Our Orange Path Issue 3 (in Farsi)

Page 1


‫سردبیر‪ :‬آیدین پرنیا‬ ‫ویراستاران‪:‬‬ ‫مریم فخری‬ ‫سیده نگار طاهری‬ ‫صفحهآرایی‪:‬‬

‫گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان‬

‫‪11‬‬

‫آیدین پرنیا‬ ‫نویسندگان‪:‬‬ ‫مریم فخری‬ ‫نعیمه السادات حسینی‬

‫زهرا غفارزاده‬ ‫حدیثه یوسفزاده بابکی‬ ‫متین خانه زرین‬ ‫مرصی هاشمی‬ ‫ملیکا صمدی‬ ‫مائده رجایی فر‬

‫خبرنامه کمیته دانشجویی سالمت عمومی اصفهان‬ ‫آذر ماه ‪1391‬؛ شماره ‪3‬؛ سال اول؛ بمناسبت روز جهانی دیابت‬ ‫کمیته دانشجویی سالمت عمومی (اسکوف) اصفهان‬ ‫ انجمن دانشجویان پزشکی اصفهان ‪-‬‬‫‪www.scoph-isf.com‬‬ ‫‪scoph.isf@gmail.com‬‬

‫کارگاههای اسکوف اصفهان؛‬ ‫در گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان‬

‫‪11‬‬


Imprint Editor in Chief: Aidin Parnia Editors Maryam Fakhri Seyedeh Negar Taheri Layout / Design Aidin Parnia

‫کمیتههای دیگر‬

03

‫در گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان‬

Authors Maryam Fakhri Naeimehossadat Hosseini Zahra Ghafarzadeh Hadise Housefzade Babaki Matin Khanezarin Marsa Hashemi Melika Samadi Maedeh Rajaeefar Our Orange Path Isfahan SCOPH Newsletter December 2012; Issue 3; Year 1 Contact Isfahan SCOPH / IFMSA-IRAN www.scoph-isf.ir scoph.isf@gmail.com Isfahan Student Committee on Public Health - Isfahan Medical Student’s Association International Federation of Medical Students’ Associations

‫یک روزه غربالگری و آموزش دیابت‬

‫کارناوال‬

!‫ پروژه دیابت شیرین اسکوف‬،‫پروژه شیرین دیابت اسکوف‬

03


‫نگاهی دیگر‬ ‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬ ‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫از اسکوف‬


‫یادداشت‬ ‫داستان همان داستان همیشگی ست‪ .‬همان داستان رفتن و‬ ‫رسیدن‪ ،‬ولی همه میدانیم که هر رفتنی رسیدن نیست‪ .‬من از‬ ‫آنچه در اسکوف اصفهان دیدم به این نتیجه میرسم که داشتن‬ ‫هدف شرط الزم رسیدن است و کافی نیست‪ .‬باید راه را نیز‬ ‫درست انتخاب کرد‪.‬‬ ‫سخن از تفاوت است‪ ،‬سخن از یک راه مشترک‪ ،‬همسفران‬ ‫خوب و مسیری که خود شوق ادامه را در وجودت زنده میکند‪.‬‬ ‫تفاوت در نگاه است‪ ،‬مسیر راه نارنجی و همسفران نارنجی‪-‬‬ ‫پوشان اسکوف که نقش رنگی بر جاده سالمت میزنند‪.‬‬ ‫آنچه امروز در چشمان اسکوفیهای اصفهان درخششی دیگر‬ ‫دارد‪ ،‬امید‪ ،‬شوق‪ ،‬هیجان و بیشمار انگیزه است‪ .‬شاید بهترین‬ ‫مثال قطاری ست که هر جزء آن برای ادامه راه الزم است‪.‬‬ ‫قطاری که واگنهای آن هر یک در حرکت دادن آن کمک کار‬ ‫هستند‪.‬‬ ‫هر قدمت‪ ،‬هر تالشت و هر نگاهت را قدر میدانم و‬ ‫افتخاری را بیش از این برخود نمیدانم که عضوی از خانواده‬ ‫بزرگ اسکوف اصفهان باشم‪ .‬برای همگیتان بهترین آرزوهای‬ ‫نارنجی دارم‪.‬‬ ‫آیدین پرنیا‬ ‫مسئول کمیته دانشجویی سالمت عمومی اصفهان‬


‫نگاهی دیگر کمیتههای انجمن در گردهمایی پروژه؛ کارناوال دیابت پروژه؛ آموزش دیابت از اسکوف‬ ‫گردهمایی اسکوف‬ ‫غرفههای سالمت‬ ‫کارگاه های آموزشی‬ ‫گرامیداشت سالمندان‬

‫‪ 8‬مهرماه بود که نگاهی به تقویم اسکوفی مان‬ ‫انداختیم‪ 2 .‬روز بعد اول اکتبر روز جهانی‬ ‫سالمندان در میان تقویم چشمک میزد‪ .‬این‬ ‫چنین بود که اولین رویداد اسکوف اصفهان‬ ‫مصادف با روز جهانی سالمندان رقم خورد‪.‬‬


‫روز دوشنبه ‪ 13‬مهر ماه مصادف با اول اکتبر و روز جهانی سالمندان ‪ 31‬نفر از اعضاء اسکوف‬ ‫اصفهان به بازدید و عیادت از سالمندان ساکن در آسایشگاه سالمندان صادقیه اصفهان که در‬ ‫حومه شهر اصفهان و روستای امین آباد رفتند‪ .‬پس از توضیحات مدیرعامل آسایشگاه جناب‬ ‫آقای امام جمعه‪ ،‬دوستان به عیادت سالمندان عزیز آن مرکز رفتند و با تقدیم کردن گل‪،‬‬ ‫اهدای میوه و آب میوه و صحبت و گوش کردن به درددل های ایشان باعث پدیدار شدن‬ ‫لبخندی بر لبان این بزرگواران گردیدند‪ .‬بازدید در حدود یک ساعت و نیم به طول انجامید‬ ‫و تقریبا به تمامی اتاق های آسایشگاه که در ‪ 0‬طبقه واقع بود سرزده شد‪.‬‬ ‫به نمایندگی از طرف تمامی اعضاء اسکوف اصفهان برای کلیه سالمندان ایران و جهان آرزوی‬ ‫سالمتی و شادکامی را دارم و همچنین از عزیزانم در اسکوف اصفهان بی نهایت سپاسگزارم که‬ ‫نه فقط با حضورشان این برنامه را پرشکوه نمودند بلکه با نمایشی از حس انسان دوستی و‬ ‫روحیه اسکوفی من و خانواده اسکوف را سرفراز نمودند‪.‬‬

‫‪ -‬آیدین پرنیا ‪-‬‬


‫بعضی وقت ها بعضی اتفاق ها مثل یک پشت دستی محکم می مونه که همون لحظه داغی و نمی فهمی چه اتفاقی واست افتاد‪ .‬ولی یکم بعدش که جاش خوب ورم میکنه‪ ،‬سرخ میشه ومیسوزه تازه میفهمی‬ ‫که چی بود‪ .‬بعد هر چی به خودت میگی هیچی نبود‪ ،‬خوب میشه! یکم گوش هاتو بگیر! یکم چشاتو ببند! و یکم هم بی خیالی‪ ...‬دیدی چیزی نبود؟! دیدی خوب شدی؟! ولی نه انگار بازم خوب نمیشه‪...‬‬

‫مگه میشه یک آدم سهمش از این دنیا فقط یک سقف باشه که صبح تا شب بهش زل بزنه انقدری که دیگه رنگ آسمون یادش بره‪...‬‬ ‫یا تمام داراییاش یک کاغذ پاره تو دستش باشه که چندتا شماره توشه و به هر کسی که میرسه با اشکهایی که تو چشمهاش جمع شده التماس کنه‪ ،‬این شماره رو واسم میگیری؟!‬ ‫یا انقدر کسی بهش سر نزده باشه که هر غریبهای که از جلوی اتاقش رد میشه سرش رو خم کنه و میپرسه اون از بچه های من نبود؟!‬ ‫یا از بس کسی دستاشون رو نگرفته وقتی دستات رو میبری تا دستاشونو بگیری با چنان وجدی‪ ،‬انقدر محکم دستات رو بگیره که اولش یکم بترسی‪ ،‬ولی وقتی میشینی کنارش و باهاش حرف میزنی و‬ ‫مطمئن میشه که از پیشش نمیری‪ ،‬آروم دستات رو ول میکنه و بعد یه چیزایی واست تعریف میکنه که یه جاهایی هم اون بغض میکنه هم تو‪.‬‬ ‫ولی خیلی جاها مثل همه پدربزرگها و مادربزرگ ها خصلت سنگ صبور بودنش رو نشون میده و به جای اینکه تو با حرفات آرومش کنی اون با حرفاش آرومت میکنه‪.‬‬ ‫بعضی جاها انقدر رک و بی پرده حرف میزنه و ضایعت میکنه! که فقط دلت میخواد بخندی‪.‬‬

‫بعضی جاها ازت یه چیزایی میخواد که از تعجب شاخ در میاری! (مثال وقتی ازش میپرسی چی دلت میخواد؟! میگه‪ :‬پفک!)‬ ‫بعضی جاها یه دفعه جلوتو میگیره و شروع میکنه واست شعر خوندن و دست زدن که کلی ذوق میکنی!‬ ‫بعضی جاها انقدر با اخم وغضب نگات میکنه که فکر میکنی همین االنه که بزندت! و فرار رو به قرار ترجیح میدی‪.‬‬ ‫و بعضی جاها وقتی میخوای یه شاخه گل بدی دستش میگه گل میخوام چه کار؟! ولی یه لحظه بعد همشو با زور از دستت میگیره!‬ ‫و بعضی جاها‪ ...‬گریه‪ ،‬خنده‪ ،‬اخم‪ ،‬بغض؛ همه اینا کنار همدیگه تجربه جالبی برای من و شاید خیلی از بچه ها بود‪.‬‬ ‫و به نظرم قشنگ ترینش‪،‬موقع خداحافظی دعاهای زیر لبی بود که با قلبهای پاک و شکسته شون بدرقه راهمون کردن جوری که آدم احساس میکرد همون لحظه اجابت شد‪.‬‬

‫‪ -‬زهرا غفارزاده؛ روایتی از بازدید اسکوف اصفهان از خانه سالمندان صادقیه اصفهان؛ ‪ 10‬مهر ‪- 1391‬‬


