Presen十 ed by Infini十 y’ s becl十 hsCy十 he
想 当年 ,你 是一 个 不长进 的孩
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(/Fq按
:学 生原创作品)
2格 子记忆
i 专题 -ˉ 吾爱吾师 探讨宽中师生的相处之道 绿荫不减来时路
绿荫不减来时路 -=访 黄继 翔校长
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片片回忆 ——访杨宝凤师劂 蓼龙美师 缘 ,牵 引Γ段师生缘 -=访 许宗森师及陈淑芳师 停不下的脚步 -:访 陈俊发师庾 叶辅财师
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用 曰忆 的 片断
我的昨卩,你 的今天
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′歹 Dear sir …… 文绍铮绂的故亭 乐谱上的精灵 -=访 陈徽崇老师
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¨ ¨ ¨¨…¨ □ □ Teacher’ s Ta1e 第几等?~傅 承得 重新来过 ~刘 墉 青春与智慧 ~张 曼娟
3o春 风 化 雨
平凡也是一种快乐 -ˉ 访颜帝老师 芨芨草的毅力 -ˉ 访吴夏侮老师
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总编辑
郭 美倚 林佩攻 新 闻主任 余锦华 副刊 主任 廖诗 宁 文艺主任 叶姗 鸣
〃ε Fee11ng¨ ¨¨ 歹2抽 屉 《窗边的小豆豆》 ~黑 柳彻子 著
日小组 组 长 吕烈松
歹ε生活人 教师里、外不再春天 ~杨 德祥老师
印刷 出版
锣 轻吟浅唱 老师 ,我 的朋友 ~词 :小 继继 曲:立 彬 方式 -糌 的 |礻 不
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校 长室 谢 秀杈副 校 长 陈 玉 芬老 师 苏丽霖老 师
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学校是我们的第二个家 ,而 老师便是我们的第二个 父母 .这 句 话我应该没说错吧 !根 据 问卷调查的结果 ,我 门发现 了同学们最希 望老师能以爱的教育来管教他们 ・观在的学生除 了希望老师能传道 ° ’ 授业解惑外 ,还 要有 爱 ,这 可能是因力父母亲给的爱还 不能满 足他们 吧 |父 母亲给我们爰是 固力我们是他们的孩 子 ;但 是老师所 ・ ’ 市用 爱 来管教他 给的爱并不是亲子乏情 ,同 学们乏所以希望老丿 们 ,其 实是希望老师能给他们多一些趵关心 、关怀 ,
・ 鬼冢英吉 "大 家应该都听迁吧 ,他 那放纵式的管教广 式原以 为会受同学们所喜爱 Ⅱ但自l出 乎意料的只有百分之五的同学认 同这 类的教学方式 庄重点的教学还是比铰好 ・同学们似乎都不太喜欢 严格的老师 `但 管教方式委是严格公正一点比较好 .在 接受调查的 同学们 中・有百分乏 二十五的同学都希望有个严格公 正的老师 如 ・ 果老 丿 市不严格公 正的话 Ⅱ恐怕学生们要高喊 NOT FAIR’ 了 ・ 全钱是大家所重柳 的 Ⅱ然而在求学的我们最需要的还是分数 . 币都采取扣分方式来处罚学生 Ⅱ毕竟月这衬方法还是会对 许多的老丿 某些学生有用的 ・而体罚方式则是最不受同学们推崇的管教方式 Ⅱ “打是疼 、骂是爰 Ⅱ对我‖ 1的 学生而言是行不通的 ,
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上课时要让同学们都能专心上课 ,老 师用什么方式来教学便起 了很大的影响 根据调查结果显示 `有 超过半数的学生都认力课外 教学式是最能使他们专心上课的教学方法 。课外教学式包括 了校外 教学和课外补充教学 .軎 欢校外教学的同学认力校外教学不仅能促 进师生乏间的互动 ,还 比较让人容易明自所学的东西 、活学活用 j 而且又能增加新鲜感 ,提 高同学们的兴趣 ,不 会让人感到沉闷 ,也 不易让人 °睡着 ” .这 类的教学方式其实就好比上实验课 ,不 一定 要出到校外教学 ,可 是 ,好 像并没有很多同学发观实验课的有趣 。 举个例子吧 `当 你上 ll学 实验时 ,看 到那些普普通通的溶液时 都没有什么兴趣 ,可 是在经过一些 °特殊加 工 "后 它所发生的颜色 ° 变化∷肯定会让你发出 好神奇 "的 惊灰声 !其 实 ,这 些东西老师 在上课时都 已经讲上不知几 百遍 了,只 是在换一个方式后便会有另 一种新鲜感 而对于那些喜欢课外补充教学的同学来 说 Ⅱ老师上课 时应尽量补充一些课外知识 ,因 为如果照本宣科 的话倒不如 自修 ・ 学无止境 ,能 吸收多一点课外知识又何乐而不为呢? 问答式和学生讲课式也蛮受同学们欢迎的 ,而 有百分之二十的 同学认力如果老师采用问答式的话会比较有 效 ,因 为每个学生都有 〃 机会被老师 点 ”到 ,运 样不仅让同学们上课时比较专心 .也 能在 老师一边发问时一边思考 ,激 励同学们学习 ・如果同学们答对了便 会让他们在上课时更加有信心 ,而 答镨的话也能让他们从锆误中学 习。 至于学生讲课式 ,同 学们是觉得如果由同学来讲课 ,每 次讲课 的方式都不同 ,不 仅让讲课的学生在收集资料时有所收获 ,也 能让 听课的同学在上课时更有朝气 。另有百分之八的同学认为 照本宣科 的方式还是比较好 ,因 为平时的课文内容老师未必教得完 .若 再加 上课外补充太多的话 ,会 影响进度 ・所以同学们认为老师还是先把 课文内容教完 ,让 同学们明白后才加上一两题的补充题增加 印象 。 各花入 各眼 ,每 个人对老师的教学方式都有不同的意见 ,想 要让每 个人都能获得一个适合 自己的上课方式还是不容易的 .
尊 师 重莛 在老师步入教窒的那一刻起 ,上 课 三部曲 (起 立 `敬 礼 `坐 下)有 没有做好便能看 出同学们对老师的尊敬态度 。从结果看来 有百分乏六十趵同学都会把它给做好 ,因 力他们都认力这是对老师 最基本的一种礼貌 ,也 是对老师一种尊敬的表现 .除 此乏外 ,也 有 ・ ” 同学们表示这是 °惯性动作 ”・囟为大家从小开始就被 训练 到 习陨了 !至 于那些没有把 三部曲做好的同学所给的理 由居然是没办 ,
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法专心做好 ,还 有人说他们坐的椅子很 难让他们站起来行礼 ,这 些 理由未免太敷衍 了吧 !起 立 、敬礼 `坐 下这 三个简单的动作就能表 现出我们对老师的尊敬和礼貌 ,所 以班长在这方面应该多加 留意 让大家一起努力把这简单的礼仪给做好 ,
!
在食堂用膳时发现 了有几位同学对迎面而来的老师大声地打招 呼 ,老 师也很开心地和他们聊 了两句 。原来对我们的学生而言 .会 对老师抱着尊敬态度的学生只占了五分乏一而 已,而 其他大部分的 同学则视情况而定 ,会 避 乏则吉的只占了极少数 ・所以宽中生在这 方面还是得加强 Ⅱ向老师打声招呼其实并不是件很难的事 ,只 要同 学们能给予老师一个轻轻的微笑就能算是打招呼 了 ・
△襻路西 在上课时和老师的相处是增加彼此间互动的最好方法 ,在 调查 五 巴仙的同学和老师相处 愉快 ,而 有百分乏七+的 结果 中`有 =十 同学表示和老师的相处只属中等 ,他 们之所以设和老师相处得那么 的愉快是囟丸他们认为学生和老师乏阃还是要有长辈乏分 ,不 能够 过分要好 .大 部分同学所给的意见都是 °人不犯我 ,我 不犯人 ° “ 井水不犯河水 "、 自己做好本分就好 。还有学生觉得老师们很少 与他们交流 `很 难沟通及交换意见 ,所 以常令他们难以接近 .各 位 老师们 `你 们听到同学们的心声了吗?彼 此间的互动是要靠双方面 来培养的 ,所 以上课时和老师相处愉快 ,心 情很 自然地也会跟着愉 快 `上 课时也更有精神 .
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根据调查结果的显示 ,我 们也发观 了有半数妁同学在上课时会 专心听讲 '而 有百分之三十的同学上课 时心不在 焉 ,也 有百分乏十 五 的同学经常在课堂上打瞌睡 '这 些心不在焉的同学之所以不 能够 专心上课 ,除 了是一些外来的诱惑如走廊外的吵杂声 `下 课及放学 n+间 逼近以外 ,老 师的教学方式也是因素之一 :所 以老 师上课时如 果能加插 一些有趣的游戏或课外知识 ,同 学们专心上课的情况应该 会有所提高吧 !
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老师的职责乃传道授业解惑 Ⅱ但是我们的学校却有百分之 三十 的同学遇到困难时不会寻求老师的解答 ,而 百分乏六十的同学则会 视情况而定 ,可 能大部分 的同学只会向老师寻求课业方面的解答 Ⅱ 而心里上 的因扰还是和朋友商量比较好 ,因 力年龄相近还是 比较容 易沟通
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在/0r天 l0生 命中插上-柬智怂的花朵∷刀雒 嚓的生命中 求取。灭的辛仓;从 和 凼 奉物申 获猝生活蝴椴
-林 菠恃师
专 翻
考完试后大家心 里 都很轻松 ,但 到 了分考卷 时大 家却很 紧张 因力大家都很 明 自自已会拿 多少分 .结 果 出来 了 ,大 家拿 的分 数就 和心里预计 的分 数一样 Ⅱ有人欢喜有人愁 ,分 数 比例 相差 悬殊 ,高 分者可达八 十分 ,低 分 者甚至可拿 二 十 多分 原本 以力那些成绩好 的同学一定会受老 师的喜 爱 ,可 是 调查 结果显示有 百分乏八 十的 同 学们都认为老 师不会 只注意成缋奸 的学生 ,而 冷 落其他 学生 ,老 师 还是会一视 同仁 的 ◇ .
事泅事仲~ 曾绎轰动一 时的家长掌掴老师的事件 ,大 家应该还设忘记吧 到底导致这类令教育界蒙羞事件发生的罪魁祸首是谁呢?在 调查中 认力是学生传达错误讯息趵同学占了近百分之五+,同 学们会达样 想 ・这就表示伺学们还是知道 i可 题处于 自己`知 错能改 ,善 莫大焉 嘛 !除 此之外 ,有 百分乏 ≡十六的同学认力是家长的不理智态度导 致事件发生 ,家 长们常常只因听了孩子的片面乏词而变得不理智 Ⅱ 所 以家长应 该在 了解事情的来龙去脉后才采取行 动 ;而 老师的态度 问题在学生看来并不是导致这类事件发生的主因 ,
电脏数堂 随着科技时代 日益进步 ,电 脑教学趵方案在报章上讨论 已久 有电脑教学真的很方便 ,能 帮我们解浃很多很 复杂的东西 .可 是 以电脑教学来取代老 师可行吗?根 据统计 ,有 百分乏 四十 四的向学 认为观阶段还不是推行 电脑教学的时候 因力基子经济考量和并不 是每个同学都对 电脑操作 自如 ,电 脑教学只会加重负担而已 ・以电 脑和老师来做 个 比较 ,我 们不难发现同学们都觉饴 电脑是死板的 它只会依照人 们的指示做事 .而 且电脑只会教导知识 ,并 不会 了解 及帮忙同学们解浃闰题 Ⅱ而且 电腼也不能给予同学们清楚妁解释 。 最重要的是 电脑并不能像老师一样管教学生 .这 只会让学生更加设 有纪律而已 ・ ,
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有百分乏 三十的同学则认为电脑教学取代老师是不可行的 ,电 脑只能用来从旁协助 ・并不能取代老师 ,若 用电脑教学便失去了教 育妁意义 。电脑教学会使同学们上课时更加沉闷 ,少 了和老师乏同 的互动 ,而 且 电脑教学也会使同学们变得慵懒 ,作 业等全用电脑完 成 ,以 后甚至连拿笔的力气都不用了 ・还有 ,长 期对着电脑 ,会 变 得更加依赖电脑 ,而 且电脑的辐射对人类的视力也有很大的影响 . 但还是有百分乏二十五的同学认为为了能跟上时代的进步 ,电 脑教学还是必须实行的 ,而 且电脑在观在扮演着极重要的角色 .应 从现在并始让学生们接受电脑教学 .让 我们的教育制度迈向新的领 域
伟大妁豸 师 ∷∶ Ⅱ虿茔镦睁宽芏∷ 不公考痣多老∷ |皿 逻犭丝fl丛 ∶为观在镝蕾嗉太∷ Ⅰ ∷ 菔篮苁 |扌
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师资问题是 目前各大学校 面对的问题 ,我 们在报章上常常看到 某棠学校急聘老师 。可是 ,老 师这职业并不十分吃香 ,在 按受调查 的宽中生中有半数不会考虑当老师 ,因 力他们认力现在的学生大难 管教 了,JJ老 师只会受学生的气 ,而 且教师在干培养英才的责任重 大 ,自 己担当不起 。所以我们应该感谢那些什大的老师啊 !
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教师节夹临时 ,送 礼物已不再流行 `学 生们通常都会写寄语向 老师献上祝福 .在 教师节来临乏前的一个月 Ⅱ我们便会在下课时听 到同学们给老师的祝福广播 ,有 时还会跨越国界在邻国某某电 台听 到我们的学生点播歌 曲给老师呢 !在 这里我向同学们推荐几种祝贺 教师的方法 ,嘘 ~别 让老师听见哦 !
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冰 艹 林 珠 钵 衤
给老师一封庆祝教师节的电子邮件 自己制作一张贺卡或画一张亲笔 画 悄悄放在老 师的办公桌 . 早上看见老师时送上 t声 亲切的问候 . π 当老师走逆教 师时 ,能 看到黑板上写着 教师节快乐 "。 一份 自己决心改过 ,努 力向上的 日程表 以全班名义 ,在 老师办公桌上放上一束鲜花 。
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l你 对老师的态度是
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男生 % 7 895 31 58
女生 %
a蕉 敬 b视 情况 丽定 c・ ll乏 J刂 吉
2 9及 9
1 316
14 47
总和 % 22 37
亻0 79
5 27
3你 和老 师乏 同相处得愉 快 吗? a愉 怏 c不 腧快
男生 %
女生 %
志和 %
10 53 28 95 3 918
14 47 犭0 79
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1 316
5 26‘
26
还 你平时上课时的情况是怎样 的?
女生 % 3 948 28 95
忠和 %
b亲 勿型
月生 % 6 579 14 47
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d活 泼 型 c其 他
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2你 印象 中的老 师是 怎样 的? a严 肃型
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10 53
43 42
男生 % 13 16 22 37
a心 不荏 I9 b专 心 L碌 c老 师自教 白的 d经 i胃 △ 嘘 li・
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2 632
C, 579
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15 79
5当 你遇到困难时 会否寻求老师解答
10∶
(包 括课业 、心理等方面)?
你觉得宽中生是否尊敬师长?
a尊 董 b还 好 c不 萆重
男生 % 2 632 s8 16 2 6θ 2
女生 %
虑和 %
6 579 46 05 3 948
921】 6 58
c视 情况而定
6在 上课时老师会否只洼意威缋好的学 生 ,而 冷落其他学生?
1l对 干屡次发生的家长掌掴老师的事 件 ,你 认为原因出在哪里? a.家 长澌不理智
7你 希望老师能以什么方式教学?
12你 如何看待以电脑教学来取代老师? 男生 弘 11 84 21 05 lO 53
女生 %
d课 外教学式
a必 须实行 b还 不是时候 c不 可行
8你 认为老师应以何种方式管教学生?
13你 对宽 中老 师的评价如何 ?
b崇 c照 本宣科
生iH课 式
(可 复选 )
a体 罚式 b扣 分式 c被 纵式 d爱 的教育 c严 格公正 f其 他
男生 %
女生%
总和 %
3 51
o
θ 51
θ 51
2 632 1 753 32 57 16 59 2 632
6 142 5 264
3 51
22 77 7 B94 2 632
9你 平 时有做 好上 课 三 部 曲 敬 礼 `坐 下 )吗 ? a有 b设 有 c不 -定
男生 锩 27 63 0
15 79
24 48 5 264
(起 立 `
矢生 弘
总和 %
31 58 5 263 19 74
⒌ 263
a妤 b,中 篝
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男生 % 7 895 28 95 6 579
总和 %
13 16
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女生 %
30 27
14 4`
总和 % 22 37
38 16 3 947
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l4教 师节来临时 '你 会以什么方 式替 老师庆祝? a送 礼物 b写 寄语 c淡 有庆祝
男生 % 6 579 15 79 21 05
女生 % 5 263
总和 免 lI 84
32 9 18 叼
39 47
1s你 会考虑当一名老师吗?
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专题总稿 \郑 云月
男生 % 2 632 26 32 】 4 4?
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组员\周 明辉 林殷龙 陈铭慧
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尽惰驰享受中学生涯的点点滴滴
一ˉ 刘惑萍师
访黄继 翔校长
一九 七 一年 ,黄 继翔校 长就职我校 五任 第 校 长 他 带领 宽 中师生踏踏 实实 地 走过独 中处 子低潮 的 七 十年代 那 时 宽中学生人 数 未 达一 干 ,师 资也甚为缺 乏 .他 凭着 如 此过人的毅 力 ,一 步步走 过 : 终于 闯 出困境 ÷零零 三 年 的夏 天 ,我 紧握 着早 已 被 汗水浸 湿 了的记 事本 ,站 在这 位 长者 的家门前 ,桉 下 门铃 ,一 个身影在黑 色 玻璃 窗后 向我打 了个手势 。等待 中 ,我 “ 不禁纳闷 : 黄校 长今年贵庚 ?” ,
现 年 八 十 岁的黄继翔 校 长,虽 拥有 一头 白苍苍 的头发和瘦 削的 身子 ,但 他 的言语 中充满着朝 气与 活力 深邃 的双 瞳在 老 花 眼镜 后 带着 笑 意
陋室铭 I
他每 夭 上 十泌 召 见 二 式 三 砬 高 中应 属 毕 业 班 馅 喾 哇 到桉 长 宦面谈 … … 宽 中每 年 进 入 大 专 学府 曲 人 数 ,从 原 本 仅 嘀 匡 区十 巴仙 左 右 晋 舛 到 七 十 多 巴 仙¨¨
,
迓 入 屋 内,只 见客厅 中 -把 徐徐 旋 转 着 的 大 风扇 ,一 些 简单 的 家具 ¨ 还 有墙 上挂 着 的 大 壁 画 、一张躺椅 及 一 盎 叠 杂志 书籍 偌 大的 空 间,敞 开着 的大 窗户 ,不 安 的 心 在 转 瞬 间平 静 了 黄校 长 与前 四 饪 校 长有所 不 同 ,他 是首位 经 董事会 票选 上任 的 校 长 他坦 言 自己是个非 常重视 纪律 的人 .步 入 老 年 后 ,生 活仍 十分规 律 化 .对 待 自己,他 亦 如 当年 处 理 校 内 事 务那 般 ,有 条不 紊.
