1
Colofon Redactie:
Anne Koppejan Annette Andeweg Anthonie Bastiaanse Bart Overbeeke Bertijn van der Steenhoven Claudia Dominicus Eline van Houte Eline Visscher Jeroen de Goffau Jos Flikweert Karlijn Velthuis Marcia Romijn Marianne Kempe Mark van den Dorpel Meneer Knook Meneer Roelse Meneer Terlouw Rachel van der Veen Thomas Dingemanse
Freelancers:
Amanda Kik Eline Bliek
Lay-out: Jeroen de Goffau en Mark van den Dorpel
2
AK AA AB BO BvdS CD EvH EV JdG JF KV MRO MK MvdD MKO MR MT RvdV TD
AKI EB
Redactioneel Er was eens een idee. Dat idee werd een verhaal. Het verhaal ging via de luchtpost naar de redactie. En via de redactie belandde het verhaal in de schoolkrant. De schoolkrant belandde onder de drukpers en van daaruit werd hij in een grote doos met zijn soortgenoten vervoerd naar een school. Een hand pakte de schoolkrant uit een doos en zo belandde de schoolkrant in een nieuwe hand. Veelvuldig werden de bladzijden omgeslagen, wat hem overigens wel wat spierpijn bezorgde. Nadat de verhalen en quizzen gelezen waren belandde de schoolkrant in een tas. Van daaruit werd hij vervoerd naar een gezin. Daar belandde hij op de tafel, om weer veelvuldig gelezen te worden. Nadat hij uitvoerig bestudeerd was, kwam hij terecht in de leesmand. En daar vond hij zijn soortgenoten weer terug. En hij lag daar nog lang en gelukkig.
inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou De moeite waard (persoonlijk) 4 Klankbordgroep 5 inhoud inhoud inhoud inhoudopinhoud inhoud inhou Er was eensinhoud een staatssecretaris het Calvijninhoud College inhoud 8 De stad dieinhoud niet lang eninhoud gelukkig leefde (of toch wel?) inhoud 9 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Brugjesinterview 10 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Er was eens... 12 LVJ 13 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou De liefdesladder 14 Tante Agaath 16 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Onze jeugd van tegenwoordig 17 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Het gastinterview 18 Knipperdeknip 20 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Fotoquiz 22 Er was eens... een nagerecht 23 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Dhr. Prof. Drs. Mr. Ing. Nomen Nescio 24 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Binnenkijken bij... 26 Brugjesquiz 30 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Kleurplaat 31 Wanneer zou jij het beste kunnen overleven? 32 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou Op Schattenjacht! 34 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou De gang enquĂŞte 36 Le(e)r(ling)(ar)iteiten 38 inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhou inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud inhoud3inhou
Inhoud
Persoonlijk
De moeite waard
7 oktober 2009. De dagopening in de klas gaat over Prediker 1. IJdelheid der ijdelheden. In de klas hebben we nagedacht over dat merkwaardige woord ‘ijdelheid’. Begrippen als ‘mooi willen zijn’ en ‘denken dat je belangrijk bent’ kwamen voorbij. IJdelheid. Dat betekent: nutteloos, vruchteloos, leegheid. Koning Salomo heeft heel wat meegemaakt in zijn leven. Aan het eind zegt hij: het is allemaal leeg. Er zijn zoveel dingen, waar je je voor inspant. En dan blijkt dat het eigenlijk geen nut heeft: waar doe je het voor? Wat is het nut? Zulke vragen kunnen je bezig houden. Is het leven de moeite waard? Is mijn werk de moeite waard? Wat is de zin van dit leven? Salomo wil je niet moedeloos maken. Hij wil ons iets heel belangrijks leren. Ik vat het maar samen in mijn eigen woorden. Een leven voor jezelf, een leven voor hier en nu, dat laat je leeg. Je kunt je inspannen voor allerlei zaken. Wat is dan wel de moeite waard? Een leven, waarin we de Heere dienen. Als we vragen: Heere, wat wilt U dat ik doen zal met mijn leven? Het doel van ons leven is, dat wij tot Gods eer leven. Dat doen we uit onszelf niet: onze eigen wil vinden we belangrijker dan Gods wil. Dat kan zo anders worden. Dan denk ik even aan een man als Levi. Hij had moeite gedaan om rijk te worden. Daar had hij zelfs de verachting van zijn volksgenoten voor over. Hij had geen belangstelling voor Jezus. Hij zat in zijn tolhuis. In zijn omgeving deed de Heere Jezus wonderen. Het drong niet tot hem door: te druk met zijn baan en met zijn geld. Daar deed hij moeite voor. Het was allemaal ijdelheid: leeg en zonder wezenlijke betekenis. Nog duidelijker: het was echt waardeloos. Met Levi werd het wel anders. De Heere Jezus heeft wel belangstelling voor hem. Hij roept Levi, met twee woordjes: Volg Mij. Op dat zelfde moment verandert er wat bij Levi. In één moment ziet hij, dat zijn geld niet de moeite waard is, maar het volgen van de Heere Jezus is de moeite waard. Hij staat op, verlaat alles en volgt de Heere Jezus. Wat een enorme verandering. Hij komt in dienst bij de Heere. Uiteindelijk wordt hij apostel. Dat was beslist geen gemakkelijk leven, maar wel de moeite waard. Laten we allemaal eens naar ons eigen leven kijken. Zo’n verandering hebben we allemaal nodig. Dat kan bij jou ook, want de Heere Jezus leeft. Hij roept ook jou en mij. G.A. Terlouw En na dezen ging Hij uit, en zag een tollenaar, met name Levi, zitten in het tolhuis, en zeide tot hem: Volg Mij. En hij, alles verlatende, stond op en volgde Hem. Lukas 5: 27,28
4
Klankbordgroep Hoi allemaal! De klankbordgroep laat weer eens van zich horen! De klankbordgroep (KBG) is een groep van ± 15 leden, die met elkaar nadenken over onze school. Er is een klankbordgroep voor de bovenbouw en ééntje voor de onderbouw. Hier eens een berichtje over het ‘reilen en zeilen’ van de klankbordgroep bovenbouw:
Nieuwe klankbordgroep
Zoals in de vorige Cactus ook al stond, zal de klankbordgroep dit schooljaar veranderd worden. Maar die veranderingen gaan er een beetje anders uitzien dan we vorig jaar schreven. De naam van ons clubje wordt niet ‘leerlingenraad’, maar blijft ‘klankbordgroep’. En de klankbordgroep blijft gewoon een adviesorgaan voor de locatiedirectie, zoals de KBG nu ook is. Maar er gaan wel verkiezingen gehouden worden. Het is de bedoeling dat uit elke afdeling (Havo-4, H5, VWO-4, V5, V6) drie mensen in de klankbordgroep gaan zitten. Van de meeste afdelingen zitten er al drie, behalve van Havo-4 en VWO-5. Van die beide afdelingen moet nog één lid bijkomen. En dat gaat - compleet volgens de regels van de nieuwe KBG - door middel van verkiezingen.
