DOCTORADO EN EDUCACIÓN CURSO: TECNOLOGÍA INSTRUCCIÓN DOCENTE: Dr. GUSTAVO ADOLFO PARDO.
ENSAYO No.1
TECNOLOGÍA INSTITUCIONAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA, NUEVOS PARADIGMAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN INSTITUTIONAL TECHNOLOGY AND DISTANCE EDUCATION, NEW PARADIGM IN THE INFORMATION SOCIETY
POR: SELFA JUÁREZ ESTRADA. Sd_juarez@hotmail.com GUATEMALA, ENERO DE 2013.
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ABTRACT Societies are constantly evolving and record changes are perceived by individuals belonging and participating in them, these changes taking place, every day, in different ways to communicate between humans, due to continued technological advances in treatment systems and transmission of knowledge, we determine that the teaching-learning process should be ongoing review to incorporate new approaches in the educational system, it is necessary to incorporate all human resources that count or access is granted in Guatemalan society and in all societies, this task is logically complex and often impossible, this is where you should have a real attitude of service and love of teaching by teachers and dicentes to incorporated in the progress of this new century. This can be achieved if you have and incorporate these technological advances within the educational context, thus realizing the change that we promote education, preparing our learners to move with freedom, equality and knowledge in line with the emerging society in this new millennium. The intention with this new methodology is the transformation of education and thus the process of learning and knowledge transfer, this tool will help to create reflections, contributions and new educational experiences, besides achieving concrete and realistic ideas not only about of social phenomena emerging in societies with respect to knowledge and information, but also on individual responses and intervention training for teachers in the classroom, in the programs most appropriate methodologies to foster learning.
RESUMEN Constantemente las sociedades están en conste evolución y los cambios son percibidos por los individuos que pertenecen y que participan dentro de ellas, estos cambios que se están produciendo, día con día, en las distintas formas de comunicarnos entre los seres humanos, debido a los continuos avances tecnológicos en los sistemas de tratamiento y transmisión del conocimiento, llegamos a la determinar que los procesos de enseñanza-aprendizaje deben estar en permanente revisión para incorporar los nuevos métodos en el sistema educativo, es necesario incorporar todos los recursos humanos con que se cuente o se tenga acceso en nuestra sociedad guatemalteca y en todas las sociedades, lógicamente esta tarea es compleja y muchas veces algo imposible, es aquí donde se debe de tener una verdadera actitud de servicio y amor a la docencia por parte de los docentes y dicentes, para incorporarse en los avances del este nuevo siglo. Esto se podrá lograr si se disponen e incorporan estos avances tecnológicos dentro del contexto educativo, de esta manera lograr el cambio que hemos de promover en la educación, preparando a nuestros discentes para moverse con libertad, en igualdad y con conocimientos acordes a la sociedad emergente en este nuevo milenio. Lo que se pretende
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con esta nueva metodología es la transformación de la educación y por ende el proceso de aprendizaje y la trasmisión de conocimientos, esto herramienta ayudara a realizar reflexiones, aportes y nuevas experiencias educativas, lograr además ideas más concretas y realistas no sólo acerca de los fenómenos sociales que están emergiendo en las sociedades con respecto al conocimiento y de la información, sino también sobre las distintas respuestas de formación o de intervención del profesorado en las aulas, en los programas, metodologías más adecuadas para fomentar el aprendizaje.
INTRODUCCIÓN Los avances tecnológicos que se dan a pasos agigantados están modificando el conocimiento con el cual constatamos y esto está ocurriendo y muchas veces casi no se logran percibir en su totalidad, la vida de los ciudadanos no queda exenta a estos cambios, por esta razón se ven envueltas las instituciones educativas, muchas veces se presentan una resistencia a dichos cambios dentro del sistemas educativos y muchos dilemas de cómo poderlos integrar. Las nuevas herramientas tecnológicas comienzan a producir cambios en los distintos métodos de enseñanza e incluso amplían contenidos que son necesarios para poder enfrentar y adaptarse a los mismos, estas herramientas son necesarias para que los discentes obtengan las habilidades, conocimientos y destrezas para lograr adaptarse a las nuevas sociedades, por consiguiente, la estructuración de objetivos educativos de nuestro tiempo, pero son las propias sociedades las que demanda una renovación de las instituciones educativas del futuro al fin de que preparen a sus discentes para convivir con sus nuevas exigencias. Por la tal razón, estimular la utilización de las tecnologías en el proceso educativo. Un profesional de la educación necesita una perspectiva global de la educación, el conocimiento y la evaluación, sabiendo que las sociedades están en constante evolución y para la adaptación de debe de contemplar la utilización de las nuevas tecnologías que emergen dentro de la globalización y su incidencia en la educación, sobre todo cuando su impacto llega hasta las mismas raíces de la vida social, cultural, religiosa, política, otros.
