Año 3 • número 7 • Julio 2008
Grupo Sésamo (10-13) El Equipo de Escuela (14-15) Software Libre (16-17) Karibu: Bienvenido (21-23)
Scouts de Madrid - mSc
Staff
Editorial Hemos celebrado hace unos días uno de los días más importantes del año para nosotros, la fiesta de San Jorge.
U Scouts de Madrid - mSc C/ Atocha, 115 - 28012 Madrid Tel. 914294321 raid@scoutsdemadrid.org www.scoutsdemadrid.org Equipo de Comunicacion: Enrique Castillo Myriam Gonzalez Raúl Mansilla Bruno Samaniego Atana Torres-Quevedo Gabriel Saiz
Colaboradores en este número: Gonzalo Pedroche Grupo Scout Fátima Equipo de Ramas Equipo de Escuela Portada: Juanda, antiguo miembro de del San Pablo Contraportada : Equipo de Comunicación
Depósito legal: M-50632-2005 Imprime: Fotocopias Xana S.L. Diseño: Revista Goitibera
Queremos agradecer especialmente a los colaboradores que habéis escrito para este número y animaros a seguir haciéndolo.
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Decía B.P. que “San Jorge es el patrón universal de los scouts. (...) En el día de San Jorge todo buen scout se compromete especialmente a meditar acerca de la Promesa y la Ley Scout. Recordad esto el próximo 23 de abril y enviad felicitaciones en ese día a vuestros hermanos scouts alrededor del mundo”. Por eso tiene tanto sentido que el fin de semana más cercano a la fiesta acampemos juntos, haciendo visible la dimensión de Movimiento: un conjunto de personas que compartimos un proyecto fundamental y que buscamos que este mundo sea un lugar sin injusticias, un lugar mejor. Tenemos como patrón a un santo universal de origen turco, hecho que es importante recordar en el año que en Scouts de Madrid-MSC está dedicando a la interculturalidad. Es un buen momento para darnos cuenta de que el Escultismo es una herramienta educativa esencialmente intercultural, como prueba, el éxito que ha tenido en todos los lugares del mundo desde hace más de cien años. Ojalá este pequeño comienzo nos sirva para reflexionar sobre qué tenemos que hacer de ahora en adelante. Para paliar esta injusticia y hacer cuanto de nosotros dependa para que nuestra Asociación sea un buen lugar donde todos los chavales de la Comunidad de Madrid puedan vivir la experiencia de una verdadera educación intercultural con el estilo fresco y dinámico; comprometido y profundo del Escultismo Católico.
Con la colaboración de:
Noticias
Presidente scout en el Consejo de la Juventud de España
Campo de trabajo intercultural Un año después de la celebración del Centenario del Escultismo, se conmemora el éxito del Movimiento con la reedición del libro del fundador Baden Powell, “Escultismo para Muchachos”. Se trata de una edición publicada en México y que puede comprarse en nuestro país a través de la página web de Scouts Sur www.tiendascoutsur.com
De los días 2 al 4 de mayo tuvo lugar la XVI Asamblea General del Consejo de la Juventud de España. Durante este encuentro en Mérida se renovó el Equipo Permanente encabezado por Daniel Lostao, propuesto por el MSC. El nuevo presidente sustituye a Mario Esteban (UGT) por los próximos dos años en un cargo que marca las líneas de actuación del CJE. Daniel Lostao es miembro de Scouts d’Aragon y su trayectoria scout ha estado vinculada al Grupo Scout Villamayor, de la localidad de Villamayor de Zaragoza como Responsable de las ramas Scouts y Pioneros. Ha sido Presidente del Consejo de la Juventud de Zaragoza, como Vicepresidente del Consejo de la Juventud de Aragón y actualmente, era Responsable de Finanzas del CJE. Sin duda, una buena noticia para los scouts el poder tomar parte en las responsabilidades políticas que tienen que ver con la juventud de nuestro país.
El resto del equipo de Lostao estará formado por José Luis Arroyo Sánchez de la Secretaría ConfederaNueva edición de “Escultismo para Muchachos”l de Comisiones Obreras (C.C.O.O.) e Inmaculada Reverte Fernández del Consejo de la Juventud de la Región de Murcia, que ocuparán las vicepresidencias. De la Secretaría y las Finanzas se harán cargo Macarena Vallejo Martín de la Unión de Juventudes Comunistas de España (U.J.C.E.) y Patricia García de Paz del Consejo de la Juventud de Castilla y León, respectivamente. Las vocalías son para Javier Igareda Pañeda de la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (F.E.L.G.T.B.); Javier Ortega Santos del Consejo de la Juventud de la Comunidad de Madrid; Marta Carrió Palou del Consell de la Joventut de les Illes Balears; y Raúl Perales Acebo de Juventudes Socialistas de España.
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Campo de trabajo intercultural Scouts canarios y la asociación Alter Forum se encontrarán este verano, del 3 al 13 de agosto, en el campo de trabajo de las playas de Bojador, en el Sahara Occidental. Un campo de trabajo -pensado para Responsables, Rutas y jóvenes saharauis- que tiene como objetivo convertirse en un lugar de intercambio de experiencias, cultura y religión. Durante estos días se trabajará la búsqueda de puntos de encuentro entre árabes y españoles. Se profundizará en la herencia española en el Sahara y la cultura Beduina, y el fenómeno de la inmigración. Además, habrá tiempo para la aventura con recorridos por el desierto.
El proyecto “Sobre Ruedas” El pasado 5 de abril los Grupos de la Asociación salieron a la calle para intercambiar marcapáginas –realizados en los Macroencuentros- a cambio de un donativo. Una segunda acción, desde la Manzana Solidaria, preparada por el Equipo de País que tiene como misión comprar un camión para llevar artículos de primera necesidad a los campos de refugiados saharauis. Para motivar y sensibilizar a las diferentes ramas de los Grupos, El Equipo de País preparó una serie de materiales de trabajo. El camión, que está fuera de la circulación en Europa, servirá para el transporte en la zona de Tindouf. Una acción por la que los Grupos se deben sentir muy orgullosos como constructores de un mundo mejor.
Macros y San Jorge Como todos los años, los Grupos nos hemos encontrado, primero, por Ramas en los Macroencuentros y luego, todos juntos en el San Jorge. Los Castores trabajaron el tema del año durante el fin de semana del 1 y 2 de marzo en El Atazar, los Lobatos en Casavieja, los Rangers en Manjirón, los Pioneros en Guadarrama y los Rutas en Becerril de la Sierra. Bajo el título de “A todo color”, nos volvimos a juntar para celebrar la festividad de nuestro patrón, San Jorge, en nuestro habitual punto de encuentro de La Herrería (El Escorial). Allí
disfrutamos de los juegos por unidades, la Misa, las veladas, la feria con stands de los Grupos y muchas más experiencias. Un fin de semana, el del 26 y 27 de
abril, en el que vivimos una experiencia de Movimiento y en el que la Interculturalidad era la protagonista.
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Campamentos
Nos vamos de campamento… ¡o no! De chavales, todos tenemos el recuerdo de aquellos campamentos inolvidables. Ahora, como responsables, hemos descubierto que los campamentos no salen de la nada y no sólo eso, sino que hay que conseguir una serie de permisos. Para todos los que se han hecho mayores, unos consejos para facilitar esta tarea ardua y cada día más complicada.
“Es imprescindible empezar los trámites con tiempo y hablar con todos los agentes que intervienen en la obtención de permisos” Ahora que se acerca el final de la ronda, todos los Grupos estamos metidos de lleno en la preparación de nuestros campamentos, nuestra actividad estrella. Pero como en todo, hay trabajos más agradecidos que otros, y el de preparar los permisos de campamento no suele ser uno de ellos. En este artículo vamos a intentar ver los pasos necesarios para conseguir realizar los permisos con tiempo y de forma que no tengamos sorpresas cuando se acerque el mes de julio, así como conocer un poco más de cerca situaciones que debemos tener en cuenta para el futuro.