Sun

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

sat

Older Persons Day celebration

World Smile Day

2

1

3

4

5

6

11

12

13

October 2012

IsfSCOPH GG announcement

7

8

9

10

100+ IsfSCOPHian

Global Hand Washing Day

14

15

16

21

22

23

17

18

19

20

24

25

26

27

2

3

38 Level2 IsfSCOPHian

28

29

30

31

 21 FB fans

November 2012

1

IsfSCOPH GG 2012

4

5

6

7

8

9

10

14

15

16

17

Diabetes Screening Carnival

11

12

13

Start of Diabetes Public Educ. Project

IsfSCOPH Seasonal GA

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

 96< FB fans


‫گرامیداشت سالمندان‬

‫نگاهی دیگر‬

‫از اسکوف‬

‫غرفههای سالمت‬

‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫هنوز هم یادم نمیره آخرین هفته خرداد وقتی با دکتر پرنیا نشسته بودیم و‬ ‫درباره این که اسکوف یک سال آینده همین موقع به کجا رسیده صحبت می‬ ‫کردیم‪ ،‬من گفتم فکر نمیکنم که تعداد اعضای ما از ‪ 02‬نفر بیشتر بشه‪،‬‬ ‫عددی که ایشون گفتن ‪ 02‬بود و چه جالب که هر دوی ما اشتباه کردیم! با‬ ‫بیش از ‪ 102‬عضو‪ ،‬دقیقا نوزدهم آبان ماه همین سال جاری‪ ،‬اسکوف اولین‬ ‫گردهمایی خودش رو برگزار کرد‪.‬‬ ‫توی برنامه راهبردی که تابستون امسال نوشته شد‪ ،‬قرار بر این بود که تا آخر‬

‫قبل از برگزاری گردهمایی برای تعیین تیم اجرایی به اعضا اسکوف ایمیلی فرستاده شد و‬

‫شهریور ماه امسال یک سری اتفاقات توی کمیته محلی سالمت عمومی‬

‫از اونها خواسته شد در صورتی که مایل به همکاری در هر یک از بخش های اجرایی‬

‫اصفهان انجام بشه‪ ،‬از جمله تهیه اصلیترین قسمت یعنی دستورالعمل اجرای‬

‫همایش هستند‪ ،‬آمادگی خودشون رو اعالم کنند‪ .‬از بین حدود ‪ 02‬نفری که اعالم‬

‫پروژه ها‪ ،‬تهیه محتوای کتابچه آشنایی با اسکوف‪ ،‬تهیه تقویم روزهای‬

‫آمادگی کردند‪ ،‬که هم سطح یک بودند و هم سطح دو‪ ،‬اسامی ‪ 11‬نفر از بچه ها به عنوان‬

‫اسکوف و تدوین چشم انداز یک ساله‪ .‬خوشبختانه همه چیز همونطور که باید‬

‫همکار تیم اجرایی و با مشخص کردن سمتی که بر عهده داشتند اعالم شد‪.‬‬

‫پیش رفت و ما تونستیم مهرماه عضوگیری اسکوف رو شروع کنیم‪.‬‬

‫همچنین برای شرکت در برپایی غرفههای سالمت‪ ،‬از طریق ایمیل از بچه ها دعوت به‬

‫برای شروع مرحله بعدی از فعالیت هامون باید اعضای کمیته با هم آشنا‬

‫همکاری شد و ‪ 4‬غرفه سالمت با موضوعات دیابت‪ ،‬سرطان‪ ،‬سبک زندگی سالم و‬

‫میشدن و گزارشی از اونچه که تا االن اتفاق افتاده رو با اعضا در میون‬

‫سالمت کودکان برای گردهمایی آماده شد‪.‬‬

‫میذاشتیم‪ .‬عالوه بر اون به نظر میاومد باید کارگاه هایی در مورد موضوعاتی‬

‫ثبت نام گردهمایی از تاریخ ‪ 7‬آبان ماه برای اعضای اسکوف و از تاریخ ‪ 12‬آبان ثبت نام‬

‫مثل ایده پردازی‪ ،‬نحوه برنامه ریزی و اجرای پروژه ها‪ ،‬کارگروهی و مدیریت‬

‫برای تمامی عالقه مندان آغاز شد‪ .‬افرادی که تمایل به شرکت در همایش داشتند به‬

‫زمان که حداقل دانش و مهارت پایه ای هست که یک اسکوفی نیاز داره‪،‬‬

‫صورت حضوری در دفتر استعدادهای درخشان ثبت نام میکردند‪ .‬شرکت در کارگاه ها‬

‫برگزار بشه‪ .‬هم چنین فرصت خوبی بود که بچه ها با بقیه کمیته های تخصصی‬

‫برای اعضا سطح ‪ 0‬رایگان و برای اعضا سطح ‪ 1‬با ‪ %02‬بود‪ .‬همچنین اعضای ‪IFMSA-‬‬

‫و همچنین اعضای تیم کشوری آشنا بشن‪ .‬نتیجه همه این ها این بود که‬

‫‪ ISF‬هم از ‪ %00‬تخفیف برخوردار بودند‪.‬‬

‫گردهمایی بزرگ اسکوف در تاریخ ‪ 19‬آبان برگزار بشه‪.‬‬


‫همایش از ساعت ‪ 9‬صبح روز جمعه نوزدهم آبان ماه آغاز شد‪ .‬بعد از‬ ‫تالوت قرآن و پخش سرود ملی‪ ،‬اولین سخنرانی‪warm up ،‬بود‪ .‬به‬ ‫هرکدوم از بچه ها یک شماره داده شده بود و قرار بود هرکسی شمارهش‬ ‫که خونده میشه بلند شه و خودشو معرفی کنه و در مورد خودش یک‬ ‫صفت با اول اسمش بگه‪ .‬بعد از اون خانم دکتر مریم فخری و من‪ ،‬در‬ ‫مورد سالمت عمومی‪ ،‬اسکوف و فعالیت هایی اون صحبت کردیم‪ .‬بعد از‬ ‫ما دکتر آیدین پرنیا در مورد محور گردهمایی که دیابت بود برای بچه ها‬ ‫صحبت کرد‪.‬و بعد هم پوریا روزرخ معاون امور داخلی ‪IFMSA-‬‬ ‫‪ IRAN‬در مورد فدراسیون‪ ،‬اهداف و مسئولیت هاش و فعالیت های‬ ‫فدراسیون صحبت کرد‪ .‬و در آخر هم سید محمد مهدی میرحسینی‪،‬‬ ‫(‪ )IFMSA-ISF President‬در مورد نحوه شکل گیری کمیته محلی‬ ‫اصفهان و برنامه هاش سخنرانی کرد‪.‬‬ ‫در ادامه برنامه استراحت و بازدید از غرفه های سالمت عمومی و کمیته‪-‬‬ ‫های تخصصی بود‪.‬‬


‫از ساعت ‪ 11‬برنامه کارگاههای گردهمایی شروع شد که تا انتهای گردهمایی ‪ 0‬کارگاه از قرار کارگاه مدیریت پروژه‪ ،‬کارگاه کارگروهی‪ ،‬کارگاه مدیریت زمان‪ ،‬کارگاه آموزش دیابت‬ ‫و کارگاه ایدهپردازی برگزار شد‪ .‬یک سری از این کارگاهها همزمان برگزا شدند‪.‬‬ ‫در کنار این کارگاه ها‪ ،‬نشست بین کمیته ای بین مسئولین کمیته محلی اصفهان‪ ،‬کمیته محلی تهران و اعضای تیم کشوری ‪ IFMSA-IRAN‬برگزار شد و در مورد مسائل مربوط به کمیته‬ ‫ها صحبت شد و افراد تجربیات خودشون با همدیگه به اشتراک گذاشتند‪ .‬که البته بعضی از بحث های حتی تا بعد از پایان گردهمایی هم ادامه داشت و وقتی تیم اجرایی مشغول جمع کردن‬ ‫سالن بود نشست تیم اصفهان و ایران هنوز در جریان بود‪ .‬جا داره که از همه این دوستان عزیز که زحمت کشیدند و این همه راه برای شرکت در این گردهمایی از تهران اومدن تشکر کنم‪.‬‬ ‫خستگی راه هم نتونست از انرژی اونها چیزی کم بکنه‪.‬‬


‫در نهایت تمام برنامههای گردهمایی با نظم و همکاری فوقالعاده تیم اجرایی و شرکتکنندگان برگزار شد و باعث شد روزی بیاد ماندنی در خاطره همه ما باقی بمونه‪ .‬با اینکه وقتی‬ ‫گردهمایی تموم شد همه بسیار از فعالیت یک هفته گذشته خسته بوند و اون شوق و رضایت از کاری که انجام داده بودن توی نگاه همه موج میزد‪ .‬بچههای تیم اجرایی تا چند ساعت بعد‬ ‫از گردهمایی با همکاری هم کمک کردند تا سالن تمیز و مرتب و تحویل داده بشه‪.‬‬ ‫اما از کارهای دیگهای با برنامهریزی توی این گردهمایی به خوبی انجام شد ثبتنام و صدور گواهیها بعد از هرکارگاه بود که مسئولین ثبتنام و صدور گواهی با همکاری ناظرین‬ ‫کارگاهها با نظم و دقت خیلی باالیی از پس این کارها براومدن‪ .‬یک موضوع دیگهای هم که حائز اهمیت بود و باید بهش اشاره کرد همکاری بچهها توی کارهایی بود که جزو وظایفشون‬ ‫نبود و اون روز همه روحیهی نارنجی و اسکوفی خودشون رو به بهترین شکل به نمایش گذاشتن‪.‬‬ ‫ولی درمورد بودج ه و هزینه این برنامه باید بگم که اسکوف اصفهان از طرف هیچ ارگان و سازمانی برای هزینههای این‬ ‫برنامه حمایت نشد‪ .‬البته ناگفته نمونه که مسئولین ‪ EDC‬دانشگاه مکان گردهمایی رو رایگان در اختیارمون قرار دادند و‬ ‫دفتر استعدادهای درخشان هم برای هزینه تکثیر و کپی با ما به قیمت دولتی حساب کردن‪ .‬تمام هزینههای گردهمایی با‬ ‫درآمد کارگاهها تامین شد و متاسفانه در برخی موارد بچههای برای تهیه وسایلی غرفهآرایی خودشون هزینه کردند‪ .‬با همه‬ ‫این مسائل و مشکالت روز ‪ 19‬آبان برای اسکوف و اسکوفی اصفهان بدل به یک خاطره خوش و یک قدمی بزرگ در‬ ‫مسیرش شد‪.‬‬

‫‪ -‬گزارش از نعیمه السادات حسینی؛ معاون امور داخلی اسکوف اصفهان و دبیر اجرایی گردهمایی ‪-‬‬


‫گرامیداشت سالمندان‬

‫نگاهی دیگر‬

‫از اسکوف‬

‫غرفههای سالمت‬

‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫کارگاه کارگروهی‬ ‫وقتی من‪،‬ما میشود!‬ ‫وقتی یه موفقیت بزرگ و به یادموندنی برای یه گروه بدست میاد‪ ،‬باعث‬ ‫افتخارتک تک افراد اون گروه میشه‪ .‬حتی وقتی که بقیه از دور به اون‬ ‫موفقیت نگاه میکنن شاید ندونن یه همچین اتفاقی پشتش یه مدیریت‬ ‫خوب ‪ ،‬یه ایدهی قوی‪ ،‬یه برنامه ریزی منسجم ویه تالش بیشائبه بوده‪.‬‬ ‫حس میکنم همه ما در کنارهم تونستیم حس این موفقیت رو توی روز‬ ‫همایش تجربه کنیم‪.‬‬ ‫این حس شاید برای هر کدوممون خیلی متفاوت از دیگری باشه‪ .‬حسی‬ ‫که من داشتم رو تا اون روز تجربهش نکرده بودم این بود که‪ ،‬برای اینکه‬ ‫یه دانشجوی پزشکی ایده آل و البته درآینده یک پزشک خوب باشیم؛‬ ‫شاید فقط درس خوندن محض کافی نباشه‪ .‬گاهی الزمه ازچارچوب‬ ‫درس بیرون بیایم‪ ،‬یه گوشه دورهم جمع بشیم و با هم تبادل نظر کنیم؛ به‬ ‫تجربه های جدید برسیم و خیلی چیزها از هم یاد بگیریم‪.‬‬ ‫البه الی همین کارگاه ها و همین بحثهای گروهی که میشه یاد گرفت‬ ‫چه طور عضو یه تیم بود و یه کار گروهی رو با موفقیت به انجام رسوند‪.‬‬

