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guía
EDELVIVES
DE LECTURA
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La obra Título Una pluma de cuervo blanco / Autor Pepe Maestro / Ilustrador Roger Olmos / ADV, 64 / 110 pág. El autor Pepe Maestro nació en Cádiz. Licenciado en Filosofía y Letras, se incorporó a una cooperativa de Educación Ambiental para realizar trabajos en una granja-escuela. Como narrador de historias y titiritero, le encanta observar las caras de los que escuchan. Su primera obra fue El circo de Baltasar, en esta misma colección (ADA, 40). Argumento Juan, un niño huérfano, vive con sus dos tías. Un día se presenta su abuelo Martín porque quiere que le acompañe en un largo viaje iniciático. El abuelo, durante el viaje, le va a transmitir muchas enseñanzas, entre ellas, y de una forma muy especial, la necesidad de cuidar de la naturaleza, tener paciencia o aceptar las situaciones tal y como se presentan. Le enseña también que cada uno ha de seguir su camino y hacer su propio viaje. El niño tendrá que aprender a sobrevivir sin ayuda de nadie, y a experimentar la desaparición de su abuelo. Cuando vuelve con sus tías, se siente triste, aunque ha aprendido muchas cosas importantes.
• La inexcusable defensa de la naturaleza, primordial para que siga el ciclo de la vida. • La necesidad de aprender a observar y disfrutar con las cosas bellas que nos rodean por insignificantes que nos parezcan.
Comentario Con un sentido metafórico, y a la vez fantástico, se presenta el tema de la muerte y la predestinación. Se hace de una forma tranquila y serena, con naturalidad. Por otro lado, se muestra también cómo los jóvenes, poco reflexivos en muchas ocasiones, deben seguir los consejos de sus mayores y aprender de sus experiencias, aunque sean ellos los que al final tengan que andar su propio camino aprendiendo a aceptar lo que se va presentando a lo largo de la vida de la mejor forma posible y con alegría. Temas • El respeto a los mayores. • La aceptación de la muerte como hecho natural y común a todos. • La necesidad de superar las dificultades por uno mismo, con paciencia y reflexión.
Reflexiones Juan y Martín, nieto y abuelo, nos llevan a un mundo fantástico de aventuras con una clara intención: hacer reflexionar al lector sobre ciertos temas y actitudes, muy cercanos a todos, aunque a veces un poco olvidados. El autor consigue este objetivo con un estilo narrativo sencillo y una estructura bien construida, que se enriquece con pequeñas pero bellas descripciones, con una gran riqueza de vocabulario y una presentación de personajes variada. Las bellas ilustraciones, refuerzan el mensaje de la historia.
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Actividades de aproximación
1. Por el principio. A. ¿Encuentras alguna relación entre la ilustración y el título? Da al menos tres razones. 1.
2.
3.
B. ¿Pondrías otro título a la novela? Explica por qué.
C. Lee ahora el texto que aparece en la contracubierta. ¿Podrías con todos estos elementos (título, ilustración de cubierta y texto final) imaginar el argumento de la historia? Cuéntalo en pocas líneas.
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Actividades de profundización
1. Todos tienen su papel. Dos son los principales personajes de la historia, pero aparecen muchos más, ¿los recuerdas? Pon en la columna de la derecha quién es cada personaje. NOMBRE
¿QUIÉN ES? El caballo del abuelo de Juan
Galope Alejo Nube Boluk Upapa Epops Lionel Zor Ling-Po
2. Otros códigos de comunicación. El abuelo se entiende perfectamente con Boluk, el oso, en un lenguaje que Juan no comprende (pg.14). Inventa tú un código para comunicarte con tus amigos. Escribe con él un mensaje y, debajo, indica las claves siguiendo el ejemplo. Código para poner notas o indicar cantidades: 1
2
3
4
5
6
7
8
9
X
O
Ø
L
=
O
//
OX
O|
XOX=LO es el número: 18542 Claves del código Significado de las claves Mensaje Traducción del mensaje
0
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Actividades de cierre
1. ¡Amplia el vocabulario! Estamos seguros de que has entendido todo lo que dice la historia, pero quizá hayas encontrado alguna palabra cuyo significado desconocías. Para que puedas ir ampliando tu vocabulario, busca el significado de las palabras de la columna y haz una frase con cada una de ellas en el cuadro siguiente: Palabras Hojarasca Intimidar Patético Malandrín Clueca Neófitos
Significado
2. ¡Vamos a ilustrar! Cuando despertaron Juan y el abuelo, no había rastro de la casa de Orácula. En su lugar se alzaba un majestuoso rosal silvestre de flores blancas (pg. 37). ¿Te animas a hacer una ilustración de esta casa? Puedes utilizar hojas secas, palitos...
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Taller de creatividad
1. Qué vamos a comer hoy. El abuelo prometió a Juan que jamás repetiría una receta (pg. 106). Entre vosotros tampoco se van a repetir las recetas tan originales que vais a escribir en el espacio siguiente. Anotad todos los datos necesarios siguiendo las pautas siguientes: Nombre de la receta: Dificultad: Tiempo de preparación: Ingredientes:
Modo de preparación:
2. Las propiedades curativas de las plantas. El abuelo se puso a recoger plantas silvestres y separaba las hojas del tallo (pg. 29). ¿Conoces tú alguna? Con la ayuda del diccionario o consultando en Internet, completa el siguiente cuadro: Planta Poleo Té Orégano Salvia Enebro
Característica
Cualidades terapéuticas
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Sugerencia de actividades
ACTIVIDADES DE APROXIMACIÓN • La novela gráfica. Parece que ahora está de moda la novela gráfica, género mixto entre el cómic y la narración escrita. Se pueden aprovechar las ilustraciones para hacer un nuevo libro: se fotocopiarán las páginas ilustradas y se dejará un espacio en blanco al pie para que cada alumno cuente una historia nueva relacionada con ella. Se le pondrá un título y se hará una cubierta. Después, con todas las propuestas se puede: a. presentar al resto de la clase; b. incluirlas en la biblioteca de aula; c. pasarlas a la biblioteca del centro.