TECNOLOGÍA INSTITUCIONAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA; NUEVOS PARADIGMAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Cada día la tecnología evoluciona a pasos agigantados y sus efectos se ven en la sociedad, en la economía, la política, religión, cultural y principalmente en la educación; su impacto ha venido provocando y trasformando la forma de ser más productivos y generar más riquezas, la evolución juega un papel fundamental en la incorporación de nuevos procedimientos, códigos e incluso en la forma de trasmitir los conocimiento de esta manera los individuos adquieren las nuevas herramientas que les permita entender y comprender los nuevos avances. Podría mencionar el siguiente ejemplo: Tanto el director como la
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coordinadora de TIC muestran un gran entusiasmo ante las posibilidades educativas que les ofrece el entorno colaborativo denominado Google Apps14. En primer lugar porque les permite dar al alumnado ese papel de protagonista en su proceso de aprendizaje que querían promover mediante el Projecte_ad@. Y en segundo, porque se trata de un servicio gratuito para los centros educativos.Google es uno de los principales actores en lo que se ha venido a llamar la Web 2.0. Manteniendo en su núcleo el buscador más utilizado en internet, Google ha apostado muy fuerte por crear un ecosistema de aplicaciones que aprovechen las posibilidades que las nuevas tecnologías web han traído consigo. En los últimos años hemos pasado de páginas web estáticas, y con posibilidades de interacción muy limitadas, a auténticas aplicaciones equiparables a las que todos utilizamos cada día en nuestros ordenadores. Los servicios que componen Google Apps son: Gmail (correo electrónico), Google Calendar (calendario/agenda), Googe Talk (mensajería instantánea y videoconferencia), Google Docs (documentos de texto, presentaciones y hojas de cálculo), Google Vídeo (alojamiento de vídeo) y Google Sites (páginas web fácilmente modificables). Los requisitos para utilizar Google Apps en los centros educativos son bastante simples, aunque no siempre están al alcance de todos: tener un dominio de intenet propio y a alguien dispuesto a gestionar e implementar el paquete de aplicaciones en el centro. Obtener un dominio propio es muy asequible, pero ha de hacerse a través de alguna agencia de registradores. Google Apps permite un cierto nivel de personalización de sus servicios, adoptando el logotipo de la institución si se desea. Las direcciones de correo electrónico, a pesar de ser gestionadas por Gmail, llevan el dominio del centro. En el caso de la implementación, aunque la responsabilidad última recae sobre el centro, Google ofrece guías y ayuda a través de la web. Fuente: diposit.ub.edu/.../Cuatro%20Casos.... Desde que apareció el hombre sobre la tierra ha sentido la necesidad de encontrar mecanismos que faciliten la comunicación y que permitan obtener información de una manera más rápida y eficiente, para así mejorar su calidad de vida. Los primeros intentos se remontan a la aparición de la imprenta como un medio de difusión del pensamiento y las ideas, pasando por la era de la electrónica hasta llegar a un nuevo sistema de información y comunicación acorde con los cambios y transformaciones que ha venido sufriendo la humanidad. Los países más industrializados gozan de mejores resultados en sus actividades económicas gracias a la incorporación de la Tecnología las cuales son herramientas que resultan de gran apoyo en el desarrollo de los procesos económicos, políticos y sociales de cualquier sociedad que las utilice, tomando en cuenta que ellas, no sólo se limitan al terreno de la información y de la comunicación, sino que aportan otros beneficios que requieren los ciudadanos. El uso de las Tecnología dentro del fenómeno de la globalización ha determinado el punto de partida para la optimización de los procesos gerenciales, produciendo cambios en la estructura organizacional. Esta transformación comunicacional ha impactado en todos los países latinoamericanos, comprobándose que su uso genera ventajas y comodidades en la utilización y empleo de la información y comunicación, por
