 想 且升学 管道 的 因为哔生 是 选扦过于多元化 本 身又不 了解社会 的需求 固 l,对 外在 的环境感到 陌生 因性 梅和恩想 的 限制 而无法发挥潜能 的宽 中生Ⅱ 占了将 近百分之 二 +九 共 中以商

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同学 占了板 大多数 施老 师袤示其 实每个人 的 糌 能都是相 当大 的 就像 种子 -样 需要肥沃 的泥土 lH光 1空 气 和水等 良好的条 r+才 能很 好 的成长 若造 成这项烦恼 的 因紊来 自外 在 就应该 太寻找有 利于 自己发挥 的环境 如慕 只 是橛 自身的 因素 限制 ,就 应该 自我调鹱 丽不 是 成大 自怨 自艾

做 茧 自缚

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窝真 的好彷徨

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肼诙 虑 说找 灰 色 华 丈 老 师 在 我 的作 文 说我 ∵ 充 碥璁 菩 之意△ 艾详 i〓 〓 ∷ 我 也 认 为 自 己 堤 少 年 不 识愁 磁 味 ’ 我 是有 尽 力 让自 己 快 乐 些 的 〓可是我 真 的 很 沩 斌 新 词 强说 愁 〓 ∷ 烦 〓 虑 是 一些 坏 知 名 的 烦 恼 困 扰着 我 〓 ∷∷ ∷ 〓我 怎 么

△纷

你觉得 自己 的思想性格带给你 什 么烦恼 ?

题 晌情 缭岣烦恼 约 占 疒汀分之二 +四 "影 因为宽 屮+的 心智还不 够 成熟 ,^懑 这⊥要是 得社制 白己内情 络 更 因为不 开期 的性格 丽 ● l 影 响情绪 凵此 笕 巾生应该在 这个 紫 习以理性 去鼯沃 问题 不 要轻 易被外在 的人 "候 或

l・

物髟 晌 自己的愦络 将近百分 乏 卜五的同学 凶 性格和恕 想方 卤的孤 kfⅡ j感 到烦佤 达种现象 萁实是 桕 当不 lll康 的 长 久下 去极 可能产生 白 我封 闭的惰 况 钎对过 点 宽 中生 皆应 当认 真 厶看竹 的 在 众多 的逃 择 当 中 会积极想 办法 解决 ty 脑的同学 宀最乡 牧 约百 分乏 九 这个数 =⒈ 人感到鼓 舞 :"采 取 这种方式 也可在短 Ⅱ 刂

'令 问 内把顷恼 解决 克服 但 切勿搡 之过 急 蘧 成 自寻烦恼 的后果 将 ’ △π 分之 iⅡ 七的同学 逛择将烦恼 藏在心 巾 椰是 因为他们认 为别人 不能 了解他们 所 面对 的烦 恼 不能给予遒 当的 料助~这 种 口益 累职 T来 受压 抑 的烦恼 -旦 爆 发 后果将 会更 严重 选 择 ^逃 避 烦恼和遇到

专题 " 2942% 1239% 1251% 2651% IO引 % 1]"% 烦恼就不知所 镨 ” 的 宽 巾⒋各 郎 占 F百 分之 +

:

其 实这 只会延 长被 烦恼 困惑的 时 向 Tl且 若 真的是拥有这 方面 的问题 应该 勇 亍面对及 解 决才 对 约 百分 之 +一 昀宽 中4对 自已的烦 恼不力i以 理 会 施老 师羡 示如 果所 面对 的向题 非 自己的能 力所 能解 谀 这梓 的作 法也耒 尝不 好 因为也 许时机 一 到烦 恼 ・ jt能 迎 刀 无 需 囚此莆 酋恩索而 成 口忧心 忡仰 "獬

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你 觉得烦恼 怎么影 响你 ?

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易得 罪人 办事 煎 率低 导致频 频 出错 对 月 网 的 篝 漠不 关 心 戌 天忱恍 唿惚 经 -苷 长 -智 处世 猗 人 更加 戍 熟周 全 其杷

1702% 2391% 2710% 2427% 559%

稂 椐 以上调猹数 据来 着

烦恼箴容 易导致 宽 中生对周 圃的蔡摸 不关心 成天恍恍偬锪 这 种艚 况若 不尽怏 改善 将 会给 生理 和 心殛 上 楮来不 良的影呐 另 -为 面也有 苜分之二 +四 的宽 中生 相 信 ,烦 恼 除 f髟 响他们 的 日常生 活 外 也 并非 一 无 可取 的 尤其 在 面对和解决 自

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题

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己烦恼 9i的 经过和体 验更是 重要 因此 它能让 我们待人处事更 加圆滑「l全 其 巾 也有大 约 百分之 二 +四 的受访 人 冈为容易被烦恼 困扰则 导致办坐双 率降低 ,处 理 事愦频频 出镨 圭要 原 国是人 一 感刭J烦 恼 就会 显得 心浮气躁 无法 ・ ˇ 容 易 lh罪 人 这 专心 从丽 髟响办事效 率 项足 占较 少百分 比的 施老 师 认为人多数人 皆 会 有烦 恼 只要大 家能瓦相 谅解 太大的髟响

心 理 上 做 出适 当的调 解

^|在芙 书籍

找狲 导老 师协 助

B|找 朋友倾诉 C|向

长 莩 谛 橄 (知 父母

E|不

采取任何行动

Dl发 泄 (大 哭

大臧

)

就不会猹成

(肴 有

)

)

让时间冲淡

1664% 2308% 695% 1458% 3044% 85%

人部份 的宽 中生认 为不 采取任 何行 动 ,让 时涧川淡 一切才是减 轻烦恼 的 良策 这点约 占 F百 分之三 + 施老 师表 示 Pl为 这个 时代 的学 生功课 压力大 所 以他们 多选 掸暂时将烦恼 搁 下 以兔髟 响 白己的学业 也有将 近百分之 二 卜三 的宽 中生选 择 向朋 友倾诉 ,施 老师表示 向姗友倾 吐烦恼 能在 一 定翟度 吁减轻 白己的烦 恼 但 由于他们 的专业 知识 不足 9rl此 lH友 只 ,

页寸 菡 ,{z;鹰 ∫ 批扔仟‘

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专题⒔

是 个很好 的听众丽并 i乍

个很好 的意见键供 者 能提供较 成熟 的意 见 但选择 向长芈询 问意 见的宽 中生仪 占 了百分 之 七 那 Ι要是 囚为 lR方 洵通方式 出现 了问题 因此未 能达创堙想 的效果 丽选择 °发 泄 ’ 来减轻烦馋 的宽 中生则 占 了雨分 之 l五 这种 作 法其实相 当消极 且然狂 薏 的发 l+可 以讠H自 己好过 -点 但 问题还是存 在 的 最隹 的途 长非 的人 ⒋经验较多

径 就是 萑心蹭上做 出适 当的 调馇 但只有百 分 之 十七 的贸 中生选择 了这项 施老 师认为 同学 们应该 自己去处 理

思考 自己所 面对的 问题 我 出烦 恼的来龙 去脉 ;再 肀求解决 的方 法 从 中让 自己的恕想 更加成熟

你 觉 得 烦 恼真 的 可 以 被解 决 吗?

A B

可以 不可 以

753% 247%

根 据 问卷调杳显示 ,有 百分 之七 i五 的 同 学 认为烦恼 是 可以被解 决 的 许多 受访 者认 为 烦恼是 -定 有 lfh 只是 着你 如何 去对待 t ° 天T无 难事 只伯有 'Ⅱ 人 ” 嘛 !只 要 以乐观 的态度去 面对 秋极 地去解决 烦 恼终会迎 刃 丽解 然 丽 ,仍 有百分 之二 +五 的填表者认 为 烦恼是 不可 以被解决 的 -位 受访 者透露 就 是 因为不 能够麟 决 问题 ,才 会有烦恼 所 以抱

着顷恼是 不能被解狄 的心理 另外 有 一 些 人认 为 解 决 丁觋 在 l,烦 恼 ,不 久 又将会 出现新 的 困惑 因此顷恼 永远不可 能被根阶

你 经常受到烦恼 困扰 ?

A |忏 常

B|通 常 C|犸 尔 Dl完 查没有

l 178%

1402% 658% 237%

超过 了半数 的宽 中生在这 项调查 中 表示 自己偶 尔会 被烦 ILf因 惑 施老 师表示 偶尔被 烦恼 困扰其 实足 好荨 在 现今 的社会 里 孩子 都过 亍被保 护 ,因 此很 少能正视 自己的 问题 ’ 以正 确的态度来 偶 尔有些烦恼 可 以从 中

=习

面对烦恼 其 中对解 决烦恼体 验共实才足 最重 耍 的 艹龄翅大 ,烦 恼就显侉 越复杂 ,至 于烦 恼 的轻 或重 就视个人而 定 那 关系到 自身 的 心理成熟度和解决 问题 的能力 约有百分之 +

七 的宽 中生 常常被烦 恼 困扰 ,丽 约有百分之 + 四的宽 屮生通 常郗会 有烦恼 其实 究竟是 真 的有太多不 能解决 的 l,ilT还 是 棂本 只楚在睹 人 自扰 呢 9到 底 宽 中生是 不灶 在 自寻烦恼 呢 ? 根 据 调查显示 将 近百分 之二 +七 的宽 巾 生 认为烦恼不定 自寻 的 他们 觉得 烦恼 其实是

专繁

你觉得烦恼是 自寻 的吗 ?

6273% 3,2,% 实 际存在 的 丽 约百 分之六 +三 的宽 巾生认 为 烦恼是 自寻 的 英实 或许 根本汲有太大 的问题 只是会 常常 -个 人 自怨 白艾 胡 思乱恕 ,然 后导致 心情 低落 这 也就是所 溜的 自寻烦恼 了 那 么 你 又是 如何 看待烦恼 的呢 2

芯结以上 的资抖 ,我 们不难发观 烦恼 已戌力宽中生妁 -邯 分 9,那 么,这 些受烦恼所因犹的 宽中生走否其正 1解 白己的烦恼呢?抑 或 只是 自寻烦恼 ? 我πl雀 对四 百名 宽中生的问卷谰查中发现 】宽中生并不是彳 艮了解烦恼的定 义 走不是应该在咀上心里不停嚎 “好顷呀 ”的同时 ,恕 怨 自己有必要受因于 “ ” 烦 字乏 中吗? 顶恼的妤坏 ,是 因久而异的 有人 在风雨中可 以活碍更坚强 ,有 人 却 困此 ~爬 不起耒站不穗 9 不同的人会 囚不同的烦恼而带来正 负面的彩响 ,负 面 再・ 的包括导孜掎神不搌 ,患 志涪沉 ,还 可能失去身边 的一些朋友等等 正面妁卵 走能让你从反 复旭经处烦恼的历 练而实正在生活中戍长起来 有人说 ,L+⊥ 杈 多睾崎轰让人 回味的并不是它的结果 ,而 是英 中的过程 烦恼电 -样 ,最 有患义的并不在于最后烦恼被解浃与否 ,而 是在学习解决烦恼 的这条路⊥ 敝开你 的心怀 ,好 妤去看待 自己的烦恼吧l威 像打开一扇窗 ,在 偶尔风吹 雨打之后终究会 出现温煦的阳光 ,在 满城污浊空气的同时 ,仍 然会有清流 出现 的时候 ,

文 、杜恩艺

专题组组员 、史逸萍 廖佩君 曾铡 顷

漫画 、阿宽

星属

包菜

专臀

“ ° 问 ;施 主 任 ,可 吞 为 烦 恼 下 9 个 定义 答 :简 单来说 当ˉ 个 人 的需要 邋 到阻力 障碍 和挫 拆 时所迪 成 的困挠 都 叫烦恼

中学 这对大部分 宽 中生丽言 ・ n免 会 觉 得不适应 特别是 老 岖的授课 方式 或对课 本 的内容 一 知半解 等难魉 鄱会 揸箴烦 恼 不过这类学业 Ⅱ的 问舾大 多 只发生在初 中-和 初 巾 =的 学生 身⊥ 一旦 习换 了 中学 的

问 :恣 认 为 现 在 的 宵 少 年 易 受 烦 恼 困 扰 吗 ?为 什 么 ? 答 :容 易 因为在 年少 时代 的肃 少 年 多方 面都 在转 变 不 瞥是 生理或 'Ⅱ 理 上 都必须 做 出适

生涯 后 ,这 类烦锢 大致⊥都不 会 再 出现 熏于 高 中生 的课业 压力比初 中生 大 ;因 为这个 年

当的调整 此 外 现 在我 国正 是个发展 中国家 资讯 的变化 太侠 他们 有太多 苯西 要学 有太多 东西必须 去懂 ,就 像 现

龄是 为将来做 好准备 的时候 许多学生 郁得 为以后 的前途儆 出抉藤 这无疑带 给他们很 大 的困扰 ,使 他们踌躇 不前

在如果不懂 得便 用 电脑 的话 往往容 易被杜会 fF洵 汰 但 这 个社会 永远鄱有一 些更 薪 更 先迸 的苯西在 等着他们 学 习 再说 青 少年 的应 变 能力 还不很 强 他们还不 能很 妥善 地 去 面

那 么 宽 中生 在 感 情 方 面 避 到 内 颜 恼 呢 9可 否 谈 -谈 ? 对 宽 中生丽言 ,这 里所 指 的感 情包 括 了灰情 亲 情与爰惜 在友 倩方 面,中 学时期 的学生 还不 太馕檑 如何很 好地与异性 朋 友相处 对 子两性之 同的相

答

对压力及衽会 的 冲击 当他们 想要做 的蔡情 无法 完戚或 遇到 困难 时 顷恼 色就 自然 而然 的 、 产生了 ! 问 ;您 认 为 以 -般 宽 中 生 而 官 他 们 屐 主 委 的烦 铟 是 什 么 ? :针 对一般 宽 中生的烦恼丽 言 答 我们 可以把他们分 咸初 中生 和

处 还抱菪很大 的疑 间;再 来 同 性朋 友 间彼此产生 的l,R解 及 不 能桕 互尊重 ,郡 导致 了误会 的 发生 带来 了不少烦恼 而亲 ・ 恰方 面 所 谓 家 家有 本难 念 ’ 的经 ,我 们很难捉 出具体 的 说 明 ,但 这 闻题确 实给宽 中生 糌来很 大 的因感 萑 爱僧方 面 对 亍僚 窦初 卉的少男少女 这个 n题 常 常牵引着他们 的情 绪 ,再 加上恩想 尚未成熟 无 法 妥善尥处璎 自己的感懵 因

,

,

或对 这些 生理 现篆 不太 了解 容易造威他们无法 坦然 地去 面 对 这些 问题 -h然 这些烦恼 ,

也会发 生在高 中竺身上 但 般来说 并不会 造成人严垂 的 困 扰 .qFl么 在 学业 方面 呢 ’宽 屮生 问 又 会 遇 到 什 么烦 恼 ? 答 ;萑 小 学就读 了六午 突然升 上

,

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此烦恼也就孕 育而生 崽的来 说 人与人 在整 个 社会 的关系 其 实早 己疏 离 ,当 人 与人之 闯 的联 系不 能取 得很好 的构懑 时

,烦 恼 就会越积越 多 间 答

高 中生的烦恼 来着 待 这些烦 恼 大致 上包括 了生理 心理 学业及感猜方 面等等 问 ;您 认 为 在 生 理 及 心 痤 方 面 宽 中生 会 避 刭 些 什 么 烦 恼 ? ;这 答 两方 面的问题 主耍发生 在初 中生 身上 丽初 中生这个 年级 正处于发 育阶段 萑 生堙及 心 理上都产 生 了桕 当人 的变化 其实 这些 变化鄱是很 正 常 的 但 由于一 般性 的不适 应 ,害 羞

:

当然这 对 中学 生也是无 可避兔 的 您 认 为 烦恼 能被 解 决 吗 ’ 烦恼 可以分成能被解 决及 不能 被解决两 种 对于 可 以被獬 决 的烦 恼 ,我 们 就应该尽量想 办 法 消除 例如 学生成 缋不理想 我们 可 以找补 习老师 或 用 更多 的时 间去温 习 只要肯付 出,就 -定 能解决 的 至亍无 法廨 决的烦恼 ,我 们就 只好 以

专 题⒘

更宽大包 容 的心去接受 它 面 对 它 ,或 者 】 L时 间 汕淡 -切 问 ,涫 闯 施 主 任 哪 些 烦 恤 是 无 法 橛 解 决 的 ?为 什 么 9要 怎 l

样 才 能 以 宽大 包 容 的 心 去 面 对呢 ? 答 ;¨ 般⊥无法 被解 决的烦 恼主要 来 自外型上 例如 身高 样 貌 等

我们生下米 就是这个样 子 更何 况体型 也不是 由我们 可 以决定 的 所 以并 救有必要 去 改变 它,或 许 有些 人会 通过各 种方法去 跤变 它 但 我认为这 样做是 很危 险 的 因为我们无 法得 知它会带来 什 么副作 用或 后趱症 既然 我们 无法政变 它 与其让 这JL问 题 因 扰着 蕺们 倒不如 勇敢 地去 攒受事 实 要做 到 以 宽大 包容 的心 去面对 这类烦 恼 首先 我们要认识 到 自己其他 内在 的优 点 如乐 亍 助 人 宙 同情 心等 我们也应 该多参加 些 团体 滔动 藉 Rn肯 定 自己 此外 也 应该多想想 这个世界 会 发觉在 世界 的英 他 角藩还有一 些更不幸 的人士 我们应该为 自己的健全血感

去对待它 即使蕞 后烦恼 始终 无法被解决 ,但 叉 何尝不是 个成 κ的经验

便 我们 处兽 援物等各方 面会 更加 厨 全 丰富人生的历 阗 问 ;为 什 么有 些 人 会 以 消 极 两 态 度 去 对 待 自 己 脚 烦 恼 ?怎 样 P+人

才 箅 消 极 两 态 度 ?有 什 么 解 决办 法 吗 ? 答 :当 一 个人遇到能獬决 的烦恼 而 叉不 去解 决时 只 -味 地逃避 问题 怨 天忧人 那么 这个人 就是 以消极 的态 度 去对铃 自己 的烦 恼 会有这样 的僧形 山规 ±要是 由亍处理 筝物 的价 值 观 不正 确 又或 者是 因为 当这 个人面对烦恼 时 缺 乏父母 与 师长的文持及 鼓励 久丽久 之 便会猹成 当他遇到其 他不如 意 的事懵 时 选择 以消极 的态 度对待丽不 去面对 它 罗 马城 不拮 -朝 -夕 就 能建起来 的 同样 的 捎极 的思想也是 由于 累秋 了很多 因素而形 成 的 要 使 自己能积腹地 丢 面对烦恼 首先 我们 要去 了解 自己 并且 重薪确 立一`个 人 生 目标 建立 ,

问 答

到庆幸 这样 ,我 们就 能 以一 颗豁达的心去 面对一 +9 、您认为烦硒 怎袢髟 响 -个 人 ?