教 书苦
坐定后 ‘我升 始 将 问题抛 给 了黄校 长 : i在 执 教 生涯 中,有 什 么 是最讧 你 深感 白橐 而至今 难 忘的吗?^校 长 豁 达 地 说 了 句 :“ 没什 么 光 荣 的 事 "几 经追 问,校 长 方 才娓 娓 道 来
杏坛老将l
“ 黄校 长略 带 自豪 地 笑着说 : 有件 小事,就 是一九 七 二 年 宽 中成立铜 乐队 时,对 于 乐 队的设 计 ,颅 费 周 聿 ・结 果 还 是 由我 决 定 采用 韩 国 国 家 乐 队制服 的颜 色 :红 色上衣 、黑 色长裤 一 条黑 白 色精神 带,穿 起 来威 风凛 凛 、精神 抖 撇 ,很 有 特 色 此 外 ,又 大 力提 倡 课 外 活 动 ,成 立 了 三 十 多 个 课 外 活 动 lt体 , 鼓励 学 生 参 加 ,成 绩 不 铅 再 者 ,又 采 用 强硬 手段 阻 止 黑 社 会 势 力 侵 人 校 园,严 厉 禁 止 学 生 蓄 长 发 、吸 烟 ,效 果 Ⅱ 并不 逊 色 在 任 期 间,黄 校 长非 常 注 重学生的 升 学深造 问题 .他 认 为 ,如 果 学生 高 中 毕 业乏 后 ,一 无 所 长 就 投 入 社 会 工 作 ,只 能做 个普 通 工人 或 小小职 员,恐 怕 很难有什 么表现 ,更 别谈 什 么成就 了,因 此从 一 九 七 二 年 开 始 ,每 年 下半 年 ,他 每 天上 午 必 召 见 二 或 三 位 高 中应 属 毕 业班 的 学 生,到 校 长 室 面谈 主 要 是鼓 励 及指 导 他们 立志深造 ,如 家庭 经 济有 问题 的,又 或家长 不 同意的 ,亦 必 费尽 唇 舌 ,便 家 长 来 校 见 面,帮 助 说 服 他 们 .并 指 导他们如何去克服 经 济问题 同 时 ,亦 指 导他们 申请 助 学全 及代 向热 心 人士 寻求捐 助旅 费之额 ,经 数年努 力,宽 中每 年 进 人 大 专 学府 深 造 的 人 数 ,从 原 本 只 有 区 区十 巴仙 左 右 晋升 刭 七 十 多 巴仙 直刭 目前为 止 9本 校毕业生升 孛的人 数仍保持 如此 比例J细 细 想来,宽 中能有今 日的校誉 ,本 区家长的信任 、学 生人 数 年年爆 满 ,都 是运班校 友建 立 起 耒的 .想 起 这 一 点,我 有 感 自豪 !” 退休 后 .黄 校 长仍 经 常 穿梭 于 宽 中 校 园之 中,对 于宽中的发展依然关心 此 外 黄校 长 曾经教 导 过 的 学 生 中,也 有 相 当 多位现任 职 于 宽中 .包 栝现任 的 彭 志伦校 长 等 皆对独 中贡 献 不 小
教书苦
而 苦 中作乐 `乐 乐乐 |-0lg刂 ‖Ⅵ
健康乃无价之宝: 于 一九 八 四 年 迟休 的黄校 长,生 活 过得很 充 实 、很 有 纪 律 他 每 夭七 时许 起 床 ,上 午 体 操 `习 字 l司 报 ,从 不 问 断 ;下 午 则外 出 fi炭 阁读 或下 国棋 打 发时间 ,晚 上看看 电视 节 目 .十 时 三 十分 上床 睡觉 ,连 几 时吃 饭 几时 喝水 几时上厕所 ,都 有 田定 时 问 非 常 纪 律 化 他 白称 能活到今 年 八 十之龄 仍 未有 老人病 出现 .且 能 驾车 外 出.对 于老 人 ・肓 兴 保健 方 法,他 自认 有 点认 识 ,希 ・ 趣 保 健 生 活 的 昔 日老 同 事 会 与 他 联 络 ,互 相 交流 一 九 八 八 年 ,黄 校 长 回 到 网别 了五 十 六 年 的 家 乡-ˉ 潮 ”l,并 北 上 大 江 南 北 游历 ,并 在 那 儿逗 留 t四 +天 。为探 亲,也 为 散 心 .此 外,他 亦 曾到 台 湾 泰 国及 印 尼 等 地 旅 游 . ,
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和 陪 访 的 社 员 悦 馨 在 欣 赏 了茹 ” 继 翔校 长 的 -行 书条 幅 以及 黄 小 姐 的花 圃后:步 出 了黄 校 长 家 门Ⅱ 晾觉 校 门 司 澜 已 敞 开 了后 门 (放 学 时 向 已 到 )。 于 是,迈 升 步 伐,直 奔 回 ∷ 校 ¨… 20β .2003∷
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莒 瘟 蠡麟 羯獬 蜃 任校苌黄 胶 长。” “那他不是 很 老
“ 子 健 的 样 ∵ 哦 ∵ 森茹 犟 阝 霭 ∵ -∶
儆 个和 自已赛跑 的人
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陈热疹师
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之
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一九九 零 年 廖 龙 美老 师于 宽 中毕 业 了,令 人 意 想 不 到 的是 在 一 九九 七 年 '他 ,又 回来 了.唯 ˉ 的差别旯 他从 学生变成 了老 师。
乇 譬屁 后 i礴 ,允 十
° 那是 九 十七年 ,八 月一 日 }” 老 师非常肯定 且 印象颇 力 深刻地 回答道 ・ 或许每个人 的 心 中对任何事 的 第一天 皆 抱 以期 待 。 隔 了将近七年 的时间再 次 回到母 校,看 到从 前 的老 师,心 中准 有佩 服 “ 堵阝 没有 改变;还 老 师的样子 呀,唔 i司
是和从前 =梓 ,。 廖老 师 曾是 许 多在校 老 师 的 学 生,其 中就 有 杨 宝 凤 `王 德 水 陈溶 春:张 惜`赖 雅梅 江 常郡`邬 彩 玲 等 老 师.
碣 辶 的 技 ” 饬 ∷ ,廖
尽 管事 隔远 十年 了
老 师仍无法 忘却 邬彩玲 老 师 的教 诲 .“ 那 时我的 马 来文科成绩 优越 因为老 师整 天发 问问 题 及 抄 写,自 然 马 来 文 就 进 步 了 许 多。”看 着 老 师 的样 子・似 乎很 沉醉 子 往 事似 的.此 外,还 有杨 宝凤 老 师所教 授 的 物 理 原 理 一二 折 射 ,密 疏 离法 指 的,是 光从 光 密到光疏 时偏 离法线的法 则.当 时,我 们 时 常记 错,所 以杨 老 师 ′ ’ 便 以 秘 书理 发 来 让 我们 紧 记 ・虽然 过 了 这 么 久 ,我 仍 然 铭 记 在 心 .’ 此 外,廖 老 师也对 王德 水老 师的教 学方 法 留下 了深 刻曲 印象.Ⅱ 那 时我们 ‘ ・ 要学 习找受力 的方 向, 水哥 (对 王老 师的 9F称)告 诉我 们 len就 是 folt・ e,Jght
蔽励每 一 天
,放 手 去 做
约
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杨 宝玲 师
'有
” 就是 【电流・ 就是凭着这些老 师 1。 i授 予廖老师的知 i9,廖 老师也沿用 了它传 承 给下一代◇
宕痴 瘤同;” 刍・ :
呈然如今趵廖老师:已 戚为从前恩 ° ” 师们的 同事 老 师仍恭敬地 以 老师 〃 称呼他们・ 不过张惜老 师现在仍 叫我 ・ 小 朋友 看到从前 的老 师如今仍 `″ 亲切和蔼,相 信廖老师心中一定感到很 快乐。 ¨先管好班再教 书°这是廖老 师在 教书这 几年的教书心得。他希望每位学 生能用功读书,把 握 时闾,因 为过 了这 铗 求 学 时 间后 再 努 力是 挺 困 难 的 。 最后,他 向所有的老师致 以谢意并 祝 愿 他 们 :教 师节 快 乐 ・
后,杨 老师也给予从前这位优秀的学生 非 常好 的评 价.正 所 谓:° 名 师 出高 静 ,莘 莘学子在老 师的教诲下都 已出 人 头 地 了° 已Q难 怎 0亿 当与杨老师谈及教 学生涯里最难忘 的事时,令 她追溯到发生于某 年教师节 的趣事.“ 那年各班在替老师庆祝教师 节 同学们替我悉心 准备 了一份黑森林 蛋糕,而 有趣的是,当 时有一名学生很 想吃蛋糕,就 要求我给他吃一 口°没想 ’ 到¨ 最后他竟把整个蛋糕给吃光了。 老师对于这件事 至今仍难以忘怀 相信 每位老师最难忘的绝不是学生的犯锆 而是 课 佘 的欢 乐 . 如今,看 到 自己的学生已成大 器 “ ” 而且还不忘源头地称呼 自己 老师 心 中一定感到满怀 的欣慰。教育我们的 老师给 了我们最珍贵的 ,忆 .老 师.谢 谢您・ ,
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杨 宝 凤 老 师 已经 在 校 服 务 了十 八 年 从一九八 五年 至今 Ⅱ她从未想过放 弃 ◇纵使 自己念 的是农 科 ,一 项蛮冷 i1 的科系 ,她 仍愿 意授 给学生她所有 的知 识。
:0饣 鲤 的 孛 生 在校服务了这 么多年,她 曾经教过 瘳龙美`林 荚杰、杨俊斌 已离职的林 明媛 等 老 师。 “ 廖龙美老 师从 前是个极力优秀的 学生 且上课非常认真,但 美 中不足的 是他欠缺与老 师乏 l司 的互动.雨 对于朋 ’ 友乏同的活动他是积极的仓 在向老 师 提及廖龙美老 师对杨 宝凤老 师的评价
庄 为 杨 宝 凤 师 ,右 为 廖 龙 美 师 .
文 \口 十姗鸣
把 赞 芙 当窖 惕
把 走 非 当教 育
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ˉ — 许 宗森 师
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牵 引 -缓 师 生 缘 -、
之 二
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访 许 穿 森 师及 鹇
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一 藤 鬟蟊 蚜 锋
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|勐 -九 七零年
许宗森老 师开始 了在宽 中的教 学生涯 时光匆匆流逝他 已在宽 中 服 务 了近 三十 年 这 三 十年来 Ⅱ许老 师 可 说是挑李 满天下 ・有 些他 曾经教过 的 L后 再 次重返 宽 中的怀抱 ・ 由 学 生于半 ⊥ 昔 口的 师生关 系变成 同 事 ,而 ,陈 淑 芳 老 师就是其 中一 员 △
-晤 走 柒 … …
“ 全就 是 缘分 吧 一九 七 四年 许老 师 担任军铜乐 队的顾 问老 师,而 当时初三的 陈老 师是 军 铜乐 队 负责 吹笛子 的 队 员 当年 本校 的军 同乐 队参 与 国庆 游行. 在游行 中途 小歇 -会 儿 Ⅱ高挂 的太 阳照 耀 下,他 们 各 个 满头大 汗・那 ・ +有 几 ,
位女 生在 t旁 休 息 ,而 陈老 师便是其 中 一人.别 以为两人 的认 识是如此短 暂Ⅱ实 际上 .这 缘分 并没有 囟此而结束 ,
三+年 泛黄逝 去的岁月 里 许老 师 Ⅱ ” 会成 为一 名老 师完全是 缘 在作 祟 . °中学 i我 ・或 许 因为本 身是 运动 盯候 自
两年后 ,也 就是陈淑芳老 师高 二那 年 许宗森老 师再次成为她 的老 师 ,教 导商概 及打 字 他们乏 闾的师 生缘也 囟
员的关系 ,因 而 显得 较 活跃 好动些 再加 ~L年 轾 △的轧气 ,本 身的 脾气也不 怎么好 会执缏 教学是不 可能 的事 当 曾在外 头 +,大 学 毕 Ⅰ后 Ⅱ经 i礻 不景气 闯荡一番 对干 外头内一 些人 情事故深 感失吝 这 么 乡年 的教 学 /1,lF时 t磨
儿 得 以延 续 ・
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纵 然事 隔多年 .但 陈老 师依 旧设有 忘 记 当年 许宗 森老 师教 书 时 的情 彤 . °以前上 商概课 的时候 有抄 板书 ,芭 艹是布 当千观 今 笔记 .另 外 当午上 打字 漂时还 奇音乐 配乐 同学 们隘着音 ,・
ˉ △ “缓 起 ” ¨ˉˉ l至 1许 老 吁老 迮 ・
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的身材 ,其 实 他也有 温柔 的一 面 ,且 做 起事来也非常地 细 心 ・教 人意 外的是 许老 师 曾是 名后 备警察 ,” 呈 然和许老 师并 不熟络 ,但 倘若 我遇上 难 题都 会向
立在打 骂学生 的基础上 ,而 是 力 了纠正 同学们打 字时按键 的手势及打 字时的坐 姿 ・尤其是女 生 .这 ,并 非男 女有 别促 成的 ,而 是力 了教育 工作 的付 出 。许老
许老 师寻 求 协 助 ,特 别 是 交 通 意 外 事 故 鉴子许老 师在语 言上 的天分 许多 复氽的闰题 都迎 刃而解 ^真 叫人难 以 重 信 ,我 不 禁 对 许老 师 另 眼 相 看 。
师可说是用 心 良苦 ,相 信老 师们教 书最 大 的j蓠 足并 非学生的卓越 成缋 ,而 在干 为学生仳默 默地 付 出 ・相信这 也是许老 师教 书 的 成 功 秘 诀 乏 一 。
相 信若 不谈起 ,许 多人 都不 晓得许 ° 老 师曾经有 个 老 大 '的 绰号 。但 ,随 着时 i司 的逝 去 ,这 个绰 号也逐 渐鲜为人 知‘ I叠
・ ¨ ・ 孓古年疵 带¨
当许老 师谈 及 JJ年 与 同学们相 处的 种种难忘 回忆 令他 回想起 来 的是 丝 一 丝温 馨 的感觉 ・ °以前 同学们 放学后 ,
会利 用下午 空档 的时间到老 师宿舍 与老 师们打成 一片 ・师生们坐在 ˉ 起 +l聊 喝茶 ,感 情 非常 融洽 冫 而让 许老 师逋 憾的是 ,随 着 老 师宿舍 的拆 除 ,此 景 已 不复存在 。我想 当车 师生们 乏间那种 温馨 的情谊及 感觉并 非 三言 两 语所能形 ′ 容 ◇ 另外 , 我 曾于周末 带领 符贻锦老 师等 一行 学 生到 丽都 海边 游泳 。"纵 然 事过境迁 ,相 信 许老 师依 旧难 忘这 些片 片 回忆 ・ 在 谈到 当年 的片 片 回忆 也 勾起 了 陈老 师的回忆.“ 我 当年身力一名学生 有 许 多在 当年 执教 的老 师如今仍 旧在宽 中服务
这 其 中就 包 括颜 光辉 副校 长` 李木仁 陈秀殊`张 翠月等老 师・当年 我们对老 师们 息抱着一种 想认 识叉有 点 害怕 的心理 此 景 与今 日的学生相 比之 下 Ⅱ可是天壤乏另刂.・
爱的菠 钅¨ … 在谈 及 诈老 师当年总是藤鞭 不 高手 叶 才揭 开 了不为人知 的秘 宦 其实 许老 师手持藤鞭 教学 的主要 目的并非建 立
・ ・ ¨・ 唣户“缭”牵钅 丨
相信也是 因为 〃 绅 妁关系.在 二十 年前 ・也就是 -九 八 三年 ,陈 淑芳老师 再次重返宽中这个大家庭。所谓:〃 工 日 为师,终 身为父・”尽 管这 陈老师再
=次
一次重返 宽 中,和 许老师的关系由昔 日 的师生变成 了同事 但陈老 师依 旧仍改 不了口,以 “老师 ” 称呼许老师◇身力宽 中趵 《儿妒 ,陈 老师在谈及力何会成为 训导处趵丁 员时表示`这 一切也许是许 老师的引荐而促 成的。。其实 教师的工 作是很繁重的,从 中的酸甜苦辣并非外 行人所能体会。而训导处的工 作更是非 常具有挑战性.老 师们最欣 慰的莫过子 遇上 品性优 良的学生 ” 执教 了那么多 年 最叫陈老 师担心的不外 乎是同学们 的品性问题 更重要的是教书工 作观后 继无人的现象.
甘 结盲¨¨ 随着 时间的不 留人 访 问也接 近 了 尾声 ・最 后 ,陈 老 师表 示正 所 谓 ;° 有 -得 ,必 有 一 失 .” 教 师 ,这 分工 作最 大的成就 并非源 自全 钱 ,而 是 成就 了自 已,得 到快乐 ・同时 ,自 己与 许老 师由 。 △分 的 关系 .而 ∫ 币生变成 同事也是 因力 ˉ 彼此乏 间也非 常珍惜这 段缘分 ,并 由衷 地 向 许 老 师表 示 感 激 .
文 \林 惠君
终 生铰 甯 ,哆 读好 书
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苏永 师
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饬 陈 锾 笈 师及 叶 辅 财 师 这是我的第-次 采访 ,心 愉格外紧张 。经过 自己用心地准备,开 始榈 “ ° ’ 信 信心就是成功的一半 Ji天 ・我满怀希望地去执行了我的 不可能的 任务 % 采访还未正式开始 特别来宾 :陈 俊发老师和他的学生叶辅财老师早 己准备就绪 o在 交谈中'我 发现两位老师的性格其实都很温和且很肓耐心 他们以一些较轻松的话题开始今天的访l司 ,使 原有的气氛缓和了很多,整 个 采 访过 程 在 他 们 的配 合 下 变得 非 常愉 怏 ,
智 睽 轾 嗒 姆 略 啄
帮忙 。我 想 达 就 是 我 们 的 缘 分 吧
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葭 碜 发 老 师 讨 叶 镉 访 抟 唏 有 什 么 深 列 的 Cp象 鸣 ? 陈师 :辅 财是膨 艮坚强的人 就如面对宽中人崇试 ,他 不会因为一次失败 而放弃。因为我在为他补习约那段时同发觉他很认真 `努 力 Ⅱ完全 和 从 前 的他 判若两人 ,
叶 辅 财老 师对 陈後 笈老 师有付 么 深 芨 J的 印 翕 呜 ? 叶师 :陈 老师是一位很严格却又不予人高高萑上感觉的人 ,他 愿意为 '学 生付 出时闻和心血 记得我从前参加一项红新月会步操与急 救 比赛 时,身 力导师的他不惜陪我们练 习到凌晨 ,还 让我们整 队队员在他家 留宿练 习.他 曾说过-句 话 我一直铭记在心 ∵ “不要 l同 团队给了你什么 要 i司 白已Ⅱ你给 了团队什么?"刀 阝 一 才是陈老 师最真挚的 面 ,
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您们 认为 勺 弓乌 掌璧 向的 关 磊融 洽吗 ? 陈师 ;我 认力我和学生的关系并非亲密,但 我常全和学生 起聊天 一 通过聊天 了解学生们的想法 叶师 I我 是个会主动亲近学生趵老师 ,以 成为学生的朋友妁方式 ,慢 慢地拉辽 两者的距离 ,这 些都是向陈老师学习的 Ⅱ我-直 认为 当老 师就像 当傻瓜 必须不停地付 出 ・
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叶辅 财 师 (左 ) (右 )的 合 照
居在 付 么 锖 况 T钜 侮 们 有 缘 相 遇 铝 ? 陈师 :我 和辅财也算是蛮有缘的 我原本只认识他的哥哥 ,因 为他哥哥是 红薪月会的会员 所以我对他哥哥的印象也较为深刻 。但后来辅财 的父母邀请我替辅财补习'所 以我们才逐渐认识 .他 哥哥也就顺其 自然地 成 了我 们 的桥 梁 :聱
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侮们 为 向 会 再 道 0学 校 招 饪 老 师 -昭 ? 陈师 :其 实我从来没有想过要 Ji老 师 ・大学毕业后 ,原 想往现代舞方面发展 但是在张拔川校长的诚意邀旖乏下 我便于-九 七七年到宽中任职代课 老师 Ⅱ开始 了我的教 学生涯 叶师 I当 老师并不是我的第一志愿 。由于年少的冲劭及对于新事物的兴趣 ,凭 着 自己的 F~薏 ,我 曾在广告公 司工作 ,由 于工作得并不愉快 ,最 后浃定 辞职 ・第二份工作时DJⅡ 可能我比较 习惯和人面对面地说话 所 以这份 对着杌器说话的工作也不适合我 。-九 九 四年在谢副校长的鼓励 ,我 便 开始 回校教书 一做就做到现在 ・
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您们 鸟 掌 /± 有 绍历 什 钅 湿 馨 回忆 呜 ? 陈师 :我 和学生最温馨的 回忆F~该 是在训练红新月会的那段期闻 ・有-回 已 经深夜 了学生们仍不愿薏睡,那 时,我 被他们的毅力所感动 ,而 他们也 不负众望得到 了全场总冠辜 . 叶师 :我 记得一庹连续两年教到同-班 学生 以和他们之间的感情也就特劓 '所 深厚 ,甚 至我担任班主任的班级的学生都埋怨我太偏心 。后来我对他们 的关心也收敛 了许多,但 他们仍 旧很依赖我 这让很多人 以为我是那班的班主任呢
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虽然在执教 生涯中,雉 免跫到 挫析 ,但 同学们还是掩最美好 的回忆留给了叶老师
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陈师 :我 希望同学们能够有白信心 ,迓 样才能使不可能的事变成可能
从谈话 中,老 师与我分享 了许多它们的教书经验 ,也 让我们 了解到 当老
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崇 陈徽 崇老 师是 个 爱笑 的 人 ,和 陈 老 师 谈 话 是 轻 松愉快 的 他 积极 乐现 的 个 性感 染 着他 身 边 的每 一 个人
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乐 师 把 师 乐 华 乐 疑
限干 教 导 音 乐 对 陈老 师 而 言 .更 重 要 的 是 在 华 社 推广 音乐 与艺术等 文化活 动 "我 想 让 艺 术 活 动 与 商 业 活 动 在 华 人 社 会 中取 得平衡 华人 的商 业活动 +分 发 达 Ⅱ 往 往 却 忽 iL艺 术 活 动 的 推 广 ,这 是 个 不 ・ 正 常 的 现 象・ 陈 老 师 略 有感慨地 解释 着 ,
体 艺 从
曾担 任 我 校 音 乐 主 任 的 陈 老 师 在 -九 九 一年 毅 然 辞 职 `将 推 广 音 乐 的 范 围 扩 大 ,创 办 了 柔 佛 音 乐 艺 术 崇 院 .° 常 校 拥 有 良好 的 环 境 让 学 生 学 习 音 乐 ,就 好 象 -片 肥 沃 的 ⊥ 地 -样 `只 霎 将 音 乐 的 种
-职
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音 长 贫 往 是 原
撒 的
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子乐了瘠往老因
目前 ,老 师 除 了 在 校 内 负 责 指 导 音 乐 团体 外 ,也 到 新 加 坡 巴株 巴 辖 等 其 他 学 校 教 导 音 乐,而 现 今 马来 西 亚 、新 加 坡 等 中 学 的二 十 四节 令 鼓 队 更 是 在 老 师及 队友 的 协助 下 应 运 而生. ・ 量 然 目前 的 二 十 四 节 令 鼓 队 在 各 个 方 面 已有 不 错 的 表 现 ,但 时 机 并 不 全 然 成 熟・ 因力 二 十 四节 令鼓 的威立 只有 短短的十 五 年 ,而 传 统 的 中 华 乐 器 或 西 洋 乐 器 都 各 自经 历 了 一段漫长 的岁月才练就 出 今 日 的 成 就 ,所 以 在 相 比 较 下 ,二 十 四 节 令 鼓 队 还 须 再 接 再 厉 !″
因 乐 导 吉 水 必 正 演 ’培 神 一 有 眚 教 各 的 动 成 扮 色 栽 的 唯
此 团 学 乐准 须 比 了 因 是 情 理
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却 力 呢角 这是 大
或 许 很 多 人 都不 知 师第一样 接 触 的乐 器 是 口 琴 ・老 师 在 中 学 时,先 后 加 入 军 鼓 乐 队 ` 合 唱 团,更 学 会 演 奏 小 提 琴 .“ 小 提 琴 是 我 最 喜 爱 的 乐 器 ,因 力 它 所 发 出 的 声 音 和 人 类 的 声 音最 为 接 近 .° 除 了 演 奏 乐 器 外 老 师 的其 他 兴 趣 还 包 括 了 摄 影 `阅 读 文 学 作 品、 作 曲 等 .° 我 在 台 湾 念 书 叶.选 修 音 乐 和 摄 影,我 的摄 影 作 品还 曾在 比赛 中 得 过 奖 呢 "老 师 脸 带 自 豪 地 说 起 过 去 的 光 束 史1 但 是 近 几 年 来 ,老 师 因 忙 碌 的 生 活 而逐 渐放 拜 摄 影 了. 道,老
"音 乐 是 无 处 不 在 的 Ⅱ 即 使 设 有 乐 器 ,人 类 说 话 的声 音也 是 一种 音 乐 小
划 许 远建 新 很 的 ・会 ¨出 正 从 新 沙 师 的
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的 后 期 计 立 山 有 文 这 人 大力 属 无山漠 身 巛
乌 乐的 却 师老 轻接使 次 纵触观 看 ,老 师意 气风 发的样 子 (摄 于 中国长 江三 叹 )
文\马 悦馨 黄雪盈
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°目 ,我 正 计 划 着 六 前 月份 举 办的大型 或 七 月份 ˉ ˉ 《黄 河 歌 舞 剧》 公演 部 一 史 诗 歌 舞 剧 ,内 是 这 容 主 要 在 干 描 述 日樨 时 期 的 社 会 状 况 ・ 属 时 Ⅱ将 会 演绎 多首和 平乏 歌 希 望 这 可 以 唤 醒 这 方 面 的社 会 意 识 .这 是 目 前 迫 切 需 要
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我在 台大念 中文 系时 ,教 文 学史的 叶 庆炳 主任 有 -天 突然 问我 “ 你 是第几 等 ?”