Un vistazo general a la situación actual Todos en nuestros Grupos en algún momento hemos tenido que pelearnos para poder conseguir los permisos tan necesarios para nuestros campamentos. Y muchas veces por culpa de éstos o más bien, por no conocerlos bien, podemos llevarnos un buen susto. Por ejemplo, desde hace unos años en la Comunidad de Castilla y León se exige un título de Monitor de Nivel propio de la comunidad, cuya escuela para obtenerlo se encuentra únicamente en dicha comunidad. Es imprescindible si en nuestro campamento tenemos alguna actividad clasificada como ‘de riesgo’. Sin embargo, no hay que asustarse ya que hay una moratoria por la que a campamentos sin ánimo de lucro (como los nuestros), se les realiza de forma gratuita la evaluación de riesgos (si esta resulta tolerable, lo que seguro no incluye raids o ciertas actividades deportivas), pero sí que hay que tenerlo en cuenta a la hora de pedir los permisos. Otro ejemplo más reciente es el caso de Cuenca,
zona donde muchos grupos de Scouts de Madrid suelen hacer sus campamentos. Si habéis intentado pedir permisos, seguramente el dueño de la finca no habrá puesto problema, en cambio al hablar con la Delegación de Cuenca nos encontramos con que este año no se autorizarán campamentos que no sean en zonas de acampada habilitadas y que tengan todas las instalaciones necesarias para fuego y depuración de aguas. Para este año, existe una sola zona de acampada en toda la provincia. Si decidimos ir más allá y hablar con el Ayuntamiento del lugar para que declare zona de acampada donde vayamos, nos encontramos que en pos de la variedad de visitantes, sólo nos permiten acampar seis días. Al preguntar por la razón, y comparar con la excelente organización de Guadalajara, contestan que es el primer año y por eso están aún “en pañales”. Pero si esperamos ir a donde siempre íbamos en Cuenca nos llevaremos una buena sorpresa a pocas semanas del campamento. Estos son sólo dos ejemplos de las peculiaridades de las diferentes legislaciones de España, por lo que es imprescindible empezar los trámites con tiempo y hablar con todos los agentes que intervienen en la obtención de permisos. Se tiende a controlar mucho más las zonas de acampada, lo que es lógico y redunda en nuestro beneficio por temas de salud y seguridad, pero hasta que esté bien establecido, nos perjudicará por la falta de emplazamientos y los costes de los permisos.
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Estructura general de la solicitud de permisos Lo primero y más sencillo es hablar con el dueño para solicitar una autorización escrita detallando los datos de la finca, este permiso es el fundamental y el que antes hay que solicitar para poder comenzar la solicitud de permisos a los demás organismos. Una vez obtenido, el Ayuntamiento deberá autorizarnos, y es probable que solicite algún impuesto por recogida de basuras o mantenimiento de la zona de acampada. Es fundamental conocer bien la legislación vigente, visitar las páginas de los Boletines Oficiales de la Comunidad Autónoma y asegurarnos que la que disponemos es la que está vigente. Lo más sencillo es llamar al Servicio Territorial o Delegación del Gobierno de la provincia a la que vayamos. Allí nos explicarán los diversos permisos necesarios. Estos se pueden agrupar en tres tipos que suelen coincidir con el servicio territorial correspondiente.
El primero y uno de los más importantes es el de Sanidad. Debemos reflejar y firmar que vamos a cumplir todos los puntos de la legislación como el tratamiento del agua, la manipulación de alimentos con sus títulos correspondientes, la disposición de un botiquín completo y de algún personal sanitario -las exigencias van desde ATS o enfermero a médico colegiado, según la comunidad-. Este servicio será el que muy probablemente visite nuestro campamento y haga más revisiones, por lo que es primordial cumplir todos los puntos en todo momento. El segundo permiso necesario es el de Medio Ambiente, donde deberemos obtener un pliego de condiciones para ver qué está permitido y qué no en nuestra parcela (uso de lumogases, leña, río…). Así como indicar qué se va a hacer con los residuos (de las duchas, letrinas, basuras…) e indicar un plan de emergencia y del entorno donde mostraremos la disposición de nuestras instalaciones y el modo de funcionar.
Recursos útiles Lugares de campamento: http://exploradoresdemadrid.org/recursos/lugares-paraacampar/ Documentación necesaria y plantillas: www.scoutsdemadrid.org/wp-content/plugins/wp-publicationsarchive/openfile.php?action=open&file=30 Legislación por comunidades: http://msc.scouts-es.net/sevilla/normativa.htm
El último es el de Juventud. Engloba en algunos casos a los otros dos, o simplemente requiere las autorizaciones de los otros dos organismos. Abarca desde el control de los títulos de coordinador y monitor hasta objetivos educativos, actividades y los horarios del campamento. Es importante controlar los plazos, por eso, si aún no disponemos por ejemplo del permiso de Sanidad y no lo necesitamos urgentemente para el de Juventud, no debemos esperar a tenerlo sino solicitarlo por escrito indicando que se enviará en cuanto se disponga. Así podremos asegurarnos la apertura del número de registro y estar en el plazo. De la misma forma, el mandar las solicitudes por fax o por correo con acuse de recibo evitará que tengamos problemas porque no haya llegado o por temas de fecha. Un espacio para los scouts Ya hemos visto la situación actual en España así como la forma de obtener los permisos, sin embargo, muchas veces nos quejamos de lo profesionalizados que estamos, teniendo que redactar documentos legales para los que muchas veces no estamos preparados o asumimos responsabilidades que desconocemos. Por ello, se hace necesario una intervención a nivel nacional o por comunidades autónomas de las asociaciones para permitir un espacio para los scouts, con más facilidades para los grupos y más responsabilidad de las delegaciones. No se puede permitir por ejemplo, que una manada de lobatos o una colonia no puedan comer en la Laguna de Peñalara mientras que domingueros que son inferiores en número sí. Recibimos formación y educamos en la naturaleza, y a veces demasiadas trabas legales hacen aún más difícil nuestro trabajo. Bruno Samaniego
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Biblioteca de la Dele
La Biblioteca crece Una vez más, el Equipo de Ramas de la Asociación nos ofrece varias propuestas formativas. La primera, nos ayuda a desarrollar un valor social y no sólo artístico como es la creatividad de nuestros chavales. El segundo libro -que nos proponen- nos devuelve a los orígenes de nuestra labor educativa, la guía que B.P. escribió para los responsables scouts. Y por último, una propuesta creada para el ámbito escolar, pero útil para el no formal, para educar en la Interculturalidad, nuestro tema del año. Aquí están tres grandes oportunidades formativas que os están esperando en las estanterías de la Dele. La creatividad a través del juego
Autor: Manuel H: Belver / Ana M. Ullán Amarú ediciones ISBN: 978-84-8196-260-0 306 páginas El desarrollo de la creatividad es un objetivo que transciende el ámbito pedagógico. Muchos problemas sociales importantes parecen resistentes a las formas convencionales de abordarlos y reclaman “soluciones creativas” que permitan su afrontamiento más efectivo. Educar y fomentar la creatividad se convierte así en una necesidad social. A esta necesidad quiere contribuir el libro que presentamos, resultado de las actividades multidisciplinares, de investigación y docentes del Museo Pedagógico de Arte Infantil (MAPAI) de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense. En él podemos encontrar, por un lado, una completa fundamentación teórica acerca del juego, la creatividad en el niño y su relación con la cooperación. Por otra parte, una gran variedad de recursos y ejemplos de talleres que responden a objetivos concretos y se encaminan a desarrollar este valor, la creatividad en los chavales, de una forma lúdica.