Verkiezingsdebatten
Er moeten dus uit zowel Havo-4 en VWO-5 kandidaten komen. Tot aan het einde van de toetsweek kunnen zij zich aanmelden. (Dus zit je in H4 of V5 en heb je dat nog niet gedaan...). Al gauw na de toetsweek gaat de zittende klankbordgroep uit elke afdeling twee mensen uitkiezen, die gestemd kunnen worden. En dan kunnen de leerlingen uit de betreffende afdelingen hun favoriete kandidaat uit gaan kiezen. Maar hoe weet je nu op wie je moet stemmen? Daarvoor hebben we iets bedacht: verkiezingsdebatten! In een middagpauze zullen in de aula de genomineerde kandidaten mogen vertellen wat ze met
onze school van plan zijn. Over de precieze invulling van het debat horen jullie nog meer. En dan weet je natuurlijk héél goed op wie je stemmen moet. Je hoeft niet naar een stemhokje te komen ofzo, maar het gaat heel eenvoudig via ons geliefde computerprogramma LIST. De kandidaat die van zijn afdeling de meeste stemmen krijgt, komt in de Klankbordgroep.
Calfjes
Je hebt ze vast wel eens zien hangen: de Calfje-posters. Deze zijn een paar jaar geleden door de klankbordgroep gestart, maar op het moment ligt het Calf helaas nogal stil in zijn stal. Een paar leden van de KBG gaan nu nieuwe Calfjes ophangen.
Collecte
In de vorige schoolkrant stond er ook al iets over: de maandagse collectes gaan veranderd worden. Een aantal leden van onze klankbordgroep heeft zich er een tijdje over gebogen, en nu ligt er bij de directie een pracht van een collecteplan. Het houdt in dat straks de leerlingen invloed mogen hebben op de bestemming van hun collectegeld. Zo worden de leerlingen vanzelf meer betrokken bij de collectes, want die schijnen op het moment weinig te leven bij de meesten van jullie. Zo bij elkaar ben je weer flink op de hoogte van de bezigheden van de KBG. Heb je nog één of ander idee voor/over onze school, spreek gerust één van onze leden aan óf stuur een mailtje naar: klankbordgroepcc@gmail.com Namens de Klankbordgroep Bovenbouw, Janno Sturm (notulist)
5
(
)
schoolkrantcalvijncollege@gmail.com
6
7
Er was eens een staatssecretaris op het Calvijn College 8
Dingdingding. De intercom spreek t. “Vanmiddag hoopt staatssecret aris van Bijsterveldt onze school te bezoeken. (...) Wil len jullie je allemaal behoorlijk ged ragen en de school netjes houden op deze dag?” Je had het vast wel gemerkt. Staats secretaris van Bijsterveldt was onl angs op onze school. Met een strak tijdssc hema werd ze door de school gel ood st. De schoolkrantredactie kreeg een paa r minuten om haar te spreken.
oe al onderwijs… H Er was eens idea t? ui er volgens u ziet dit onderwijs e ijs waar het best rw de on t he is at “D haald wordt en uit de leerling ge nieuw uitgedaagd op g da ke el je r waa jn ook onderwijs zi wordt. Het moet is aakt, want leren wat leren leuk m leuk! ak dat kinderen Nu heb je heel va : en dat ze zeggen an ga ol ho sc ar na dat naar school”. En “He bàh ik moet is zo zonde.”
Op wat voor manier ku nnen we van dat sprookje werkelijk heid maken? “Ik denk allereerst hele goede docenten. Docenten zij n de sleutel tot goed onderwijs. Ee n docent moet inspirerend zijn. Een do cent moet je meenemen in de ve rhalen en je aanzetten tot het zelf nadenken over de onderwerpen. En daarnaast is dit natu urlijk ook een mooie school met moo ie apparatuur zoals hier (media) belan grijk. Maar niet alleen de apparatu ur is belangrijk. Het is ook belangrijk dat de scho ol veel mogelijkheden en faciliteiten heeft.”
Is het een optie om alle slechte scholen te sluiten en er dan één goede voor in de plaats te zetten? “We kunnen nu nog geen slechte scholen sluiten. Er is op dit moment een wet in de maak die nog naar de Eerste Kamer moet. Met deze nieuwe wet hebben we de mogelijkheid om dat in een heel slecht geval wel te doen. We hopen natuurlijk dat we deze wet nooit hoeven te gebruiken. Als we een slechte school sluiten, dan zou het kunnen zijn dat leerlingen op dat moment overstappen naar een andere school die beter is. Die school gaat dan groeien. Het geld wat in de slechte school zat, gaat dan mee naar de nieuwe school. Voor de nieuwe school is het natuurlijk wel een hele stap om in één keer zo’n grote groep leerlingen erbij te krijgen. Dus als school moet je ook heel goed opletten of je je kwaliteit overeind kan houden.” MvdD, JdG, AA, AK
Er was eens een stad. Een prachtige stad. Een stad met een vrolijk volk. Een stad waar je kon uitgaan tot je erbij neerviel. Een stad waar men zich te buiten ging aan alles waar men zin in had. “The sky is the limit!” was de heersende moraal. Vrolijk lallend liepen de mensen door de stad. Genietend van geluk dat geen geluk is. Door die straten van de stad loopt een eenzame man. Bij elke stap rolt er een traan over zijn wang. Sommige mensen blijven even staan om naar deze man te kijken, maar vervolgen dan weer hun weg met een lege blijdschap. De eenzame man is op weg naar het mooiste en grootste huis van de stad. Met in zijn ene hand de opdracht en in zijn andere hand de dvd wordt zijn pas iets trager. Triest klopt de man op de grote gouden deur. Met in zijn achterhoofd de consequenties van zijn boodschap. De deur vliegt direct open en een vrolijke man nodigt hem uit mee te feesten. De man loopt het dreunende paleis binnen. Overal staan mensen die helemaal los gaan op de muziek. Op zoek naar de koning wringt hij zich door de massa. Dan, als bij toverslag staat de koning voor hem.. “Beste burger kan ik misschien een biertje aanbieden? JONGENS RONDJE VAN DE KONING” schreeuwt hij luid. De trieste man bedankt en vraagt de koning hem te volgen naar een rustige plek. De koning en de man lopen naar de Koninklijke kamer. Wanneer de koning de deur openduwt wordt het blikveld van de man gevuld met een enorm computerscherm waarop allerlei flitsende muziekbeelden worden getoond. Triest loopt de man op de computer af en stopt de dvd erin..
Colum
De stad die niet lang en gelukkig leefde (of toch wel?)
Meteen zijn de flitsende beelden weg en vult het gigantische scherm zich met de beelden van de stad.. Als de man en de koning een tijdje hebben gekeken stopt hij de dvd. Met een trillende hand opent hij de envelop met de opdracht.. Met een ietwat bevende stem leest hij de boodschap voor aan de koning. “God heeft uw daden gezien. En het bedroefde Hem. God geeft u nog 40 dagen om u te bekeren. Wanneer u u niet bekeert zal God deze stad wegvagen!” De koning snikt het uit en scheurt zijn dure Armani pak aan stukken.. Direct liet hij het volk oproepen om zich te bekeren. Overal werd de boodschap en de inhoud van de dvd bekeken. Het volk had berouw en bekeerde zich!
