REVISTA ALIANZA MAGISTERIAL 15 by snte seccion27

ALI AÑO 3

No. 15

JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ

www.snte27-org.com

NZA

MAGISTERIAL

Sinalo

POLÍTICA EDUCATIVA

Enero de 2012

ón 27

Secci

Culiacán, Sinaloa, Méx.

Expresión de cultura e información de la Sección 27

Profr. Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez

Profr. Oscar Martín Ramos Salinas felicita al nuevo Secretario General.

Profr. Jaime Quiñonez Muñoz

CAMBIO DEL COMITÉ EJECUTIVO DE LA SECCIÓN

27 DEL SNTE.

PROFR. JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ Nuevo Secretario General de la Sección 27

Toma de protesta del nuevo comité seccional SNTE 27.

Rumbo al 5º Congreso Nacional de Educación y al 3er Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros

Registro de Fernando González ante la Comisión de Procesos Internos, como pre-candidato al Senado.

Los retos que impone desde ahora esta gran tarea que como secretario general me toca vivir junto con mi nuevo comité ejecutivo seccional, representan sin duda nuestras propias aspiraciones para construir en un futuro inmediato, un sistema educativo equiparable con los del primer mundo. Con el impulso y la firma del Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica; del Compromiso Social por la Calidad de la Educación y de la Alianza por la Calidad de la Educación, para citar algunos ejemplos, logramos ratificar el carácter público, laico, obligatorio y gratuito de la educación y, al mismo tiempo, adecuarla a las exigencias de la globalización, la sociedad del conocimiento y la era digital; pero, sobre todo, afianzarla como una palanca fundamental en el combate de las desigualdades económicas, sociales, políticas y culturales. Por ello, en el marco del 5º Congreso Nacional de Educación y del 3er. Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros, nos estamos dando a la tarea de intercambiar conocimientos y vivencias que nos ayudarán a ver con mayor claridad los temas y las reformas que más impacto tienen en el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación; conscientes de que la finalidad es la formación de seres humanos con capacidades y aptitudes integral y armónicamente desarrolladas. Ambos eventos, forman parte de una estrategia dirigida a conseguir la corresponsabilidad de la comunidad educativa para consumar una hazaña académica centrada en la excelencia de la enseñanza y los aprendizajes, para edificar una nueva cultura escolar y reintegrar a la escuela su carácter de centro de cultura abierto, espacio seguro de diálogo, discusión y construcción de soluciones comunes a los problemas de su entorno. De la misma manera a nombre de los integrantes del Comité Ejecutivo de la Sección 27 del SNTE, aprovecho este medio para desearles una FELIZ NAVIDAD Y UN PRÓSPERO AÑO NUEVO 2012., y que todos los retos y sueños se hagan realidad, principalmente con lo que respecta a la salud de toda su familia y que la unidad y la armonía estén siempre presentes en sus hogares. Respetuosamente

PROFR. JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ SECRETARIO GENERAL DE LA SECCIÓN 27 DEL SNTE

NZA Enero de 2012

DIRECTORIO Directora general Profra. Elba Esther Gordillo Morales Director Ejecutivo Profr. Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez Director Editorial. Profr. Ramón Enrique López. Colegiado de comunicación social: Profra. María del Carmen Acosta Corrales. Profr. Juan Antonio Zavala Parra. Profr. Pedro Torres Profr. Ramón Enrique López Actas y Acuerdos Profr. Raúl Ernesto García Sánchez Miembros del Comité Ejecutivo Seccional. Maestros e Invitados Especiales GOBERNADOR DEL ESTADO DE SINALOA Lic. Mario López Valdez Miembros del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE Profr. Oscar Martin Ramos Salinas Profra Sonia Rincón Chanona NUEVA ALIANZA Presidente: Lic. Luis Castro Obregón Secretaria: Profra Mónica Arreola Gordillo Colaboradores Dr. Arcadio Beltrán Longoria Dr. Héctor Jesús Zúñiga Rosas La Escuelita de karate Reportajes especiales: C.E.N del SNTE. Fotografía: Profr. Víctor Manuel Chacón Cervantes Corrector de Estilo. Profr. Gustavo Barrón Castañeda Publicación De: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Sección 27. Blvd. Emiliano Zapata 395 poniente. Col. Almada Tel.667-7164972 y 7521078 E-mail. relsa60@hotmail.com Comentarios y Sugerencias E-mail. relsa60@hotmail.com alianzamagisterial@hotmail.com

INBURSA

Sumario

Grupo Financiero

SNTE pide apoyo a Diputados para evitar la aprobación de un presupuesto regresivo en la educación

México requiere liderazgos y alianzas

Profesora Mónica Arriola se registra como precandidata a la Senaduría

Supervisores y Jefes de Sector reconocieron la gestión del Profesor Jaime Quiñonez

Carta a la redacción

XXV Congreso Seccional extraordinario

Se instalaron los trabajos para dar a conocer la planilla de unidad

Toma de Protesta del nuevo Secretario General de la Sección 27

Mensaje del Secretario General

Nuevo Comité ejecutivo Seccional SNTE 27

Se registra Fernando González Sánchez

Galería del Recuerdo

Mensaje del maestro Fernando González Sánchez

Delegación por región que asistieron al XXV congreso

Presentación del Nuevo comité ejecutivo de la Sección 27

Casi cuatrocientos maestros sin sueldo

Mensaje Navideño

Visita de cortesía a los trabajadores de SEPDES por el Secretario General

Expertos lamentan la falta de apoyo en la educación

Mapas Mentales

La Globalización

Escuelita de Karate SNTE 27

Tu Seguro de Vida y Auto desde la comodidad de tu nómina

a n i m ó n r u b in

L a T O T

TRABAJADORES DE EDUCACIÓN SNTE EN TODO EL ESTADO

Culiacán: Blvd. Pedro María Anaya 509-A Col. Burócrata Tels.: 716-7756 / Fax: 712-6108 E-mail: noriegasesoria@gmail.com Mazatlán: Oscar Martín Zatarain Moreno Cel. 669-1587622 Tels: 982-2122 ext. 219 y ext. 220 E-mail: osmazamo@hotmail.com Los Mochis: José de Jesús Díaz Suárez Cel. 668 142-6716, 668 830-1169 E-mail: asesoriaenvida@hotmail.com

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02 ALI

Mensaje del Secretario General

CM Competidores SNTE 27

Nanuin con Sensei

Victor campeón más 17 años

Melida posa con sus Sensei

Campeones 1º y 2º lugar

KARATE

CAMPEONES DE LA ESCUELITA DE

Yamile campeona

Alumnos y padres de familia

Sinaloa

Sección 27

EL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN COMO EL COMITE EJECUTIVO SECCIONAL SECCION 27

MISSION

ROBLES

“Dios ilumine su espíritu y traiga fortaleza y resignación en estos momentos de pena” ¿A QUIEN PROTEGE?

A nuestro compañero el

Profr. Octavio Madrigal Aranguré por la irreparable pérdida de su señor padre:

-Profesor (A) -Conyuge -Padre -Madre -Suegro -Suegra -Hijos

01 800 220 2244 o Cost al: cen quin .00 $64

Inicio en Culiacán Diciembre 2011 Zapata y G. Robles.

¿QUE INCLUYE EL SERVICIO FUNERAL?

Agustín Madrigal Figueroa Respetuosamente

Profr. Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez SECRETARIO GENERAL SECCIÓN 27 SNTE

NZA

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ALI NZA 03

34 ALI

-Ataúd metálico -Capilla de Velación -Cremación -Preparación profesional -Carroza de lujo -Cafetería - Sillas

Por segunda ocasión en este mes, integrantes del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE y Secretarios Generales, se reunieron con diputados federales, para evitar que se apruebe un presupuesto regresivo para la educación, como está planteado en el Proyecto de Presupuesto. La inversión educativa muestra una preocupante caída, para este 2012 se contempla una inversión de apenas el 3.7% del PIB; en 2011 fue del 3.8%, y en 2010 del 3.9. A continuación se transcriben las diversas intervenciones del profesor Juan Díaz de la Torre, Secretario General Ejecutivo, y las respuestas de los diputados de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública de la Cámara de Diputados, Alfonso Navarrete Prida; Rosario Brindis Álvarez; Jorge A. Kahwagi Macari; Roberto Pérez de Alba; Pedro Jiménez; y Claudia Anaya. Asimismo, lo que dijeron los legisladores de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados, José Trinidad Padilla López; José Alberto González Morales; Onésimo Mariscales Delgadillo; Amadeo Espinosa; Roberto Pérez de Alba; y Francisco Herrera Jiménez, así como la del Presidente de la Comisión de Ciencia y Tecnología, José Isabel Meza. Presentes en las reuniones, Luis Castro Obregón y Mónica Arreola, Presidente y Secretaria General del Partido Nueva Alianza. Intervención del Profesor Juan Díaz de la Torre, Secretario General Ejecutivo del CEN del SNTE, quien por segunda ocasión en este mes, pide apoyo a diputados para evitar la aprobación de un presupuesto regresivo en educación. ·La inversión educativa muestra una preocupante caída, para este 2012 se contempla una inversión de apenas el 3.7% del PIB; en 2011 fue del 3.8%, y en 2010 del 3.9%, cuando la matrícula se ha incrementado año con año alcanzando los casi 35 millones de alumnos, es decir, a mayor matrícula, menor inversión. · Proyecto de Presupuesto reduce en 100% recursos para los Programas de Fortalecimiento a la educación temprana infantil y de Fortalecimiento a las acciones asociadas a la educación indígena. Diputado Jesús Alfonso Navarrete Prida, Presidente de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública de la Honorable Cámara de Diputados; A las señoras y señores diputados de la misma comisión, quiero informarles que me acompañan efectivamente los integrantes del Comité Ejecutivo Nacional de nuestro Sindicato, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, además se encuentra presente una comisión de Secretarias y Secretarios Generales de las diversas entidades del país en representación del Secretariado Nacional. Agradezco la presencia del licenciado Luis Castro Obregón, presidente del Partido Nueva Alianza, de su Secretaria General de la Junta Nacional, la diputada Mónica Arriola. Con la representación de la Maestra Elba Esther Gordillo, Presidenta Nacional del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, y a nombre de los trabajadores de la educación, agradezco este espacio de diálogo con las señoras y señores legisladores que presiden e integran la comisión de Presupuesto y Cuenta Pública. Para nuestro Sindicato, es fundamental presentar a todos ustedes nuestra visión y propuestas con respecto al Proyecto de Presupuesto de Egresos de la

