Encargo 2 Unidad 1

/ UNIDAD 1 _LAS NUEVAS FORMAS DEL HABITAR CONTEMPORÁNEO

Debido al cambio cultural y social que estamos viviendo, nos vamos a detener a pensar cuáles son las nuevas formas de habitar y los nuevos modelos sociales.

Vamos a poner en crisis la concepción de vivienda que conocemos como lo tradicional y analizaremos todo aquello que es una variante de la norma y que lo que proyecta en la viviendas.

La globalización ha hecho que los límites de las naciones se diluyan y que la ecología sea una nueva identidad o una nueva religión.

Las familias no solo son las de origen, sino la recomposición en unas nuevas. No sólo se puede vivir en familia, sino que también con amigos en grupos afines o simplemente solo.

La familia cambió, las necesidades de nuestro planeta también….¿han cambiado las forma de habitar la vivienda unifamiliar?

_DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD LA VIVIENDA PERSONAL, EL CAMBIO DE MODELO Esta unidad trata el tema del habitar desde la escala de lo doméstico, por medio de un ejercicio teórico – práctico se espera que el alumno sea capaz de analizar los aspectos formales propios de ese grupo de residentes, como; los usos y actos, rutinas, las dimensiones del cuerpo, la relación con los objetos, la configuración espacial y material; y aspectos conceptuales asociados de referencias arquitectónicas y de la propia memoria, experiencias en torno a la vivienda y a los viajes diarios que realizan.

En esta ocasión el taller navegará revisando cuáles son los cambios culturales que están viviendo las sociedades contemporáneas y cómo éstos se reflejan en las nuevas formas del habitar unifamiliar y colectivo.

Para ello, se invita a los alumnos a observar y analizar variados grupos sociales, distinguir sus diferentes formas de apropiación y uso del espacio privado - público.

Se deberá considerar los factores reales que condicionan los grupos de usuarios analizados y su entorno.

_OBJETIVOS ESPECÍFICOS UNIDAD 1

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Reflexionar e Investigar acerca del significado del habitar como entidad cultural, dilucidando los modos de vidas contemporáneos interpretándolos arquitectónicamente.

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Incentivar la acción autónoma y crítica del estudiante mediante: observación, análisis y síntesis que deriven finalmente en una argumentación conceptual y juicio crítico.

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Acrecentar el imaginario arquitectónico mediante la investigación de casos paradigmáticos de la arquitectura asociados con el tema de la vivienda.

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Aprender las medidas de los objetos y de los espacios que configuran su uso dentro de la vivienda. Esto, no sólo atendiendo a los requerimientos funcionales y normativos, sino también al lenguaje arquitectónico que permita articular espacios más integrados a las nuevas formas de vida de las personas.

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Aprender a organizar y disponer una secuencia de espacios a partir de las leyes de orden arquitectónico contemporáneas, por medio de una exploración y composición volumétrica y espacial.

_ENCARGO UNIDAD 1 _ TAREA 1

MODO DE TRABAJO: grupal 2 a 3 estudiantes

Cada equipo buscará una familia o grupo de residentes particulares que se diferencien de familias convencionales y que compartan una unidad de vivienda.

En base a la observación, mapeo y análisis de los modos de vida de ese grupo o familia en particular, se espera entender y elaborar una postura crítica de los modos de vida actual, su evolución a través del tiempo, dilucidando ciertas prácticas y rutinas cotidianas que han evolucionado y tendido a modificar los espacios, su carácter, forma y atmósferas del habitar actual.

En base a ello se pide hacer un mapa/cartografía teórico o conceptual, que logre diagramar los actos, fenómenos y representar los espacios familiares según sus relaciones y rasgos espaciales que dan carácter a dichos espacios, los usos y rutinas cotidianas que se dan en ellos.

En paralelo se deberá hacer análisis biográfico del grupo, destacando los rasgos más importantes de cada integrante. Y una breve descripción y mapa de recorridos diarios del grupo en un plano de Santiago ya sea comunal o intercomunal.

Los grupos a analizar son:

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Familias de extranjeros residentes.

Familias que viven y trabajan en el mismo lugar.

Familias que tienen el comercio asociado a la vivienda.

Familias reconstituidas.

Familias de un hijo.

Familias de muchos hijos .

Familias negociadoras, tuición compartida.

Madre sola por elección.

Mi otra Familia (grupos Afines).