Dit volk leefde toch nog lang en gelukkig. met echte blijdschap. Blijdschap in God! Wat een genade! Zo roept God ons ook tot bekering. Maar de tijd is beperkt. Ga jij door met genieten of is het tijd voor bekering? AK
9
Brugjesinterview Isabella de Feijter
Annelie van Cadsand
O1G
1. Wat had je van deze school verwacht? Annelie: Ik had verwacht dat we met gym wat rustig aan zouden beginnen, want op de basisschool hadden we alleen softbal, en nu moeten we van alles doen. Het buitengym was ook minder als dat ik had verwacht! Het was heel koud en heel saai! Gym valt tegen, maar vele andere dingen vallen mee. Isabella: Ik verwachtte hetzelfde van gym als Annelie en gym vind ik dus wel tegenvallen, maar het huiswerk vind ik wel meevallen. Talitha: Ik dacht dat het heel streng zou zijn hier op school, met de regels over de kleding en met het controleren van huiswerk, maar dat valt echt reuze mee! 2. Wat vind je van de speerpunten? Annelie, Isabella en Talitha: Wij vinden ze wel goed, maar het is soms niet makkelijk om je eraan te houden. Wij kunnen nog niet alle lokalen zo snel vinden, en dan komen we dus wel eens te laat, en daarom vinden we het jammer dat ze dat speerpunt gelijk aan het begin van het jaar hebben gekozen. 3. Wie denk je dat de oudste leraar van de school is? Annelie, Isabella en Talitha: De ‘oude’ meneer Baaijens.
10
Talitha Sterkenburg
O1G
O1G
4. Wat vind je het leukst aan onze school, en wat vind je het stomst aan onze school? Annelie, Isabella en Talitha: Wij vinden het leukst aan deze school (middelbare school) dat je er snoep kunt kopen, want op de basisschool kan dat niet. Het stomst vinden we het gedrang op de gang, en ook dat sommige oudere zeggen: “Hee, kleintje!” 5. Wat vond je het leukst van brugjeskamp, en wat vond je het stomst van brugjeskamp? Annelie: Het leukst vond ik de vossenjacht in Veere. Het stomst, of eigenlijk het viest, vond ik de macaroni. Isabella: Het leukst vond ik het kampvuur. En ik vond ook de macaroni het minst lekkere. Talitha: Het leukst vond ik ook het kampvuur en het bosspel. Ook ik vond de macaroni het minst lekkere van het brugjeskamp. 6. Wat zou je eerder kiezen, kipling of eastpack? Annelie: Kipling Isabella: Kipling Talitha: Eastpack
7. Als je een lokaal in deze school zou mogen veranderen, welk lokaal zou dat dan zijn en wat zou je eraan veranderen? Annelie, Isabella en Talitha: Lokaal 117, want wij vinden dat het daar altijd een beetje stinkt. We zouden wat aan de geur doen, bijvoorbeeld, een poosje de ramen open, en met deodorant spuiten. De muren zouden we in felle kleuren schilderen, en er dan ook allemaal smiles op schilderen. 8. Wat vind je van dit gedicht: Gedachten zijn niets In vergelijking met gebeurtenissen Maar de herinnering zit ertussenin Marcia Romijn H4c Annelie, Isabella en Talitha: Wij snappen hem niet zo goed, dat is ook de bedoeling denken we, maar hij is wel heel diepgaand!!! 9. Als je een wens mocht doen, wat zou je dan wensen? Annelie: Dat snoep gezond is! Isabella: Dat je van niks dik kan worden! Talitha: Een dagje gratis shoppen! MRO & MK & RvdW
11
Er was eens…
Column
...een meisje. Zeventien jaar oud, dolverliefd, nog nagenietend van haar welverdiende zomervakantie, maar, wel een zittenblijver. Voor degenen die mij beter kennen dan van een vage groet of toegeworpen blik in de wandelgangen: inderdaad, dit gaat over mezelf. Terwijl ikzelf nog vol goede moed over mijn overgang was, besloot de lerarendelegatie mij te laten zitten. Na deze onheilstijding was ik volledig in shock. De eerste schooldag na de vakantie zag ik dan ook met angst en beven tegemoet: ik schijn nu eenmaal een pantoffelheld te zijn wat dergelijke aangelegenheden betreft. Maar goed, de eerste schooldag brak aan en zo maakte ook ik de crisis rondom de nieuwe bel mee. Onze oude maar bovenal vertrouwde schoolbelsound, maakte plaats voor een nietsontziend, oorverdovend en allesoverstemmend geluid. Ook de leraren lieten zich in het commentaar over deze nieuwe bel niet onbetuigd. Meneer Maarsman associeerde het geluid met de fluitketel voor de thee van meneer Deurloo, meneer van Middelkoop dacht aan een misthoorn. Hierover in de lerariteiten meer. Mijn schooltijd vervolgt zich. Het (beginners) enthousiasme van de leraren kent geen grenzen: de eerste groepsopdrachten worden gepland, toetsen worden opgegeven. Omdat mijn oppaskindjes uiteraard niet mogen lijden onder al mijn schoolwerk, besluit ik op één van mijn oppasavondjes heel subtiel een idioomboek mee te smokkelen en mijn oppaskindjes voor de radio te zetten en volledig op te laten gaan in hun lijflied over opa Knoest. Want, alles beter dan dat de schatjes vastgelijmd zitten aan een gameboy. Medeoppassers weten waarschijnlijk direct welk lied ik bedoel, voor degenen die minder bekend zijn met het fenomeen opa Knoest kan ik maar één passende uitleg over het
12
genre bedenken: opa Knoest is aanstekelijk. Je slaapt er mee in, je wordt ermee wakker en zelfs in je dromen achtervolgt het je. Maar, niet alleen het genre opa Knoest is aanstekelijk. Muziek wordt niet voor niets ten allen tijde gebruikt als sfeermaker. Probeer maar eens een plek te vinden waar gezelligheid niet muzikaal begeleid wordt! Onlangs las ik een onderzoek van de universiteit van Frankfurt over zingen. Volgens de onderzoekers is zingen goed tegen stress én verhoogt het de weerstand. Dus zingt u vaak? Houden zo. Míjn oppaskindjes zullen er ongetwijfeld voor zorgen dat mijn muziekgehalte op peil blijft, oftewel: ik heb een stressloos schooljaar voor de boeg! AKI Ps. Zowel mijn oude als nieuwe klasgenootjes: bedankt! Zonder jullie was mijn overgang van VWO-5 naar havo-5 lang niet zo glansrijk verlopen als nu het geval is.
Heeej allemaal! Ja we zijn er nog altijd: de LVJ! Het nieuwe schooljaar is al weer een poosje ingegaan, en ook de LVJ gaat er weer tegenaan! Maar zoals je misschien nog wel weet, zaten er vorig jaar veel in de LVJ die examen moesten doen. Aan het einde van het jaar waren we daardoor uitgedund tot een groepje van 7 LVJers. Daarom zijn we hard opzoek gegaan, en ja het aantal is weer compleet. Het groepje van 7 is nu aangevuld met nieuwe LVJ-ers tot wel 19 LVJ-ers! ‘nieuwe LVJ-ers’ En de nieuwe LVJ-ers zijn…: • Bertine Overdulve • Carolien Dooge • Daan Beudeker • Frederik Dekker • Nicole Bostelaar • Rowan van Belzen • Hayo Vaders • Ilse de Wolf • Nadine Evers Met de hele LVJ groep, zijn we een aantal weken geleden een avond mee op brugklaskamp
geweest. We hebben meegepraat over het onderwerp “pesten”, en hebben vooral ook veel gezelligheid beleefd met alle nieuwe 1e klassertjes! Wij vonden het weer ontzettend leuk!
