SEKEM Insight 04.12 AR

Page 1

‫الن�شرة رقم ‪ - 114‬ابريل ‪2012‬‬

‫أخبار‬ ‫نشرة مبادرة سيكم االقتصادية والثقافية واالجتماعية فى مصر‬ ‫‪www.sekem.com‬‬

‫ديمتر‬

‫اإلفتتاحية‬ ‫القراء األعزاء‬

‫او�ض ��حنا �أكرث من مرة على �صفحات ن�شرة‬ ‫�س ��يكم �أن الزراع ��ة احليوي ��ة تختل ��ف عن‬ ‫غريها من �أ�ساليب الزراعة يف �أنها ت�ساعد‬ ‫عل ��ى حتويل الأرا�ض ��ي اجلاف ��ة الفقرية يف‬ ‫املواد الغذائية �إىل �أرا�ض ��ي خ�صبة �صاحلة‬ ‫للزراع ��ة بيننم ��ا تعم ��ل يف ذات الوقت على‬ ‫حماي ��ة املن ��اخ‪ .‬وحتظ ��ى �س ��يكم باملعرف ��ة‬ ‫الفني ��ة يف هذا املج ��ال تقوم عل ��ى خربتها‬ ‫العملية اخلا�صة‪.‬‬ ‫ويف ه ��ذا الع ��دد يطلعن ��ا الع ��امل "ماي ��ك‬ ‫�أولتمان ��ز" عل ��ى نتائ ��ج �أبحاث ��ه يف جم ��ال‬ ‫الزراع ��ة احليوي ��ة ونتائ ��ج �أبح ��اث منظمة‬ ‫�أبح ��اث الزراع ��ة احليوية الأملاني ��ة ‪ .‬فعلى‬ ‫مدار �سنوات �أجرت املنظمة الأملانية �أبحاث‬ ‫مكثفة يف جم ��ال الزراع ��ة احليوية لإظهار‬ ‫وقيا� ��س الت�أث�ي�رات النافع ��ة لزراعة دميرت‬ ‫خا�ص ��ة ت�أثريه ��ا عل ��ى الأرا�ض ��ي الزراعية‬ ‫والنباتات‪.‬‬ ‫وفيم ��ا مل يتبق ��ى �س ��وى �أ�س ��ابيع قليلة على‬ ‫�إنعق ��اد قم ��ة املن ��اخ "ري ��و ‪ "20+‬يف مدينة‬ ‫ري ��و دي جان�ي�رو‪ ،‬الربازي ��ل‪ ،‬ي�ص ��بح م ��ن‬ ‫امله ��م �أك�ث�ر م ��ن �أي وق ��ت م�ض ��ى �أن نلقي‬ ‫ال�ض ��وء على تغري يف الإجتاه ب�ش�أن الزراعة‬ ‫يف الع ��امل‪ .‬فه ��ل لديك �أي خ�ب�رة يف جمال‬ ‫الزراع ��ة احليوي ��ة ترغ ��ب يف �أن ت�ش ��اركنا‬ ‫بها يف �س ��يكم؟ نح ��ن نتطلع �إىل ا�س ��تقبال‬ ‫ر�سائلكم يف هذا ال�صدد‪.‬‬

‫�أ�سرة التحرير‬ ‫ميكنك �أي�ض ًا ان جتد �سيكم عاى الإنرتنت فى املواقع التالية‬

‫حماية المناخ من خالل الزراعة‬

‫تعلم الموسيقى‬ ‫اآلت نفخ موسيقية‬

‫يوم سيكم‬ ‫دعوة ليوم سيكم بمدينة‬ ‫شتوتجارت األلمانية‬

‫هل الزراعة الحيوية تحافظ على المناخ ؟‬ ‫يتعرف العديد من األصدقاء والعمالء والشركاء على أنشطة سيكم من خالل موقعها‬ ‫اإللكتروني‪ ،‬فالكثير من المعلومات عن المبادرة يتيحها الموقع بالفعل‪ .‬وبعد مضي حوالي‬ ‫سبعة أعوام قررت سيكم أن تجري تعديالت شاملة على موقعها اإللكتروني المعروف‪.‬‬