‫این گروه میتونه به اندازه کوچکترین حلقه یک زنجیر سست و به اندازه کل اون‬ ‫قوی باشه و این بستگی به تک تک ما داره که حلقه های کوچک اون رو می‪-‬‬ ‫سازیم‪.‬مثال خود من توی کارگاه کارگروهی یاد گرفتم چه طور میشه از زوایای‬ ‫مختلف به یه مساله نگاه کرد و چه طور "من" ‪" ،‬تو" و "او" تبدیل به" ما "میشه و‬ ‫یک گروه رو میسازه‪.‬‬ ‫من یادگرفتم کوچیکی و بزرگی وظیفه ی ما مهم نیست‪ ،‬مهم اینه که وقتی تیکه‬ ‫های این پازل کنار هم قرار میگیره یه تصویر زیبا ساخته بشه‪.‬‬ ‫به نظرم کل همایش نمودی از یه کار گروهی واقعی بود‪ .‬بنظرم حس خوبی که در‬ ‫طول همایش به هر کسی دست میداد این بود که به هر طرف که نگاه میکردی‪،‬‬ ‫همه چیز کار خود بچه ها بود (حتی پوسترهایی که خودشون کشیده و رنگ زده‬ ‫بودن) و این فضا رو صمیمی تر میکرد‪ .‬درکناراین صمیمیت؛ اتیکت هایی که افراد‬ ‫داشتن وحضور و غیاب های منظم کارگاه ها و ارایه ی گواهی نامه آخر هر‬ ‫کارگاه باعث شده بود فضای همایش رسمی و قانونمند هم باشه‪.‬‬ ‫توی این همایش نکته قابل توجهی که هر کسی رو به فکر فرو میبرداین بود که؛‬ ‫مامیتونیم روی پاهای خودمون بایستیم؛ میتونیم آزاد و مستقل‪ ،‬بدون کمک و‬ ‫حمایت سازمانی خاص‪ ،‬کارهای بزرگی انجام بدیم‪.‬‬


‫حس میکنم در آخر‪ ،‬همه ی همایش توی اون حلقهی با شکوه آبی به نقطه‬

‫کارگاه کارگروهی بمدت ‪ 92‬دقیقه و باحضور ‪ 03‬نفر از اعضا و شرکت‪-‬‬

‫اوج و کمال خودش رسید وانرژی واتحادی بزرگ رو نشون داد! انگارکه‬

‫کنندگان گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان در فضایی تعاملی و پویا با‬

‫قراره بعدها اتفاق های بزرگتری بیافته؛ اتفاق های خوبی که همه ما رو به آینده‬

‫تدریس استاد گرامی جناب آقای دکتر زمانی عضو هیات علمی گروه‬

‫اسکوف امیدوارتر میکنه …‬

‫پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی اصفهان برگزار شد‪.‬‬

‫به امید آینده ای روشن تر و زیباتر برای اسکوف‪...‬‬

‫‪ -‬گزارش از زهرا غفارزاده عضو سطح ‪ 0‬و ناظر کارگاه کارگروهی‪-‬‬

‫کارگاه کارگروهی که توسط استاد گرامی و دانشمند جناب آقای‬ ‫دکتر زمانی از اعضا هیات علمی گروه پزشکی اجتماعی دانشکده‬ ‫پزشکی اصفهان برگزار شد بیشک یکی از بهترین و اثربخشترین‬ ‫کارگاههای گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان بود‪ .‬هرچند آنچه‬ ‫در باال ارائه شد از قالب گزارش خارج بود اما بعلت شیوایی و‬ ‫زیبایی متن دخل و تصرفی در آن نشد‪.‬‬


‫کارگاه مدیریت زمان‬ ‫کارگاه مدیریت زمان که توسط جناب آقای دکتر احتشام داشنجوی دکترای مدیریت‬

‫مطالعه یا خواب که در جدولی به نمایش گذاشته شده بود و اختالف زمان طی شده در‬

‫اطالعات سالمت و عضو گروه مدیریت اطالعات سالمت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان‬

‫مدت چندین سال را نشان میداد‪.‬‬

‫تدریس میشد یکی دیگر از کارگاههایی بود که در گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان‬

‫پس از بحث پیرامون زمانهای صرف شده برای فعالیتهای متداول روزانه تعاریفی از‬

‫برگزار و مورد استقبال دانشجویان شرکتکننده قرار گرفت‪ .‬در این کارگاه آقای دکتر‬

‫وقت و زمان ارائه شد‪ .‬با اینکه این مباحث خیلی پایهای بود ولی مورد توجه حاضرین قرار‬

‫احتشام ابتدا به توضیح زمانهایی که در طول یک روز بدون توجه به آنها صرف میکنیم‬

‫گرفت‪ .‬شاید جالبترین بخش کارگاه تستی بود که نشان میداد هر فرد چه میزان از زمان‬

‫پرداختند که از سویی مورد توجه حضار کارگاه و از سوی دیگر باعث تفکر ایشان در‬

‫خود را بطور بهینه صرف میکند‪ .‬مباحث کارگاه از اینجا به بعد به روشهای مدیریت‬

‫مورد زمانهای بیهودهای که در هر روز صرف میشود شد‪ .‬مواردی چون مسواک زدن‪،‬‬

‫زمان و استفاده بهینه از وقت بخصوص با تمرکز بر قشر داشنجو پایان یافت‪.‬‬

‫بحث مدیریت زمان از مباحثی است که همه ما آن را حداقل یکبار به عنوان چالشی در دوران زندگی خوب تجربه کرده یا‬ ‫تجربه میکنیم‪ .‬دانستن کلید حل معماست ولی تمرین راهکاری عملی برای دستیابی به هدف است‪ .‬مسلما عزیزانی که در این‬ ‫کارگاه شرکت نمودند و با روشها و اصول مدیریت زمان آشنایی پیدا کردند میدانند که استفاده از این روشها و‬ ‫بکارگیری صحیح و بجای هر یک جز با تمرین حاصل نمیشود‪ .‬دوستانی هم که فرصت شرکت در این کارگاه را نداشتند‬ ‫باید بدانند که بحث مدیریت زمان بحثی پایهای برای هر فرد فعال بخصوص یک اسکوفی‬ ‫واقعی ست‪ .‬پس به عزیزان اسکوفیام توصیه میکنم که تمرین در این زمینه را از زمان‬ ‫دانشجویی آغاز کنند تا در آینده امکان بهرگیری بهینه از زمان خود را داشته باشند‪.‬‬


‫کارگاه آموزش دیابت‬ ‫گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان با محوریت دیابت برگزار شد‪ .‬در همین راستا کارگاهی آموزش در زمینه دیابت با متمرکز‬ ‫بر آموزش دیابت در جامعه نیز در میان برنامههای این گردهمایی قرار داشت که بخصوص بدلیل تدریس استاد ارجمند جناب‬ ‫آقای دکتر سیاوش از اعضا هیات علمی گر وه داخلی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و فوق تخصص غدد و متابولیسم با استقبال‬ ‫چشم گیری مواجه شد‪ .‬هدف از برگزاری این کارگاه آشنا نمودن دانشجویان با مقدمات دیابت و آنچه که باید به جامعه‬ ‫آموزش داده میشد بود‪.‬‬ ‫خالی از لطف نیست که همینجا از اساتیدی که قبول زحمت نمودند و ظهر‬ ‫روز جمعه خود را به آموزش دانشجویان در گردهمایی بزرگ اسکوف‬ ‫اصفهان اختصاص دادند تشکر فراوان داشته باشیم‪ .‬بیشک حضور ارزشمند‬ ‫این دانشمندان مایه افتخار همه ما اسکوفیها بود‪ .‬از خداوند منان برای ایشان‬ ‫آرزوی بهترین موفقیتها و سعادت را داریم‪.‬‬


‫کارگاه ایده پردازی‬ ‫کارگاه ایدهپردازی با حضور ‪ 00‬نفر از دانشجویان و با تدریس‬ ‫آقای دکتر آیدین پرنیا مسئول کمیته اسکوف اصفهان برگزار‬ ‫گردید‪.‬‬

‫ایده ا ی متفاوت برای ارایه این کارگاه بود ودر همان ابتدا ذهن شرکت کنندگان را به چالش وادار میکرد‪.‬‬ ‫"ارائه ایده هایی برای کاهش دیابت "عنوان موضوع گفتگواعالم و به شرکت کنندگان زمان داده شد تا ایده های‬ ‫خود را دراین زمینه بنویسند‪ .‬سپس بحث دراختیار شرکت کنندگان قرار گرفت و از روشی به عنوان بارش افکار‬

‫فضای طراحی شده برای کارگاه (چیدمان صندلیها بصورت‬

‫(‪ )Brainstorming‬برای ارائه ایدههای استفاده شد (ارایه توپ به عنوان حق اجازه برای صحبت‪ ،‬از ایده های‬

‫دایرهوار و وجود برگهی بزرگی وسط کالس بعنوان تابلو) بیانگر‬

‫جالب ارایه شده بود) و ایده های افراد بر روی تابلوی پهن شده در وسط سالن نوشته میشد‪ .‬بحث ادامه یافت تا‬ ‫یک ایده واحد انتخاب شد‪ .‬با توضیح مدرس مبنی بر آنکه افراد نتوانستند برای ایده های خود یک انسجام کلی‬ ‫ایجاد کنند‪ ،‬برگه اولیه با یک ستاره ششپر تعویض و از شرکت کنندگان خواسته شد تا با جواب دادن به سوالهای‬ ‫هر یک از پرهای ستاره که همان ‪ WH questions‬معروف بودند ایده اولیه را انسجام ببخشند‪ .‬شرکتکنندگان‬ ‫سواالتی که در مورد آن ایده واحد باید پرسیده میشد را بر روی برگه بزرگی مینوشتند و مقابل قسمت مربوط به‬ ‫آن در ستاره قرار میداند‪.‬‬