‘Zit je ergens mee, ga er mee naar LVJ’ Het zou natuurlijk het fijnst zijn als niemand ons nodig zou hebben, omdat alles gezellig en leuk is op school en thuis. Maar we weten ook dat er veel zijn die het niet altijd leuk hebben, gepest worden, of problemen hebben thuis of op school. Als je ergens mee zit, of het nou iets groots is of iets kleins, je mag altijd naar ons toekomen om je verhaal te doen. We zijn leerlingen, net als jij! Binnenkort komt er een foto van ons te hangen op het LVJ bord, zodat je duidelijk kan zien wie er allemaal LVJ-ers zijn en ons makkelijker kan herkennen! Natuurlijk kun je ook mailen!:
leerlingvoorjou@gmail.com MK
13
Welkom bij de ultieme love test van de stelletjes op Calvijn College! Hoe goed kennen ze elkaar? En bij welke vragen gaan ze compleet de mist in? Dat is uiteindelijk te zien aan de score op de liefdesladder. Maar hoe werkt het precies? Bij de jongen en bij het meisje hebben we 10 vragen verzonnen, die ze allebei moesten beantwoorden. Maar dat deden ze in twee aparte interviews, zodat ze niet van elkaar wisten wat de ander zou antwoorden. Komt het antwoord overeen, dan verdienen ze een punt. Is een vraag half goed, dan krijgen ze een halve punt. Na 20 vragen zijn er dus 20 punten te verdienen. De score is uiteindelijk af te lezen op de liefdesladder. Is het ware liefde, of zijn ze niet voor elkaar bestemd? Lees nu het interview met Jesse de Pagter (A6b) en Esther Kaljouw (A4a). Op 14 november 2009 hadden ze één jaar verkering. Maar is dat jaar genoeg geweest om twintig punten te behalen bij de Liefdesladder van de Cactus? We zijn benieuwd!
Waarvan wordt Esther emotioneel? Jesse: Van een bus die in de sloot rijdt. Afgelopen week
14
Hoe kun je Esther chagrijnig maken? Jesse: Ze kan er absoluut niet tegen als ik ga lachen en ik niet vertel waarom ik lach. Esther: Als Jesse gaat lachen zonder dat ik weet waarom hij lacht. Waar zou Esther wel eens op vakantie willen gaan? Jesse: Australië of Nieuw Zeeland, ergens in die hoek. Esther: Nieuw Zeeland!
(1 punt)
(1 punt)
Wat wil Esther gaan studeren? Jesse: Ze wilt dokter worden, geneeskunde dus. Esther: Geneeskunde, dat weet ie wel hoor!
(1 punt)
Is Esther een denker of een doener? Jesse: Esther is een denker, maar ook nog wel een beetje een doener. Esther: Een denker.
(1 punt)
Wat gingen jullie doen op jullie eerste date? Jesse: We gingen naar de stad, en op de terugweg stapten we in de verkeerde bus, de bus naar Vlissingen. Toen hebben we een poos in het bushokje gezeten, heel gezellig! Esther: We zijn naar de stad geweest, en toen hadden we de verkeerde bus. We gingen wachten in het bushokje. We zaten trouwens niet zo dicht op elkaar, als dat we nu doen ;)
reed de bus waarin wij zaten in de sloot door een botsing met een trekker. Esther: Van het ongeluk met de bus die in de sloot reed.
(1 punt)
(0,5 punt) (1 punt) (1 punt) (1 punt)
Wat is Esthers lievelingsboek? Jesse: Lover of loser van Carry Slee. Ik weet niet of ze het boek heeft gelezen, maar de film vond ze heel leuk! Esther: Timboektoe van Carry Slee.
( 0 punten)
De liefd
Over Esther
Wat is het laatste compliment dat Esther aan Jesse gaf? Jesse: Vast dat ik mooie ogen heb ofzo. Esther: Oef.. dat is al weer een tijdje geleden, haha! Ik denk: “Je haar zit leuk!” Voor wat mag je Esther midden in de nacht wakker maken? Jesse: Voor een knuffel, of een reis naar Nieuw Zeeland. Esther: Voor een reisje naar een lekker warm land!
Is Esther een ochtend- of een avondmens? Jesse: Allebei, ze kan laat naar bed gaan en tegelijk vroeg opstaan, maar ze heeft nooit speciaal een avond- of ochtend humeur, en geniet van de ochtend en van de avond! Esther: Allebei.
Waar kan Esther Jesse enorm blij mee maken? Esther: Een avondje uit, daarna lekker knuffelen. Jesse: Met een dikke knuffel!
(1 punt)
(1 punt)
(1 punt)
( 0 punten)
desladder Wat is Jesse’s lievelingskledingstuk? Esther: Een lekkere spijkerbroek, of zo. Jesse: Mijn schoenen, daar heb ik er wel wat van.
Over welk punt zijn jullie het nooit eens? Esther: Eten en roken. Jesse mag niet roken van mij, terwijl hij dat wel wil. En ik mag niet te veel eten van Jesse. Jesse: Af en toe een sigaretje met vrienden zou wel leuk zijn, maar ik mag echt nooit van m’n leven roken van Esther, ook niet in de vakantie of zo.
(1 punt)
Wat is Jesse’s grootste angst? Esther: Dat ik opeens weg ben. Jesse: Dat Esther een heel erg ongeluk krijgt.
( 0 punten)
Welke muziek zou Jesse nooit luisteren? Esther: Klassieke muziek Jesse: Jazz
Jesse: Nike schoenen en een bodyboard vorige zomer waarmee ik deze zomer niks meer heb gedaan. (0,5 punt)
( 0 punten) (0,5 punt)
Over Jesse
Waar knapt Jesse op af bij meiden? Esther: Meiden met stekels! Jesse: Op meiden met paarse stekels. Wat zou Jesse voor zijn verjaardag willen hebben? Esther: Een grote leuke foto van ons tweeën. Jesse: Een reis naar Amerika!