Familias que viven con varias generaciones en la misma vivienda.

Estudiantes de regiones que viven en Santiago.

Pensiones de estudiantes.

Casas de acogida.

Familias ecológicas viviendo en comunidad.

_ENTREGA TAREA 1:

Se deben representar los hallazgos, procesos de análisis y principalmente conclusiones de lo observado. El enfoque estará puesto en el análisis crítico y sus fundamentaciones que deben ser explicadas y graficadas por medio del siguiente material: MAPA CONCEPTUAL DE LA VIVIENDA: diagramación de los espacios familiares y el mobiliario más utilizado o significativo, de los actos individuales y colectivos más relevantes, que ejemplifiquen la experiencia de la fusión entre el habitar y la característica familiar, que incluya al menos 3 imágenes de los actos individuales y colectivos familiares más característicos con sus relaciones espaciales.

CARTOGRAFÍA URBANA: diagramación de los recorridos diarios del grupo o individuos, en base a un plano urbano convencional, plano nolly o una abstracción de un sector de la ciudad.

INFOGRAFÍA DEL GRUPO FAMILIAR: análisis biográfico de cada integrante del grupo familiar y sus relaciones con cada espacio que constituye la residencia. _FECHA INICIO: Lunes 16 de Marzo a l. Se corrige Jueves 12.

_FORMATO ENTREGA:

Los materiales gráficos y planos deben ser ejecutados a mano, los cuales pueden escanearse en alta calidad y agregar a una lámina que luego sea impresa, o preferentemente desarrollar toda la lámina a mano.

Las láminas serán de 90x90 cms dejando un borde holgado sin usar (5 cms aprox). Se trabajará con 1 color predominante y sus tonalidades + negro + grises. Las fotografías deben ser trabajadas en escala de grises y destacar el color para resaltar una observación.

Las láminas deben incluir planimetría, diagramas, croquis y esquemas los cuales deben ir acompañados de su Título y Escala, ej: PLANTA PRIMER PISO ESC 1:100. Deben incluir una viñeta y título principal indicando el contenido, nombre del alumno y Norte si lo requiere.

Se ruega ocupar textos lo menos posible y sólo se puede utilizar tipografía HELVETICA o CENTURY GOTHIC. Para las clases se pide traer croquera, papel mantequilla y materiales para dibujar y maquetear. _EVALUACIÓN:

Se calificará, la calidad y minuciosidad del análisis y observación. Desarrollo de planimetrías y diagramas. Abstracción conceptual y calidad en la representación y experimentación de los formatos propuestos.

BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA: “Nuevas Formas del Habitar” Monografía Observatorio de Tendencias del Habitat. https://www.dropbox.com/sh/e2a21unqhpzsowk/AABbeYqHEghsiu5tM9137PSea?dl=0

CUESTIONARIO PARA EL USUARIO ESCOGIDO Con esta información cada alumno deberá exponer una presentación que logre definir el contexto en el que habita el Grupo, y presentar la planta ideal que resuelva las necesidades particulares del grupo familiar escogido.

Sobre el habitante1.1 Nombre: 1.2 Actividad profesional: 1.3 Edad: 1.4 Componentes del grupo familiar: Sobre el lugar donde habita2.1 Localización: 2.2 Breve descripción del lugar donde vive (emplazamiento, piso, orientación, superficie, etc): 2.3 Relación con la propiedad (propietario / arrendador) 2.4 Historia resumida del lugar donde habita.

Sobre el hogar3.1 La casa en que reside corresponde a lo que alguna vez pensó como su lugar ideal?

3.2 Desde que es suya, que alteraciones fueron efectuadas de forma de adaptar el espacio a sus necesidades?

3.3 Que es lo que realmente define esta casa -o departamento- como su morada, o su hogar?

_IMÁGENES DE REFERENCIA:

CARTOGRAFÍA URBANA

INFOGRAFÍA DEL GRUPO FAMILIAR

_Casa En Burdeos/ Arq. Rem Koolhaas 1994

_Casa entre ciruelos/ casa desjerarquizada/ Arq. Kazuyo Sejima 2003

_Casa Diego Rivera y Frida Kahlo/ Arq. Juan O`Gorman 1931

_Casa Moebius/ Arq. Ben van Berkel 1993-1998

_Casa Clota/ Arq. Enric Miralles 1996

_Maison de Verre/ Arq. Pierre Chareau 1927

_Maison de Verre/planta de contexto