L'ENT AU SERVICE DES TRAVAUX DE GROUPE Formation PAF 2013-2014
Consignes
Se connecter sur son propre ENT ou éventuellement sur : http://formation.anjou.e-lyco.fr/ Enseignant exemple : charles.leclerc.49 Mot de passe exemple : tec.leclerc Rappels : ✔ fiches déjà présentes sur le site académique : ◦ ◦ ◦ ◦
faire progresser les élèves en organisant des activités dans e-lyco organiser et mettre à disposition les fiches connaissances comment favoriser la co-évaluation des élèves grâce à e-lyco ? monter son dossier e-lyco comme un lecteur réseau
0. Contacts raisonnés avec l’ENT : distribuer un questionnaire sur la charte (voir le B.O.) ou le faire remplir directement (télécharger depuis la rubrique du professeur → activer le service Blog pour comprendre où est le fichier) sur l’ordinateur avant de l’imprimer. 1. Démarrer l’année : cahier de texte → faire remplir le formulaire déposé par le professeur dans la rubrique de la classe (voir « faire progresser les élèves en organisant des activités dans e-lyco ») mais le faire traiter par les élèves sur tableur. STRATEGIE : si le formulaire est complétable par toutes les classes, on mélange donc les résultats. Ce que ferait un élève, donc à faire Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doit tester par les stagiaires mettre en place Ouvrir le cahier de texte et compléter le Se connecter avec un compte prof quelconque. formulaire Télécharger le formulaire depuis PAF Techno > Dossiers : « votre_ordinateur_a_la_maison » pour ‘votre_ordinateur_a_la_maison.xml’ la séance prochaine. Aller dans son service personnel Formulaires puis y Importer le formulaire (s’il n’y est pas déjà). ✔ Savoir créer un formulaire → voir F1-09. Insérer dans un travail à faire, par le cahier de texte → penser à renommer le titre affiché pour ne pas les confondre lors de l’extraction.
Aller sur la bonne rubrique (5ème 5) en Pour tester, comme un élève, se rendre dans la rubrique (fil d’ariane) pour suivant le lien hypertexte et/ou fil compléter l’enquête. d’ariane pour compléter le formulaire « la_chambre_type_d_un_collegien ». → Exemple de l'activité élève 121 Récupérer l’export réalisé par l’enseignant, déposé dans le service « dossiers » de la classe (5ème5) et suivre les consignes du document 122. 120_ENT.odt
Se connecter en Laureline.Rey.49 (mdp : tec .rey) pour faire l’extraction des résultats. Créer un dossier, modifier au besoin les droits d’accès et y téléverser un fichier. Page 1/4
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Consignes
2. Espace de la classe : forum d’entraide + blog pour afficher ce qui est fini (bien insister sur les périmètres de confidentialité : l’espace de groupe seul est réservé aux élèves du groupe, en modérateurs ou gestionnaires, ils y créent leurs brouillons et cela implique le droit à l’erreur pour améliorer → publication dans le blog de classe, visible par tout le monde, par le prof qui a corrigé/validé). Ce que ferait un élève, donc à faire tester par les stagiaires
Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doit mettre en place
Une manipulation seule par le prof suffit Savoir créer une rubrique multi-services → voir F1-08. pour comprendre comment ça fonctionne... Créer une rubrique d’équipe dans la rubrique de la 5ème5 « Classe 5ème5 → Gr 5x » et activer les services. S’accaparer l’espace de groupe en Comprendre la notion de confidentialité et de droits sur modifiant la page d’accueil → exemple les rubriques : d’activité élève 124.
Lui seul est habilité à modifier la page d’accueil de la rubrique.
120_ENT.odt
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L'ENT AU SERVICE DES TRAVAUX DE GROUPE Formation PAF 2013-2014
Consignes
3. Notion d’espace d’équipe : Agenda → un responsable d’équipe impose une date pour déposer les diaporamas de chacun en vue de les fusionner et de les harmoniser, qui sera ensuite publié dans le blog d’équipe. Ce que ferait un élève, donc à faire tester par les stagiaires
Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doit mettre en place
Suivre les consignes de l’activité 125_1 ou créer un article avec les consignes à suivre 125_2. Créer des diapositives. Remonter son diaporama. En discuter avec les autres membres pour harmoniser la mise en page. Fusionner les diaporamas dans un seul.