NZA Enero de 2012

SNTE 27 bajo la dirección del Ex Secretario General C. Profesor Jaime Quiñónez Muñoz quien preocupado por los niños y jóvenes sinaloenses impulsó la iniciativa de formar una escuela de Karate en la unidad deportiva del SNTE 27, donde se presentó un proyecto que ambiciona emprender el vuelo poniendo en alto nuestra honrosa Sección 27, la escuelita de Kazoku kai Karate do SNTE 27 inició con sus clases en Agosto del 2010 bajo la dirección del profr. Sensei Mario Antonio Osorio Nava, encargado de la preparación de los alumnos que asisten, esta escuelita que hizo su debut en un competencia deportiva estatal sinaloense en un torneo de artes marciales en Karate en la ciudad de Mazatlán Sinaloa el día domingo 13 de noviembre del 2011, donde también se vio la participación de invitados de otros estados entre ello: Guadalajara, Puebla, Sonora, hidalgo. En dicha competencia fueron en representación del SNTE 27 la cantidad de 7 atletas en diferentes categorías en Kumite (combate) y Kata (formas) cintas blancas y amarillas teniendo excelentes resultados con su participación logrando así 9 trofeos producto de su entusiasmo y dedicación. Lista de participantes y premiación a los tres primeros lugares: En la categoría de Kata femenil 6 años, cintas blancas: Ø Melida Nataly Bernal Leyva , tercer lugar En la categoría de Kata femenil 8 años, cintas blancas Ø Nanuin Alicia Ortega Rivas, tercer lugar En la categoría de Kumite femenil 8 años, cintas blancas Ø Nanuin Alicia Ortega Rivas, tercer lugar En la categoría de Kumite varonil 8 años, cinta blanca: Ø Asael león García, primer lugar Ø Emmanuel Rocha Sauceda, segundo lugar En la categoría de Kumite varonil 10 años, cinta blanca: Ø Arnoldo León García, cuarto lugar En la categoría de Kata femenil 12 años, cintas blancas Ø Yamile Bernal Leyva, tercer lugar En la categoría de Kumite femenil 12 años, cintas blancas Ø Yamile Bernal Leyva, primer lugar En la categoría de Kata varonil mas de 17 años, cintas amarillas Ø Víctor Hugo Arellano Aguilar, tercer lugar En la categoría de Kumite varonil mas de 17 años, cintas amarilas Ø Víctor Hugo Arellano Aguilar, primer lugar.

Profr. Mario Antonio Osuna Luna

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Federación para el Ejercicio Fiscal 2012, en aras de que esta Cámara de Diputados en cumplimiento de sus facultades le otorgue a la educación los recursos necesarios para alcanzar una educación de calidad. Las transformaciones económicas, sociales, políticas, educativas y culturales que experimentan el país y el mundo entero, imponen al sistema educativo en su conjunto enormes exigencias, particularmente, la que se refiere a alcanzar una educación de calidad. Para el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, el gasto en educación es una inversión mediante la cual se fomenta el crecimiento económico, se realza la productividad, se contribuye al desarrollo social y personal y se reduce la inequidad social. Por ello, la proporción total de recursos financieros dedicados a la educación es una de las elecciones clave que en cada nación realizan autoridades, empresas y estudiantes individuales y sus familias por igual. Si en nuestro proyecto de nación se aspira a colocar a México entre las economías más avanzadas, es urgente que se hagan mejores esfuerzos por incrementar los recursos a la educación, la ciencia y la tecnología. En el SNTE, hemos impulsado numerosas propuestas e iniciativas encaminadas a superar los rezagos que afectan a nuestro sistema educativo, porque tenemos claro que en las condiciones actuales, la educación difícilmente podrá responder a las expectativas que de la sociedad tiene en ella. En este sentido, tenemos un rezago que debemos superar, pues de acuerdo con la OCDE, la inversión de México por cada estudiante en educación primaria es de 2,111 dólares (27,231.9 pesos), cuando el promedio de la OCDE es de 6,741 dólares (86,958.9 pesos).En el caso de la educación secundaria la diferencia es mayor; por cada alumno se Invierten 2,236 dólares (28,844.4 pesos), mientras el promedio de la OCDE es de 8,267 dólares (106,644.3 pesos). Y en el caso de la educación superior aunque el abismo es menor, si es significativo, en el caso de México se destinan 6,971 dólares por alumno (89,925.9 pesos), contra el promedio de la OCDE de 12,907 dólares (166,500.3 pesos). Esto es resultado de una política de inversión hacia la educación en los países de OCDE. Antes del nivel universitario o terciario, las instituciones educativas aumentaron la inversión por estudiante en todos los países en 43% en promedio entre 1995 y 2007, no obstante que el número de estudiantes se mantuvo relativamente estable. En nuestro país por el contrario, a esa visión basada en una política de Estado y a lo que la propia ley general establece, el presupuesto que año con año se destina al sector, no ha sido consistente con lo que todos le demandamos al sistema educativo, es importante destacar que sólo en la última década el crecimiento de la matrícula fue de poco más de cinco millones de estudiantes, lo que equivale a la población total de Finlandia, país con el que se nos compara en diversas evaluaciones educativas. Como parte del gran cambio educativo que impulsamos, es fundamental que la educación sea concebida como una auténtica política de Estado y, consecuentemente, que sea asumida como una verdadera prioridad nacional, canalizando los recursos presupuestales suficientes. Una vez más acudimos a esta soberanía, primero para reconocer su compromiso con México, porque fueron los legisladores quienes establecieron en el artículo 25 de la Ley, el mandato de

ESCUELITA DE KAZOKU KAI KARATE DO SNTE 27

Sección 27

Sinaloa

El SNTE pide apoyo a diputados para evitar la aprobación de un presupuesto regresivo en educación. Palabras de Juan Díaz de la Torre y respuestas de legisladores

Doctorante: Héctor Jesús Zúñiga Rosas Coexistimos en un mundo desarticulado en el que se desafían, cada vez con mayor fuerza, disertaciones que imaginan una realidad inexistente y realidades existentes que escapan a los discursos. La globalización se proyectó inicialmente como la proposición renovada de la modernidad, en la que el progreso permitirá finalmente garantizar el desarrollo económico y el bienestar social, realizando así los valores de civilización (Soria; 2007). Sin embargo, en contra de sus festivas manifestaciones, este proyecto ha dado lugar al sometimiento de la exclusión, llevando al extremo de las desigualdades que maquinan el mundo como espacio fragmentado en el que unos cuantos se benefician a costa de muchos otros. Se trata de un mundo de juegos discursivos en torno a la paz, la democracia y el desarrollo, pero que opera desde la hostilidad, el totalitarismo, simulación y la descomposición, y que tolera una desmedida concentración de la riqueza, sosteniendo a muchos a vivir en los márgenes de la misma” Civilización”. Para comprender esta nueva alineación global es necesario reconocer que sus ventajas y promesas han sido representadas desde los grandes centros económicos del planeta, imponiendo al resto del mundo las verdades y el proyecto de occidente, amparados en el uso de la fuerza y el mito de la razón. Pero también, es imprescindible reconocer que no estamos ante una nueva realidad, sino más bien en la etapa de exacerbación de un proyecto prolongadamente incubado, que encontró su iniciación en la constitución misma de la modernidad: hace unos quinientos años, con la utopía de América y el inicio de la conquista del “Nuevo Mundo”, se ejerció una ética de la dominación que integró a los pueblos indígenas, atribuyéndoles el absolutismo del “Yo Moderno” No hemos salido de este proceso en el que la conquista del otro, mutilado de identidad nativa y su propia historia, permitió ampliar y expandir el imperio de la razón occidental, fundando y reproduciendo hasta nuestros días la modernidad como proceso de dominación. Por ello, la globalización representa esta modernidad exacerbada, modernidad llevada al extremo, hasta sus últimas consecuencias, en la que opera como la sistematización racional como único fundamento del