Guía para el Jefe de Tropa
Versión castellana de “Aids to scoutmastership” Autor: Lord Baden-Powell de Gilwell (BP) Edición: Fraternidad Mundial 69 páginas En 1919, BP publica “Guía para el Jefe de Tropa”, ofreciendo así a los Educadores Scouts una documentación para poder ejercer su labor. Estamos ante la guía que preparó el fundador del movimiento scout para que todos los responsables pudiéramos realizar nuestro trabajo de la mejor manera posible. El libro, al escribirse para el adulto responsable, entra profundamente en explicaciones y justificaciones de la filosofía scout. Un planteamiento que consiguió que este volumen, cuando salió, tuviera un éxito impresionante. El libro tiene dos partes. En la primera “Cómo adiestrar al muchacho” queda definido el perfil del responsable, también el del muchacho y, por último, se recoge el qué y el cómo de nuestro movimiento, el Escultismo. En la segunda parte “De boy scout a ciudadano” BP nos indica una serie de objetivos educativos y medios para alcanzarlos para cada una de las áreas de desarrollo.
BP nos anima al comienzo del libro, diciendo: “El Escultismo no es ciencia abstracta ni difícil; antes bien es juego alegre si se aborda por el lado bueno. Al mismo tiempo es instructivo y beneficia tanto al que da como al que recibe”. Y acaba con un mensaje optimista: “Si cada uno de ellos desempeña a conciencia el papel que le corresponde, habrá mayor prosperidad y dicha en todo el mundo, consiguiéndose por fin establecer lo que tanto hemos anhelado: PAZ EN LA TIERRA PARA LOS HOMBRES DE BUENA VOLUNTAD”. Desde luego, se trata de un libro imprescindible en la biblioteca de un responsable scout.
La inmigración como riqueza
Autor: AA.VV Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE-MADRID) CAM. ISBN: 84-7073-082-7 97 páginas Dentro del programa “A TODO COLOR” llevado a cabo en el curso 2002-2003, con el objetivo de promover la Educación Intercultural en los centros escolares de la Comunidad de Madrid, se recoge la reflexión de un grupo de trabajo, formado por diferentes profesionales del ámbito educativo que tratan el fenómeno de la inmigración. Todos juntos han reflexionado sobre la necesidad de mostrar a la sociedad de acogida todos los valores positivos que nos aporta el fenómeno migratorio. Esta publicación -orientada en su origen al ámbito escolar- se propone ayudar a los educadores a cuestionarse y promover la reflexión de los chavales sobre las aportaciones de los inmigrantes en diferentes ámbitos que favorecen la convivencia en nuestra ciudad.
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Protagonistas
EL EPI DEL GRUPO SÉSAMO “EL PROTAGONISMO DEL CHAVAL ESTÁ EN SU MÁXIMA IMPLICACIÓN EN LAS ACTIVIDADES”
del Kraal, puede que sea demasiado en los grupos. Dinos algún aspecto que se debería mejorar. Pues no se me ocurre nada en concreto. Me ha gustado cómo ha sido. ¿Qué te parece el nuevo planteamiento de trabajo para la ronda que viene? Falta mucho para el año que viene y sería mejor plantearlo a principio de ronda. En mi grupo, el Kraal que estamos no seremos los mismos que el año que viene y es mejor organizarlo la ronda que viene con una votación.
Raquel lleva en el San José desde Lobatos y éste es su tercer año en el Kraal. Los dos años anteriores ha estado de Responsable en Pioneros y esta ronda está de kraal en Lobatos.
“ESTAMOS ANTE UN MOMENTO HISTÓRICO DE LA ASOCIACIÓN”
¿A cuántos EPIs has asistido? Éste es el primero, el año anterior no hubo por el Centenario. Y en mi primer año de Kraal no pudimos asistir en mi grupo. ¿Cuánta gente ha venido de tu Kraal? Somos siete en el Kraal y hemos venido tres. ¿Qué impresión te ha causado esta primera experiencia? Muy buena. Me lo esperaba mucho más aburrido, pero no ha sido así. Se han hablado temas muy importantes. ¡La verdad, me ha servido de mucho! Cuéntanos una idea que destacarías de este EPI. En mi mesa hemos hablado mucho que el protagonismo del chaval está en su máxima implicación en las actividades. Debemos cuidar el protagonismo
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prioritario porque muchos Grupos están en una situación de debilidad. Creemos que con este trabajo asociativo vamos a conseguir un fortalecimiento de los Grupos. Nuestro planteamiento es que si los Grupos reflexionamos sobre todos los recursos que tenemos alrededor de nosotros y que forman parte del Grupo, potenciándolos, se puede enriquecer a los Grupos. También si optimizamos los recursos y mejoramos las relaciones que intervienen en el Grupo, el resultado deber ser un fortalecimiento de los Grupos, seguro. El EPI es el punto de partida del trabajo de los próximos tres años, ¿qué impresiones positivas has tenido? Me ha parecido muy positivo el hecho de que se haya puesto de manifiesto un problema que tenemos los grupos scouts. Y también la existencia –por parte de los Responsables- de una motivación para trabajar este tema. En este EPI, se han dado debates y se han creado planteamientos que hacen prever que va ser un trabajo intenso y muy fructífero para la Asociación.
Pablo, del Consejo Local, es Responsable de Grupos en la Asociación desde hace tres años. Anteriormente, perteneció al grupo Amorós.
¿Y cuáles han sido las impresiones negativas? Puede que al EPI le haya faltado algo de animación, de visualizar conceptos, de identificar las cosas con imágenes. Sin embargo, el contenido ha sido muy correcto.
Tú que formas parte de la comisión de trabajo del EPI, nos puedes contar cuál es vuestro punto de vista. El por qué hay que profundizar en el concepto de Grupo, y en el concepto de Grupo desde el punto de vista de comunidad educativa en el que intervienen varios agentes lo hemos visto desde el Consejo Local como un tema
¿Qué te gustaría remarcar? Les diría a los Responsables que estamos ante un momento histórico de la Asociación. El resultado de este trabajo puede ser un renovado concepto de Grupo Scout, en el que la relación de los agentes que lo forman sea óptima. Y los frutos de esto dependen del trabajo que hagamos entre todos.
Protagonistas
“ME HA PARECIDO UN EPI CON MUCHA INFORMACIÓN”
porque ha sido muy denso. El tema ha estado muy bien tratado, se ha profundizado en los diferentes agentes en los pequeños grupos. ¿Algo que se debería mejorar? La cantidad de información que se da en una mañana. De hecho, en las conclusiones se ha llegado muy justos y la gente estaba ya muy dispersa. Hablando con la gente, le ha parecido muy difuso. Otra cosa que se debe mejorar es la participación, hemos venido muy poquitos.