Discussion des élèves dans le forum autour du rendu déposé dans le service Dossiers (possibilité de remonter le même fichier modifié car on ne peut pas écraser un fichier existant, et on sait qui envoie à quelle date).
Remonter le diaporama final en pièce Lire le blog du groupe ou avoir créé une remontée jointe au blog pour avertir le automatique sur la page de la classe (voir exemple de la professeur (voir exemple). 4ème4). A creuser par l’enseignant : distinguer l’utilité de la PJ dans un article # fichier déposé dans Dossiers → fiche connaissance à donner. Autre scénario : fixer un chat à un moment hors classe (et le faire noter par le prof dans l’agenda) et discuter en temps réel (à opposer à la communication asynchrone du forum) du rendu déposé dans le service Dossiers. A creuser par l’enseignant : distinguer l’utilité chat # forum → fiche connaissance. 4. Notion d’espace d’équipe : Agenda → un responsable d’équipe impose une date pour déposer les diaporamas de chacun en vue de les fusionner et de les harmoniser, qui sera ensuite publié dans le blog d’équipe afin que l’enseignant le mette en ligne dans un espace visible par les parents. Ce que ferait un élève, donc à faire tester par les stagiaires
Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doit mettre en place
Télécharger des images sélectionnées Déposer depuis son ordinateur des fichiers dans son par l’enseignant. porte-documents. Suivre les consignes de l’activité 126. Créer des diapositives. Remonter son diaporama.
Dans la classe de 5ème5, créer un dossier (en lecture seule pour les élèves), puis y copier les images depuis son porte-documents → cela évite de les remonter tous les ans dans chaque classe, mais juste un ‘glisser’ depuis son porte-documents centralisé. Autre possibilité → utiliser une rubrique pérenne : http://formation.anjou.e-lyco.fr/espace-de-travailpedagogique/technologies-college/5emes/
En discuter avec les autres membres Discussion des élèves dans le forum autour du rendu pour harmoniser la mise en page. déposé dans le service Dossiers. 120_ENT.odt
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L'ENT AU SERVICE DES TRAVAUX DE GROUPE Formation PAF 2013-2014
Consignes
Fusionner les diaporamas dans un seul. Lire le blog du groupe ou avoir créé une remontée Remonter le diaporama final en pièce automatique sur la page de la classe (voir exemple de la jointe au blog pour avertir le prof. 4ème4). A creuser par l’enseignant : distinguer l’utilité de la PJ dans un article # fichier déposé dans Dossiers → fiche connaissance à donner. Blog : télécharger le diaporama de l’équipe 5gr1, rajouter éventuellement des commentaires puis publier le swf du diaporama fini dans le blog de la classe (voir les pré-requis si c’est l’élève qui le fait).
Exemple de fiche connaissance à adapter pour le niveau des élèves : synthese_e-lyco2.odt → nouvelle façon de travailler : nous collaborons « en ligne », donc il faut s’adapter aux mécanismes des sites web : pas d’espaces, pas d’accents, pas de majuscules dans les noms de fichiers !!!
5. Remonter de nombreux fichiers dans son porte-documents en une fois → Carotdav Comme nous l’avons vu pour l’activité 126, l’enseignant doit remonter de nombreux fichiers pour les mettre à disposition des élèves : •
si l’enseignant choisit de se créer une rubrique pérenne dans laquelle ce sont les élèves qui font l’action d’aller y piocher les documents, il n’aura à le faire qu’une seule fois.
•
si l’enseignant dépose les documents de façon différenciée (plus ou moins nombreux, plus ou moins simples) dans des espaces différents, le plus simple sera de disposer de ces documents dans son porte documents personnel pour ensuite les copier dans des rubriques.
On peut se connecter à distance sur son porte documents personnel, explications et détails sur le site académique : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1382551229026/0/fiche___article/&RH=1160751856953 Ensuite se rendre dans la rubrique suivante puis : •
télécharger l’archive ‘CarotDAV.zip’ du dossier,
•
dézipper le logiciel et le lancer,
•
il est déjà paramétré pour la plate forme de formation, essayer de faire de même pour son propre compte personnel en s’aidant du didacticiel en bas de page.