NZA Octubre de 2011

asignar a la educación, ciencia y tecnología una inversión equivalente al 8% del PIB; segundo para solicitarles que en uso de sus facultades amplíen el presupuesto asignado a educación, porque una vez más el ejecutivo tiene contemplada una inversión de apenas, el 3.75% del PIB, muy lejano al que mandata la Ley. El proyecto de presupuesto considera un crecimiento real de tan sólo 0.3%, en el gasto federal en educación, al pasar de 530 mil 31.9 mdp de 2012 a 531 mil 758.1 mdp del mismo año. En dónde los decrementos más drásticos son: D e p o r t e c o n - 3 1 . 9 2 % . S e r v i c i o s C i e n t í f i c o s y Te c n o l ó g i c o s - 1 3 . 6 % . P o s g r a d o - 7 . 4 6 % . E d u c a c i ó n B á s i c a - 4 . 7 2 % . D e s a r r o l l o Te c n o l ó g i c o - 3 . 7 1 % Educación Superior -1.81% Esta propuesta, expresada en el Proyecto de Presupuesto contradice el discurso que coloca a la educación como una prioridad para el Estado mexicano. Tenemos claro que un factor esencial para la calidad educativa es la inversión. No habrá mejora posible mientras carezcamos de los recursos necesarios para mejorar la infraestructura educativa, el equipamiento tecnológico, formar, capacitar y actualizar a los docentes, atender la demanda, compensar la desigualdad y revisar de manera permanente la currícula. Señoras y señores Diputadas: En el SNTE queremos un México en el que la educación, como un derecho fundamental de todo hombre y toda mujer, reflejado en nuestras leyes fundamentales, llegue en condiciones de equidad y calidad a todos los niños y niñas. Para hacer efectivo este propósito, es necesario que el Estado asuma su compromiso con la educación, mismo que como hemos dicho no se ve reflejado en el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2012. Solicitamos a ustedes que son los representantes populares y conocen la realidad de cada una de las escuelas de sus distritos, ratifiquen su compromiso con la educación y como históricamente lo ha hecho esta Cámara, modifiquen el proyecto y aprueben un presupuesto que destine mayores recursos a la educación pública en torno a programas tan importantes como: - Al Programa de Educación Básica para Niños de familias de jornaleros agrícolas migrantes, que tiene una reducción del 30.68%. - Al Programa de Fortalecimiento a la educación temprana infantil, afectado con un 100% de reducción. - Al Programa de Fortalecimiento a las acciones asociadas a la educación indígena, que es una barbaridad que esté planeado así, se le retira el 100% del presupuesto. - Al Programa de becas para Madres jóvenes y jóvenes embarazadas con una reducción del 3.33%.- Al Programa de educación inicial y básica para la población indígena que se le retira el 100% del apoyo. - Al Programa de infraestructura social en Educación que sin tener en cuenta las necesidades de nuestras escuelas, se propone una reducción del 3.34%. - Al Programa de producción de libros, materiales educativos y culturales que ignorando las necesidades de los sectores más vulnerables, se presenta con una reducción del 3.34%. - Al Programa Nacional de Lectura se le aplica una disminución del 3.34%. Al Programa Habilidades Digitales para Todos se le aplica una reducción del 64.52%, haciendo a un lado el compromiso con la calidad de la educación y la equidad. - Al Programa de Escuelas de Tiempo Completo con un incremento, insuficiente, si lo comparamos con la meta de 63,000 escuelas que están a la espera de ser incorporadas a este modelo. - Al Programa Escuelas de Calidad con una reducción de 14.46%. - Al Programa Reforma Curricular en Educación Básica se le disminuye en un 41.46%. - Al Programa de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio, se le reduce el 38.24%, siendo la principal exigencia y compromiso del magisterio, así se ratificó en el Acuerdo para la Evaluación Universal y la Reforma al Programa de Carrera Magisterial, recientemente signado por el SNTE, lo proyectado dista mucho de lo que países de la OCDE destinan a la profesionalización de sus docentes. - Al Programa para el Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, aún cuando la cobertura para estos educandos es deficitaria, también tiene reducciones del 3.31%. - Al Programa que es parte de los compromisos de la Alianza por la

Calidad de la Educación y que tiene excelentes resultados es el de Escuela Siempre Abierta a la Comunidad, porque hace posible el uso óptimo de las instalaciones educativas por los estudiantes y padres de familia en contra turno, fines de semana y verano, el decremento presupuestal proyectado es de 35.03%. - La necesidad de ampliar el Programa Escuela Segura, focalizado a 37,000 escuelas, para llevarlo al concepto de Comunidad Segura e implementarlo en todas las escuelas de educación básica, se trunca ante las limitantes presupuestales, aquí la reducción propuesta es de 3.31%. - Si bien se contempla un crecimiento del 7.7% en la inversión para la educación media superior, este no corresponde a la demanda de cobertura que alcanza apenas el 68% y que dificultará cumplir en los plazos establecidos por esta cámara la obligatoriedad de este nivel, una vez que las legislaturas locales, como esperamos ratifiquen la reforma constitucional, recientemente aprobada por ustedes. - En educación superior la reducción de la prestación de servicios de educación técnica con una reducción del98.8%. - Al Programa Integral de Fortalecimiento Institucional se le reduce en 18.5%. - Y más grave aún, al Programa Nacional de Becas y Financiamiento (PRONABES), al dejarlo con los mismos montos de este año, tiene una reducción real de aproximadamente 4%. Frente a este escenario qué demandamos: - Garantizar el derecho a una educación pública de calidad como lo establece el Artículo Tercero Constitucional. - El cumplimiento del artículo 25 de la Ley General de Educación, de destinar el equivalente al 8% del PIB a educación. - Recursos que fortalezcan calidad, equidad y pertinencia. - Incrementar los recursos destinados a la atención de los grupos vulnerables, para garantizar la equidad de la educación. - Proporcionarle a cada escuela, las condiciones óptimas de infraestructura y equipamiento para cumplir con el derecho de los niños y niñas a una educación de calidad y a los docentes las condiciones para impartir una educación de calidad. - La creación de plazas para garantizar la cobertura de la educación básica. De acuerdo a los datos de la UNESCO, México deberá contratar 438 mil maestros durante los próximos cinco años para atender las necesidades de cobertura en educación básica. - Fortalecer los programas destinados a la formación continua y superación de los docentes en servicio. - Resarcir el poder adquisitivo del salario de los docentes y trabajadores de la educación. - Atraer, retener y estimular a los mejores maestros. Para el magisterio nacional, la educación es una prioridad, porque la diferencia entre un país con posibilidades de mejorar consistentemente sus niveles de bienestar, y otro que se caracterice por lo contrario, radica en su capacidad para invertir eficientemente en la formación de los ciudadanos, dotándolos de las habilidades valores e instrumentos necesarios para su inserción en la vida comunitaria y productiva en condiciones de equidad. Con una inversión educativa como la que se propone, estamos colocando a nuestro país muy lejos de ser de aquellos que se distinguen por la sustentabilidad económica y el avance social, se está renunciando a la posibilidad de ofrecer a todos, mejores oportunidades y calidad de vida. Nuestra organización sindical, reafirma su voluntad inquebrantable con el fortalecimiento de la educación pública mexicana, particularmente con una educación de calidad con equidad al servicio del pueblo. Las maestras y los maestros estamos comprometidos a seguir siendo protagonistas del gran cambio educativo que todos juntos estamos llamados a concretar La calidad de la educación y el futuro de nuestros niños y niñas depende de las decisiones que en materia de presupuesto se tomen en esta Soberanía. Muchas gracias por su atención.

Sinaloa

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progreso, exponiendo el predominio del egocentrismo como encubrimiento de lo no europeo. No obstante, la modernidad considera acercarse a sus propios límites, expresados en la extenuación de sus maneras de dominación. La estabilidad económica es cosa del pasado, pues ha sido minada por actividades especulativas que demuelen las capacidades productivas, y con ellas, el empleo, el consumo y las posibilidades de extender los espacios de desarrollo y bienestar. El movimiento de capitales opera como un arma de sometimiento de las grandes corporaciones, que imponen condiciones a gobiernos y naciones enteras, con la intimidación de abandonar sus territorios. Igualmente, la artimaña de la deuda ha sido utilizada por los acreedores como placa de dominación para asignar reformas económicas consistentes con el proyecto global en curso (Arthur Lewis, A. 1955). CONCLUSION. En nuestro país es trascendental avanzar en un esfuerzo conjunto, en la construcción de sociedades más inclusivas, más equitativas, y aseverar economías estables y democracias sólidas en la región. El crecimiento económico no garantiza democracias estables. No basta con tener muchos tratados de libre comercio exitosos si los gobiernos no son capaces de incorporar, internamente los beneficios del desarrollo y en un horizonte de tiempo razonablemente breve, a los sectores que han estado marginados, y darles un piso de protección social básico. Retomando a el escritor mexicano Carlos Fuentes decía hace diez y seis años: "Los Estados democráticos en la América Latina están desafiados a hacer algo que hasta ahora sólo se esperaba de las revoluciones: alcanzar el desarrollo económico, junto con la democracia y la justicia social".

LA GLOBALIZACIÓN SE PROYECTÓ INICIALMENTE COMO LA PROPOSICIÓN RENOVADA DE LA MODERNIDAD.

El líder nacional de Nueva Alianza dijo que esto es lo que ofrecen su partido, el PRI, y el PVEM en la c o a l i c i ó n “Compromiso por México”, aprobada por el IFE.

NUEVA

ALIANZA

En declaraciones a la prensa tras conocerse la aprobación, por parte del Instituto Federal Electoral (IFE), de la coalición conformada por el Partido Nueva Alianza, el Revolucionario Institucional y el Verde Ecologista de México, Luis Castro Obregón aseguró que ésta es una alianza portadora de futuro, fundada en la certeza, la convicción y la confianza de que México puede vencer sus desafíos, “una coalición ganadora para un México ganador”. Luego de que el Consejo General del IFE, en sesión extraordinaria y por unanimidad, hiciera válida hoy la procedencia del registro de la coalición “Compromiso por México”, para contender en forma parcial durante la jornada electoral federal del año próximo, el dirigente nacional de Nueva Alianza coincidió con el presidente consejero de esa institución electoral, Leonardo Valdés Zurita, en el sentido de que las coaliciones son una forma de consenso para buscar el respaldo popular y son expresiones típicas de la democracia, inscritas en la legislación mexicana. Recordó que Nueva Alianza decidió ser parte constitutiva de esta coalición en el marco de la pluralidad y la legalidad democráticas que definen hoy a México, y agregó que si bien en el marco de la democracia y la disputa política pudieran presentarse riesgos, son más las oportunidades para consolidar y fortalecer el avance de nuestro sistema democrático. Es, dijo, la oportunidad de afrontar los NZA Enero de 2012

Asentó que México necesita un proyecto definido y una visión de futuro que convoque a todos los mexicanos: a los trabajadores del campo y la ciudad; a los empresarios de todos los sectores y de todos los niveles, grandes, pequeños y medianos; a los jóvenes y las mujeres, a cada familia; a los intelectuales, investigadores y universitarios; a los trabajadores de la educación, que siguen y seguirán siendo la profesión más respetada y más querida; a las clases medias; a las organizaciones sindicales de todo el país y de todas las tendencias ideológicas. Luis Castro Obregón puntualizó que la coalición “Compromiso por México” ofrece proyecto, liderazgo, inclusión política y social; y resaltó su convicción de que va a garantizar responsabilidad, eficacia y capacidad. La alianza conformada por Nueva Alianza, el PRI y el PVEM postulará candidato común a Presidente de los Estados Unidos Mexicanos; 20 fórmulas de candidatos a Senadores por el principio de mayoría relativa, con efectos en 10 entidades federativas; así como 125 fórmulas de candidatos a Diputados, por el principio de mayoría relativa, que tendrá efectos en igual número de distritos electorales uninominales en que se divide el territorio nacional, según la aprobación realizada hoy por el Consejo General del IFE.