‫عمل �سيكم لتجديد الأر�ض ال�صحراوية ي�سمح �سريع ًا بتحويلها �إىل �أرا�ضي خ�ضراء‬

‫يعل ��م اجلميع مت ��ام املعرفة �أن غ ��ازات الإحتبا�س‬ ‫احل ��راري‪ ،‬و�أهمه ��ا �أك�س ��يد الكرب ��ون وامليث ��ان‬ ‫و�أك�س ��يد النيرتوز‪ ،‬تت�س ��رب يف اله ��واء اجلوي من‬ ‫الرتبة �أثن ��اء زراعتها‪ .‬غ�ي�ر �أن الكربون ميكن �أن‬ ‫يندمج يف املادة الع�ضوية امليتة يف الرتبة الزراعية‬ ‫الت ��ي ت�س ��مى الدب ��ال والتي حتتوي عل ��ى ‪ %58‬من‬ ‫الكرب ��ون‪ .‬وم ��ن ثم ف� ��إن حمتوى �أك�س ��يد الكربون‬ ‫يف اله ��واء ميك ��ن �أن تنخف� ��ض و�أن يتباط� ��أ التغري‬ ‫املناخي‪ .‬ويطل ��ق على �إندماج الكرب ��ون يف الرتبة‬

‫"عملية حب�س الكربون"‪.‬‬ ‫ويع ��د الدبال مك ��ون رئي�س ��ي من مكون ��ات الرتبة‬ ‫اخل�ص ��بة‪ ،‬خا�ص ��ة يف ممار�س ��ة الزراعة احليوية‬ ‫والع�ض ��وية‪ .‬ويتك ��ون الدب ��ال يف الرتب ��ة الزراعية‬ ‫من التحلل امليكروبي للمحا�صيل وبقايا املحا�صيل‬ ‫واملخ�ص ��بات الع�ض ��وية والكائن ��ات الع�ض ��وية يف‬ ‫الرتب ��ة‪ .‬وتتوقف كمي ��ة الدبال وتكونه ب�ش ��دة على‬ ‫موقع الرتبة والأ�سلوب الذي تدار به عند زراعتها‪.‬‬ ‫أخبار‬

‫ابريل ‪ 2012‬صفحة (‪)1‬‬


‫إقتصاد‬

‫وم ��ن �أهم العوام ��ل التي ت�ؤث ��ر على ج ��ودة الدبال‬ ‫ن ��وع الرتب ��ة واحلراث ��ة والأ�س ��لوب املتب ��ع يف دورة‬ ‫املح�صول‪.‬‬

‫الت�أثريات الإيجابية على املناخ‬

‫يف مقارنة علمية بني الزراعة التقليدية التي‬ ‫تعتمد على املخ�صبات املعدنية والزراعة‬ ‫احليوية والع�ضوية‪ ،‬يت�ضح �أن الزراعة‬ ‫احليوية تتمتع بالت�أثري الإيجابي الأكرب على‬ ‫تطور حمتوى الدبال يف الرتبة (�أنظر الر�سم‬ ‫التو�ضيحي �أعاله)‪ .‬ومن ناحية �أخرى ف�إن‬ ‫املتغريات الأخرى يف �إدارة الزراعة ال حتفظ‬ ‫�سوى ‪ %1‬من الكربون وتعمل على �إطالق‬ ‫الكربون يف الهواء اجلوي‪.‬‬ ‫و�أظهرت �أبحاثنا اخلا�صة نف�س النتيجة من‬ ‫خالل جتربة طويلة املدى �أجريت مب�ؤ�س�سة‬ ‫"دائرة الأبحاث" يف دام�شتادت ب�أملانيا‪ .‬فمنذ‬ ‫عام ‪ 1980‬جتري امل�ؤ�س�سة �أبحاث ًا حول فوائد‬ ‫الأنواع املختلفة لل�سماد الع�ضوي با�ستخدام‬ ‫�أو بغري ا�ستخدام امل�ستح�ضرات احليوية‬ ‫واملخ�صبات املعدنية‪.‬‬