-套 可行 的 有效 的价值观 最重要 的 -点 就 是学 习对 自己 的顷恼 负起 责任盯 家 中的成员

,烦 恼会带来 正 面 穹负 面的影 响

也应 该 了解 自己家人所 齑对 的 烦恼 ,与 家人分享 自己的经验 给予 他鼓励和 文持 使 他不 会 Lt觉 到 自己孤军作 战 而他 自己本身也可寻 求老师 的开导 ・ k尝 试 向朋灰倾诉 ° 问 Ι我 们 时 常 会 听 到 自寻 烦 恼 ” 这 句 话 挪 么您 认 为 烦 恼 真 曲是 自寻 的 吗 ? 答 :当 然 有 -部 分 的烦恼 的确是 自寻的 就如我 前面所说 的 右 一 郜 分的烦恼 的确是 自寻 的 威 女Π我前面所说 的 ,以 一颗 豁达 酌心 去对符 一 切事物 邯 么我们 就会发现 英实有很多事 惜都是 不值得 我们 丢烦恼的

先谈谈 负 面的影 响 烦恼 所 觜来 的负面髟 响较 多 ,就 好 比 如心 祝 不宁 精神bt惚 丽导致 无心上课 日常生活 的磴 序无 法按 照常规迸行 ,严 重 的话 很可 能会 导致精神 紧张 丽产 + 自痛薷毛病 心 中被烦恼所 因 挠着 心 情 自然就会 不好 时 常会 因一 些小事 耐大发 脾气 无理取 闹

这样 的话 就会 nl挨 追成人际关系 不妊 也很容 易 与别 人发生争 执 至+止 面的 影 ,l 其实只 要肯 积极 地去 面 对它 ,适 当的调整 自己的心堙 与自我反 省 寻 f/正 确 的臂道

!

文 、史逸萍

专臀 我认 为宽 中奎大 多数 都有烦 恼

在 亲情 方

面 ,宽 中生 的烦脑 大多数是 因为宽 中生难 与长

宽 中生大多数有烦恼 在 亲僚 方面 大多 数 宽 中生所 面对 的烦恼都 是来 自与长辈的代 洵

在 友僚方 面 莪认 为宽 中生 面对 的顼恼 更 多 ,例 如 由于性格孤 僻或 态度 恶劣 ,往 往会 趱 朋友捐H斥 丽我说 触 友 的豳子 其 实 ,友 倩方 面的顷 恼都 并存 ^朋 了好 多原 因 因为朋友 之

家庭破裂 与家人 不合 因为这些一 方面是 自薄 'Ⅱ 和 心理 活动不平衡 的 问逦 在友懵方 面 其 实是 多方 面的 如与朋 友 产 生 濠会和性格 不合 的问魉 也常发生在宽 中 生 身上 丽在学业方 面 宽 中生会 常因成绩达 不 到学校 或父母 的要求 ,而 郁郁不耿 在 恩恕 和性檑 方面 会 直接钐 晌到宽 中生 的所作所 为

间 的存 在感 僚是 多样 化 的 在学生方 面 锇认 为宽 中生 的成续 不理想 ,长 辈对 自己的ˉ +业 期望 太 商 丽达不 到要球 的烦恼 较多 锇认 为这应 该是 学校有 升 留级制 庹 的关 系 丽在恩 想和性格 方 面 ,宽 中生 大多数是会

英 实 烦恼会影 晌宽 中生 多方 面 如无 心 上课 的例 子为蕞多 ,这 铰易表 现在 他们 的举 止 上 丽 宽 中生郡 会我朋友倾 诉 以在 心理⊥ 有

翠沟通 踵 成代 洵 ;再 加 上与家人 的感婧不好 及性胳及恳 想方 面造 成 的冲突 ,因 而发生争执 是在 所难 免 的

受英直接肜 响 自己本 身的情 缭 上课时都会 羡现 山来

在玩

甚至是

对于 贸 中生如何 对待 本身 的烦 恼 ,我 觉得 大多数 宽 中生是 把顼恼藏 在心 中 很少 学生不 瘿会 它 ,也 许是 因为本 身的性格 ,恩 想 问魉 或 耆是 找不 到解 决 的方法 宽 中生会 常 因频恼 丽影 响 自己无法 专 'Ⅱ 上 课 这是在 上课 时时 常餐 刭的 一 点 但是 ,有 些 宽中生洇 为经过这种 阶殷 ii让 自己待人处 事 时更成熟些 我觉得 宽 中生多 数是 找舰友倾 诉或做某 些 事情来发 泄 以减轻 自己的烦 恼 宽 中生应积极 解决烦恼 这样 对 自己或别 人都会有 好处 现代 宽 中生较易顼恼 因为大 多数 都不 能 自我调整 心堙 活动 ,而 往往 不知所 揩 此 外 宽 中生也 常 因扑 型 上时 常受 到 困扰 因为年轻人 的妒忘 心较 浓 ,ii注 重 自己的外 ’ l 无 肜 中增加 了烦 恼 负担 陈剃 币

如表 砚萑 表僧

举止 上 宽 中生多数是 把烦恼蔽 萑心 中,以 重影 响 了 自己 因为他们不馕得如何对符 自己的烦恼

所 寄托来狨 轻 自己的烦恼

贸 巾生应积极解决 自己的烦恼 囟为达样 才能让宽中生本身能更全心全意 岣去儆事 此外 宽中生易燹顷恼因扰,因 为他们不 能让 自己本身做 出遘 当的心理调整,而 且常受 外界的影呐丽 自寻烦恼 宽 中生多注重外型 毕蔗是年轻人 心瘿 发展不太成熟 ,这 是 在所难免的 萑祉团里 宽中生由子对 自己的取位高低 才华受熏视等 往往会 因比较或妒忌孢人而 旌威烦恼

0lo

其 实在 +二 至 +八 岁这个 年 龄 正是菁 春 年华 如杲完全 没有烦 恼 肯定是骗 人 的 这些 烦恼大 致 上来 自某情 友情 学业及个 人 在

亲犄方 面,两 辈 阅的代 蔺是 -个 很 大 的危机 许爹学 生郡 曾洵我透露 过这 个 问题 此 外 友 情方 面是无 可避兔 的 ,与 朋友产 生误会是 家常 便 饭的事 有许 多学生 常 因此而 顷槭 :占 覆最 重 比例 妁不 外是 学业 方面 ,试 想莘莘学 子们 哪 个不会 为学业 成续 丽烦恼 呢 ?还 有 我也认 为 -个 人的恩 想性格也 会成 为烦 恼 的来 漩 我觉 得初 中生很难 自己减 轻这些烦 恼 ,因 为他们 恩 ,

淫 愿 孬 嬖 爨 奄 秃 霉 阝 橐 金 罨 鼗 锸 罾 鲨 荇 暑 镊 徭 写在月记 中昔诉老

师 我觉得现代社会改变 了 对美的走义 包大大转变 许多学生因受传媒 的髟响 觉镭 自己的外型不好 但他们并投有 真正发现到 自己其他 的优点 只为外在美而感 蛳 怔 鳎

” 呻 幛 炒 螂 鲫

,觯

扌捧〓〓

学 生猜舍将 被建在 礼堂后 面岣空地 r 而现有 酌 电⊥ 班敦 室 凤帆俱 乐部和校 前 的两 间店屋 ,将 被 改建 成综合体育馆 这 项耗 资五 百多万 的建筑 工翟墓全 已在 △ 九九 校 庆 中筹得

在 交通⊥ 的时间和舟车 之劳 此外 也 能 通过 由宿舍徭 到 的收人来 填补学校 的丌支 减轻学校 的负担 建练 合体 合馆则±要 是 为 丁方便 学校体育 活动的迹行 宿杏 的 设备相 当完番 有 阀 读室 电

三 年前校 方 已计 如兴 建 其 实早 在 = 学生宿 舍和综合体 育馆 ,并 在 不久 前获德 宿舍 地契 申锖 的批 准 但却 因 市议会 的各

视观赏 室

=年

会 客室 小厨 房和lml所 ii层 l容 纳 楼 高的宿舍 将有两 0闸 房 每 向房 。 四人 并有书桌 床 签蒸本设备 而综 合 体 育馆有 三 层楼 南 着 台可容 纳最少两 干 人 此外 将设有会 客室 男女更 衣室

个 郡 门还未批 腌兴 建宿舍 内图测而耒能 动 工 釜于综合体育 馆却 已获得批准 以动 I 兴建 ,但 却必须 动 ⊥ 亍宿舍兴 建后 建 宿舍 的 口妁是 让住 在远 地学生减少

厕所

篮球 场等

罅翮 鳓

芭许不 少人 曾留意 到 电工 实 习敖室外 两旁砌 L红 砖 的铁 门-育 长期锁着 很 少 被便 用 这扇铁 门建 亍 一九六 一 年 那 儿 本来皂学佼老 师酌宿舍 ,为 了让 老师宿夺 宁浙 以及方便隹 在宿舍 的老师驾车 出人 ,故 禁 吐学 生在 揶里 出人 至 一 九九零忄 教师宿舍改为 电⊥ 班 实 习教 窜 后 这便 形 i惯 了 豇加 ⊥ 囚为 ~ˉ ⊥校车 的停 成 -种 ˉ 车场在外 面 故 电工班 的学 +也 不必从 此 F

钦 门逆 出 目前除 丁濡 要运 卸较 重且多的 东西外 学生们 来返学胶 上下课 时都不 被鼓励偾用这铁 门 至十将来此铁 门的命 运会珈何仍定个 末知数

眺校园 η

俯

眺校园 ⒛

俯

本校在 一 九九六 年 i月 廿八 日至三 月 ‘ 廿五 日间首 次推行 了 言论 月 这项 滔 动 ∶这 近 -个 月的活 动是 由华文部 门主办及 楗 言祉 协办 椎行这 项 活 动的 目的是为 了 提蔺掌生刈 语言的掌握 能力及 发扬说话 的 艺术 同时 ,也 是 为 了配合本校 第 二 属班 际辩沦赛 的举行 以下为 肓论 月 的活 动项 目

|

(-〉 三 月七 日举 办许 文荣先 生讲 座 ” ° 会 一 辩论 这玩意 儿 (=〉 八 口播 放 影片欣 赏 一 =月 ° -九 八 八年 大专 辨论会 比赛实 况 ” (三 )三 月甘八 日举 办 张美香女 ⊥讲 ” (日 — —° 期经 把话说得 更 礤亮 座会 ・ )

`;l整

(四 )从 二 月廿八 H至 ;月 廿 五 闩|J

° ’ “ ˇ 壁报 览,内 容包括 辩论 演讲 ° ” 及 什么是 口才 等 逋 过讲 座会及 视 听教具 室籀放 的影 欣 赏能让 同掌们从 中叹取 演 讲人 的经验^ 以 作 前车 之鉴 另外 在腱 览厅举办 为期 近 -个 月 的 JT・

壁 报屦 览使 同学们有机会 更进 -步 嵌触 到 说话艺 术方 面的蛔识 及掌 握 口才 的秘诀 据 知 同学们对 迸项 滔动 的反应仍有 欠传 之处 据华 文郜 门主狂 黄慧踩老师 表 示 于 三月七 口及八 口举 办的讲座及影 片 欣 赏反应不 很热烈 主要原 因桶信是 因为 对辨论有兴趣 的 同学们大都 忙于班 际辩论 赛 的推 备 此外 基于课JL忙 碌 的因寨 同学们也 90捆 空 出席 当然 也不栅 除宣传 活动摧行得 不够仝 面的因寨

各位 司学是否 或 留意到大食篁 与 敬业 搂前 广告牌 上所 刊登 的足洗 发水及健康 饮 晶酌广昔 ?其 实这些 广告都是经 由教 育 都通过 的 刊登 的 日的是为 了推行 反吸毒 运动 丽 向大众传播 这样 的讯 息 但 囱于 台蛩不 足 反吸毒机 构便 召募 -些 商家赞 助

使 这运动得 以顺利 雅行 这 JL商 品广告种 类繁多 ,其 中就有 日 前的洗 发水 及/tL康 饮 品r告 ,它 们是时期 tt的 过 了一段 时问 就会 出lit另 一 种不 同的广告

为 了提供学 生更 安全 的学 习环境 以 及加 强校 园的保 女镨施 佼 方于 四月 口 开始逆 一 步眢 制外 人人 佼 问题 据 ;k枚 长透 露 凡是 外人 。 k校 友都必 须 申帝 准证 否则 不 能随便人校 他们必 须缜写人掖 中请 表 ,并 附 Ⅱ有 关部 门的 印 葺 ,然 后 在 人 口处 交上屠 民证 方 可进 当他们 要 出校 时 则须 交 回人校 ^ 中 方 可领 回居 民证 除 了正 门以外 ,后 门的情况 也是 -样 这些 猎施难兔会 对某些 人带来 不便 桉

校圆 诒表

方希窆有关人 ±能够 l△ 解

一 九九五 年废 sPM的 成鲼今 已放 擒 与九 四年度 sPM成 绩 及胳 率相 比较之下 成绩 璐 缺理想 九 四 午度 sPM成 绩 及格率 为 百 分 之七 +四 点 万 二 巴仙 丽九五年度 的sPM及 梅人数 苜分 比只有 百分之 四 +泗 点六人 及 格率桕对 的降低 了百分 之 Ⅰ Ⅱ 九点八 四 虽然 参与 sPM考 试的学生 不能考获标 甘 的成缋 但 在 五 百九 +六 名考生 巾 考挟 一 等成绩 的考生 却 占有 +七 名 工 等 成绩的考生有六 Ⅱ四名 考 获第 成绩 =钅 的考笠 色有七 +一 名 教 务处颜 主征 表示 这次 我佼 成鲼有欠 璎 想 可能是 由于有关 当局考 官在 批改考 卷时较 严格 丽 另 -方 面本校学生 在 国语 万面的掌握也较 弱 ,使 部 分学生 囚 国语 成 绩 的不砚 想而无法 获铅 文凭

在 三月 中 学校 的食堂 已被禁止省 实 纸 巾 据 张校长 透麓 学校食堂是督实食 品的尥方 丽售卖 用 品 (纸 巾 ) 这 己是 ,+・ 反合约里 的条 规 再加上学生把纸 巾封 套 及用后 的纸 巾隗薏乱丢 ,这 严重地破坏 食笪 的整 洁 有 些学 生更 把纸 巾的封套 丢

弃在厕所 内,造 成lml所 阻銮 水流不能通 畅 对校方及 学生带 米 l0大 的不便 学生 滥用纸 巾也 逐渐形成 -种 狼 贽 因此校 方 鼓励学生们使 用手岫 这 0,I● J节 俭全钱义 lJ作 用 可说 -泽 两得 有

`队 目it

学生仍可 自行 携带纸 巾或到贩 卖郡 购头 但是 ;苻 以⊥所捉及 lJ情 况‘ 恶化 Ⅱi无 改边 的话 ,校 方很 可nε 在校 内禁 吐川纸 巾

稿 刀

特

一九九五年学生 问卷调查表 为 了解 学 生的 学 习愤 况 本校 十个行 政 单位 于去牟针 对郜份初 三及 高中的学 生作 出一 百 题 的 问港调 董 希望倚 此全 面改善 学 生的 学 习环境及捉 廾本校 的檄 学水 准 由于学生人数 过 多 校 方 于是 采 用抽 样调 董 的方式 朱对各班 级作 出问塔调查 并朱 用选择方 式 出履 终 于 在各 个郜 门的合作 下 子今年 脐各 个 问趔进 行分析 并统计成 -份 报 告表 在 此 本校特 捕 录 了捱 告 莠 中的二 十 六个趔 目 ,

教务处 (第 l恿 至 第 7题

1

)

寸问用在 平 时没有 测验或功课 在 家里你 把 Π 温 习较 差功课 546% 饷 8o% 阑读报 章 杂 志

A B C D E F G

Ⅱ

I

1087% 60l% 730% 184% 786% 猃% 1‘ 4% 12‘

着 电髟 髟 瞅 `录 `听 阕读 图书饴借米 的读物 协助家人做家务 /生 薏 丢消闲场所 运动 休息 英他 分析

对于 平时投有 测验或 功课 时

初 中A、 B组 学生在家里的时 间用在 温 习较差 的功课 的人

数叱例差不了多少 (751%对 644%、 但在高中A组 对B组 人数的比率约⒊ 7%对 24%) 1〈

可见A组 学 生薏 识 9+ll自 己的弱点 比B组 学生强 多数 的高初 中学生在平 时投 有铡验 或功课 时则 花时 间在 阗渎报 章及 杂志 (占 27%) 如果把看 电髟 /录 影 片 歌包括在 `听 内 则 占了42%左 右 其他 方 面:去 消闲场所 初 中A组 学生 只有 B组 学生人数 的 V3 比B组 则键 升至 〃2 在运 动方 面 A`B组 占的 比率接近 不过A组 较偏低 而高 中 ^纽 些 i闯 读 IH图 书馆借来 的读物 高 中A组 学笠 占不到 5% B组 更少 少于 2% 初 中 方 面好些 A组 占 ⒗ % B组 是 的 -半 约 8%

^组

2

你花 时阃萑课 业 Ⅱ 丙为 老 师规 定 兴趣有 关科 目

A B C D L

应付测 验 打好学 业基础 其他

1320% 1498% 2124% 40 10%

lO48% 分析

多数 的学 生 (40%多 -些 )认 为他们把 时间花在课 业上是 因为为 了打好学业基础 ,也 有佃 当部 分 (高 巾 占 l/4,初 中 〃‘)的 学生是 为了应付恻验 ;约 l/● 的高初 中学生姗是 因为老 师的规 定或 自己对消 关科 目右兴趣 (后 面的愤况 占的 比例寂多 )

特稿⒛

:

在功课 上遇到难 陋 你会 询 问科 任老师 询 问补 习老师 与・ l学 切磋 抄 同学答 案

A B C D E

置乏不理

580% 658%

°019%

1243% lO0%

分析

(不 到 8%) 即便是 有补 习老 师的学 学生 在功课 上遇到难题 时甚少 我科 任老 师询 问 ˉ0%以 上 的学生更足如此 的学 生碰 到难题 时多数 与同学 沏磋 尤 以 生也是如此 ^组 (约 1%)的 学生 是 会蟹 之 甚少数 的答 案 10%左 的学生 只是 抄袭 同学 右 不过也 有 不 璎的

:

4

你 认为 自实施教 室秩 序 与整 洁评估 后 有很大 的改善

A B C D

有些改善 蘩无改善 比实施 评估 前更樱

这两 方面 00僚 况

I3Q9% 7054% 1343% 204%

分析

自从 实施 教 室秩序 与整 洁评估 办法后 ,9054%的 学生都认 为有些改 簧 可 以更有效 的执行 此措施

5

因此校力应 该

狳 政液解禁后 若发 现 尚有 同学用乏涂鸦 你认 为最佳 的惩罚方法 是 ’2】 % A 除加重惩 罚涂鸦 者外 并恢复全 面禁 用涂改液 BO93% B 严重惩 罚涂鸦 者 ,涂 改液仍推便 用 ‘54% C 未查获涂 鸦者 之前 暂 时全面禁用 涂改 液 D 无法 查获涂鸦 者 但叉 无人检举 则 永久性恢复禁令 52% 分析

严 加 惩 罚 潆 改 液仍 裉 据 数 字 显 示 8093%脚 学 生 都 认 为 履 佳 的惩 罚方 法 足 对 捺 鸦 者 希 望 捺 改 液 仍 准使 膀便 用 可 见涂 鸦 者 只是 极 少部 分 的 害 群 之 马 ,极 大 部 份 的学 生 都 舄

6

你对于训 导处每 月搌行 的德育 A iF常 滴楚 并努力 去实践 B 清楚 偶 尔 去实践 C 偶有所 闻 朱 曾实践 D 无所知 漠不 关心

‘51%

3808% 47b’ % 774%

分析

3808%学 生刈于训 导处 每月推行 的德 育郡认 为渝 iL FJ尔 去 实践 ;4767%学

/t刘 千 V刂

导处每 月推行 的德育偶 有所 间 未 曾实践 ;诈 j鉴 于此 班 芏任老师砬 0・L合 训 寻处 如弧腌 输德 育之 摧行 以达教育 之宏效

稿 ⒉

特 7

通 常遇 到 问题

A B C D E

你 会 我 V阝 些 人 协 助 ?

