Progetto I.T.A.L.I.A Insieme Tutti Amici Liberi In Armonia
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Anni Scolastici 2010-2011/2011-2012 classi Quarta e Quinta Scuola Primaria insegnante: Cavallini Lorena
Progetto I.T.A.L.I.A. “Insieme Tutti Amici Liberi In Armonia” Istituto Comprensivo di Brugine (Pd) Scuola Primaria “C. Goldoni” - Classi 4 e 5 a.s. 2010/11-2011/12 www.scuolebrugine.it
PARTE PRIMA Classe Quarta Introduzione Cittadinanza e Costituzione è il nuovo insegnamento introdotto nelle scuole con la legge n. 169 del 30.10.2008. Con il termine Cittadinanza si vuole indicare la capacità di sentirsi cittadini attivi, che esercitano i diritti e rispettano i doveri della società di cui fanno parte. Lo studio della Costituzione permette di conoscere il documento fondamentale della nostra democrazia e di fornire una mappa di valori utile per esercitare la cittadinanza a tutti i livelli. L’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione ha l’obiettivo di insegnare alle giovani generazioni come esercitare la democrazia nei limiti e nel rispetto delle regole comuni.
È un percorso per apprendere l’importanza dei diritti e il valore delle regole; per imparare a convivere in modo attivo e pacifico e diventare cittadini consapevoli. Contenuti della classe quarta • Le discipline coinvolte sono • storia • Il progetto, relativamente alla Storia, ha carattere biennale. Mira alla conoscenza dei principali fatti storici che hanno caratterizzato la storia dʼItalia, attraverso 5 date importanti, i personaggi più significativi e gli avvenimenti di maggiore rilievo. • italiano • La Costituzione; diritti e doveri; la democrazia; la libertà e la pace. • musica • “Va Pensiero” dal Nabucco di Verdi; canti degli Alpini. L'Inno nazionale e la leggenda del Piave; Goffredo Mameli, Michele Novaro. Inno alla gioia e Beethoven. geografia • • La dimensione mondiale ed europea della cittadinanza e dell'unione fra le persone. arte e immagine • • Realizzazione di un logo e disegni a tema.
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Preparazione al percorso di quarta: • la linea del tempo: si evidenziano i periodi storici studiati in terza, quarta, quinta, il Risorgimento e il periodo delle Guerre Mondiali, i giorni nostri • serie di giochi enigmistici che fanno scoprire i passaggi importanti tra unʼepoca e lʼaltra e i fatti determinanti che hanno segnato tali passaggi
Date importanti analizzate nel percorso di quarta: 4 Novembre/17 Marzo • Anniversario della fine della Prima Guerra Mondiale e giorno dedicato al ricordo dei caduti. Unità d'Italia. 2 Giugno • Festa della Repubblica e della Costituzione. A seconda della tipologia, le attività sono state contrassegnate con dei simboli:
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Attività Comprendono giochi e approfondimenti, soprattutto storici, ed attività pratiche, comprese le uscite nel territorio, musica e arte.
! Approfondimento Quando si vuole scendere nel dettaglio di una particolare attività, aggiungendo contenuti importanti.
Le parole della storia Crea una specie di “dizionario” che spiega brevemente, ma in maniera esaustiva i termini storici incontrati, dal momento che il periodo preso in esame non corrisponde al programma scolastico.
! I personaggi della storia Serve per spiegare brevemente chi sono i personaggi più importanti che hanno contribuito a segnare in maniera decisiva il periodo preso in esame.
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Esempio di attività per la preparazione storico-temporale Colora la linea del tempo nei soli periodi indicati • di verde la PREISTORIA = periodo approfondito nel programma di Storia di Terza, l'anno scorso • di fuxia le CIVILTA' DEI FIUMI = periodo approfondito nel programma di Storia di Quarta, quest'anno • di blu le CIVILTA' DEL MARE = periodo che approfondirai nel programma di Storia di Quinta, l'anno prossimo • di arancione il RISORGIMENTO = periodo che ci aiuterà a capire la Storia d' Italia, che approfondirai alla scuola Secondaria di primo grado • di rosso le GUERRE MONDIALI = periodo in cui sono successi fatti importanti per la Storia d' Italia, che approfondirai alla scuola Secondaria di primo grado • di verde chiaro i GIORNI NOSTRI = periodo in cui ricordiamo questi fatti, la nostra Storia Contemporanea
PREISTORIA
CIVILTA’ DEI FIUMI
CIVILTA’ DEL MARE
La vita nella Preistoria non era molto Più di 3000 anni prima di Cristo, vicino In Grecia, dopo l’anno 1000 a.C., comoda, ma usando l’ingegno si ai fiumi, nacquero grandi civiltà, tra cui nelle città di Atene e Sparta nacque una potevano risolvere molti problemi. quella degli Egizi. grande civiltà.
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ROMANI
MEDIOEVO
In Italia, nel 753 a.C. fu fondata Roma che, per Il periodo di passaggio tra storia antica e storia molti secoli, fu la città più importante del moderna fu chiamato Medioevo. In questo mondo. periodo nacque il Feudalesimo; i grandi signori feudatari vivevano nei castelli.
RINASCIMENTO Dopo il 1450 ci fu un periodo importante per la cultura,l’arte e l’invenzione di nuovi strumenti che migliorarono la vita degli uomini.
SCOPERTE GEOGRAFICHE
RIVOLUZIONE INDUSTRIALE
Le scoperte geografiche di nuovi Nel Settecento nacquero le industrie e territori (ad esempio l’America), gli uomini, con importanti rivoluzioni, compiute da esperti navigatori, cercarono di conquistare la libertà e portarono importanti conseguenze per l’uguaglianza per tutti. tutta l’Europa.