Devora es responsable de la unidad de Pioneros del grupo Samasabe-Calansancio. No había sido scouts hasta que entró en el Kraal, hace dos años. ¿En qué mesa has estado en el EPI? En la de Delegación. ¿Has estado en algún EPI más? Sí, en el último que hubo, en el de Educación para la Salud. Éste es mi segundo EPI. ¿Qué te ha parecido el EPI de este año? Me ha parecido un EPI con mucha información. Es cierto que se lleva trabajando desde principio de ronda. Se explicó en la primera Asamblea lo que es el Grupo Sésamo y se ha trabajado en los Grupos. Para la gente que lleva un recorrido en el kraal le ha sido muy útil, sin embargo, la gente más nueva se ha perdido un poco
¿Qué crees que aporta un EPI a la Asociación? Éste, en concreto, es pronto para evaluarlo. Es un proyecto que tenemos a tres años y lo iremos viendo. El de Salud, más de carácter educativo, aporta herramientas a los Responsables. ¿Qué conclusión te llevas de este EPI? Un grupo scout engloba muchos más agentes de los que imaginamos. Es mucho más amplio de lo que creemos. Los responsables debemos analizar cada agente, darle importancia y desarrollo a cada uno de ellos. “HE APRENDIDO MUCHAS COSAS DE LA GENTE DE OTROS GRUPOS”
Eva pertenece al Grupo Santa Ana y San Rafael. Lleva en los scouts desde la fundación del Grupo, el año pasado. Es su primer año como Responsable, en la unidad de Castores. El año pasado no trabajó con chavales ya que estuvo formándose. ¿A cuántos EPIs has asistido? Éste es el primero al que vengo. ¿Cuánta gente ha venido de tu Kraal? Somos 14 y creo que hemos venido seis. ¿Qué impresión has tenido de esta experiencia? Me ha gustado. Lo único que me he sentido un poco perdida porque hay muchas cosas de las que no me entero todavía. Y eso que el grupo hemos trabajado el tema, hace ya bastante, eso sí. Dinos una idea con la que te hayas quedado en este EPI. La verdad, tengo un montón de ideas. He aprendido muchas cosas de la gente de otros Grupos que no había escuchado en el mío. Por ejemplo, el grupo de padres, nosotros no tenemos guilda y puede ser una buena idea. Coméntanos algún aspecto a mejorar Me ha gustado todo. Como he dicho antes, ha habido momentos en los que se hablaban cosas que no sabía muy bien de qué iban. Y también puede que debería haber sido un poquito más dinámico.
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En profundidad
¡ÁBRETE, SÉSAMO! Na, na, na… Al principio de ronda el Consejo Local nos presentaba la propuesta del tema de trabajo para este trienio. Y subidos al tren, se abren las puertas de “Grupo Sésamo”. Como primera parada, este artículo para entrar en materia. Por delante tenemos tres años en los que reflexionaremos sobre las posibilidades de la estructura de Grupo Scout. Ya lo veremos al final del trayecto, pero las posibilidades son muchas. Na, na, na…
Estamos ante un momento histórico: Scouts de Madrid-MSC acaba de entrar en un proceso de reflexión acerca de la estructura fundamental del Movimiento, la que hace posible el Escultismo: el Grupo Scout. Durante muchos años hemos trabajado en temas diversos como la salud, la animación de la Fe, el servicio... pero nunca antes nos habíamos detenido a revisar en profundidad el presente y el futuro del Grupo Scout como tal: analizando su realidad actual y permitiéndonos diseñar un nuevo enfoque sobre su naturaleza, su misión y su organización. El punto de partida de este trabajo es contemplar al Grupo como una Comunidad Educativa compuesta por una serie de agentes cuya función está determinada o, al menos, es determinable. Todos ellos contribuyen a la existencia del Grupo y reciben un servicio del mismo; la clave consiste en identificar el papel que tiene cada uno y diseñar el que pueda jugar de ahora en adelante, ayudando a que cada agente tome conciencia del lugar que le corresponde en el Grupo y lo que de él puede recibir. Si hacemos un buen trabajo, nuestros Grupos pueden salir fortalecidos y reorientados para poder cumplir mejor su misión.
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¿Quiénes son estos agentes? No estamos hablando de cosas raras ni nuevas; en realidad, sólo vamos a sacar a la luz aquello que siempre hemos tenido delante de los ojos y sobre lo que hasta ahora no nos hemos parado a pensar con una visión de conjunto, aquellos agentes que forman parte desde siempre de la vida de nuestros Grupos: los chavales, los Responsables, las familias, la Comunidad Cristiana, los antiguos y colaboradores y la Delegación.
Es hora de analizar con actitud autocrítica, de revisar y reforzar lo que estamos haciendo bien y reorientar aquello en lo que podamos estar fallando. Aquí van algunas preguntas que podemos hacernos al respecto:
“¿No caemos a veces en la tentación de hacer al Grupo a nuestra imagen y semejanza, modificando sus valores, estilo y actividad, a nuestro gusto?”
En Profundidad
Los Chavales Todos afirmaremos sin dudar que son los protagonistas del Escultismo, la razón de ser del Movimiento y de su propuesta educativa, pero quizá convenga hacernos algunas preguntas al respecto: ¿Son de verdad los auténticos protagonistas o corremos el peligro de hacer más bien un Escultismo cuyo centro en la práctica gira en torno a los responsables? ¿Ser scout es una decisión libre que el chaval toma conociendo la propuesta que el Movimiento le hace, o es una decisión que a veces no toma él mismo y/o que se produce sin mucho conocimiento de lo que le ofrece y le pide el Escultismo? Desde el conocimiento, a su medida, de los valores y método del Movimiento ¿participa realmente el chaval en el diseño, realización y evaluación de la actividad scout, o, desde el desconocimiento, se limita a ser un simple consumidor de las actividades que sus “monitores” preparan para él?
Los Responsables Es obvio que los educadores somos una pieza indispensable en un Movimiento Educativo porque durante un tiempo recibimos la misión de hacer realidad el Proyecto Educativo con los chavales y de dirigir el Grupo; pero también deberíamos hacernos algunas preguntas acerca de nosotros mismos: ¿Somos conscientes de que el Grupo es un proyecto estable en el tiempo, que nos debe sobrevivir afianzado con nuestra aportación? ¿No caemos a veces en la tentación de hacer al Grupo a nuestra imagen y semejanza, modificando sus valores, estilo y actividad, a nuestro gusto?
Somos educadores, pero para ello necesitamos ser scouts. La clave de nuestro papel radica en el ejemplo que damos a los chavales, en que somos personas normales, no profesionales, que hemos asumido en nuestra vida los valores del Movimiento y nos
permanentes; la valoración de la incidencia educativa del Escultismo en sus hijos y de la labor de los responsables es altísima. Además, un porcentaje significativo señala también que el Grupo le ha ayudado en
“Tenemos por delante una gran oportunidad para profundizar en la tremenda riqueza que supone que la Comunidad Cristiana tenga un Grupo y que el Grupo forme parte de una Comunidad.”
comprometemos a aplicar su proyecto educativo ¿tenemos esto en cuenta o actuamos sólo como voluntarios que hacemos Escultismo en el tiempo en el que estamos con los chavales? ¿Es el Kraal un buen lugar donde seguir progresando como personas, como scouts? Por último, ¿favorecemos la comunicación entre los distintos agentes que conforman el Grupo o hacemos del Kraal el centro del Grupo, un filtro que no permite la interrelación entre todos ellos, ayudando a que a veces no sea fácil diferenciar entre Grupo y Kraal?
Las Familias El papel de las familias en el Grupo Scout es muy importante como demuestra el resultado de la encuesta que hemos realizado a una selección de padres para la preparación de este trabajo. En ella, más del 97% manifiestan sentirse parte del Grupo, casi todos están dispuestos a ayudarle en tareas puntuales, y el 30% a asumir responsabilidades
alguna medida a tener más relación con su Comunidad Cristiana. A la vista de esto debemos preguntarnos si aprovechamos todo el potencial que nuestras familias están dispuestas a aportar, si ayudamos a canalizar sus ganas de juntarse con otra gente, de seguir formándose como padres y como personas, de ponerse al servicio de los demás, de abrirse más a la Parroquia o al Colegio. ¿En qué medida contribuimos a que conozcan nuestro Proyecto Educativo, a que puedan ayudar a construirlo y a que lo hagan suyo, permitiendo una mejor coordinación entre la actividad educativa fundamental de la familia y la que realiza el Grupo Scout?