辅 导老 师

433% l "%

校 内朋 友

‘9 049b

师长

3s2%

校 外朋 发 父母

21 77。 。

分析

“ ” “ ” “ ” 丽 父母 , 师 Κ 分列 ∷ 初 Ⅱ皆把 校 内朋 友 名 列第 -(7322%及 62” %) ∶辅导老 师 ”全校 只有 154%的 选率 显示 大家可能对辅 导还 不 了解 或有错 、 = 误观念 以致辅 导老 师不能发 挥其功能 !

课外活动 处 (第 8题 至 第 9题

8

你参加课外 活动

^B C

家长 的态度是 3469° 。

赞成

1499%

反刈 不蓑

)

,J・

5039)i

惹见 分忻

溧外 活动并 非强制性 全校 六干多名学生 只有 2997人 参 与活动 团体 仪 占全校学 生4867% 况且 问卷对象并 ‖全拮参加 活动 凵体岣学生 敞 资料 中赞 成的百分 比 Ⅱ 偏低 这是 必然 的 lqt象 5032%)对 其子女 参加课 外括动不表示 葺 见 这也 表示 他们 不反刈 约半数 的家长 〈 3∶

其 子女参加识 外括 动 初 中A组 学生 家长反对子女 参如n课 外 活动 的有 〗l“ % 俱初 中B纣 学 生家 长却有 22】 0%表 示 反对 这种 差异 可表示学 业成缋较 好 的学生 家长较不 l~刈 他 参 加 课 外 活动

9

你 对 自己能 力 的 评估 足 A 毫无把嬷

B C D E

轻 视 白己 对 自己 的 能 力 不 自知 相 信 自己 颇 为 白负

1962% sO9% 228⒖ % 4880% 363%

分析

对 自己的能”讣 F估 鼋无把握 及不 自知的学生 占 r4248% 这是 相 当严薰的问题 或 许 同学们 在恩考这个问题时对 白己缺之信心所致 然而也有4880%的 同学相信 白己的 能力 包许同学冷静忠考 分析 自己的能力 或会有不 同的结果 并 学辅导 处 (第 10题 至第 l・ 题

)

lO 高工 毕 业后 你将 作何 打算 !

A B C

肓接到 国外深 造 先在本 地大专 院佼就读 刑 升学不感 兴趣 想 马上找份T作 做

20阝 % 174,% 329%

稿 ⒛

特 D E

先⊥作 一 段 H子 才 打算 深道

2098% 3813%

到时才决定 分析

l 2

3

绝 大部份 的高 业 +都 想升学 班级越 高的学 △ 升学 的意煽更 强烈 =毕 越锒 近 屮业 目子 高∷学生希望 进人 国内外大专 院校 的实 FT人 数 比答卷的百分率 显 示会 来褥 更高 初 -学 生 卉 il高 二 六年 巾学生 lIE巾 虽 同是参加新 生 试被录取 但 ㈣ Ⅱ 丨空 ^学 生 平时学 习久 勤 数堙 基刷 弱 三语 听讲 写读能 客 lL环 蛲所 局 限 很 多 高 =学 力 差 sL否 毕业 己成 问题 故 有 30%学 生 ll在 尚末决定诃学 或就业 的笤蛲 中

"

若足 要深遣 Λ 父母 永

B C D E

谁将 负徂你 0J燹 用 ?

淮 备在大学 里 +⊥ 半 读 以优异成绩 考进人学 "请 奖贷学全 先 t作 -段 口子 储存够 钺才升学 把 巾屮时代储 蒿存额 领 出

作为探 选贽用

5112% 1656% 7 19% 】893%

640%

分析 1

鸵父母亲或在大甘里芈⊥半 渎已f,g过 珐

2

统 汁人数的7ρ 个百分 照 这是 叱较实际的方

`

先工作 -段 日子 储存 足够学 费才涤造, Ll较 难实行 中学 生性格不定型 工 作 Π 寸。 l长 身心玻 惫 意 志力弱 把持 物质诱惑 力 可能 中途放弃 升饣 ^隹 场的物价调整 ,T作 累积所得 不容易 大专 院校学 杂 费 ,每 年 约 5至 8巴 仙 配合市 应付 *来 的升学 并文

12

你 的 升 学 资 lIl来 白

A B C D E

〗031%

校 内升 学 输 导处 国 内 中文 掀 章

杂志

内列 学 llR导

校 处 举 办 讲座 会 己毕 业 的校 友 司学

02% 694% 2123% 28锏 % “

分析

? 同学们 使扁 升学锵 冒处偏低 原 因 大 略如下 : 1 19怀 +度 肖三 学生每 周下 午 要⊥ 体 脊课 辅导课 实验课或课 外括动谍 离家又 远 都会 殄恰 下午 汝有课 的 日子 火部份 的学 生选择 囤在 家里 不愿 留校 阅读升 学 书籍 至 于高 二 高 -的 学 ⒋ 羽学足 个 尚遥远 的 口子 也不 常便 用 2 人类 自肀f以 来 濠 怕藩单 总足 物 以粪 聚 某 问学府有校友 就 渎 又有人掂供 j 于 书籍 ,就 一 禽蜂 群 fk -般 学忄都 不悠 在升学辅 导处 阅渎 比课 堂△ 改 文 课更趾 3

的参 考 书 本处 陈 嗳较 简陋 与 一 般教 师办公 室无 异 ,辅 导氕 氛无从 眢造 本处 公信 力汊所船 供 的服务 品t质 就较逊 色

家长汉学 生们 对

'

稿 ⒛

特 唔脑 中心 〈第 ⒔鼹 至第 14rˉa〉

13 你 上电脑课 时 所碰 到最大 的难题是 那 -顼

^ C D

B∷

?

24陟 % 讲义及考试 以爽文 为媒介语 . l130% 4● % 1793%

因为不熟 悉 打字 ,所 以髟 响我学 习电脑 的逆度 爽文 的 问题 ,Pl软 体 实 习课 时 闹不足 课狸 太紧潦

9●

・ ●

分析

学 习电脑所 需 的上机 时 问的确要很 多 (l〉 因 电脑 枚 障或软体 故障

猹 成 实 习课时 闻不足 的原 因其 实有三

1

(2)学 生本 身不会 把握 时 间 (3)学 生投 温 习功课 所 以实 习课 Π寸不 能顺利搡作 丽需要 时间恳考 才能进人 状

况 至于 以萸 文为媒介 语不会 造成太大 困难

14 你认为 该如何加 强你对 电脑 的基本概 念 (认 识 )?

A B C D

加 长实 习课 时间 : 加长堙论课 时间 增加实 习作 业 增 没电脑 基本概论 课程

“ 眇%

524% 1010%

。0″ %

分析

近半数的学生希孳 以加长实习课时向或增设电脑基本概论课雁米加强电脑的基本概念 . 囤书馆 (第 15题

)

t5 刘于 I99s年 所 摧行 的借 还 书 电脑化 措施

A B C D

出纳速度及效 率

你觉 得

5o“

漩意 相 当满意 非 常满意 不满 薏

% 多 9o%

ˇ

957%

1698% 分析

l

仝校妞走半数的同学刘本馆 电脑化系统的速度及效率还感赫薏

2i 有 1698% 即⒛3位 同学不满薏此揞施 ,表 示此措施有待改善

16

枧 听教 肓馆 (第 16题 至 第 咽题 ) 对于视 听敬宵馆 的 工 作 与服务 ,你 A 非 常潸楚 % 2” B 清楚 03‘ % 】 C 略有所 知 ‘83,%

D -无

1850%

所知 分忻

山调 查绐果 壶示仅 1313%学 生滴楚枧 听教 育馆 的工 作 与服务性质 占跖 卩7% 尤其初 中学生 不清楚 的百分 率还 高于 高 中学生

丽不 清楚的掌生却

稿 ⒉

特 17 老师便 用投 髟机

A B C D

录影杌等 很有效 有效 没有影 响 老 师投使用 过

刈你 的学 习

759% 09% 3042% 890% “

分析

根据 澜查显示 有 6068%的 南初 中△ r生 认 为利用役髟机与 录髟 带教掌对学 习拮有效 的 3ρ 42%的 学生则认 为汝有 髟 ll 另 外 89%的 学生则 因老师投泊 使 用这些媒体而无法 表态

18 你认 为老 师在课常 上 若 能通过 电脑题库给全班褪供巫 点复 习的话

A B C D

对学ˉ J没 有太大 的郴 助 刘 准 备考试将蕞有 助益 可 以力i深 理解 学 习 比较 能檠 中注意力

399% 3829% 3‘ 82% 2090%

分析

由调查结果显示 :有 狁 9Q%的 高 巾生认 为cTs键 供卫点复 习对 准 备考试最 有帮 0l 耐 “ 82%则 认 为亘 点复 习可 以加强理廨 事务处 (第 19黢 至 忉题 )

1, 目两校 方 hit定 每三 个 月交 费一 次 你认为

A B C D

6281% I81% t47% 33o】

理想 应每 个月 交 应每二 个月交 每半年 交

%

分析

lk问 卷谰查报告看 来 ,大 邯 份 在籍学 生都 赞 同 目前每 ≡ 个月交 费一 次的锏度

这 ll度 不论在 u寸 间上 或金钱 L都 比较适 中 选 扦 每个月或每 工个 月交 费 -次 的小部份 同学 也许是 家庭 经 济较 为 困难者 ,每 个 月或每二个 月的缴费数额较少 负担较 轻 至于选 择每半 年交 费-次 的 339I%的 同学 中不乏普心或怕麻烦者 ,一 牛茭 费二 次 会 比较容易 ,

记得,况 且现在时间过徭 l0陕 =个 月-晁 就赶去 在该交琰的时限内忘 lb缴 瓒 待 得到通知时 已镤近下¨煳的缴赞时问 柠实行每半年缴费一次 对筝务处来说等 f 减少-半 的收09⊥ 作 但对学生家长则足 -个 较不理想的制废 -下 子要替孩子交那 么一大笔的学杂赞是较 困难的 对于要带 比日前多-倍 的锇剑校交飧的同学来 汛 遗 失或被偷窃的危险性 更大

2o

目前 校 方采 用 电脑 收 jk/制 度 节省徂 多排 队时 问 锆 溴较多 有待 ° k迸 D∷ 跟从 dJ-样

A B C

你认为

4791% 1689% 1535% l984%

特 稿 28

分析

采用 电脑 收 费肯定 比用人 f来 褥 陕而 准 ,i同 学们在缴 费的时候 都能够守 l.R序 排 队 先恐后 的话 ・ f以 节 省更多 时 ul 在发 份 问卷调查 时,校 为还未实行缴 费㈨ ^台 必须 出示学生 证 也就 是说还 必纫i经 过人乎输人缴 "这 班△土 的学夸 在 人多缴 费的惰 况 下 +J镨 学 号是在所难 兔 的 但 肯定不足 敞薏 同甘们缴 90后 必须详细奄着 收掮有 否 锗误 若发现 任何镨误 时须 马⊥ 回到筝务处要术 J作 人员加 以更止 并 丢善倮 圉收拥 以便必 要时奄对 但 同学们往往投 有做 △l这 儿点 扶 秃有 帮同学缴 贽丽 在缴 贽单 L 写⊥ 白己的资料或 把学号 写 镨惜 形发生 (甘 号写锗等于扑另刂人缴 赍 ) l9“ 年第 二△ 期开始 每 一 位 司学缴 蛩后 在 缴费收据 上除 了印⊥原有 的各项 外 还加 印-栏 “翔 数 ”σerω 也就是所 缴的学 费属第 几学 期 此乃 方便 同学们查否所 缴学 赞勃数是否 “ 正确 也 ・ l以 f解 自己有杏 jt lF学 赘 有 1535%的 同学认 为 目前 收费舸庚 有待改逍 ” 此乃双方 面郡 必须 注意 的 筝务处 工作 人 员在收 赞速度姗望 能加 以绞进 但 由了 学生人数众多 钳 队等 候是在所难兔 空 干 ・ l学 们 ,不 论缴 交“何 班用 在 必须 出示 “ 证或任何 iF呖 学生 身份 时 希望 能够 给予合作 至 +那 I9舯 %认 为 Jl从 前 -样 ”的 同学 应 该是 白己本 身不合 作的同学 试 ~想 目前 自己填 写 -张 缴 费单据 交给事 务处 人员在输人 学专 打 印收据 后 就能 同时缴交学杂 费 电脑 贽 补 习哑 报名 9F● (甚 至人 学基 金 )等 三 四项 费用 难遒会踉 从前必须用 人手艹∴ 四;K同 时郡必须 写 |缴 费 同学 的班级 姓名 缴 盥 日期邻来得 -样 ? `

J

21 你认 为校方每学姗 0l发 的纵 /l能 知书 应 该

A B C D

照 旧每学 煳每人 一张 每学 期每班 -张 每 年每人一 张 每年每班一 张

5751% 2657% lO20% 572%

分析

“ ” 掌务处 印发 缴 荧通知 书 的 日的乃 硕先通知 家长为孩子 准 备学 杂 费 以便能按 nl缴 交 但往往 有部份 同紫 并投 有将 此通知书 交到家 长手⊥ 以致有 些家 长对孩子该 交燹 的事情 一无所知 而 同学 自己本 身义忘记 向家 长拿饿交学 费 一拖延 卜 9k过 r缴 攒 期 从 问卷 调查 中 5751%的 同学选择照 H每 学期每人 一 张缴 贽通知书 或者可 以说 这 5751%的 lol学 是 有将 通 知 书交到家长手 中 至于其 他同学 也 许就 以 冂头转告 家长该 缴 飧事

22

你・ l本 校 场 地 如 校 园

A B C D

食堂

厕 所等 朐卫⒋情况的 印镦足 】0‘ % lO u% ‘8‘ 1% 2022%

很滴 意 满意 衙改 羔 徂糟 分析

校 园要保 猗卫 生清抬 有赖仝体 师生 的通 力合作 ,单 幕 事务 处是不能做 付 好的 i,女 Π ・ l学 并 苠堂 的卫生 问题 校方 施行 用餐后须 把餐具放 冂 l。 定的地方 可是 往往 ill乡 ・ 投有 照做 便 原本应 该足很 泔沽 的食 生变得很肮脏 更把用过 的纸 巾随处 丙1丢 lml rl 内的情形也 -样 学 校里人 太多 Lj要 有 一 小部份 的同学不合作 Ⅱ后果往往就很严珏 ° 在 其他” 面 例如 水狐 的闷题 场地外借 t人 请似等 种 Wl l然 拍 闷 l,问 题

"观

稿 ⒛

牛 寺 这 lL问 题校 9,都 尽量想 办法解决 总之 ,校 园 内的每 ^个 角 落 ,事 棼处希垫每 一位 师 生郡能协 助保 持 使 它更漪洁 卫生

∞

本校贩实部售 卖 的文具 Λ 昂贵 B 稍高 C 合堙 D 廉查

簿姗

课本等 的价榴

你认 为

363% 1571% 7608% 458%

分析

校方所借 实 的 课本 擒 册及 文具郎 是人批投标 购买 的 也 邯是 向标价 最低 者定购 (莨 总 m版 的课 本 除外 ) 贩 sr所 有 物 品皆以漉 利多销 的方 式沓实 研格 直不能 说 廿常低 廉 ,tn绝 不会 符剔 昂贵 这点 可以从 问卷调查 中认 为价格合 理的 同学 占7‘ 0召 %看 出来 至于 363%的 同牛认 为价 橙 昂负 ,而 I571%则 认 为价嵇硝 高 原 因 也许是同学们 以 前 儿 年的价楹 与今年相 比 又或 者 同学们并 不 曾与其她 学校域外 面锕店 的+I晶 价胳栩 比较 ,就 拿本 校 同学们 所 用的单线簿 (每 本连封 面 lO4页 )每 本谱价 RMO5o "外 囱 所售实 的单线簿 (每 本 连封 面60页 〉每本皙价 RNiO60 纸 张的品质还不 比本校 的好 日前市 t/9上 缺纸 以 敢纸 ;K大 幅度起价 接下来 明年 (19呒 ) 凡是 用纸张做成的不眢 书本 簿册 价胳 将会起 30% 同学们必须先有 `● 理 濉备 :这 里 附 一个例子 :

每 本 张数 价格

年份

I992

RM】 00

】993

RM1 00 RMI Oo RM100 RM1 00

I994 1995 199‘

2⒋

对 本 校 各 项体 育 没备

^B C D

活页纸

恻验纸

65

65

6‘

66

75

75

70

70

47

47

你觅符

1776% 5517% 12‘ 8% Ι439%

满意 还可 以 不洮意 有衙改善 分析

还有 -些 学生认 为学胶 的体育 设备 并不足够 校务事项 (第 25题 至 第伽题

25 以学校 的校 园面积

A B c

)

没备和 场地 的条件看 达 到饱 和点 应 减少 收学 七 还未达 到饱 和点 仍 可多 收学 △

倮 掎 日前 Imt状

你认为本 校 的冫 生 人牧

s93% s 21% 408‘ %

特 稿 30

分析

赞成 减少 收学 坐的 巴仙 率 “ 叨 %(即 “ 3人 ) 可见大部份学生认 为本佼 臼前收 生 已碴过饱和 点 应有 节制 其 实这 只是 就佼 园面积 没备和场 地 m架 件来 青

l

如果加人学习及教学效果方亩来考董,芦 定巴仙卒会更高 如果从高 初 中作答 学生 的 巴仙率来看 ,很 明显地 高 巾组有 675人 k邮 ‘018%)赞 同减少 收学 生 ,丽 初 中组 只有278人 (即 4041%)∵ 这种差异可 以解释 为高 中学 3

土在桉 时 日愈 久 愈 能深 刻感 受屮生过多所 带来 的各方面 问题 从 回答 C者 的人数 与 巴仙率来看 ,仍 有40砧 %的 学生 认为校力 即使 足不得 已的 做法 也只 宜保 持 目bl09收 生状况 ,不 应再增加,