Uitslag Score: 13,5 punt We ronden de score af naar 14 punten, en zien dat het bijna een droompaar is! Love ladder: 20 Ware liefde 18 Gouden match 16 Twee zielen, één gedachte
14 Bijna een droompaar
12 Op de goede weg 10 Hoteldebotel 8 Love is in the air 6 Een beetje verliefd 4 Wat niet is, kan nog komen 2 Stelt niks voor 0 Niet voor elkaar bestemd KV & EvH
Waar kan Jesse geen dag zonder? Esther: Hij kan niet zonder mij. Jesse: Esther! Wat is Jesse’s grootste miskoop? Esther: Zijn Nike schoenen
15
Tante Agaath Beste tante Agaath, Een tijdje geleden hingen er op het bord een aantal papieren met de oproep om je aan te melden als gastgezin. Gastgezin voor Roemenen, dat leek me wel wat. En zo schreef ook ik me in, niet wetend wat de gevolgen daarvan zouden zijn. Vorige week was het dan eindelijk zo ver. Het Calvijn werd vereerd met het bezoek van een aantal Roemenen. De hele week keek ik vooruit naar donderdagmiddag. En eindelijk was het dan zover. Iedereen kreeg een Roemeen toegewezen. Na een romantische wandeling was het meer dan duidelijk welke Roemeen met mij naar huis zou gaan. En op die avond gebeurde het. Het begon met een niet nader te verklaren gevoel in mijn buik. De volgende dag bezochten we Antwerpen. En ook daar werd ik overvallen door vreemde verschijnselen. Mijn ogen leken wel aan hem vastgeplakt. En zo ging het het hele weekend verder. En nu zijn ze vanavond vertrokken. Ik zou wel de hele dag op mijn bed willen liggen van ellende. Deze verschijnselen heb ik nog nooit gehad. Ik durf er niet mee naar de dokter te gaan, dus ik dacht dan alarmeer ik de o zo wijze tante Agaath. Ik word overstelpt door de vele vragen die mijn gedachten in beslag nemen. “Ben ik ernstig ziek?”. “Waar komen die gevoelens vandaan?”. “Is dit een voorbode van de Mexicaanse griep?”. “Wat kan ik eraan doen?”. Anoniempje
Lieve Anoniempje, Ach ik zou spontaan gedichten willen schrijven over jonge blommen die elkaar vinden nu ik jouw verhaal zo hoor. Dit is een overduidelijk een geval van, zoals onze dikke van Dale het zo mooi beschrijft, een sterk verlangend onrustig makend gevoel voor iemand. Oftewel verliefdheid. Dat doet me denken aan mijn jonge jaren. Postduiven, brieven en stiekeme bezoekjes. Ach waar is die tijd gebleven. Helaas is het niet de tijd om heimelijk te gaan zwijmelen bij verhalen van vroeger. Jij wil antwoord op je vraag. We hebben zojuist de diagnose gesteld dat je zwaar verliefd bent. En hoe nu verder? STAP 1: koop een fiets STAP 2: pak je reistas in STAP 3: oefen het weerzien tussen de Roemeen en jij met je broertje STAP 4: bezoek het ANWB reisbureau en vraag om een fietskaart van Europa STAP 5: stippel je route uit STAP 6: vertrekken maar Je voelt het vast wel aan. Onze tante Agaath gaat je op reis sturen. Destination Roemenië om precies te zijn. Als je de stappen van hierboven volgt komt het helemaal goed. Nog wat tips: • Denk aan een goede bandenspanning • Lekke band? Sms PLAK MIJN BAND naar 4000 • a fi îndrăgostit de cineva deze zin kan van pas komen dus leer hem goed uit je hoofd. • Kijk voor meer taaltips op www.ikwileenroemeeninhetroemeensversieren.nl
cu bine
16
Onze jeugd van tegenwoordig Daar zitten we dan. Nieuwspoort Den-Haag. Het perscentrum van de Tweede Kamer zit bomvol. Vol met jongeren, allemaal speciaal gekomen voor de persconferentie van André Rouvoet. Grote Nikon camera’s, telelenzen, aktetasjes en laptops. We voelen ons wat karig met ons kleine cameraatje en schrijfblok met potlood. Serieus kijkende mannen in pak, pratende jongeren en cameramannen. Als je om je heen kijkt zie je de journalisten van de toekomst die zich allemaal aan het inlezen zijn in de zojuist verkregen notitie. Dure termen als “de revolutie van perfectie” worden door de zaal gesmeten. Nog 3 minuten. Dan komt de minister binnen. Gelijk wordt het doodstil. “Zo’n volle bak heb ik in mijn hele 14-jarige carrière nog nooit gezien!” is zijn eerste opmerking. “Slimmer, sneller & socialer.” Generatie Einstein zit verwoed te pennen/typen terwijl minister Rouvoet zijn notitie presenteert. Vandaag zijn wij en de andere jongeren de eerste die informatie mogen krijgen over een nieuwe notitie (uitgebreide brief op basis waarvan verder gediscussieerd kan worden red.). “Het gedrag van jongeren leidt regelmatig tot ophef. De media berichtten over comazuipen, happy slapping, internetverslaving, hangjongeren, straatterroristjes of breezerseks. Met de jeugd van tegenwoordig is vanalles mis. Maar is dat wel zo? “ zo luidt de eerste alinea van de notitie. Deze paar zinnen
geven weer waarom Rouvoet deze notitie heeft opgesteld. Hij deed dat niet zomaar maar met een aantal duidelijke doelen. Ten eerste om een realistisch beeld te schetsen van de jongeren. En ten tweede om ouders aan te moedigen zich te verdiepen in de leefwereld van ons als jeugd van tegenwoordig. De kranten staan vaak vol met stereotypen van de jongeren. Dit is volgens Rouvoet een extra aansporing voor ouderen om zich te verdiepen in wat jongeren echt bezighoudt. Rouvoet is er stellig van overtuigd dat niet iedere jongere met een probleem een probleemjongere is. Dit in tegenstelling tot wat velen denken. Rouvoet ziet jongeren als een belangrijke schakel in de maatschappij. “De samenleving heeft jullie verfrissende blik nodig.” vertelt hij. Na een kort verhaal over de notitie is er tijd om vragen te stellen. Gelijk wordt hij aangevallen over de kindonvriendelijke taal in de notitie. “Ik snap vrij weinig van al die dure termen, terwijl het toch een notitie van en voor jongeren is?” Lachend antwoordt Rouvoet dat deze notitie ook gewoon voor de Tweede Kamer bedoeld is. Na nog wat inhoudelijke vragen is de persconferentie voorbij. Er zijn nog 5 minuten over om foto’s te schieten en dan is het over. Onze jeugd van tegenwoordig verlaat de nieuwspoort. Terug naar de verschillende steden in het land om de gekregen info te verwerken. En Rouvoet? Die is nog aan het bekomen van zo’n overvol perscentrum. AA & AK
17
Het gastinterview Ze bezien onze school nu al een aantal weken van bovenaf, maar, wie zijn ze nu eigenlijk? Aflevering: ‘Het dak op!’ Wij betitelen jullie altijd als ‘dé mannetjes van het dak’. Maar, hoe heten jullie nu écht? Gegniffel van de heren alom. Jan: ‘Ik ben dus Jan, en dat daar is Arnold. Die kun je het beste interviewen, die was nogal enthousiast!’ Joost: ‘Kees en ik werken niet bíj Lukasse, maar vóór Lukasse. Eigenlijk horen we er dus niet bij. Maar je mag gerust wat vragen hoor, haha.’ Cornelis houdt zich in eerste instantie op de achtergrond, maar ook hij wordt door Jan aan ons voorgesteld. Onze wiskundeleraar (DEU redactie) vreesde dat jullie té verlegen zouden zijn om antwoord te geven op onze vragen, is dat zo? Jan: ‘Arnold is de enige die verlegen is!’ Arnold, vanuit z’n hoekje bij het raam: Arnold en Joost.
‘Aaah, dat valt best mee!’ Wat houdt jullie werk precies in? Jan: ‘Tja, wij bedekken dus het dak hè. Oftewel: we vervangen het volledig zodat jullie weer droog zitten. Trouwens, er is gewoon een dakdekkersschool hoor. Daar leer je het vak.’ Wat maakt jullie werk zo leuk? Arnold: ‘Je zit buiten en niet binnen!’