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他 把 学生分成 四 等 :第 一 漉 的学生是品 学兼优 外 ,又 要会玩 .玩 ,也 是一 门高界 的学问 。当时他 是针对大 孛生而说 的 ,能 考 上大 荸 只 要用功 ,课 业 不成 问是 。拿 书券奖乏 余 ,也 能安排好 时闽 ,玩 得尽 ,
*,才 是 一 等 学生 。
其 次是会读 书 ,不 会 玩 的学生 。大部分学校 只 董祝 学生课 业上 的 ‘玩 ” 的重要 .我 们不 面有 菜 色 ,两 片眼镜 定 半斤 罩 需粱 柒裳藁 子 芒 第三 等的学生只会玩 ,不 会念 书 。许多学子 一 旦 辛辛苦苦挤 入大 学 窄门 ,以 为 煎 途有 了保 璋 ,就 放 ・ 心玩 个 四年 ,考 试 无 所不用其极 , ,不 但 求过关 问手段 。
,在 他 全 时 黄 期 们 手 帛 鼠 馑 暂支 鬣 篱 乃 雩 玺 F的 抿 篷 蚤 、 奎 凫 曼
又 趱:?’ 瑟黢 ,森癯 、 萤、 张属 噪 ,排 名 六 ,介 于 ,深 第 中 间合 乏 中 道。 庸 至今 ,叶 主任 的 。你 第几等?叻 还不时在脑 海中响起 ,问 的不止 是学习 ,还 有做人 。
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问题 妁解 决 `不 只 是用肛 Ⅱ还 要 用 心
一 ˉ 黄 芙明 师
我在 大学 二 年 级时 ,王 壮 为教授看 了我 草草交的篆刻作 业 ,对 我 说 : °你 刻得 不错 ,就 是不够用功 。° 当时我很 纳 闷 ,心 想 ;既 然 说 我刻得 不锘 ,又 为什 么要批评我不够用功呢 ? 第二年 ,王 教授看 了我在 美未 系函展的作 品 ,指 着 C搽 花林》 笑 问 ,函 的感 党很好 ,问 题 是那竹 子属不属于桃 花树 呢 ?我 又 心 想 既然说 画得好 ,为 什 么还 评我的林花枝不对 呢 ? :
又过 了几 年 ,王 教授 在 i临 我在新 公 园的 国画个展 ,在 看我 -幅 题 ‘ 有长题的作 品 时 ,频 频 点头道 ; 字写得很好 :袒 练得 不够 !° 连续 三 次 ,他 讲 的都 是 同一类的话 ,我 终于 了解他的意思 。我的 聪 明的确 可 以创 作 出看 耒不差 的 东 西 ,但 也 因此 没有 平 实的努 力 使展 出来的作 品 ,骨 子 里 不够 坚 实 .现 在 ,我 缺 乏的是 重新 再 来的 傻劲 ,
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Ξ 刀螗
在 大学执教 时 ,我 的学生中有 几个女 生是刚高中毕业的 ,非 常 年 轾 ,独 立 特行 ,行 事作 凤非常前 卫 。她 们 常常在 课 堂 上 窃窃私 语 ,却 张狂 大 笑 。终于有 一 次 ,我 忍不住 对她们 苦 口婆 心 的劝戒 “ 一 番 : 你 们 现 在 不好 好 用功 ,虚 度 光 阴 ,将 耒呀 可 会 一 事 无 ’ 成 ,付 么也没 有 。
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这时候 ,其 中一 个女 生马上应道 : ‘老 师 ,至 少我们现在有 大 把的青春 ,而 老 师你努 力 了大半辈子 ,却 已经没 了青春 ・’ 我听 了很 震惊 ,默 默 的想谴 : °是呀 ,饿 的青舂确 窦 已经过去 了 。但 是她们 可有 想过 ,在 她们 以后像 我这 个年 纪 时 ,是 否又有 我这样 的智慧?° 可我并没有说 出来 .
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穿 着 -袭 马 耒服 的颜 帝 老 师 (右 表 现 获得 好 评
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对后代妁 牵挂 ,还 有令他卷恋的那 片沙漠 ρ
朽 啷 场 及 时 而… 从 甫 的忙 淳 略 现 在 的溏 闼 老 师现在 的样 子确 实清瘦 了不 少 ,有 别于 以往他在 台上报 告时惯 用的沉稳语 碉 ,传 来 的都是 阵眸爽 朗的笑声 。 其 实 ,吴 老 师年 轻 时也是个运 动 员,经 常代表 学校参加 比赛 。在 大学时代也 曾在 台湾接 受军事 训练 他在本校服务近 二十 五年 其 中 ° 有/、 年都担任 事务处 主任 一 职 事务处 的工 作较力繁杂琐碎 工 作 时同长 每 当假 斯或 晚上校 内举办 活动 时 ,也 得 回校视察 ″以前 吴老 师常 义不容辞地在 学校 的大小 事务 中打转 和现在 的生活 比较 Ⅱ ° 确实清 闲 了不 少 现在 ,我 常常 在看一些有关历 史的书籍 以前都 没迓种机会和 叶间 ,’ 再度 回到熟悉的工 作 环境 Ⅱ吴 老 师仍抱持着对 学校 的一 份热忱 . 但此刻的他 多 了-份 亲切 感 ,-份 感思的心 情 ・ ,
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老 贮
芨芨草的竖持+投 力=生 畲 芨芨草是-种 耐旱的植物 ,代 表着坚韧不拔的精神 ,吴 老 师的意 志力就像芨芨草一样 `让 人 心 生敬 叹・ 回想 当初 患病 的经历 `吴 老 师 并没有任何 畏缩尴尬 的表情 ,反 而 Ⅱ 大 方地娓娓 道来 : 在去年 三月 中 `我 发觉看 见趵东西都有双 重影像 .经 医生诊 断后 才知道 自己急 了 ’ 鼻癌 仓 ° 我那 时的感受只有 四个 字 一 一 睛天霹雳 ,真 的难 以接 受这个 摹 Ⅱ 实 吴老 师在接受 自己息病的消息 后 ,按 踵 而来 的 i司 题还有庞 大的医 药费及家人 的未 来 这 些都 让他 的 身心饱受煎熬 。"教 师的薪水有 限 ,当 咐的我真得无 法 负担那些费用 。’幸好 ,在 校方 校 友的协助及 报章的报导呼吁下 终于解决 费用 的闰题 ` 从 患病到痊愈 吴老 师一 直都 很坚强地 丽对 对他 而言 ,息 病并 非世界末 日 他一直强调 : 。癌症 不是绝症 Ⅱ心魔才是 最可怕的 .’ 脚 句话说来铿 锵有 力 Ⅱ.tl△ ˉ 人不得不信 求生的意 志力是 良药
s41丨 ‖太耍Ξ舀△i石 碱 唐 才有砥 鬲E石 人生 =CⅠ 和 许 多癌症 病 患一梓 Ⅱ 当听到 -句 I °你 的 情 况 不 太 乐 观 ,’ 时 吴老 师也不 禁 心 悸 ・想 到 家 中 尚有妻 子和 三 名年 幼孩子 心情不 兔 一 阵跌宕 ,缋 果 他 的血 压 突然攀 升 ,在 医院 内晕倒 了 . 为 了早 日复原痊 愈 ,匡 生建 议 吴老 师按 受 电疗 ,普 通 病 患 -次 电 疗 的时 间力 三 簟 五分 钟 Ⅱ但 吴老 师 却每 每被 那仪 器 折腾 了一个 小 时 一周 四天 ,他 形 容 那 雷刽 就 像刺 绣 钭般 ,萑 你脸 上 不 断 又扎 又刺 Ⅱ
∷ T瓦 :
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PP使 有 茨 哽在 鼻腔 里 ,他 大 气 也不
敢 喘-下 、 有 一 次 吴老 师到某 家 医院着 诊 匡生竟要 求拔 下 吴老 师 的一颗 牙 Ⅱ 以利 于疗程 .老 师纵使有 百般 的不 愿 也 只 有 听 命 于 医 生 的 诊 断 ・结果 ,他 花 了数干 元开 刀将牙 ・ 去除 是 智 慧牙 咧 !” 吴老 师心 有不 甘地 说道 后 来 有位 善 心人 士介 绍他 另 一家 设 备更 为完善 的 医 院 ,才 让他 免于 再 受古老 L。 疗法 的 困扰 ,
铝在 妙磁 中 生存 的 生命 是很 坚铝 、伟 大 的 ,
虽没有绚 甬的 世 饧相 f+,也 镑 乏水源 , 却难得 他
知 足知 福 ¨… ¨
“ ・ 我 真 的很 撼 谢 他 们 —— 及 时雨 自 如果 让 昊老 师写上致 谢函 相信 里头的名单会很长 ・ 患病期 间 `吴 老 师陆续收到 了师生们 的捐款和慰 i司 的信件 .此 外 旅 台校友也替他在报 中呼吁校 友及公众捐款 ・其 中 就有 一名 来 自沙 巴的善 心人 士 -口 气 捐 出二 万零吉给他 :又 有 四 名校友在筹足 四+零 吉后 ,慎 重地 开 了张支 票捐 出 ・呈然只是 区区的 四+零 吉 ,却 让 昊老 师深深感 受到 学生们 的心 薏 但 最令他感动 的 ,是 =名 四 年属 +的 宽 中校友 (亦 是他教过 的学生) 一 心想 帮助老 师渡过 关 但无奈 自己微 薄的力量 便特 ° 地制作 了两本 筹募吴老 师匡药基 ” 全 的收据 向社 会人士筹募老 师 的 医药 费 此情此心 的确 让老 师备 总 温昝 l・
他 笑呵呵 的样 子 眼角还烙 着深深的鱼尾 纹 像是在 经过 多车 辛勤戟种后 ,如 今 ,树 已成荫 ,正 为他遮 荫挡 阳 . 人 与人 乏 间 `本 来就 需存有 慈悲乏 心 `应 尽 力 帮助别人 ,做 些 回愤社会的事情 经过这潘刺 骨寒 ,也 吐一位 五+来 岁的老 师深深感 受到一 "人 闻有温情 ″ 直到-星 期后 `吴 老 师还特 别 吩咐 要我感谢 -位 力他兔费施 医 赠药 的 中医师 ,张 书玮 先生 他分 文未 收 一年 多来都是如此 ・老 师 对那位 医师赞赏有加 如此 医德 堪称少有 最后 `老 师很诚恳地 说道 ° 我真得很感 谰f|・ ’ ,
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其 实 `抗 疤是 幂 耍有无 比的毅力和 虏 气 ,若 钪争不果 就得赔土Ι 生命 然而 在预对无歆次化疗和 电疗的病急乏 中,包 有人选择放弃生命 ll・
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曾有位 崽乳癌病 患形容 :每 次蓖疗 就像有支火把在她的
胸口1|烧 Ⅱ让她苦不 堪 言 在数次电疗后 她终于决定不再接 受 电疗 不久 后 Ⅱ便 与 世长 辞 了 ,吴 老 师听 着达个故摹 一 直螫 惕 肯 自己不 可放笄 因为这场赌 注不只是 自己的生命 `还 有 妻 子扣孩子的幸福 '
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“ 人 要懂 得 感恩 ”-— 跑缘篇 在 访 淡辶程 中 吴老 师一 ・ ” 直强凋 随纥 和 "感 息 "二 i司 他相 信 因果 循 环 慈 悲力 怀 半佛 学信念 Ⅱ从他 里着 出 笃定 内神情 因力坚将 自已内 信念 让他 的生 沾没有 设有埋 怨 "虑 人 生是 无 常 茼 i° 唯有懂 得珍揞 Jl在 拥有酌 -,i 才 能 lˉ 从前不后悔 刘 自己・ "我 这 人有 一 大缺 点 矿 是裤 气坏 情 锆起 伏大 不过 ’ /,历 -l・ 扣不记隔夜仇 在 J 大 痛 后 有 竹 了他 厚 本 的缺 Jl・
点 这就是在某 些事愦 发生口 ÷ 一 Ⅱ 了 而 国 着透 切 反 祸得 福 成 了 自 己的转捩 点 . 他 Ⅱ学 会 了去 仕 谅刖 人 ⒋ 难 处 原 谅刖人 内过 锆 Ⅱ 下再 畏惧 潼得 适 叶 掊 受 命运 的安 羽| 忽 然 觉 徉 其 实七 师也 和 我们 一棺 都 一 直 在 学 习 在 钳 误 中成 长 冫 丿 币似 +也 言 白 丁午 轻 梦 想 昔 内 焦 虑 他 沆 ・ 迨 I Ⅱ耍忄 白|己 太 平几 任 何 人 书 可 以在 平 川.中 也造 七 下 ・ 平川
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你也 可叨咸为它f,的 主角……
第-篇
加了沮 的m● 号
运是加 了温的 100号 (不 是拿 100号 去 煮啦 加 温 是 没有放 冰 柜 ,保 持 室温的患思 )对 发烧感 冒很有效哦 喝 了生病 要 快快 好 !
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我初 三的时候 ,父 母都忙于工作 ,常 常外 出公干便是两 `三 个
,记 得 有 一 次 在 父 母 都 出 外 公 +期 间 ,我 生 了 场 病 却 迟 迟 没有 丢看 医生 ,到 学校 时 ,体 温 一 度狂飙 到 41℃ ,在 课 窒 内昏 礼拜之 久
昏睡睡 了好 凡 节却 没有人 发现找的不安 . 直到 华 文课 时 ,我 病得 没法给老 师行礼 老 师也 没说什 么就继 上 续 课 昏睡 中 ,栽 迷 糊 的妤 似 听 见考 师 上课 的声 音 ,但 没 多 久
(刀概只上了 30分 钟的课吧 !)班 上又归回一片宁静 ,我 以为老 师生气了,支 撑菪想要起身 没想到误 以为我 因为班上同学的吵 杂而无法好奸 休息的老 师竟然开 口要求班 上同学说话小庐点 ‘就 因为要讧我好好休息 老 师 的 这 一 句 话 顿 时 证 我 綮 绷 的 身 躯 松 懈 了下 来 ,仿 佛 身 △ nh 灼 `氐 :复爵 阝莪才发现桌上有一碇 己 ∷ 畏袅量肆 ,中 高掌雉 经不冷了的 l00号 (lO0PLUs)和 ˉ张享条 ,顿 时说不出话耒: 虽然只是一罐 只有 350ML的 加温汽水 ,说 好喝 当然永比冰冻
,但 这 罐 加 了温 的 1oo号 ,仿 佛 已 绔 烧 子镢 一 样 ,讧 我 感 动 久 久 ・ 而 且 :病 情 也 很 快 地 转好 i呢 的 汽 水好 喝
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尽一 百度
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笔
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适 时抟 念 ,即 时恂 螫 步伐
第 二篇
迎按 无牧 的挑 战与挫折
--钟
39
慈娣 师
难忘 的趋亭
记得五 、六 年 前的 一次校庆 筹款 活动后,学 校 董孳为 了慰 劳全校 师生 的努 力,特 别请 我们 吃冰 淇淋 在 班 上 与 同学们 一 起舔食着,感 觉真的很 不错 ・正 当大 家吃得 兴 高采 烈的时佤 班 上 有 一 位 活 宝 正 得 意 地 炫耀 着手 中有 两只冰 淇淋 ,突 然,其 中 一球掉 到 地 板 土9全 班哄 堂 大免 身 为老 师的我 更是 笑得 蹲在 地 上呢!哈 想不刭成 了同学们 的 笑话,但 挺 开 心 的.如 今那一 班 学生可能 毕 业 了,或 许 已经 忘 了运 段 小插 曲,然 而学生的 童 真,让 我 的教 书生涯 留下温 馨 的 回忆 ,
饺 王妓 师
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第 三篇
绒的 甬侈 陈 老 丌
高 二 那 年,我 们 班 有 幸 被 陈 淑 芳 老 师 教 历 史 记 得 在 新 年 假 期 前 几 天,我 们 班 男 生 组 了 一 个 小 合 唱 圃,专 为 老 师 们 唱 新 年 歌 在 历 史 节 时,男 生 唱 完 了新 年 歌 还 意 犹 未 尽,翻 唱 了 =些 老 歌 经 典 从 高凌 峰 的 《冬 天 里 的 -把 蛉 刭 声 势 浩 大 的 《水 浒 传》,无 不把 老 师 和 女 生 们 逼 得 捧 腹 大 笑,搞 笑 的 动 作 和 无 间 的 配 合 不 但 获 得 了老 师 的 垂 青,还 被 老 师 邀 请 到 训 导 处 和 行 政 楼 ′登 台 表 演”,我 们 班 ˉ 时 声 名 ,t播 ,
今 年,我 们 班 的 华 文 老 师 是 陈 玉 肛 师,爱 搞 笑 的 陈 孝 师 总 在 说 了 一 堆 笑 话 后,大 骂 我 们 发 神 经 说 我 们 是 最 神 经 的 文 商 (㈡ ,其 实,老 师 有 时 说 的 也 不 是 什 么 笑 话 ,只 是 加 上 幽 默 的 对 白 和 逗 趣 的 表 情,总 是 令 人 忍 不 住 捧 腹 大 笑,之 后 老 师 总 会 -再 重 复 :“ 我 是 个 很 严 肃 的 人”,真 是 令 人 难 以 信 ,月 罩 ,
第
@篇
止
-堂
大 自 然 的谣
我从 没想过 ;同 学与老 师乏 间会发生什 么趣 事 ,因 为老师给我的 印象是那 么的严肃 ,使 人 敬 而远乏 ¨¨ 那一年 ,是 最 多姿 多彩 的一年 ・ 她 是那 么的和蔼 ,总 是那 么有 活力 ¨¨ 郊游兼 上 课 ,你 尝试 过吗 ?那 一 天 ,老 师约我们去吃早餐 ,她 说 之后会给 我们 一 个惊喜 我 己记不 清那是什 么地 方 了,只 记得 那是 一 片坪绿的草地 ,在 那 里还能听 见风儿呼呼作响 、鸟儿轻声 细浯 的对话声呢 就在我们 享受这 大 自然的凤景时 ,她 卉始 为我们讲课 ,说 也 奇 怪 ,平 时 只 要上地 理 课就头 昏脑 胀的我们 ,此 时此 刻却聚精会神 地 听老 师讲课 呢 当讲 解 了一 大 半 乏后 ,她 便讧 我们体 息 ,我 们躺在 碧绿的 草地 上 ,仰 望着在 天空中翱 翔 的鸟儿 ,感 受着 大 自然的气息 ,我 们 可 是 第 一 次 与 大 自然做 那 么近距 离的楼触 ,所 以都 兴 奋 不 己 。深呼吸 ,更 使我们 精神抖 擞 。老 师藉菪 这个杌会 向我们说 明对流 雨与地形 雨的 不 同 ,令 我们啼 笑皆非 。 上完课 ,我 们边欣 赏风景边 享受着 自己带来 的便 当 ◇怎 么料 刭老 师还 亲手做 了大大的便 当给 大 家吃 ,我 们 更是对 她 的厨 艺赞不 绝 口啊 时光就在 我们 谈 天说地的 当儿流逝 了 ,到 了傍晚 ,我 们便踏 上 了 归途 。 至今 ,虽 然老 师 已经 移 民 了 '但 她把 最芙好 的 回 忆 留给 了我们 讧 我们 念念不忘 丨 !