CRUDO Y SIN CENSURA

AUTOESTIMA MAGISTERIAL Dr. Ramón Enrique López Hace unos días, en un taller que participé, un maestro recitó indignado. “Basta ya; ¿por qué nada más a nosotros? Lo mismo sucede en el sindicato del IMSS, en el de petroleros y de electricista; en todos hay venta y herencia de plazas y nada más a nosotros nos lo refriegan en la cara”. La corrupción en los sindicatos corporativos no legitima la venta de plazas en la educación, sin embargo, ese alegato es una muestra de cómo anda la autoestima de los maestros. Tanto en lo individual como en lo colectivo, la autoestima se refiere al amor propio y a la percepción que otros tienen de un sujeto. Un lenguaje elogioso para él hace que se eleve la valoración de sí mismo y refuerza el sentimiento positivo que sobre su ser pudiera poseer. También sucede lo contrario, si recibe opiniones desfavorables, tiende a desvalorizarse y a ensimismarse. Pienso que los maestros de educación básica carecen de una autoestima a la altura de su profesión y que el discurso gubernamental y las críticas sociales influyen en ello. Esto no siempre fue así. El régimen de la Revolución Mexicana construyó un discurso virtuoso para “el maestro” que favoreció la valoración social del gremio. José Vasconcelos se empeñó en convencer a los maestros de que eran misioneros culturales, cuya tarea trascendía su vida. Desde la cúspide del poder del Estado se les manifestaba que ellos eran los heraldos de la civilización, lo más destacado de la “raza de bronce”; eran quienes cargaban la antorcha de la civilización y la cultura, la llevaban a serranías, desiertos y montañas; con el alfabeto construían a la nación mexicana.

En los tiempos de la educación socialista se les decía que eran organizadores sociales, que su misión era coordinar los esfuerzos de las comunidades de obreros y campesinos para guiarlos en sus luchas y liberarse del yugo capitalista. Que de ellos dependía la cimentación de una patria igualitaria, libre de explotación. Durante la época de la unidad nacional el maestro se concebía como un apóstol de la cultura, cuyo afán principal era unificar al país en torno a los ideales de una patria grande, articulada por la educación y el progreso, no por las armas. Los maestros deberían formar a los agentes de la cultura mexicana, que fueran trabajadores y ciudadanos ejemplares. Ese discurso tenía influencia en la sociedad, que reconocía liderazgo en los maestros y les encargaba a sus hijos para que los educaran. En esos tiempos, la autoestima del gremio creció, era un orgullo ser “el maestro” y que los padres de familia lo saludarán con cierta reverencia. El discurso del maestro como una persona íntegra, cuyo ejemplo era digno de imitarse, se disipó con rapidez. Comenzó con los excesos sobre el apostolado y se mimetizó con la idea de la abnegación, lo que engendró sentimientos encontrados entre los maestros, que también luchaban por mejores salarios y condiciones de trabajo. Para finales de los setenta, el discurso edificante se había agotado. El poder del Estado ya no encontró un sustituto. Hubo intentos de conceptuar al maestro como un técnico, en correspondencia con la creciente burocratización del aparato del Estado, pero los docentes lo rechazaron. Hoy, el gobierno responde sin rumbo ni discurso claros a la demanda de profesionalización que le plantea el gremio (no nada más el sindicato) desde los años setenta. Las nociones de profesionalización en boga no apelan a lo que Max Weber denominó la ética de los principios (el valor de educar) ni a la ética de la responsabilidad. La idea dominante de profesionalización consiste en la acumulación de diplomas y la provisión de “incentivos materiales”, dentro de la retórica de la calidad educativa. Las huelgas consuetudinarias en varios estados, las decenas de miles de comisionados en la SEP., y la culpa que los medios les cargan por el bajo desempeño de los alumnos en los diferentes exámenes, influyen en que la autoestima del magisterio vaya a la baja. El prestigio social de los maestros se erosiona. ¡Qué paradoja! Nunca en la historia el magisterio había tenido mejores ingresos y “estímulos materiales” y, aunque todavía disfruta del aprecio de un buen número de padres de familia, jamás había estado tan bajo en la valoración social. ¿Quién lo va a remediar?. Enero de 2012

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mayores desafíos que tiene el país: la desigualdad y la pobreza, los cuales representan el agravio más grande que viven millones de mexicanos; es un desafío para reconstituir el tejido y la cohesión social, para recuperar la seguridad y la convivencia armónica; y un camino para la recuperación del crecimiento económico. Castro Obregón se refirió especialmente al desafío de defender, transformar y fortalecer la educación pública y la escuela del pueblo de México, e impulsar una verdadera revolución educativa que tenga por objetivos la grandeza del país, el crecimiento de la economía y la formación de capital humano, la garantía de movilidad social y progreso para cada estudiante, para sus familias y sus comunidades.

MÉXICO REQUIERE LIDERAZGOS Y ALIANZAS QUE LE PERMITAN VENCER SUS DESAFÍOS: LUIS CASTRO

M.C. Arcadio Beltrán Longoria

En esta época en que el flujo de información y los conocimientos que se producen son tan grandes que es imposible muchas veces su adquisición con el riesgo de que al hacerlo ya no tengan ningún valor, haciéndose necesario estar preparados con las herramientas adecuadas para obtener el mayor provecho posible. Conocer es poder, poder es información (Sambrano/Steiner, 2000) y para lograr ésta se requiere estar dispuesto a utilizar las herramientas y técnicas más adecuadas. Una de estas herramientas son LOS MAPAS MENTALES. Al hablar de LOS MAPAS MENTALES, nos remite de manera automática a la Cartografía, que se encarga de la descripción de un lugar geográfico determinado, lo que nos permite encontrar en él todo lo que existe como las características que lo describen, y aún sin estar en dicho lugar, nos podemos ubicar correctamente. LOS MAPAS MENTALES, no son otra cosa que la Cartografía Mental que nos lleva a aprender a pensar utilizando todo el potencial del cerebro partiendo de una idea básica ordenadora.

Cuando TONY BUZAN, inventó los Mapas Mentales, (Buzan, 2004), deseaba, crear una herramienta clave para el pensamiento humano y que fuera aplicable a la vida misma, la cual debía servir para expresar la singularidad de cada individuo y además poder divertirse en su elaboración. En el año de 1970, TONY BUZAN creó LOS MAPAS MENTALES motivado por las deficiencias que observaba en sistema tradicional de enseñanza en su natal Londres, Inglaterra. Por este hecho, llegó a odiar el estudio, al darse cuenta que no avanzaba en sus conocimientos. Por ello, empezó su búsqueda de la herramienta que le hiciera recuperar el desánimo y aversión a estudiar. Buscó entre los antiguos griegos, entre los sabios de la antigüedad. Tuvo que recurrir a las teorías cognitivas, La programación Neurolingüística, La fisiología y La Cartografía Mental, hasta llegar a lo que ahora conocemos como LOS MAPAS MENTALES. “Me hacía falta una herramienta dúctil que se acoplara naturalmente a nuestro cerebro y no lo forzara a trabajar contra sus principios naturales. Así fue como nació un instrumento sencillo y brillante como una estrella, que al tiempo que respetaba la natural creatividad de nuestro cerebro, facilitaba los procesos mentales.” Así se expresó el creador de LOS MAPAS MENTALES, cuando llegó al punto final de su invento.

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BIBLIOGRAFIA Buzan Tony: El Libro de la lectura rápida, Editorial Urano, 1998. Buzan Tony: Cómo crear Mapas Mentales, Editorial Urano, 2004. Sambrano Jazmín y Alicia Steiner, Mapas Mentales, Editorial Alfaomega, 2000.