26

你对 lt秀 散 师 的着法 是 Λ 教学 迸 l9F适 中 缓急有废 B 教法 生动有逖 容 易领 悟

c 0 E F G

多才多 艺 帮 助崇 生解决 问颇 尊重掌生 ,对 学生 关心爱 护 有贲住感 ,重 视 品德 教育

兴趣广泛 善 于引 寻

管理 与教导都好

6引 % 4342% 704% 12” % 127‘ % 606% 1132%

分折 1

(即 4342%)认 为英 中最 重要的 条件是 在优 秀老 师 的七 个 条件 中,竟 然有759人 ” |教 法 生动有 趣 容 易领懦 这是本校学生 明确 表示 在学 习生浯 中 这是 他 老 师们 应在教 学 中作 为参考 ” ” “ 善于 引导 帮助学生解 决 问题 各 占12^6%火 对 毕生 关怀 1259%,这 二顼 反 映 出学 生另外 -面 即需要老 师的关怀和指导 在他们 的学 丬 ⊥会有更大 的帮 助

们所 需要 雨 i遵 重 学生

鲫

张莉芳

∷ 婴

:骞 上 31

个耒经修饰 过 的 闸面 就如其他 的 店 面 样 皂无 差异 但 却只有它得在 ˇ 丽 现实社会 的轮迥 中 面 陆停 业 的恶运 ’ 同美 在仝新 山县 中可说是 硕果仅布 的 Hl传 统 自剞术 屐 的 蔺店 了 店 +陈 先生 自小都 在这 见长大 而 陈 先生 的父亲 陈老 先生 就定过 ul木 屐 席的第 代 Pil办 人 由千 当N日 子难 过 家 中人 小 的生 活费都 由陈老 先生 负担 ⒋ 活的种 种 迫使 陈老先 +数 然 地敉 下仅有 的资本 丌 了现 在这 问传统 的 白制木屐店 晃 r晃 这 nl木 屐店 已经过 了四+纟 个亻 F头 我 问起 了 /r,先 生 以前 和现在 的生 ′ 以 意状况 陈先生 用很淡 的 冂气 回答 :

,原 料供 应又很 充 前 的生总郜还做 徭 ^错 足 i现 在原料 短缺 的 问题 非 常严重 +意 定越来越难做 呵 |衤 原来 F9F先 生所指 的 原料是木材 也就足 这 个原囡 导致 队先 生 被迫放 弃 白锏木 屐 而 现在 他 不再 白 己锏 作 蚌板 转 向其他 厂 商购买 已切锗刂 妊 已有艹 双 的木宸 拦板 这秤 -来 这 义‘亻 数 不是 他们 亲手 自栅 岣 r 但 ^屐 么办法 呢 ?他

汝 改 l9眼 前 的事 实 只 或 许他们 能做 r内 好去按纳它 只有期待老 天怜俩 他们 再 给他们另 一

"没 顺 省 l,去

个岢迹 也由丁木屐 沾里 的杰屐锏作 童大大 晌 减少 以至在 收 人方 面比往 常少 了许芗 在这种情祝 之下 陈先 /+不 件不 身兼两 份

早⊥ 他在 店里普 卖 木屐 }下 t 他便 卖炸鸦 以填 补牛滔 费岣不欺 "l外 椐 胨先△透露 许 多 同行 也 囚为原於I短 缺 的 问题 先后都停 吐 r营 业 只剩下 陈先 生 勉 强倮 住 了这 间木 屐店 但 锏作木屐本 来足 陈先生 的⊥业 ,现 在 却摇 身变 成 了哟 先△ 的副业 不知陈先尘 可否会冈 耐思慨 △作

i

不 已呢 ? ′ 破屋 叉迎连夜雨 漏船 又遇打头风 ” 这 正足 陈先 生这 问木屐肩 的写 照 再 过不久 政府将在这 个地 区发雇 所有 的 地方都 一-被 征 用 了 这 问饱妥风镭 的木 艹 洎仆 么办法 9 屐沾也难 以肀兔 这 一 劫 政府 要征 用 我们怎 么能不搬 呢 ?” 陈先 ⒋很 无奈的说 纵使他 对这 Hl本 屐店有多 深多厚 的感慌 但 这 切也将都定 罔然 ˇ ・ 的 四 +多 午的怂懵 就这样 句 征 用 而 一笔抹去 了 陈 先生会不伤 心吗 ?为 了 ° “ 生 活 为 t现 实 把 美 同槁 豁 出 去也 是 没有办 ,tl的 这● l传 统 白制木 屐店且然 已经到 了历 业 0J尽 头 但 至少它 也曾走过它屈光辉 最灿炽 的 H子 这 Ⅱ 寸 我 突然想起在祉 久以前 的 部 电影连纹剧 的主题 曲 里 0l 其 屮一 段这 么唱刭J° 一双木 屐硪酲 多少个 ′ 双双摆在 陈先生术雇店 的木屐 美梦 是否还 能唤醒 个 曾经 遗芯 他们 的 人 l木 屐店 村 着莫名 悲凉 的 `Ⅱ 睛 与这 ● 的距离越来 越远

释募 近年来

校方积极 为学生 何安 排 r统 考

spM PMR等 校外考 试 的补 习课稃 无 论是 从 师资 的来源 到补 习地 点等鄱毫 不 马虎地 去解决 这些 问题 但姑 有多少人 去殄借胶 为辛苦安 排 的 切 呢 ?缺 课 事件频频 发生 到底是 什 么原 因造成这和现象 呢 2我 们亦 发现 初 巾三学生 在PMR辅 导课 的 出席 率较 商 中spM输 导课逊色 山席人数有显著 的差男刂 据受 访者认 为 初 中+-般 上会较 叛逆 好 玩 思想 未成熟 所 以不太懂碚 如何 安排 整 理 自己的时 问 虽然 如此 也有部份老师 与受访 同学亦表示 ,越 高 午级 的iˉ 生越会 缺腑 ,这 可能 自于他们 已养威

-种 脾 0△

或者是 -些 高 中生仍 未咸熟 为 了 探 讨堍 中生频频 缺上补 匀课 的和种 因綮 ,我 们 眸地走 访了 巳百名教 师及学 生 ,以 便能更有 效 地 剖析此项 问题 以下足 钎对 有关补 习缺课 事 作所边行 分斫 根椐这⊥ 日位师生 的薏见 我们大 致可获 知学生补 习缺课 的 因萦通 常 ● f分 为 以t几 点 :

(-)学 生 的鏊 础不好

:

补 习后仍 不 明 白

亍是 引起缺 席 的念头 (二 〉 懒惰 ,nn常 寻 找许 多藉 口

不去

⊥补 习课

(=)考 试 期 间

担 `Ⅱ 下 午补 习后猹成末 有足够时 问温 习 影 响成绩 (四 )投 有 兴趣 (五 )因 为参 与课外活动而无亢足的时问

(^)觉 得 补 习是被 迫的 ll有 抗讵 的心 因丽逃课 (七 )平 日⊥课 已是 疲倦 加 ⊥功课压 力 大 因此有逃避 的心理 (八 〉学生 自身 的学 习态 瘦不佳 设解 了 学 习应有 的观念 不 了解 校方 安排补 习课 的苦 心 认为补 习是在狼 费时 问 理

频 频缺 课 的 原 因

-般 的初 中生 ,别 于 补 习课挎着 不太认 真 的态度 据 受 访的初 中生及 老师表示 初 中生 普遍上是 由亍撖 蜡 觉得 补 习课很沉 闷且 li间 太 长 又 刚好碰 上期 考 H期 而致 便 他们 频频缺 课 受访者 芭表 示 ,初 巾生在 思想 方面会较 不 威熟 所 以学 习态 庹 会较差 由于好玩 的心理 丽时 常把 自律 自爰给忘掉 当然 并非所 有初 中⒋都如此 也 有不少初 中生是相 当箧 事 的 对 于高 巾生丽 言 ,补 习课 对他们来 说是 极 为重要的 具 有薏义及是 -个 很好 uJ′ 恶 、 补 机会 逆恰恰 与初 巾生柑 反 受访 酌高 中生认 为 遒威他们补 习铋课 的原 因 只是在 亍补 习 时 问碰 刭考试季 节, 以及 不太 能镔受讲 师的讲 课 方式 Ⅱ 寸才 会 山现缺课 的现象 商 中生显然是 较 为感熟及 为本 身 前途着想 自动 白发的 群 此外 也有学生反 映 ,肴 敦课 的老 师是从梭 外渭来 的 便存 在着语 言礻通 的问题 ,这 也会

造成缺 谍兽件 的发生 补 习并非 浪费 时 间

乏发 生

一 些初 巾土 则认 为

补 习是 赀时向是 囚人丽异 的 有心 去学 习 的挲土 ^狼 对 于补 习所 持 有 的香度必 然是 认 丈的 Ⅱj对 +那 uL好 玩的学 尘 补 习 当然是 -种 浪 费时 问的活动 而蔺 巾

+却 有另 -番 的 见廨 他们 认 为 补习并1|是 llt费 时 问的活动 并能非 常专 注地上课 ,如 Ⅱ 正课 -般 Pl为 在补匀 的 当儿 ,他 们能 更好地 了解

复 习课文 中的 问题 增 强记忆 力以应付 即将来 临的考试 当然 不是每 位南 中生郡 是 l,l此 有 JL则 认 为他们 有能力 自学 丽补 习 只楚浪 费时 ul 若 是被压 迫去补 习 那 么补 习 课就会 失 去它原 来 的意义 而成 为 -种 狼 费 受访 的老师们却认 为 (-)补 习必须 针对 学生学 习态 度 而 言 9h徂 到 的知识 义是否 适合该学 生的控度 并且 ( ∶)刈 +在 收知lU能 力方 面皎 肪的学 =+"i言 补 习是 好莩 丽且 能弥补课 堂 卜学不 :

J/・

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冲啊艹z

丶

到 的课外 知V( (二 )大 班制 的补 习使老 师并不能很 好地 对每 位牛⊥ 的挲 习烯 况加 以指点 ,所 以对学 生 的帮 助不 大 ,但 不 等 丁 浪 费时间 至少会 + -J到

-些 课外 细识

(四 )由 亍课 业繁 亘 学 尘在下午⊥补 ˉ , 课 ll 都显科有些 力不从 心 达不到预瑚 的效 果 其 实 补 习课 绝 不是 种浪 贽时 问的活动

,囚 为 它至少能 让学 生复 习 皆 习到更多课 内 攻课外 的知 识 半 习将 神

最重 要的是学 生有没有很好 的

总纬 F受 访 者刈补 习缺课所秕来 的髟 响的 薏 mL 大部份受 访者 认为 这会 便学生养 感逃课 缺课 的 习惯 以致 跟不 Ⅱ课 翟 的逃度 ,由 此 可知 补习缺课 所桁来 的负 面影响有多 深 氵l 一 方 面 已有学 生认 为 F.原 本对某个科 凵没 ※ 趣 补 习后会 更加讨厌 这项利 目 丽造 成见心 向学 这种 心态 是 i乍 常不 jt晌 的 学 +应 t让 f~ 政止 甜 受 访昔表示 -般 学 生会在⊥儿 次补 j∫ 溧后 无法 适应 讲师 的敦学方 法而廾 l.砥 ll 此外 +/l ri补 习课投 订 兴栌u!1感 刊Ⅱ k佑

^‖

|

除此之外

校 内考 试 应 们 不来 时 也会 促 侦 学 牛 缺 课 事 仵 0J发 生 在 课 业 繁 重 的学 习 生 涯 甲 甘 生 当 然 流 望 能 有 一 些 时 问休 怎 但

又 想 以补 习来 帮 助 学 + 生

缺 课 就 在 这 矛 盾 阃产

制止 缺课 风 气 的办 法 对于舸 止这和缺课 l9不 良风气 的办法 受 访 的初 Ⅱ生认 为通过点名 靓及 校规处 ,l必 定会 使 ol学 们 的 出脐 率增 由 此外 把补 习课 当成 。的惰况 而 正课看倚 会 比较有 效地 改善缺△ 高 中生则 表示 制止 这种不 良风气 必须摧 输 同学们正 确 的观 念 ,让 他们 能 自动 自发 自愿 参加补 习班 学 牛 人放 也 必须 减少 "老 师们 则认为 学 生必须要 清楚 尥认识补 习课 的益处 此外 老 师 也须注总那些 咐 常缺课 的学生并 与他们 的家人作 家访 当然 ,如 上正 课般的采 取点 名舸 强迫学生 Ⅱ补 习课也不 矢 为 一 有效

方法 ,且 把补 习课 当成 止课看 待也 能改善缺课 荨件 H益 严重 的 问题 据 以⊥ 的种种吞法和 意 见丽 嵩 制止这种风气 的最好 办法楚 纠正学 笠 的学 习态 庹 与观 念 在⊥百 名受访者 中 大多数人 鄙觉得补 习 缺课 的事件 不断发生是 件值 lH关 注 的问题 为 何有粤 学生 不能认 真地 vl等 每 -次 校方所 安排 的活动 9学 生 自身的甘 习态度 非常重 要 苻学 ⒋ 自己不 白爰 那 么别 人如何规 劝 他 终究 徒 然 学 牛刈掌 习的 目的观 念亦 要将楚 省 -学 生觉得学 习只是 混 口子,llg么 屹 亏的永远是 他 白己 这种要不得 的想法其实 在 ・个杳纪律 的 学饺是 不 该 山现 的 学生 常会 为 白己所 犯下的 锆 濠丽 找藉 口 这不但解决 不 了向题 反丽会 在他的行为上 留 下污 点 共实 学校 已提 供 了师 资

很好 的学 习环境作为 学生求学 的梯 阶

一

|jl-切 郡 已安排饴 妥 当

无略

为付 么掌生总是视 省 好好 利 lHllL!村 杖为将补习识列

且 ^厶 /T会 更好 ?是 不足 缺课学生能受 为IlI效 果足 到应有 内处 分 ?这 些 闷题都 有铃分解 了

文、叶 力 诲

释

苦只 ∞

以 至无 法 兼 顾 佼 内课 业 并且 感 到 压 力 太 大 以 及 探 觉 补 习课 沉 闷且 无 忠义 时 缺 课 裂 l+l0随

滤水器的疑惑

相灬 说祝说卸

本 板 是 个栅 有 六 干 :σ 多 人 的 庞 人 学 府 JJ丁 解 决 校 内 食水 问题 校 山 在 大 食 堂 安我 r食 水 过 滥 糌 雨 随苕 学 ‘ t人 放 0J

增 加| 校 ″ 也利 用 应 浙 J・ 图 书楼 底 层作 为 另一 个 食 堂 以方 lmL畹 吞 楼 及 敬业 楼 的 学 △逃 食 以姗 sl绠 大 食 赏 的 拥 挤 叫楚 当学 生 的 民生 问题 廨 决 后 我 们 幻J有 了另 一 个疑 惑 学 校 的 食水 过 滤器 ,ll楼 及 畹 这是 否薏 味 ・ 吞 楼 的 屮 生 汝 有食 水 问题 或 校 方 认 为 现 并投右 随之增加

有 岣 过 滤器 以足 应 付 9每 当 下磔 或 放学 时 我们 郑 ● f以 ‘ 到 过 滤器 n↑ 排 满人 龙 为 了解 决 这个 问题 胶 方是 否可 以在 小食 ⊥ 装 配 多 -削 食 水 过 滤 器 如 此 来 ^仅 大 食 堂 前 可 以人 龙 另 一 方 面 畹吞

敬 业 :楼 的 扌 ^再 生 也 不 l,匆 忙 地 赶 去 逆 食 装 水 可 以 更充 份 利 用 那 短 筲 的 卜课 时 问 这 又何 乐 丽 不 为 呢 ! 楼

掌务 处吴夏镅主任

其实 早在儿 午前 校方 曾考 虑在小食堂装 一 套 滤水器 为乐 群楼 与畹吞楼 的甘生裢 l± 食水饫 用 但 却基 亍种种 闪素 使褥 这套 潞水器仍迟迟 装配 ^能再 ”Π⊥右△ 人看 管 滤水 器 了足 大食堂 面 lu很 人旦 地点适 当,又 ● J以 容 纳彼多 的学生

就被装配在大食堂 内 ~ˉ ⒋到大 食赏属餐 ul 吵顺 便装 一 砬水 非常方便 反观 小食 堂 的地方 却 +分 狄 长 装配 一套 滤水器 需要很大 的空 问 校 方曾考虑过把 滤 水 P,装 配在 赛近贩荬 都 的石 阶 但那 儿很矮 罴 装 一 个水 箱也并 非容易之事 因此 所道成 的不便 是难 兔的 胶为 会 ll绞 ll究 小 食畸 的 地 点 问题

所以

将来会 有溅水器 的与否

仍足 个未 知撅

∷ 卡卡 大约在 二 ●个星蝴 前 我到 图书馆去 就 在我搜 寻耍估 的书时 我意 外地发现几本难 付 的″ 书 +是 我 冂气佶 F二 本 这 ∷本 书 我都 非 常有兴趣 有耐心地青 兑 可 t 短短 两个 炅期的栩 限 又 jiF卜 勃考 有 厂午 课 还耍扣 除温 习功课 0JHi Rn 我 "上 △ 伯能 力将书本石 完 ?亍 足 我想到要续借 ? Ⅱ我 幻l迪 图书碚新制 度设 订后 不能 待 砒 在我晌痖 学胶鼓励 我们 多 阅读以充实 "纹 白 已的 当儿 我没有办法在 紧瀵 的时 。 l lf书 本看 定 却义 荭 估 "j囚 书辂 又 已发传 单来催 ll辽 书

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由于本校消 六干余 名fˉ ⒋ ,图 书馆为 了让 书本能 流通顺 畅 所 以规 定 同学佶 书的煳 限 为 二星 煳 女n司 学 末能于姗 限内读完 拟再借 的话 可十 归还 F。 膈大再借 一 次 (一 本 书只 l+借 二

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要不 然诒札 热 的 nl学 代借 也是 ● J行 的 这样 来 一 本书 一 耸 内佥少 pf让 二 余 名同学偕 阅 如无此 条例 的话 -本 书在 同 学手 巾Π nε 世整个 月 t 造成苁他 同学 失去偕 阅的机会 义本 馆每 蓬长假 (即 学午 底假 姗 )都 动用 |

了全体职员又会 员椅点 图 书 将 凌乱的 归架 FF补 或破损 的 山f本 馆 藏书 已达 lI 囚 此须耗 整个长假 才能把 t作 完 l,k ^万 以致 不能让 师生们借 阅 对 亍 l叱 不便 希望 大家 能体 谅 至 +其 他 阶段 的假 煳或 午 中假期 本饴都 让同 学借 书 “j且 准 了丌甘时 归还 同学大 可利Ⅲ 此时估 书 图书馆足 为 F・l学 和老 师们丌放 的 扁皆 人 家多 多裤用 如有任何 薏 见 。 l建 议 帝 不 帝指 与批 l0

相灬铣就说 ∞ 如慕 给你选摔 :一 是 长命 百岁 二是来 到人 间走 -遭 过个 七+年 就飘然逝去 你要 两是仆 ^ 么 ?Imt在 的人 已 经渐 渐矢去 了真 我 不知何谵 尘命 的真谛

坐活 的总 义

所

以 这世界上,才 会活得越 久趄寂箕 ^在 :那 么 你还会觉得 长命百岁是-种 幸运吗9 玑代 人 的生 活脚步越来 越 急 了,他 们 在不知不觉 中成为 Π J倒 的奴隶 金锇 的附席 他 们洪 至可 以用尽 一 生 的时间 去追 求 -般 人所认 为 °金钱 ’ 地位 式 的幸摘 可是 却不愿 意花 -∫ 点的 时间在他 们认 为 是无 谓 的事 因为他 们做任何 事都是 有所谓 丽为 萑人生 的 旅途 中你我都在赶 菪 自己的硌 Ⅱ但是请 放慢你急促 u9脚 步 走慢 -点 ,你 会 发觉 这 -路 ⊥仍 有 许多值 得你 留恋 的美好 事物 ,

生命 是 -种 很 奇妙 酌事 你相 信 吗 ?瞧 !飘 藩 的枫 叶 在 晦死前 的那 -刻 仍 能随风 在空 中舞 得 如此凄美 最终化 作眷 泥 人 米 到这世界 上 就 如 颗尘 ± 在漆 滚红尘 中打 转 尝尽世 n● 冷 暖 ,着 破凡尘 俗 世 结果还是化 作 -堆 自智 长 眠于 黄⊥之 下 生命 的价 值在 了它的过I巳

,不 在于其结 栗 有人平平 1 儿过 -生 ,有 人轰 轰烈烈 的 舀 -次 i生 命 有爰 亦 藏着 一 份 无柰 平凡 H子 里掀起 的|漪 鸺 尔触 动 了平静 的 `Ⅱ 渺 乍

惊乍 喜 你选 择的又是 怎 !的 心路历狸 呢 ?