‫و�أظهرت الأبحاث �أن حمتوى الدبال يف الرتبة‬ ‫الفوقية ي�صل �إىل �أعلى م�ستوى له عند ا�ستخدام‬ ‫ال�سماد الع�ضوي وامل�ستح�ضرات احليوية مع ًا‬ ‫(�أنظر الر�سم �أدناه)‪ .‬وعندما ي�ستخدم ال�سماد‬ ‫الع�ضوي بدون م�ستح�ضرات (متغري ‪� )RM‬أو‬ ‫عند تطبيق ا�سلوب الزراعة التقليدية الذي‬ ‫يوظف املخ�صبات املعدنية (‪ ،)Min‬ف�إن‬ ‫حمتوى املادة الع�ضوية ينخف�ض‪.‬‬ ‫ويف النهاية مل يحقق �أن نوع من املخ�صبات‬ ‫زيادة يف كمية الدبال يف الرتبة‪ ،‬غري �أن‬ ‫املتغريات التي ا�ستخدمت ال�سماد الع�ضوي‬ ‫والتح�ضريات جنحت بالفعل يف احلفاظ على‬ ‫الدبال عند نف�س امل�ستوى ‪ ،‬ومن ثم حالت دون‬ ‫تدهور الرتبة الفوقية على املدى البعيد‪ .‬ولو كنا‬ ‫قد ا�ستبدلنا ال�سماد الع�ضوي وامل�ستح�ضرات‬ ‫البيوديناميكية يف جتربتنا باملخ�صبات‬ ‫املعدنية‪ ،‬لكنا قد ا�ستطعنا �أن نحب�س ‪0.35‬‬ ‫طن من الكربون يف الهكتار الواحد كل عام يف‬ ‫الرتبة على مدار ‪ 20‬عام‪ .‬غري �أن زيادة القدرة‬ ‫على تخزين الدبال حمدودة لأن الرتبة �ست�صل‬ ‫�إىل مرحلة من الت�شبع يف نهاية الأمر ولن يكون‬ ‫لديها القدرة على تخزين �أي كربون �إ�ضايف‪.‬‬ ‫ووفق ًا لدرا�سة �أخرى‪ ،‬لو كنا قد قمنا بتح�سني‬ ‫حمتوى الدبال يف الأرا�ضي الزراعية يف �أوروبا‬ ‫من خالل �إدارة �أكرث فعالية‪ ،‬ال�ستطعنا حت�سني‬ ‫قدرتها على حب�س انبعاثات ثاين �أك�سيد‬ ‫الكربون الناجتة عن الأن�شطة الب�شرية �سنوي ًا‬ ‫مبقدار ال يتجاوز ‪ .%2‬ومن ثم ف�إنه على الرغم‬ ‫من جدوى الزراعة احليوية‪ ،‬ف�إن ال�سبيل الأمثل‬ ‫ملكافحة التغري املناخي هو جتنب انبعاثات‬ ‫الغازات‪.‬‬ ‫عمليات الزراعة احليوية املتكامله تثبت ثانى‬ ‫�أك�سيد الكربون‬ ‫غري �أن املزرعة التي تعمل وفق ًا لتنظيمات‬ ‫الزراعة احليوية حتظى مبكون تربة ي�ساعد‬ ‫ب�صورة كبرية على حت�سني املناخ‪ .‬ونظر ًا‬ ‫لأن الزراعة احليوية حتظى بدوائر عمليات‬ ‫مغلقة مع حتقيق التوزان بني زراعة النباتات‬ ‫وتربية احليوانات‪ ،‬ونظام دورة املح�صول الذي‬ ‫يتنا�سب مع الظروف املحلية‪ ،‬ونظام احلرث‬ ‫املح�سن‪ ،‬ف�إن العنا�صر الغذائية تبقى‬

‫داخل دائرة موارد مغلقة‪ .‬ومن خالل ا�ستخدام‬ ‫البقوليات يف الزراعة احليوية‪ ،‬كما هو يف‬ ‫الزراعة الع�ضوية �أي�ض ًا‪ ،‬ف�إن النيرتوجني يف‬ ‫الهواء اجلوي يتم حب�سه ومن ثم ي�ستخدم‬ ‫كمخ�صب قوي‪ .‬ويعمل هذا على توفري من‬ ‫‪ 300-50‬كيلو جرام من خم�صب النيرتوجني‬ ‫ال�صناعي للأكر الواحد‪ ،‬وهو منتج يجب �أن‬ ‫يتم ت�صنيعه با�ستخدام عملية �إنتاج تعتمد‬ ‫على الطاقة الكثيفة‪ .‬ومن خالل عدم الإعتماد‬ ‫على مثل هذا النوع من املخ�صبات ف�إن غازات‬ ‫الإحتبا�س احلراري املنبعثة من الزراعة ميكن‬ ‫�أن تنخف�ض بن�سبة ‪.%20‬‬ ‫ت�صميم مبتكر للحقول يحد من تاكل الرتبة‬ ‫يعد ت�آكل الرتبة �أحد امللوثات الكربى لثاين‬ ‫�أك�سيد الكربون‪ ،‬وتقدر درا�سة حديثة متو�سط‬ ‫كمية الأر�ض الزراعية التي تتعر�ض للت�آكل‬ ‫�سنوي ًا حول العامل بحوايل ‪ 6‬طن‪ /‬الهكتار‪.‬‬ ‫ومن ثم ف�إن هذا ميثل نقطة البداية لتحول‬ ‫الرتبة �إىل مورد حمدود مثل البرتول‪.‬‬ ‫غري �أن الأرا�ضي التي مت زراعتها ب�أ�ساليب‬ ‫حيوية حتظى با�ستقرار كلي وتتمتع بتهوية‬ ‫�أف�ضل واخرتاق اجلذر والقدرة على تو�صيل‬ ‫املياه‪ .‬ويعزى ذلك �إىل �أنها �أقل متا�سك ًا‬ ‫و�إن�سداد ًا كما �أنها �أقل تعر�ض ًا للت�آكل‪ .‬ومن‬ ‫خالل البذر املظلل ملحا�صيل ال�سماد الع�ضوي‬ ‫الأخ�ضر ف�إن التعرية واملخرجات الغذائية‬ ‫تقل ب�صورة �إ�ضافية‪ .‬وبالإ�ضافة �إىل ذلك ف�إن‬ ‫العديد من املزارعني يخلقون هوام�ش للحقول‬ ‫با�ستخدام ال�سياجات �أو و�سائل �أخرى والتي‬ ‫من خاللها يقل اجلريان ال�سطحي والتعرية‬ ‫الريحية �إىل احلد الأدنى مرة �أخرى‪.‬‬ ‫ومن ثم ف�إن الزراعة احليوية ميكن النظر �إليها‬ ‫على �أنها اللبنة للإقت�صاد الزراعي يف امل�ستقبل‪:‬‬ ‫م�ستدامة ومتوافقة مع الطبيعة‪ .‬وال يزال‬ ‫هناك احتمال للمزيد يف انخفا�ضات انبعاثات‬ ‫الغازات امل�سببة للإحتبا�س احلراري‪.‬‬