120_ENT.odt
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Communication et Gestion de l'Information
Activité
ENT E-Lyco - La charte informatique
Lorsque tu as créé ton compte pour te connecter sur l'ENT e-lyco du collège tu as, à ta première connexion, coché une case « Accepter la charte et continue ». Mais as tu bien lu cette charte et sais tu ce qu'elle contient ? Comment s'appelle les différentes partie d'une charte et combien y en a-t-il dans celle-ci ? - Lire l'article 1 : que veut dire ENT ?
Qu'est-ce qu'un ENT ?
Quels sont les services offerts par cet ENT ?
- Lire l'article 4 : l’utilisateur ne doit ni enfreindre la loi, ni être victime de la malveillance d’autrui. Quels faits sont interdits et pourraient être sanctionnés par voie pénale ? A quoi s 'engage encore l'utilisateur ?
- Lire l'article 6 : à quoi s'engage l'utilisateur ?
- Lire l'article 9 : que faut-il avant de publier une image d'un mineur ? D'un adulte ?
- Lire l'article 11: qui est le responsable éditorial du portail e-lyco ?
Nom : questionnaire charte.odt
Prénom :
Classe :
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Comment est faite ma chambre ?
HABITAT ET OUVRAGE
Activité 1 – Récupérer des informations
Durée : 1 séance
La bonne chambre pour un collégien
Présentation : La pièce où tu passes le plus de temps dans une maison est ta chambre. Mais avant de définir quelle serait la bonne chambre pour un collégien, connais-tu précisément la composition de la tienne (matériau, orientation, énergie, …) ? 1er travail : Tu vas répondre à un questionnaire précis sur l’ENT du collège. A) Connecte toi dans ton espace personnel avec ton identifiant et mot de passe. B) Le questionnaire est dans l’article du blog « Questionnaire sur ma chambre » de la rubrique « 5G1Sciences-Technologie ». Pour y accéder, suivre ce chemin : Classes > 5G1-Sciences-Technologie > Blog
3
4
1 2 Clique sur le nom du questionnaire « La chambre type d’un collégien ». N’oublier pas de « VALIDER » à la fin.
5
Nom : 121-activite1-CI1.odt
Prénom :
Classe :
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Comment est faite ma chambre ?
HABITAT ET OUVRAGE
Activité 2 – Présenter les résultats de l’enquête
Durée : 1 séance
La bonne chambre pour un collégien
Présentation : Vous avez tous répondu au questionnaire dans l’article du blog. Le résultat est disponible dans un tableau. A la fin de cette activité, il va falloir présenter la chambre type d’un collégien avec, pour chaque question, soit faire la moyenne des réponses ou prendre la réponse qui revient le plus souvent. 1er travail : Découverte des résultats. A) Connecte toi sur l’ENT avec ton identifiant et mot de passe. B) Le questionnaire est dans le service « Dossiers » de la rubrique « 5G1-Sciences-Technologie ». Pour y accéder : Classes > 5G1-Sciences-Technologie > Dossiers - Clique sur le dossier « Résultats de l’enquête »
3
4
1 2 - Clique sur le nom du fichier et enregistre le sur ta clé dans « MyDocuments ».
- Double-clique sur le fichier : quel le logiciel a ouvert le fichier ?
Nom : 122-activite2.odt
Prénom :
Classe :
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Comment est faite ma chambre ?
HABITAT ET OUVRAGE
Activité 2 – Présenter les résultats de l’enquête
Durée : 1 séance
La bonne chambre pour un collégien
2ème travail : Analyse des résultats. 1. D’après le tableau fourni, nous allons essayer de déterminer la chambre type d’un collégien ( sans calculatrice ! ). Partagez vous les 4 questions :
•
Quel est le temps moyen passé dans ta chambre ? …...............................
•
Quelle est la longueur moyenne de la chambre d’un collégien ?...................................
•
Quelle est la largeur moyenne de la chambre type d’un collégien ?….................................
•
Quelle est la surface moyenne de la chambre type d’un collégien ?...................................
•
Quelle est l’épaisseur de vos murs extérieurs ? …................................
2. Tu vas vérifier tes résultats à l’aide du logiciel Libre Office calc et de l’aide fournie en cliquant sur le lien ci-dessous : Calculer une moyenne automatiquement 3. Enregistre ton travail et corrige le 1. si nécessaire. 4. Terminons l’analyse des résultats :
•
Quel est le matériau le plus utilisé pour le mur de la chambre d’un collégien ? …............
•
Quel est l’isolant le plus utilisé pour la chambre d’un collégien ? …........................