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鄂lhLU) 门

图 ⒈ 电脑系 统的硕 体基 本架构 Comp“ ter)原 本 娃指 电脑 〈 To com 〈 "箕〈Coml uter 现常称 为电脑 系统 sy“ c田 ) 因为它 是 曲多郜性 能与作 属 lL异 的 机 ,9s组 合 耐成 先 接要 或输 人资料 储 存后再 将 资料合堙运 用 以符合 使 川者 的需 求 所 涫 合堙 的运 m 是 拮 电脑 能在 人类所编写 的稃式 指令下 作有 条理 的加l ek 乘 除 指数 歼力 钅数学坯算 及 简单 比较 分类 作 决定 putel的 崽思

电脑协会 资料来源 、

难平 y

忆 k】 刘秀葺老师浒 多次 来 ,往 运J电 扌 ^与 印象申的-样 ,刘 老师芯是忙忙 ,・

碌碌n, 今次走我 第ˉ次与刘老师做正面交丈 ,或 许也足壶后-次

一程悠然的回首 访刘 秀莲老师

槲

了 邻居响 时还 向我母 永投 诉 说我太野 r呵 !。 就在这 了刘 愁 的 口子里 渐 渐地培荞 ^识 老 师好动的 性格 思不 剑吧 剧老师在谈 杯培华小学念 书 lj Π 寸候是 乒乓校 队 0J队 0 丽 fl 还酯爰 许多运动 不 泯 的童年 回忆 在刘 老师 的童年 中 让她 印象较探 的事 情 便是在 一 次 岣Ⅱ秋节 玩碴 用舱 头做 成的灿 茏时被 钬 片割 伤 了 拇 指 刘 老 Ji宀 场讪 流如注 已达 到 了 ° 。 耶种 用碗来 盛血 的捏度 痛楚 白然 话下 当时在刘 ^在 人全被 吓坏 F 纷 老师 家里 的 纷来帮 忙她 刘 老师 的Π亲 也 急捂 央 了 山来 看见 母亲这样 刘老 师竞 忘 r痛 楚 反 过来 安慰 母亲 是夜 ,刘 老师被送 到 中央 医院诊 治 第 :天 才到 “ 山许缝 私人 诊疗所缝 伤 口 得不太好 吧 变成 了 这样子 ’ 刘 老师微 笑着 1|我 着她的疤 痕 我依稀 也感 觉 了那种痛 人

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大家 块儿玩 闹 唱献 啦 扌J 球 啦+‘ ,那 是 一牡欢 乐 的 日

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心扉 的滋味

从 这 件事 中

刘

老师深深地感 受到 家人 对她 的 “ 我并 不觅 佴寂 寞 深切关怀 囚为家庭 给 予 了 I|爱 和肀祜

田忆起 童年 的生 活 刘老 灬 师第 句话 就说 : 印象 屮家 皿好 多 人呀 !ˇ 刘老 师是 l0杯 人 小时候住 在淡杯 的 商业区 那一 带 父母 当时经皆 -问 西 ° 果店 鹏请 了许多 t人 那 时候 我经常 和 T人 们 -起 玩

求学 生 涯 苦 与 乐 在 宽柔 巾+渡 过 的六 t中 学生涯 刘老 师觉得这是封 闹 了 白己泗 六年 冈为刘老师本 来是非 常兽欢 舞蹈 岣 η是在 f参 加舞 蹈 1匕 赛却 因身材 初 ‖ 的关系 丽受锉 更感到非常 地 ° Bi才 丹始 知道老 师 当 矢望

忆 难平 ∞

还有 保持瞅 络

丽功课 压力也 都在朋友 间的互相 扶将 T泰 然 渡过 涉足 宝 岛 乡间 师范大学 的最后 -年

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刘 老 师也厶n其 他 司学 一样 ,有 机 l儿 个 月 1当 时 会 到学校 实 ˉ 并不嘉 要赚取 收 也 不想 给 ^ 名校实 习 自己太大 的压 力逆人 所 以便 和 一 班朋 友选择 r哜较 偏远 位 于桃 园复 兴 山庄 的中学 那是 一 个风景 秀丽的 地方 里 头 的山地小孩是属于 泰雅蔟 的 ,他 们 长得非 常漂亮 纯真 活泼 那 里有一种 习

这是刘老师 f玷 渚左 五)与 马来西亚的同 学在台膂时所报。仔细瞧噍 ,着 看体是否 能够 l9到 央他在宽中任教灼老师?

是会 拒绝学生 的 从前都没注 薏与在薏 的外 型 ,却 在 当时邋 到拒绝 ,不 鬻 自己被别 人薯欢 或不 鲁 欢 ,便 开始对 自己的外 型感 到 自卑 不走后来渐渐地 能够肯 定 自己的优 点 能力 自嘲很 重要 白蝴能帮助开导 ’ 自己,攮 受 自己

刘老师(右 )与 病前妁Jaˉ 亲 这是刘老师相 当熹坡的-张 合照。

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中学 时代 刺老 师还是 参 加 了许多课 外活 动 近乎每 一 年换 -个 团体或 -年 参加|阏 顼 活动 音乐 团体 学会 和球类 “ 运 动刘老师都参劫Π过 我不 在于棉 ,而 是在于多方 面的 吸 ˇ 收 刈老 师道 茼 中毕业后刘老师 由子 鲁 欢小孩 之故 ,抱 着 学 一学 ” 教一 教 的心理在淡杯 的 "怏 ’ 乐幼稚 园 教 书 后来便报考 ・ 台湾联考 考取后就 iˉ 批 同 学在 台湾 JH了 -i/l房 子 就在 自己照顾 自己的当儿 刘老 师 认 为她紫 习了很多 成长 的经 验

,当 然也兔不 了思 乡之情 刘

一 丶∷△ ⒋蕨∷

老师认为 在侨 大 先修班的 日子 是最有薏义 的 一 午 因为能和 是 不 同国家的 F,l学 交往 特另刂 tF贵 -段 的 了 港的朋友有 与香 ・ ni一 些 l学 到 目前 友情 共他

锁 就是老师都耍 收-位 干孩 子 ,并 要 犄别 地关心他 我也 收 了-位 名 lI黄 恳典 的为干儿 ” 子 刈老 师兴奋娅 回忆起这 -切 刘老 师还说 当地 的学生 都须 花 -段 很 长的时间来学校 ,四 点钟放学 要到魄 L七 八 点钟 才能 回到 家 萑进行家访 时 ,刘 老 师也 亲身体 验 了 她 必须越过许 多畸岖 的山坡 ,方 能抵达学 生们 那 用稻草 土嫱 在⊥地上砌 成 的住所 途 中山 川 吊桥 的美丽景色 鄱纂刘老 师难 以忘 怀 的 至 亍实习教学 所剩余 的时 间,刘 老师都会和 ‘ 朋友 -起 绕 山散步 那 时候 就和 朋友这样绕蓿 山散步 有 时到草莓 圊去 有 时候也摘些 野 采 田去烹调 ,很 好玩的啊 有 一 次还遇⊥ 了冰雹 呢 !’ 刘 老师有声有 色 的忆 起这些往事 英 中灿烂旖 旎 的景象也似皇 !

0t在 我 的眼前

缘 系 情牵 那么老师又是 如何 迸人 宽 ° 中教 书的 呢 ? 感觉上宽 中就 好像 自己的家 -样 一 定要 回 ” 来这 个家 在 师范大学 中学 习到 的教育理论 中 刘 老师最 “ 为注垩的是德育 老 师经 常

“ 生 气是把别人 的罪加在 白己身⊥ ” ,凭 着丿1句 使刘老师更能 收敛 自己对别人的 佟 气

’ 觉 家庭 给刘 老师很大 li支 持 ,家 人对她 的宽容及 爱 戴 使 她能够更专 注地投人掖 务

刘老 师 自认晨 -个 感情 丰 窟的人 盥 到家 中的事情 泪 水就不禁在 限眶 中打转 每 每 据△l己 过 世 的母亲 ,刘 老师都 ・ 不禁 淌下 泪来 我 的母 亲楚

作而转 换环境是 冒险 的 却 希 望 因丽 能够使 自己的生括多 份 芸试 我并不 苛求很多东西 或物质 享受 所 以我只尽量地 去追球 所希望 的答愦 我 觉得 自己 比别人 更能够感受到人生

-个 很溢顺 满足 于现状 随 遇丽 安的 -个 人 癌症在 短短 两个 月就夺 去 了她 的性命

我 感 到非 常地难过 ,因 为 -个 非 常疼爰 我的人 就这样 过世 了 '这 件事 给 了刘老 师不 小 的打 “ 以前也 为很多 事情哭 过 亩

,现 在想起来 除 了母 亲 的逝世 外并淡有 什么太伤 心难过 的 回 忆 了 年轻 时遇到 的-些 功课 区力或交朋灰 的失败 ,哭 过后 这些 际遇反 丽使 自己更坚 强 振作 丽且 庆幸 自已有 了这 些经验 很多 同学 的烦恼都 是 因为无法从 经验里 跳 出丽产生 ” 的 谈到 与丈夫的相识 ,刘 老 ‘ 师笑 了笑 : 我先生是 我高 中 的同班 同学 为人文静 说话 适可丽止 ,丽 且稳重 冷静 ,不 像其他 的男 同学 -样 于是 我就 并始 注崽 到他 了 当时又 不流行谈恋爱 嘛 所 以 芭只是 行为上表示关 心而 己 后来 我 ,

忆

难平 ∞

会在上课 叫灌输 ¨些处 事待 人 的态 废绐 同学 与 同学 J● 诫地 分享人生经验 莪 注重 的是 学 生的道德 修 养 使 他们 能够认 识 自己与别人 开 心乐观 并 且独 立 自律地生 滔 ”

,

其实 离丌宽 中刈 刘老 师 ° 来说是 -作 很难 过的决定 我知道 辞去学校这份 L0J定 的工

的短促 ,所 以il珍 惜把握 以往 ,也 在意 现在 的拥有 ’ ° 刘 老师 离取后有什 么打 ° 算 吗 9、 也并 投有什么打算 啊 !就 是肴望能够 lP~语 文之类 的东酉搞好 说不 定我 以后还 会 田来 宽 中 到时就要着学校 还 薯不要 我 了,呵 呵 !” 在刘老 师 的笑声 中 我们 的 访谈也 tlk此 绔束 了 与刘老 师 道别后 对刘老 师产生 了-

刘老师-家 人的亲子肀福因

种 很挎别 的 印象 ,感 觉上奸像 已经认识 了刘老 师 很久似 的 刘老师很 J0诚 地与我分享 了她 ,

的故事 ,带 着锇游 览姬有笑有 泪约 田忆 刘老师在美 国的生活会是 怎样 的 呢 ?希 望有这 么一 天还 是会再 遇到她 亲 口问-问 她 1 °老 师 您 还好 吗 ?"然 盾 ,答 案裳 : “太好 了 ”

刘老师 (T排 左三 )在 台实习 教课时与当弛綦雅莰的同学宥 过-段 难忘的 日子

丢了台湾 ,在 那七年 间彼此 鄱 有通信或 见面并倮持联 络 直到 了大 学的最后 -年 他 才 到合湾我我 向锇羡 示 9k原 本 -葺 鄱是 很欣 赏他 的,于 是 便 一拍 邸合 了 ”婚 后剌 老师育 有

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孩子

老 师认 为家庭 就 ° 很多人 说

是她菝大 的幸摘

婚姻是 瑷情 的坟摹 可是 我俩 并不这样认为 结婚后 我们更 岢定 了对方是对 自己最好 的人 ‘ ’ ,有 一 种 聿好 遇到你 的感

“ 我并不苟衷很 彡东西或 ,质 享 霎芟揪 查霹羞昔芦薜锶 的事崤 我觉碍自己比别人更能感 把捱以隹 ,也 雀薏 ,mt在 的Wn有 ” ,。

薄 文、 蓝诗妮

曾 相识 硐

似

他就是 那一 简帷 样 演讲 时忘 喻 时 H勺 艮珠 不停 地 -副 模 样 微 皱 眉头 两 只 Ⅱ 那 t处 鲰魅 嘴角徽 微 牵 bt 若有 所思 的 一 表惰 我想起 了他 所具备 的才华 动 的和祢 的 摄 影 绘 画 书妆 演 讲 田径 ,还 ,刂

育无数 的奖项

结缘 书 法 我开 门见 山的 问他 ,何 时 l× 触 大 家公认 的书法 才华 这 曾令 他从 小常 ± 中学 获得不 少荥耀 的 书法

f足

r 蹶 妆

其实 写 书法 其 l|能 便 一个 人不烦 不 ’ 心平气和 的 ° 小 时候 ,总 是 不 9F么 喜 欢古 人 lh书 我们所写 的 都 足循 看黄纪永老师

也就是我书法老师的栅式 长大后 ,想 法却 随蕾 而改变 事实⊥ 每 -位 古人的书法郡 ・ 有他洫到 之处 值得 Il们 学 习 与 他谈及书妆 Wl 他 总会 u人 葸表的 ° 几句话 : 我 的书法 不 出色 别问 插 ˇ ^娜 吧 丨 我书法 我看 的神色

他脸 上表 现 出那 种受之有愧 9・ l?就 由别人来

"是 其朐受 之有 隗

文、 林美 芳 在小学 工 年级 时 ,刚 好洎 一批 书法 爱好者 自愿教 我们 书法 ,再 加上 老师 一 们不 断的鼓 励我们 参加 ,所 以就和朋友

lf定 吧 !我 想

块 学书 F+丢 你 知道 的 当时年纪 ,小 ” 老师的话总焙 照 听不误 真有 兴趣 荸写 书法 吗 ?莪 问他 "在 开始媛触 后 就产 生兴趣 r 得 了 奖 后 ,兴 趣就更 浓 也 就更积 极 的练习书 ” 法F / 他 令我惊 讶 仅 四年级 的他便参 加 了 难 以想 全 国小学 书法 比篝 并能够 的大 蕺大 姐们 豫 当时年 幼 l0他 与 六午级 ^逸

他錾搬髟 也嗳 画画 家 中的奖牌奖 状 代 表着 他在这 方面的成 就 那他最爱 的是仆 么 ? ・ 画画 我兽欢 一仞 美 丽 ,J东 酉 呵 !美 是什么?我 也说不上来 我只是凭直焚去

′ 嗯

P・

争妍 艹ln的 局面。他是 唯一 申 +岁 孩芷 听 说学 书法 的人 往 往 以写 书法 来平 心 静气 他说 他也 不 例外 ′ 我在 念小学 1|常 练 书法 无奈到 了 ˉ 嵩 中 却再 也抽 不 出-丝 空闲 的时问练 J

对美 的追 求

感觉它 从小我就烫 画画 但遗锶 岣 我始终 ′ 无法 灯妊 的拜 师学 习 我知道 他 的画画也很 不错 lP我 不 知迫 原来他是 无师 自通 他 寞 从小 就参与 F多 项谍外 ^H寂 沽 动 日前 他拮 摄影学会 的副会 长 能兼 Fl吗 ?你 的兴趣 那么广泛 你 0i 时 Ⅱ分 配侣 来吗 ?我 问他 也 许习惯 了吧 !从 小就这样 的忙忙

曾 相识 削

似

≡ 晡 一 螂 ≡

筱 痴 I髑耩

碌碌 ,也 无所谓 的分不分 配得 来 了 参加 搌影学会 ,也 不是 想单 只学 习 -门 扳术 丽是响往那更 广 更 阔 的生 活空 间 ’ ,

对摄髟 总有些感 觉吧 △摄影嘉很 奥秘 的 ,” 他 说 ,限 中泛 ° 着笑意 他们说 他有双会 笑 的限睛 摄影 能把生 活 中ˉ 些精 彩 的放事 拍掇下来 凑威 一 张张紧 凑 的 画面 ,英 实 这些故 事 也许 都 曾在我们生 括 巾发 生过 然市 却 因为我们身 在 其 中不能发现 它的精彩 而只 能平 淡而过 摄髟就 能依 我所 愿控制 ′ 画面 |

也相 等干 电影 只不过 ,摄 髟 是 -张 张不 ・ 0J的 画面 无 怪乎 他也爰 看 电 影 摄髟

书 包 的小故 事 我 突然想 起他 的名字 老 师们说 邢 像 琼瑶小 淇 中男 圭角 的名 字 蕺记褥 在 很久 以前 我听说过 这个 名字 有个爽故 ° 名字是 我公 公取 的 公公 盼望着 有 个男孙 手是 有那 么 他 看 了出潮剧 =天 里头有 个 潸官 σ H‘ 挛梦 正 ,因 此 我 便有 了这 个名字 ’ 公公希 望他 能够 消廉 正直 他是否真 如此 呢 ? 说说你 的性 格 吧 !我 对 他说 “ 我蛮搠涂 的 ,不 堙智 ,做 事总足 随 心所 欲 ”他 说 菅 糊涂 戬 知道 他 真 的是 很糊 涂 说说你 的糊涂 史 吧 !我 想笑 -笑 巛 那 天下 着 雨 匆 匆忙忙 的要赶 去学 桉 结果刭 了学校 却发现 忘记带 书包 ” 那是 空着手 到学校 去 吗 ? ‘ 没有啊 !我 手上 还拿 F水 壶 和捧 了 ” 本簿记课 本 顿 了顿 他又 说: ’其实 也 不算 糊涂 嘛 !我 又投着 到我 的身 后 ;怎 会察觉 自己忘 了带 书包 ?” 瞧他堙 直气 壮 0,-番 话 !