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对 老师 曲 承话
第 Ξ篇
记得 初一 时 ,刚 进 入教 窒 ・对任何 事都 充满新 鲜感 。第一 眼看 见 自己的级任 老 师 ,觉 得她 好 严 肃 ,不 苟言笑 上课后 ,一 听 见她 的声 音 ,其 的好好 笑 原 来 她 那 -副 不 苟言 笑的脸 只是为 了吓唬我们 而 已,而 她 真 正 的个性 除 了比我们老 冖 点 成熟一 点 ,那 傻 大姐 的 气质马上就从她 的举止上显露 来 我 觉得 她 并不像老 师 ‘反而有 点像姐姐 ,很 有 亲切感却 又不失尊严 我很 疚 幸一开 学都遇到这 么可 爱的老 师 虽然班 上 同学大 多数郄 耄不认 识 ,但 经过几天的相处 ,原 耒 同学们都相 当友 善 Ⅱ也 不会有排 斥现 象 ,所 以我也 努 力Ju想 融 入他们 大约在 年 中时 ,班 上的 同 学相 约 了佬 师和 各科老 师到附近的 苏丹 公 园野餐 ,我 真 的并 心得 不得 了 :同 学们 和老 师们 玩 着一 些很 有趣 的游戏 ,如 谁 的邻居好 等 .我 们都 玩得 不亦 乐乎 一起 放 风筝 ,就 连原本 不会放 凤筝的我都 学会放 了 。这也 印证 了老 师所说 的 -有 志者 ° 事竞成 的道 理 过后 ,我 们 全体 刭麦 当劳去吃午餐 ,顺 便 逛 了逛 街 ;我 们 一起 到大众书局 买 书后便 各 自回去 了 也有 一次 ,我 们全班 同学得 知老 师的生 日日期 ,妤 开 心喔 我们 买 了个化 学板设计 一番后 ,那 一 天 ,我 们 全体 各 自拿着 生 日卡 ,在 下课 的那 一段短短 的时间 内唱 了一 首生 日歌 给她 听 ,再 送她那块贴满 生 日卡的化 学板 ,她 马 上开 心得 雀跃 万分 好像 快哭 出来一样 ・那 时候 我们 答应 过她 要连续送她 六年 的生 日卡 ,所 以我们每年都履行我们 的诺 言 今年 是第五 年 了,她 也 已经不在 学校教 书 了,我 想我们 不 知道还 来不 来得 及 1物 ,从 前的快 乐 日子 虽然 已经过去 ,但 是那都 是属干我们 的 美好 回 送她今年 的礻 ,
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我们都会永 lt记 在 心 中
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第 ÷篇
谡 遁
在 初 三那年 ,我 遇 刭 了一位和找 志趣 袒 投 的老 师 -ˉ 莫居 葡 老师
-/是 在邮政 啦 )发 现 了彼 此 的公 局 我们在 一 次 的偶遇 下 (其 头 麦好 ,那 就 是我们都 是集邮爱好者 从 此 ,举 凡 自推 出的首 日 ° 封 ,我 们 都 会互相通 知 ,并 一起前 往 抢 购 "!这 -是 我 第ˉ次 和老 师有 过 这种怏 乐的 回忆 ・ 在 那 ˉ 年 里 ,我 们 一起作 战 ,还 收 集 了不 少的战刊 品 ,虽 然 现在 已经没有 再 一起 丢邮 政局 ,但 每每 去到邮局 ,总 会想起那段 美 丽 的邂 逅 ,
yVe十 te
也庄 该 知 适 背后付 出的 ’ 9力 与 汗永
看 刭别人 成 功
-ˉ
季 闾忠 师
食字路白
第白篇
我们和她 的相 聚是刷 新 宽中的记 录 也是段 °天造 良缘 ", 高一开始 的埋 怨 。l高 二的 元奈 妥 协 辗转到 高三 的 了解 ,感 激 她 是一 个 内敛 且 不喜表迷 的人 但是 却很 努 力地和 我们 这群 °新新人 类 成ˉ片 `打 最记 得 是今年新 年找们 到她 家拜年 ・ 玩 ‘食字路 口 .把 弛 家大翻l一 遍 ,她 却 只是 笑而不语 对我们 这群 大孩 子的 包容 绝不只是流于 表 面 还有 高一 ,高 二 我们 ′标新 立异 .的 师生 义演 虽然令她 头疼 她 却给戎们 最大的支持 好像在 大 洋 中的 =块 浮木一样 上i+时 地 总会说 ˉ 些 ‘笑话 ’虽然低 过0℃ 不过那份 月心 却成为我们 心 中的暖流 还有许 多小插 曲∵ 永远拉 不完 只 想说声 ; Ⅱ谢谢 你—— 杨 宝凤老 师 ・’ ,
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第八篇
绂的 阃 花 老师
有这 么一 位 国文老 师令 我 印 象深刻 ,那 就 是带着矮 小的 身材 ,配 上 一脸 亲切的 笑容和 ° ° 外号 阿花 的郑玉花老 师 Cikgu对 我们 班很 好 常说她 生活 上的 点滴及 经验 与我们 分 享 她 常说 自己是住在 天桥底 下的,虽 然老 大不 小 了,但 心 里 即还像 小孩 子 -样 有 时我们 弄她 生 气 时 她 就 会 生 气 地 说 :。 Te1lampau ” 可 是 只 同 逗 逗 她 ,她 就 啊 要 孛 一 会气 ,甚 至 !记 消 还偷 美呢 得 有-次 下 大雨,Clkgu 久久还 没 来上课 ,顽 皮 的 同学竟在 黑板 上 写 阿花被 雨 水冲走 了 后 采她 见到 了,又 好 气 又 好 笑 还有 一 次,在 她 来刭我们 班前,我 们 把 一 朵花放 到老 师 桌上`她 来到后 看 见那 朵花 想偷 笑但 怕被 大 家发现 ,结 果一起起哄 在 师 生义演时 Ci崾 u竟 和 她班的 学生一起跳 舞 我 们 见 了・也在 台下喊 着 “阿花 !阿 花 !"乏 后 当然 少不 了被 我们 酸 啦 !Cikgu月 着她 的 方 式 来教我们 ,而 我们 也 用我们 的方 式和她 沟通 今年 的 某 天,我 遇 见Cikgu时 开 玩 芙驰 跟 她 讨 红 包 她 轾抽 我 的 手 对我 笑 了失,我 仿佛 回 到和她相处 的苡 乐时光 '
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另 类 老师
我 们 和 她 到 目前 为 止 仅 相 处 了 三 个 月 ,可 是,和 她 的 感 情 却 好 像 不 只 三 个 月 在 结 束 中 学 生 涯 的 这 -年 ,能 遇 上 她 ,我 相 信 是 缘 分 吧 开 学 时 '对 她 ,其 实 没 什 么好 印 象 或 许 是 园 为 她 的 作 风 吧 选 班 长 选 干 事 ,她 都 有 她 另 类 的 作 法 ,完 全 都 不 需 要 投 票 的 ,所 以 总 感 觉 地 是 个 专 il 古 板 的 老 师 可 是 渐 渐 相 处 下 来 却 觉 得 这 个 老 师 好 亲 切 哦 !上 她 的 课 走 互 动 的 她 常 因课 文 的 内 容 引 申 出许 多道 理 ,但 是 我 们 这 意 见 多 多 的 -群 总 会 不 甘 示 弱 地 也 发 表 起 演 说 采 ,有 时 还 会 展 开辩论 呢 我 们 和 她 的 趣 葶 可 多着 呢 !因 为 她 本 身 就 是 个 风 趄 幽 默 的 老 呷I而 且 她 的 笑 话 还 很 冷 ,有 时 真 会 把 我 们 给 冻 僵 哩 我 们 常 说 ,商 (2)有 个 无 彤 冷 气 杌 (I盹 呷焖c灿rfol)l/t是 指 她 了 此 外 ,她 也 不 时 会 出 ,mM g机 的 情 况 哦 ! (Hang杌 :说 话 说 到 一 半 就 突 然 停 顿 的 意 思)捣 蛋 的 我 们 就 笑 说 她 使 月 的 vllldo△ s COol,所 以 常 常bmg机 是△ 不 可 不 提 的 是 ,我 们 的 班 长 为 了追 求 她 那 远 大 的 梦 想 而提 早 七 个 月 离开 我 们 ,飞 向她 的 另 -片 天 空 就 国 为 这 件 事 :我 们 发 现 了她 柔 情 似 水 的 另 一 面 她 为 了替 班 长 制 造 一 个 充 滴 惊 喜 的 苁 送 会 竟 然 告 诉 大 家 要 户 外 教 学 ,婵 的 用 心 良苦 不 言 而 喻 吧 !难 忘 的 是 她 还 在 拍 照 咐 偷 偷 吻 了班 长 一 下 哦 !她 喂 班 长 吃 冰 淇 淋 的 神 情 ,充 满 了母 爱 ,就 像 妈 妈 喂 孩 子 一 样 ,越 耒 越 觉 得 她 就 像 是 我 们 班 的 妈 妈 ,她 常 常 为 我 们 着 想,担 心 我 们 太 累 了,太 忙 了 当我 们 遇 上 了 不 如 意 的 事 时 ,她 也 四 处 奔 波 `努 力 地 替 我 们 解决 对 我 们 来 说 Ⅱ她 不 只 是 个 授 业 的 老 师,而 且 也 为 我 们 传 道 解 惑,庆 幸 找 们 遇 上 了她 `讧 我 们 的 中 学 生 涯 添 上 t多 一 道 色彩 在 教 师 节 耒 临 乏 际,只 想 借 北 杌 会 愿 她 身 体 健 康 ,永 远 十 t罗 (她 常 说 自 己 十 七 岁,我 们 +八 岁,还 是 她 的 哥 哥 姐 姐 哩 !) 隘美 工 !
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偷 偷 吻 了 珑 长 一
难 忘 的 足 姑 匠 在 狗 照 时
第九篇
莘都 是从
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T碳 !
“忍 '是 理 智 的祆 舞
是成 热 的夂现
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张惜 师
对不起 ,老 师
第 十篇
“喂喂 ,这 也 未兔太过份 了吧 … ” “才不会啊 !你 是大人也 ,厘 该 受得起折磨才对啊 !” 嘿嘿 Ⅱ 大家没有想到这些居然都是二在老 师和学 生在 周记里 岣对话吧 !回 想起那些调 皮岁月就讧 我有种好怀 念的 心 情 ∵ 他是 个又害羞 又糊 涂的临教 ,却 在那 么 “幸运 ”的杌会下被 调 到我的初 一⑿ 的班上 当班主任 ,当 然 ,这 意味着他的痛苦 岁月即将 要展开 了 刚开始 时我们在他眼 中是很 活泼 可爱的 一群 小朋友 ,所 以任 由我们在 班上放 肆 地 胡闹 .还 记 得有一次 ,当 天是他 的生 日‘ 虽然 孛校校规规 定不许 在 教 室里庆生 ,但 我们还 是亳无顾 忌她 带 了蛋糕 来和 他庆 生 ,当 然众 生是该 吹吹蜡烛 ,唱 唱生 日歌 的 ,最 后 我们还 出了 “无敌绝 招 ”—— 把 老 师的脸 压 在 蛋糕 上 ,讧 他 成 了名 副其 实的 Ⅱ蛋糕超 人 ”¨¨ ,过 后 当然兔不 了被他v罗 嗦 几句 ,不 过搞怪 的我们 当然不可能就从此放 过他 的 ¨ 嘿嘿 ¨ 岁月里总是充 满着 悲伤 的与欢 笑 ,我 得快 乐和痛苦是共 存 的 ,缺 苋 一不 可 有 工 次有个 男生惹火了老 师 ,起 初 是全 鸦雀无卢 ,但 班 那 男生不甘被老 师训话 ,就 抛 出了几 句令 人 觉得很 不悦的字 句 ,这 下可糟透 了 ,气 氦变得很 奇怪 ,这 时有人 想搞 笑 缓和 气氛 ,却 没料 荟刂老 师沉默 她 走向那 男生 ,向 ¨全班 开始 觉得惊慌 ,连 他 的腹 部挥 了工拳 ! =下 忙向老 师 高声喊 “对不起 ” Ⅱ 老 师 I¨ 这时的老 师却 笑了 ,说 遒 : 去 |我 都 没打 到他 ~,被 骗 罗 没想到你们这些小鬼还会 向人 遒歉 的啊 !” ¨呼 ,原 来老 师是在 演戏 ,害 我们那 么丢脸地 叫遒 “对 不起 !” ,呼 ¨ ,看 我们 怎么收拾 你 ¨¨ ,
!
!
快 乐的 日子总 是过得好 快 ,到 了年底 大 家都知道老 师要飞到墨 尔本去 深造 ¨ ,心 情都好 沉 重 ,难 道 没办法留下 来吗 ?当 时傻得 可 以 自己居然 的 这样 l闩 老师 ,老 师却 只 是很 淡定地告 诉我们 : “不要 紧啦 !还 有很 多老师也 很好 的啊 !° 其 实运 句话 谁也 听得 出是在安慰 我们 ,可 是 … 为什 么听避耳 后 却感 觉心 头 -阵 醛 呢 ? 泪 水滑落在脸 上 ,滴 落在 写着 只 字片语 的周记 里
这 是 最 后 一 次 了 ,最 后
他 对我们 的 包容
,
-次
的周记¨
写得 尽 是 祝 褐 的 言语
,尽 是 感 谢
斟穷绂们白 个尽郁 知 逍,绒 Fj,亏 夂老 师的窍在太多 了 ,
诵郁 偬里在 老 师岛 告之 前 再 -次 南 声 叫 唾 “ ” ¨¨ 对不 起 ,老 烯
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第 十 -篇
绒f0犯 老师弄浪了 那年初 迓 宽 中的 我们 ,正 处 于提 脚 碾 碎枯 叶的 阶段 ,少 不经 事,全 班 同学 “ 竟然 敢敢 ”作 弄起 老 师来 ◇alx,车 4月 1日 那 天,全 校 的 气氛都 怪怪 的 `生 怕 一个不 留神 ,就 成 了大 家作弄 的对 象 ・ 历 史节的跫 音 抑 渐逼远 ,老 师进来后也 逐渐 察 觉有 些许 不对劲,班 上 安静得近 乎反常 . 当老 师 坐 定 想要开始 点名 时,在 我 们 几 个 小鬼头五 十对 目光的焦距下,倏 地屁 股连 椅 子直挺挺 地站 了起 来,我 们 开 堆 以 最刻 薄的 “酸人 ”绝 招 =-疯 狂 大笑,来 报 以 最热烈 的 回应 .也 许是万 能胶 用 多 了点,老 师卉始脸 色一 黑 ,班 上 顿然一 爿死寂 。过后 ,老 师也尽英 幽 默乏 能事,淡 淡地说 道 : “谁 能 帮我把 椅 子弄下 来 ,加 总平均 一分 ,” 我们 再 也忍俊 不禁 ,全 班哄堂大笑 . 往后 的 日子里 ,我 们 时 常会拿老 师 的这件糗 事来讨 论 ,老 师也 为 了避 免再 槽蹋 多ˉ 件裙 子 ,偶 尔就 会 ￠检 查”一 下,那 举 动 实在 是令人发 遽 . 今 天 虽然 我所 有 的 “死 党”早 已不 同班 了,但 运件 “刻 骨铭 心 ”的趣 事实 是令人记 忆犹新 ,相 信老 师在教 学生涯 中也难 以 忘怀吧 !
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” “ 能 硌 帮 绒 把 衔 孑 弄 T柒 加 总 平 询 -分 。
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观 今 宜鉴古
无古 不 戌今
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第 十 二篇
蔡 秀景 师
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笔
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铅
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原 未 苑 不含 弹 吉他
不 知 道 大 家 还 记 不 记 得 一 位 已 离 职 的 老 师 -— 曾 滇 呢?她 就 是 第 ˉ 位 讧 我 看 到 希 望 的 老 师 ・ 记 得 当 时 初 一 的 时 候 ,我 们 都 还 脱 离 不 了 童 年 的 稚 气,还 仍 旧 打 打 闹 闹 比 赛 跑 楼 梯 、 玩 些 小孩 气 的 游戏 等,根 本 都 不 像 个 中 学 生。 当 时 曾 真 老 师 是 我 们 的 班 主 饪 ,她 每 天 都 带 着 充 满 阳 光 般 的 笑 容 来 上 课 ‘ 认 真 上 课 时,她 都 会 和 我 们 说 笑,最 后 因 某 些 同 学 作 出 古 灵 精 怪 的 动 作 而 搞 到 哄 堂 大 笑。 令 我 印 象 最 深 刻 的 是 我 们 上 到 《红 玢 一 章 的 课 文,它 是 王 言 绝句,可 以 吟 唱 成 一 首 歌 ,老 师 就 带 了 一 把 吉 他 喋 为 我 们 伴 奏 搞 了 半 天`原 来 老 师 不 会 弹 吉 他 .最 后 ,还 是 勉 勉 强 强 地 拼 拼 渎 凑 弹 了 一 回,我 们 全 班 跟 菪 合 唱 .结 栗,唱 一 次 越 觉 得 不 满 足 ,还 连 唱 几 回,班 上 每 一 个 人 都 很 丹 心 在 期 考 前 夕,她 都 会 以 游 戏 的 方 式 让 我 们 的 记 忆 更 深 刻 。 当 然,有 欢 笑 也 有 悲 哀 的 时 刻,老 师 常 常 因 我 们 秩 序 与 整 洁 的 问 题 罚 我 们 留 堂. 虽 然 如 此 ,曾 真 老 师 已 经 离 开 宽 中 了,据 我 所 知, 她 应 该 正 忙 于新闻记 者的 工 作 吧 丨 我 们 的 初 一 生 涯 的 确 与 曾 真 老 师 发 生 了 很 多 趣 事,这 回 忆 都 会 被 我 好好 珍 藏起 来
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给老 师的 惊 喜
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第十三篇
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少⒄ ,华 攴老 师气 色贩
初 二 的 某 一 天 下 午 ,华 文 老 师 如 往 常 般 地 在 课 堂 上豫 学 ,班 长 急 急 忙 艹 地 拿 了 张 传 票 廷 耒 ,老 师 着 了 二 ≠ 不 / 说‘就 向课 室 外 跑 去 . :班 况 下 长 才 向 我彳l解 舞 在 全班 同学 一头 雾水的情 ” “ 逋 ,今 天 是 华 文 老 师 的 生 日,他 冒 着 生 命 町 苊 险 锕 作 了 一 张 假 的 传 票 ,传 票 上 是 这 样 写 的 :。 请 ×′ ×老 师 尽
Ⅱ 快 到 教 务 处 来.有 事 相 告 :备 注 :您 的 母 素 潼 痛 大 家都 被 班 长 骗 了 。 /'
原来
推 开 闸 ⒈ 于 墅 J扌艮 没 篷 笃 絷 茹′ 钅 ‰ 繁 晶 案 鬣 耸 笃 ,唱 ,班 着 生 日歇 从 这时 长 带 领 着 大 客 拿 谙 生 日蛋 糕 。 教 室 外 徐 徐 走 逛 来 唇 来 :乏 前 大 家 都 躲 进 厕 所 去 了 ∶ 宇 穿 寄 霹 芒 讧 舻 ,彳 莒\爹 暑 ;至 飞 黯 稣 被 摺 ‰措 有 珍 惜 与 重 视 老 师 的 那 份 心 ,讧 老 师 有 继 续 教 学 ,培 育 人 才的那份 热忱 与 勇气 ,
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老两踣扌们度过多少 美 Jr或 难 过 的 季 节 ,
∷ ・ …Ⅱ 铭记于心 ・
%/Pf “我们 是 高飞的蒲公荚 ,你 的叮咛嘱咐 是和 风 ¨ Ⅱ一 想起这首 歌 ,就 会很 直接她 想起 《阳光列车》 这部校 Fl剧 喜 咚 方老 师夸 戏 里对 学生的执着,喜 玫他 面对 -群 不堪 的学生 却 又认 真 `不 屈 不挠 地 教 导他 们 .他 曾用海 鸥 来 比喻 人 生 他说 回 远,越 看得 刭 方 学 习海 卩 终 禽素菪犟霎 ‰ 褙 孽 甏 釜 肀 "l要 ,
、 鼋 曩 斋 悬 弊 箔 互 慑 粤 嘻 矍 蓦 品 瓦 曩 昊 季 碱雩 封帮 黠意 仡 ・ 我 同 样 希 噌Ja罢矍 薹 耪黥灰 龟 查 黎 煮 鸶 寅耄 T也 焉 蚤 屮 f犁 啬 的 克 订 专 莛 蕊冕 蒡 簏孬 雾 簇 髦 帛 掣襦↑ 晏 霹 量 霪 海鸥一样 坚强,不 管前 面有任何 阻碍,都 要气得
越 高越 远`我 们述 有精彩 的 末 耒与理 想 。最后 ,原 本 最被 看 不起 的D班 同学 竞然在 常 年运动会 上赢 了A班 的 同学 虽然,最 后 那位 患 骨癌 的女 同学死 了'可 她 那 种 海鸥 的精神 却 一直驻 留在每 个人 的 心 灵深处 或许 有很 多事情 ‘我们 无法 看 清 `看 透 .可 它 却 实 实在 在地 存在 着 它里 面含 有 的真 理 我们 必须 承认 的 是 所 有 的老 师都 是 最 好 最伟 大 的 ,或 许 是时 间的 隔膜,或 许 楚 心 态的 因素,我 们 没去 很努 力地 洞察 他 们 对 学生的执 着 与耐 芯o抑 或 是年 青的我们 还 不晓 得 如何 拿捏 一 个人 的好 与坏 但 ,我 们 却 实在 地从你们那儿得 到 了好 多 你们 的教训 ,讧 我佃 懂得做 某些事时 F△ 该执 着 . 你们 的细心,讧 我们 更憧得 关怀他人 你们 的真诚 Ⅱ更讧 我们懂得如何 坦诚 以对 谢谢 了,老 师们 !你 们 永远 是我们 心 里湿暖 且 扎 实的蜡 烛‘慢 慢 地 燃烧 我们 虽然 有 一 天仍 会燃尽;可 是 曾经湿暖 的感 觉仍 荡 留在 `心 底 . 我 们 会 学 习 海 鸥 的 精 神,∷ 飞得 越 高 看 得 更远,更 找 得 到 方 … l句 我们 正 是那 岸 边 白 t海 鸥
正 为 自己的 未 来起 飞 呢
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曾经有一首歌,牵 动 了回忆的走廊 那是我最爱的歌 , 《当你孤 单 ∵ 你会想起谁》 , ˉ个人的天宜,并 不是想 象中的 自由 ,是 一 个孤寂 `难 `畅 抉 i它 受 我'总 是-个 人生活 他,讧 我发现 了自己 悸动 两年前 的夏天,他 告诉我们他要 离开 了,离 开,是 为 了追寻 自己的 梦想,去 实践心 灵的快 乐・他`似 乎有把钼匙・那开启我沉睡'心 灵的铟 匙 他‘证我发现 了自己的生存价值 “当你孤 ’ 单你会想起谁 ,你 想不想找个人安慰,你 的快 乐¨¨ 那 天,星 光灿烂的夜晚:并 肩她 坐在 露台上,鸟 瞰远方的繁荣 我们彼 此 坦诚,谈 着各 自无穷的烦恼 .恰 巧此时,收 音机 正播放着新 少年俱 东鄣 的 《当你瓠 单你会想起谁》 ,我 告知你我的心愿 翌 白,你 拿 了一份用 报纸包裹的礼物 .我 似 心有 灵犀般她欣然按收 4月 犭词,我 的生 日嘛 . 回到家中,趴 在床 上,缓 缓地拆开郄份 礼物 ,愕 然,那 是我心许 已久的 唱片.就 是新 少年俱 东部的 《当你孤 单你会想起谁》 。我寻遍各处`希 望有机会买刭这张兀乎绝版的专辑,但 就是遢寻不获 。如今 ,激 动充溢 ∷ 于.心 翌 日,亲 手送 上 一份 小礼,可 谓 是回赠他所送我的礼物 ,我 对他 °随送的还有一张小卡,上 面写着 : “ 说: 巛 杨老师,谢 谢谢你,老 师 ,无 回 ,只 ,转 ,6个 月 已 您对我的照颀 报 时光飞逝 眼间 谢 所 有感激 ・以 后,我 们说过要-起 毕 过.你 要好好努力;去 追求 自己梦想的实践 业,不 要忘记哦 !