‫‪ -‬گزارش از مهسا قارزی‪ ،‬مسئول شاخه حمایت آموزشی اسکوف اصفهان ‪-‬‬


‫کارگاه مدیریت پروژه‬ ‫کارگاه مدیریت پروژه اولین کارگاهی بود که با این موضوع در ‪ IFMSA-IRAN‬برگزار می شد‪ .‬اسکوف اصفهان از ابتدای تولد خود توجه ویژهای به مدیریت اصولی پروژهها داشت‬ ‫که به همین دلیل برای رفع نیازهای داخلی خود و اجرایی پروژههایی بهتر و موفقتر مستقالً شاخه حمایت از پروژه اسکوف اصفهان را با حضور ‪ 8‬نفر از اعضا با مدیریت آقای امیرحسین‬ ‫پزشکی تشکیل داد‪.‬‬ ‫اولین هدف این بود که شاخه حمایت از پروژه اعضا را از تفکر در چارچوب پروژههای تحقیقاتی‬ ‫خارج کند و ذهن آنان را با مقولهای متفاوت در مدیریت و برنامهریزی پروژههای اجرایی آشنا‬ ‫نماید‪ .‬هرچند پروژه های تحقیقاتی و اجرایی نقاط مشترک بسیاری دارند اما تفاوتهای اساسی و‬ ‫کلیدی میان این دو وجود دارد که عدم توجه به آنها منجر به شکست پروژههای اجرایی میگردد‪.‬‬ ‫با این پیش فرض شاخه حمایت از پروژه اسکوف اصفهان با دیدگاهی در طول مرداد و شهریور ماه‬ ‫‪ 1391‬با تالش فراوان و با استفاده از کتب‪ ،‬راهنماها و منابع مختلف در زمینه مدیریت پروژه که‬ ‫اغلب دیدگاهی تجاری به این مقوله داشتند توانست راهنمای اجرای پروژه در اسکوف اصفهان را‬ ‫به زبان فارسی تالیف نماید‪ .‬در کنار این راهنما فرم پروپوزال پروژههای اجرایی اسکوف اصفهان‬ ‫تدوین شد که فرمی جامع و قدم به قدم برای برنامهریزی پروژهها بود‪.‬‬


‫و اما کار بدین جا ختم نشد و شاخه حمایت از پروژه اسکوف اصفهان برای آموزش و آمادگی بیشتر‬ ‫اعضا برنامهریزی برای اولین کارگاه مدیریت پروژه را آغاز نمود‪ .‬ساعتها برنامهریزی و طراحی پشتوانه‬ ‫برگزاری این کارگاه در گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان در ‪ 19‬آبان ماه ‪ 1391‬شد‪ .‬کارگاهی ‪ 0‬ساعته‬ ‫با حضور ‪ 7‬مدرس و ‪ 4‬گروهیار که شرکتکنندگان را با مقدمات مدیریت پروژههای اجرایی آشنا می‪-‬‬ ‫کرد‪.‬‬ ‫از سوی دیگر اولین کارگاه مدیریت پروژه میزبان جناب آقای پوریا مقصودی مسئول کشوری شاخه‬ ‫حمایت از پروژه نیز بود که با بحث اصول مدیریت پروژه آغازگر کارگاه بودند‪ .‬بخش دیگری از کارگاه‬ ‫به معرفی سیستم حمایت از پروژه اسکوف اصفهان و نحوه ارائه پروژههای اختصاص داشت که توسط‬ ‫معاون امور خارجی اسکوف اصفهان‪ ،‬خانم مریم فخری ارائه گردید‪ .‬در ادامه کارگاه نحوه نگارش بیان‬ ‫مسئله توسط خانم فلورا فردوسی و نگارش اهداف و تقسیم وظایف توسط آقای صادق برادران‪ ،‬از اعضا‬ ‫شاخه حمایت پروژه اسکوف اصفهان برای شرکتکنندگان توضیح داده شد‪ .‬از مباحث چالش برانگیزتر‬ ‫و شاید جذابتر کارگاه چگونگی طراحی روش اجرا پروژه بود که ارائه آن برعهده آقای امیرحسین‬ ‫پزشکی مسئول شاخه حمایت پروژه اسکوف اصفهان انجام شد و در انتهای سخنرانیهای کارگاه‬ ‫مدیریت پروژه مبحث زمانبندی پروژه ها و مدیریت هزینه و درآمد بترتیب توسط آقای آیدین پرنیا‪،‬‬ ‫مسئول اسکوف اصفهان و خانم مرصی هاشمی‪ ،‬از دیگر اعضا شاخه حمایت پروژه اسکوف اصفهان ارائه‬ ‫گردید‪.‬‬


‫و سرانجام پس از اتمام سخنرانیها نوبت به تمرین رسید‪ .‬شرکتکنندگان‬ ‫کارگاه باید در گروههای کوچک آنچه را که آموخته بودند تمرین میکردند‪ .‬در‬

‫به دلیل تغییراتی که در ساختار اسکوف اصفهان در حال وقوع است‪ ،‬شاخه‬

‫کارگروهی موضوع یا عنوان پروژهای به هر گروه داده میشد و آنان باید برای آن‬

‫حمایت از پروژه اسکوف اصفهان در آذر ماه ‪ 1391‬فعالیت خود را در این کمیته‬

‫موضوع یک پروپوزال مینوشتند‪ .‬با توجه به کمبود وقت تنها بخشهایی از‬

‫خاتمه داد و با توجه به تشکیل این شاخه در کمیته محلی اصفهان دیگر نیازی به‬

‫پروپوزال مانند اهداف و روش اجرا که هم نگارش و طراحی آنها مشکلتر و‬

‫ادامه فعالیت این شاخه به طور متمرکز و مستقل در اسکوف اصفهان دیده نمیشد‪.‬‬

‫چالشبرانگیزتر بود از گروهها خواسته شد‪ .‬ولی عنوان پروژهها نیز مانند چند کارگاه‬

‫شاید بنظر برسد تمام تالشهایی که در این ‪ 0‬ماه برای طراحی سیستم حمایت از‬

‫دیگر گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان مطابق با محور گردهمایی یعنی دیابت بود‬

‫پروژههای اسکوف اصفهان انجام شد اکنون از دست میرود ولی بزرگترین‬

‫که درواقع یک تیر و دو نشان‪ .‬کارگروهی با همکاری و نظارت ‪ 4‬گروهیار از اعضا‬

‫حاصل این تالشها این بود که بسیاری از اعضا اسکوف اصفهان اکنون میدانند‬

‫شاخه حمایت پروژه اسکوف اصفهان خانمها آذین خردمند‪ ،‬فلورا فردوسی و ندا‬

‫که پروژه اجرایی چیست و چگونه میتوانند یک پروژه اجرایی را به پیش برانند‪.‬‬

‫شیخینیا و آقای صادق برادران پیشرفت و نوبت به بحث عمومی رسید که گروهها‬

‫از سوی دیگر اسکوفیهای عضو سابق شاخه حمایت از پروژه با تجربهای که از‬

‫باید پروپوزالهای خود را ارائه میداند و در مورد آنها بحث و تبادل نظر میشد که‬

‫فعالیتهای خود بدست آوردهاند اکنون با ورود به ساختار اجرایی اسکوف‬

‫مدیریت بحث عمومی را هم آقای امیرحسین پزشکی مسئول شاخه حمایت پروژه‬

‫اصفهان میتوانند تبدیل به برگ برنده و نقطه قوت اسکوف اصفهان در اجرای‬

‫اسکوف اصفهان عهدهدار بودند‪.‬‬

‫پروژههای آتی باشند‪.‬‬

‫و اینچنین بود که دفتر اولین کارگاه مدیریت پروژه ‪ IFMSA-IRAN‬بسته‬ ‫شد و عالوه بر تجربهای تازه برای شاخه حمایت از پروژه اسکوف اصفهان‪ ،‬موفقتی‬ ‫دیگر برای اسکوف اصفهان رقم خورد‪.‬‬

‫‪ -‬گزارش از مرصی هاشمی؛ عضو شاخه حمایت از پروژه اسکوف اصفهان ‪-‬‬

‫با این حال در همینجا از تمام تالشها و زحمات این عزیزان نهایت سپاس و‬ ‫قدردانی را دارم و برایشان بهترین آرزوهای نارنجی را دارم‪.‬‬ ‫تمرین نگارش روش اجرا ارائه شده در کارگاه مدیریت پروژه؛ از شرکتکنندگان خواسته شده بود یک‬ ‫نقاشی بکشند و روش کشید ن آن را بنویسند‪ .‬سپس روش کشیدن نقاشیها بصورت تصادقی تقسیم شد و از‬ ‫هرکس خواسته شد با مطالعه روش کشیدن نقاشی آن را ترسیم کنند‪▼ .‬‬


‫گرامیداشت سالمندان‬

‫نگاهی دیگر‬

‫از اسکوف‬

‫غرفههای سالمت‬

‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫غرفه سبک زندگی سالم‬ ‫"‪ "Lifestyle‬با سالمت ارتباط مفهومی وکاربردی وسیعی دارد‪ .‬لذا ما با توجه به محوریت گردهمایی (دیابت) و موضوع سایر غرفه ها‪ ،‬رویکردمان را در غرفهی‬ ‫‪ lifestyle‬بر ارتباط سبک زندگی سالم با سالمت کودکان‪ ،‬دیابت و سرطان متمرکزساختیم‪ .‬در راستای هدف برپایی غرفه ها "حساس کردن و ترغیب بازدیدکنندگان به‬ ‫مسایل ارایه شده" (نه صرفا دادن اطالعات تخصصی)از اطالعات‪ ،‬عکسها‪ ،‬آمار و جمالت هشداردهنده و جالب استفاده کردیم که مخاطبشان عموم مردم جامعه بود‪ .‬این‬ ‫اطالعات در قالب ساخت مکعبهای آویز رنگی درارتباط با سه حیطه ی مذکور (حاوی مطالب مفید درخصوص سبک زندگی)‪ ،‬تهیه کارت هایی با تصاویر و جمالت‬ ‫مرتبط و آماده کردن چکلیست (این چک لیست به منظور درگیر کردن بیشتر مخاطبان با موضوع طراحی شد و کیفیت سبک زندگی افراد را نشان میداد‪ ).‬ارائه شد‪.‬‬ ‫بازخورد بازدیدها بسیار مثبت بود‪ .‬بازدیدکنندگان با اشتیاق زیادی در برنامهها شرکت کرده؛ مطالب را مطالعه و ارتباط بین جمالت و‬ ‫تصاویر را بررسی میکردند و جالبتر آنکه وقتی تست ‪ lifestyle‬آنها (که سبک زندگی شان را از سه جهت تغذیه‪ ،‬تحرک و آرامش‬ ‫روانی موردسنجش قرار می داد‪ ).‬مطلوب می شد‪ ،‬با رغبت بیشتری مطالب دیگر را پیگیری میکردند‪ .‬با این تفاسیر این چنین به نظر آمد‬ ‫که ایجاد فضای جدید و درگیر کردن بازدیدکنندگان (حتی در حد چرخاندن مکعبهای آویزان برای دیدن وجوه مختلف آن و یا‬ ‫ارزیابی سبک زندگیشان مطابق با چک لیست) و ایجاد مشغله ذهنی برای آنها‪ ،‬توجهشان را به پیگیری مطالب بسیار بیشتر‬ ‫کرده بود‪.‬‬ ‫در پایان ذکراین نکته جالب توجه است که‪ :‬نه تنها بازدید بسیار زیادی‬ ‫ازغرفه ها بعمل آمد؛ بلکه این بازدیدها محدود به زمان اختصاص یافته به‬ ‫بازدیداز غرفه ها نشد و درفاصله ی زمانی بین کارگاهها نیزهم چنان ادامه‬ ‫یافت‪ .‬بعالوه درمیان بازدید کنندگان افرادی بودند که‪،‬‬ ‫چندین بارازغرفه ها دیدن می کردند که این خود‬ ‫مبین موفقیت مسوولین غرفه ها در انجام رسالتشان‬ ‫بود‪.‬‬