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En Profundidad
Las Comunidades Cristianas La mayoría de nuestros Grupos forman directamente parte de una Parroquia o un Colegio Religioso, donde también tienen su sede. Sin embargo, la pertenencia a la Comunidad Cristiana no es cuestión de locales, sino de, por una parte, asumir con todas las consecuencias el ser parte de ella, y por otra, sentirnos acogidos, acompañados e integrados. Tenemos por delante una gran oportunidad para profundizar en la tremenda riqueza que supone que la Comunidad Cristiana tenga un Grupo y que el Grupo forme parte de una Comunidad. ¿Cómo podemos acentuar nuestro sentido de Comunidad, nuestro servicio hacia ella, nuestra participación en su misión? ¿Cómo coordinarnos mejor con las demás iniciativas pastorales de infancia y juventud y con los responsables de nuestra Comunidad? En definitiva, ¿Cómo podemos articular mejor la aportación del Grupo al resto de la Comunidad y de la Comunidad al Grupo? Evidentemente, la relación entre la Comunidad Cristiana y los Grupos cuyos locales no pertenecen a ninguna Parroquia o Colegio no es tan sencilla ni tan inmediata, pero su sede se encuentra también en un territorio en el que una Parroquia desarrolla su misión; quizá esta pueda ser también una oportunidad para entrar en contacto y explorar cómo establecer una relación fraternal y enriquecedora.
Los Antiguos y Colaboradores No debemos olvidarnos en esta reflexión del papel que juegan y pueden jugar en nuestros Grupos las personas que han pasado por ellos y los colaboradores que, atendiendo tareas delegadas por el Kraal, facilitan nuestro trabajo.
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Casi todas las personas que hemos formado parte de un Grupo (no digamos si además hemos sido Responsables) nos seguimos
sintiendo de alguna forma parte del mismo. El paso por el Escultismo es una experiencia que marca tan profundamente a quienes hemos tenido la suerte de tenerla que nunca estaremos lo bastante agradecidos, ni nos dejaremos fácilmente de sentir en deuda con el Movimiento y, especialmente, con nuestro Grupo. Los Antiguos, y también aquellas personas que generosamente deciden colaborar con él no habiendo formado parte de sus unidades, constituyen un tremendo y silencioso activo dispuesto a aportar, a seguir sintiéndose parte de un proyecto que ha marcado la vida, a asumir tareas y servicios que sin su ayuda desbordarían al Kraal. ¿Aprovechamos suficientemente su potencial? ¿Les cuidamos, les
tenemos en cuenta, les hacemos sentir parte de esa comunidad de valores, de compromiso, de vida que es el Grupo? Cuántas cosas podríamos abarcar si cayéramos en la cuenta de que junto al Kraal hay todo un conjunto de personas dispuestas a asumir responsabilidades que pueden hacer mucho más extenso y profundo el servicio que el Grupo presta en su entorno.
Delegación Por último tenemos que hablar también del papel que la Delegación tiene en la vida del Grupo y de los Grupos en la vida de la Delegación. La Delegación, como estructura del Movimiento, existe para fomentar, facilitar y mejorar la presencia del Escultismo Católico en las Diócesis
“A la vista de esto debemos preguntarnos si aprovechamos todo el potencial que nuestras familias están dispuestas a aportar.”
En Profundidad
de la Comunidad de Madrid. Una presencia que se articula fundamentalmente a través de los Grupos, al servicio de los que debe estar.
tienen apenas relación con la misma, y cuentan con un precario conocimiento de la dimensión de Movimiento que, a través de ella, tiene el Grupo.
Las personas que trabajamos en la Delegación debemos hacer autocrítica en este sentido y revisar en qué medida nuestro trabajo, las propuestas, la formación, las actividades contribuyen al cumplimiento de nuestra misión: ayudando a los Grupos a hacer mejor su trabajo, sin que resulten una carga excesiva. La Delegación debe ser la casa de los Grupos, la fuente de la beban y salgan refrescados, revitalizados para poder hacer mejor su tarea.
Estas son sólo algunas cuestiones de las que entre todos podremos poner encima de la mesa para su reflexión a lo largo del tiempo que comienza ahora. Seguro que muchas veces hemos pensado sobre ellas, y muchos Grupos podrán aportar enfoques interesantes e innovadores que nos ayuden a profundizar y a buscar soluciones creativas.
También es interesante que el Kraal reflexione sobre su papel en la Delegación y el que deberían tener los demás agentes del Grupo, algunos de los cuales, como acabamos de constatar en el pasado EPI, no
No sabemos cuales serán los resultados de este trabajo, pero sí que tenemos la oportunidad de repensar, de soñar por primera vez desde hace mucho tiempo algo absolutamente fundamental para el Movimiento Scout: qué es un Grupo y cómo debería ser para
poder cumplir mejor su misión en este momento histórico. Los que ahora formamos parte de la Asociación tenemos la suerte y la responsabilidad de recorrer de la mejor forma posible el camino que se abre por delante y de legar a los que vendrán más tarde un pequeño tesoro que contribuya a que el Escultismo de mañana sea más fresco, más fuerte y más útil para todos los que quieran tomar parte en la aventura del Movimiento Scout.
¡ÁBRETE SÉSAMO! Gonzalo Pedroche Delegado de Scouts de Madrid
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El equipo de la Escuela
VAMOS A LA ESCUELA Todos los grupos hemos realizado cursos de monitores, de coordinadores; hemos asistido a la formación básica, avanzada o profundización y desde este año hemos tenido a nuestra disposición la formación a la carta. Puede que no
¡Hola a todos! Somos el Equipo de Escuela. Y seguramente nos conocerán por nuestros Cursos de Monitor y Coordinador... ¡pero no es sólo a eso a lo que nos dedicamos!. En estas líneas que tenemos para hablar con vosotros, vamos a intentar comentaros qué es lo que hacemos.
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Itinerario Formativo: Desde hace ya algunos años, se aprobó un Itinerario Formativo para los Responsables de los grupos de la Asociación. Éste, pretende formar de manera adecuada a los responsables, en función de su progreso personal. Así, la Formación Básica, está pensada para los responsables de primer año, y en ella se aprenden los conceptos básicos de la ideología Scout. La Formación Avanzada está pensada para los Coordinadores de Unidad, y en ella se aprende a programar y se profundiza en la metodología Scout, y la Formación de Profundización está pensada para los Coordinadores de Grupo y en ella se aprende la Metodología Scout aplicada al Kraal y la importancia del Proyecto Educativo de Grupo. Además, esta formación se completa con la formación de Cargos Técnicos (Secretario y Tesorero) e Ideológicos (Responsables de Formación y País y Animadores de la Fe). Como novedad, y para continuar con la Formación Scout
nos lo hayamos preguntado cuando nos formábamos, pero es el Equipo de Escuela quien está detrás de todo esto. Ha llegado el momento de conocer a uno de los equipos con más trayectoria en la Asociación y a sus protagonistas.