‫مايك �أولتمانز‬ ‫باحث يف زراعة دميرت ويعمل مع م�ؤ�س�سة‬ ‫"دوائر البحوث" الأملانية‬ ‫أخبار‬

‫ابريل ‪ 2012‬صفحة (‪)2‬‬


‫إقتصاد‬ ‫ثقافة‬

‫فــتــــحة فـــــتـــــحة‬ ‫بفضل الدعم الهائل الذي تقدمه جمعية دعم سيكم الهولندية‪ ،‬أصبح إمداد تالميذ‬ ‫سيكم بآالت النفخ الموسيقية «النايات» ممكنًا‪ .‬وفي السطور التالية تحكي «إيفيلين‬ ‫شندلر» التي تدعم سيكم من خالل مشاركتها الشخصية تاريخ التعاون مع سيكم‪.‬‬

‫دفعن ��ي ف�ض ��ويل مرة �أخ ��رى لكي �أع ��رف ملاذا‬ ‫وكيف يعزف تالميذ مدر�س ��ة �سيكم هذا العدد‬ ‫الهائ ��ل م ��ن �آالت الن ��اي اخلرزاني ��ة اجلميلة‪.‬‬ ‫وقم ��ت بدعوة كاري ��ن بو�س ��يومو�س‪ ،‬التي كانت‬ ‫تتوىل العناية بالآالت املو�س ��يقية داخل مدر�س ��ة‬ ‫�س ��يكم ل�سنوات يف �أوقات فراغها‪ ،‬لإجراء حوار‬ ‫معها لتتحدث عن التفاين ال�شخ�ص ��ي مل�ساعدة‬ ‫الفقراء‪.‬‬ ‫يف عام ‪� 2001‬ش ��اركت بو�سيومو�س يف رحلة �إىل‬ ‫م�ص ��ر مع �أ�ص ��دقائها م ��ن جمعية دعم �س ��يكم‬ ‫الهولندي ��ة‪ ،‬وقام ��ت بزي ��ارة ملجموعة �ش ��ركات‬ ‫�س ��يكم ومدر�س ��تها م ��ن خ�ل�ال القائم�ي�ن على‬ ‫تنظي ��م الرحلة‪ .‬وا�ص ��بح من الوا�ض ��ح �س ��ريع ًا‬ ‫لدى بو�س ��يومو�س �أن الأطفال يف �س ��يكم البد �أن‬ ‫يكون يف حوزتهم �آالت النفخ املو�س ��يقية ليعزفوا‬ ‫عليه ��ا‪ ،‬و�ش ��اركها يف ه ��ذا رفيقه ��ا يف رحلته ��ا‬ ‫"ماي ��ك فان �أ�س ��بيك" رئي�س دائرة �أ�ص ��دقاء‬ ‫�س ��يكم الهولندية‪ .‬و�أ�صبح وا�ض ��ح ًا لكليهما �أنه‬ ‫يجب �أن يبذال ما يف و�س ��عهما لتوفري �آالت النفخ‬ ‫الكافية ملدر�س ��ة �س ��يكم حتى يتمك ��ن تالميذها‬ ‫م ��ن الدرا�س ��ة وع ��زف املو�س ��يقى‪ .‬وحتدث ��ت‬ ‫بو�س ��يومو�س مع �أجنيال هوفمان‪ ،‬ع�ض ��و �سيكم‬ ‫لفرتة طويلة والتي كانت تقدم درو�س يف العزف‬ ‫عل ��ى �آالت النف ��خ مبدر�س ��ة �س ��يكم‪ ،‬وحتم� ��س‬ ‫اجلميع للفكرة‪.‬‬ ‫وبف�ض ��ل الدع ��م الق ��وي الذي تقدم ��ه اجلمعية‬ ‫الهولندية عادت كارين بو�س ��يومو�س �إىل �سيكم‬ ‫م ��رات عديدة خالل الت�س ��ع �س ��نوات املا�ض ��ية‪.‬‬ ‫وبد�أت يف ت�ص ��نيع �آالت نفخ مو�س ��يقية لتالميذ‬ ‫املدر�س ��ة بالتعاون مع مدر�س ��ي مدر�سة �سيكم‪،‬‬ ‫فالعديد من تالميذ املدر�س ��ة فقراء ال ميكنهم‬ ‫احل�ص ��ول على النايات دون ه ��ذا الدعم‪ .‬ويتم‬ ‫ت�ص ��نيع الناي ��ات حالي ًا يف �س ��يكم كما تخ�ض ��ع‬ ‫لل�صيانة بوا�سطة الأطفال واملدر�سني‪ .‬ويف‬