‫‪-‬گزارش از ملیکا صمدی‪ ،‬مسئول غرفه سبک زندگی‪-‬‬


‫غرفه سرطان‬ ‫ایده هایی که در این غرفه سرطان ارایه گردید به شرح زیر بود‪:‬‬ ‫‪ .1‬طرح روبان و نکات بهداشتی سرطان‪ :‬طراحی یک تابلو برای نمایش انواع مختلف سرطان و ارایه نکات بهداشتی پیرامون آنها درقالب کارت های رنگی‪(.‬ازبازدیدکنندگان‬ ‫خواسته میشد‪،‬ضمن مطالعه ی پیام بهداشتی هر کارت‪ ،‬آن را به محلی که برای کارت ها روی نقاشی تعبیه شده بود بچسبانند‪).‬این طرح پویایی زیادی به غرفه ی ‪ cancer‬بخشیده بود‪.‬‬ ‫‪ .3‬طرح پوسترهای حاوی عکس ها و جداول گویا درباره ی هرسرطان‪ 0 :‬پوستر رنگی‪ ،‬هریک حاوی ‪ 3‬عکس تهیه‪ ،‬تزیین و نصب شد‪ .‬این طرح به دلیل گویایی عکسها و‬ ‫اختصار نکات که هم بیننده را جلب میکرد و هم این که زمان زیادی را برای مطالعه نمیطلبید مورد استقبال زیادی قرار گرفت‪.‬‬ ‫‪ .0‬پوستری حاوی نکاتی درباره شایعترین سرطان ها به زبان فارسی که با طرح لوگوی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان تهیه شده‬ ‫بود‪.‬‬ ‫‪ .1‬طرح بروشور الکترونیک‪ :‬یک بروشور الکترونیکی با موضوع سرطان طراحی شد‬ ‫و از بازدیدکنندگان خواسته شد تا ایمیلهای خود را بر روی برگه هایی که تهیه شده بود‬ ‫بنویسند تا بروشور برایشان ارسال شود‪ .‬این طرح هم خوشبختانه از طرح های پرطرفدار‬ ‫بود!‬ ‫‪ .5‬نصب پارچه ی صورتی به شکل روبان نماد ‪breast cancer‬‬ ‫‪ .6‬استفاده از نماد های "سرطان ممنوع" در غرفه که برای‬ ‫بازدیدکنندگان جالب توجه بود‪.‬‬

‫‪ -‬گزارش از مائده رجاییفر؛ مسئول غرفه سرطان ‪-‬‬


‫نتایج ارزشیابی کلی گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان‬

‫برگزاری در روز‬ ‫جمعه‬

‫همزمانی کارگاه ها‬

‫صدور گواهی‬

‫ناهار‬

‫غرفه های سالمت‬ ‫‪IsfSCOPH‬‬

‫غرفه کمیته های‬ ‫تخصصی‬

‫برخورد مسئولین‬

‫عکس دیابت‬

‫سخنرانی ها‬

‫محل برگزاری‬

‫زمانبندی‬ ‫گردهمایی‬

‫پذیرایی‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫داده مای‬

‫داده مای‬

‫در صورت برگزاری کارگاه های مشابه شرکت خاواهم‬ ‫کرد‪.‬‬

‫من می توانم از آنچه در این کارگاه فراگرفتم بصاورت‬ ‫عملی استفاده نمایم‪.‬‬

‫روش برگزاری این کارگاه خسته کننده بود‪.‬‬

‫مطالب ارائه شده تکراری بود‪.‬‬

‫باید زمان بیشتری به این کارگاه اختصاا‬ ‫شد‪.‬‬

‫کارگاه توانسته انتظارات مرا بر آورده کند‪.‬‬

‫زمان برگزاری کارگاه نامناسب بود‪.‬‬

‫در صورت برگزاری کارگاه های مشابه شرکت خواهم‬ ‫کرد‪.‬‬

‫روش برگزاری این کارگاه خسته کننده بود‪.‬‬

‫کارگاه توانسته باه میازان کاافی شانونده را درگیار‬ ‫موضوع کند‬

‫باید زمان بیشتری به این کارگاه اختصا‬ ‫شد‪.‬‬

‫کارگاه توانسته انتظارات مرا بر آورده کند‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫سیستم ثبت نام‬

‫نتایج ارزشیابی کارگاه پرورش ایده‬ ‫نتایج ارزشیابی کارگاه آموزش دیابت‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬


‫‪5‬‬

‫نتایج ارزشیابی کارگاه مدیریت پروژه‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫گروهیااار هااا در کااارگروهی توانسااته انااد‬ ‫انتظارات مرا برآورده کنند‪.‬‬

‫زمان کار های گروهی کافی نبوده است‪.‬‬

‫من در کارگروهی توانساتم مهارتهاای عملای‬ ‫مدیریت پرو ه را تمرین کنم‪.‬‬

‫مایلم در کارگاه هاای پیشارفته تار مادیریت‬ ‫پرو ه شرکت کنم‪.‬‬

‫درباره مدیریت پرو ه هنوز ابهام های زیاادی‬ ‫دارم‪.‬‬

‫مدت زمان سخنرانی ها کوتاه بود‪.‬‬

‫مطالب ارائه شده تکراری بود‪.‬‬

‫با برگزاری کارگاه به صورت یک روزه موافقم‪.‬‬

‫باارای اجاارای پاارو ه هااای اسااکوف اصاافهان‬ ‫مهارت های الزم را کسب کردم‪.‬‬

‫زمان کارگاه زیاد و خسته کننده بوده‪.‬‬

‫نتایج ارزشیابی کارگاه مدیریت زمان‬

‫نتایج ارزشیابی کارگاه کارگروهی‬

‫کارگاه توانسته انتظارات مرا بر آورده کند‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫داده مای‬

‫داده مای‬

‫در صورت برگزاری کارگاه های مشابه شارکت خاواهم‬ ‫کرد‪.‬‬

‫زمان برگزاری کارگاه نامناسب بود‪.‬‬

‫روش برگزاری این کارگاه خسته کننده بود‪.‬‬

‫دیدگاه من نسبت به کارگروهی در این کارگااه تغییار‬ ‫کرد‪.‬‬

‫بعد از این کارگاه می توانم بهتار در کارهاای گروهای‬ ‫مشارکت کنم‪.‬‬

‫مطالب ارائه شده بدیهی و تکراری بود‪.‬‬

‫باید زمان بیشتری به این کارگااه اختصاا‬ ‫شد‪.‬‬

‫کارگاه توانسته انتظارات مرا بر آورده کند‪.‬‬

‫در صورت برگزاری کارگاه های مشابه شارکت خاواهم‬ ‫کرد‪.‬‬

‫من می توانم از آنچه در این کارگاه فراگرفتم بصاورت‬ ‫عملی استفاده نمایم‪.‬‬

‫روش برگزاری این کارگاه خسته کننده بود‪.‬‬

‫مطالب ارائه شده در کارگاه صرفا تئوری بود‪.‬‬

‫مطالب ارائه شده تکراری بود‪.‬‬

‫باید زمان بیشتری به این کارگاه اختصاا‬ ‫شد‪.‬‬

‫کارگاه توانسته انتظارات مرا بر آورده کند‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5‬‬


‫نداری ‪ ...‬شایدفرشته ها برایت کف میزنند‪ .‬آری فرشته ها برایت کف میزنند ‪ ...‬دوستان‬ ‫خوبم درکنارتان بودن و دیدن اندیشه هایتان و تجلی باورهایتان قله را نشانم داد ‪ ...‬احساس‬ ‫زیبایی بود‪ ،‬بودن درکنار کسانی که پاهایشان پشت حصارکفش هایشان زندانی نبود در این‬ ‫عصری که رفتن محتاج پای بدون کفش است تا انسان همه نیاز شود و همه عبور‪...‬‬ ‫اندیشه هایتان پویاتر از گذشته‪...‬‬

‫‪ -‬سیده نگار طاهری‪-‬‬

‫من یک اندیشهام!‬ ‫من یک زخم بودم‪ ،‬زخمی در پا‪ .‬چشمانی بودم‪ ،‬تار‪ .‬لثهای بودم‪ ،‬ملتهب‪ .‬من رنجی بودم‪ ،‬رنجی عمیق‪ .‬رنجی‬ ‫که به چشمی نشستم و در ذهنی النه گزیدم‪ .‬روزها در میان هیاهوی همسایگان ناآرام و پرشیطنتم سردرگم بودم‪.‬‬ ‫گاه مدت مدیدی را درپی مأمنی درخور جستجو میکردم و گاه خسته و درمانده به گوشهای پناه میبردم‪.‬‬ ‫عاقبت آرامگهی یافتم تا برای تعالی خود بکوشم ‪ ...‬اما ‪ ...‬من کسی را نداشتم ‪ ...‬هیچ کس نبود تا به من در رشدم‬ ‫کمک کند‪ .‬آن قدر تنهایی آزارم داد که فریاد زدم‪:‬کمکی هست؟ کسی هست که مرا یاری کند؟ ‪ ...‬و ناگهان ‪...‬‬ ‫من دیگر تنها نبودم! صدها ایدهی ناب به سویم شتافتند‪ .‬هر روز به جمعیت ما اضافه شد‪ .‬حال من دیگر‪ ،‬من‬ ‫نبودم! ما بودم! یک "ما"ی واحد‪ ،‬یک "اندیشه"ی واحد! اندیشهای که مشتی و مشت هایی را باالبرد تا به هم‬ ‫بفهمانند که همه یک اندیشهاند و ‪ ...‬یک راه! راهی که یک روز آغاز شد و نمی دانم در کدامین روز پایان‬ ‫خواهد یافت ‪ ...‬اما امید دارم که این جاده ی سبز ما همیشه به آسمان آبی لبخند بزند تا وقتی که باران بند بیاید‪.‬‬

‫‪ -‬مائده رجایی فر‪-‬‬

‫جمعه با دیدن این همه شور و اشتیاق و همکاری بخودم‬ ‫بالیدم که در کنار شما هستم‪ .‬داشتن دغدغه برای انجام‬ ‫یک کار بزرگ و همدلی برای رسیدن به هدفی بزرگ‬ ‫زیباترین احساسی بود که با برگزاری همایش آن را‬

‫از اسکوف‬

‫غرفههای سالمت‬

‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫گرامیداشت سالمندان‬

‫نگاهی دیگر‬

‫قله آن باالست آن باالسرمین صداقت و پاکی هاست باالی قله که میرسی جز یگانه تماشاچی‬