•
Quel est le matériau de finition intérieur le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? …..
•
Quelle est l’exposition la plus courante de la chambre d’un collégien ? ….............
•
Quel est le nombre de fenêtres moyen dans la chambre d’un collégien ? …................
•
Quel est le type de fenêtre le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? …..............
•
Quel est le matériau des fenêtres le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? ….........
•
Quel type d’ampoule est le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? ….............. •
•
Est-ce que ce sont des ampoules basse consommation ? ….....................
Quelle est l’énergie de chauffage la plus utilisée pour la chambre d’un collégien ? …....... Tu viens donc de découvrir un nouveau logiciel qui va permettre de traiter des données : Libre Office Calc.
Nom : 122-activite2.odt
Prénom :
Classe :
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Communication et Gestion de l’Information ENT – Comment travailler en dehors de la classe ? Présentation : Lorsque vous êtes connectés dans votre espace personnel de l’ENT E-Lyco du collège, vous avez à votre disposition des rubriques nouvelles.
Rubrique de la classe 51 Rubrique du groupe complet de technologie Rubrique de votre groupe de travail (3-4-5 élèves maxi) En technologie et en cours de sciences, les effectifs sont allégés et nous ne sommes jamais en classe entière. Nous ne travaillerons donc pas avec la rubrique de votre classe mais avec la rubrique du groupe.
LA RUBRIQUE DE VOTRE GROUPE DE TRAVAIL Dans cette rubrique, vous avez un rôle de «gestionnaire». Vous allez pouvoir échanger avec les membres de votre groupe.
1er Travail → Article d’accueil : identification du groupe Dans l’article d’accueil de votre rubrique, vous allez devoir présenter votre groupe pour vous connaître. Les noms et prénoms de chaque membre doivent apparaître avec une auto-évaluation de vos compétences que vous pouvez apporter au groupe. Exemple : Jacques Dupont : je suis capable …............... car …....................... Pour modifier la page d’accueil, il faut utiliser la trousse : - Cliquer sur Modifier cet article - Saisir votre texte et le mettre en forme (toujours garder les mêmes paramètres)
- Ne pas oublier de valider.
Nom : Prénom : 124_decouverte_espace_collaboratif.odt
Classe :
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Communication et Gestion de l’Information ENT – Comment travailler en dehors de la classe ? 2ème travail → Article d’accueil : identification orale Chacun votre tour, vous allez créer un fichier audio au format .mp3 contenant votre présentation orale à l’aide du logiciel AUDACITY. Cet extrait sonore devra s’insérer dans l’article d’accueil. - Cliquer sur la trousse - Cliquer sur modifier cet article - Placer le curseur sous votre présentation écrite - cliquer sur Insérer un extrait audio
- Cliquer sur Parcourir puis sélectionner votre fichier. - Saisir un titre et une légende.
- Cliquer sur Enregistrer. - Ne rien modifier dans cette fenêtre puis cliquer sur OK
- Votre extrait sonore est inséré dans votre article - Ne pas oublier de valider. - Vous pouvez ensuite lire votre extrait sonore avec le player intégré.
Nom : Prénom : 124_decouverte_espace_collaboratif.odt
Classe :
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La bonne chambre
Résultats du questionnaire 5g4
Activité
PRÉSENTATION
Vous avez répondu au questionnaire sur votre chambre afin de réunir un maximum d'informations puis analysé les résultats de votre groupe. Dans 2 semaines, vous allez devoir faire une présentation de la chambre type d'un collégien à l'aide d'un diaporama qui contiendra 4 diapositives. Vous allez donc utiliser le logiciel Libre Office Impress. Il faudra présenter 12 points : Intitulé - le temps moyen passé dans sa chambre - la longueur moyenne de votre chambre - la largeur moyenne de votre chambre - la surface moyenne de votre chambre - l'épaisseur moyenne du mur extérieur - le matériau principal du mur extérieur le plus utilisé - l'isolant principal le plus utilisé - le matériau de finition le plus utilisé - l'exposition la plus courante -
le type de fenêtre le plus utilisé le matériau de fenêtre le plus utilisé le type d'ampoule le plus utilisé l'énergie de chauffage la plus utilisée
N° diapositive
Qui va le réaliser et le présenter ?