'

蓖年生 滔是 如何 ,a的 我猜 他小 时 候 -定 也是 个小糊 涂虫 ° 小学 时生 活无优无 虑 只是偶 尔老 师们会 向莪施力n压 力 但是 我 很 怏就会 把 压力 忘记 我是 个容易遗 忘过 去的人 如今 我有 什么 ni恼 都不需 蘖化解 因 为 当我一 觉 睡醒 后 -定 会 遗忘 包许 这也 可以说是 戢纾廨 压力 和烦 恼 的办法 吧 ,

遗 忘过 去 我相信他很 容易遗 忘过去 经遗 忘过 书包

因为他 曾

他们说 他是一 个能与男 生女生都合 褥来 的朋友 他 的人 缘不错 ,我 只能这样 说 丽他 又 怎么样着 倚友情 呢 9 ° 友僚 ?很 久 以前 我希望 的友僭是 肝 肥相 照 称兄道弟 似 的 可现在 也许 是 长大 了 也 比以前理性 了 莪 反 而薯欢 鲕水 长流的友惜 ,较 踏 实 较 持久 ” 他就是 那样 的-个 人 ,随 性 随心 熹欢悠哉 闲箴的生活 ° 现在 的我 -有 机会 就和几位志 同道 合的婀友在 -块 聚首 ,聊 天 谈他个天南 地 北 只有在这些朋 友 的面前 才 能不拘 小节 畅谈 -切 羡 现 出最真 的 自己 Ⅱ ° 曾经 石人 以 零棋 书画梓样 通 "来 彤容他 他说 这只是 别人与他 并玩笑 时说 的 话 虽然 ,寥 祺 书画他 未必都精遇 ,然 ,

他却 -— 的都 学上 了手 棋子 吉他 书 法 还 有 画画 问他ft诀 他 泔 只要努 力

万事 皆成 结 柬访谈 前 他说 他有 压力 他老 觉得他投有 资格 让他 人认识他 我想 他很 怏就会忘 记压力的 因为 他是 -个 容易 遇忘 过 去 善忘 的人

玖邱保杏询毋

的方累吗 ? ・ 投身广播界 对它 的热爰与兴趣

完全是我 ” 这 么多 ⒕ 最兽欢那 -项 呢 ? 现

自共 睹的 可 以说 是走在祉会 前端 的职业妇女 道道尥地 的 女强 人 kL的 生活好 充实 好 多采 她也 时常到各 地举 办讲

职务 在我越来越葺 欢上 电枧 台 其 次 ll是 尸 播 写作 以及教 学 ’ 她有 ll心 地 和蔼 的田答 我 . 巛 要不是母亲 ,或 许没有 今天 的张美香 '张 小姐将所

座会 ,很 像在 和时 问赛 跑 但 她对 于她 的事业并非 言目地 去 —— 有 做 ,丽 是如她所 强调 的 所 目的

雁 过 留声 ο

当初 张小姐 又 足 如何 与这些纬下 不解之级 ’ ° 我觉徭 越做越适合 可能是 老天爷赏我这 口饭 屹吧 !’ 她 ° 打趣 的 说着 但莪并不定 很 ˇ 专攻及刻薏去进 人广鞲界 一双 黑Π 艮圈好似深深烙在她 的 人限 r 你能感觉 到身兼数职 七年 了

有六

!

-九 尢 六年 三 月二 十 八 日 ‘ 下 +二 时 正举行 的 把 话 悦 得 ” 更揉 亮 讲座 的演讲者 是咱πl 都 热悉的宛 中常客 -张 美香 小妞 怒来莪 的运 气蛮好 也 许是 -种 机埭 我 与张美奋 小 妞做 了-个 约 三十 分钟 的掘 要 访饮 面对 面的访谈 使锇感 到 高 兴 因为她好似 被放大 给 了 我 -个 大 l+写 原 来 的距 离现 已不存在

母 女 由心 的

轻人 总有 自己的抱 负与冲 劲 听父亲说新 加坡 的华 人多 ˇ 张小 便决 心独 白去闯一 闯 : ° 了 ff 接下去 说 姬顿 笑着 也不知逍为 「l当 时 的剪气那 么 。 大 张小姐今 天 的成缋 是有 ,

笑容

,

元限 浓 腈 尽 在 实 中

对手张小姐 的样貌 除 了 浓眉大 限 就 属耶 口流利悦 一 耳的华语让人 国下 深刻 的 印象 带誊 山翅血统 的她 , 自台湾 辅仁大学毕业后 便投人 电台 主持人的行业 ,丽 首 次在 台湾 “ 主持的节 目是 阳光 频遒 年

-致

投身 广播 界 渊源 张小姐现担 任 电枧 台±持 人兼 电台广播从 业员 并于新 E中 学及璎工学 院 ln任 加圾 中△ 讲 师 -取 此 外也 自设 了一所 语 言学胶 负 责传 攒媒 体及表 达技巧 在广播 生涯走 了 +二 年 加人 电视 台已有两年半 的 时间

而 在写作方 面

也人 约

有 的功 劳归母 亲所有 言语 中 忧郁 与哀 愁 的表懵 显露无遗 当时 我还 不知道是什 么原 因 相信你也 不会 知遒

细说家 庭 除 了丈大 张美香小姐身 边最亲 密的人便是 她的女儿及 TL书 r 无时无刻 ,流 露 出她 是个 家庭观 念强烈 的女 人 对

∷夂转第Ⅱ酉

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蔌神葫芽休睦破壬嚷叶含啬蓟狩放∷ 你 谓 花 脐 | 是 夺 的 灿 烀 fF在 一 我 说 也 是 -飙 豁 山 去 的 悲 哀

这 澹澜 潭 池 枞漂洎炯 故 我把 心 坶在 渊底

文\丘 静媚 照片来源 影学会 `摄

只徂 jv这 汆莲 花 也 只能邂逅 田臼河 叫 悄 惝 打 了个结 恤析 不 动声 色

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扪张照 片吧 ?

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我转 身 即略 吼 r

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你 的Tl噪 和你 的狂野 脊娅 于框栅 中 丽我却 不停 的 也停

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∷ 强记某 一段 不可杠卑 ^了 的 荧丽

如栗这 阝拮 你 流浪 的其 中 个 骅 站 ∷ 0彳 σJl n勺 朋友 你 不会讠 1有 铿 斓 9Jl的 你 狸 m亍 找 钩 有 我笫永 的 回忆 和 观 恤的等待

过留声 狁

亍那 个可爱娇 小 的掌上明珠 是 疼爱有 加 电髟 里母 女恩爰 疼懵 的画面不 知不觉地也在 ° 她们 母女 之 阃搬瀵 了上米 我 的女 儿 ,是 我全部的力量 可 以这么说 ,我 的奋斗与努 力 ” 可 以见得 ,母 也是 为 了她 爰是 耶么 的怖 大 张美 香小 姐 ・ 不为 非常欣赏 自己的女儿 的纯真 什么 只 为她有藿 小孩

这次专访 ,最 大 的 收获便 是 张小姐愿 意公 开她 的爰情史 ° 她补 充说 : 在报章杂芯⊥ 从未 报导过 ,因 为我总洁避 丽不谈 好吧 {今 天就破例 。 痛怏又羞怯 的说 了这番话 她仿佛在思考 半 晌 她 丌 了

’ 原来这就定 为 浪 漫 0,另 人 什么她至今仍疑惑 的问题 -— 怎么会嫁给 了他 ?}・i丈 夫 同 在 -家 广籀公 司工作丽认识 ,

事情的根源 自此 开始 ,有 想象 力 的你 们大概 能想篆得 出吧 《宽中人 》 独家报导 要强调 !

及 赤子 之心和一些 我身上所汝 ” 好深 刻丽慈爱 的 有的气质 -句 话 这样 的T个 妈妈 ,你 想抑 有 鸣 ?我 想 工作 如此繁 忙 张美香小 姐 又珈何兼顾 家涎与事业 呢 ? ° 她还是 括着 可掬的笑容说 : 我忙 ,我 先生 也忙 无论隹何 场合 只要 允许 的话 ,我 会 带 着我 的女儿 ” 她 的家庭便 是 漓手现代 化的 家庭 这类型 的 生滔对 张小姐丽 肓 是适合 的 她 并不 觉得 夫妻需要天天 见 面 丽 由于彼 此的忙碌所造戚 的不 常见 面,也 使她与 丈夫 吵

- “我的先 生是 个有 内涵 口说 ” 对于亲 人 有学识 的人 她总是 带着欣 赏 的角庹来 述说

神蠲 ∷ ∷酊 〓〓

架 的机会减少 张小姐 午轻时 自认是 个独 身主义者 ,对 婚姻波 抱多大期

簸

的 可 以见斛 大妻 并不需要 时刻在 -块 儿才能维 系美 满的 家癃

生 活 觉悟 每个人都 会有 白己的专 长 丽张 美香小 姐从容 白信 的说 白己善 子用语 言来表 达一 切 包括感觉 表达能力眠 ,除 了

张 姜 吞 小 妲 正 认 篡 的 传 授 我 忄l“ 把 话 说 得 更 漂 亮” 的 训 练 方 法. 望 "且 对 自由义 充搦憧慷 如今 结 了婚 还不 明自其 巾道 f谈 呢 ? 嬗 其实有什 么道理 ● 我想 是 丈夫 的吸 引力够 大吧

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+多 岁便开始谈恋爱 蛮

以为会有段轰轰烈烈 的爰惜后 “觉得 才综婚 "她 又笑了 自己是那 么地罗量蒂克 然而 先生却 楚个古板 辛淡且并不

有后天的钥练 ,不 熊缺 少 的是 先天 的条仵 在 电视 上扪或是 在 咯台都 可听到张小娅 常为到 人解决 圆扰 问题等等 然 顶 h/【 l。 l题 发生在 自己身上 时 △ “ 怎么解 决 ? 我 00问 题多是猬 神 jE力 ,我 想不 用解决吧 !我 也不太会 受周遭 的人和事 丽有

觉悟

lm~不 开心 等待 只 fl下 几 个 月的寿命 的母紊逝 去 自己 却 不能 为她做 点什 么 ,难 兔有所 ° 事前 ,我 比较 悲 RmL 感触

“ 空 闲妁 时候 我苷砍 写 作 香 书 着 电影 以及 睡大 觉 徂 对我来说 ,睡 大觉 却J并 不 可熊 忙 嘛 !有 时 阃 我会 陪 ” 女儿 玩耍 讲 故事 给她 听 泣 意力又投 在那小女孩 身⊥

滗 鹘鼍

她说 自己很虚伪 刘十别 人 的评论 ,内 心是在 意 的 但 羡 面上 并不会 把 自己的不怏 不满表现 出来 当燃 ,更 不会 去批 评别人 因为觉徭 自己也 有罪恶 并无 资格 去批评别人 ° 我认 为学生是精 神压 力 晟少 的时殁 你们 也许 不会体 验到 将来 你会 知道的 ” 很果断 的说 了这 蔷话 是时候 该想恕 有机会 在学校 的戬们 应该珍膺 ° 觉得 自己较 为胍 僻 并 不暮欢 与 同行 的朋友 交谈 ,在 娱乐豳 的朋发 至多 只在公事上 ” 有来往 ,奄 无其 他 她侃侃 丽谈 温文尔雅 或许每 个人 都有许 多 面孔 来适应不 同的 环境和坜合 张美香小姐 也达 ,

参 与 这 次 访 议 的 校 讯 社 社 员也 趁 这 大 好 机 会 与 *个 合 照

张 小 jll母 女

但觋在领 悟 了凡 事都必须想得 开 对筝 物不太执 皙 ,生 活将 f° J向 乐观 ” 她达观 地说

女 儿 是唯 一 的重 量

从 张美香 的限神与 言语 都 琉 露对女 儿 的覆 似乎想 把 -切 最 好的奉献 绗 kL●

话说 回来 ,张 美香小姐较 鲁欢 阋读传记 争论性 的书籍

,与 本 身的性 格并不相似 她 就是 篙欢

友感到 好奇 访谈结束 后 不 忘拍 照 留 念 ,步 出了校长 室 有般 自傲 荣 辛 丽 暮悦的心堙 浪梗|既 大

不 同的 自己

谈及 她 的痤 右铭 ,只 见她 毫不 恩考 的借 了我 的笔和 纸 ・ 写下 了这几个 深重葸义 的宇 ° 不要让生 活有重量 }"是 这 么的浅 自 但 我 已经爱 上 F 巛 你似乎 对女儿膏得很 重

讲 自己铰暮欢 与老师们交谈 因此她 的私生谄 总让 同行 的朋

方 自然 lo美 丽 的-个 女人 她真 的很感性 :

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有机 会 的话 ,锇 还想走 这

但

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° 对啊 我女 儿是 我唯 ’ 的重 蚩 亳 不矛眉 h, 她 网 了我的 答 问题 谈到愿 望 抛 又再 次想 了 ‘ 我希望 我的学校 能发展 想 为愈有 规摸 的学胶 只求有 中的一 半 已经很 满足 了 私人 方 面 呢 我不 想儆 金钱 的奴隶 受 全钱 控锏 受金钱诱 惑 做什 么事 ,我 求个人熹 好 不 i。

想做 的 当然 再多 的金饿我也 。 不会 去做

访 谈 过 后 ,老 师 们 也 不 忘 与 张 小 l△ 母 女 在 狡 长 室 留 彭 .右 -卵 l为 张 小 狙 的 私 久 私书

文、 郭炒莉

雁 过留 声 ″

而往 往只会 受 ” 看得 出来 的髟 响 家庭人员

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在人际关系互动中成长 施 +任

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贝 实 我昶 早以前就 想去跟您 谈 谈 关 于 我所 面对 的问题 冈为我觉得 您很友 善 且 然我们设 有l/ll过 我足个很 自卑 ll人 小学 到现在 因为我 长徂且 所 以我不敢 Ι动 交Fn友 在班 ⊥及学 会 里 人际关系都很差 奁 至我做稂 多事情 别 人 剪短发 叫 llX 人郗觉符不 对 做得 很差 像 另刂 潇【 ll,我 就叫做 男 人婆 两 年前 我 参加 F学 会 当时抱着油腔 热 情 希望可 以尝 l,k过 -过 群体 生活 结果 lPt9 比我退逆 午的人都在 旦面混 件滚瓜烂 熟 了 雨我还被拒 了门外 礅令 人脯 心 的事 是每 次 ⊥学会 大家都有好朋 友 陪伴 我 却始终 -人 fp多 人都讲 我很 C∞ 1 很 难跟人相 处 其 自己 实我 自认是 个乐于 助人 的 人 我真 的 受 到欢 怎样 做才 能够 得 到认 可 ^僮 做错了

"么 每 次 上体育课 时 老 师给我们 打篮 迎 还有 0l 球 其他 同学 都能够 有 说有 笑 的玩 ,|n我 却 不 知道 耍去参那-sof人 呵 我其 的觉侣 l0骟 古 活在这样不腐 于 自己 !

的世弃 然丽我 的心事却无 处 诉 也许我 的问题很 普通 但这 可能尼许 多人 岣问题 希望施 老师 可 以 田答 让戬做 个参唔 听说 《宽 中人 》有 -版 是让 施老 师 回答 问题 li以 才写 了达封信 给您 谢谢

!

不 知所 措

启

1996牛 1河 18日 不如所措者

:

∶ 你好 你 的困扰 其实亦是 其他许 多市少 η 的 问题 我藕 网答 你 的问题 来探 讨有 关午辂人 的 人际关 系 以成 为裉 人满 足的夹 源 刘大乡|,・ 人丽言 人 FT关 系对他们 的土活泊极 大 的髟 响力 官可 也 可 以使我们感 到无 比 l,l+力 个 人被 匹界达忘 ;当 我们 走人 无人转 身注忠 ;我 世 ←汝有 |L这 更令 人难 受 的事 r 不认识 我们 好像 我们不存 在似 的 们说话 时 无 人答应 ;没 人关 心我们所做 的事 反丽 假装 一 我们鄱需 要朋友 这 时我们 凼 内心就会 充 fla一 股愤怒 与矢望 △ 流肓足 种折磨 系;接 蓿 足在△胶 很 小时候 蕺们是 在 家里 与父母 兄弟姐姝等亲人 发展学 习人 际关 为复杂 lJ关 系变饵更 人 ;到 了祉 会 巧 足老师 同锨 学 习小型社 交叔

陌你丈过“ 吐

肖先 我们要 了解人 际关 系的 嗨碍是什 么 ,亦 就是什 么囚寨导致 我们在人 际关系 中适应 不良 (— )个 性 内向 熹羞 讴 缩 不善表达 自己感 受 想法 的人 (二 )刈 人 坦诚 虚ll,∴ 最 ;

^够

拒 绝 你 ,以 致 不 欺

带贬意

淡话 N

讽刺

另刂 人只 有

)性 别 角 色 混淆 六 )情 绪 化 五

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∷ 知

七 )悲 观 消极 ●庞 人 )熹 背后遣谣

觉

九 )`Ⅱ 胸狭小∷ 不安

因 此学 习

(二 )不 自私 儿 事 (∷ )扩 大心胸 体原’ (四 )培 养 llm

ll感

(五 )有 感 同身受 的心亦 8

(^)思 想 情绪成熟 ∷ (~钅

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对方 表示专注

意刘 方语 言 及非 洽肓 ←

当时 的情 绪 状 态

足轻松自在 紧张不安∴ (二 )说 话 要尊 重刘 方 ,清 楚 泉 引起 不必耍 的浪会 (三 )觉 察 对方 酌 人际风 格 或 纵 别人 ∷ (四

)对 对方省

止确 的看法 一 否 ul某 人有某 些重 估 了他在 英他方 面的特

(五 )经 常检讨 彼此 的交往惜 况∷ 良好 的 人 际 关 系 最 重 耍 的是 植 基 +

不 了解你 的意恳

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月睾效果” 见的镨诶 ・ )加 鹤 在 他 头 上 ,高

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∷接纳 与关怀丽互相帮助对方

成长 不 知 所 措 者 ,愿 此 篇 能 助 你 了解 自己 的 障碍 在 那 Ri 第 -步

勇敢调整 -下 自己

再 迈 出友 谊的

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施 冰 潸师 1996年 3月

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天 下“

蒙娜丽莎 的微笑 是 男?是 女 ?扑 朔迷 离

诡秘 的一 笑 ,到 底 包含 了什 么奥秘 ¨

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到欧洲去 的人 一 定 会 去那个 花花 之都 -巴 黎 而 到 r巴 黎 即使 刈艺术耄无 兴趣 的 人 也一 定会去 歹浮宫 -游 进 了罗浮宫 耶

柔和 总是 在每 天的黄 昏时刻临摹 同崎为 了 要捕 捉这个不 ● f捉 摸 的笑容 除 了在背后 一 直 有 喷水 池潺 潺的水声 之外 还用 一 批 昔乐师演