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离别,弃 不是一段友谊的驿站,而 是另一个启程 那 天,你 离开在 即,大 家泪流满面唱着莪们的主题 曲-ˉ 《当你狐单你会想起谁》 驿 ,难 以忘怀 槲寄生的寄主,你 好吗?
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・ 解覃 震 芦 凳蹭 黯 嗝嘿 窘 镊 蓖 翳羼哏 0噩 实 老甲峄肀 壁 耸I尸 智维那蘑 押茹严晕 师 `暑
每 个 学 生都 希 望遇 见这 么样 的老 师1可 是每 一 个 学 生 老 师・ 有 的生 生 看 乍严 奎查芽穿 虏 考疒℃象褶 干 零 ∴ 你,一 个 老 师 噙 菪 泪,怔 然 看 我-ˉ 你 的 学 生 (可 能现 在 不是).无 奈,且 无辜。 ,∷
纟 至 老 师挥 隳 髫r柔 芒 氵 含 露 螽 耋 箸 T全 怒 蒎 空 翥 詹 霈 簟 ;币
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生咿
我讶 然 默 言
每个学生都在脚 待 自己心 目中的座 想孝 师,而 苛曾想过
己 ,像 鬼 对 想 动 ヵ 戌 瞿 丰 奸 勹 严 鸳 堂 F叩 蒙銎 亭 孓 麟簟至 氟 ∶ ∷
词 :许 帘 鹰 、 DJ 钺害伯旋 掌的 9J候 有 -种 可伯的薮 雾 用锕匙打 矸家 o0 躬 像 正 淮靥 F,ˉ 住 绂 破倨本包 国的 韦尊 像大耧 阴碚的角 蹉
曲 :DJ
圭唱 :丁 攴礴
∷
有苌有 人 可叨瑷绂 绂 r+里 被 黑害俺 设 高 三症磊笈的耐侈 芭痛喾邾 变锷稀 锊 像 珞在 大诲的石 油 ”焉天宫 箧的匍 0 的旬 0… … (蓝 的旬 0) (想 勺 d, 缀想勺 0) 绂休重考试 的耐侈 ,戤 有 -睡 是这徉 。 你眸晚酸的够环 够 0锷 r,里 流恂 锬镪 。 电枧 望立屋 /,拍 尊 教 甫邡 官 吊打 哆哺 大 券郁 努力 F● 旎 茨 升学的 F± 力 那 历 多 离三症 蔓碴的耐侈 毪老 师郁 变咸歌 手 新歌 是 一 首旌 -首 伺 多的皴 f+记 彳稃
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耍采学校之前 妈妈 的 心情为什 么会不安呢 穿了就 是小豆豆刚刚上一年 级 ,就 已经被学校退 学 了 !(才 小学 一年 级呀 !)那 是上 星期发生的 事情 ,妈 妈被 级任老 师请 到孛校 ,很 明 白地告诉她—— “只 要有令暖在 本校 ,她 就 是我们 班上的问题 学生 ‘请 转到别的学校去吧 |” 年轻 又 美丽的女老 师 ,叹 着 气 ,重 覆地说 —— “真的很伤 脑筋呢 !" 妈妈 吓 了一跳 I (到 底做 了什 么事呢?问 题 学生?这 小女孩 究竟闾 了什 么大 祸 ?) 老师眨眨 长长的睫毛 眨眨 美丽的 大眼晴 ,还 用手轻拔看 秀发 ,告 诉妈妈 事 是这祥 的—— 情 ° 刚开始 上课 时 ,她 把 书桌的盖子不停 的掀 开 '不 停 的关闭 ,我 就 宣布说一 ‘没有 事 ,桌 盖不可 以开呀 关的 ! ’结果 ,你 家小姐就把 簿子 、铅 笔盒 、 课本 ,全 部 收到 桌子 里去 然后 再 -样 祥 的拿 出来 放迓去 ¨¨ ,还 有要 写字时 ’ 你 家小妞就打 开 盖子 ,眼 看她 拿 出萍子 耒 ,却 用力地 ‘叭 ! 一声 又关起 呆 ′ ’ 写 了一 个 々 字 ,结 果 写错 了 或 写不好 ,就 再打 丹盖子 ,又 -头 仲 到里面找 出橡皮擦 ,‘ 叭 ! -声 又关起 耒 ,很 怏擦好 ,很 怏 又打 开 桌盖收 ・ 好像皮擦 ・叭 ! ’又关起 来 ,等 写好 ‘々 字 ,可 是你 家小姐 又打 丹 臬盖 ,我 正 ・ ′ ¨¨ 原 耒她 写好 々 字 ,却 把 所有 的文具 又一个个收到 桌内 然后 再 觉得 奇怪 ‘ ’ 董覆 的打 开 桌盖 ・叭 !’ 收铅 笔,‘ 叭 !′ 关起 朱—— 等要 写 久 时 又从 簿 子开始 拿 出耒 ,然 后铅 笔 ,然 后 橡皮檫 ,就 像 先前那样一工 在 我的眼前 ,不 停 地 掀 桌盖关桌盖 ¨¨讧 整个教 窒每 个人都 受影响 …可是我也很 忙 ‘同时乜 不便说 她
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。
因为豆豆 第一 天上 学 ,田 家时 曾经兴 奋的 向妈妈 报告 学校 的一 切情形 … “哈 !荸 校 可妾好 玩呢 !家 里的抽屉 是用拉 的 !学 校 里的却是向上掀开 的呀 !像 垃圾桶 一样 ,可 是里面好 大喔 !什 么 东西都可 以通通放去 的 !好 捧哦 !” 妈妈 能够 想像那情形—— 看到豆豆对着新鲜 桌子兴起好 玩 的童 心 ,开 呀 关 呀旁 若无人 的模样 儿—— 然后 又想着 ,这 也 不是什 么罪 大恶极的坏 事儿 ,还 好 !以 后 习愤 了 自然 不会再好 奇 的恶作剧 了,於 是向老 师说—— “对 不起 !我 会劝她 以后 不可如 此 .^ 可是 ,老 师却 又提 高语调 说—— °要是 只有如此 ,那 也还好哩 !° 妈妈 一听 ,身 子不由向后 缩 t一 下 ,老 师却 又向前 靠近她说—— “当她 不再掀 盖时 ,谁 知道 !她 在 上课时 又站起 来 ,而 丑就这样 直站到 却 一 桌 下课 呢 !^
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自在 从 容
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开 自己的桌子 ・站在 窗 口边对外观 望 .也 好 只 好 ,想 不刭 突然 nl 豆豆却 又大声 地 嚷 出来 , ‘ 经她 一囔都 向她 学 习 ,一 齐喧哗起 来 ……这 间教 对老 师茱说 却是不幸的 ,因 为一年 级新 生的教 室 在 楼下 ,而 窗外就 是街 道 t,如 呆说有 间隔的话 ,那 就是只有一 遒矮树 的 篱笆 豆豆很 简单就 能和街 上行走的人 讲话 了 如此 卖货 郎就会被 豆豆叫喊 过 *了 ,小 豆豆开 心地 回 过头对着全班的 同学说一 °过来 了—— ’ 这 一未全班 的 同学们 立 刻 国她 这 句话 而挤 到窗 口边 ,七 嘴八 舌地 高喊 ′卖货 郎叔叔 !',於 是豆豆就 对他说—— 玄叔叔 ,表 演 下吧 !^ 一 通常经过学校 时 ,卖 货郎都 是不叫卖东西的 ,然 而这次 竞然被请 到教 室窗边 ,又 被 热烈要求表演一段 ,於 是他就 未个唱作俱佳的即兴表 演 ,铃 当、小鼓 `锣 、三弦琴 齐奏 ,热 闹非凡 ¨¨ .运 时候 ,老 师能做什 么呢?什 么也 不做 ,只 能站 在黑板前静静地 等待 ・同时告诉 自己 只要忍耐他唱 完这段就行 了呢 果然这段 唱 完 了,卖 货郎也 离去 了 同学们 也纷纷 回到 自己的座位 ,可 是薏 外地 ,小 豆豆并没有 离开 窗 口,老 师只好 问她—— °为什 么还站在 口・ J呢 ?” 窗 ・ 豆豆很认 其地 回答 '万 一 另一个卖货郎叔叔 呆 了怎 么办 ,我 还婺跟他讲话 ,还 有 Txl才 离丢的叔 叔如 果又 回采 了,怎 么办?” °情形就 是如此 ,你 说 我还 能上课吗?我 的 园扰 为难之处 ,你 可明 白 t吧 !” 就在这些讲 话 当中,老 师的情绪逐渐激动起 来 ,於 是妈妈 同情地 想 (果 然这 情形会令老 师十分 困扰 的 ……)没 想刭 ,老 师又提 高嗓 闸儿说 : ￠另外还有呢 !” 妈妈 这可真吓坏 t,心 底 一沉 无力的问—— ￠还有吗?’ 老 师 紧接 着说一 °还有?如 果说 ‘还有 ,那 就是 表示还有 ‘很 多 ’的意思 !事 实上可不止 ‘还有 ’就嵌 完 ,我 得 请你 到学校 耒 ,是 特地请 求你讧她 退学吧 !” 老 师稍微 平 `息 激动 的情 绪 看看妈妈接着说—— “昨 天的 事情 是 一开始 上课 ,她 仍 旧站在 窗 口边 ,我 心 想 ,又 在 等卖货郎 ,也 只 了 好 要她 安静 ,要 站就站吧 !我 开始 专心 上课 ,想 不刭她 突然很 大声地 ‘ 喊 叫 : 你 在做什 么 ! ’我不知道她在 对谁说话 ,她 的对 象从我这边是看不 见的 突然 间 ,她 叉很 大声 地 : 喂你 到底在干什 么-ˉ ’这一 次我 才发现 她 不 是对着街 上的方 向讲话 ,而 是仰 头向上讲话 这时全班都静 了下 耒 ,我 也 竖起耳 朵静 听对方的 回话 ,可 是静悄悄 的 但 是你家小姐仍然 不停地 : ‘喂 !你 在做什 么 —— ’如 此还能 上课吗?忍 不住我就走刭 窗 口边 寻找 到底她和谁 讲话 ?从 窗 口仲 头 出去 没有 人 只有燕子在教 室的屋沿下筑 粜 ,原 来她 是和 燕子在讲话 !
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老 师的确 走一份 既 辛 号 而 又快 乐的 工 作 一 叶怡 莹 师 ^奄
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以 当然 !我 是幼教 出身的 ,也 憧得 幼儿的心理Ⅱ她在问燕子做什 么事 我不会 做 为她是傻 瓜 可是在 上课中,乜 没必要那 么大的声音对着燕子问说 , 你在 什 么— — 吧 ?° (这 下我该 怎 么向老 师道歉好 呢0)妈 妈 正在 思 考如何 适歉 ,老 师 又开 口 了 n勺
・还有这种 事情 ,那 是第 次 国书课程 ,我 对 同字说 : 画一幅 国旗 一 正正的 rw.上 了国旗 ,可 是猕 家的 小姐 却 画 出朝 上 图画纸 都端端 孩 子在 别的 四 ,加 添 了锯 齿 阳 出海的军舰旗 好吧 !画 了就 画 了,谁 晓得 她 又忽然在 国旗 周 么 ,也 她 Fjl旗 的 ,好 吧 !也 许她 不知 怎 看 形状 ,就 好像什 么青年 团的旗 帜那样 的 在什 么地 方看 夕l别 的吧 !心 里芷想到这 儿叫 ,眼 晴飘到别处 -下 ,回 头一看 吓 丁一跳 !怎 么的?黄 色的锯 齿光芒竟然 画刭桌子 上面采 了 ,实 在也难怪 原 米她 ・ 的画 图纸 上 ,满 满的 画 了一 个朝 阳 ,当 然锯 齿状 光芒的地位就 没有 丁 於 是 黄 色的 色笔就 用力的在 臬 面上 ,画 上 了长短 不一 的荷叶边 把 画图纸拿 开 桌 面上 怎么擦 呀 !也 都檫 不掉 幸好 这个锯 齿样 的光 芒只有 尽 留下黄 包的镛 齿光芒 !
三 面 !’
妈 妈 口气 更加 无力地 问 一T ° 么三 面 ¨ ¨?" 什 "旗 杆 是 画在 左 端 ,旗 子 的锯 齿光 芒 当然只 有 三 个方 向 了 !" 妈 妈 恢 复 -点 信 心 (这 倒 还 不锆 !)就 说一 °啊 !仅 仅 有 三 个方 向 ¨ ’ —— 想 不 狗l这 时 ,老 师却 用缓慢 的 口 气 ,一 字一 字地说 “ 反 过 未 ・旗 杆 下端 -样 的 ,跑 到 桌子 上 留下 了一 条 ,长 长的 不过 ° 旗杆绒 ! —— 说 完老 师站起 来 ,用 一种 冷 淡的 口气 ,不 ,应 该说 是 宣判 的 口 气 ⒕还有 其他 困扰 的 ,隔 壁 班 的老 师 ,椐 说 她 也 深 感 其烦 不胜 因扰 呢 !" 这 一 耒 妈 妈 非 要下 浃 心 不可 t,因 为 这般 情 况 下 真是 影响 到共 他 的 学 生 配合 这孩 看 耒还 是 重找 一 家牛 校 证她 转 学 比绞 妥 当 无论 如 何 ,能 够找 到 一 所 子 个性 或去 了解她 的 学校 是 比较 安 心 的 就 因如 此 ,妈 妈 东奔 西 走 F。 处打 转探 听 ,才 发现 的 就 是观在 要去 的运所 字 校 妈妈 没有告 诉 小 豆 豆被 学校 退 学的 葶 即仗 告诉 小豆 豆 恐怕她 也还 不知 道 她 的那 一 点锫 了?(就 是告诉 她 那 一 点 ,她 fj未 必 能懂得 这就 是错 )而 且 ,万 一 她 懂得 是铅 ,那 对 小 豆豆 有 了 自卑感 也 不好 所 以 ,妈 妈 轻捣 淡 写的对 小 豆 豆说 Ⅱ 有一 家新 的 学校 昕说 很 不锫 呢 !想 不想去试 试 看 ?” 豆 豆 思 索 了一下 ,】 彐答说 —— °好 啊 !去 看看 !” 妈 妈 想 (糟 了 !这 孩 子 Ⅱ是 不 是被 i尽 学 的 事情 己稍稍 知 适 了呢 ?)
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悔的东百和山的东嘛
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忽然 间豆豆开 心 的说—— “嗨 !这 个新 孛校 ,会 不会耒-个 很好 的卖货郎叔叔呢?” 总乏 ,就 因如此 ‘所 以现在 小豆豆和妈妈 ・要走 向新 的学校——
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盼 望 了许 久 ,好 不容 易豆豆终於 等刭 °海的 东西 ”和 “山的 东西 ”的便 当时 Ⅱ ” 到底 是什 么 东西?原 来就是校 长所想的 间 了 运 °海的 东西 "和 山的 东西 便 当菜 通 常 为 了不让 孩于有偏食 的 习愤 ,学 校 当局 对家长的要求 ,不 外乎 两种 的话 , “请 不要依孩 子的喜好做便 当菜 ",或 °请 注意孩 子营养 的均衡 ” ,可 是 这位校 长先生却说—— “请 给孩 子的便 当某带海的 东西和 山的 东西 .’ 山的 东西是—— 青 菜 `肉 类 ,大 致上是牛 `潴 、鸡等住在 陆驰 上的 肉类 就 属於 山的 东西 .海 的 东西是—— 鱼 、海带之 类 ,每 一 次的便 当都耍把 这 两类的 东 西 带耒 ,豆 豆 的妈妈很钦佩 ,心 里想 (像 这样 又 简单 ,又 能够表现 出需要的话 除 了校长其他 人 是说 不 出来的 )而 且 奇妙 的是 ,对 海的和 山乏分类 ,准 备起 耒 “ 并不 会讧妈妈们伤脑 筋 .主 要是校长先生强调 过 ・ 不必太勉强 ',￠ 不要太浪 ” '山 的 东西 ”—— 蔬 菜和 煎蛋 . “海的 东西 ’—— 鱼 或者鱼丸 ,海 带就 可 费 以 t,最 简单的例 子是—— 海带酱和 酸梅 孩子们终於 等到打 开便 当盒的 时间 了,就 像 第一 夭豆 豆参观的一样 觉得很 羡慕 的时间采 了 .校 长先生一个一个地 看着便 当里的 菜问—— ・有没有 带海的 东西和 山的 东西?” 就这样 一 个一 个没有遗漏地监定的孩 子都很 高兴 ,同 时 自己也 能发现什 么是 海的菜 ,什 么是 山的 菜 这种感 觉会产 生无比的魅 力 有时妈妈 太忙 或家里不便 有些孩 子也 会只 带 山的 东西或者是海的 东西 ,那 怎么办呢?不 要 紧 ,不 用担 心 ,因 为跟着探视便 当的校 长背后 校长太太穿着 白 色圃裙 ,拿 着 两个小锅 子跟 着 校 长 只要校 长 对缺 少哪 一类 的孩子说 -句 —— ° 1° 海 那 么校 长太太就 会从 海的锅 子里拣 出两个鱼丸放在便 当盒子 上 Ⅱ校 长先生说 ,
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沈从 另一 个锅 子里拣 出山的马铃 薯 条 ,放 在缺 少山的孩 子的便 当里 这样 每一个孩 子都 没有说 不妻坟鱼丸 还是不喜欢鸟铃暮 条 ,囚 此从 朱 没有 -个 孩子会说什 么人 的 菜最好 ,什 么人 的 某最坏 只觉得我有海的和 山约 某 ,然 后很开 心地 互相嘻 失 所 以这顿饭吃下 采 ,礼 堂 中欢 笑四处 洋溢 豆豆 多少明 白什 么是 Ⅱ海的 东西 山的 东西 "了 ,这 一 耒心 里稍稍 的担 心起 耒 (妈 妈 今 天为我淮 备的便 当 不知 是怎样 的?)所 以怯怯地开 了盖子 忍不住豆 豆 °哇 !” 的叫 了起 耒
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抽
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业 戊 绩 不 佳 不 等 子 失败
最 大 的 失 败 莫 走 于 不 积 极 振 作 和 失 去 白信 …
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她 赶 紧月手 掩 着嘴 巴 ∵才不会 吓倒 全校 的学 生 老 天 爷 !邺 是 -个 t不 起 的 当 便 ,黄 色的 煎蛋 `绿 色豆 子 红 色的 鳕 鱼 卵 咖 啡 色的鱼 松 各 种 菜的颜 色佼 —— 得 一 个便 当盒 好 像 开 满 了花 朵 的 园地 校 长 先生看 到 了豆 豆 的便 当盒 就说 “ 好 漂 亮喔 !^ 豆豆 听 了很 开 心 说 —— '妈 妈 很 会 做 某 !” — 校 长先 生 点着 头说— ￠ 啊 !。 是 然后 指 着 。 啡 色的鱼松 问豆 豆 —— °这 山的 ?还 是海 的 ?” 是 豆 豆 目不转 睛 地 一 直看 着 鱼松 ,思 考 运 到底 是那 -类 ,苁 颜 色里看 呆 好像 …搞 不懂 ‘所 以她 就抬 头对校 是 山的 ,因 为 它 的颜 色好 像 泥 巴的咖 啡 色 ,可 是 长说— — “ 不知 道 !” 我 校 长 先生就很 大声 地 问学 生们 —— 。鱼松 是 海的 东 西还 是 山的 东西 ,那 一 种 ?° ° ° ” 钌 莩生们 思考 秒 钟 ,兢 七 嘴 八 舌 山 的 东西 、 海 的 东 西 胡乱 嚷 着 ,所 以 还 是 不能浃 定 到底 是 海 的 东 西还 是 山的 东 西 等 大 家 叫过 了静 了下 来 ,校 长先 生 才说—— “记往 ・鱼松 是海 的 东 西 !° Ⅱ为什 么?^一 个胖 的 男孩 子 这样 反 问 胖 校 长 先生就 站在 圃 圈的 中间说— — 。鱼松 是把 鱼 骨 头挑 开 的鱼 肉 ,董 新 用 油炒 出呆 的 !"
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大 家恍然而悟 ,发 出声 音表 明白 了,这 个时候 不知道 是哪 一 个说—— 。校 长 !我 们 要看看 豆豆的鱼松 好 不好 ?" 校 长先生说—— “好啊 !去 ’ 参观 於 是全校 的学生都 离并座位 ,排 队-个 个去 参观豆豆的便 当 也 有知道鱼松 的人 ,或 是完全不知道的 人 ,运 会儿都 变得 兴趣 勃勃 有的拿 它和 自己家里的 比 较 ,从 朱没有看过也 想知道味遒 ‘就把 鼻子太隼近 豆豆的便 当盒 ,n 害得 豆豆 深 怕鱼松 ,会 被 鼻孔 里的气儿吹跑呢 丨 终於 第一 次便 当的时间 了・刚开始 有些儿担 心 的豆豆 ,现 在 可真是矛心极 了 ,能 分辨什 么是 “海的 东西和 山的 东西 °也十分有趣 、同时知道鱼松就 是鱼做 的 ,更 感激妈妈 为她 准 备 了海的东西和 山的 东西 豆豆感觉一 切都很 顺利 所 以心 里有说 不 出的愉 快 然后 最高兴 的是 ,当 豆豆吃 了这 美丽的钣盒 时 ,又 发觉味道 十分可 口,好 捧哦 !