Diapositive 1
Diapositive 2
Diapositive 3
Diapositive 4
Travail 1 : chaque membre du groupe va réaliser sa diapositive à l'aide du logiciel Libre Office Impress puis l'enregistrer sur sa clé. Travail 2 : dans le service "Dossiers" de votre rubrique de groupe, le chef va ajouter un dossier qu'il va nommer "Présentation de la chambre type d'un collégien". Travail 3 : chaque membre du groupe va déposer dans le dossier sa diapositive en cliquant sur "Ajouter un fichier". Travail 4 : le chef va regrouper les 4 diapositives en un seul fichier à l'aide de la fonction copiercoller. Le fichier qui contiendra les 4 diapositives sera à déposer dans le dossier du groupe. Travail 5 : tout le monde vérifie le travail du chef , en discute et valide à l'aide du forum. Travail 6 : quand le travail est validé, le chef rédige un article dans le blog pour présenter le travail du groupe.
125_1_activité3.odt
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Comment franchir un cours d'eau ? Analyse de l'existant
Habitat et ouvrages
Activité 3 – Observation, découverte et présentation
Durée : 2 séances
L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps
Aujourd'hui, 15 ponts, dont 3 réservés aux trains et un aux piétons, permettent aux habitants de l'agglomération nantaise de passer quotidiennement d'une rive à l'autre du fleuve, mais il n'en fut pas toujours ainsi. La première ligne de ponts, formée du pont Audibert (ancien pont de la Madeleine) et du pont de Pirmil, fut le seul passage entre le Nord et le Sud de Nantes jusqu'à la fin des années 1960. Pourtant, un projet de seconde ligne de ponts fut à l'étude dès le XVIIIe siècle, sans cesse remis à plus tard. Nous avons vu que l'évolution des franchissements de la Loire, et particulièrement en utilisant des voitures, a motivé le choix de Nantes Métropole de construire 2 nouveaux ponts. Mais avant de se lancer dans un nouveau projet, il est pertinent d'analyser ce qui existe déjà. A partir de la liste des 15 ponts de Nantes (consulter la page Wikipedia) qui franchissent la Loire, et seulement la Loire, vous devez répertorier les ponts et vous répartir les recherches. Par trois, vous allez faire des diapositives (PréAO) des ponts (ponts liés au transport : passerelle 6ème/5ème), suivant la répartition du travail dans chaque groupe (préparer d'abord le travail sur un brouillon), avec à chaque diapositive : ✔ photo (vous devez citer la source de l'information) ✔ nom du pont ✔ date estimée de création ✔ matériaux ✔ type de pont (nom + illustration copiée du document ressource « Différents types de ponts ») Puis concaténer d'est en ouest les fichiers de chaque membre de l'équipe dans un seul diaporama.
RESSOURCES • • •
document ressource « Différents types de ponts » & « Les ponts » (consultables sur le site) site Structurae http://fr.structurae.de/index.cfm http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_ponts_de_la_commune_de_Nantes
Nom : 125_2_recherches.odt
Prénom :
Classe :
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Comment franchir un cours d'eau ? Analyse de l'existant
Habitat et ouvrages
Activité 3 – Observation, découverte et présentation
Durée : 2 séances
L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps
MÉTHODE Chacun va inscrire sa part du travail sur sa feuille : Nom du pont
Date estimée de création
Matériaux
Type de pont
Rang la diapositive d’est en ouest
Dans le diaporama global, tu vas donc devoir présenter les 5 diapositives qui sont listées dans ce tableau.
A L’AIDE DE L’ENT 1. Chaque membre du groupe va réaliser ses 5 diapositives à l'aide du logiciel Libre Office Impress puis l'enregistrer sur sa clé dans le dossier "MyDocuments". 2. Dans le service "Dossiers" de votre rubrique de groupe, le responsable d'équipe va ajouter un dossier qu'il va nommer "Presentation_ponts_existants_nantes_5G5_nom_prenom". 3. Chaque membre du groupe va déposer dans le dossier sa diapositive en cliquant sur "Ajouter un fichier". 4. Le responsable de ce travail va regrouper les 3 diaporamas dans un seul nouveau fichier à l'aide de la fonction copier-coller. Le fichier qui contiendra les 3 diaporamas sera à déposer dans le dossier du groupe sous le nom "Presentation_ponts_existants_nantes_5G5_gr_x". 5. Tout le monde vérifie le travail du responsable , en discute et valide à l'aide du forum.