más allá de la Profundización, nos planteamos ofertar un Curso de Adjunto de Formación (destinado a las personas interesadas en impartir formación en la Asociación). Cursos de Monitor y Coordinador: Actualmente, existen una serie de legislaciones que nos obligan a tener un número determinado de Diplomas de Monitor habitualmente, uno por cada diez chavales- y de Coordinador de Tiempo Libre -por lo menos uno por Grupo-. Desde la Escuela, tratamos de ofrecer estos cursos en los formatos más demandados por los grupos, para facilitar su realización. Formación a la Carta: Sustituyendo los antiguos monográficos, debido a que no respondían a las necesidades de los Grupos, este año hemos ofertado la Formación a la Carta. De esta manera, los Grupos podéis solicitar, a la Escuela, formación específica sobre los aspectos que consideréis oportunos. ¡No dejéis pasar esta oportunidad! Documentaciones: Para que los cursos realmente sean de útiles, los grupos nos venís pidiendo desde hace tiempo unas documentaciones de calidad. Para ello, hemos realizado una comisión con el objetivo de elaborar una documentación
propia de la Escuela para los Cursos de Monitor y de Coordinador, y para los distintos cursos del Itinerario. Mesas de Formación: Como forma de contacto del Equipo de Escuela con los Grupos y como foro para hablar de la formación de la Asociación, tenemos las Mesas de Formación, que se realizan a la vez que los Consejos Ampliados. Encuestas de Escuela: Teniendo en cuenta el carácter de servicio de la Escuela hacia los Grupos de la Asociación, llevamos realizando encuestas acerca de los formatos que prefieren a la hora de ofertar los Cursos Formativos. ¡Vuestra opinión es!. También tenemos contactos con otras escuelas -tanto de la Comunidad de Madrid como del MSC-, que nos permiten conocer formas de trabajar la formación en la asociación. Además de estas funciones, existen algunas transversales, que está asumiendo Mayte, la Técnico de Formación: temas de Protocolo de cursos (para mejorar los procesos previos y posteriores a los cursos en sí), informaciones en el Biq, etc.
El equipo de la Escuela
SOMOS UNA ESCUELA DE PELÍCULA John Travolta
Somos los actores de la formación de la Asociación. Actuamos para que seáis unas verdaderas estrellas con los chavales en vuestros grupos. Cogemos el micrófono, cruzamos el escenario y nos presentamos ante vosotros.
Hobbit
Gustavo, ¡el terror de las nenas!. Es nuestro Travolta particular de Escuela: ingenioso, rápido y muy hábil con la gomina. Este curso se ha iniciado en el arte de los itinerarios y labores varias que le permitirán ser un escuelero profesional.
¿Quién engaño a Roger Rabbit?
¿Alguien sabe quién es Baby Herman? Y si preguntamos ¿quién engañó a Roger Rabbit?. Luis en nuestro Baby Herman particular, tan pronto es un dulce infante como le sale el rebelde que lleva dentro, batallando con y por escuela. Encargado este curso de los monitores con sus venturas y desventuras.
Thelma y Louise
Si queréis saber algo más o tenéis cualquier duda: equipo.escuela@scoutsdem adrid.org. formación@scoutsdemadrid .org Juan, ¡el hobbit más directivo entre los directivos!. Es el encargado de coordinar al Equipo de Escuela en toda su magnitud y complejidad. Es un mediano jovial, trabajador y muy comedido. Su labor principal en el reino es ser el encargado de que toda la formación asociativa se lleve cabo y que las relaciones entre medianos, hombres y enanos llegue a buen puerto.
Fati y Leti o Leti y Fati... Estos últimos dos cursos de monitores estos dos nombres han sido uno, prácticamente llegando incluso a confundir a más de uno. Cual Thelma y Louise han batallado con todos los cursos existentes al volante de su Thunderbird sin perder nunca la sonrisa.
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Escultismo y Software Libre Usamos el ordenador todos los días, tanto para tareas del grupo como para las nuestras propias. Y a pesar de esta cotidianidad, puede que nunca nos hayamos planteado por qué los scouts deberíamos utilizar Software Libre. -. “¿Es realmente consecuente con nuestra ideología utilizar casi 1000€ en productos robados que tienen un precio por encima de nuestras posibilidades?” Para romper con el desconocimiento, Enrique Castillo, en este artículo, nos da respuestas a esta pregunta y otras muchas respecto a este tema.
El Escultismo es un movimiento que se caracteriza fundamentalmente por el deseo de transformar la realidad por medio de la educación. En este objetivo, nos acompañan un sin fin de instituciones, asociaciones y colectivos que, desde diferentes puntos de vista, comparten esa visión de obtener un mundo mejor y que trabajan activamente para ello. Como Scouts comprometidos con la sociedad y orgullosos de ello, en ningún momento nos preocupa adherirnos a campañas, iniciativas o actos que, con esa misma visión de un mundo mejor, estén de acuerdo con nuestra ideología. Orgullosamente, incluimos entre nuestros objetivos de trabajo con nuestros chavales, áreas relacionadas con el consumo
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responsable, la austeridad y la responsabilidad... y redactamos esos objetivos en un ordenador con un software como Microsoft Word, que le pertenece a una empresa que cobra 200€ por su licencia de uso -que no hemos pagado-, las imágenes con las que ilustramos el cuaderno que preparamos para una actividad con nuestros chavales las hacemos con Photoshop, cuya empresa cobra 600€ por cada licencia -que no hemos pagado-, y todo ello está instalado en un ordenador con un Sistema Operativo Windows XP, por ejemplo, cuya licencia cuesta unos 150 € -que tampoco hemos pagado-. ¿Es realmente consecuente con nuestra ideología casi utilizar 1000€ en productos robados ya que tienen un precio por encima de nuestras
posibilidades? Posiblemente pensaréis: “¡¡¡Este tipo está medio loco!!! ¡¡¡Nos dice que no podemos utilizar una serie de programas en nuestro ordenador, que necesitamos diariamente, y además que si queremos usarlos tenemos que pagar 1000 €!!!” Otros relativizaréis el tema pensando cosas como: “pero si eso no tan malo, no es como matar a alguien” o “pero nadie paga un duro por un programa...”. Lo lamentable del asunto es que justificamos esa doble moral en este campo, pero no en ninguno otro. Por ejemplo: “Buff, que caras están las tiendas de campaña, pero es que las necesitamos para desarrollar nuestro trabajo en el grupo Scout. Como es por el bien de los niños... Nunca se nos ocurriría plantear: “¿por qué no atracamos Decathlon?” Volviendo al inicio de este texto, existe un movimiento de escala mundial, que busca transformar el mundo, trabajando activamente para lograrlo: es el movimiento del Software Libre. El Movimiento del Software Libre está formado por una comunidad mundial de personas que son conscientes de la necesidad de herramientas para utilizar en nuestros ordenadores. Opinan que algo tan fundamental no debería estar monopolizado por una serie de empresas que se lucren de las necesidades de la gente. Creen que algo desarrollado por millones de personas en el mundo debe funcionar mejor que si está desarrollado por unos pocos programadores de una empresa. Piensan que el derecho de elección es fundamental. Y creen