‫بع� ��ض الأحيان ت�س ��قط �آلة النفخ عل ��ى االر�ض‬ ‫وتظهر بها ال�ش ��روخ �أو ت�ص ��بح الآلة رطبة مما‬ ‫ي�ستلزم ا�ستبدالها‪ .‬ومن خالل �أعمال ال�صيانة‬ ‫يعود كل ناي �إىل �صوته الأ�صلي اجلميل ومن‬ ‫خالل التدريب �أ�صبح مدر�سي �سيكم خرباء يف‬ ‫ت�صنيع و�صيانة �آالتهم املو�سيقية‪.‬‬ ‫وتطورت �آالت الناي بالأ�سا�س على يد مارجريت‬ ‫جام ��ز وه ��ي مدر�س ��ة �إجنليزي ��ة كان ��ت تعم ��ل‬ ‫يف �أزق ��ة لن ��دن �أخ�ص ��ائية �إجتماعي ��ة يف �أوائل‬ ‫القرن الع�ش ��رين‪ .‬ففي عام ‪ 1910‬كانت تق�ضي‬ ‫بال�صدفة �أجازة يف �إحدى جزر البحر املتو�سط‬ ‫و�س ��معت �ص ��وت ناي ب�س ��يط جد ًا يف ت�ص ��ميمه‬ ‫حاذ عل ��ى اهتمامه ��ا يف احلال‪� .‬أخ ��ذت جامز‬ ‫واحد م ��ن هذه الناي ��ات �إىل وطنه ��ا وبد�أت يف‬ ‫�إعادة فكه بنف�سها لتتعرف على كيفية ت�صميمه‬ ‫وما �إذا كان هذا الت�ص ��ميم �سهل بدرجة كافية‬ ‫ليفهم الأطفال كيفية ا�ستخدام الآلة‪.‬‬ ‫وم ��ن ذلك احل�ي�ن مت �إن�ش ��اء مرك ��ز للحرفيني‬ ‫يف العدي ��د من الدول الأوروبية لتعليم ال�ص ��بية‬ ‫وال�ص ��ناع املهرة فن �صناعة النايات‪ .‬وكثري ًا ما‬ ‫يعه ��د �إىل القليل منهم �أن يقوم ��وا ببناء الآالت‬ ‫من خالل �إتباع قواعد �صارمة‪.‬‬ ‫ويف مدر�س ��ة �س ��يكم يعزف الأطفال عبى ن�سخة‬ ‫ال�س ��وبرانو فق ��ط من �آل ��ة الناي‪ .‬وحتدد �س ��بع‬ ‫فتح ��ات وناف ��ذة الأ�س ��ا�س لإختي ��ار النغم ��ات‬ ‫اجلي ��دة‪ .‬ويت�س ��م الن ��اي اخل ��رزاين �أن �ص ��وته‬ ‫لي� ��س بالأج�ش وال بال�ص ��اخب‪ .‬ويتطلب العزف‬ ‫على الناي ممار�س ��ة ومتري ��ن حيث �أن الأطفال‬ ‫ي�ش ��عرون يف البداي ��ة ب�ص ��عوبة �إتق ��ان العزف‪،‬‬ ‫ولهذا ال�س ��بب يح�ص ��ل االطفال يف البداية على‬ ‫نايات بدون فتحات لكي ميار�س ��وا عملية النفخ‬ ‫فقط‪ .‬وبعد فرتة يتم ثقب �أول فتحة‪.‬‬