Nom : 125_2_recherches.odt
Prénom :
Classe :
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Comment franchir un cours d'eau avec les solutions de l'époque ?
Habitat et ouvrages
Activité 4 – Observation, découverte et présentation
Durée : 1 séance
L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps
1)
Analyse de l'évolution dans le temps
1. Cartes de Cassini du XVIIème
2. Les ponts au XIXème
3. Structurae : ouvrages
au XIXème « La Carte de France dite « Carte de Cassini » doit son nom à une lignée d’astronomes et de
géographes
d’origine
italienne
qui
s’installent en France dans le dernier tiers du XVIIe siècle. Lancée sous les auspices de l’Académie des Sciences en 1747, elle résulte du travail opiniâtre d’une succession de savants et d’ingénieurs qui, pendant un siècle et demi, vont s’employer à mettre au point de nouvelles méthodes de relevés tel que le demande un pays aussi vaste que la France. » Utiliser le site 2 puis zoomer sur Nantes : des ponts au dessus de la Loire, mais où ? Survoler avec la souris les Points d'Intérêt et lister les ponts (ainsi que les dates de création et de destruction) en configurant les critères de sélection comme ci-contre :
2)
Investigation et présentation
Tu vas utiliser les sites 2 et 3 pour la suite du travail, ainsi que tes notes prises lors de l'exposé oral de l'intervenant. Par groupe, avec les cartes imprimées et 1 ordinateur : •
observer attentivement les cartes imprimées et les classer par ordre chronologique
•
copie les images de l’historique, depuis le site, dans ton casier puis renomme les (1, 2, 3, etc...) pour les classer dans l'ordre chronologique
•
sur Impress, insérer la carte la plus vieille de Nantes d'après ton classement
•
noter au dessus la date de la carte, si tu la trouves
•
à droite de cette carte, pour chacun des ponts ayant apparus depuis la précédente carte : ▪
si possible : photo ou schéma
▪
nom du pont
▪
date de création estimée de ce pont
▪
type de pont (principe technique)
▪
insérer un carré sous la photo pour y faire un schéma, quand tu auras imprimé, correspondant au type de pont
•
si un pont a disparu depuis la carte précédente, rajouter son nom en rouge barré
ENREGISTRE RÉGULIÈREMENT Nom : Prénom : 126_ouverture_historique.odt
Classe :
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Comment franchir un cours d'eau avec les solutions de l'époque ?
Habitat et ouvrages
Activité 4 – Observation, découverte et présentation
Durée : 1 séance
L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps
EXEMPLE
DE DOCUMENT ATTENDU
Nom : Prénom : 126_ouverture_historique.odt
Classe :
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Communication et Gestion de l'Information
Fiche connaissance
L'ENT E-LYCO : PRESENTATION
L’ENT (Espace Numérique de Travail) est un portail de services en ligne, sécurisé, centré sur l’établissement et ouvert à tous les membres de la communauté éducative (enseignants, élèves, parents d’élèves, personnels de direction, personnels administratifs et techniques) ainsi qu’à des partenaires associatifs ou économiques.
E-LYCO, UNE SIGNATURE COMMUNE Ce nom choisi reflète le caractère numérique du projet par le préfixe "e" aujourd’hui assimilé aux technologies du numérique. Le terme "lyco", contraction de "lycées et collèges" souligne le périmètre du projet qui concerne l’ensemble de la sphère du second degré. Il désigne à la fois l’ENT des Pays de la Loire et le projet qui consiste à le déployer dans tous les établissements du territoire. e-lyco se prononce phonétiquement "illico".
QUELQUES CHIFFRES En 2014 : 685 établissements publics et privés (agricole inclus) 321 000 élèves 25 000 enseignants 1 million d’utilisateurs (personnels, élèves, parents)
Aujourd’hui : 354 établissements publics et privés 192 000 élèves 15 000 enseignants
POUR QUI ?
➔ les élèves et les enseignants accèdent à leur travail et à toutes leurs ressources depuis n’importe quel ordinateur connecté à Internet même en dehors de l’établissement ; ➔ les parents d’élèves trouvent toutes les informations concernant la scolarité de leur enfant et les moyens de communiquer avec les équipes éducatives ; ➔ les personnels de direction et administratifs disposent de leurs ressources et des applications de gestion offerte par le rectorat ou les collectivités (ex : gestion des congés des ATT) ; ➔ les personnels techniques bénéficient des informations de la collectivité et des applications qui leur sont dédiées.