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RISORGIMENTO
GUERRE MONDIALI
Nel 1861, grazie agli avvenimenti del Tra il 1915 e il 1945 due grandi guerre Risorgimento, l’Italia diventò uno sconvolsero il mondo. Si tratta delle Stato libero e unito. Guerre Mondiali, che portarono in ogni Paese morte e distruzione.
GIORNI NOSTRI “La storia siamo noi, attenzione, nessuno si senta escluso…” (F. de Gregori)
Da un’epoca all’altra, altri esempi di attività da accompagnare a giochi enigmistici vari (cfr. La storia facile - ed. Erickson): • Ripassa sul quaderno il significato del termine "PERIODO" • "L'ETÀ ANTICA" è il periodo di Storia che studiamo in Quarta, cioè quest'anno, e l'anno prossimo in Quinta. Individuala sulla linea del tempo della pagina precedente. • Ricordi la differenza tra "INVENZIONE" e "SCOPERTA"? Scrivila. • Nell' "ETÀ MODERNA" si sono svolti alcuni dei fatti che sentirai nominare in questo percorso. • L' "ETA' CONTEMPORANEA" è l'epoca in cui viviamo. Individuale sulla linea del tempo delle pagine precedenti.
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Esempio di attività per la festa del 17 Marzo 2011
e il Re Vittorio Emanuele II di Savoia.
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L'unità d'Italia si è compiuta infatti sotto la guida della monarchia sabauda (cioè dei SAVOIA). ! Il 17 marzo 1861 il Parlamento di TORINO, capitale del Regno, proclamò VITTORIO EMANUELE II re d'Italia "Per grazia di Dio e volontà della Nazione".
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L'unità d'Italia in realtà non era ancora completa. A Nord, Mantova e il Veneto, Trento e Trieste, ! rimanevano sotto il dominio austriaco. Al centro, Roma e il Lazio appartenevano ancora allo Stato Pontificio.
ANNESSIONI AL REGNO D'ITALIA: il VENETO nel 1866: L' Italia, alleata con la Prussia, più o meno l'attuale Germania, ottenne il Veneto con la Terza Guerra d'Indipendenza.
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Lo STATO PONTIFICIO il 20 settembre 1870: dopo la Breccia di Porta Pia con il generale Cadorna l'Italia conquistò il Lazio, dove regnava il Papa. Nel luglio 1871 Roma divenne la Capitale d'Italia.
! TRIESTE: Al termine della Prima Guerra Mondiale, nel novembre 1918, venne annessa anche la città di Trieste
TRENTO: Con la Prima Guerra Mondiale l'Italia completò ! la conquista di tutti i territori che geograficamente le appartenevano. Trento fu l'ultimo, nel settembre 1919.
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Esempio di attività sulla Costituzione • Creare in classe la “nostra Costituzione”, proponendo degli articoli da rispettare e far rispettare, contemplando diritti e doveri dello studente. • Proporre idee sullʼorganizzazione scolastica. • Riflettere sui nostri compiti.
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Esempio di attività di Musica • Con l'aiuto della L.I.M. scrivere le note dell'inno sul pentagramma vuoto • Cantare • Suonare con le piastre sonore
Fonti • • • •
Esercitarsi… in Storia ed. Erickson Il tesoro dell'unità ed. Raffaello Siti internet Immagini di Emanuele Luzzati
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PARTE SECONDA Classe Quinta Contenuti della classe quinta • Le discipline coinvolte sono • storia • Il progetto, relativamente alla Storia, ha carattere biennale. Mira alla conoscenza dei principali fatti storici che hanno caratterizzato la storia dʼItalia, attraverso 5 date importanti, i personaggi più significativi e gli avvenimenti di maggiore rilievo. italiano • • La libertà e la pace attraverso testi e poesie. musica • • La libertà e la pace attraverso canzoni e video arte e immagine • • Disegni a tema.
Preparazione al percorso di quinta: • Il percorso è iniziato in Quarta, consultare quindi la prima parte del Progetto
Date importanti analizzate nel percorso di quinta: 27 Gennaio • Giornata della memoria - la Shoah 25 Aprile • Festa Nazionale della liberazione A seconda della tipologia, le attività sono state contrassegnate con dei simboli (cfr capitoo precedente)
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Esempio di attività per la Giornata della Memoria Il percorso insegna che il Giorno della Memoria viene celebrato ogni anno, nella nazione e nelle scuole, per non dimenticare le sofferenze di allora, per saper scegliere di evitare nuove sofferenze oggi, ad altri popoli e ad altre persone, in qualsiasi parte del mondo. • Si sono spiegati i termini: “Shoah”, Campo di concentramento (con attenzione al campo di Auschwitz), razzismo e razza ariana, lager, genocidio... • La musica pop ci ha aiutati con le canzoni: Auschwitz di F. Guccini-Nomadi, A cosa serve la guerra di E. Bennato. • La riflessione è stata portata sul tema della libertà. Le canzoni scelte: La libertà di volare dei Nomadi, Hereʼs to you di J Baez-E. Morricone, strofe scelte da La libertà di G. Gaber. Testi: poesie e frasi celebri, il diario di Anna Frank.
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Esempio di attività per la festa della Liberazione Il percorso insegna che il Giorno della Liberazione è un’occasione per ricordare che la libertà non è un valore gratuito che esiste automaticamente o una condizione che si mantiene da sola, ma un valore che va difeso giorno per giorno da tutti. • Si sono spiegati i termini: partigiano, costituzione, democrazia, dittatura... • Si sono presentate a grandi linee le figure di Hitler e Mussolini • La musica pop ci ha aiutati con le canzoni: La guerra di Piero di F. De Andrè, Sogno dʼali di F. Mannoia. • Dallʼascolto di questʼultima sono scaturiti dei leggeri collage con la carta velina:
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