摘自 巛窗边的小豆豆》
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永远的盛夏 ,半 岛某超 大华文狙立中学 这是个 寻常的一 天 ,你 一早搭校车 到校 ,七 点钟 ,校 园浸在 清浅墨 色中 `雪 白衣裙晨 凤里飘动 ,一 朵朵 白蓬 ,远 看去 ,无 邪 的乳 白 ,你 以为 ,那 是 美的 你 一路从 学生停 车场走过茱 ,上 了无教梯 阶 ・到办公 室 、学校位坡 丘之 上 望海的视野 ,好 风景欹 ,这 天 ,海 上不 见旭 日,海 面上波静无纹 ,对 岸伫 立 四根 红 白条纹烟柱 ,像 是发 电厂 又像 焚化炉 ,几 十年 耒高高挺 立在 那 里 ,没 人理 你一直 叫不 出完整 园内的花树 名 字 ,无 名 无姐 也就 没 了个性 Ⅱ东西两侧有 两 小鱼池 ,你 每 次特 意走过 想看看 池里鱼 儿们 悠游 自在 的样 子可是池水太浊 ,一 泓 死水|池 面上 浮 荡几张吃别抑 或喝 完的 包装 纸盒塑胶 袋 ,你 难过 一阵 ,园 捕 花草 杂乱 ,你 想在树底花丛 问 ,坐 下 ,发 呆 无所 事事度 过一个下午 ,然 而 ,孛 生人 数众 多 ,无 一刻安 宁 ,你 只在 黄 昏放 学后 ,留 下 耒 ,看 渐渐 急倭散去 的人群 与车 潮 ,仿 佛那 以后 的时刻 ,人 去 园空 ,天 空浮 荡着 高层 卷云 ‘时间的游 丝 早 上 十 点钟 阳光似 乎升得老 高了 ,热 气逐 浙 曼衍 ,你 走在敬业楼 二楼往行 政 大楼 三楼 的 印刷 室 ,楼 前数十株老树去年底被拦腰砍 了泰半 无 以遮 荫 日光 虎虎 ˉ路所 经的教 室里 ,仿 佛 进 入 了非洲 大西洋海 上那 个热带 元风带 空气停 滞 ,云 彰 无动 ,你 看 这些教 室里的学生啊 ,昏 晤如 9L状 Ⅱ你莫怪 他夜 里上 网收发 伊媚 儿偶 尔浏 览色情 网页 ICQ哈 拉聊 天打 电玩胡思乱 想感情所 国暗 恋失恋失眠 太晚峥 ,他 睡得 理 直 气壮如 人 无人之 境 ,老 师叫醒 了他 ,是 老 师不对 ,扰 我 清梦 Ⅱ你 最好教你 的课 我不吵 我 睡觉 ,不 碍你 教 书 ,你 也 最好 助l太 大声 ,吵 了我 安 眠 ,你 上你 的课 ,我 嗜 睡 ,我 们相安 无事度 过 一节 又-节 老 师丹始讲你 -下 提 醒翔l睡 了 后 采有 点儿生 气 ,元 奈 ,稍 稍狼 ,ll,最 后 无能为力 ,学 生无动於 衰 老 师走 出教 室 ,不 想 久留 ,他 醒 耒 了 ,伸 个 ll腰 ,嘴 角露 出胜 利 的 裂齿 失 ,
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教 室里 ,拥 挤 菜市 ,熙 掠 沸扬 ,上 下午班共用 Ⅱ学生对课 室没有 归属感 ,又 不是我 家 ,管 他 干嘛 !你 常听说下午班投 诉 土午 班他们 没倒 垃圾 ,上 午班 也投诉 下午班抽屉 里 留下 一堆裤 过卓 涕或拧 成 茧状 的面纸历 史裸 本 Lccl宝 特瓶和 无 法分类的物 相嚅 以沫 ,筝 实是狗咬狗 直到有 -天 你 亲眼 目睹 ,某 班 同学竟可 以把 =l瓜 皮 小木 尖 叉宝利 尤全鸡骨头咬 烂的 马铃 普沙拄 汤汁米粉 狼藉杯 盘的扔 满 课 室一地 你 几乎 昏厥 过去 ,这 的确 是孛生们 所为吗?其 他老 师看馊 了垠 你 还 有课 ,走 在 二楼 的长廊 上 Ⅱ不要 回头啊 ,那 间课 室堆积 孵化 一座 垃圾庞 贝 ,万 年 不化 ,你 速逑 离场 ,不 忍再 咕 你好 怀念那部名 为 °春风化 雨 ”的 电影 ,DLAD P0ET S0ClUTY 在你 心 中 久久盘桓 不去的 学生 与老 师 同乐的景 象 ,古 老 中世 纪的建筑 ,钟 声 铛铛悠缓,无 尽绿 荫草坪 Ⅱ可 u卜 舳 你 只有在 梦里追忆 了
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稞 室里 ,风 扇 再怎 么用力转动也驱 不散 终 气闷气 `经 常是令人 泄 气 ,你 好 几 次 见有老 师气 匆匆泪潸潸从课 室里走 出采 ,这 次 ,你 与程老 师撞 个正著 Ⅱ你着他 脸 红脖 子粗 ,泪 眼婆娑 你 叫他 先剔哭 ,到 -旁 去 ,他 上 气不按 下 气 ,说 学生如 何欺凌 ,你 急着安桅 ,嘱 老 师先回 办公 窒休 息 程老 师是位好 老 师 你早 己 多次 听 程老 师对你说 学生的恶行 恶状如何 自以为是都 是老 师的不是 目中无人老 师成 了 碍 目人 他们 气势 高如 万 丈 ,欺 善者 ,怕 恶师 ,如 沐春风 Ⅱ成 了绝响 ,学 生势 利 异常 不听 课安安静静 趴 着 睡 着也就算 了 ,学 生极尽 所能讧 老 师不得教课 不得 安 宁闲空 任 意走 过位 歇斯底 里的 叫嚣 你 ˉ 切都看在 眼里 教 室里 ,不 再是 奉 天 ,-座 挑衅几近 暴动 的枯 热 牢房 为什 么 ,为 什 么 ,你 这样 的问 自己`你 还 没有找 到答案前 ,立 即冲逃 了教 室 ,为 程老 师 ,你 义无反fF把 手上拿着 的文件 夹课本便 劲往讲 桌掷 去 ,书 页飞满 地 ,以 暴制杲乎 ,你 事后打 电话 给阿娟 老 师说 自已是不是太冲动 了点 这群 小子 们 简直欺人 太甚 ・ 校规 ,无 王法 何 以 至此地 步 是可忍 孰 不可忍 这 一扔 ,刚 才 ,l哄 哄 的 课室 ,筝 时无卢 ,这 老 师是谁 ?干 他何 事 !太 出乎 意料 ,你 立刻 揪出闹享者 以示众 ,二 女 ,四 男 怒 目相视 ,事 情 可大 了,你 学会Ⅱl骂 桀 骛不驯 的家伙们绝 不超过 十分钟 ,罪 状 条列 Ⅱ三 点要 求 ,最 后 写以悔过 书切 结书若重犯 者以严刑处 之,你 怎 么也 不会桎 易善罢甘休 走焉瞧 0・
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你 无法 眷凤化 雨 ,老 师在 教 室里 ,如 临大敌 危机 四起 风两末歇 ,你 继续一路 听着骚 膏 1的 学 生不安於 室 ,无 志於 学 ,稚 嫩 的脸 上 蒙 了-层 鄙屑 的眼神 ,老 师们你就好讧 开别挡着路 ,课 室里 ,教 室外 别管我 几颗 校钮我好 不容 易 A了 三 百块 的 离子 烫乡层次挑 染你要我 烫回原 型 染回 黑发有 没有 犒 锫我就 是耍耍酷粉 帅校衣 外放鞋 子 只 穿一半我老妈 老爸对 我没轭就看你 能拿我 怎样 ,你 -ˉ 看在 眼里 ,颓 废 ,1NDIFFERENT,践 ‘只 要我喜欢 ,有 什 么 不可 以 可是 学生他也 怨叹 考试 多 ,功 课繁 ・外 务琐 ,要 追看 的 日剧韩剧偶像剧 太 多 ,要 下 赌的球 赛 也 多,刚 赌过世 界杯 `又 来 了欧泗l杯 ,安 排 小 篓篓 ・庄 脚 ,把 风 下注 ,收 钱 ,夸 张暴 力浪漫化 的偶像剧 电视 台播 了又播 还在 不知那 个 匿名 的聊 天 窒里 交换 资讯 心得 ,整 人 方法 ,我 就 是看 不你 不爽 ,再 看看 ,怒 火中烧 卯上 了 你 遇 上这 等学 生 你 别 以为他们懵憧 无知 ,电 视 网路 世代 ,运 群 小子 ,连 老 子都 不怕他会怕你 老 师不成 他们 一般 家里有钱 ,要 嘛 父母疼 爱有加 ,呵 护 备至 ,要 不父每 在外忙 |l候 ,发 现儿女迓人 了成 长的风暴期 越 发 官不 了 .他 们 没时 问着 管 Ⅱ想管教的 】 ,呼 有 自己的群 觉 朋作乱 ,且 为数众 多 ,他 们 懂得察 言观 色,有 些老 师不可欺 然而对 大部份老 师不理 不睬视若无略 ,一 个学期 下来的课 没几堂在 听 ,他 们把 教 室 当游 乐场 闭过一 节 又-节 ,老 师忍 无可忍 ,气 出课 室 ,孛 生说你 太认 真干嘛 ,当 你 秀迂 ,太 好 欺 负 战胜 的吵 祠声震动整座楼 宇 ,你 在楼 下上课 以为 天塌 ∮ ,
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漫天烟 尘铕 矢盖地 阳光如 鸡子黄 '天 欲 下黄 雨 你 正 讲看 工 业污染的 问题 ,外 面的世界 已经 太脏乱 ,你 说 ,别 在 污染教 室校 园啊 语 重心 长的 可是 刚 ˉ下if,教 室外 ,风 急 ,你 jF看 着 塑料 纸 袋在 风 中 宕漾 Ⅱ卷起 其 他 匍匐在 全校各 角楼 的面纸全橘 色包装衄 RIGOLD丰 果风梨芒果鲜橙 汁绿茶饮 料盒矿 泉水罐 矢 杂边疆那 间粪土淤积 的马桶 男女 厕所 亚莫尼 亚的 气味堵 塞的洗手槽 没有 关上的 水龙头骨碌 骨碌 地溢 出泄满地 食 堂桌 面上未 收的碗碟 水 杯 发出弄味馊 汁和鸟鸩成群 大胆 停 留其上鸦 雀乱飞有人 私底 下议论 纷纷给 意 见要 如何 如何 空 前庆祝建校九 十 大寿 雨很快地就下起 耒 ,你 逃难惟 恐不及地躲进 办 公 室 -方 小角落 祗 下头 ,怨 叹 校 园无处 不飞垃圾 ,隐 约听 见某某课 室传 来 的 叫岔卢 ,仿 一 幅 末世狂乱 升 平景 象 +五 年 前 ,眼 里全是蓊郁树 色,有 紫红哂烂九 重 葛花 架盘根 虬结在 一起 ,有 花 杳凯逸 空中Ⅱ那时鱼 池也小 ,长 绿 青 苔 ,风 声 ,树 声 Ⅱ更早年 -点 戍 片竹林 ,午 后 ,风 吹如 污卢 , 当然还 有早 上全校 的晨读 书声 ,万 物欣欣 这天 上地理 H无 际一 直延 课 Ⅱ老 师带 着你们 秩序 井然走 拿好 纸笔到操 场上课去 阜 色一 ・ 伸 助l海 那 JJ,第 一次 觉得 天地相连 天苍苍野 茫茫的景 象 ,十 六 岁 Ⅱ高一 ,体 内涨 /il青 春的帆 正 出航 你们 特认 真哦 阳光在 顸上 ,风 云在 流动
云是由水 气凝 结而成 ,层 云如烟 幕低 垂西北 天空 ,呈 面状 高一干公 尺 ,雨 一 干五 百公 尽 ;层 积 云 ,云 底 平场 ,云 顶 高凸 Ⅱ如 肥 皂泡 ,块 状 三 干公尺 ;高 层 云 ,四 千五 百公欠 ;高 积 云 ,六 干公尺 ,云 薄天晴 ,云 厚 则天气变 ;卷 层 云 七 千五 百公尺 纤维状之 薄 云翼 ;卷 积 云 Ⅱ九千公 尺 ;卷 云 -万 公尺 ,万 哩 睛 空 然 而 ,你 见北 西北方 向 ,有 积 雨 云其状若鹏 鸟垂 天之 翼 由低 空直上九万 哩 高室 ,累 累层层 崮状菇 ,仿 佛 青春期 的暴 币将 至 你记下 云 图历历在 目 再抬 头看 时 ,-艘 艘 行 中的 巨船正扬 帆 ・-只 小黄狗 跟在船后 ,独 角怪兽 盘踞 山头 ,日 午阳尢琉璃璀 璨 ,你 额上沁 出潸潸汗水 ,湿 湿 咸咸 ,风 -阵 便干 了 下课 了,你 竹l把 作业 交给老 师 许 多年 过去 ,你 还 是无法忘记那样 的一节课 ・风吹 云动 ,春 风化戌 了雨 ,哗 哗啦啦 回过头 耒 , E世 代 ,ELECTRON1C,电 子 ,冷 ,酷 ,虚 拟 `学 生在 周记 上 问老 师有 没有ICQ N咖 BER,上 网时可 以找 老 师哈 啦 聊 天甚 么都 好 ,你 直说 ,没 有 ,斩 钉截铁 的语 气 同学还说 ,像 和老 师告 密 ,你 千万不能在 班 上提起 最近 下课 时 候 ,走 廊 上蚊双对 对的 ,有 同荸谈 恋爱 了啦 的天大消息 ,班 上 同孛都知道谁和谁 在 -起 ,老 师你 竟然不知道 ,你 回以 中学生不适合谈 恋爱云云 ,道 德 家 P吻 ,非 禁 止 ‘不恰 当,等 你们 上大 学再大谈特谈谁 也 管不 了你们啦 ,课 室里泛起 一阵橐 红 ,连 一 点谈 恋爱的春 患被老 师浇熄 了 教 室里 ,你 和 学生一 心响往 的春 天不来 ,仿 佛 它 曾经来过 不知 甚 么时候遗 失 了 ;课 室外 ・时 间一直停 留在 夏 天 ,你 们 引领 颈盼 ,望 呀望 ,没 有春的消息 . 推开 办公 室大 闸 ,快 下课 了,你 听 到课 室那边仍有老 师讲课 声不铰和着烘烘 扰扰成 百上 千如 白蚊蠕 动 的小娴友 等着放 学的兴奋焦躁 你 没急着搭校 车 回 家 ,傍 晚 七 点钟 ,想 起 教 室里那 些玩 劣的 小家伙们 ,会 内 ,你 伤 看看 ,对 面是 平释海峡 `灯 火一 点一 点起 来 ,心 情 就好 多 了 没 多久 ,夜 色耒 ,学 校退居 山丘 上 `有 隹宿 的学生偷溜 出来到边疆 的篮球场上打球 ,玖 呼雀 跃 的 ,球 声啪啪啪 ,啪 啪啪 ,空 荡荡晌着 ,显 得 四 周格 外宁静 ,白 日里拥挤 的课 室校 园像 卸下 了厚 重浓妆 ,天 凉 了,好 羡 云
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杨 穗祥 师
(2002年 11月
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2002年
五 味 架陈的情绪 。 的年尾假期 ,难 过 快 乐 `不 舍 ,我 的思绪 弄得乱 七八 糟 由 6年 的记忆 累积 而成 的回忆 ,统 统在 这个时暖蹦现在脑 海 中 ‘ 不禁觉得 ,这 个假 期其 的好 漫长 在看似 无所 事事的 长假 中,广 告版 成 了我 常光顽 的地 方 ,漫 无 目的在 那 儿游 走 多时后 Ⅱ最终 决定走 向工 个 同样 是学生与老 生互动 的环境 ,只 是我的 身份 由 当 了十 二年 的学生转 变成 小学的临时教 师 了 . 2003年 1月 6日 ,是 宽中生套 上 白蚂蚊 的制服 开 学上课 的 日子 ,而 我在 这个时候 套 上的却是端庄 正 式的教 师服 饰 ,从 当初 浃定踏 人 临教行 列到今 天为止 心 里也挣扎 过 了好 几次 ,除 了在 申请 手续上的麻 lh是 其 中乏 一 的原 因外 最主 婴是 因为不晓得 婺怎样 与小孩 子沟通 ,尤 其是刚 入 学不久的一 、二年 级小学生 自己实在 无法应付 ,心 里也打 定 了主意若 是校 方让 自己教 一 、二年 级 的话 ,我 一 定请 辞 离去 ,现 在 我仍 旧在 当老 师 ,因 为我所教的是 三 四 、五 年 级 的学生 ,对 我 未说 比校 没有 沟通 上 的压 力 教 书所遇 到的经验 ,是 从 享其 他 工作者所 无法体 会的 ,有 时小孩 子会讧你哭 笑不得 ,有 时却会 因为无法讧懒 惰 的学生做功课 而懊恼 ,有 时为 了管 束好 学生而 不得 不端 出上方 宝鞭 向学生施 以处 罚 种种 经验 都丰富 了我的 阋历 可是 ,我 总觉得现在 的小孩 子 来小学并不是来求学问而是采赶功课 的 ,单 单 是华文一科 的 作 业 己经有接 辽 +种 ,还 不 包括 老 师另外所订 的练 习簿子 ,许 多级任 老 师就 因此 抱 怨说现在 的作 业 实在 太 多了 ,若 是不证 学生愀 完那些订购的作 业 家长 又会投 诉 ,想 慢慢地教都 不行 ,而 且这 间小学同一年级的 A B班 在 程度 上有很 大的差 异 ,常 常都 是 A班 教得 太快 B班 赶不上的情况 ,其 中的苦 是外人 所不能体 会的 曾经听过 -个 资深老 师说 过 : °连 小孩 子都 不能管好 ,要 怎样在 成 界中 打 滚 ,° 这 句话在 我脑 海 中久久无法散去 ,虽 然我并不是完全赞 同 ,但 运 ^世 句话也 不 失为是-句 至理名 言吧 !我 一 定会努 力地把 这些 末采的栋 梁教奸 的 ,以 在我短短 的儿个月临教生涯 中 ,留 下无悔 的 回忆 ,
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与老 师的 回忆 ¨ 刚接 到 -位 学姝 的来 电 ,要 我替她 完戌 一篇 叫做 《与老 师的 回忆》 的文 章 说 是 《宽 中人》 向校 友征 稿 ¨ 说 真 的 '以 前我从 不认 为 自己能和 老师有什 么 美好 又难 忘的 回忆 ,也 许 是 自 小就对老 师有份 崇敬和距 离吧 !相 信 不少同学也和我 -样 ,不 是鸡? 但话说 回 耒 当我接下 了这任 务之后 ,便 马上 想到 了她 ,那 个总是 笑得 看不 见眼 睛的美术老 师 。 也许 有些人 会 觉得 岢怪 : 〃不就 一个星翔 一堂的 美术课嘛 !能 有 多少回忆? 况且 ,美 术老 师的 学生那 么 多 '谁 记得 你 啊 9” 但 我却不那 么认 为 ,我 认 为 ,有 时候 并不-定 要有很 多很 多的过去 ,才 算得 上是珍贵的 回忆 ,/ll怕 是那 -刹 那的 回忆 ,也 可 以很 珍贵 更何 况 ,我 肯定她 还记得我是谁 ,一 定记得 国为 ,我 的名 字真的很好 记 呀 我 -向 都 不要脸 的 自认 自己的 美术 细胞 很 活跃 ,而 她也称 赞 了我不下一 万次 ,哈 !在 ″ 三和 高二被她 教 导的这 两年 里 ,我 学 了不 少 ,也 憧 了很 多,实 的 最记得 高二 那年 ,,l,在 商 2的 最后 一 堂 美术课 上 ,唱 着那首至今 我仍 念念 不 忘的 《后 来》 ,我 就 坐在 教 室里靠窗的第二 个位 置上 ,看 着猕 的泪水 随着感 人 的 歌声 ,窜 流过每 一颗 商 2的 心 ,而 我的心 ,当 然也不 自觉的被感动 了 很肯 定的 是 ,那 种感动 ,并 不是 因为她 唱得 实在 太好 听 了j而 是鹚 的真切 ,她 的眼泪 ,真 的很 熟悉 ,彷 佛 就看 到 曾经的 自己 . 想起 当时的我 还 不时用力 峥 大双 眸 ,试 图不讧 滔滔泪水 ,付 诸 东流 ,兔 得 丢 脸 然 而 身边 的明友 平 己哭得 上气不接下 气 就在那一刻 ,我 突然 觉得 自己应该 为她做些什 么 ,便 拿 了张画纸 ,试 看把她 的样 子 画下 耒 ,当 戊 离别卡片之类的送给 了她 ,真 不知道・ 耒的 男气 ,竟 敢把 那 么丑 的一张画送给 °美术 "老 师 ,相 信她 收到 以后 ,-定 失望得很 而我 也后 悔 了很 久 虽然 她 当时的眼泪也许 并不全是为 了我们 的 。最后 "而 流 当然 ,我 想哭 的冲动 也 不尽 是 采 自子此 但 至 少 ,我 们 曾经听着 同 首歌 ,唱 着 同一 青歌 落 一 汨 ,因 为那首歌 Ⅱ 因为唱那 首歌 的人 (当 然这里指 的不是刘若英)Ⅱ 后 耒 ,我 终于 钅 限汨 中叨白 ,浒 许 乡多眼泪的意 义 ,
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还记得 应该 是考完 高中统考的那 几 天吧 !我 们 几个商 2生 还在 大食 堂遇 见她 “ ” ° ” ,当 时的我们还硬羞 头皮到 ° 他 们 ”的 身边 去 当电灯泡 ,还 把 他 给 气 走 了 不过 ,说 真的 ,那 一 次普通 的谈 笑风声 ,却 是我几乎从 耒没和 一位 老 师做 过 的事 不知道运样 的 一篇 文 章算不算是 《与老 师的 回忆》 '我 只 想借 这样 的一个机 会 来谢谢 她 安康 … 永远 ¨ 杨老 师 ,祝 你 幸福
殪延 那 -个 忙 碌 的 下 午 ,我 在 紫馨饼 屋 工 作 时巧 遇 了她 “老 师 ¨ ¨ ” 我还 来不 及按 着 说 “ 正 ,嘿 !你 好 吗 9” 室
……
但 是 ,由 于 是忙碌 的下 午 ,我 们 之 间的 交谈 ,也 一样 的 忙碌
我 ˉ 不 留神
,
老师就不 见 了 不过 至 少 ,我 肯 定 了 ,她 是记得 我 的 ,我 肯 定从她 口中叫 出的名 字 ,是 我 的 老 师 ,那 张很 丑的卡 片 ,你 还 留着吧 !