LA PROFESORA MÓNICA ARRIOLA PRESENTÓ SU REGISTRO COMO PRECANDIDATA A LA SENADURÍA POR CHIAPAS

La Secretaria General de Nueva Alianza, Profra. Mónica Arriola Gordillo, se registró como precandidata de mayoría relativa al Senado de la República por el estado de Chiapas, en la sede local del partido, donde reiteró que llevará a cabo una campaña de conciliación y unidad, con la educación como eje central de su plataforma política. Manifestó que Nueva Alianza busca a una generación de políticos incluyentes, a partir de proyectos que convoquen a fortalecer el estado de Chiapas. En este sentido destacó que su trabajo con el electorado se basará en tres rubros fundamentales, de los cuales la educación de calidad, laica, gratuita y obligatoria será el pilar, sumado al trabajo en favor de los derechos de los niños y las mujeres, y el combate a la pobreza extrema. Acompañada por el dirigente Nacional, Luis Castro Obregón, y el líder estatal del partido, Carlos Alberto Valdez Avendaño, la Secretaria General realizó el protocolo de preregistro ante la delegación estatal de la Comisión Nacional de Elecciones Internas, encabezada por Juan Carlos Acosta Salinas. La maestra Mónica Arriola comentó que Chiapas es un estado muy grande y muy generoso, pero cualquiera que pretenda una aspiración política, tiene que trabajar para ello, y en ese sentido externó que los únicos que tienen el derecho y la capacidad para valorar esta aspiración son los chiapanecos, nadie más que el

pueblo a través de su voto. Aseguró que está en Chiapas para dar resultados, a través de un trabajo, por lo que hizo un llamado a la unidad y a la reconciliación, porque Chiapas debe ser la prioridad de todos los que desean representar a sus ciudadanos. Hizo hincapié en que no viene a Chiapas a que le regalen un espacio, sino a ganárselo buscando el voto de la gente, “vengo a comprometerme”. Dijo que espera la oportunidad para demostrar que se puede hacer política diferente a través de Nueva Alianza. Dijo que su objetivo es proyectar a esta entidad hacia el exterior, y añadió que siempre ha estado presente y defendido las causas chiapanecas, muestra de ello son los más de 633 millones de pesos que ayudó a gestionar par la entidad cuando fue diputada y Secretaria de la Comisión de Hacienda.

NUEVA

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Según su creador, (Buzan, 2 0 0 4 ) , L O S M A PA S MENTALES, ayudan a aprender, organizar y almacenar tanta información como se desee. Además cuanta más información tengas que organizar, más rápido y efectivo será tu sistema de obtención. Debido a que cada una de sus partes están ligadas unas otras, por medio de LA ASOCIACIÓN de manera automática a otras unidades, por lo que la memoria se hace más sólida, cuánto más información se posee, formándose más enlaces. Un MAPA MENTAL, se nutre de todas nuestras capacidades mentales (Buzan, 1998), la capacidad asociativa, imaginativa, las palabras, los números, las secuencias, la lógica y análisis de los dos hemisferios cerebrales. El color, las imágenes, la dimensión del ritmo se encuentra en el izquierdo. La imagen completa y la conciencia espacial en el derecho. También EL MAPA MENTAL, es la manera más actualizada de expresar los sucesos y los procesos que ocurren dentro de nuestro cerebro. (Sambrano/Steiner, 2000). Para la elaboración de un MAPA MENTAL, no hay límite de edad, porque desde un niño de cuatro años a un anciano de noventa y nueve años pueden llevarlos a cabo. A grandes rasgos, para diseñar un MAPA MENTAL, se requiere de una palabra clave, que se anota en el centro, una palabra secundaria, que se anota en una de sus ramas. Se anota ésta en el orden de las manecillas del reloj. El resto de las palabras se siguen anotando en ramas más delgadas porque surgen de las secundarias. En conclusión, LOS MAPAS MENTALES son tan efectivos para el reforzamiento de la memoria y del aprendizaje que se hacen una vez y en raras ocasiones los volvemos a necesitar, ya que debido a la fuerza vital que tienen y utiliza tantas funciones, que con frecuencia los podemos leer con el ojo de la mente.

LOS MAPAS MENTALES

SUPERVISORES Y JEFES DE SECTOR RECONOCIERON LA GESTIÓN DEL PROFR. JAIME JAIME QUIÑONEZ QUIÑONEZ MUÑOZ MUÑOZ AL AL FRENTE FRENTE DE DE LA LA PROFR.

EXPERTOS LAMENTAN LA

FALTA DE APOYO Y DE INVERSIÓN EN LA EDUCACIÓN.

SECCIÓN 27 DEL SNTE

LA SECCION 27 RUMBO AL 5º CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN Y 3er ENCUENTRO NACIONAL DE PARES DE FAMILIA Y MAESTROS.

A una semana de que el profesor Jaime Quiñónez Muñoz deje el cargo de Secretario General del SNTE 27, Jefes de Sector y Supervisores del sistema educativo en Sinaloa, reconocieron la labor del líder como una gestión humanista y a favor de una educación de calidad, pero sobre todo, se le reconoció como defensor incansable de los derechos de los maestros sinaloenses. En el marco del último encuentro con la secretario general del SNTE 27, los docentes reconocieron el apoyo incondicional que la organización sindical les ha mostrado, por que solo de esa manera, expresaron, se puede lograr una sindicato fuerte y propositivo. Así mismo, sostuvieron que jamás se vieron en la necesidad de tomar acciones radicales para ser escuchados por su dirigente. La profesora Guadalupe Rodríguez Caro, Jefa de Sector de nivel Preescolar en la región sur, resaltó la visión de Jaime Quiñónez, al ser cuidadoso y respetuoso con la equidad de genero, NZA Enero 2012

Supervisores y Jefes de Sector se pronunciaron como la estructura mas importante del sistema educativo estatal, de esa manera, asumieron que con anteriores lideres tomaron actitudes inapropiadas, ejemplificaron que en vez de darle la mano al dirigente saliente le daban el "empujón", caso contrario al sentir con el maestro Jaime Quiñónez, de quien tienen la intensión se sacarlo por la "puerta grande" por su gran sensibilidad y humanidad. Expresaron. Por su parte, el Maestro Quiñónez, se comprometió con todos los agremiados del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación sección 27 y padres de familia, de entregar una organización fuerte, solida, y defensora en todo momento de la educación pública. Compañeros y Amigos .

Expertos en el ámbito educativo y de competitividad, señalaron que el déficit de la educación en México es provocado por la falta de inversión en capacitación docente e infraestructura educativa, así lo expresaron en el marco del primer Panel de Expertos en Educación y Competitividad que organizó el SNTE Sección 27. Los diferentes análisis que surgieron durante la exposición, fueron centrados en que el desarrollo del país depende de la modernización y adecuación de un sistema educativo, lo que forzosamente, expresaron, se traduce en elevar la calidad de vida de los mexicanos y propiciar una nación con una economía sólida. Los panelistas señalaron que los expertos no son quienes deben elaborar los programas y planes educativos, sino deben ser los propios maestros que se encuentran en el campo de acción, ya que trabajan con planes y programas del siglo XIX, con maestros del siglo XX que se enfrentan a niños del siglo XXI, y peor aún, con herramientas del siglo XVII. En el

mismo sentido se agregó, que la capacitación, entrenamiento y actualización de los docentes, así como el ambiente propicio para lograr una educación de calidad, es fundamental para llegar a los niveles de los países que han tomado a la educación como prioridad; los expertos sostuvieron que en base a ello, son naciones económicamente competitivas. Carlos Valderrama Verdugo, presidente del CODESIN, sostuvo que a nivel empresarial es necesario preparar a jóvenes especializados en las matemáticas, ciencia, tecnología e ingenierías, y para ello, se debe enfocar una educación en ese sentido desde el nivel básico. Por su parte el Ex Secretario General del SNTE 27, profesor Jaime Quiñónez Muñoz, criticó que el presupuesto destinado a la educación es cada vez menor, ya que durante el 2011 se destinó el 3.95% del Producto Interno Bruto, mientras que para el ejercicio fiscal del 2012 de invertirá en educación solo el 3.75 % del PIB.

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dando igualdad de oportunidades tanto a maestras como a maestros.

Visita de cortesía guiada a SEPDES a cada uno de los departamentos y oficinas.

Carta a la redacción Sección Sinaloa

Profr. Jaime Quiñónez Muñoz Secretario General del S.N.T.E. 27 A MAGISTERIAL. Director Ejecutivo de la Revista ALIANZ Presente.e, llegó a mis manos un ejemplar de la En este mes de Noviembre del año que corr Año 3, de Marzo de 2011. En ella tuve la Revista ALIANZA MAGISTERIAL, N° 11, ada "Una Sección 27 Unificada", en la que oportunidad de leer una amplia nota titul ación de la Sección 27 del S.N.T.E. que se hace un recuento sucinto de la form s que cumplían con la responsabilidad de unificó a los maestros federales y estatale loense, como también del nombramiento forjar a la niñez, en esta nuestra tierra sina , ción desde 1944, año de su constitución de los Secretarios Generales de dicha Sec n de dos secciones, a partir de lo cual, hasta 1965 en que se decide la conformació maestros federales y la 53 para maestros en 1966 se resolvió que serían la 27 para estatales. se lee a pie de página que el mismo está En virtud de que en el texto en comento o La lucha magisterial sinaloense. respaldado en..."Notas tomadas del Libr Profr. Ramón Villegas Félix", siendo su 1937-1938, Años de decisión. Del arle mi agradecimiento por haber servidor el autor referido, deseo expres a los propósitos formadores de la tomado en cuenta mi trabajo par idad intelectual del autor de "Una revista, lo que habla de la honest rtura de la Revista a la información sección 27 Unificada", como de la ape lo que ha sido la historia de su y conocimiento del magisterio de 2011, festejó su 67 aniversario. organización sindical, que este año l. Nuevamente gracias y mi saludo cordia Profr. Ramón Villegas Félix Noviembre de 2011.

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Congreso Seccional EXTRAORDINARIO Sección 27 del SNTE en Sinaloa

Visita de cortesía a los trabajadores de SEPDES, por parte del Secretario General

PROFR. JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ

Coordinadores de la visita guiada Profr. Oscar Martín Ramos S.