‫تجربه کردم‪.‬‬

‫‪ -‬متین خانه زرین‪-‬‬

‫به نظر من آنچه که موجب شد این گردهمایی خیلی خوب پیش بره‬ ‫هماهنگی الزم وخیلی خوب بین اعضای اسکوف بود همچنین برنامه‪-‬‬ ‫ریزی دقیق و مدیریت زمان خیلی خوب‪ .‬درنهایت اینکه بچه ها خیلی‬ ‫خوب در هر زمینه ای به هم کمک میکردند‪.‬‬

‫‪ -‬محدثه یوسفزاده بابکی‪-‬‬


‫استعداد ها و توانمندی هایی وجود دارند که هیچ کس از وجودشان باخبر نیست و فقط با انجام کارهای عملی فرصت ظهور‬ ‫پیدا می کنند‪ .‬گردهمایی اسکوف اصفهان در روز نوزدهم آبان عرصه ای برای ظهور و به نمایش گذاشتن این توانمندی ها بود‪.‬‬ ‫نمایش این استعدادها‪ ،‬شور و هیجان و فضای صمیمانه آنجا دلهایمان را به افق های روشن تر پیش روی اسکوف اصفهان‬ ‫امیدوارتر کرد‪ .‬حلقه آبی دیابت‪ ،‬حلقه همدلی و اتّحاد اسکوفی ها بود که دفتر خاطرات اسکوفی مان را رنگ دیگری بخشید‪.‬‬ ‫این گردهمایی با هماهنگی‪ ،‬نظم و مدیریت خوبی که داشت مدال افتخاری بر گردن اسکوف اصفهان نهاد و مسیر را برای گام‬ ‫های بلند تر و استوار تر هموار کرد‪.‬‬

‫ شیوا فخاری‪-‬‬‫حضور جمعی دانشجویان پزشکی در یک جمعه پاییزی در مهمانی بزرگ اسکوفیها ودیدن‬ ‫شور وانرژی اسکوفی ها برای برگزاری مراسم‪ ،‬تزیین غرفه ها‪ ،‬برگزاری کارگاه‪ ،‬همگی‬ ‫لحظههای فراموش نشدنی بود که با هماهنگی مسؤلین و تالش اعضا اسکوف برگزار شد‪.‬‬

‫ ریحانه منتظری‪-‬‬‫یک کار تیمی که حضور هرکس به بهترین نحو‪ ،‬یه روز عالی را ساخت‪.‬‬

‫‪ -‬فلورا فردوسی‪-‬‬

‫اینو یاد گرفتم که همیشه برای هر برنامه ای یک برنامه جایگزین باشه‬ ‫که اگه یه دفعه یکی نیومد همه چی بهم نریزه هرچند خیلی خوب‬

‫نکته ای که برای من مهم بود این بود که تو طراحی برنامه عالوه بر هدف‬ ‫اصلی‪ ،‬کمیته اسکوف هدف کلی تر که پیشبرد ‪ IFMSA‬در اصفهان هست‬ ‫رو هم در نظر گرفته بود و به گسترش اونها هم کمک کرد‪ .‬ضمن اینکه یه‬

‫مدیریت شد این بار‪.‬‬ ‫در کل گردهمایی خیلی خوب بود با اینکه خیلی وقت کمی برای‬ ‫امتحانم داشتم اما اصال پشیمون نیستم که شرکت کردم و خیلی خوب‬ ‫بود ‪ .‬همین کارای گروهی رو توی همایش های گروهی میشه یاد‬ ‫گرفت و به نظرم که همه تالش کردن‪ .‬همین که همه بدون چشم‬ ‫داشت تالش می کردن برام خیلی جالب بود‪ .‬در کل عالی بود‪.‬‬

‫‪ -‬مرصی هاشمی‪-‬‬

‫بهانه خیلی خوب شد تا ما بتونیم مسائلمون رو با مسئولین کشوری هم در‬ ‫میون بگذاریم‪ .‬انشاهلل که در آینده شاهد برنامه های بیشر و حتی بهتری از‬ ‫این کمیته باشیم‪.‬‬

‫‪ -‬محمدرضا پیری‪-‬‬


‫این گرد همایی تقریبا اولین تجربه ی من از یک کار گروهی عالی بود و این که خیلی بهم خوش گذشت و کارگاه ایده پردازی یکی از‬ ‫بخشهای جالب این همایش بود‬ ‫خیلی خیلی از اسکوفی بودنم خوشحالم و شرکت در این گردهمایی برام تجربهی خیلی جالبی بود‪.‬‬

‫ فرنوش ستاری‪-‬‬‫با برگزاری گردهمایی روز جمعه و برنامه دیابت‪ ،‬اسکوف اصفهان نشان داد که سالمت عمومی صرفا یک‬ ‫حرف نیست و دغدغه اعضای این کمیته برای رسیدن به اهداف بزرگتر است‪ .‬به امید هرچه بزرگتر شدن‬ ‫خانواده اسکوف اصفهان‪.‬‬

‫ ندا شیخی نیا‪-‬‬‫به عنوان یک گردهمایی دانشجویی خوب و قابل قبول بود‪ ،‬و امیدوارم در برنامه های آتی پتانسیل‪-‬‬ ‫ها را بیش از این بالفعل کنیم‪ .‬هیئت محترم برگزارکننده زحمت بسیار کشیدند که ستودنیست‪.‬‬

‫ پویان خلیقی نژاد‪-‬‬‫فکر نمی کردم گروهی که از باالترین رده هاش تا پایین ترین رده هاش را دانشجوها‬ ‫تشکیل داده باشند‪ ،‬اون هم دانشجوهای پزشکی که وقت هیچ کاری را ندارند‪ ،‬انقدر با‬ ‫جون و دل کار کنند و بتونند انقدر هماهنگ شده و عالی از پس چنین کار هایی بر بیاند‪.‬‬

‫‪ -‬محسن خردمند‪-‬‬

‫شور وشوق؛ عالقه برای انجام کارها بدون هیچ اجباری؛ صمیمیت ‪...‬‬ ‫خالقیت رو میشد در قدم به قدم گردهمایی دید‬ ‫و فهمیدم که هر کس با خالقیت و نواوری خود میتونه یک قدم برای‬ ‫گامی بزرگ باشه‪.‬‬ ‫ممنون‬

‫‪ -‬زهرا زندی‪-‬‬



‫از اسکوف‬

‫غرفههای سالمت‬

‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫گرامیداشت سالمندان‬

‫نگاهی دیگر‬

‫اسکورا در گردهمایی اسکوف‬ ‫گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان که با استقبال دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و همچنین سایر دانشگاههای علوم پزشکی کشور برگزار شد‪ ،‬بهانه ای بود برای‬ ‫شناسایی سایر کمیته های ‪ IFMSA-Isfahan‬و از آن جمله کمیته اسکورا اصفهان‪ .‬در این گردهمایی‪ ،‬کمیته ‪ SCORA‬هم مانند سایر کمیته ها اقدام به برپایی غرفه ای‬ ‫نمود که دستاورد آن معرفی فعالیت ها و عملکرد گذشته این کمیته و همچنین چشم انداز اهداف آینده آن بود‪ .‬دوستان خستگی ناپذیر من در اسکورا‪ ،‬از چند روز پیش از‬ ‫برگزا ری همایش‪ ،‬به فکر تجهیز غرفه و اجرای تمهیدات الزم برای برپایی هرچه بهتر این غرفه بودند که حاصل این تالش گروهی مبتنی بر نیل به اهداف ذیل گردید‪:‬‬ ‫‪ .1‬معرفی کامل اسکورا اصفهان که در قالب پوستر های دیواری و راهنمایی و اطالع رسانی مجریان غرفه به بازدید کنندگان انجام شد‪.‬‬ ‫‪ .0‬شرح فعالیت های پیشین اسکورا – اصفهان در قالب ارائه اسالید و همچنین ارائه مطالب توسط مجریان غرفه‬ ‫‪ .3‬اطالع رسانی در راستای بیماری ایدز و همچنین بعضی از بیماری های مرتبط با دوران باروری با استفاده پوسترهای رنگی و همچنین پرسش و پاسخ‬ ‫‪ .4‬اقدام به فعالیت های خیریه و فروش اجناس خیریه جهت کودکان بی سرپرست‬ ‫‪ .0‬برگزاری مسابقه مرتبط با حوزه کاری اسکورا و اعطای جایزه به برنده مسابقه‬ ‫در نهایت الزم میدانم از دوستان خوبم در اسکوف اصفهان که فرصت این همکاری را به ما دادند تشکر کنم و بخصوص آقای آیدین پرنیا و خانم نعیمه حسینی‪ .‬همچنین‬ ‫دوستان خوب و همکاران ارجمندم در اسکورا اصفهان‪.‬‬

‫‪ -‬گزارش از شهاب الدین دولتخواه؛ مسئول کمیته اسکورا اصفهان ‪-‬‬


‫اسکورپ در گردهمایی اسکوف‬ ‫کمیته اسکورپ اصفهان (کمیته تخصصی حقوق بیماران) نیز با حضور در یکی از غرفههای گردهمایی بزرگ اسکوف اصفهان اقدام به‬ ‫معرفی این کمیته به دانشجویان نمود‪ .‬غرفه اسکورپ نیز مانند دیگر غرفههای ‪ IFMSA-Isfahan‬در گردهمایی مورد استقبال‬ ‫شرکتکنندگان قرار گرفت‪.‬‬ ‫کمیته اسکورپ اصفهان در کنار فعالیتش در غرفه برنامه خیریه ای رو تدارک دیده بود که با فروش کیک خانگی بسیار خوشمزه اقدام‬ ‫به حمع آوری مبلغی برای اهدا به خیره نمود‪ .‬پیش از برگزاری گردهمایی با همکاری بین کمیته اسکورپ و اسکوف با خیریه الزهرا‬ ‫اصفهان که از مراکز کمک رسانی به بیماران الاعالج و کودکان بیمار نیازمند است تماس گرفته شد و با هماهنگی این خیره قبوض‬ ‫مربوط به کمک از مسئولین آن دریافت گردید‪ .‬این برنامه خیرخواهانه و مبتکرانه کمیته اسکورپ در حدی در گردهمایی تاثیرگذار‬ ‫بود که قسمت اعظمی از پذیراییهای ندارک دیده شده برای گردهمایی دست نخورده باقیماند‪ .‬که جای تقدیر و تشکر فراوان از‬ ‫مسئولین و اعضا کمیته اسکورپ اصفهان دارد‪.‬‬

‫اسکومی در گردهمایی اسکوف‬ ‫کمیته اسکومی اصفهان (کمیته تخصصی آموزش پزشکی) نیز با حضور در اولین غرفه هزارتوی غرفههای گردهمایی به معرفی حوزه‬ ‫فعالیت و فعالیت های انجام شده در این کمیته پرداخت‪ .‬البته عالوه بر محتوای جذاب در غرفه این کمیته شیرینی و شکالتهایی که به‬ ‫بازدید کنندگان تقدیم می شد نیز تاثیر بسزایی در استقبال از این غرفه داشت که جای تشکر از مسئولین آن دارد‪.‬‬