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que el libre acceso a la información debe estar garantizado, independientemente de las posibilidades económicas de las personas. En resumen, programas gratuitos, distribuibles, modificables y buscando crear estándares comunes no restrictivos, creados y mantenidos por una comunidad de voluntarios de todo el mundo, en contacto a través de Internet. ¿No os parece que este movimiento tiene cosas en común con nosotros? LICENCIAS LIBRES Todo esto es posible gracias al desarrollo de una serie de licencias creadas para tal asunto. A nadie le gusta que alguien se aproveche de su trabajo y menos cuando está desarrollado de modo altruista. Las licencias libres están creadas para preservar el trabajo de estos desarrolladores y garantizar la libre distribución y uso de estos programas sin que nadie se lucre por ello. La pionera de estas licencias es la GPL, utilizada por el sistema operativo Linux y gran cantidad de software. En la actualidad existe un gran auge de las licencias Creative Commons, que son aplicables a todo tipo de creaciones -desde textos, imágenes y música, hasta descubrimientos científicos-. Pensemos por un momento en los textos, publicaciones, materiales que generamos los grupos Scouts, qué nos interesa hacer con ellos: quedárnoslos para nosotros o hacer que lleguen a cuantos más scouts mejor. Siempre hemos apostado porque sean herramientas que puedan servir a otros. Si este modo de compartir es natural en nosotros y aún desconocedores de estas licencias, entran dentro de nuestro ideario, por qué no seguir esta filosofía en los programas que utilizamos. SOFTWARE: SISTEMAS OPERATIVOS Y PROGRAMAS Para los no iniciados, un sistema operativo es el programa fundamental para hacer funcionar
un ordenador, es el que hace de intermediario entre nosotros y la máquina y controla todas las partes del ordenador. La mayor parte de la gente simplemente lo llama “el windows”, pero Windows sólo es uno de los múltiples sistemas operativos existentes. Los propietarios (pertenecientes a una empresa que cobra un licencia de uso) como Windows o Unix, o libres como Linux, FreeBSD, Solaris. De todos ellos el más conocido es Linux, del cual hay múltiples distribuciones o “sabores”, como Red Hat, Debian, SUSE o Ubuntu. Esta última distribución es la que está consiguiendo abrir el uso de Linux al gran público por su sencillez de instalación y uso, y que personalmente recomiendo para iniciarse. Respecto al resto de programas, la mayoría de los programas que se utilizan en Windows no existen en Linux, pero si que existen otros programas que hace la misma función y que son compatibles. Por ejemplo, el conjunto de programas ofimáticos Microsoft Office tiene como equivalente en el mundo Linux OpenOffice.org. En lugar de usar Photoshop, podremos usar The Gimp. Para vídeos y música podremos usar Mplayer y en cuanto a Internet, tenemos Firefox para navegar, Thunderbird o Evolution para el correo electrónico y aMSN o Pidgin para mensajería (como el Messenger o Google Talk). Y hay programas libres para cualquier cosa que se nos ocurra. Son programas que hacen lo mismo
que esos otros a los que estamos acostumbrados, funcionan bien y además son libres. ¿Qué más podemos pedir? LA COMUNIDAD En el mundo del Software Libre no nos tenemos que plegar a los deseos de una multinacional que hace el programa como le da la gana y si falla nos aguantamos. Aquí los creadores de los programas son personas con nombres y apellidos, podemos ponernos en contacto con ellos y remitirles los fallos e incluso hacerles sugerencias de posibles mejoras. Y además, existen infinidad de foros y páginas web informativas en Internet con gente aportándonos soluciones a cualquier posible problema que se nos pueda plantear y dispuestos a resolvernos cualquier duda posible. Esto es lo que hace poderoso al Movimiento del Software Libre, la comunidad de personas que hay detrás. Una comunidad en la que voluntariamente cada uno comparte sus conocimientos para que eso que es un bien común, poder usar nuestro ordenador para hacer con él lo que queramos y necesitemos. En resumen, apoyar el movimiento del Software Libre es consecuente con nuestro principios ideológicos y además nos hace cumplir la ley. Y además funciona bien y tenemos una comunidad de voluntarios detrás para darnos soporte técnico. ¿Por qué no apoyarlo? ¿Por que no probarlo?
ENLACES DE INTERÉS www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html --> Definición de Software Libre por la Fundación GNU (creadores de la licencia GPL) www.ubuntu-es.org/ --> Página de la Comunidad Hispana de Ubuntu www.ubuntu.com/ --> Página principal del proyecto Ubuntu www.mozilla-europe.org/es/ --> Página del Proyecto Mozilla (creadores de Firefox y Thunderbird entre otros) http://creativecommons.org/ --> Página Principal del sistema de licencias Creative Commons
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El Grupo Scout Fátima En esta ocasión entramos a conocer al grupo Fátima, que cumple 38 primaveras este 2008. Y a pesar de que el tiempo ha pasado por ellos, no se sienten mayores, tienen muchas ganas seguir haciendo Escultismo. ¡Felicidades! l Grupo Scout Fátima se fundó en 1971 en el colegio Nuestra Señora de Fátima, así que este año cumplimos nuestro 38 cumpleaños. Un año antes profesores y colaboradores del colegio decidieron que el Centro y el barrio necesitaban un grupo educativo que diera cobertura a una gran demanda de niños y niñas que necesitaban una alternativa a su ocio. Así casi cuarenta años después seguimos
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teniendo documentos, fotos y testimonios de las primeras manadas y los primeros monitores. Muchas cosas han cambiado pero las ganas de jugar, descubrir, conocer siguen intactas. Los equipos de monitores han variado en edad, formación y experiencia. Alrededor de cien responsables habrán pasado por este grupo desde su formación y unas diez veces más de niños.
La Pañoleta Nuestra pañoleta es azul y amarilla para aquellos que han pedido la promesa y pañoleta de juego sólo azul para los demás. Campamentos Todos los años hemos tenido campamento de verano y este próximo lo queremos hacer en Lisboa.
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saliendo temas tan peculiares como “Los Pitufos piratas”. Campamentos La ronda finaliza con el campamento de verano en la primera quincena de julio. Todos vamos los mismos días y participamos por igual en todas las actividades. El Fátima siempre ha sido un asiduo de la sierra de Gredos y muchos de nuestros campamentos han tenido lugar en sus alrededores. También hemos ido a Pirineos, Castilla la Mancha, Castilla León e incluso este año nos proponemos salir del país.
Número A día de hoy, el grupo se compone de más de 60 niños y niñas de entre seis a 18 años. Somos 14 responsables repartidos entre las unidades y las diferentes comisiones. De todas las unidades, Lobatos es la más grande con más de veinte chavales. Este año no hay unidad de rutas aunque muchos de los actuales monitores lo fueron en su etapa de chavales.
En cada acampada hacemos una asamblea para tomar las decisiones que afectan a todo el grupo. En ella toman parte todas las unidades y todos pueden proponer temas, dar su opinión sobre cualquier tema que afecte al grupo. Lo más discutido siempre es el marco simbólico de las siguientes acampadas o campamento en las que acaban
El año pasado fuimos a Vega del Codorno, cerca del nacimiento del río Cuervo, fue un campamento muy interesante. El marco simbólico era una competición de civilizaciones y acorde con los puntos cardinales del campamento, cada unidad tenía un lugar común relacionado con su cultura: Castores en el norte eran caballeros andantes con su castillo, sus espadas y su tabla redonda, los Lobatos eran los indios del salvaje oeste con su tipi, sus totems y sus danzas. Los Rangers en el este eran el imperio japonés para lo que montaron salón de té, concursaron en humor amarillo y construyeron un
Reuniones El grupo se reúne en el colegio Fátima tanto en las aulas, el patio como en el local habilitado para los scout en el que hacemos los kraales, que tiene capacidad para un par de unidades. Nos reunimos todos los sábados de 17.00 a 19.00 horas. Durante la ronda, todas las unidades están preparando su proyecto: dique, aventura... Una ronda Hacemos tres salidas comunes: Inicio, Navidad y Semana Santa, ésta última suele ser un proyecto de kraal en el que todos trabajan para hacer cada año algo mejor: Villajoyosa, Granada, Valladolid etc.