Lic. Mario López Valdez

Profr. Jaime Quiñonez Muñoz

MENSAJE DEL PROFR. ÓSCAR MARTÍN RAMOS SALINAS: PRESIDENTE DEL CONGRESO

Muy buenos días tengan todos ustedes: Licenciado Mario López Valdez, gobernador Constitucional del Estado de Sinaloa. Por mi conducto la Maestra Elba Esther Gordillo, le envía un merecido reconocimiento por su presencia en este acto que, entre otras cosas, pone de relieve la característica democrática y plural de su gobierno, pero además por ser amigo de los maestros, por apostarle a la educación y por aportarle a la educación también. Bienvenido, señor gobernador. Profesor Jaime Quiñónez Muñoz, digno Secretario General de la Sección 27 del Comité Ejecutivo Seccional. Doctor Francisco Frías Castro, Secretario de Educación y Cultura, gracias por su presencia. Profesora Lourdes Sarabia López, Secretaria General de la Sección 53 de nuestro sindicato, bienvenida compañera y amiga. Diputado Carlos Alberto Álvarez Ramos, representante del Honorable Congreso del estado. Licenciado Alejandro Higuera Osuna, presidente municipal de Mazatlán. Vicealmirante diplomado del Estado Mayor, Alberto Mucharraz Brambila, Comandante de la Cuarta Zona Naval Militar. Compañeras y compañeros, miembros del Comité Ejecutivo Nacional de nuestro Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, José García Mora, compañera y amiga Sonia Rincón Chanona, compañero y amigo Noé Rodríguez García. Licenciada Flora Quintanar, presidenta del Consejo Estatal de Participación Ciudadana, gracias por su presencia. Distinguidos funcionarios federales, estatales y municipales que nos honran con su presencia. Compañeras y compañeros integrantes del Comité Ejecutivo Seccional y demás órganos de gobierno seccionales. Señores ex secretarios generales de la Sección 27, gracias por estar presentes y nuestro reconocimiento a nombre de la dirección nacional por el aporte de cada uno de ustedes en su periodo seccional, nuestro reconocimiento. Amigas y amigos NZA Enero de 2012

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legisladores, compañeras y compañeros presuntos delegados. Amigas trabajadoras, amigos trabajadores de la educación. Con la distinguida representación de la Maestra Elba Esther Gordillo y del Maestro Juan Díaz de la Torre, Presidenta y Secretario General Ejecutivo del CEN del SNTE, es un privilegio acompañarlos en la celebración del Vigésimo Quinto Congreso Seccional Extraordinario, en el cual las y los delegados democráticamente electos, habrán de delinear los cursos de acción a seguir en materia educativa, laboral y profesional; así como elegir –conforme a las reglas y procedimientos estatutarios– a quienes dirigirán el Comité Ejecutivo de la Sección 27 del SNTE. Los sindicalistas sinaloenses ejercitarán, así, su derecho de participar en el enriquecimiento de la estrategia, las propuestas, los programas y los compromisos pedagógicos del magisterio, y votar libremente a favor de los cuadros que conducirán los destinos de nuestra organización sindical en esta Sección. Nos animan valores de un sindicalismo que sustenta su unidad e integridad nacionales en la democracia, el respeto a las diferentes formas de pensar y actuar, la libertad de militancia, la proporcionalidad en la integración en todos los niveles de la dirigencia sindical y la promoción de una cultura de participación horizontal en la toma de decisiones vitales de nuestro gremio. El método plasmado en nuestra norma superior tiene varias ventajas que quiero compartir con ustedes. Nos permite estar mejor organizados; fortalecer los vasos comunicantes entre la base y la dirigencia; procesar nuestras diferencias por la vía de la tolerancia, el diálogo y el consenso; promover la batalla de las ideas, la reflexión y construcción colectiva de propuestas relacionadas con nuestra materia de trabajo; y, reafirmar que el SNTE es, y seguirá siendo, un actor efectivo en la defensa, conquista y promoción de los

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Sección 27

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DE LA SECCIÓN 27 DEL SNTE

Desea que en estas fechas tan especiales perdure el amor, el afecto, la unidad, la bondad y la alegría en nuestras familias. Así mismo, agradecemos a nuestros secretarios generales delegacionales, representantes sindicales, jefes de sector, supervisores, directores, maestros y personal de asistencia y apoyo a la educación, que laboran en nuestra Sección 27, gracias por su confianza, lo cual nos compromete a seguir brindandoles nuestras mejores atenciones siempre con calidad y calidez.

¡feliz navidad próspero

año nuevo 2012!

y que todos sus propósitos se cumplan, son los mejores deseos de este comité ejecutivo seccional de la sección 27 del SNTE. AFECTUOSAMENTE

PROFR. JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ SECRTARIO GENERAL DE LA SECCIÓN 27 DEL SNTE.

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lealtad con el magisterio y los trabajadores, con nuestra institución sindical, reúnen las características que exige el ejercicio de un liderazgo democrático y propositivo. Externar inclinaciones, forma parte de una sana práctica y cultura democrática que fortalece la unidad del SNTE pues no aspiramos a una unidad monolítica ni a recrear el pensamiento único. La elección de nuevos liderazgos es un camino para afirmar la democracia interna del Sindicato y mejorarla, porque creemos que la consolidación democrática de México, en buena medida, depende de los esfuerzos que hagamos en el seno de los sindicatos. Como todo actor social y político vivo, hoy, estamos emplazados a dar una nueva lección de civilidad, tolerancia, transparencia, diálogo y consenso. Por ello, la Maestra Elba Esther Gordillo me ha solicitado exhortarlos de manera muy respetuosa a privilegiar los objetivos más elevados del SNTE y de sus agremiados. Como sindicalistas comprometidos con la causa educativa y los intereses supremos de la nación, tenemos la responsabilidad de velar por la legalidad y transparencia de este proceso. ¡Hagamos de esta renovación, una justa cívica ejemplar! ¡Demostremos a la sociedad sinaloense que en el SNTE sabemos hacer buena política! El Comité Ejecutivo Nacional apela a su madurez cívica para que pongamos por encima de las legítimas aspiraciones personales, el interés colectivo y, sobre la base del diálogo, del acuerdo y la inclusión fortalezcamos la unidad y el carácter nacional del SNTE. Les deseo el mejor de los éxitos. Muchas gracias.

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derechos y la calidad de vida de los trabajadores de la educación. Somos un sindicato que actúa en la realidad y cuando ésta cambia, nuestra organización sabe responder y actualizarse. Prueba de ello, es que, ante el cambio de la economía, el arreglo social y político del mundo y la nación, el SNTE ha tenido la audacia y la visión para adaptarse a los nuevos tiempos. En un escenario complejo que impone a los actores sociales enormes desafíos y oportunidades, el SNTE ha tenido la virtud de establecer una relación dialéctica entre cambio y unidad, persuadido de que ésta es una condición indispensable para seguir participando de manera propositiva en el diseño de políticas educativas, culturales, laborales y económicas. En efecto. Nuestra actuación no se limita al espacio sindical. Es una convicción y compromiso, trabajar y dar nuestro mejor esfuerzo por una mejor calidad de la educación y la renovación del sistema educativo. En ese sentido, hemos promovido importantes iniciativas encaminadas a erradicar las carencias de infraestructura, revisar la pertinencia de los contenidos, acelerar la incorporación de nuevas tecnologías en las escuelas, estructurar un sistema nacional de formación, capacitación, actualización y superación profesional del magisterio y proponer programas dirigidos a dignificar las condiciones de alimentación y salud de la niñez y la juventud mexicanas, como requisitos indispensables para elevar la calidad de la educación. Compañeras y compañeros presuntos delegados a este Vigésimo Quinto Congreso Seccional Extraordinario: De cara a la renovación de los órganos de gobierno sindical de la Sección 27, quiero manifestar que es legítimo y plenamente válido que declaren su simpatía por quienes por su visión, trayectoria, compromiso y

Casi Cuatrocientos Maestros sin Sueldo Señala el Nuevo Dirigente de la Sección 27 del SNTE: Profr. Jesús Salomé Rodríguez.

Joaquín Murillo, Jesús Salomé Rodríguez, Raúl Gasca y Jaime Valdez. Los Candidatos a la Secretaría General de la Sección 27 del SNTE.

Jamás en la historia política-Sindical, la elección del dirigente de la Sección 27 de SNTE había despertado tanto interés como en este proceso que se desarrolló en el Centro Internacional de Convenciones de Mazatlán. El profesor Jaime Quiñonez Muñoz dio lectura al a planilla única, “Planilla de la Unidad” dentro de la calma y el desespero por conocer el resultado, se fue dando a conocer los nombres de los integrantes de la planilla en orden ascendente hasta llegar a la Secretaría General de la Sección 27, y nombrando al Profr. Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez, nuevo Secretario General, lo que provocó gritos, aplausos y abrazos. ¡FELICIDADES!

guez Manjarrez.

z y Jesús Salomé Rodrí

Jaime Quiñonez Muño

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Son profesores que recién llegaron a sus plazas en septiembre y se trabó por razones administrativas: La actual dirigencia del SNTE, Sección 27 se encontró con un rezago en el pago de trabajadores de la educación que acaban de llegar a sus plazas y hasta ahora no cuentan con recursos para cumplir con el regalo de Navidad para los suyos, dijo Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez, recién instalado como secretario general. Manifestó que son entre trescientos y cuatrocientos trabajadores los que siguen sin recibir su respectiva quincena, mucho menos el

retroactivo que cuenta desde la fecha en que fueron instalados en el cargo. La mayoría de ellos recién se instalaron en sus cargos en septiembre y habría de ser el pago de sus quincenas desde esa fecha. El problema, dijo, es que por cuestiones administrativas se ha creado un cuello de botella que impidió el cumplimiento de esos compromisos laborales. Rodríguez Manjarrez descartó que se tratara de un descuido o desatención de la dirigencia que acaba de entregar. Por lo que toca al aguinaldo por parte de la SEPyC, dijo que este está garantizado; no hay condiciones para pensar que se pudiera rezagar o suspender. En el caso de los maestros instalados a partir de septiembre el riesgo es que incluso se queden sin la parte proporcional y repercutirá en la disposición de recurso para que pasen las fiestas de fin de año con los suyos. Dijo que se ha programado una visita al secretario de Educación para pedirle “que se abra una nómina extraordinaria de la extraordinaria, porque no es posible que lleguen los compañeros a diciembre y no cuenten con qué comprar un obsequio para sus familias o para ellos mismos”. Por otro lado, a pocos meses que se inicien las campañas políticas, el nuevo dirigente seccional dijo que se respetará la inclinación de los maestros a hacer actividad política: “Los maestros son políticos por naturaleza, lo que sí es que con mucha responsabilidad nosotros habremos de invitarlos a que lo hagan, si es entre semana, en sus horarios libres…” incluso, los que cubren todo el horario en aula, que lo hagan los fines de semana, señaló.