‫گرامیداشت سالمندان‬

‫نگاهی دیگر‬

‫از اسکوف‬

‫غرفههای سالمت‬

‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫کارناوال یک روزهی غربالگری و آموزش دیابت‬ ‫پروژهی شیرین دیابت اسکوف‪ ،‬پروژهی دیابت شیرین اسکوف!‬ ‫دیابت چیست؟! بیماری دیابت بیماری ای است که‪....‬‬

‫گرفته بود‪ ،‬آخرین کورس که راند غدد بودند رو موفق‬

‫چندین سال می گذره از زمانی که برای اولین بار این جمله رو‬

‫شده بود توی ‪ 0‬روز از اون غیبت کنه یا به عبارتی دو‬

‫از دبیر زیست شنیدیم‪ .‬چند سال می گذره از زمانی که برای بار ‪n‬‬

‫درکنه و ‪ 0‬روز به فرجه ی امتحان تئوری خودش اضافه‬

‫ام در زندگی و بار اول در دانشگاه این جمله را از زبان اولین استاد‬

‫کنه‪ ،‬همین بود که نمره ی داخلی اش خیلی خوب شد‪،‬‬

‫دانشگاه یا حداقل دومین استادی که آمد سر کالس هامان شنیدیم‪.‬‬

‫اتفاقاً از غدد هم نوزده و هفتاد و پنج گرفت‪.‬‬

‫چند روزی می گذره از آخرین باری که این جمله رو از رادیو‪،‬‬

‫دانشجوی چندمین خوان این دکترا و آن حرفه ای‬

‫تلویزیون شنیدیم یا توی روزنامه ای دیدیم یا‪ ...‬یا شاید هم چند‬

‫شدن بود؟ خودش که نگاه می کند می بیند هنوز انقدر‬

‫ساعت!‬

‫غیرحرفه ای بود که برای اولین بار آن هم اتفاقی می‬

‫دیابت رو خیلی دیده و شنیده بودیم‪ ،‬رسالت نامی رو هم با‬

‫شنید " روز جهانی دیابت"! به ورق زدن عادت داشت‪،‬‬

‫خودمون حمل می کردیم و می کنیم که اگر "دانشجوی" اون رو‬

‫اخیراً به اهمیت ورق زدن تقویم هم پی برده بود‪ .‬دستش‬

‫برداری نمی مونه فقط یه رشته و حرفه ی پنج حرفی‪ ،‬می مونه‬

‫که گرفت دید کسانی که پیش تر ورق زده اند روزها را‬

‫مدیریت‪ ،‬آگاهی‪ ،‬بصیرت‪ ،‬مسئولیت‪ ،‬سالمت! پزشکی!! به قول‬

‫نوشته بودند ‪ 11‬نوامبر‪ ،‬روز جهانی دیابت‪ .‬وقتی‬

‫دفترچه ی سازمان سنجش دکتری حرفه ای!‬

‫بازهم شنید و یک ایمیل هم با همین عنوان دریافت‬

‫آخرین باری که "دیابت" رو شنیده بود همین یک ساعت پیش‬

‫کرد‪ ،‬سرچی کرد و سری به سایت های مرتبط زد و‬

‫توی اتوبوس از زبان پیرزنی بود که به دخترش گفته بود "این‬

‫انگار تازه می فهمید که وقتی استاد می گه "دیابت ابعاد‬

‫مرض قند زندگی من رو خراب کرد‪،‬خدا نصیب هیش کی نکنه" !‬

‫مختلف داره‪ "...‬و اون آخر کالس که همیشه می گه "‬

‫شنیده بود ولی انگار نشنیده بود! بارها! دانشجوی یکی از همان‬

‫بحثش مفصله و ما فقط خالصه ای از بعضی نکات رو‬

‫هفت خوان حرفه ای شدن بود‪ ،‬در خوان قبل نمرات خوبی‬

‫گفتیم" یعنی چی!‬


‫وقتی خوند وخوند و فهمید و فهمید کم کم با هر بار فهمیدن‬

‫متفاوت از همه سکوت هایش در اتوبوس ها‪ .‬چقدر اتوبوس بود در‬

‫داشت یادش می یومد همه ی حرفهایی که توی اتوبوس های راه‬

‫فکرش! اتوبوس هایی که اگر می خواستی هم می شد در آن سکوت‬

‫برگشت از دانشگاه شنیده بود‪ .‬چه از زبان مادر بزرگ پیر چه از زبان‬

‫کرد‪ -‬که شده بود‪ -‬هم می شد در آن غوغا کرد‪ ،‬آگاه کرد‪ ،‬جبران‬

‫دختر نوجوان مصرف کننده ی انسولین چه از زبان مادری که وقتی‬

‫کرد!‬

‫فرد روشن دلی را در اتوبوس دیده بود به پسر کوچکش گفته بود‬ ‫"اگه زیاد قند و شیرینی بخوری این جوری می شی"!‬

‫خدا رو شکر که تنها نبودند‪ ،‬از خانواده ی بزرگشون‪ ،‬از اسکوف‪،‬‬ ‫همراه مشتاق زیاد بود‪ .‬خدا رو شکر که تنها نبودند‪ ،‬دانشکده ی پرستاری‬

‫اتوبوس برگشت از دانشگاه! دانشگاهی که می خواست او را‬

‫و چندین فعال در زمینه ی دیابت که اتفاقی با اونها آشنا شده بودند‬

‫بفرستد در دل این جامعه‪ ،‬سال هایی که ساعت ها و دقایق رفت و‬

‫همکار و همراه و خیلی جاها راهنما بودند‪ .‬اتفاق های اتفاقی‪ ،‬اتفاق های‬

‫برگشتش هم انگار از مسیر خارج شده اند‪ .‬هدف هایی که دیر‬

‫مبارک!‬

‫یادمان می آید!‬

‫تقویم سالمت اسکوف اصفهان که خبر از قریب الوقوع بودن روز‬

‫نوزده و هفتاد و پنج هایی که وسیله شدند و ناغافل هدف می‪-‬‬

‫جهانی دیابت داد اسکوف اصفهان "دیابت" رو به عنوان محور اصلی‬

‫شوند‪ .‬دکترای حرفه ای هایی که غیر حرفه ای می شوند‪ .‬که در‬

‫نوپاترین طرح ها و پروژه های خودش اعالم کرد و بچه های خوش ذوق‬

‫کتاب ها می خوانند دیابت بیماری شایعی است‪ ،‬که پیشگیری بهتر از‬

‫و پرانرژی این خانواده برای تک تک این طرح ها اعالم آمادگی کردند‪.‬‬

‫درمان است‪ ،‬که‪...‬که وقتی می رسند به "جوامع در معرض خطر را‬

‫روز سه شنبه ‪ 03‬آبان ماه امسال تعداد ‪ 10‬نفر از اعضای اسکوف اصفهان‬

‫باید آگاه کرد" زود از آن می گذرند چون سوال از این جور چیزها‬

‫با راهنمایی و همکاری تعدادی از دانشگاهیان ‪ 4‬دستگاه اتوبوس رو در‬

‫نمی آید! هیچ وقت نیامده! که گاهی حتی انقدر خوشحال نوزده و‬

‫قالب "کارناوال غربالگری و آموزشی دیابت" با پوستر ها و پیام های‬

‫هفتاد و پنج هایشان شده اند که در تمام طول راه یادشان رفته جامعه‬

‫آموزشی در مورد این بیماری تزئین کردند و پس از انجام هماهنگی های‬

‫همین اتوبوس و آگاهی همان چیزی است که باید در آن می بود!‬

‫الزم جهت توزیع نیرو و یکپارچه سازی اقدامات پیش بینی شده‪ ،‬راهی‬

‫ال اقل باشد!‬

‫‪4‬منطقه ی پر تردد شهر اصفهان شدند‪.‬‬

‫وقتی که فهمید شاید گفت کاش زودتر می فهمیدم یا کاش‬

‫اتوبوس غربالگری دیابت فضای سیاری است که ضمن معرفی‬

‫یادم نمی رفت ولی بیش از آن دلش می خواست کاری بکند‪ .‬کاری‬

‫ابعاد مختلف دیابت به عموم مردم و تالش جهت افزایش آگاهی‬


‫و ترغیب آنها به مشاوره در موارد پرخطر‪ ،‬امکان آن را فراهم می آورد که با‬

‫توزیع بروشور و کتابچه های آموزشی در زمینهی دیابت و تالش برای ترغیب مردم به‬

‫تخصیص هر قسمت از فضای موجود به سنجش یکی از فاکتورهای سالمت مرتبط با‬

‫توجه بیشتر به بیماری دیابت و معرفی کارناوال و فرصت موجود اهتمام داشتند‪ .‬حرف‬

‫دیابت‪ ،‬بتوان غربالگری ساده ای از دیابت و ریسک فاکتورهای آن داشت و بیش از آن‬

‫زدن با مردم به زبان مردم و صرفاً برای خود مردم آن هم زیر نم نم باران آبان ماه تجربه‬

‫مردم را با اهمیت تشخیص به موقع و کنترل مناسب آن آشنا کرد‪ .‬در کارناوال ‪ 03‬آبان‬

‫ای بود که پس از آن همه شیرینی و تفاوتش را اذعان کردند‪ .‬تجربه ای که کمتر پیش‬

‫طراحی به این صورت بود که قسمت ابتدایی هر اتوبوس مربوط به اندازه گیری فشار‬

‫می آید بشود از اتوبوس داشت‪ .‬کمتر پیش می آید بشود از یک روز سرد آبان ماه‬

‫خون‪ ،‬قسمت بعدی مربوط به اندازه گیری قد و وزن‪ ،‬پس از آن تست راندوم قند خون به‬

‫داشت‪ .‬کمتر پیش می آید بشود به عنوان یک دانشجوی پزشکی داشت‪ ،‬کمتر پیش می‬

‫صورت رایگان و در نهایت مشاورهی کلی در جهت افزایش آگاهی و اصالح باور عمومی‬

‫آید بتوان حتی در کورس غدد داشت‪ ،‬تجربهی عالیای که کمتر می توان داشت!‬

‫و در صورت لزوم مشاوره ی اختصاصی با افراد بود‪.‬‬

‫"کمتر" هایی که اگر مثل نوزده و هفتاد و پنج هایمان و اگر هم نه در کنارش به آن‬

‫تعدادی از افراد با یونیفرم مخصوص که نماد حلقه ی آبی دیابت را داشت و عبارت‬ ‫سفیر دیابت بر آن چاپ شده بود در میان مردم کوچه و خیابان و در حوالی اتوبوس به‬