P/s有 时候 ,并 不 一 定要有很 多很 多的迂去 ,才 筚得 上是珍贵 的 回忆 ,哪 怕 是那 一刹那 的 回忆 ,也 可 以很珍 贵
茁殍搜∴、 Ι蘸溶丛不诬窟 递∵ 画麒虍拷 煎弦彡苫辉 /嗦 '呀望墓谶獬 区菠翮 甲馋:¨ 垄 酵攫 蔓画盥对嚣 ’ 撺哆∴ ∷∷
ΩlT煮 逸介
庄 宓正 ,2oo2年 蔫三 商⑺ 毕 业 .
△ F变 岁罗窟喱△逛妓蓬 f狴 弪萦丑邃萤杂逛 兹l¨ J臣 菸 '量 亻求寅砭菇焦濮耸箩蜜四絷⒐薮呼堑逛屐腥竣腱盥耀 霍解舞 熏茗姒 盥皿曜争歹獬∷∷
闲暇 无聊 时 你可 别胡乱眨 眼 ,因 为呀 ,时 间真的是一 眨 1【 就 过去 了 l槛 向sTUL灬 G 后脚 还 没踩稳 高三 的列车 ,没 想到 ,一 眨眼就跨 出了宽中的 氵 LAVT说 Bye与 我 同属 的朋 友们 无一 不叹 :好 神 ~苛 ` ” “ 虽然我老早 就耳 闻前 荤之 见 ,供 奉 临教 为满清十 大苦行 之 一 ,但 才-眨 眼 '我 竟也 成 t临 教 的一 员,当 上 了苦行僧 你若 问我 :现 代 小学生们 的爱好 是什 么?我 会亳不犹豫 斩钉截 铁地告诉你 —— 扪殳书 !是 的 他们 常为 了搬 作 业 争个焦头烂额 ,你 死 我 活 有 -回 ,没 选着 ˉ位 几 乎踮 直 了脚 尖举手 的小男生 、他 竞然 面转 ds度 ,噔 着我半 句钟 许 久 嶝成 了乒 乓球般 大小的眼珠 子流 出了豆 大的泪水 天啊 !只 是搬 作 业这 么芝麻 `点 儿大的事 Ⅱ竞挑起 了我 与 同学 间的深仇 大恨 不过还好 ・后 采我想 出了山人妙讣 ” 方能化干 戈为 玉 帛,成 功地解 决两代 昏怨情仇 — =“ 轮搬 制 接 下级任棒 子的我 -星 期得 上 三十 二 节课 尤其 是礼拜 一 ,九 堂课 里我就 但 这还 不耳什 么 我 最怕的还 是班 上 那几位 定时 闹钟 他们 有 的不是 占了 ^堂 按 时肚 子痛 ,就 是定时头 昏 原 来初执教鞭 的我还满怀 爱心 ,决 意实行 爱的教 育 ,-见 眼泪就俯 首称 臣,不 敢 丝亳 怠慢 ,立 刻联络 家长 ,护 驾回 家 ,但 是 ,日 子 允疫力也提 高 了,直 至现在 ,更 到 了近 乎麻 本 不仁 的垸 界 哼 ・ 久 了,我 对 "K汨 这也 只能芯他们 不知 见好就 收 ,过 频 出招的缘故 Ⅱ是也哭 ,不 是也 哭 ,摇 摇 笔丢 了犬 ,手 指 头破皮 9也 哭 , 局壁班 同孛碰 到 了手臂还 哭 ,你 说我烦 不烦呀? 然 而 我 日夜祈 求祜 告的萼也终 宄发生 了 -天 我如 甯走适熟 恙的课 窒 却阏到 了一股 非 比寻常 的味道 没错 ,正 是您所 想的 ,有 人 大便 了 当我着到那 滩深绿 色且 发 出地狱级 恶 臭的糊状 液体 时 ,只 感到 一 F=晕 眩 ,根 本 无法想像 是我 一 向视 为品羊桑优 的奸 学生所 为 当然 ,事 情 已经发生 了,我 也 只好 节哀顺便 立 即吩咐 班 长到 办公 室找 到新 的裤 子讧 他 穿 ,并 给他个塑料袋换 下那 条脏裤 子 ° 无奈 Ⅱ那 学生 “脏 童 小 ,借 耒的 FF子 太大 了,孛 校 又没有训 导处所提 供 的借 贷 校裙杖裤 服 务 口此放 学时 ,我 只能默肤地看看他 一手拉 着裤 子 一 手拎靖裟脏 !
,
,
裤 子的塑料 袋
走 出校 园
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问题 的解 浃
不 只 是用胲
逦 耍 用心
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芙明 师
当了老 师 、讧 我深深地体会到接 受知识 易 ,把 知识转代成言语 并传授 给学生 们 难 有 些知识 或理论 宴 的很 难解释 ,更 遑论证他们 明自 了解 不过 ,我 最不能 忍受他们 写锫 别字 尤其是重犯错 剔字 ,所 以总是 火冒三 丈 ,下 旨喝令罚 写 jr),当 下有 也许 正 因如 此 ,致 使 他们怀恨 在 心 :有 一 回 我把 年 纪 (jr)念 成 纪 〈 的脑 他们 袋是不是转得 人 大声 直呼 :老 师 ,你 教我们错 别 汉语 拼 音 !你 倒 说说 超 灵光? 熬着 熬着 ,这 样 讧 我哭 笑不得 的 日子 一眨 眼也过 了三 个 月 .从 最初 的无所适 从 到现在 的泰然 自若 .我 已经越发越 舍不得 这群 小瓜 了 眼见第一 次评 鉴结呆 出 炉 ,我 班 同学成缋标 青 ,心 中快慰无能 比拟 嘿 我快 离开你们 /u续 走我的路 了 我想 ,我 不会忘记这段 证 我 重拾 童真 的 岁月 Byeˉ bye|
00I衤 热介
野 苜花 ,2002衤 毕 业 于 宽豢 中擘,曹 为核讯私私 员o
最近 儿个星期 ,迷 上 了一 出请朝 的连续剧 《大 宅闸》 它的其 中 背景 一 个情 节描 述的是一 个调皮捣 蛋的 小 少爷 ,一 次 又一 次地 气走 了谎 耒的老 师 ;最 后 ,l~母 亲请 采 了一 个文武双 全的老 师 在 他 的非一般 手 法调 教 乏 下 .运 小少爷的学 匀态度有 了大转 变 运使我 想起 了初 中一 二年 级求学 时期的一位 数学老 师 这位女 老 师的 身材在 女性 当中可 称得 上是 高头 大马 ,年 约五 十 岁左右 工 常常穿着颜 色朴素的碘袍 ,剪 后 头短发 ,脸 上 常挂 着 笑容 十足 -位 慈祥 的母亲 她 讲课 不急不徐 ,耐 心 十足 上他 的课 it如 听看妈妈在 讲述 一段 引人 人胜 的故 事 他 还 不时 自掏 荷 包 ,买 些 停子之 美的 文具 奖励功 课 有逍 步的 同学 我 电曾经得 少l了 妤 儿 本 再子
在他的调 教下 ,同 学们 的数 学都 有 了很 大的逛展 ;也 引发 了我对数 学 这科 目的莫 大兴趄 ,时 常 白己先研 究 课 本 上的例题 ,将 老 师接 下采要教的 一 二课的 习题预 先做 完 这年 终 了 ,我 的成缋单上数 学这 一科 羞一分满 分 ,这 也使 我能从体格 瘦 弱 ,家 境 贫 穷所造成的 白卑感 中破 茧而 出,从 此 敢 于 昂首面对众人 这段 学 习迂程对我 的人 生影响 Ⅱ 可说 非 同小可 而运 一段记忆 ,也 在 我的脑 海 中留下 了永恒 的印记 每 当 想起 这一段往 筝 ,心 头倍 感湿 攀 ,老 师的风彩 仍历历在 目 唯一 美中不的 是 ,我 竟然忘记 了这位老 师的大名
0作 方 简个 令 芜 ,毕 业 于 宽柔 中学
′ ” 唉 !岁 月匆匆,没 想到工毕业就是数个月下来了 .自 毕业以后 ,自 己-枝 健笔 从此湮没 ,遥 想 当年 自己述是校讯社内-号 阝响 当当’的人物 ,如 今物是人 非,再 过得 一年半载,就 再也无人知晓区区在下这一位大言不惭的小人物啦 毕业以后 ,就 开始 了我的觅职工作 `但 也不知是圆为 自己尊容令人不敢恭维 ,抑 或 是阴气罩面 ,就 是处处碰 钉 ,无 聘 。寻寻觅觅,总 算天不绝人 ,指 引我刭了一个好 — ,浑 ,竞 糊里糊涂 地当上了一名教师 。 去处 学校 浑噩噩的我 ^欲 当临教 ,这 原是我做 梦也不敢碰上的烫 ,单 是想想 自认手无缚鸡乏力的我 ,该 如何 去与一群青春无敌 、活力无限的小孩儿缠斗 ,心 里菪实了无边际 。 1月 17日 ,本 人孤 身上阵,正 式展开了本人之数书生涯 。原 以为校长会对临教举办 的秘密特训竞只化为两句话就完事了 ;去 教吧 Ⅱ熳慢就会教了 本人 的笫一堂课 ,献 给了一群 天奥无邪 `娇 小玲珑的三年级学生 ,当 时心里明明 紧 张 得不得 了,脸 上 却强装若无英事的感觉 。如今回想 ,却 也颅觉好笑 提起这一班 ,却 也有些无可奈何 ,此 班之班长 ,嗓 闸岢大无比,看 他 小小年 纪 ,发 起声来却有铺天盖地 的气势 ,盖 过老师的声音 自不在话下 ,后 来也与几位临教谈起此班长 ,大 家竟都领教 过 ,众 人 皆尽喷啧称奇 ・ 教书其实不如之前想象得那么可怕 ,只 是本人新来乍到时所实施的 “爱的教育 ”却 累了自己不少 ,开 始的几矢里本人坚特无鞭 上课 ,可 这天底下的学生原是r般 ,欺 善怕 恶,上 课吵闹之声真的唯有祭出藤鞭一支才肯稍休 片刻的 ,如 今的我也 已走上鞭打学生 的运条不归路 了 其实鞭学生也无甚瘸快 ,甚 至还得时时担 心家长到校找我算帐 ,-不 小心 变成新闯人物可不大妙 了,但 对于功课不交者及 上课吵闹者 ,我 却 也真无妙计可 施 ,不 知逋这样算不算不负贵任? 在这里教 了-阵 子 ,渐 渐发现这所小学可真如天堂一般 ,是 个人间乐土 ,原 因无 它,只 因我在这里 ,闲 逛跷脚的时间竟是多不胜数 ,打 听其他在别校 ′作战 ’的 旧友 三 获知他们一星期大约都要上三十节左右 ,而 在属于本人名 下的节数 ,一 周竟只有 =十 节 ,外 加代课 ,总 共也不过二+来 节 ,因 此本人 常有 自领 薪水之愧 ,闲 来之余也帮其华 老师改改作业、打打字 ,以 抚平内心的惭愧与不安 ,节 敬不 多也不无缺憾 ,兢 是本人在 校中人 气不佳 ,新 年之时竟然贺卡 、礼品ˉ冖缺奉 ,想 想 自己也是报应不爽啊 I
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其 实上课之 时 ,除 了须 时时扯 开嗓 门外 ,也 不无乐趣 ,最 常上 演的就 是下列剧幕 一男 (作 举手状 ): “老 师 ,他 打 我 !” 女 (瞪 眼 “瞄 °上述 男生之样 ): °是你 先骂 我的 !” 对于类似 家常斗 气 ‘本人 大都 束手 无策 ,常 采取敷衍 了事之法 ;也 有 同学 问我 是不是没冲凉 `每 天 穿一样 的衣 :有 的 同学问我结婚 了没 ,恶 毒 点的竟 问我孩 子有他们 人 那 么大 了吗 ;有 的 同学 又说 我 高 ,说 得我像天下 第 有的 问我能不能去体 =长 一样 ;又 …… 总之 千奇百怪 ,似 乎天天上裸都有新鲜的事等菪我 ,不 骗你 的 育 学生都 是好 可爱的 ,教 书后发现 自己有个怪 处 ;特 别喜 欢友族 同胞 ,因 为那些马来 族 印度族 的小孩窦 是可爱到 了讧 人疼 爱不 已,时 常还借机 与他们 攀谈 几 句 ,宥 几个 印 度 同学 ,更 是令人 有欲抱之 而后快 之感 (都 是男生 ,读 者请 不要作 他 想) 哈哈 !结 果 有次体 育终子讧我得偿 所愿 ,抱 到-个 三年级的 印度 男生 ,美 中不足 的是有些重 了,抱 不 大起 来 ,但 总蘖讧 我 一偿夙愿 了 ,嘻 嘻 下笔赘言 ,不 想竟 写 了不 少 也该 鸣 鼓收笔 了,只 怕读者越看越 显 ,对 临教之路 可 是更加敬 而远之 了,那 小小本人可就罪擘深重啦 !就 此搁 笔 ,有 缘下次再 见啦 !
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-边 险 小 喀 o 拣碇铧 ,2002年 率 业 于 宽秦 中喾 ,△ 沩桉惚牲钍 员,今 戈投 于姘 山县 之 后 ,在 小学 当了些 日子的 临教
,又 恐不才误 人 子弟 ,唯 体 力运档 事 能丢人现 眼 在 当几个月的体 育老 师 `又 再接 触 篮球 ,不 觉得 兴奋 了起 来 只是 ,面 对一群 小萝 卜头 ,一 双双 一 对对 大眼就 只会瞪着人 看 什 么抢 栏板投框 ,全 是一派胡言 ,那 篮球便 是滚 的 ,传 的 ,踢 的 ,打 的 ,也 算玩 得尽 兴 每 一段 年龄 ,在 身边 的球友都 另 有其人 ,玩 法也 比比 皆是 年 少的 岁 月也只宥这般 的 才轻松 写意 ,倒 是 离 开 了学校 (无 论 中学 小学),篮 球 却 不再若 当年 的热衷 ,甚 至不着手 ,要 再痛 叫呐喊 ,己 是不可能的事 了 ` 常常在 想 ,如 果 当年 不是执 著于 分数 与加 减 正 负而尽 享年 少的轾狂 、 那 么观在再看他们 嬉 乐 ,该 不会是在 一旁感叹 当年 ,与 怅然吧 ,
0伍 衤 负介 0d夕 字
,19g9年 毕 业 子 宽柔 中学
与小杪笔记混战的 日子 ,回 首莫 不 己陈年 ,看 砉一拣栋的新楼高高耸 立 听见篮球场上的叫嚣 ,回 忆起 当 完试再过 年 大伙 说好篮球这玩 意 `1考 瘾 一番 怎料 ,考 完了试 ,也 就毕了 业 从此 ,心 结擦板不 落框
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-分 耕 耘 `-分 收 获 ,天 底 下 没有 不 劳而 获 的 搴 ! -ˉ
林 玉炳 师
夕 月
蔽 缁
0饰 紫煎个 叶怡 莹老 师 , 毕 业 于 宽柔 中学 卜学毕业 Ⅱ踏 入 了宽中的闸褴 ,一 切尽 是陌 生的 但 这一切的陌生 对我 而 言却都 是好 的开始 ,也 是 -个 讧 我摆脱 小学的 梦魇 :蜕 变成长的开端 、 小学的我 ,身 旁充斥羞优 秀的 同学 ,在 没受到任何 肯定下 ,我 似 乎都 是相形 见绌的那 -位 ,尽 管也 是 A班 的学生 ,可 在 同学堆 中 ,却 总觉得矮 了人 家-大 截 我从 来不知遒我 是可 以 负责任 可 以做 巛大事 ”的人 ,要 不是刘 秀莛老 师绔我 的诸 多杌会 与肯 定 ,我 或许 不会那 么快知道原 来我有 -些 能力 ,在 课 外活动上也 不会走得那 么有信 心 刘老 师 当了我们 一年 的班主任 ,也 在在 颠覆 了我对老 师的刻板 印 象 :原 来老 师不一定是要 凶凶地 `动 辄打 骂的 原 来老 师是可 以那 么亲和地抽 出宝贵 的假 日 陪我们 练球 以应付 班 际篮球 赛 、原 来老 师可 以和我们如此 亲近地谈 心 事与想法 和我们 分享我们 生活 中的点点滴滴与芝麻绿豆的小 事 、原 来师生间是可 以那 么坦 诚 的 ,坦 诚得连 老 师怀 孕这种私 事都 可 以不吝与我们分 享 … . 是的 ,这 是我 心 目中好老 师的形 象了 !从 此 ,她 就 是我 心 中的典 范 ,我 当老 师后 学 习的对 象之 -,甚 至报读 大学填 写志愿时 ,我 仍 没忘记老 师说 的 ; “如 果 没有 想要开学校 或 当校 长 ,就 不用报读教 育 系 Ⅱ 因此 ,我 的 志愿 里没有 出现 “ 教 育 系 ”的字样 虽然 '今 天的我仍做 得 没刘老 师般 出色与戌功 ,但 她仍 是我学 习的 一个榜挣 以前如 此 ,今 天如此 ,以 后 亦如此 谨 此 ,也 谢谢她培 荞 了栽的 自信 心 ,才 讧我 的 中学生涯过得那 么精彩 ,
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五 月天 ,过 了母 亲节之后 ,开 始在 校 国中洋溢 着教 师节的 气息 了 ,学 生 素手制 作的卡片 、点心 ;见 面 时充满稚 气的 。老 师 ,教 师节快 乐 0、 甚至到 了教 师节 当天 学生安排 的活动和 芙味佳 肴 看到 自己从 前教过的学生 Ⅱ为 了教 师节东忙西忙 的 ,内 心 却有说不 出的心情 ¨ 犹记得 自己在 中学时代 ,不 也 曾经站在 舞 台上 表演 节 目给 老 师们 欣 赏 ,然 而 当 时的表演却单纯的仅是表演 ,丝 耄没有任何 |感 恩 ”的心 ,更 茄 不 了解老 师在 台下的 真正 开始 了解 教师节的意义,却 是在 自己当上老 师 以后 `心 清 小学时代 的我 9t是 个十 分 崇拜 老 师的女 生 ,喜 欢得 到老 师的 赞 美 ,喜 苡老师给 子我的关怀 ,也 许 也 因为如斯好胜 的性格 、以致 是渴望把 最好 的一面表现给老 师们 '甚 看 ,奢 求着老 师们 对我的肯定与疼 爱 ,
上 了中学 以后 ,成 绩却退 步 了许 多 身处干 高手 如 云的班 上 ,自 已总是相形 见 绌 面对如 此尴尬 的局 面 ,心 中实在有些难堪 ,然 而 ‘老 师却讧 我看 到 了成缋 以外 因为 华 文老 师的鼓励 乏下 ,在 丈学剞作 方 面 , 自己也 投 人 了不 少心 另外的长 项 血 ,也 许 正 国为老 师对我 的不 离不弃 才抚 沃 出 自已对人 生的积 极 与不放弃 的 一 片 心 回 当时 我 总是把 每 一位 科任 老 师细细 的放在 心 上 ,每 年 教 师节 、新年 ,虽 然 没 有 多余 的零用钺 买贺卡 礼物 `但 心 中的祝福 却是无限的 珍 惜和老 师 共 处 的 日 子 ,深 怕 美好 的时光就将 消 失 或许 自己不是那种成缋 斐然 校 内外表现十分优异的 顸尖份 子 ,但 对待老 师的这 一份情 意 ,却 是始终不曾更 改过 .如 今 回想 起 来 , 却 也是如此不可思议 . 上 了大学之后 ‘似 乎 更执 着 了 .
虽然在 大 学里 ,和 教 授 们 的 关 系是如 此疏远 ,但 自己仍 是十分喜 欢在 一 旁默默 的注意老 师们 的一言 一行 ,纵 使从 末和 老师深谈过 ,却 早 已把老 师的点点滴滴深藏于 心 中,害 怕会忽略 了什 么 难 忘在 大学ˉ年 级 时有 一位 教英 文的 男老 师 ,当 时 同学们都 不屑 老 师沉 闷 又之 味 的教 学法 ,纷 纷逃课 而去 ,然 而每 当 自己也想尾 随 而去时 ,却 看到老 师 那 无 可 奈 最后 何 的表情 ,心 中却有说 不 出的伤感 想到将 来我的学 生倘若也如 此 离我 而去 人 ‘面 当 是 学 生 对 自已的教学法不 '最 痛苦的 不 自己也乖乖的留在课 窒 了 也许 而是老师 自己吧 许 多人认 为 ;老 师 只 是传 业 、解 惑的 工 具 ,然 而 ,我 却从 我 生命 中走过的每 一 莅老 师身上 ,领 悟 出更丰腴 的人 生经验 当然 ,或 许 当年他们在课 堂上的字字 片语 己 经记 不清 了 ;怛 老师们对教学 对人生 、对学生的坚持 与认 真 ,却 在这许 多年 过去 了 ,
!