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Se instalaron los trabajos para dar a conocer la Planilla de Unidad y llevar a cabo la votación por región a través de voto secreto y directo en cada mesa de trabajo.

Toma de protesta el nuevo Secretario General de la Sección 27 del SNTE, Sinaloa. Profr. Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez

El nuevo Secretario General Profr. Jesús Salomé R o d r í g u e z M a n j a r re z Cierra el pase de lista agradeciendo a los compañeros del nuevo Comité Ejecutivo Seccional e invitandolos a permanecer unidos y trabajar por el bien de los compañeros de base sin destingos ni colores, y por la Sección 27 sumando esfuerzos para contribuir en el mejoramiento del proyecto nacional que encabeza nuestra dirigente Nacional.

y el nuevo comité ejecutivo seccional.

do por el z Manjarrez, felicita ue íg dr Ro é m lo Sa Profr. Jesús ñonez Muñoz. al Profr. Jaime Qui ex-Secretario Gener

Nuevo Comité Ejecutivo Seccional 2011-2015 Toma de Protesta.

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PROFR. JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ ANTE LO DELEGADOS PRESENTES “Le hemos dado muestras a la sociedad, al gobierno y a todos los sectores, que los trabajadores de la educación tenemos capacidad de diálogo, que sabemos tomar acuerdos, que anteponemos los intereses generales de los agremiados por encima de los intereses personales. Expresó el profesor Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez, al tomar protesta como nuevo Secretario General de la sección 27 del SNTE". En Sinaloa

PRESENTACIÓN DEL NUEVO COMITÉ EJECUTIVO DE LA SECCIÓN 27 DEL SNTE POR EL SECRETARIO GENERAL: PROFR. JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ Y EL SRIO. DE ACTAS Y ACUERDOS PROFR. RAÚL ERNESTO GARCÍA SÁNCHEZ.

Profr. Jesús Salomé Rodríguez y Profr. Raúl Ernesto García

MENSAJE DEL SECRETARIO GENERAL

Dando un mensaje de Bienvenida y de invitación al trabajo unido

El nuevo líder de los maestros del sistema federal, dijo que en este proceso de elección seccional no existen vencedores ni perdedores, "ganó la unidad, ganó el Sindicato de los Trabajadores de la Educación". Aseguró.

En el acto, el maestro Salomé Rodríguez puntualizó que sumará su trabajo al frente de la sección 27 del SNTE, a favor del proyecto Nacional que encabeza la maestra Elba Esther Gordillo Morales, Presidenta Nacional del SNTE, y de Juan Díaz de la Torres, Secretario General el CEN del SNTE, proyecto que visualiza una educación a la altura de las potencias mas importantes en este tema. La toma de protesta de la planilla de unidad que integró al nuevo Comité Ejecutivo Seccional de la sección 27 del SNTE, se llevó a cabo a la 1:00 am de este domingo, en el Mazatlán Internacional Center, en el marco del XXV Congreso Seccional Extraordinario.

Siendo la 1:00 a.m. quedan clausurados los trabajos de éste XXV Congreso S e c c i o n a l Extraordinario. ¡Muchas Gracias!

Presidente del congreso Profr. Óscar Martín Ramos felicita al Profr. Jesús Salomé Rodríguez Manjarrez.

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FOTOS DE LAS DELEGACIONES POR REGIÓN QUE ASISTIERON AL XXV CONGRESO SECCIONAL EXTRAORDINARIO DE LA SECCIÓN 27 DEL SNTE Y LA FOTO DEL RECUERDO CON EL GOBERNADOR: MARIO LÓPEZ VALDEZ Y EL MAESTRO JAIME QUIÑONEZ MUÑOZ.

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Delegación Fuerte - Choix

Delegación Ahome

Delegación

Delegación Guamuchil

Delegación Culiacán

Delegación Guasave

Delegación Mazatlán

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Gobernador, Dirigencia Seccional e Invitados

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PLANILLA DE UNIDAD NUEVO COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL SECCIÓN 27 DEL SNTE: PERIODO 2011-2015

SECRETARÍA GENERAL PROFR. JESÚS SALOMÉ RODRÍGUEZ MANJARREZ COLEGIADO DE ORGANIZACIÓN PROFR. HÉCTOR GUILLERMO PACHECO DOMÍNGUEZ - ORGANIZACIÓN I PROFR. IGNACIO CAMACHO LEYVA - ORGANIZACIÓN II PROFR. ADALBERTO ESPINOZA LOPEZ - ORGANIZACIÓN III PROFR. HÉCTOR ALONSO SAUCEDA CABANILLAS - ORGANIZACIÓN IV PROFR. ANDRÉS ALBERTO BUELNA ZAMUDIO - ORGANIZACIÓN V PROFR. OSVALDO GAMBOA INDA - ORGANIZACIÓN VI PROFR. JESÚS ANIBAL OLAIS FIERRO - ORGANIZACIÓN VII PROFR. CANUTO PRADO CAMACHO - ORGANIZACIÓN VIII

COLEGIADO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS PROFA. GEORGINA MADRIGAL BUENO PROFA. MARÍA LUISA BEDOYA SÁNCHEZ PROFR. SERGIO CAMPAS SOTO PROFA. CLAUDIA ABELINA HERRERA IBARRA

COLEGIADO DE COMUNICACIÓN COLEGIADO DE INNOVACIÓN TECNOLOGÍA Y REINGENERÍA PROFA. MARÍA DEL CARMEN ACOSTA CORRALES PROFR. JUAN ANTONIO ZAVALA PARRA

PROFR. RAÚL ERNESTO GARCÍA PROFR. TOMAS RAMÍREZ LÓPEZ PROFR. HÉCTOR ENRIQUE CARBAJAL GARCÍA

COLEGIADO DE ASUNTOS LABORALES COLEGIADO DE DESARROLLO EDUCATIVO Y CULTURAL PROFA. ANABEL PERÉZ LUNA PROFA. GLORIA ELENA APODACA NUÑEZ PROFR.DAVID PORTILLO MENDIVIL PROFR. JOSÉ ÁNGEL SANTANA RIVERA PROFR. HORACIO LORA OLIVA COLEGIADO DE DESARROLLO Y SUPERACIÓN PROFESIONAL PROFA. LIDIA TORRES HAM PROFA. ROSA MARÍA VALENZUELA VALENZUELA PROFA. ALMA ROSA LÓPEZ CHAVEZ PROFA. ADRIANA ELIZABETH CHAVEZ GALLARDO PROFR. CANDIDO BARRAZA GASTELUM PROFR. JOSÉ ALFREDO ARROYO PARDO PROFA. KARINA ISABEL MARTINEZ MONTAÑO

COLEGIADO DE NEGOCIACIÓN PROFR. JUAN ANTONIO LÓPEZ OSUNA PROFA. CLAUDIA GABRIELA LUNA FERNÁNDEZ

COLEGIADO DE FORMACIÓN SINDICAL PROFR. RICARDO GARCÍA LIZÁRRAGA PROFA. YOLANDA ZATARAIN OSUNA PROFR. GUSTAVO BARRÓN CASTEÑEDA PROFR. JOSÉ SANTANA LEYVA LÓPEZ

COMITÉ SECCIONAL ELECTORAL

COLEGIADO DE RELACIONES, VINCULACIÓN SOCIAL Y ORGANIZACIONES ADHERENTES

COLEGIADO DE SEGURIDAD Y DERECHOS SOCIALES

NZA Enero de 2012

PROFR. OCTAVIO MADRIGAL ARANGURE PROFA. LETICIA RAMOS REGINO PROFA. GUADALUPE CAÑEDO ROMERO

PROFR. JESÚS HÉCTOR URÍAS CASTRO PROFR. EDÉN INZUNZA BERNAL PROFA. YESSICA DENISSE GARCÍA GARCÍA PROFA. ISABEL CRISTINA NEVÁREZ PULIDO PROFR. HUMBERTO DOMÍNGUEZ BETANCOURT PROFR. AGUSTÍN SÁNCHEZ ARMENTA PROFR. CARLOS ALFONSO REA PROFR. CIRILO NAVARRO GARCÍA

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Sección 27

un Sinaloa grande, porque al mismo tiempo que nos deterioramos, muchos otros sinaloenses conquistan nuevos terrenos en el mundo empresarial, en las ciencias, en los deportes y en el arte. Vinculemos ese pensamiento de grandeza a hacer una red creativa de cambio. Esto es parte de lo que propongo: No permitamos que se deteriore aún más nuestra sociedad. Trabajemos juntos con los tres niveles de gobierno porque un senador debe trabajar con los gobiernos locales- y gestionar, representar, incluir y ayudar a revertir el deterioro económico y social, organizarse con otros para encontrar soluciones. El siglo XXI comienza a mostrarnos un agotamiento terminal de las estructuras del siglo XX, pero también en contrapartida observamos las rutas del cambio, la revolución tecnológica, el crecimiento de las redes sociales, las nuevas formas de trabajo colaborativo, las sociedades horizontales y críticas y un nuevo tipo de ciudadanía informada que en los próximos años emergerá en nuestro estado porque está surgiendo en el mundo y nuestro Sinaloa no está aislado del mundo. Somos un estado joven, lleno de entusiasmo, de sueños, proyectos, optimismo; lo observo cuando escucho a mi hijo mayor hablar de sus planes futuros. Lo veo cuando visito una escuela o cuando escucho el bullicio de una ciudad pujante; cuando escuchas a un maestro dando la espalda a todo aquello que confunde y en cambio, abraza nuevas prácticas en su escuela, abrazando a sus alumnos como si fueran sus propios hijos o hijas, o cuando yo mismo siento el abrazo de mis hijos pequeños como exigiéndome que sea optimista. ¡No podemos perder la esperanza!.. ¡A veces es todo lo que nos queda!... Por eso digo: ¡basta de sangre y basta de miedo! … Muchas Gracias.