咱引么 丽都 不香 它 -l艮 ,总 也会 到这 张画 ° ’ 棠娜丽莎 前 去站 一 站 否 则 就等 于妆省 到过 巴黎 吹洲 一样 ,令 人惋惜 !至 亍投有去 过欧洲 巴黎 的人 至 少 包从 书籍⊥ 石过这 张画 的 |l片 因为凡是讲 到 画和艺术 的书 不论浅 /△ 投有 -册 不拿这 ;K画 翻 印出米 的

奏 美妙 的音 乐给她听 使她 精 神 ←0,怏 乐得以 在脸部笑容 中表现 出来 昱然 如此 可是 ,达 能给我们解释什 么 呢 9男 刂的画家 也用 同样 的于 段 也 能达 刭J同 样 的 臼的吗 ?能 把谌住 这馓矢 而用油彩 画布 画笔把 它传 达 出来 吗 ?而 这 笑容究 竟代 表 了什么 ?神 秘 在什么地方 ?这 些

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这 张画乏所 以举 世 闻名 主要原 因是 在于 蒙姗 ll莎 诡 秘 的 笑 这 谜样 的微笑 有人茯 至脊 为世界 三 大神秘 的谜 之 在 全 L● 界想要再 我 出一 张和 |蒙 娜 丽莎 ’ 并 驾齐驱 的 画 以它 的声名 言 ,勉 强可 以算 的 ˇ ’ 是 ∵ 鼓 后的晚餐 以耶稣 和 十二 门徒 为题 材 在基督 教的祉会 中 堙应 比一个妇人更 有 吸 引力 但是 离 开画本身 的艺术价值不谈 ° ’ 最后 的晚餐 在知名度 上 尽眢题材 多么应 严和 膂于戏劁性 仍 比 蕞 娜丽 莎找 浅的 一 ^上 笑 -— 谜样 的微笑

“ ” 微 笑 的起 源 在讨论 这个谜样 的微 笑 之前 先 略 谈这张 画的背景 资料 ⒋零 四年 达 文奇 丌始 画这张 画 -共 画 r四 午 (有 人说是三 年 ) 他本着一 赏 iL求 完关 的精 9+ 在 还没有 宣布完 成之前 已由 自 己带到法 国去 了 和 平常 的习惯不 同 ,这 ;K画 并投有 回到 它女 主人 的手 中 蒙娜 丽莎原是 翡 冷 翠-个 官员 ,名 叫France“ o Glooondo的 妻子 丽莎是 她的名宁 所 以这 张画有时被 叫做 G∝ ond廿 患 即奇奥 砥 F,夫 人 传 说中 达文 奇 另有 一张她的裸体 画豫 丽且 和她之 问右 爱 睛的关系 所 以敞总 厕那 么久 以便和 她接近 此传说 完全牵 砜 附会 投 有苷实根 椐 就 画本 身而肓 有人 拿来 和希腊 的雕刻 最有 名的米罗斯 的羞神 像放 在 一起 就会 兑 l。 二 者之 问绝大 uJ^同 ;爰 lW侮 是 如此 的恬 静 承平 自然 ll蒙 IBl丽 莎 岣笑 容就显符神 秘异常 侦 人为之心 神 不玄 和 困扯

传 肖巾说

达 文奇 为 丁要使 这 幅画的情 调

迭文奇

Da vh。 ,Leonardo

西 元 1452-彳

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问题 数 +年 来便 -直 萦绕在 文艺批评家 头 术批 评家 ,以 及传 记家 的脑 际 而无 法 获檑解 诀

微 笑 的描 绘 +九 壮 纪未 叶大 散 文家和文艺批 JI家 沛德

° ’ 曾在他 自己的 义艺复兴 沦文染 中 有 一 段 锚写豪娜 丽莎 的微笑 ,大 薏是 : °她 比周 0l 的岩石还要来得 占老 她死 丽又复活 了妊儿 次 搽知坟墓 巾的秘密 ,同 时 也曾潜人 海底 从 东方买过绸缴 她和海伦 的母 亲一 样美 又和 玛丽亚 的每亲 一 样 圣洁 ;可 是刘这 一 切她都不 在乎 ,犹 如耳边 的琴 煎 ,只 能在 她畹⊥ 牵动的 线条 限睛和纤纤 玉手的祉态 中 依稀看见 ’ 有人说 :豪 姗丽莎 的 出名 -半 要归功于这 段拊 ,+ 当时 ,就 是有不 少人 渎到这段 文字 才去见识 u。 的 但是 ,也 有人觉得赞 美得未 兔太过火 了

克拉 克 爵士 他 被公 认为 掀德 以来 研究达 文奇 的集大 成者 曾写 过 -本 专讲达 文 奇 的画 他 以为在蒙 娜丽 莎 的微笑 中 可 以我 到 巾古可穗式 和文艺 复兴潮 流结 合 丽成 的结乩 体 所 以会那样 的美 和那样 的奇特 是英 国国家 画廊 的主持人

然 后又有 ,达 文奇传 记 的作 者 泰坳先⒋ 他认 为达文脊 在画 蒙娜丽 莎时 同时在 画另 一 张画 ; °阿荃 安尼 之减 。 所 以把 战争 的恐 怖气氛 在 不觉 中渗 人 了蒙娜 丽莎 的笑容 中 以致这 ^知 笑容青上 去 ’ Fr有 凶兆 含有肃杀之 气 ,与 众不 同 了 心理学家 弗 将依德 也刈此 画 下过一番功 大 他在 -册 论达 文奇 的专 著 中 就把 自己那 一 套 '山 理 分析妁方法应 用 上去 他认 为达攵奇舟 个 i/生 子 他 的母 亲是 个 乡下姑娘 在他五 罗 时 ,改 嫁给 一 个农 夫 所 以潜 意识 中始终存 著 他母亲 的笑 容 而在 他 画豪娜 丽莎像 时 不 知 不觉 t0尽 力把隐蕨于 'b中 的母 亲 昔 容笑貌 描搴 出来 另 -个 应 用心理介 析 的是 蒲立 特 他认 为 ‘ 豪姗丽莎的微笑 就是 自我恋瑷 :的 升华 表 fL (Nat⒍ s濒 希腊神 话 中Narc灬 扯嫒 上 自 己 每每 临水 自鉴其 影 丽顾 髟 自怜 山林 女 神对他痴 心苫 恋不遂 死 而化 为 °回声 ” ,结 果神就 罚他 变做 水仙 花 ) 根据 当时 的记载 达文奇本人非 常美 仪荥 风度 在在便 人倾倒 对衣著尢 英拼究 他 的老 师凡 罗齐 奥有赶 -个 ,

天 下了

微 笑 的分 析 第 二 个 评论此 画的是

雕 刻 ;大 卫 像 (即 圣经 巾与 臣人作 战的幼竟 ) ,据 说邸以达义 奇为模 牾 儿 同时大 卫 的笑容 和 蒙娜 丽莎有相似之 处 这样 说来 ,达 文荀 画 这 幅画时 表 面⊥是 在 画奇奥康度 夫人 实 际 上 ,是 在 画他 白己,所 以不兔 自我 陶醉 四年之久

是男

沈溺

?是 女 ?扑 朔 迷 离

蒲立特 曾不经意 RJ匆 匆-提 ;蕙 娜 丽莎的 微笑可能是男人 的微笑 所 以显得如此神秘和 蒋寞 这是 工个值得发挥的意见 我们可以从 达文奇的作 晶中 发现微笑不止出现在豪娜丽 莎的脸上,圣 安危 圣母像都有 只不涎蒙姗 丽莎攮为猕殊而 已 奇怪的是在男人像 中也宥 类 ll的 笑容 如酒神像 约翰像 尤英后者笑 容是如此温柔 令我们男女性别几乎分不出 此外 ,又 如上文是过的大卫像 ,其 笑容之神 更为相近 其 中渊源必英来宥 自 英次 达文奇的性格也诃以捉示-些 他 的传记 中说他非但设有绔赶婚 而且生平投布 ° 簇近过女人 他的笔记中有这样 -段 : 男女 之间的关系是最令人恶心之事 假如不是 由于 ’ 传统上的习掼和天性 男人早 已死去了 达 文奇在收学生Π 寸,就 ll容 貌为先,并 不注重 内 在的本领 ,所 以有的美少年 ,在 艺术上郡无威 就可言 I,。

琅后 ,我 们应该 注薏达 义奇的时代 ,文 艺 复兴 的确 盛行这种风 气 例 如 同时的大画家和 雕刻 家 米开 郎基 罗他的 +四 行诗檠 就是 为 ¨位男人 写的

难觯 之谜 说 丁半 天 我们 对这 谜似 的笑容和神秘 仍不能有进 -步 的了解 我们 知道 了很 多相关 的背景 资料 可是我们 对这艺 术上 的杰作 仍 是 -筹 莫矮 不 能置 -词 艺术的最高境舁是 无法廨厣 的 也 不能分析 的 我们 只能知篡然 【 l不 能知其所 以然 ,尽 臂人们不 娇 尝试 鬏 ° 后也不 由不 叹息 : 生 也有涯 艺也无涯 !’ ‘ ” 是啊 沛德也说 : 珉 好 的批 评就是 欣赏 欣 赏 这是我们 该会 的 !

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夜 的一把 伞不 知从 何为 降 下来 这 时窗外正 卜着艨朦 绷 丽 街上 的路 灯 顿时亮 了起来 像 排列 整齐 的卫真 又像 条茶长长无 比的火龙 这时 我倚 窗而 凝视 窗外 美最 ∵不禁 令人感慨 万干 干 头万 绪涌上 心头 也想起 玑今 已足 个大学 生 的我 , 与昔 H的 顽庾 真 是 成 F强 ,l的 对 比 .缅 杯 昔 日 当我呱呱 落 地

的时候 家≡正穷得已近家徒 四壁 于是妈 妈就 忍着衰 伤 把我 交绐,l娌 照顺 那 ㈧期 的 莪 可真是 个要 风得 风 ,耍 雨 ° 得雨 雨 幸橘 女 ^ 我也在

^ 知不觉 中被宠 坏 F 征 我利猪

颓 狗友 L|jI,任 我 跋扈放肆 婢婶 都筲不 了我 +是 ,我 就 渐渐地堕 IF到 不 能 自拔 的地步 ,

有 -天 ,我 被 父亲 带 回家 。 ● 巧褥 很 邬天 正是 我 +岁生 口 不知 天高地 P-的 我 还蛮 0,为 他会 送 我 -份 大 礼物 lPL!但 他却 一语 不炭地 把我 国在卧房 自个儿 走 出去 了 这 倒使 我感 到诧 异 我只好 寻来 ,

觅去 ,去 我我 的神秘 礻1+J 蓦 然 我 瞥见地上有 -个 将致 的 ° 小盒 哎 !真 是 踏破铁 鞋无 ’ 觅处 得来 全 不 费功夫 于嘉 我便 迫不及待 地把 它 折并 当我打 廾盒 子 时 看 到 的却是 一 张写啻 △一 个 字 的纸 ° 莫 等 0△n 白 了少牛 头 条: 空悲切 !ˇ 令 我 目思不獬 的是

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才送 -张 纸条嘛 !哎 ,真 扫兴 正 当我濉备将 t顺 手丢掉 时 父亲 不知娜 时 冲向我 大 g,ˉ ’ 声 我被 uF r一 跳 子也 缩 了回来 半 晌 只见父亲蔼 然可亲 和颜 悦 色 却 又蒂 着 ° 儿分 威严地对 我 说: 我 的女 儿呀 !我 真后 悔把你送 到别人 家 云生活 在 椰 一种环境下 ,

你 的心灵 lh纯 洁无瑕腚 变到不 可教药的尥步 现 在我送你 这 一 句名 吉 无非楚希望 你能洁 身 自爱 ,不 要篾视 和虚瘦时光 浪 0,了 你 的少午时期 否则 以后

你会后悔 莫及 的 !’ 听 了这席话 ,仿 佛觉得 罩 ×l忽 身于 黑暗深 渊 中的我 此 ’ 然看 见远处有 一盏微 明 鼓舞 人心 的灯 光在 向我 招手 顿时 我芽鏖 顿开 锇矢霄 不再辜 负父亲 的关爰 我决 薏离开那 些三 教九 流的朋灰 重过正 常 的生 活 从此 对 人生 我抱 者 正确积板 的人生观 ;对 末来 抱负藿远 大 的志 向 回忆 斯时 的情 景 还历历 在 目 记 忆犹新 想到这 里 我 已 lg肮 满襟 了 夭际也响 了 -阵 雷 把我从 回忆 巾唤醒 我有今 天 的成就 全要 归功 + 父亲那份 蕞珍 贝的礼物 迄今 , °莫哿 闲 自 了少 ‘ F头 空 悲切 !’ 还足 我学 习和处 墼的 座右铭 J,将 永远不会 芯记煎有这 么 -份 濠珍 贲 的礼物

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田 昌丨 词的街 头 秣 秀玲 衙遒 上 -片 寂静 静得遒一 根 针掉在地 |也 都 听得 见 家家户户 郗熟 睡着 因此衙道 Ⅱ一 个 人影儿 也没有 ⊥ 午 已经来 临 了 原 先人 数寥寥 无几 的衙 头 ,如 今 已挤 瞒 了各式各 样 的地摊 档 冂 米 清晨 Π 寸分

,

往 的人数众 多 自然 不在话 下 纵然人们 鄱是不 同种族 不 同午龄 不 同肽 色 ,tn每 个人都 有

-个 共 同点 ;人 们都 是行 色勿 匆 面无表情 的

似乎他们都 活在 一 个只 有 自己的 世界 丽对外 界 的事漠不关 .b 这 觳足 城 现代人 了吧

“ ” 给 海 的信

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地摊旁 萑荬艺谍生

坐着几 个残 疾"的 的人士及 老年人 他 们 以弹奏 乐器 唱獗的方式

黄佩呤 ,

海爷爷

,

来 获得生括 的支柱 但 在 这 喧 闹的衙 头 他 们 的瞅声及奏 出的音 乐 阜已被那些扭 曲着嘴 脸讨 价还研 的人 的 吵嚷声 而 掩盖掉 丽且 ,即 使 他们 非常努力 不停 地表癀 一整 天 也 只能 获得几位好 `Ⅱ 人 给 的那几块 饿 但 是无 论如何 他们 的 自食其 力 总强过 邢些 四肢健 全 却 煅扮 城庹行 乞来 概取 同恰 的人 吧 !这 些残 而不 废 的人 他们崇 南 的精神 是多 么令 人钦佩 啊 当我在离开 衙头 之前 ,回 头蕾 了那些人 一 眼 ,我 的心不禁 抽搐 了一ˉ阵 那些 现实 的嘴脸 !

恂输 又爰饿如命 的脸 孔 我 已经无法 再蕾下 去 了 到底要 到仆 么 Ⅱ 寸候 ,这 些人 才能 把他们 虚伪的 面具 除下 露 出善 良纯 洁的一 面 呢 ?恐 怕是 -件 遥不 可 及的事 吧 !希 望右 -天 ,我 能

够 在衙 头看 刭纯朴 又萸 实 的面容 ,ml不 再是 张张令 人不薯 而柬 的脸孔 }

:

亲 爱 的海爷爷 近来 可好 ?您 的病是否 已 康 复 ?都 怪 我们 人类不好 ,把 您 弄脏 了 算 一 算 我 已好久投 在 夕 阳西下时分坐在 “ ” 海爷 爷 身旁 ,听 您轻 轻地叙述 海 的敌 事 您老人 家-定 认为 我把您 忘 了吧 !我 是投伴在 您身旁 不过 却常远远 眺整菪您 晦爷爷 ,无 边无 际的您 皂多 么的伟大 您证船儿 在您脸 1轻 轻 地 njl过 让 成天无忧无 腌 的鱼 儿在您肚 里游来 游丢 除此之外 ,您 也 让潜 鸥在您身 上尽懵 飞翔 慈祥 的海爷爷 式 各样 的海泮生物 ° ˇ 家

您也季 育 了成 干⊥ 万 各 为 它们 提供 了-个 温 暖的

然丽 变幻无 穷 的您 是探 不 可涮 的 您偶 尔会 雷霆大 怒 像 凶猛 的狮子般怒 吼 原是 一 片 宁静的海 面 转瞬 间变成 了波涛 !