18
Jan: ‘Een lekker stukje vrijheid.’ Cornelis: ‘Én de zelfstandigheid natuurlijk!’
Corné.
Wie is je leukste collega? Arnold: ‘Híj!’, wijzend op een brede kerel die net de keet binnen komt lopen. ‘Mijn collega Corné! Die heeft humor, daar kun je écht mee lachen.’ Jan: ‘Bovendien is hij een echte kerel! En ik ben niet de enige die dat zegt hoor. Toen Corné examen deed op de dakdekkerschool kreeg hij zijn diploma overhandigd door een bekende vrouwelijke Nederlander. Ze wist niet wat ze zag, toen ze Corné tussen de andere geslaagden zag staan! Ze vond ‘m een echte vent.’ Wij, interviewers, gaan hier wijselijk niet op in. Wat doen jullie zoal in jullie indrukwekkende keet? Arnold: ‘Eigenlijk eten we hier alleen. Én als het regent zitten we er, maar dat is niet zo vaak.’ Jan: ‘Nee, hier op het Calvijn hebben we dat in al die weken eigenlijk nog geen één keer gehad.’ Ondertussen voorziet Kees zijn collega’s van een bakje koffie. Kenden jullie het CC al voordat jullie hier kwamen? Jan wijst naar Cornelis. Cornelis: ‘Ik heb hier zo’n jaar of 8 geleden op school gezeten.’ Arnold: ‘Mijn vriendinnetje zit hier op school.’
Kees.
Is er iets dat jullie hier op school opvalt? Arnold wijst lachend naar Joost. Joost: ‘Tja, toen ik hier vanmorgen kwam heb ik inderdaad iets gezegd over al die rokjes!’ Cornelis: ‘Maar dat is niet negatief hoor, zo’n broek vind ik maar niks.’ Tot slot een prangende vraag, die vraagt om een eerlijk antwoord: wat is jullie grootste blunder ooit? Het wordt stil.. Jan: ‘Eigenlijk moet je leven één open boek zijn hé, dus dan bestaan er geen blunders, maar.. het feit dat Lukasse Cornelis aangenomen heeft, is ook wel een behoorlijke blunder.’ EB & AKI
Corné, Jan en Cornelis.
19
20 20
RvdW, EV, MK
21
Fotoquiz e Putter Waverijn-d w u ro v e es M a. Duijn-de Vri n a v w u ro b. Mev roedegebuu G w u ro v e c. M Biemond
a. Meneer Knook, sen ior b. Meneer Bakker c. Meneer v an der Kolk
en an Iwaard v ij e h r e wV a. Mevrou Baaijens-Luijendijk w man b. Mevrou Verheij-A w u o r v e M c.
a. Meneer de Jonge b. Meneer Niewenhuij se (deelteamle ider) c. Meneer M ol
22
Er was eens... een nagerecht
Er was eens… een nagerecht dat “flensjes” heet.
Wat heb je nodig? • • • • • • • • • •
100g bloem ½ L melk 3 eieren 100g boter zout basterd- of poedersuiker beslagkom garde lepel pan
Bereidingswijze Maak de eieren kapot en doe ze in een beslagkom, doe daar bloem bij en maak hiervan een glad beslag. Als je een glad beslag hebt voeg je er een snufje zout aan toe, en ga je weer roeren. Tijdens het roeren schenk je de melk er geleidelijk in tot het beslag makkelijk van de lepel vloeit. Smelt dan een klontje boter in de pan en giet het beslag in de pan, laat het dan zo dun mogelijk uitlopen. Bak de “flensjes” aan beide kanten lichtbruin. Tip: Als je wilt kun je er ook nog basterd- of poedersuiker op doen. MRO
23
Dhr. Prof. Drs. Mr. Ing. Nomen Nesci 24
Beste Cactussers, Er was eens… alleen deze eerste woorden roepen heerlijke herinneringen op. Als klein jongetje zat ik vroeger lekker op schoot te luisteren naar de sprookjes die mijn moeder mij vertelde. Lekker knus! Helaas was dat vroeger. Nu zet men het jonge kroost al bij het minste dreintje achter de moderne multimediale apparatuur, waarna ze – nadat ze een uur hebben gekeken naar kleurloze nepperij – met half dichtgevallen glazige computeroogjes zo spoedig mogelijk in bed gedumpt worden. Tijden veranderen. Wat was, is voorbij. Toch blijft de mens altijd op zoek naar dezelfde dingen. Er is niets nieuws onder de zon. Eer was was was, was was is, als je begrijpt wat ik bedoel… Zo blijf ik ook steeds bezig met de namen. Eentje die me al lang biologeert is Bastiaanse. Dat is geen kleine jongen!
Bastiaanse Deze oude naam uit de 14e eeuw is zeer interessant te noemen. Veel mensen gingen in die tijd de heilige Sebastiaan aanbidden. Sebastiaan, een officier uit het leger van keizer Diocletianus, werd om zijn christelijke geloof op bevel van de keizer op 20 januari 274 met pijlen doorschoten. Hij droeg zijn straf vol waardigheid en zonder klagen: de betekenis is dan ook de verhevene, de eerbiedwaardige. Nu krijg je inderdaad eerbied als je deze lange heer met zijn donkere blik door de school ziet schrijden. Toch moeten deze types oppassen dat zij zich te veel laten leiden door pessimisme en sarcasme. Het proces van fotosynthese, waarbij de energie uit licht wordt gehaald om koolstofdioxide
om te zetten in koolhydraten, vormt een groot voorbeeld voor deze naamdragers. Als men altijd op zoek is om het negatieve (de koolstofdioxide zeg maar) centraal te stellen en andere mensen af te breken, zal er een vreemde gisting optreden in de biomassa (vrij vertaald, de mensen die het slachtoffer zijn). Als men echter de energie (het licht) gebruikt om zwakke punten (de koolstofdioxide) op te lossen, dan komt er een hoop positieve energie vrij (de koolhydraten). Misschien klinkt dit ecologisch verantwoorde voorbeeld je iets te ingewikkeld in de oren. Vrij vertaald: het is zo makkelijk altijd te spreken over hoe het niet moet en wat er allemaal fout gaat. Leg liever uit hoe het wel moet en heb ook oog voor de dingen die goed gaan. Nu weer terug naar de naam. Hoge bomen vangen veel wind. In deze – soms ruwe – bast schuilt echter een rijke inhoud. Die bast is wel nodig: vaak is een echte Bastiaan een spin in het web. Hij heeft veel talent, houdt van ragfijn werk en is intelligent. Veel mensen zijn daarom jaloers en zullen alles eraan doen hem tegen te werken. Dit wordt in de hand gewerkt door een echte Bastiaanse karaktereigenschap: Een Bastiaanse is vaak wat overmoedig. Dan is hij zo koppig als een Spaanse muilezel. Vandaar ook midden in die naam die wonderlijke lettercombinatie: IA. Dat verwijst ons te meer naar de soms onbegrijpelijke standvastigheid. Als een Bastiaanse iets in zijn hoofd heeft, krijg je het er niet meer uit. Daar wist men zelfs in de vorige eeuw al van. Lees het gedicht op de ander bladzijde maar. En daarmee BASTA!
Column N.N.