之后 ,仍 然历历在 目 如今 ,自 已也 身 为人 师 ,却 也 不敢 忘记从 前老 师对我 的叮 嘱 .也 许像 我这样 平 凡的女 生 ,老 师们早 已不复记得 了 ;可 是我却宁愿 守着 这一片 由老 师为我 编 织 而 成 的爱与真诫 ,继 续走 上人 生的道路 也许我们 的一 生 无法朝 向 自己最梦寐 以求的方向前迓 ,但 却为 了许 多人指 引 了 人 生的方向 这 一路 上 ,因 为有许许 多多过去 的 现在 的老 师并肩 前行 ,所 以我 ,越 表越稳 准 荑 教 师节快乐? 不 ,我 们每 夭都很快 乐 ,
,
ps仅 以此文献给 所有伴 随我成长的老 师们 ,无 限感漱
∷ 陈鸿珠
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。我耍在 班上生存下 呆 不能再像 去年 你 隧手打 开寿 上面 寥参三四行 ,说 ° 的混 了 生存 , Sl"VIVE,十 四 岁 ,年 华正藐 ,生 命采 ,不 是都 要人怡然 的生活 吗?你 看 少年 啊理该 是朝 气勃发 ,无 禾 由地 并发 几乎令 小生命 窒息 如 临 大劫 学生 说得 少 ,关 于疝 口 ,你 没敢 问下J、 ° 他 采向老 师请 闩,知 道你一定有 办法 , 老 师 ,我 有 -个 问题 希望你 能告诉 我该 怎 么办 "对 他 ,这 是生死攸 关 你 第一次听 学生谦恭有 礼敲 闸扣 问 ,他 满带 回 ,老 希 望 天父垂听 他夜 里 人睡前 的祈 求 遣他 采你 这 Ⅱ说 老 师会 一一 答解 惑 师你 是宗生的 灯塔 ,你 到今 天才知道 Ⅱ初 时心 想一 定是 天塌 了的 大问题 ,老 师会 “ △ 证 想方设 法 帮忙 的 ,他 的发 问太盔董 ‘ 请 问我 怎样 向学校拿 张马 耒 文的学生 “ “ 我假期住 院 了 医院的 明信 ”原 未是一张纸 ,而 已 , 你拿 来做什 么用啊 ?” ° ” 护 士 要一 张马 耒文的学生证 明 你拉开牡屉 ,找 出学生手册 ・翻 给他看 , 以后 要 申请 什 么文件 ,你 不是有 学生手册吗 Ⅱ上面 写得很 清 楚 ‘比如 ,你 看 ,申 请 学 生证 刭教 务处 英文成绩单 ,在 升 学辅导处 学生身份 证 明 ,教 务处啦 这样 了解 了吗?” 学生好 高兴 ,如 获箴 言 你恍 然 大悟 看着周 记上那 几行 歪歪斜斜 的稚拙 字体 ,生 命 的顽 强在 里头 “我要在 班 上生存下 耒 ,"他 的意思是 ,要 升 上初 中三 ,浅 台词 是 ,你 读 他说 出来 不耍再 莫名地 并 发什 么怪病 ,花 的蓓 蕾欲欲 着盛放 ,讧 它欣欣 向荣 ,勿 摧 ・ 位 折 ・你 是向天主祷告 还是掌管 死亡的冥 王怜悯 ,那 个你班 上坐在讲 桌前 第一个 ,
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罡的学生 ,徐 徐 地 走 到你 面前 ,问 你 回 到班 上 ,学 生炯炯 的眼神仰 头看你 ,虽 然黑郁郁 的眼膜 上还 留着前 天晚 上的病痛 ,现 在都 不打 紧了 听着 老 师锵锵有声地 讲课 ,是 章福 的 第一 次 ,于 干万人之 中 ,Ln周 是漫 无边际的黑 ,黑 ,黑 ,小 孩 的眼瞳里透 出灵光 ,那 是 天便 的光晕 为此 高花
走避课 室 ,台 下有 天佼 的耳朵聆听 ,港 黑的眼眸子烁烁
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其实我 一 直想对 2000年 初 -0⑾ 的 同学说抱歉 ,因 为 当时我 的个人 健康 问 题 突然诮假 而无法继续 带班 ,同 学们 的情绪和 学 习受到一 些不 良的彬响 Ⅱ虽然 全部都升 级 了 却被拆 班 了 |对 他们 米说 是最难过的 在 这里我想感钧i那 些在 当 时 关`o这 班 学生的任课 老 师们 ,还 有 同学 ,老 师想知道你们现在 过得奸 不好 ? 我还 想对一位女 同孛说 “谢谢你在 海边 活动之后送 了我 三 朵粉 红的含羞 草小 花 ,囚 为它们 代衰 了你 对老 师的信任和接纳 ,我 想知道 你现在 还会那 么害羞吗? 有 没有 更坚强 点儿呢? 其 实运 有很 多 ,真 的很难 写 出采 ,老 师的工 作是辅导 同学 有 太 多的感触和 心得体 会 ,都 留在 我的心 里 固 黄 壬蛾 师
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太 多的 夸 帚 z了
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从 学校 离开 后 ,我 想我 忘 不 了你 佧 曾经 对我 沆要 我 怏 乐 努 力 我 却 无法 liE明 我 是 否努 力 了 但 我 的确 不怏 乐
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你 说 机 会 总 是 留给 有 准 备 的人 只 有我 的付 出 才能换 来成 果 我 想 我 只 有 无限 的感慨 与羞 傀 ,
我 记得 你 对我 说过 所 有 勉励 的话 但 却忘 了你何 n寸 开始 对 我 不 理 不睬 我 知适 只 有 年 少 的 无知 轻狂 才会讧 你 眼 皇 失去 了光 茫 ,
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如 果能对你说 ,我 只 想告 诉你 肩 你珍 重 诩 钧l您 !
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老 师 ,枥 谢 您。
老 师 ・总是给我 先穷的想像 ,回 忆的泵 流四处散溢 ,剩 下 的 ,只 宥蜗居 的 空 虚
工 ,似 乎是一 小时候 ,我 总是 只 身 人她 躲避 人 群 ,一 点也 不快 乐 ,未 到 学校 工 一 三跳 小五 检 小 种 无聊 的消遘 小三 之 际 ,开 始 筹划 自己的 第一 次全 国性 考试 ,但 ,事 实并非如此 定考试 那 时候 的老 师是齐老 师 姐姐 对她 的评价 不甚好 或许 ,时 间冲淡 了一 切的好 与坏 丝的 早晨晨 风吹拂 ・老 师 必 定讲一 则小故 事给咱们听 ,为 无聊 的课 程 带 耒一 ・ 老 师对我 ,与 触增加 了 老 师的接 愉 悦 ,小 三 毕 业的前 三 个 月 ,我 被推举为班长 的检 定考试 ・我考 获颜优 的准绩 ,令 识 的真谛 那年 到 生命 我意 的照顾 也倍 增 ,致 以万 二 分的谢 意 . 成绩 斐然 想到 这里 ,无 言 ,只 想向 己离职的 齐筠 华老 师 ,
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里程 期 间 ,遇 过 无数 的老 师 ,但 不知 为什 的另 步 入初 中生涯 ,是 =段 ,追 寻 自己的理 想 初 一 的数学老 师 Ⅱ王人主 么 ,皆 己离开 ・为 自己的梦想奋斗 ^生 ,不 老 师 ,带 给我 4个 月的难忘 回忆 老师 ,或 许你 无法知晓 ,但 真 的很 想念您 ,曾 经从 地址 远 知 ,您 是否依 然处 身于畚港 ,过 得好 吗?老 师的 离并 ,留 下通讯 ・ 方寄 了ˉ封 信 子我们 ,那 是 二年 前的事 了 ,默 默地祝福 ,谢 谢 您 ,老 师 离开稚 二 ,杨 老 师伴 我们度 幼的初 一 生涯 ,愕 然发现 ,一 切 的因难 ,大 浪 才始 逼近 初 心 永远都 会记得老 师 离 过仅仅 六 个月的光辉 岁月 Ⅱ但 其难 忘 回忆 ,依 然满溢于 ,泪 〉 流 (Ps:吴 老 师 ,对 子 开 时 ,我 们 为他唱骊欹 <当 你孤 单你 会想起谁 地 佴 ,那 人 不 是我 .)初 三 的 入 一 些难 以启 齿的话题 .抱 歉 讧 你 陷 难堪 的境 心 生活 ,尤 其令 人 难 忘 辅财老 师的每 日一 则小故 事 至今仍存在 于我 的 灵 它 证 我 知道什 么是幸福 ,什 么是是爱 ,什 么是快 东 Ⅱ什 么是难过 老 师 谢谢 您 ,
致谰寸 谢谢 所有 给 予指 导的老 师 ,你 们 的循循 善诱 ,我 当人 不忘
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您的认卖与细 ‘的教谘 至今 狨仍另该难 息. 多然砚在 您孑再教级 了 俚 您依 ω悬 我再数的老 师。
她 ,是 我 第-任 的钢 琴老 师 ,一 个有 责任 感 又 关心 学生的好老 师 她 ,虽 然不是孛校 的老 师但 却是我 三任 钢琴老 师中最棒 的 !还 记得 小时候看 见身旁的好 友都 有 学钢 琴 ,心 里好 不 羡慕 终于在 -年 级时有杌会 学 了 ,而 她 就 是我 第-任 钢 琴老 师 她 很有耐 心地教 导我 ,在 犯错 时也给 予小小的处罚 由 于那 时家里还 没有钢 琴所 以我都 到她 家学 ,她 时常提醒我要 多练琴 ,既 使 没有钢 琴 也还 是要练 ,把 桌子幻 想成是那钢琴 上 的黑 白键 ,天 天练 习,就 一 直运样练到 我有 了钢琴 她对 每 个学生都 是一样 的 ,而 且 对我们所 弹 出呆的每 个音符 节奏 手指 的位 置 有 没有 剪指 甲等都 要求非常严格 要我们尽董做 到 最好 ,把 登首 歌 的感 觉表现 出米 每 一年 的圣诞 节 ,她 都 会在 家里举 办小型的演奏会 ,证 每 个孛生都有杌会独 奏 ,练 刁 自己的胆 量 ,演 奏会过后她 都 会给每 个学生 小小的礼物衰示鼓励 ,无 可 否认她 真的是一个非常好 的老师 我还记得 应该 是在 我要考 第六级钢 琴之前吧 !那 天我 的心情很 不好 ,而 且也 没把 考 曲练好 ,老 师硬 严厉地 斥责我 ,那 时也不知 怎 么搞 的会和老 师顶嘴 ,结 果 把 老师 气走 了 !其 实我的心 里非 常 内疚 ,但 我 -直 没有 向老 师说 。对 不起 ”过 了一 个置期 在 上钢 琴课 时老师对我说 这是 最后 -堂 课 了 以后 不能再教我 了 因为她 要去 帮她 先生处 理公 事 听 完这 句话后 ,我 内心异 常混乱 Ⅱ连 上课都 不能 专心 ,不 町在 想是不是老师还在 生我 的气 过 了大概 半年后 我从母 亲 口中得 知老 师得 了癌症 ,但 还好 发现得早 !我 听 到 了这 个消 吝心 里很 难过 ,那 是言语 所 不能形容 的 我 不知适该 怎 么样把 我 的袒 心传达讧 老师知道 ,但 老 师却依然很 关注我学钢 琴的迓度 钢琴考试 考得 怎 么样 等 每 当她 有 空会到 我 家耒做客聊 天 ,我 看着她 苍 白的脸 和越 来越 消瘦 的身子就 感 驯难迂 ,但 她 却坚持 要我弹 一 首歌证她 听 ,并 在 我弹完后 给我 许 乡建议及 纠正 我所犯 的锫误 她 真的是 一位 很好 的钢琴老 师 Ⅱ我 生气 自己 当时为何 要和老 师顶 嘴 呢?为 什 么没 有马上 向老 师道歉呢?每 当我 回 想起 这件 事情我就感 劲l很 内疚 真的 我 想告诉 老 师 , 虽然 您 己经 不再 教我 弹钢 琴 了 ,但 ,您 永远都 是我 最尊敬 的钢 琴 老 师 我 始 终 开 不 了 口 对 她 说 那 三 个 字 :对 不 起 ,
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或许 是缘份 吧 ,三 年 前我们相遇 了,也 国为那次 偶发 事件 ,讧 你 靠得 我很近 ・紧紧握 住你 的手 ,讧 你 靠在我胸前 ,听 你倾诉 ;再 看 了你 的 自我告 白、讧 我 深深的感动 ,我 告诉 自己 ,我 要 多疼 惜你 ,荩 我所 能 ,不 讧 你再 受伤 害 ,从 此 ,我 发现 ,在 生活 中平添 了 工 个讧 自己牵挂 的人 ,我 无法停 止美心你 经 常我会翻l阋 捉纸 ,关 注每 周星座 运程 ,看 你本 周是否学业顺 心 ,人 际 关 系良好 ,心 情愉快 ,身 体安 康・ 杏林 子 ,该 是我们 共 同尊敬 `崇 拜 的偶僳吧 或 许 我们都 因为喜欢她 真挚 `感 性 、充满 生活哲理 的散 文 ,以 及佩 服她 坚强的毅力 ,对 生命 的执着 然而 她就这样 走 了,我 感到惋 惜 `难 过 想和你谈谈她 但 恐怕你 更难 过 ,影 响 心 情 ,因 为你有 浓厚的感 伤性 情绪 你知道吗 ,我 Fl看 了三 月份 的 《学海》 ,才 发 觉 原 耒你和 杏林 子居然 同月 同 日生 ,正 符合 星座 上所说 的特 赝 ,你 们都 对文学感 受力很 强 .而 你 除 了文章写 的好 ,在 美术 、舞蹈 `演 讲等方 面都 有不俗 的表现 富有创 造性 我 支持你 选择 了 自己的兴趣 ,加 以发挥 ;至 於 孛业 上的疑难 一 定要 主动联络我 ,我 会 随时 为你解 惑 很 想打 电话给你 ,听 听你 心 情好 时 ,开 朗 `撇 娇 的声音 ;却 也始 终 没拨 出号码 ,因 为 更怕你 莫名 的冷 漠不语 ,无 所迢 从 我们 不该 因为 了解 而产生尴 尬 理 因相知 而更有默 契 缘份 不是偶 然的 ,缘 份 更要彼 此 珍惜 思念是 一种 甜 蜜的疼痛 ,然 而疼痛 中仍有 -丝 慰 藉 对你 的思念 成 了一种 习惯 ,-样 想念你
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怀著趾 高气昂的心情步人初二 (D的 教窒,-夥 人静挎的,无 声 ,班 a/± 赖玉云 师以整齐划-的 脚步迈入教 窒,班 上气氖凝重 .活 泼 、生动与庄严是对她的 -个 第 印 象。 直至凤凰六月`班 上的同学欠缺的,是 互动 .也 许是我们都太矜持 ,以 致班上 诈 活 多 动 都 推 行 不得 法 .-盘 散 沙 ,似 乎 成 为 了我 们 的代 言 老师尽英能帮我饣l搞 活动以期我们能有更多的时间互相 了解与融合 .其 实老师,I 不知道 ,上 帝并不曾拒绝我们的诚意,它 的延逖 ,只 因,初 识的我们 ,缺 之的 ,只 是 ,时 间 。种 种 的 回 忆 焦 聚 在老师的带动之下 ,班 上顿然生气勃勃 ,班 风之盛‘加上大家的紧密相连 ,讧 大 家 从初二开始为往后那化不开的友情打下深厚的基础 ,也讧我们在初三面临 遢科分班乏 际 ,说 好 不 哭 泣 ,
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在彼此的努力之下 ,在 老师赏贵了-切 之下 ・我们在楚里找刭了朋友的美好 ,懂 得珍 惜-切 值得珍惜的 ,五 十一条染色体是密不可分的‘也让我们将第 (D班 的招 牌 擦 得 闪 闪发 亮 被老师公认最不僳第 (D班 的第 (D班 ,舍 我其谁?我 们从老师那儿学会 了自 律 放松 讧我们学习生活亳无 包 ,做 到最好 ,但 并不像其lu人 一样 ,放 恣游 散 烬 °11这 个字不好 摆 但是赖老师证戎们学会 t如 何把运个 ￠1。 字摆得最直,最 l闰 心 无 愧 ,
老师,您 的离职 ,我 不难过 ,因 为找知遒 ,您 -定 会 有很好的归属 ,对 您 ,我 有 千 言 万 语 ,但 我 却 选 择 不说 ,只 想 说 一 句 : “谢 谢 您 ,老 师 Ⅱ . 畹 香楼前立数石椅 ,椅 背上写着 :+年 树末 百年树人 ∴ 因为 ,有 可 敬 的 老 师
宽柔二字,万 古常青
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罾绍 带 纶骇 孑们 的分 喜 、喜悦 、满 足感 晃△ u可 敢代的 . 他 鸟骇 孑们的竿 同 回忆 多然不 多 俚是却 占掘 了 F孑 们 回亿的篇幅 。
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由紫 色海湾通往 汉城的旅程 ,结 束 了吗? 旅程从开始 到 最后 一趟的列车 ,载 满 了许 多天真活泼的孩 子 ‘每 个孩子都是那 么地 单纯与善 良 讧那些孩子们发现 自己仍 是单纯的他 ,却 在旅程快结束的 两个星期前失了踪 ・因为这样 孩子们手上的糖 果在一瞬 间不翼 而飞了 ,有 些孩子不停的搜 索 ¨ 有的只是一味的等待 ,等 待着糖果的再次 出现 他 ,曾 经 带给孩子们的分享 、喜悦 、满足感是无可取代 的 . 他与孩子们的共同回忆 虽然不 多,但 是却 占据 了孩子们 回忆 的篇 幅 `而 孩子们很想知道 ,他 们是否也在 他的 回忆里 占有 一席 乏地 呢?然 而 ,却 等不到答案 ,列 车就 已经刭达 了目的地 .该 是下车 的时候 了¨¨ ,
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有一 次 ,他 因为把糖 杲分得 太少 ,孩 字们认 为他给的不够 多 、不够好 .时 间一分 一秒 ,不 断地吞噬 着彼 此的心 灵 ,他 的眼 神蒙上 了一层雾 。子是 ,有 个长得黝黑 的女孩给 了他 一颗糖果 ¨¨ 他希望看 见他的徽笑 ,然 而至今 ,女 孩却没有等刭 列车终于到站 了 ,孩 子们 又再次看见仲 原来他 一直都在列 车的人群 里 ,只 是他成 了隐形 人 ,不 讧孩子们看见 . 旅程结束前 ,他 给 了十几个孩子糖果 ,那 女孩也有 一颗 。女 孩 希望看 见的微 笑却成 了一颗糖呆 ¨其实 ‘女孩的心 已经满足 ,
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旅程终于 结 束了 ,然 而他阝也没有再 出观过 ,而 孩子们也渐 渐地失散 了 唯有女孩 尚未离开车站 ,他 也许还在 守候 那个微 笑 吧
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“ 女孩想告诉他 : 谢谢你 从 前给 了我那 么 多 ,现 在我的双 手 仍提着 一袋糖果 ,也 提着 一整袋的祝福 与想念 。然而 ,你 是否 又 听见 了呢?¨ ¨
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想对你们 说 ¨¨ 秀莲 师 ,好 久不 见猕 了,好 吗?好 怀念祢 的 “豪 ” 迈 +爽 朗的 pattern~真 感谢猕 为我们打下 良好的 簿记基础 ‘使 我们 更有信 心迈 向学习会计 的道路 除 了感谢 遂 是感谢 ,一 切尽在 不言 中 秀美师 .谢 谢猕 的想念 想告诉猕 ,我 们 也很 —— (附 :洋 洋语 录 想念妤 爱J。 在 心 口难卉)・ 姑使 我 们 董燃对商业学的兴,,W,实 在 感激 不尽 !l再 谢谢猕 ,经 过我们 的班 时 ,对 我们 的关心 ,讧 我们倍感温馨 。还记得 ,我 们 曾为猕 唱的 “舂去春会 来 ,花 谢花会 再开 ,只 要始 愿 意 ,只 要你愿 意 ,讧 梦划向猕 的心 海 ¨ °希望祢 不会 忘记 清姆 师 ,难 以忘记 ,初 次 见始 ,一 个温 柔大 美女 l千 万别认 为我们 是些 只会甜言 蜜语 的人哦~句 句真 心 ,无 半分虚假 ωops¨ …好像越描越 黑 ,ha ha)不 会忘 了猕 是如何安抚我难过 的心情 以及猕 与找们分 享 的妈妈 心得 ,想 说 的是 ,好 想念姑 哦 !!丨 月娥 师 商业 学 因猕 的故事而动听 ,会 计 学 因姝 的禾情 而精彩 !但 愿在你 的陪伴 下 ,我 们 能踏上Al的 9登 上Top IO 啊 ,还 有 ,希 望往 后我们可 路 ,更 希 ・ 以成为你 故 事 中的人 物 附 :别 忘 了要讲 飞虎 队的故事哟 罗月如梭 ,转 眼不到七 个月的时 间 ,我 们 就 要面 对统考 ,我 们-定 会 全 力 以赴 ,考 取佳 缋 ,以 不 负猕 们所 ’’ 师 昏永难 忘 顺祝 :教 学愉快 菁舂永驻 !
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老师‘您的离职讧我震惊不 已 从未想过有这么一天的到来‘而这 一切对哦而言是沉重的一击 我洳有伤得遍体筠伤 ,但 却落了个不知所 措 的下场
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没有 所谓 是 不 是 一种 留念 .我 不 知 道
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依稀记得初三那年 ,意 外地发现老师您中学时期所参加的课外活动 园体 和我 一样 ,而 我 对您 的认识 就仅仅 是 点到这里就 停 止 了 。 后呆`班 上和您有一些误会 而这些误会就长达了一个月 ,在 运一 个月耒 ,我 明白您是个很传统的人 ,时 阃的洗礼和不挽 留,您 依 旧如 此 后 茱 ,我 从 您 口 中开始 了解 刭老 师们 的 辛 苦 ,
上了高一的日子 ,偶 尔还是会 遇见您 ・和您打招呼 时间的不挽 留 ,换 了个 背 景 ,有 些 事也 不 一样 了~|。 的 离职 ,
休 `息 是为了走更长远的路 .您 决定丢念书冲刺 自己‘我祝福您 . 没有机会亲口祝福您 ,而 这些话我也只能月这佯的方式传达给您 祝 您 一帆 凤顺 。 加油
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