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jardín zen. Los pioneros, en el sur, eran bereberes y construyeron una haima, bailaron la danza del vientre y se tatuaron hena. Por último, el Kraal, juez de la convivencia, era la civilización griega con lo que se construyó un olimpo y cada monitor, colaborador, intendente era un dios o héroe. El cocinero era Dionisio; el intendente Hermes; el comedor era el Partenón. Cada mañana se desarrollaba un mito y el último día realizamos un mercadillo intercultural en donde todos volvimos al antiquísimo trueque y nos llevamos un
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recuerdo de un compañero de otra unidad. Desde la asamblea de grupo siempre recomendamos hacer marcos simbólicos para todas las unidades porque hace que el campamento tenga un sentido mucho más grupal y en todo momento ese mundo creado persista las veinticuatro horas del día. Una definición Si algo define al grupo Scout Fátima es el trabajo en equipo, los días de grupo, las actividades comunes, los marcos comunes, el día de padres, la cena de Rangers... En fin, si somos un
“grupo” lo somos para todo.... En la primera asamblea el grupo decidió plantearse hacer un encuentro scout en otro país y ya tenemos los billetes para ir en verano a un campamento internacional scout, ahora sólo queda seguir trabajando en la idea de que “otro mundo es posible”. ¡Buena Caza! Grupo Scout Fátima
Más Allá de la Asociación
Karibú: Bienvenido Si esta sección se llama Más allá de la Asociación, este artículo hace honor de su nombre: habla de una asociación que no es la nuestra, y por primera vez, de una experiencia de unos chavales que nada tienen que ver con el Escultismo. Unas palabras que nos enseñan la vida de los inmigrantes africanos en Madrid. Y es que nos queda mucho por aprender de lo que hacen los demás, asociaciones, proyectos y gente de fuera de los scouts.
Destacado. ”Karibu es, para nosotros, una forma de ayudar a las madres a cuidar de sus hijos, dedicando tan sólo un pequeño espacio de tiempo; y, a la vez, sentirnos bien con nosotros mismos.” Karibu -en suahili “bienvenido”- es una asociación de Amigos del Pueblo Africano en Madrid. Esta sencilla palabra resume la filosofía de la Asociación, que trata, nada más y nada menos, de que sea más sencilla la vida de los inmigrantes africanos en Madrid. Son muchas los servicios que ofrecen en los diferentes centros a sus asociados, tanto de protección humanitaria (acogida, alojamiento temporal, ayuda humanitaria, servicios sanitarios), como de integración (servicio jurídico, actividades formativas, integración laboral, acceso a la vivienda, actividades con niños y jóvenes). Uno de ellos es formación y, para que ellas puedan asistir tranquilamente, un servicio de guardería. Y a esta guardería acuden, cada jueves, cuatro chicos de 1º de Bachillerato (no son rutas, son, simplemente, cuatro chicos comprometidos decididos a dedicar un tiempo a
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Más Allá de la Asociación
los demás). Una de ellas, Patricia, nos cuenta hoy su experiencia. Cuando nos lo propusieron, nos hizo mucha ilusión; era una manera de ayudar a niños y a la vez pasarlo bien con ellos. La primera vez que fuimos allí nos resultó un poco extraño, pues eran muchos niños de los cuales teníamos que cuidar entre cuatro personas. Al principio había niños que lloraban porque querían ir con sus madres (que recibían clases al lado); y otros se nos subían a la espalda, gritaban, se tiraban al
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suelo, tiraban los juguetes… y nosotros no sabíamos qué hacer ante este tipo de situaciones, pues no éramos sus madres como para decirles qué tenían que hacer, y regañarlos. Pero llegó un momento en el que decidimos que teníamos que imponernos porque si no llegaría un día en que no nos respetarían. Los niños reaccionaron muy bien ante nuestra decisión. Ahora, cada jueves que vamos hay niños nuevos; unos días tenemos seis niños que cuidar,
otros dos… cada día varía. El sitio en que sus madres dan las clases está ahí al lado, por lo que si sus hijos lloran, ellas los oyen y, a veces salen a calmarles. Así que tenemos que tratar de hacerlo muy bien, para que no se agobien y puedan dar tranquilas su clase. Karibu es, para nosotros, una forma de ayudar a las madres a cuidar de sus hijos, dedicando tan sólo un pequeño espacio de tiempo; y, a la vez, sentirnos bien con nosotros mismos. Vemos que estas organizaciones, y nuestro
trabajo en ellas, son una buena manera de ayudar a los demás y, al mismo tiempo, nos permiten recibir cariño y alegría. Quizás lo más interesante de esta Asociación sea que es una organización de africanos, dirigida por africanos, para africanos. Lejos queda, pues, el clásico paternalismo que tantas veces contamina a este tipo de asociaciones en las que, con la mejor de las intenciones tratamos de ofrecer nuestra ayuda (y de paso, nuestro punto de vista) a los que llegan. Pero, para conocerlo a fondo, tendremos que aprender de Patricia, de Maribel, de Alberto y de Laura e ir nosotros mismos a verlo con nuestros propios ojos. Atana Torres-Quevedo
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Scouts de Madrid - mSc
-Entonces debes decir lo que piensas -siguió la Liebre de Marzo. -Ya lo hago -se apresuró a replicar Alicia-. O al menos... al menos pienso lo que digo... Viene a ser lo mismo, ¿no? -¿Lo mismo? ¡De ninguna manera! -dijo el Sombrerero-. ¡En tal caso, sería lo mismo decir «veo lo que como» que «como lo que veo»! -¡Y sería lo mismo decir -añadió la Liebre de Marzo- «me gusta lo que tengo» que «tengo lo que me gusta»!
propinándole violentas sacudidas y llevándoselo una y otra vez al oído. Alicia reflexionó unos instantes (…) Alicia había estado mirando por encima del hombro de la Liebre con bastante curiosidad. -¡Qué reloj más raro! -exclamó-. ¡Señala el día del mes, y no señala la hora que es!
-Claro que no -reconoció Alicia con prontitud-. Pero esto es porque está tanto tiempo dentro del mismo año.
-Es lo mismo en tu caso -dijo el Sombrerero.
-Que es precisamente lo que le pasa al mío -dijo el Sombrerero.
Y aquí la conversación se interrumpió, y el pequeño grupo se mantuvo en silencio unos instantes, mientras Alicia intentaba recordar todo lo que sabía de cuervos y de escritorios, que no era demasiado.
Alicia quedó completamente desconcertada. Las palabras del Sombrerero no parecían tener el menor sentido.
El Sombrerero fue el primero en romper el silencio.
-El Lirón se ha vuelto a dormir dijo el Sombrerero, y le echó un poco de té caliente en el hocico.
Se había sacado el reloj del bolsillo, y lo miraba con ansiedad,
-¿Has encontrado la solución a la adivinanza? -preguntó el Sombrerero, dirigiéndose de nuevo a Alicia. -No. Me doy por vencida. ¿Cuál es la solución? -No tengo la menor idea -dijo el Sombrerero. -Ni yo -dijo la Liebre de Marzo.
-¿Y por qué habría de hacerlo? rezongó el Sombrerero-. ¿Señala tu reloj el año en que estamos?
-¡Y sería lo mismo decir -añadió el Lirón, que parecía hablar en medio de sus sueños- «respiro cuando duermo» que «duermo cuando respiro»!
-¿Qué día del mes es hoy? preguntó, dirigiéndose a Alicia.
-Claro que sí, claro que sí. Es justamente lo que yo iba a decir.
-No acabo de comprender -dijo, tan amablemente como pudo.
El Lirón sacudió la cabeza con impaciencia, y dijo, sin abrir los ojos:
Alicia suspiró fastidiada. -Creo que ustedes podrían encontrar mejor manera de matar el tiempo -dijo- que ir proponiendo adivinanzas sin solución. -Si conocieras al Tiempo tan bien como lo conozco yo -dijo el Sombrerero-, no hablarías de matarlo. ¡El Tiempo es todo un personaje! -No sé lo que usted quiere decir protestó Alicia. -¡Claro que no lo sabes! -dijo el Sombrerero, arrugando la nariz en un gesto de desprecio-. ¡Estoy seguro de que ni siquiera has hablado nunca con el Tiempo!
“ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS” Lewis Carroll