着 汹涌

您用 力 的捞 着袖子 把 一 阵阵 的扳浪拍到 礁 石上 激起 了美 丽的浪花 这时 海 面上 的 船 只右 站不征 阵脚 便会 裰海爷 爷您邀到海底 ° 赴 一 个不 归的 宴席 。 梅 爷爷 ,别 常发 怒 了

因为这样是很 伤身

的 好了

就 此搁 笔

祝

安好 佩玲 0 -九 九六 年 01月 九 H

下

看镜子的时候 勰 郭秀莲 就像 -面 独 -无 二 寸 当我 -看 到它 的 Π -点 肯 候 有 -点 怀 疑 又有 定 第六感仿 佛告 诉我将 要发 生的筝 果 然不 出我所 +l 这 世界变 了样 菔青 半 渗 的天 空 令我 突然 -阵 的眩黛 刃阝浓浓 的大 药烟 艨隹 了我的 眼 但 却朦 不 了我 邢颡 心 我廖 到一 镜子 的望 眼镜

们 多么渴望 能吃 -n饭 喝瓢 水 他们 深邂 的眼眶 不爽 流 多少 酸泪 将 来他们 可能 "了 皂造福 人群 的伟 人 或 许是 这 个世 界 的主宰 者 但 世界不 珍惜 他们 世界逡 弃 了他们

以前

他们 感到气偾 他们要 抗 议 但 他们 投有 能力 他们 弱小 -个 念头又 闪过 丁他们 的脑 子里 为何 不死 呢 ?遍 地一具 具尸体 ,惨 不 忍睹 ,唉 |就 这

太平 安宁 ,毫 无 战争 人 民和睦共处 相来相爱 这 也许 不是真 的 但也算是给人 类 -种 启 发 ,开

样结 束 了这短 皙的生命 莪再也 忍不住 流下 了两 行泪 前 酉 -片 黑 暗 我不 知 该不 该看 下丢 ?但 ,好 奇 的心

始 但可怜 的人类 他们 完 全 不 晓得 他们 不但不服 从 反 而加 以破 坏这 个世界 接着 那 一 铥 幕的悲剧就 开始 了 着 ,埃 塞 尔 1匕 亚 的儿 童 个个饿得像根 枯材 那踱 小 的

仍然在催 窘我看 于嘉 我深深 地 吸 了-口 气 瘘菪 勇敢再庹

阵 的伤 心 ,绝 颦 来 自薰话 的故 事里 的世弊

,毫 无 纠纷

,

,

身子

几乎 只 剩下 了骨 架

他

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的转 回头 在i曜 艨 的天空里 出现 了 -架 敌机 它放 T了 连 串的炸 弹 陆地 上只见 -片 的火海 陆地 却跑 出了一 队坦苋军 它

准备 迎 战 那些逃蚺 的人 群 他们是 多 么的惊慌 熹怕 失 措 这场 pJ怕 的战争带给 了他 们痛昔 的 回忆 一 个源本安 宁 的夜 晚 成 了他们 屮生难忘 的 田忆 -座 美丽 的房子 ,在 夜 之 间变成 了灰 战争 导致 他 们无家可 归,流 离矢所 膏 肉 分离 他们心 里只希堇 ⊥帝 能 开恩 赐给他们 和平 和平鸽 ,

啊 !L帝 的使 者 为什 么至今 还末来 报鲁讯 ?共 实他们并 不 ° 人啊 知遒 上帝对他们说 , 人 ,蕺 干辛万苦完成 了这个 世 界 ,但 你们 J9不 箧得珍 惜 太 过滥 用 自己所拥 有 的份儿 因 为这都是 人粪所揸成 的 ,也 应 由人 类 自己弥补 !” 我伤 ,b口 难过 绝望 地转 过头去 走不 了几 步 我再 田 头 镜子里所 呈现 的是 恐怖 的 战争 逃 难的人群 饥饿 的孩 童

老师 瞒 山的玫瑰 花 白发的老 园丁

充瞒伶 悯 伶 悯 中满是 悲伤 悲伤 中

嫒 助 的手

老园丁 你来 了 无情 的玫瑰 花 把老 园 f剌 伤 r 鲜血

充满着 期待 无助 的双手

用关 怀

拥待 着援 助 术 攮 的脸 孔 嘉 那熟 悉 的老园 j 是郇熟悉 的老 园丁呀 终于 玫现 花饨牾 了 收拾 起那 双

爱心 温 暖老 园丁的伤 口

流 了山来 老 园 T的 脸 上 瞒嘉 喃矩 从限巾 掉 卜r-颗 泪珠 亻 刂 刍 的眼神

有 ul的 手 仲出

扑 向老 圊 丁 与

他 欣慰 他 笑了 他

不 怨什 么

不求什 么 只求 攻瑰花 的 -份 爱 心

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刘秀莲师

的琼州海峡 便来 l了 海南岛 北都的新港市 出了码头 我们猴拒 了那 些涌挤丽来 掸 天开价的旅游 招徕员 ,组 了辆约饺用是人 民 /△

币叁百元正的面包车 -ˉ X/an, -行 人挤上了车亍 ,从 海南岛 第-大 港梅 口市启程 摇晃到 六 +多 公里外 的文 昌县丢 文昌 盛产 的是椰子 黄 梨 橡胶 鸫米,当 然 更山 ″ 名的是 阝又 昌鸡 !南 泮一带 “ ” 驰名的 海南鸡饭 ,便 是源 自这儿 但,吃 文昌鸡 又以 文 昌县的潭忄乡为著名 英綦 煮 出的自斩鸡 是皮黄多汁 鸡 肉坚实,鸡 膏又鲜甜 :再 沾 上那 -琬 碗黄澄澄u9羌 汁人 口

回 乡后 ,设 宴招待村 民。

回乡,原 是午夜梦 回的事

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妈的过去 读得更消 青侣更 远 记得更牢 十-月 一 日 家父 我 明华及 lH伯 -家 木 n 共九人 乘了近乎十六个小时的车擢

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乡的点点滴滴 }虽 然不 曾在家 ” 乡生活赶 但 "家 乡 早 已r,k ° 为了我唯 -能 紧系 κ辈们 过 ” -根 去 的 绳子 lf有 踏上家 乡的土 我才能把外祉父母爸

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道的:对 我来说 应君 陌生的 是淡然无味妁 但 向来 我很珍偕长辈们的经验,鲁 欢 聆听外祖父母 爸妈们 口述家

回乡 ,让人最痴 迷 便 是 那栋 陈 旧 `阴 的 〓 黑 `霉湿 的 祖屋 ・ 家 乡 ,再穷 再 困 还是 要 回去 乡 情 ,再老 再 远 ’ 仍需 用 心系

中国耒政革廾放乏前 我总 ° ’ “ 把 田乡 当着是 最终的心 Ⅱ 愿 总 即若在有生之年不熊 回到家 乡 则死不瞑 目 家乡 原是长辈们 津津乐

戢们享用的便是道道地地的 ° ’ 海南鸬饭 了 其实,文 昌 县 除了有著名的海南 Lt,饭 外 ,还 有 当地家蝓户晓而又仍未 ° ” 被传到梅外的 抱罗粉 只 可惜我们归乡`Ⅱ 切 路过狍罗 ,也 只德望 门兴叹 也只能闵 味而去 了 家父的家乡 甘村 是贫 穷的 途 ⒈因积雨数 日,都 是 泥泞的乡路 坐在面包车里的 我们 忽⊥忽下的随着颠簸的 路不停的震荡 播晃;明 华随 机廾玩笑蓍说 : °幸好秀莲是

产Tbabx才 来的 否,m bab” 乍 震出来不可 !’ 来 自广州

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也因-闷 坐 蟹 ^隐 明华 个人从沙发上震 一来了 “ 又幽他一默的说 : 唔驭甘多 礼,平 身啦 !’ 贫穷的村:贫 穷的路 除 兄共和

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疒公路需仲侨捐献修补外 H 和的教育 庙堂 一切 没施 也 需海外侨 民 刁件 以发展 ± 存的 回到 了家乡 参观 F+ ” ° 儿户人家共刖的 公井 ;庆 幸 自己是苹福的;回 到了家乡 祭拜了制 中的祠笪 感恩于 列裉列宗对我们这 -代 年青人 的庇侑 }F到 了家乡 走了趟村 内的小学 珍惜 自己在宽 中侉到的-,l 蓝天 碧W△

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限泪便潸+9的 流下 妣的遗照^幽 ,轻 怨家父为何将母亲-人 留 在这寂寂的屋里 残檎 败瓦 脊墙 倒篱 ,倍 便祖屋显得 格外的荒凉;但 蕺却锺爱这装 满我们刘家生活点滴的窝 馀晖照进了祖 屋的厅 内 ° 家父优忧 的述起 当年事: 当 对你早逝的公 年我只有 =岁 公投 留下什么印象 只细他是 忠肺病死的 你 的婆婆 长得 南人,我 π岁时,邻 人将她抬 到厅 中 她紧闳耆双眼 我还 ‘ ’ 不识什么是 死亡 ,只 知直 拉着她的衣角 嚷耆叫: 阿 娘 我肚子饿 我要吃 面 !’ 后来 我才知道她是崽 t脑 瘤 而终的 还有这房子 当年 我的伯母将我和一大 串的工黍

唯 -通 往 村 内的 交通 工 具 —— 山 巴士 蜀一 同丢逆达房里 把 门锁⊥ 在外头大声的叫菪 : 不把 △黍米粒拔完 别想山来吃饭 ! 这些坐到现在还不 会松散 的黑盐术雕桌椅 是积 ‘ 米 忠婆的嫁妆喱 ! 到这边来着春 这 -排 ltl房 当午公公他们 四兄弟便是在这

他们初次见面 握住 ,,每 =只 羊 鄱是使劲的 热情的;见 着的每-;K脸 都是亲和 0, 微笑的;听 到的每 -勺 话 都 是 ∷"我 是你爸爸的至亲 好 友 !” 我看 他们是全 心仝薏

儿煮食 着 这妒灶有多大 -家 人烧一个 ’ 冖 在这祖 ′ ” 屋 内 我还可以我到 嚣 字 的花雕窗架 六角八 lJl小 花台 深绿的流藕瓦 二 +公 分商 自二△公分长的门 的门褴 拴 更有红 日散发光芒揸 型 的 铁窗及 门楣下的对联 :大 海航 旷 行靠舵手 ,万 物生长靠太∫

午 我是个五岁大的孤 儿 你 的伯伯照顾 了我 Γ年 便 只身 到广州去投报黄埔霉梭 留下 我-人 ,我 只得教靠我的外公 岂知村 中人总爱在我面前 唱 ° : 着 券鹚鹁总 叱养外孙好 鹳鹑养大 了会生蛋 外孙养大 了便 一 去不复返 歹我想 唉 ,这 是蒋井下石 人之常情 今 日家父衣铞还乡 风风光光 的回来 了两趟 他们 -定 很后 梅 当午对他的辂蔑 我 又想

这 -切 ,直 今不足仍紧紧地扪 住我πl刘 家的岁月吗 9不 是仍 牢牢的记载 了刘家历经的时代 吗? 迎家炮声响起后 亲戚朋 友们便接踵的来到祖 屋里 与

作者简介 刘 秀 莲 老 师 ,毕 业 千 台 湾 师 范 夫学 ’ 已千 五月 份 离 杖 飞 往美 国 ・

村 中小孩的 门槛△ 吃饭

来欢迎饿们的 但 心 中老惦 记起爸爸说过的-段 往事 当

他们现在的热情木正是明明自 白的映出了他们贫穷:在 觑今 的社会里 贫穷是会改变-个 人的 我不怪他们 家父当然 更不怪他们 因为他在还未 离 丌家乡之前 ,义 s伯 父 -家 人 如火如荼地计划着与乡民们明 午的重聚脞 家乡 再穷再困 还是要 回去 !

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转 为退潮后 的缓 ri疏 落 仿佛 -切 已田归平 静 独 自沿 岸 彳 「 海岸 线似 乎汲 长得 投有尽 头 不远处 升起 袅袅炊姗 蕴含 着 我 心 头萦绕 牵扯不 断的思念 当雎砌 的沙 城礓 垒 网复原 始 的形状 后 自沙地上 终将 寻 觅 山一 双深坎 的 足迹

当子夜拉 廾序幕 揶 树底 下 我碲 沙而 坐 守霍 着夜 空等候 瞬 间的 流星剡过 似 乎在寻 素 -个 不着 边际 的梦恕 但 戬从 不 曾卸下 舵 手的使命 延续着 人 生 的航 翟 勇敢前进 丽 累积下 的人生历 炼 终子会 覆投在 生命 的创 口 就像 躺在梅 岸边 的岩石 夜 黑昼 白地 被绵源 彡成光 滑皎净 不绝 |J瀹 水 冲击 渐 向凹 凸不平丿

的是异 囟的花季 夏 口 深秋 和皑 皑白雪 倘 若迷失在季 节交膂 的绿黄 红紫 的空 问 蕾梅 去 ° 吧 丨我兽欢 引用尼采 的话 : 人生是 河秽 的川 流 者 涵纳这 川流 i雨 又 不失其泔 诘 人必须 ” 成 为大梅 从远方仿佛飘来 阵阵六 弦琴 的悠扬 乐芦 ljE的 弦声 与浮腾 W,l黯 的潮 音结合 成-首 疳 ^息 奥妙 的交 响 曲 星子 与月牙儿 不禁桕对莞 尔 我掬 -抹 夏 的芬 芳 渗人 潮湿 的海 风总 昧 ,撤 向无垠 无际的大 海 湮无 日的 又 似乎有 所归依尥流 向工 片净 土 9/・

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阿 小瓜 自从学会 了辨认各 种 云 ,就 像发狂似 迷 上 了它 她 说卷 云很 美 ,轻 轻柔 柔 的 像 像 总之就是很美很 柔 那天 小 南 叫她吞 云 她说 啊积 云更 美 像卷 卷 的羊毛 回家后 小瓜 吃 了饭 就又 躲进房里研究 云 “ ” ° ’ 小瓜啊 吃水果 阿婆 嘁道 噘 嗯… ° 小 瓜含糊 的应 呵婆端 了水杲到小 瓜房 里 小 瓜啊 阿婆 的头发 好雪 吗 ?” 小 瓜 -着 觉 得似 曾相识 她 不断在 记忆 中搜寻 ,哂 ,就 像 积 云 ,白 自膂卷 的 阿 鎏病 了 小瓜 不缗 不先 将 “云 '抛 开 照顾 阿婆 阿婆 的茉莉 花怏齐 了 吩咐小瓜帮 她 照顾 浇 水啊施 鹏 啊 小瓜 勤怏得不得 了 也许楚 平时投注 耆 吧 ,小 瓜 突然觉得 阿婆种 的茉莉 花好 美 , 比云更 美 茉莉花 并 了 小瓜 开窗让 阿婆着得 清楚 虽然爸爸谈 阿婆 不可 以吹风 但小瓜还是拗 不 ° 过阿婆 恳求 的眼光 ,把 窗 开 了 花开得真好 ’ 小 瓜 0/亏 你 了 阿婆无力地说 茉莉 花谢 了 阿 婆也走 了 临走 前交符 了 小瓜要 继续 照顾 她辛苦种 的花 现在 小瓜 成 天都呆 在园里种 花 照顾 花儿 爸 爸妈妈都 知 遣 阿婆 的离去对 小瓜来说是 个 打亩 ,小 瓜 自 小就爰 阿婆 FJ婆 芭爱 她 小 瓜心 中总觉得 欠 F阿 婆 在她走 前投好好 对 她 她走 了才 后悔 可是 已经迟 了 她 唯 一 现 在能替阿 婆做 的 就是 帮她 打璎花 圃 巛 小瓜

想 到这里

她不禁 流泪

我们 去看 云 !’ 刁`南 和小瓜又 到 ° 老地方 丢 了 今 大是什 么云 ?、 刁、 南问 小 ⒕ 瓜着 了天空 是积 云 !市 卷卷 的 自云 ,像 mJ 婆的头 发 卷 卷酌莘 毛 小 瓜又 开始爰 云 了 因为 她能够 在大空 看见 阿瀵 向她徼 笑 ,问 娅 ′ 我新 烫的头发好看 吗 ?小 瓜

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往往 -本 书着 了两 才 明自个 中含薏 这不能说作者表示方 式有误 丽是 渎者无法和 =回 作 者的恩想 洵通 米 兰 昆德 拉的 《生 命 中不能承受之轻 》这 本小说 我就看 了两 田 也许 对生命 这种东西 ,我 还 弄不通 罢 小说很 奇妙 ,同 样 的故事情节 能给读箐不 同的想像空 问和悟觉 朋 友从 别人 口中转眚 知我 ;每 个人 的遭 遇都 不相 同 不要被某些 言论和古老 的道堙 影 响 自己的思维 人 的举 止 行为是 恩维 的传达 工具 ,并 借于寻找失踪 已久 的炅 魂 (题 外话 ) 生命 的途径 中,曾 为 了心愿或 目的丽奋勇追寻 ,但 发现成果也 只不过在 阿谀别人 田头 看 时 反倒是揸 寻 的过程 最令 自己满薏和欣馨 因此托乌斯背弃祖 国 家人 事业 性好 葚 至是 自己,却 没有 摒弃 特莉 莎 因为他找 到 曾经遗失的另 -个 自己 (米 兰 昆德拉 竖信人 有两个 自己 -个 是 外表 的 自己,-个 是 深蕨渊底 的 自己 〉 唯 -让 他 沉重 的事 ,其 他 的则 变得 比鸿毛还轻 显得不重要 不起 眼 了 对 -切 鄱还很 无知 无礻1的 时候 死 意谓 笤生 前的所有都不 属于 自己 所 以贪婪地希望 能够永 生 像 纳粹 主义 荀延残 喘 那天一鄣 记录 片 澳 iYW夯 瑟 岛有一 株括 了-亿 牛 的

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莪感动 这是我 -直 耿 lk+怀 而叉 不 以为 然的 米 兰 昆德 拉赋子绗 莉 莎如是 的特性 ,对 托乌斯 对母亲 对 卡列 宁 对心底 的 自己 蝽莉 莎刈 卡列 宁的爱是 直 揆且赤裸裸 的 因为卡列 宁只是 只狗 托 鸟斯 企图补偿 丽送绐 她 的狗 犄莉 莎犄楚 自己对托 乌斯来说是种 尴尬 她 唯有将应 该对 托乌妍 的关爱 寄僚于卡列 宁,这 毕竟 间挨地 传达 给托鸟斯 特莉 莎是值 得可怜 的 米 兰 昆德拉也 晓得 ,但 他更潸楚橙莉 莎是 轻 的 ,比 鸭 毛还轻 每件 事都可 能有超过 种 的情 形 但晟后 只有 一 个结果 米 兰 昆德拉是 知道的 因此 生债 和历 史变得 一 样轻得难 以镶 受和认 可 每件事都会 迷 惑不解 就像 小孩总爱 闷为什 么 ,而 大人永远不 能给 个所 以然 迷路总 比萑城市 中迷 路来 得好 ,因 为投有特 定标 记更搅乱我们 的恩考力 和判 断力 作者 筒介 黄渝宁 -九 九五半狡讥lt新

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任

在棘林里

基亍 茹

诗 死雨 锇仰望 昏沉 的苍 穹

筝待它淌下泪 綦 风雨也好

迷路贰零壹 那 天 ik回 到编号贰零 蔓 的城市 名字是 城里住户 的联络 暗号 贰餮壹 号 的城市 是 莪习愤游荡 的地方 习 匮得投 有意识 列 自己早应 离去 ,

,

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暴风雨开 始在 人群 中 施 澶起来 我不 苷藏 匿在 自居 中 任 囱命运 摆 弄 ^肯 勇敢地站 出来 这场 雨 将会淹 没多少人 的心 血 屋檐 下 多少 卑微 的 生命 流露 出无 奈 的神情

+=号 衙尾 蚶蔻 -个 左手托着罗 盘的天便 右 手馒 了一 箱的 问题 迷路 在答 案垒

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贰霉壹 号是 个汝 有太 ml的 城市 丽我是 向 日葵 -方 向 迷 矢

,

揆下来 的故蔡 在 向 日葵 凋零后才正 式开始 故事 的序 我撕破 地 图 那无 谓 的记 录 ,

摹 色捎 然 已近 我 点起 -盏 灯 寞为 自己焦 了盏心 灯 将灿烂 的灯火 化为 心 中的烛光 为何 我葱是如 此茫然 心 中的痛 处 无人 知悉 哈 ,忧 恩饬我 心 忽然 间 锇做 了个梦 自己在噩死边 缘挣 扎 我 h下 泪 y。

迷路 贰零壹 城 市 和带着名字却揆 有灵魂 的路人 距 离零点餮鳌公分 口袋里没 有 和他 们沟通 的程式密码 ,

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迷路继续划 下去 田到 +三 号衙尾 剩 下衡 灯 ,天 便 不知去 向

娌署骨猕黼 幸 我 揩勹 稿酬

为 了生存而生存 —— 贰 零壹 依 I日 迷路 ,

麻木

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萑我划下的界线 内来苦 自如 于是我被放屡 被迫怏乐地如常生活下去 我终明白 你原来是 自私的

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你 知不知道 当我踏⊥ 这里 时 jv现 我 了-趋 曙 光 来 自何方 追溯到 -个 沙摸 发观你 的芳髟

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鲽衣魅 髟 足孔 雀 孔 雀鱼 游 的是 生 命 飘 的是颜 色 樱 的 是 自白 一 美的是 孔 雀鱼

灬方

已经不再蓝了 ,调 色盘里只有 黑

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我并没有错 ,为 什 么会生在这里 祖辈们 曾说过这里是最美最快乐 的地方 。然而大家眸里看不见灿 烂的笑 ,为 什 么不再蓝?

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