SEKEM Insight 12.11 AR

Page 1

‫الن�شرة رقم ‪ - 112‬دي�سمرب ‪2011‬‬

‫أخبار‬ ‫نشرة مبادرة سيكم االقتصادية والثقافية واالجتماعية فى مصر‬ ‫‪www.sekem.com‬‬

‫التدريب‬ ‫التدريب المهني المزدوج‬

‫اإلفتتاحية‬ ‫القراء األعزاء‬ ‫أصبح التغير املناخي حقيقة واقعة‬ ‫وجتربة مير بها الكثير من األش��خاص‬ ‫ح��ول العال��م‪ .‬وبينما ال ي��زال اجلدل‬ ‫قائم��ا ً ح��ول م��دى تأثي��ر النش��اط‬ ‫البش��ري عل��ى املناخ‪ ،‬ف��إن احلقيقة‬ ‫القائل��ة ب��أن املن��اخ يتغير لألس��وأ‬ ‫بس��بب ممارس��اتنا أصبحت واضحة‬ ‫أكثر من أي وقت مضى‪.‬‬ ‫ومن ثم ف��إن العديد م��ن املنظمات‬ ‫بدأت في التوص��ل إلى أفكار جديدة‬ ‫م��ن أجل التكي��ف مع تأثي��ر الهواء‬ ‫اجل��وي الداف��يء‪ ،‬حيث مين��ح بعضا ً‬ ‫منه��ا جوائ��ز للحل��ول اإلبتكاري��ة‬ ‫ملواجهة هذا التأثي��ر‪ .‬ولهذا الغرض‬ ‫تعط��ي هيئ��ة التع��اون الدول��ي‬ ‫األملانية (‪" )GIZ‬جائزة تأثير األعمال"‬ ‫للش��ركات واملنظم��ات العاملة في‬ ‫الدول النامية والناش��ئة‪ .‬وأصبحت‬ ‫سيكم حاليا ً معروفة من خالل هذه‬ ‫اجلائزة‪ ،‬حيث تسهل هذه اجلائزة على‬ ‫سيكم تقدمي مشروعاتها وأفكارها‬ ‫للفاعل�ين األقوي��اء ح��ول العال��م‬ ‫وحتقي��ق مزيدا من اإلعت��راف العاملي‬ ‫به��ذه األفكار واملش��روعات‪ .‬ويس��ر‬ ‫س��يكم أن حتصل على ه��ذه اجلائزة‬ ‫نظرا ً ألهميتها في حتفيز الش��ركات‬ ‫لإلضطالع مبس��ئولية أكبر من أجل‬ ‫التنمية املستدامة لكل البشر‬

‫�أ�سرة التحرير‬ ‫ميكنك �أي�ض ًا ان جتد �سيكم عاى الإنرتنت فى املواقع التالية‬

‫العرقسوس‬

‫الرقص‬ ‫استخدام الرقص اإليقاعي‬

‫النبات الطبي لعام ‪2012‬‬

‫بسيكم‬

‫مفهوم نموذجي للتدريب المهني‬ ‫تيتدفق على سوق التدريب المهني في مصر كل عام ‪ 1.5‬مليون متدرب تقريبًا ‪ ،‬وهو ما‬ ‫يفوق قدرات مؤسسات الدولة بصورة هائلة‪ ،‬ويوفر مركز التدريب بسيكم بدي ً‬ ‫ال ناجحًا‪.‬‬

‫يتعلم املتدربون ب�سيكم يف الور�شة واملدر�سة وال�شركة وفق ًا لنموذج �أملاين ناجح‬

‫ففي التس��عينات أطلق الرئيس��ان مبارك وكول‬ ‫برنامج��ا ً يهدف إلى جعل التدريب املهني القائم‬ ‫على النظام األملاني (نظام التعليم املزدوج) أكثر‬ ‫رواجاُ في مصر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يس��تقبل س��وق التدريب املهني س��نويا حوالي‬ ‫‪ 1.5‬ملي��ون م��ن خريج��ي امل��دارس الصناعي��ة‪،‬‬ ‫منه��م حوالي ‪ %70‬من البن�ين و‪ %30‬من البنات‪.‬‬ ‫فم��ع انتهاء فترة التعليم األساس��ى وبداية من‬ ‫املستوى التاس��ع يسمح للطالب أن يختاروا من‬ ‫ب�ين ثالثة أن��واع مختلفة من مس��ارات التدريب‬ ‫املهن��ي وم��ن أن��واع متعددة م��ن امل��دارس التي‬ ‫تخض��ع جميعها لإلش��راف املباش��ر م��ن وزارة‬

‫التربية والتعلي��م‪ .‬ففي املدارس الفنية ميكنهم‬ ‫حضور تدريب ملدة ثالث س��نوات يتضمن تعليما ً‬ ‫نظريا ً وعمليا ً على مدار الفصل الدراس��ي الذي‬ ‫ميتد لثالثة أشهر‪ ،‬أما اخليار الثاني فهو أن يقوموا‬ ‫بالدراس��ة في إحدى املدارس الفني��ة التقليدية‬ ‫ملدة خمس سنوات‪ .‬وهذا األخير يوفر لهم تدريبا ً‬ ‫نظري��اً‪ .‬وهناك بدي��ل ثالث وهو م��ا يطلق عليه‬ ‫م��دارس مب��ارك كول‪ .‬فف��ي التس��عينات أطلق‬ ‫الرئيس��ان مبارك وكول برنامجا ً يهدف إلى جعل‬ ‫التدريب املهني القائم على النظام األملاني (نظام‬ ‫التعليم املزدوج) أكثر رواجاُ في مصر‪.‬‬

‫أخبار‬

‫ديسمبر ‪ 2011‬صفحة (‪)1‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.