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ejemplo en Guatemala la implantación del programa de Telesecundaria. Si hablamos de educación específicamente, es necesario que el director de cualquier establecimiento educativo debe preocuparse por el conocimiento, capacitación y adiestramiento en relación al uso de la tecnología, lo cual le va a permitir un mejor desempeño profesional en las actividades que él desarrolla en los establecimientos, en este sentido, se debe emplear la planificación y coordinación de aspectos y pasos que requieren de instrumentos novedosos que le dan resultados vertiginosos y dinámicos al proceso enseñanza-aprendizaje. Al utilizar estas valiosa herramienta se pueden ver las ventajas siguientes: interés, motivación, interacción, continúa actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, mayor comunicación entre profesores, alumnos y alumnas, aprendizaje cooperativo alto grado de interdisciplinariedad, alfabetización digital y audiovisual desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información, mayor contacto con los estudiantes, actualización profesional. El mundo entró en el nuevo milenio, confrontando un importante desarrollo entre el acelerado avance de la Tecnología y la influencia en los procesos institucionales educativos, sobre todo en la parte administrativo se presenta con una visión y misión institucional en el flujo comunicacional, en la forma clara, precisa y puntual. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo, eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse para todo tipo de aplicaciones educativas y administrativas. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan la instrucción, el desarrollo de habilidades y distintas formas en el impacto social de las nuevas tendencias no ha sido interiorizado en su totalidad por muchas instituciones educativas, en formarse, estilos y ritmos en los gerentes, como nuevos en esta evolución de la tecnología. Estos avances dentro de la sociedad de la información, impulsada por avances científicos en un marco socio-económico y sustentado por el uso generalizado de las potentes y prácticas tecnologías de la Información y, conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividades humanas, para sus efectos se muestran de manera muy especial en las acciones laborales de todo índole social en donde todo debe ser revisado, desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisa los ciudadanos, la forma de instruir y de formarse, las construcciones y los medios que utilizan para ello, la estructura de un clima organizacional. Las tecnologías de la información han puesto de manifiesto la complejidad social de la tecnología y su omnipresencia en todos los niveles de la sociedad. Al mismo tiempo, han evidenciado tener la capacidad de remodelar y transformar profundamente los modos como la gente organiza su vida, interactúa con otras personas y participa en los diversos ámbitos de la sociedad. Fuente Silva, N. (2004), esta autora de la cita que, la tecnología a pesar de señalar la complejidad con la cual se labora, éstas influyen en todos los niveles de la sociedad, específicamente en el campo gerencial, donde se visualiza las posibilidades de reorientar los mecanismos con que se trabaja en este ámbito para cambiar en buena parte la manera como este profesional que está al frente de las instituciones educativas interactúa con ellas con el objeto de viabilizar la tarea que efectúa diariamente. Es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el carácter indispensable del conocimiento
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sobre las distintas tecnologías y la aplicación de éstas en distintos ámbitos laboral, se hace necesario también reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales. Algunas de las ventajas y desventajas que se puede mencionar en relación al uso de la tecnología podrían ser: VENTAJAS 1. En relación al crecimiento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las instituciones educativas tienen de acceso a conocerlas y utilizarlas inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las escuelas educativas,
DESVENTAJAS 1. La pobreza es uno de causantes de la desigualdad entre los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.
2. La innovación tecnológico es útil para movilizar la organización gerencial, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de educación, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias en la organización gerencial educativa.
2. La información que se adquiere a través de la red es observada por un alto número de usuarios, esto indica que no existe privacidad, muchos de los registros empleados por una persona en algún país, puede coincidir con lo seleccionados por otra en diferentes naciones, es decir, los datos suministrados por este medio son manejados por muchos individuos en otras latitudes, perdiéndose la intimidad o secreto 3. Brinda grandes beneficios y adelantos en de lo consultado. salud y educación. 4. Ayuda al Fortalecer el lazo entre las personas y actores sociales, a través de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión.