Sebastiaan Dit is de spin Sebastiaan. Het is niet goed met hem gegaan. LUISTER! Hij zei tot alle and’re spinnen: Vreemd, ik weet niet wat ik heb, maar ik krijg zo’n drang van binnen tot het weven van een web. Zeiden alle and’re spinnen: 0, Sebastiaan, nee, Sebastiaan, kom, Sebastiaan, laat dat nou, wou je aan een web beginnen in die vreselijke kou? Zei Sebastiaan tot de spinnen: ‘t Web hoeft niet zo groot te zijn, ‘t hoeft niet buiten, ‘t kan ook binnen ergens achter een gordijn. Zeiden alle and’re spinnen: 0, Sebastiaan, nee, Sebastiaan, toe, Sebastiaan, toom je in! Het is zo gevaarlijk binnen, zo gevaarlijk voor een spin. Zei Sebastiaan eigenzinnig: Nee, de Drang is mij te groot. Zeiden alle and’ren innig: Sebastiaan, dit wordt je dood... 0, o, o, Sebastiaan! Het is niet goed met hem gegaan. Door het raam klom hij naar binnen. Eigenzinnig! En niet bang. Zeiden alle and’re spinnen: Kijk, daar gaat hij met zijn Drang! … Na een poosje werd toen éven dit berichtje doorgegeven: Binnen werd een moord gepleegd. Sebastiaan is opgeveegd. Annie M.G. Schmidt
25
Binnenkijken bij... Ook in deze schoolkrant gingen we weer een docent bezoeken, dit keer gingen we op bezoek bij mevrouw Overdulve. Zij woont aan de Bierkade in Goes in een knus appartement…
es Waar: Bierkade 1 in Go t Type huis: Appartemen Bouwjaar : ???
Waar heeft u allemaal gewoond? Ik ben in Boskoop geboren, daarna zijn we verhuisd naar Terneuzen. Later zijn we verhuisd naar Zaamslag tot mijn 17e. Ik ben toen 4 jaar gaan studeren in Maastricht, en tussendoor heb ik nog een halfjaar in Grenoble (Frankrijk) gewoond. En toen ben ik in Goes komen wonen. Hoelang woont u hier al? 2 jaar
26
Hoe zit het me de buren? Ik heb 5 buren, want het gebouw zit heel raar in elkaar. Ik heb buren naast me en onder me. Ik zie en hoor ze nooit… Wat vindt u het mooiste aan uw appartement? De trap naar mijn slaapkamer. Wat is uw favoriete plek om na te kijken? In de zomer zit ik op het balkon. En in de winter zit ik lekker op twee kussens tegen de verwarming aan. Hoe maakt u sfeer in huis? Met kleine decoraties, kaarsen in de winter, en ik ben dol op knuffels. Zijn er dingen die u zou willen veranderen aan uw appartement? Ik heb pas nog van alles veranderd. Ik had eerst een piano, maar die is weg, en ik dat vind ik erg jammer…
Wat is uw favoriete plekje in uw appartement? Op de bank bij het raam‌ Wat is voor u het ideale droomhuis? Ik heb er eigenlijk twee! Een mooi wit huis aan de zee in Frankrijk, helemaal ingericht in Franse stijl. En een mooi houten chalet heel hoog in de bergen. Wat kookt u het liefst? Ik kook het liefst lasagne. Hoe gaat u naar school? Op de fiets! Heeft u nog plannen om te verhuizen? Nee, voorlopig niet. JF en CD
or meer Z.o.z. vo r het pand! tie ove informa
27
Binnenkijken bij...: het pand
28
29
Brugjesqui
1. Zoek de verschillen!
2. Welk voorwerp heeft welke vorm? Trek lijnen van de naam naar het plaatje.
Driehoek
Cirkel
Vierkant
3. Wat is 10 x 10 ?
(Tip: vraag aan je wiskundeleraar als je er zelf niet uit komt!)
A. B. C.
100 31,54484512 Rood
4. Welke kleur heeft een banaan? A. B. C. D.
Een banaan heeft geen kleur. Wat is een banaan? Geel. Licht koraal bij temperaturen boven -7,3° C (in vaste toestand).
5. PRIJSVRAAG: Hoe heet de schoolkrant die je nu in handen hebt? (Tip: Kijk op de voorkant!)
A. B. C. D.
Cactus Piet Reformatorisch Dagblad Sesamstraat Magazine (waar je elke week weer met smart op zit te wachten)
En win: Een super-de-luxe, handgemaakte, speciaal voor brugjes gefabriceerde‌ DUPLOSET!!! (geschikt voor kinderen vanaf 2 jaar, niet inslikken!)
30
AB en TD
t a a l p r u e l K tr Brugjes ex
a:
31
sloot. Hoe 1. Stel, je valt in de kom je eruit? wicht te verliezen en A. Je dropt je tas om ge g liggen dobberen. gaat vervolgens op je ru st wel zien liggen, Ooit zal iemand jou va orry, be happy’! maar jij denkt: ‘don’t w scoutingclub hebt B. Alsof je jaren op de at rondslingerend gezeten, slijp je van w mee fierljep je zo hout een knots en daar de oever op. knop heb je een C. Met één druk op de aan de lijn, die weer vriendin c.q. hofdame uwt, die weer een een buurman waarsch t, die weer een politieman waarschuw chuwt, en voor helikopterpiloot waars eerlijk op een je het weet lig je prinsh ahelikopter op je brancard in een traum al ben je fysiek koffie te wachten. Ook t het er maar van. prima in orde, jij neem in de sloot. Veel D. Ach, jij ligt zo vaak uche! hygiënischer dan de do
2. Je docent is ervan overtuigd dat je te laat kwam in de les, en jij moet dus een briefje halen. Hoe protesteer jij hiertegen? A. Met een kreet à la Tarzan weet jij hem een toontje lager te doen zingen. Je bent de beste wanneer het gaat om geluid produceren! B. Je legt je bij je straf neer. De leraar staat immers 2 standen hoger dan jij in de maatschappij, je kan niks beginnen! Met je staart tussen je benen vertrek jij naar de conciërge. C. Jij bent de beste in smoesjes verzinnen! Je moest je groovy look nog finishen, en je kachelpijpbroek zag er echt nog niet funky uit! Tja, het is voor de docent z’n eigen bestwil, wie wil er nou een slecht uitziende leerling in z’n klas? D. Jij wijst de docent op het verlichte idee: ‘all men are created equal’, en hebben dus onvervreemdbare rechten waaronder het recht op leven, vrijheid en het nastreven van geluk. De docent is zo van je onder de indruk dat je op je plaats mag gaan zitten.
Wanneer zou jij het beste kunnen overleven? 3. Jippie! Het klassenfeest komt er weer aan! Hoe doe jij je kapsel? A. Dit is dé gelegenheid om je hoofd kaal te scheren en een toppie pruik aan te schaffen! Je zult de show stelen met je super ingewikkelde opgestoken haar, waar iedereen duizelig van zal worden. Nog een voordeel: jij hebt nooit meer last van een bad hair day! B. Duh! In een strakke vetkuif natuurlijk! C. Je kamt en wast het de 2 maanden ervoor niet, zodat je echt een vintagelook creëert. Hoe hip is dat? D. Met een tonsuur zal jij hét gespreksonderwerp van de avond zijn! (voor de brugjes: een tonsuur is het kapsel wat monniken hadden in de middeleeuwen, zo’n cirkeltje haar om een kaal hoofd)
32
4. Wat doe ji j het liefst in een groepsw erkruimte?
A. Boeken ove rschrijven. Jij gelooft niet in de boe kdrukkunst. B. Nieuwe da nspasjes leren aan je mede-groep swerkruimtegenoten. C. Uitbreken en in de bom en buiten gaan k limmen D. Een casus bedenken ove r hoe je prins(es) op het witte paa rd je ten huweli jk gaat vragen , compleet me t een Venetia ans gondelbootje en tegen elka ar tikkende wijn glazen.