‫اهتمام بورزیم بیشتر می شود‪" .‬بیشتر"ها‪ .‬بیشترین!‬ ‫روز خوب ‪ 03‬آبان‪ ،‬خیلی ها فهمیدند که چیزی به نام روز جهانی دیابت داریم و چه‬ ‫موقعی است‪ .‬خیلی ها فهمیدند دیابت چگونه غربالگری می شود‪ ،‬که می شود نهفته اش‬ ‫را پیدا کرد و ورزش کرد و غذای مناسب خورد و مرتب آزمایش داد و نابینا و دیالیزی‬ ‫و دچار قطع عضو هم نشد‪ .‬خیلی ها فهمیدند که بیش از دیگران نیاز به پیگیری و رعایت‬ ‫دارند‪ .‬وقتی مشاوره شدند فهمیدند این رعایت شامل چه چیزهایی می شود‪ .‬روز خوب‬ ‫‪ 03‬آبان ماه خیلی ها با خنده ای ناآگاهانه شاید آمدند در صف غربالگری ایستادند و‬ ‫ایستگاه به ایستگاه که جلو رفتند لبخندهای روی لبشان را دیدیم که آگاهانه تر شد‪ .‬که‬ ‫وقتی از در انتهایی خارج می شدند سوال های مرتبط با سالمتیشان را که می پرسیدند‬ ‫می توانستی به عینه ببینی که آن آگاهی کم جای خود را داد به دغدغهی سالمتی‪ .‬خیلی‬ ‫ها آمدند گفتند کاش این طرح و این اتوبوس منحصر به امروز نبود و حداقل چند روز‬ ‫بود‪ .‬ما لبخند زدیم و در دلمان گفتیم کاش که‪.....‬و ادامه ی ماجرا‪.‬‬


‫خیلی ها آمدند پرسیدند غیر از اینجا کجا امروز هست این اتوبوس ها‬

‫فردای آن روز امتحان دوست اسکوفی من ‪ 19.70‬نشد‪ .‬دیگر فرجه اش هم از بقیه یک روز کمتر‬

‫که به آشنایانمون هم بگیم برن‪ .‬و ما گفتیم میدان ارتش‪ ،‬میدان بزرگمهر‪،‬‬

‫شده بود‪ .‬اما از اسکوف چیزهایی یاد گرفت و تجربه کرد که از همه ی نوزده و هفتاد و پنج های این سالها‬

‫میدان جمهوری (دروازه تهران) و میدان قدس‪.‬‬

‫شیرین تر بود‪.‬‬

‫روز خوب ‪ 03‬آبان اسکوفی هایی بودند که فردایش امتحان داشتند‪.‬‬ ‫امتحان های سخت و استاندارد دانشگاه ما!! اما همه آمدند و کنار هم و‬ ‫کنار مردم روز بسیار منحصر به فردی داشتیم‪ .‬موقع ظهر بود که با همان‬ ‫اتوبوس ها برگشتیم‪ .‬از حجم باالی کار کمی خسته اما از استقبال مردم‬ ‫خیلی بیش از آن ذوق زده و راضی بودیم‪ .‬آن صبح تا ظهر را من به جای‬ ‫بخش زنان ‪ -‬با مرخصی مجاز البته‪ -‬و دوستانم به جای راندهای دیگر و‬ ‫کالس های تئوری غدد در عملی ترین کالس ممکن گذراندیم‪ .‬و در‬ ‫اتوبوسی که حرف های دیابتی داشت اما دیگر در آن هیچ مادربزرگی‬ ‫نگفت دیابت بود که عمر منو گرفت‪ ،‬هیچ مادری به کودکش نگفت‬ ‫عاقبت شکالت خوردنت و حتی عاقبت دیابت عوارض ناگزیر آن است‪.‬‬ ‫اتوبوسی که همان دوست و همکار خوب مبتال به دیابت نوع یک هم آمد‬ ‫در آن و فرم ها را پر کرد و او هم با ما به همه گفت که انسولین یک‬ ‫درمان دیابت است و اعتیادآور نیست‪ .‬حرف های دیابتی‪ ،‬حرف های‬ ‫شیرین!‬ ‫آن روز خوب ما نمی دانیم مادربزرگ که رفت خانه به دخترش چه‬ ‫گفت و مادر که دست پسر کوچکش را گرفت چه چیزی را برایش یاد‬ ‫آوری کرد اما امیدواریم چیزی متفاوت بوده باشد‪ .‬مثل حس ما!‬


‫این بود خالصه ای از آنچه گذشت‪ ،‬نخستین گام های راهی که در پیش است‪ .‬اگه درکنار‬ ‫پرخوری و پرنوشی‪ ،‬پرحرفی هم از عالئم دیابت بود همین االن باید می رفتم یه تست غربالگری‬ ‫مجدد می دادم‪.‬‬

‫‪ -‬گزارش از مریم فخری؛ معاون امور خارجی اسکوف اصفهان و مسئول کارناوال دیابت ‪-‬‬


‫سفیران دیابت اسکوف اصفهان‪:‬‬ ‫آقایان فریدون حقدوست‪ ،‬شروین بدیهیان‪ ،‬نوید منوچهری‪ ،‬صادق برادران مهدوی‬ ‫و خانمها مریم فخری‪ ،‬نعیمه السادات حسینی‪ ،‬پرناز دانشپژوه‪ ،‬مرصی هاشمی‪ ،‬سودابه زمانی‪ ،‬زهرا غفارزاده و نجمه اروجی‬


‫گرامیداشت سالمندان‬

‫نگاهی دیگر‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫پروژه آموزش ابعاد مختلف دیابت در فرهنگسراها‬ ‫هنوز یک ساعت از برگشتن اسکوفی ها از کارناوال غربالگری نگذشته بود که‬

‫ممکن است از کمترین سطح تحصیالت هم بهره ای نبرده اما عالقمند و مشتاق‬

‫تعداد زیادی از دوستان که از ماوقع مطلع شده بودند از عدم حضورشان در آن‬

‫به یادگیری و حضور در محیط آموزشی و فرهنگی باشند رو به روست و این‬

‫روز خوب ابراز تاسف و جهت حضور فعال در پروژه ی بعدی که آموزش در‬

‫امکان را فراهم می آورد تا با دور شدن از محیط آکادمیک به گونه ای کامالً‬

‫فرهنگسراها بود اکیداً اعالم آمادگی کردند‪ .‬یکی از پرطرفدارترین و به نظر‬

‫عملی تفاوت شیوه های آموزشی را به فراخور جمعیت مورد نظر لمس و تجربه‬

‫جالب ترین ایده هایی که از همان ابتدای امر توسط اعضا مطرح شد آموزش‬

‫کنیم‪ .‬ضمن آنکه در نوع خود مناسب ترین فرصت است که به ما اجازه ی آن را‬

‫همگانی مردم در مورد دیابت و در واقع ایجاد بستر آموزشی مناسب جهت‬

‫می دهد که مهارت های ارتباط با اقشار مختلف مردم و انتقال مفاهیم را کسب‪،‬‬

‫انتقال اطالعات صحیح و هشدارها در سطح جامعه بود‪ .‬هرچند گذرا‪ ،‬هر چند‬

‫تجربه و تمرین کنیم‪ .‬خانمها الیناز حسین زاده و فلورا فردوسی دو دوست ما‬

‫نمادین اما موثر و در حد وسع و توان اسکوف‪ .‬شاید به جهت موانع موجود بر‬

‫هستند که تاکنون تدریس در فرهنگسرا را تجربه کرده اند و خوشحالم از اینکه‬

‫سر راه هماهنگی بین سازمانی و زمان بر بودن طی شدن روال اداری موجود‬

‫از این تجربه به عنوان یک پروژهی مفید اسکوف و فرصتی متفاوت‬

‫پروژه ی فرهنگسراهای اسکوف عمالً به این خوبی و با این سهولت راه نمی‬

‫رضایتمنداند‪.‬‬

‫افتاد اگر از طریق ارتباطاتی که اسکوف در این میان پیدا کرد با پتانسیل و نقش‬ ‫فرهنگسراها آشنا نمی شد و فرهنگسرا را در این مقطع به عنوان فرصت و بستر‬ ‫فعالیت مورد نظر خود نمی یافت‪ .‬خالصه هر چه که بود برای اسکوف فرصتی‬ ‫عالی و بستری مناسب بود تا آنچه دغدغه اش را دارد به مرحله اجرا برساند‪.‬‬

‫امید آن است که آموزش همگانی در مورد دیابت و یا هر یک از دغدغه های‬ ‫سالمت به بازه ی زمانی محدود و معدود پروژههای داوطلبانه یا سازمانی محدود‬ ‫نشده و به صورت پویا در جامعه در جریان باشد‪ .‬پروژه ی ما ادامه دارد و داستان‬

‫از اسکوف‬

‫غرفههای سالمت‬

‫آموزش و افزایش آگاهی به همین جا ختم نمی شود‪ ،‬پروژهی آموزش در‬

‫در حال حاضر آموزش همگانی در مورد ابعاد مختلف دیابت توسط دوستان‬

‫مدارس اسکوف اصفهان در راه است و دیابت همچنان از ما جلوتر!! اسکوفی ها‬

‫خوب اسکوفی ما در حال انجام است و همچنان ادامه دارد‪ .‬این پروژه از آن‬

‫آماده؟! ‪1‬و‪0‬و‪ 3‬حرکت!‬

‫جهت تجربه ای جالب توجه است که مستقیماً با توده ی مردم و افرادی که‬


‫بزودی از اسکوف اصفهان ‪...‬‬


‫‪6%‬‬ ‫‪7%‬‬

‫‪30%‬‬

‫‪18%‬‬

‫گرامیداشت سالمندان‬

‫‪22%‬‬

‫‪91‬‬

‫‪90‬‬

‫غرفههای سالمت‬

‫پروژه؛ آموزش دیابت‬

‫کارگاه های آموزشی‬

‫پروژه؛ کارناوال دیابت‬

‫‪11%‬‬

‫گردهمایی اسکوف‬

‫کمیتههای انجمن در گردهمایی‬

‫‪88‬‬

‫‪87‬‬

‫‪86‬‬

‫‪84-85‬‬

‫‪>83‬‬ ‫‪89‬‬

‫‪2% 4%‬‬

‫نگاهی دیگر‬

‫نمودار توزیع سال ورود به دانشگاه اعضا اسکوف اصفهان‬


‫نمودار رشته تحصیلی اعضا اسکوف اصفهان‬

‫داروسازی‬ ‫دندانپزشکی‬ ‫علوم تغذیه‬

‫اتاق عمل‬

‫پرستاری‬ ‫رادیولوژی‬ ‫ژنتیک‬ ‫مامایی‬ ‫مدیریت‬ ‫آمار زیستی‬

‫فیزیک پزشکی‬ ‫کتابداری پزشکی‬ ‫‪Other‬‬ ‫فناوری اطالعات‬ ‫زیست شناسی‬

‫سم شناسی‬ ‫پزشکی‬

‫شاید یک زمانی فکر میکردم که رشتههای مختلف نمیتونن توی کار دانشجویی باهم کنار‬ ‫بیان‪ .‬یا اینکه دانشجوهای سال باالتر نتونن با دانشجوهای سال پایینتر از خودشون کار‬ ‫کنن و البته برعکس‪ ،‬دانشجوی سال پائین با سال باالیها مشکل داشته باشن‪.‬‬ ‫من اشتباه میکردم‪ .‬اسکوفیهای اصفهان ثابت کردن که فارغ از رشته و سن و ترمشون‬ ‫میتونن شانه به شانه هم فقط و فقط برای سالمت تالش کنن‪ .‬اسکوفیهای اصفهان‬ ‫تونستن اینکه ما برای سالمت دور هم جمع شدیم رو به واقعیت تبدیل کنن‪.‬‬





Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.