Actualmente, existen diversos factores que determinan el crecimiento de la educación a distancia entre los que se pueden menciona: Reducción del costo de las computadoras y de las telecomunicaciones. Mayores facilidades para que la población acceda a la tecnología. Utilización de interfaces como la multimedia. Aumento de la demanda educativa. La creación de nuevas entidades educativas, así como el incremento de mayores instalaciones físicas (aulas), no es proporcional al crecimiento demográfico. Elevado costo de la educación presencial.
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VENTAJAS Mayor interactividad entre los alumnos y las tecnologías. Mejor y mayor acceso a grandes cantidades de información. Individualización del aprendizaje al ritmo de cada alumno. Proporciona una retroalimentación continua. La rapidez al acceso e intercambio de información, rompiendo las barreras espacio temporales. Estimula en los alumnos el desarrollo de varias habilidades, tales como la de comunicarse (interpretar y producir mensajes) utilizando distintos lenguajes y medios, desarrollar la autonomía personal y el espíritu crítico, lo que le ayuda a convivir en una sociedad multicultural y justa con las innovaciones tecnológicas propias de la época. Orienta y regula el proceso de aprendizaje y facilita el control al estudiante. Contribuyen al desarrollo formativo del alumno, de su actividad mental, actitudes y valores.
DESVENTAJAS Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos conductuales para mejorar la socialización. Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y académica. Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aislé y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor tutor. La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100%.
En la educación semipresencial el estudiante asiste periódicamente a sesiones en la universidad, institutos, escuelas, colegios, otros con el fin de estar al corriente de las actividades de los alumnos, atender sus dudas e inquietudes, aumentar la formalidad, poner en práctica ciertos conocimientos, entre otros. Uno de los inconvenientes son las horas de trabajo, por ser pocas, se limitan a orientaciones por parte de los profesores y a resolver dudas; la eficacia del programa se debe a la eficiencia del alumno, es decir, que se determina según la capacidad del alumno para organizar su propio tiempo y ritmo de estudio, el aprendizaje se monitorea por medio de tutorías, las cuales pueden ser de dos tipos: presenciales y virtuales y las evaluación se implementa de acuerdo a cada curso y la temática de los mismos, dentro de este proceso existen clases virtuales que pueden ser de una a más veces por semana; y presenciales, que se destinan regularmente para realizar exámenes parciales y finales, por ejemplo, las escuelas abiertas se aplican dentro de este modelo o contexto educativo ya que sólo se asiste una vez a la semana con el profesor, el alumno estudia el contenido que se le otorga y presenta los exámenes correspondientes hasta terminar con el plan de estudios sin necesidad de realizar más actividades que éstas.
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CONCLUSIONES Desde el punto de vista pedagógico, el uso de la tecnología ha sido de mucha importancia para todas las instituciones educativas que requieren incorporarlas, para así brindar mayor preparación al gerente que ejerce una función específica, por ello, dentro de las ventajas que se visualizan por medio de su uso y manejo. Éstas deben ser asumidas con responsabilidad para que puedan surtir el efecto catalizador que se requiere en los planteles escolares. Leer más: http://www.monografias.com/trabajos82/tecnologiasinformacion-y-comunicacion/tecnologiasinformacion-y-comunicacion2.shtml#ixzz2HtKrdKWV
RECOMENDACIONES Para que la tecnología funcione como medios alternativos que enriquezcan y apoyen el quehacer educativo se debe prepararlos para que su manejo sea eficiente, autónomo y creativo, mediante procesos de sensibilización y de capacitación en su uso. Se debe aprovechar las potencialidades de la tecnología para mantener una oferta permanente de programas y de proyectos referidos a la gerencia educativa que sean flexibles, ricos en vivencias con ambientes activos e interactivos centrados en el trabajo creador. Las instituciones educativas deben crear espacios para el debate y la reflexión acercas del uso y manejo de la tecnología en el ámbito educativo que involucre a todas las personas que estén presentes en el proceso enseñanza-aprendizaje. El resultado en el proceso educativo debe ser logrado por medio del uso de instrumentos que fortalezcan la gestión escolar. Todas las acciones educativas emprendidas por el Director, maestros y otros, debe centrarse en un liderazgo eficaz, el cual se concibe como la influencia sobre las personas para que trabajen con aclamación en la consecución de objetivos en pro del bien común.
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