LES DIFFÉRENTS SERVICES DE L'ENT (EN MODE CONNECTÉ) 1
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7
8 En fonction du …..................... de l'utilisateur, vous n'aurez pas accès aux mêmes services
1: 4: 7:
2: 5: 8:
3: 6:
LE CAHIER DE TEXTES NUMÉRIQUE
e-lyco s'articule autour du cahier de textes numérique qui permet à l’élève de visualiser son emploi du temps de la semaine, de consulter son travail à faire et de remettre ses travaux en ligne tandis que les parents peuvent suivre les devoirs à faire. L'enseignant le remplit depuis son établissement ou son domicile ; il peut le compléter avec des documents d’approfondissement et des exercices supplémentaires différenciés pour prolonger le travail en classe. Votre portail internet est disponible 7j/7, 24h/24h, et accessible à partir d’une simple connexion Internet. Il vous offre un bouquet personnalisé de services numériques sécurisés en lien avec les activités de l’établissement scolaire. Nom : synthese_e l-lyco2.odt
Prénom :
Classe :
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Communication et Gestion de l'Information L'ENT E-LYCO : PRESENTATION
LES RUBRIQUES DE L'ENT
L'ENT a donc pour fonction aussi de pouvoir vous informer sur la vie du collège à travers des rubriques qui sont à gauche de la page, en jaune. Lorsque vous êtes connectés avec vote identifiant et mot de passe des rubriques supplémentaires apparaissent : - …................. - …................... Mais en fonction du ….................. vous n'aurez pas accès aux mêmes rubriques. Mode public (Tout le monde voit ces informations) Mode connecté (seulement si vous avez un compte) Dans ces rubriques qui apparaissent en jaune, il peut apparaître des ….......................................................
ESPACE COLLABORATIF : COMMUNIQUER, ÉCHANGER À TRAVERS UNE RUBRIQUE Dans une rubrique, peuvent être activés plusieurs ….......... afin de pouvoir communiquer ou échanger : - …............................................ - …............................................. - ….............................................. - …............................................. - …............................................. En technologie, vous allez pouvoir échanger surtout dans la rubrique « Classes ».
Dans cette rubrique, vous allez pouvoir échanger, partager au travers des services : - …......................................... - ….............................................. - …........................................... - ….............................................. La …........................... est un menu contextuel qui permet d'agir avec le contenu de la rubrique active en fonction des droits de l'usager.
Nom : synthese_e l-lyco2.odt
Prénom :
Classe :
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ENT e-Lyco et protocole Webdav Comment utiliser Carotdav pour accéder à son porte-documents ?
Didacticiel
CarotDAV est logiciel, de type client WebDAV, qui fonctionne sous Windows. Il rend possible la gestion des fichiers du service « Porte-documents » d’e-lyco à la manière de l'explorateur Windows (copier/coller/déplacer/supprimer), avec en plus du téléchargement (download) et du téléversement (upload) depuis/vers votre ordinateur personnel. CarotDav est gratuit, en version portable : nous n’aborderons pas la version avec installateur afin que vous puissiez vous connecter en lançant le logiciel depuis un support comme une clé USB. 1) Récupérer les informations nécessaires pour se connecter en Webdav dans les paramètres de votre « Porte-documents » (Adresse Internet, Identifiant, Mot de passe).
2) Lancer l’application CarotDav. 3) Cliquer sur File puis New Connection puis Webdav. 4) Compléter cette fenêtre avec informations récupérées sur les paramètres de votre « Porte-documents ». Ne pas oublier de mettre un nom dans Setting Name. 5) Cliquer sur OK. 6) Votre connexion Webdav vers e-Lyco apparaît, il faut double-cliquer dessus pour l’utiliser. 7) Si ce message apparaît : cliquer sur Ignore.
8) Vous pouvez maintenant gérer vos dossiers et fichiers facilement de votre « Porte-documents » comme s’il s’agissait d’une fenêtre de l’explorateur Windows. Il ne reste plus qu’à tester en faisant glisser des documents, depuis une vraie fenêtre du poste de travail de votre poste local, vers cette fenêtre du dossier distant. Nom : didacticiel_carotdav.odt
Prénom :
Classe :
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