‫تلميذة ب�سيكم تعزف �آلة الناي‬

‫وعندم ��ا يتقن الأطف ��ال العزف عل ��ى الآلة يتم‬ ‫ثقب فتحة ثانية‪ .‬وهكذا ف�إن مهاراتهم تتح�س ��ن‬ ‫فتح ��ة بفتح ��ة‪ .‬ويتلق ��ى املدر�س ��ون يف البداي ��ة‬ ‫تدريبات �أ�سا�س ��ية حتتاج �إىل �ص�ب�ر وجلد حيث‬ ‫يتع�ي�ن عليه ��م �أن يتقن ��وا العملي ��ة و�أن يتعلم ��وا‬ ‫التمييز بني الإيقاع والنغمات‪.‬‬ ‫وتقول ال�س ��يدة‪ /‬بو�س ��يومو�س �إن �آلة مثل الناي‬ ‫تعزف بالروح ولي�س باجل�سد و�إحدى �أهم‬ ‫اخلط ��وات ه ��و �أن تتعلم �أو ًال �أن تغني ما �س ��يتم‬ ‫عزفه على الآلة الحق ًا‪.‬‬ ‫وم ��ن املفيد ل�س ��يكم و�أطفاله ��ا �أن تتلقى منحة‬ ‫من �آالت الناي �س ��نة تلو الأخرى‪ .‬وتقدم �سيكم‬ ‫ومدر�س ��وها ال�ش ��كر جلمعي ��ة �أ�ص ��دقاء �س ��يكم‬ ‫الهولندي ��ة على دعمهم‪ .‬ويتمنوا �أن تعود كارين‬ ‫بو�س ��يومو�س مرات وم ��رات لتجلب �إىل �س ��يكم‬ ‫هداياها املو�سيقية‪.‬‬ ‫�إيفلني �شندلر‬ ‫متطوعة لدع���م العم���ل التعليمي‬ ‫أخبار‬

‫ابريل ‪ 2012‬صفحة (‪)3‬‬


‫إنطباعات‬

‫إنطباعات من سيكم‬

‫خالل الإجتماع الإ�سرتاتيجي الأخري ملجل�س م�ستقبل العامل (‪ )WFC‬يف �سيكم ت�سلم جاكوب �أوك�سكول‪ ،‬م�ؤ�س�س جائزة "احلق‬ ‫يف احلياة" �أو ما يطلق عليها جائزة نوبل البديلة‪" ،‬حمامة �سالم رودلف �ستايرن"‪ .‬ويف الذكرى املائة واخلم�سني مليالد رودلف‬ ‫�ستايرن ح�صل �أوك�سكول على التمثال من يد د‪� .‬إبراهيم �أبو العي�ش‪ ،‬ع�ضو جمل�س م�ستقبل العامل‪.‬‬ ‫وكان الفنان ريت�شارد هيلينجر قد �أهدى �إحدى حماماته الربونزية لرودلف �ستايرن مبنا�سبة اليوبيل‪ .‬ومنذ دي�سمرب ‪،2008‬‬ ‫الذكرى ال�ستون لإطالق الإعالن العاملي حلقوق الإن�سان‪ ،‬حلقت ‪ 30‬حمامة من حمائمه حول العامل كر�سل لل�سالم‪.‬‬ ‫ويعد �أوك�سكول �سفري جديد حلمامة ال�سالم التي منحت �أي�ض ًا ل�شخ�صيات مرموقة �أخرى يف احلياة العامة �أمثال "فاكالف‬ ‫هافل" و "�آي ويوي" و "لي�ش والي�سا" لإلتزامهم بال�سالم وحقوق الإن�سان والدميقراطية‪.‬‬