cundario), nombre técnico (cian, magenta…) y simbolismo (amor, cielo, esperanza…). ACTIVIDADES DE CIERRE • Soy un artista como Juan. Juan aprende a tallar figuritas de madera cuando está con los pastores (pg. 90). Se puede organizar un taller de escultura para hacer figuras de plastilina, jabón o arcilla. Desarrollo del taller: a. Realizar el boceto de la figura. b. Hacer un listado de materiales necesarios para su elaboración. c. Determinar las dimensiones.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
d. Elaborar la talla o modelado.
• La historia de mi vida en imágenes. «Multitud de escenas vividas por Juan y su abuelo desfilaban ante sus ojos asombrados, como si los caracoles hubiesen estado retratando la vida de ambos. Junto a ellas, Juan contempló escenas que no recordaba» (pág. 26). Con toda probabilidad, los lectores han vivido situaciones semejantes. Se puede proponer a los alumnos que busquen fotografías en su casa y elaboren una breve biografía ilustrada de su vida, a la que añadan algunas notas que describan la situación que representan.
Una vez terminadas se puede realizar una exposición con todas las obras.
• Mi herbolario. Como continuación de una de las actividades del Taller de creatividad, se puede hacer: a. un herbolario de hojas clasificadas por su forma o por otras características (lugares donde se pueden encontrar, texturas, olor... b. un diccionario de plantas silvestres comunes de la zona donde residan los alumnos. • Los colores también hablan. Los caracoles «a veces se tornaba azules, verdes, malvas y anaranjados» (pág. 25). Aprovechando esta descripción, se puede hacer un círculo cromático bien con cartulina negra y papel de charol de colores o bien con pintura sobre papel blanco. Se puede completar la actividad con un cuadro de cinco columnas: color (azul y amarillo), clase (primario o se-
• Intercambiando opiniones. Uno de los tema importantes que subyacen en el libro es el de la muerte. Se puede organizar una mesa redonda o un debate en el que se invite también a padres y tutores.
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ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN 1. Pg. 7: Alejo: cartero; Nube: perrilla de aguas. Pg.14: Boluk: el oso negro. Pg.40: Upapa Epops: la abubilla. Pg.82: Lionel: un mimo. Pg. 91: Zor: un caballo tallado por Juan; Pg. 106: Ling-Po: constructor de cometas. ACTIVIDADES DE CIERRE
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Solucionario
—Todas las cosas nos resultan extrañas antes de ser familiares. A medida que te acostumbras, lo que nos parecía extraño deja de serlo. Incluso lo más extraordinario puede volverse familiar. Por eso es tan necesario mantenerse alerta. —No entiendo muy bien lo que dices. —A veces dejas de apreciar las cosas porque te parecen normales. De todos modos, no tengas prisa por comprenderlo todo de una vez. Mira, ¿ves esos peces? Aparecieron tres peces dorados que nadaban temblorosos. —Sí, son preciosos. —¿Crees que son iguales? Juan se concentró. Eran tres peces dorados. —Creo que sí. —Fíjate bien. Sólo uno es real. Uno parecía querer nadar corriente arriba, y otro, corriente abajo. El tercero nadaba en círculos y permanecía delante de ellos. —Éste, tal vez. De inmediato, los otros dos peces desaparecieron y sólo quedó el que nadaba haciendo círculos. —Acertaste. Los otros dos eran solamente su reflejo. Uno pertenecía al pasado y otro, al porvenir. Pero el único que existe realmente es éste. A veces coinciden y a veces no. Pero recuerda que hay diferentes dimensiones, que el gusano desconoce que se convertirá en mariposa, que... Me parece que te estoy apabullando. (págs. 32-34)
—Pero ¿no te das cuenta de lo que sucede, Juan? Hace apenas unos días, esta maravilla volante era un gusano que se arrastraba por el polvo, que padecía sus horas arrastrándose sin más luz que un mísero terrón de tierra, si es que no lo hacía en el fango... y ¿quién le iba a decir a él el futuro que le aguardaba? Ni en sueños imaginaría un destino así. ¡Vuela, vuela, vuela conmigo, brillante mariposa! ¡Vuela, vuela! ¡Vuela tú también, Juan! Y ambos abrieron los brazos y agitaron sus manos como si fuesen alas que se alzaban con la risa. Siguieron a la mariposa, que intentaba escapar afanosamente de aquel asalto, de aquel par de danzarines bulliciosos que se empeñaban en rodearla, ignorando que ella era el motivo de la fiesta. (pág. 48)
El graznido de una gaviota le hizo despertar. Solitaria, volaba mar adentro. A Juan le recordó el cuervo blanco. Recogió las figuras y comenzó a caminar. En lo alto del acantilado se detuvo para mirar una vez más. Por unos momentos, cruzó fugaz en su pensamiento el deseo de arrojarse. Su voz interior le hizo desistir al instante. —De eso nada, jovencito. Aquí cada cual debe seguir su camino. Sonrió. Sabía que tenía por delante un largo viaje. (pág. 110)
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FRAGMENTOS ESPECIALES
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1. ¡Amplia el vocabulario!: Hojarasca, pg. 16. Intimidar, pg. 18. Patético, pg. 39. Malandrín, pg. 44. Clueca, pg. 44. Neófito, pg. 52.