5. Je ontdekt op internet een actie waarbij je je eigen mobielhoesje kan ontwerpen. Welk patroon kies je?
B
D
C
EV & RvdV
D=% D=@ D=% D=@ D=@ C = @ C = * C = # C = # C = # B = # B = % B = * B = * B = % A = * A = # A = @ A = % A = * 1. 2. 3. 4. 5.
Okee, vanaf nu gaat het ingewikkeld worden. Althans, voor de jongsten onder ons. Check je gegeven antwoord bij bovenstaande vragen en tel hieronder de tekentjes die je hebt.
A
Meeste… #? Jij voelt je helemaal thuis in de prehistorie! Begrijpelijk, want schaamte was een vies woord, alhoewel in die tijd vies juist schoon was! :) Conclusie: in de prehistorie zou jij het helemaal maken. Meeste… %? Middeleeuwen geen nuttig tijdperk? Ja daahaag! Van alle tijdperken zou jij in deze tijd het beste kunnen overleven! De tijd van kwakzalvers, terechtstellingen op de markt en de troubadour: helemaal geweldig, wat jou betreft. Meeste… @? Geef jou maar dure kleren, prachtig haar en heel veel eten: kortom: de pruikentijd! Op deze conclusie gekomen zijnde, is de vraag of je wel op het sobere Calvijn thuishoort ;-) maar dat is een ander verhaal. Meeste… *? Yahoo! “The seventies” is hélemaal jouw tijdperk! Hippe gekleurde kleren, superfunky retro attributen, coole dansmoves. Waarom moeilijk doen als het ook makkelijk kan? Don’t worry, be happy.
33
34
JdG & MvdD
35
De gang enquête Dé hamvraag: Welke leraar is het best gekleed?
Janno (A6), met volle mond: ‘Men eer van ’t Spyker (Lati jn), omdat ‘ie zonder d e hulp van een vrouw toch goed voor dag ko mt.’
Hildegard (H3): ‘Meneer Nieuwenhuize (deelteamleider, geschiedenis) omdat hij altijd zo netjes gekleed is!’ Rineke, Mathilde, Anita (A4): ‘Janse (Duits): niet in pak, geen stropdas, maar tóch netjes!’
Klaas (H5): ‘Het best gekleed? Ik natuurlijk! Haha, grapje. Eens even denken.. Ik ga voor meneer Van Dongen.’
Jorden, Laurens (A4): ‘Van Belzen (Engels), ziet er gewoon netjes en sportief uit.’
36
Dicky (O2): ‘Meneer Boone. En waarom? Gewoon, omdat ‘ie leuke kleren aan heeft! ‘t Is wel mijn stijl!’
een met links ) s t h c e (r w Lydia ): ‘Mevrou 2 (O in d n vrie er st. Ze ziet r o b w u o r T ok tief uit! O altijd spor erg kleuren en e k u le t e m d.’ afwisselen
Rien (H5): Meneer van r, Schaik (deelteamleide LO), niet zo dominees achtig maar toch netje en vlot!’
Een groep meiden uit A3 en H3, heel hard giechelend: ‘Bloemhof (aardrijkskunde), hij heeft leuke broeken en een mooie riem! Je weet wel, zo’n cognackleurige. En vergeet z’n mannenmake-up niet! Haha.’
Gerjanne (links) met naast haar vriendinnetje Corine (beide G3): ‘De meeste zijn nogal saai, vind ik. Ik vind mevrouw Goudzwaard (Duits) wel leuk. En waarom? Gewoon, wel een leuke stijl met veel kleurtjes. En niet te vergeten: goed gecombineerd!’
David, Sjors, Benny (H3, G3): ‘Sowie so een gymleraar, lekker sportief in sportkleding. Ik denk meneer van Duijn.’
Wie komt er uiteindelijk het best uit de bus?? De beslissende factor(en):
Meneer van Schaik, grijnzend: ‘Ik voel me zeer gevleid.’
Cornelieke, Lianne, Lou ise en Maryse (A6 ): 'Meneer v a n Schaik! Dat roze sta at me wel a an. Én het staat 'm goed! Z’n k le ding kleurt ook a ltijd goed b ij elkaar.'
De winnaar
Zijn wíj natuurlijk benieuwd wie het brain is achter de outfits van meneer van Schaik! Mevrouw van Schaik: 'Ik zeg niet wat ‘ie aan moet doen hoor, dat bepaalt ‘ie eigenlijk altijd zelf! Ik bemoei mezelf er af en toe wel mee natuurlijk, daar ben ik vrouw voor, maar eigenlijk doet ‘ie het altijd zelf.’ EB en AKI
37
g aan de hand is.
Meneer Knook jr. vraagt aan M.S. wat er met een absente leerlin M.S. antwoordt: Ja, ze is een bee tje dement, ze is
naar de fysiotherapeut…
een SCM: ‘Je hebt de concentratie van
pinda!’
MID: ‘Laten we snel eindigen, voordat die misthoorn weer gaat!´ DEU: ‘Heb je je boek bij de hand? Ja? Mooi zo, dan hoef ik m’n bril niet op te zetten. Dan slijt ie ook niet hé.’ MAR. Locatie: hét BV-lokaal. Deze gebeurtenis sta een waarneming onder het toeziend oog van ens op te zoeken. Een lachende Reden voor Frank en Antonie om m.b.v. de bankschroef hun pijngr nslijper!’ meneer ten gevolg. MAA: ‘Whaaa, nu past je vinger vast in een punte Dé bel. Al met al één van de meest besproken onderwerpen tijden
s de eerste schoolweken.
Le(e)r(ling)(ar)iteiten !´ (Vragen wij ons natuurlijk DNG: ´Argh, nu heb ik écht het gevoel in een bejaardenhuis te zitten te zitten? Zijn op-leeftijd-gekowél af: waardoor had DNG voorheen het idee tussen de bejaarden men-mede-sectie-collega’s Engels misschien?, red.) DAM en DEU waren die hele bel alla ng zat en besloten de bel te sabote ren. Reden hiervoor volgens van DAM: ‘Nog even en ik word koo rknaap!’
MAR tegen DEU: ‘Heeft ú thee besteld? Niet? Ik hoor anders al de
hele tijd de fluitketel!’
Meneer Knook jr. (in een les literatuur over de middeleeuwen): Hoe noem je de periode voor de middeleeuwen? Leerling uit h4a: “eh… de ijstijd….” dat de bel in dat om tien uur nog steeds bezig, om gen rlin lee de zijn 125 in uur ede Tijdens een twe et!” , ze hebben de bel op trilfunctie gez “he g: rlin lee een t Zeg is. ot kap lokaal
38
39
40