‫أخبار‬

‫ابريل ‪ 2012‬صفحة (‪)4‬‬


‫موجز األخبار‬

‫تعيين أولريتش والتر رئيسًا‬ ‫لبنك «جي إل إس»‬

‫�أ�ص ��در املج� ��س الإ�ست�ش ��اري ببن ��ك ج ��ي �إل �إ� ��س‬ ‫الأملاين قرار ًا بتعيني �أولريت�ش والرت رئي�س� � ًا للبنك‬ ‫خلف� � ًا لب ��ول ماكاي ال ��ذي تر�أ�س جمل� ��س الإداراة‬ ‫لفرتة طويلة‪.‬‬ ‫"�أتطلع �أن �أ�س ��هم يف ر�سم م�ستقبل بنك جي �إل‬ ‫�إ� ��س‪ "،‬يق ��ول والرت خالل حفل ت�س ��ليمه من�ص ��به‬ ‫اجلديد‪.‬‬ ‫ووال�ت�ر ه ��و امل�ؤ�س ���س والع�ض ��و املنت ��دب ملجموعة‬ ‫لبين�س ��بوم‪� ،‬إح ��دى ال�ش ��ركات الأملانية امل�ص ��نعة‬ ‫ملنتج ��ات الأغذية الع�ض ��وية‪ ،‬ويحظ ��ى بخربة من‬ ‫خ�ل�ال عمل ��ه يف العدي ��د م ��ن اللج ��ان وجمال�س‬ ‫الإدارات ومنه ��ا عمل ��ه كمدي ��ر لإح ��دى البنوك‪.‬‬ ‫وا�صبح ع�ضو ًا مبجل�س �إدارة بنك جي �إل �إ�س منذ‬ ‫عام ‪.2011‬‬

‫وقدم جمل�س �إدارة البنك واملجل�س الإ�س�ست�ش ��اري‬ ‫ال�ش ��كر مل ��اكاي‪ ،‬رئي� ��س البنك ال�س ��ابق‪ ،‬ملا قدمه‬ ‫خ�ل�ال العديد م ��ن ال�س ��نوات وانفتاح ��ه الفكري‬ ‫ومهارات ��ه ال�شخ�ص ��ية و�ص ��فات القي ��ادة اجليدة‬ ‫والتفك�ي�ر الرائد‪ .‬ولع ��ب باول م ��اكاي دور ًا مهم ًا‬ ‫يف مراحل تط ��ور بنك جي �إل �إ�س؛ فخالل مرحلة‬ ‫الت�أ�س ��ي�س كان ماكاي ي�ش ��غل من�ص ��ب مدير عام‬ ‫البنك‪ ،‬ومنذ عام ‪� 2004‬أ�ص ��بح جزء ًا من املجل�س‬ ‫الإ�ست�ش ��اري وتوىل رئا�س ��ة البنك يف عام ‪.2007‬‬ ‫وقدم ا�س ��تقالته من من�ص ��به ليخو� ��ض انتخابات‬ ‫جمل� ��س �إدارة �ش ��ركة "ويلي ��دا �إي ��ه ج ��ي" �إحدى‬ ‫ال�ش ��ركات الرائ ��دة يف جمال م�س ��احيق التجميل‬ ‫الع�ضوية يف �أملانيا‪.‬‬ ‫و�س ��وف ي�س ��تمر �أك�س ��يل جانيتزك ��ي يف من�ص ��به‬ ‫كنائ ��ب لرئي�س جمل� ��س الإدارة‪ ،‬كما �س ��يبقى كل‬ ‫م ��ن كون�س ��تا�س فري�ش ��ر ورول ��ف كريل ��ر و�إيرين‬ ‫ريفينهو�س ��ر ود‪ .‬بيرتيك�س تابي�س�ي�ر والربوفي�سور‬ ‫جوتز و‪ .‬ويرنر يف جمل�س الإدارة‪.‬‬ ‫املصدر‪ :‬بنك جي إل إس‬

‫ديمتر تطلق موقعًا‬ ‫إلكترونيًا جديدًا على شبكة‬ ‫اإلنترنت‬

‫�أطلقت دميرت موقع ًا �إلكرتوني ًا جديد ًا على ال�شبكة‬ ‫الدولية ليكون موقع ًا جمتمعي� � ًا تفاعلي ًا‪ .‬وقد تولت‬ ‫دمي�ت�ر مهمة حتويل ال�ش ��كل الع�ص ��ري ل�ص ��حيفة‬ ‫"دميرت جورنال" املعروفة �إىل ال�شبكة العنكبوتية‬ ‫لتك ��ون من�ص ��ة للتوا�ص ��ل ب�ي�ن منظم ��ة دمي�ت�ر‬ ‫وامل�ستهلكني واخلرباء والأع�ضاء‪.‬‬ ‫"عندما تبد�أ م ��زارع دميرت واملعاجلني واملنتجني‬ ‫والتجار يف تقدمي �أنف�س ��هم على املوقع الإلكرتوين‪،‬‬ ‫ميكنن ��ا �أن نخلق نظرة عامة �ش ��املة لل�س ��وق التي‬ ‫ت�س ��اعد على حت�سني ال�ش ��فافية للم�ستهلكني ب�شكل‬ ‫كبري‪ .‬وبه ��ذه الطريقة ميكننا �أن نح�س ��ن من فهم‬ ‫وتقدي ��ر الإقت�ص ��اد احليوي بني الأف ��راد يف الدول‬ ‫الناطق ��ة باللغة الإجنليزية‪ "،‬يقول كليمنز في�ش ��ر‬ ‫رئي�س جمل�س الإدارة‪.‬‬ ‫وي�ستطيع كل �شركاء دميرت البدء يف تقدمي �أعمالهم‬ ‫على املوقع اجلديد‪ ،‬وبف�ضل وظيفة البحث ال�شاملة‬ ‫والب�س ��يطة يف نف� ��س الوق ��ت عل ��ى الوقع ي�س ��تطيع‬ ‫امل�س ��تهلكني �أن يج ��دوا نقاط بي ��ع منتجات دميرت‪.‬‬ ‫وبالن�س ��بة للم�س ��تهلكني الذين لديهم �إهتمام كبري‬ ‫باملعلومات اخللفية‪،‬‬