16 ALI

Sinaloa

COMITÉ SECCIONAL DE FISCALIZACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

PROFA. AMALIA HERNÁNDEZ BARRERA PROFR. GENARO BETANCOURT LÓPEZ

PROFR. OCTAVIO ANTONIO AGUILAR LÓPEZ PROFR. SAÚL GÓMEZ PROFR. JOAQUÍN MURILLO SALAS PROFR. JAIME VALDEZ JUÁREZ PROFR. JULIO ALANIZ CHAIDEZ

PROFR. MACARIO NORIS GONZÁLEZ - PREESCOLAR PROFR. CUTBERTO SÁNCHEZ GAMEZ - PRIMARIA PROFA. ARACELI DEL CARMEN MURILLO SALCIDO - SECUNDARIAS GENERALES PROFR. CÉSAR ANTONIO QUIÑONEZ MUÑOZ - SECUNDARIAS TÉCNICAS PROFR. LORENZO JAVIER FLORES CASTAÑEDA - TELESECUNDARIAS PROFR. SERVANDO VERDUGO VALDEZ - MEDIO SUPERIOR PROFR. EFRAÍN GAMEZ BUSTILLOS - SUPERIOR PROFR. JOSÉ ANTONIO SÁNCHEZ PADILLA - EDUCACIÓN ESPECIAL PROFR. IGNACIO TORRES MACIAS - NIVELES ESPECIALES PROFA. AURORA COTA GARCÍA - EDUCACIÓN INDÍGENA PROFR. GABRIEL AGUSTÍN VERDUGO PAYAN -PERSONAL DE APOYO PROFR. ROBERTO FLORES ANZAR - PENSIONADOS Y JUBILADOS

podemos explorar soluciones conjuntas, soluciones posibles sin dogmatismos, soluciones que beneficien a la gente. Veo en el Senado una oportunidad para plantearnos esquemas que modifiquen los desequilibrios que hemos generado en la sociedad; para pelear e inclusive disputar un mayor financiamiento público que le permita a los gobiernos locales crear un programa suficiente de infraestructura que dote a la economía y a las personas, de seguridad total, como una de las principales demandas que les preocupa. Que mande a los criminales a los reductos que les corresponden y que consolide a la sociedad como la única dueña de la vida pública. Lo vuelvo a decir: ¡basta de miedo y basta de sangre!... ¡Basta de pobreza!... ¡Basta de marginación!... ¡Basta de jóvenes sin futuro!... ¡Vamos a comenzar, de nuevo!... Propongámonos un amplio proyecto de unidad que transforme a Sinaloa. Los grandes proyectos se construyen en equipo. ¡Nunca a partir de divisiones!... Se construyen, los grandes proyectos, con debate abierto de todos los temas. Ante las coincidencias, construcción conjunta, sin regateos. Hagamos política de manera diferente. Si no estamos conformes con lo que somos o con lo que tenemos, empecemos otra vez. Replanteemos la ruta. Analicémosla. Hagamos cosas distintas, para obtener resultados distintos. Comencemos de nuevo. Démosle vuelta a la página. Redefinámonos. Sinaloa tiene tres años con déficit en el crecimiento económico. La caída de la economía en el 2009 fue brutal, en gran parte por causa de la emergencia sanitaria y esta situación se agravó por condiciones climáticas adversas e inesperadas; y es tan grande nuestra gente que estamos todos de pie, trabajado los unos con los otros, resistiendo y superando. Me pregunto: ¿No merece un pueblo así un mayor y mejor destino? Cuando la economía se deteriora y los empleos se pierden y el salario se derrumba, la vida social entra en crisis, la vida social se deteriora. Ahí encuentra también el crimen su nicho, un terreno fértil para arrebatarnos a nuestros hijos de un modo o de otro. Pensemos en grande, en

Mensaje del Mtro. Fernando González Sánchez, tras su solicitud de registro como aspirante al Senado, por Sinaloa.

Muy buenas tardes a todos y a todas Es para mí un gusto compartir esta tarde con un grupo de distinguidos sinaloenses, dirigentes políticos y sociales. También, comparto esta importante fecha con lo que más quiero en mi vida que es mi familia. Mi esposa Maricruz; mis hijos René, Tadeo y Estela, tías y primos que aceptaron venir a acompañarme, para darle el sentido de gran familia, a esta reunión. Hoy presenté la documentación para acreditar mi solicitud formal y quedar inscrito como aspirante al Senado de la Republica por Sinaloa. Requiere que sus buenos hijos se comprometan con su destino y antes de pedir, he creído que es importante reflexionar, qué es lo que puedo aportar en un momento tan complejo. Entiendo por alguien que aspira a ser senador, a una persona que se convierte en un gran gestor; alguien que ha estudiado los problemas de su entidad y posee diagnósticos precisos sobre ellos; alguien que ha acumulado cierta experiencia de gobierno, que ha hecho de la vida pública su profesión y que por ello entiende los problemas de las personas. Con todo ello, estaría en condiciones de aplicar creatividad y seleccionar caminos para conseguir los elementos y recursos que requieren las autoridades locales para comenzar a resolver los problemas de nuestra gente. Entiendo que al elegir ustedes a un senador buscarían a una persona que represente a la entidad, con un paquete importante de estas herramientas, porque más allá de la tarea formal de discutir técnicamente las leyes y proponerlas o apoyarlas, o rechazarlas en su caso, un servidor público de este tipo, me refiero a un senador, coadyuva con la autoridad local a lograr el bienestar de sus paisanos. No se trata de un personaje frívolo, vociferante, simplista, ni de una personalidad llena de reductos o complejos, enredada en su pasado o confusa en su futuro. Pretendo plantearles el dilema que tenemos enfrente, en un escenario donde los paradigmas se derrumban, los modelos ciertos se fracturan y la incertidumbre se convierte en la reina de nuestra cotidianidad. Sinaloa es el estado más productivo del país, pero recibe fondos federales muy por debajo de su contribución. Este 20 ALI

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desequilibrio se refleja fuertemente en el rezago de su infraestructura y en el agravamiento de problemas que son ancestrales como la inequidad social, la pobreza, la marginación, la falta de expectativa de nuestros jóvenes, por la falta de oportunidad real, por un proyecto de vida que les corresponde y al que tienen derecho. No superaremos esta desigualdad social haciendo más de lo mismo, viendo la política del mismo modo; hablándoles a las personas con salidas fáciles o planteándoles falsos dilemas. Seamos creativos: Pongamos a Sinaloa por delante de nosotros… La política no se trata de cargos…. La sociedad está harta de escucharnos hablar superficialmente de lo que le pasa. Hagamos política de manera distinta, contrastando proyectos y soluciones. ¡Basta de sangre y basta de miedo! ¿Han ustedes pensado por qué hemos llegado hasta aquí?... ¿Se han levantado una mañana con la fuerte impresión de que algo se ha estado haciendo muy mal?... ¿Cuáles son las razones por las que los problemas no se están atacando a fondo?... No perdamos la oportunidad que nos brinda el entorno de esta crisis mundial. Aún el hartazgo de todos los días, es una gran oportunidad para comenzar a pensar diferente, para comenzar de nuevo. La economía mundial está entrando en crisis. Los bienes sociales, culturales y políticos, los bienes materiales en las próximas décadas deben distribuirse de otra manera. Les mentiría si les dijera que tengo clara la disyuntiva. Pero

Se registra Fernando González Sánchez como aspirante al Senado por Sinaloa

El precandidato, originario de Mocorito, se dijo muy entusiasmado por la oportunidad de obtener una candidatura de mayoría, que le permita recorrer su estado natal para buscar el voto de sus paisanos Esta tarde, Fernando González Sánchez, acudió al Comité de Dirección Estatal del Partido Nueva Alianza, a registrarse como aspirante a la candidatura al Senado de la República, de la coalición “Compromiso por México”, que abanderan el PRI, Nueva Alianza y Verde Ecologista de México. El ex Subsecretario de Educación Básica Federal, originario de Mocorito, fue recibido por la dirigencia de Nueva Alianza en la entidad, encabezada por el Profr. Sergio Campas, Secretario General en funciones de Presidente, quienes le desearon suerte en la nueva etapa que comienza a partir de este registro. Al entregar la solicitud de registro, acompañado por su familia, González Sánchez, se dijo muy entusiasmado por la oportunidad de obtener una candidatura de mayoría, que le permita recorrer su estado natal para buscar el voto de sus paisanos, ganarse su confianza y lograr representarlos

honrosamente en el Congreso de la Unión. Finalmente, luego de señalar que renunció

a la Subsecretaría de Educación Básica, para garantizar la transparencia de sus aspiraciones políticas, hizo un llamado a los militantes de los tres partidos que conforman la alianza, a mantener la unidad, pues sólo trabajando juntos y priorizando los intereses de los sinaloenses sobre los intereses personales, es como obtendrán el triunfo en el proceso electoral del próximo año.

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Sinaloa

Sección 27

XXV CONGRESO SECCIONAL EXTRAORDINARIO DE LA SECCIÓN 27 DEL SNTE, SINALOA

Galería del Recuerdo

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ALI NZA 19