‫ف�إن املوقع �س ��يقدم معلوم ��ات غزيرة عن املنتجات‬ ‫وتق ��ومي للأحداث ومرك ��ز للتوظي ��ف للراغبني يف‬ ‫العمل يف املجال احليوي‪ .‬كما ي�س ��تطيع مت�صفحي‬ ‫املوقع قراءة "دميرت جورنال" كاملة على الإنرتنت‬ ‫و�س ��يتمكن الزائري ��ن قريب� � ًا م ��ن الدخ ��ول �إىل‬ ‫توجيهات و�إر�شادات دميرت‪.‬‬ ‫وتقدم �أي�ض ًا دميرت نف�سها من خالل من�صاتها على‬ ‫�شبكات التوا�ص ��ل الإجتماعي مثل "تويرت" و"في�س‬ ‫بوك"‪.‬‬ ‫املصدر‪ :‬دميتر‬

‫دعوة ليوم سيكم في‬ ‫مدينة شتوتجارت بألمانيا‬

‫تدعو جمعية دعم �سيكم الأملانية كافة م�ؤيدي �سيكم‬ ‫و�ش ��ركائها وم�ؤيديه ��ا والأط ��راف املعني ��ة الأخ ��رى‬ ‫حل�ضور يوم �سيكم ال�سنوي‪.‬‬ ‫و�س ��وف يقام احل ��دث هذا الع ��ام يف و�س ��ط مدينة‬ ‫�شتوجتارت الأملانية‪.‬‬ ‫وحول هدف احلدث يو�ض ��ح املنظم ��ون‪" :‬لن نتغلب‬ ‫عل ��ى الأزمات العاملي ��ة البيئي ��ة والإجتماعية �إال من‬ ‫خالل تو�سيع �إدراكنا‪ .‬ويعد الأ�سلوب اجلديد للتفكري‬ ‫والعمل والإبداع والقدرة على التعاون عنا�ص ��ر هامة‬ ‫لتحوي ��ل م�س ��ارنا‪ .‬ويف اماك ��ن كث�ي�رة ح ��ول العامل‪،‬‬ ‫يتبن ��ى الأف ��راد بالفع ��ل �أ�س ��اليب حديث ��ة ويقومون‬ ‫بت�أ�سي�س مراكز تعليمية لتكون اللبنات الأوىل لر�سم‬ ‫عامل جديد‪".‬‬ ‫"�إن جمتم ��ع �س ��يكم ه ��و من ��وذج ناج ��ح للتنمي ��ة‬ ‫امل�س ��تدامة يدفعن ��ا �إىل الت�ض ��افر لتطوير م�س ��تقبل‬ ‫جدي ��د ؛ فق ��د خلق ��ت �س ��يكم جن ��ة خ�ض ��راء م ��ن‬ ‫�أرا�ضي �صحراوية قاحلة‪ "،‬يقول املنظمون‪.‬‬ ‫ويتزام ��ن احلدث ه ��ذا العام مع الإجتماع ال�س ��نوي‬ ‫لأع�ضاء �سيكم �أملانيا‪.‬‬

‫الناشر ‪ :‬سيكم ‪ ،‬مصر‬ ‫فريق حترير أخبار سيكم يشكر جميع من‬ ‫ساهموا فى إعداد هذه الطبعه‪.‬‬ ‫احملررين ‪:‬‬ ‫الطبعة العربية‬ ‫( عـمـرو رمضـان)‬ ‫مراجعة وتصميم‬ ‫( فاطمة سامى )‬ ‫مراجعة نهائية‬ ‫منه دسوقى‬ ‫الطبعة االجنليزية ‪:‬‬ ‫( بيجان كافى)‬ ‫للتواصل ‪ :‬سيكم القابضه ص‪.‬ب ‪2834‬‬ ‫احلرية هليوبوليس ‪ -‬القاهرة ‪ ،‬مصر‬ ‫‪E.mail: pr@sekem.com‬‬

‫أخبار‬

‫ابريل ‪ 2012‬صفحة (‪)5‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.