Escola SENAI Antônio Adolpho Lobbe SUMÁRIO Tecnologia – O Estado de São Paulo, 23/03/2014, 20h30min _________________________ 2 Avanço tecnológico desafia capitalismo _________________________________________________________ 2
Tecnologia – O Estado de São Paulo,24/03/2014, 02h05min _________________________ 2 As agências no encalço dos avanços tecnológicos _________________________________________________ 2
Empreendedorismo – Exame, 20/02/2014, 06h ____________________________________ 2 As 60 ideias de negócios que mais dão certo no Brasil _____________________________________________ 2
Indústria – Portal da Indústria, 21/03/2014, _______________________________________ 2 CNI promove debate virtual sobre Agenda Legislativa da Indústria____________________________________ 2
Tecnologia 1: – Valor Econômico, 24/03/2014. ____________________________________ 3 Cursos on-line ganham força nas escolas ________________________________________________________ 3
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Escola SENAI Antônio Adolpho Lobbe Tecnologia – O Estado de São Paulo, 23/03/2014, 20h30min Avanço tecnológico desafia capitalismo Com muitos bens e serviços chegando a um custo quase zero, o que será da economia?...
Tecnologia – O Estado de São Paulo,24/03/2014, 02h05min As agências no encalço dos avanços tecnológicos Enquanto as empresas de tecnologia se desdobram para desenvolver relógios, roupas e capacetes conectados, as marcas já começam a pensar de que forma poderão surfar a onda dos objetos 'smart'....
Empreendedorismo – Exame, 20/02/2014, 06h As 60 ideias de negócios que mais dão certo no Brasil Veja quais tipos de empresas mais sobrevivem no país, segundo dados do Sebrae...
Indústria – Portal da Indústria, 21/03/2014, CNI promove debate virtual sobre Agenda Legislativa da Indústria Série #RumosdaIndústria discute os desafios e oportunidades do Congresso Nacional para melhorar o ambiente de negócios e a competitividade da economia brasileira...
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Escola SENAI Antônio Adolpho Lobbe Tecnologia 1: – Valor Econômico, 24/03/2014. Cursos on-line ganham força nas escolas Por Della Bradshaw | Do Financial Times Regina Herzlinger é quase uma celebridade. Ela foi a primeira mulher a se tornar professor titular da Harvard Business School, e hoje lidera a marcha da escola nos Moocs (Massive Open On-line Courses), cursos on-line abertos em grande escala que prometem revolucionar o mundo do ensino superior. A professora, cujo curso sobre inovação em cuidados com a saúde começa a ser ministrado neste mês, é uma defensora do ensino virtual gratuito. "Os Moocs podem democratizar a educação. É fantástico poder alcançar tanta gente." Harvard, MIT Sloan, a Darden School da Universidade da Virgínia e várias outras grandes escolas de negócios dos Estados Unidos estão testando esse modelo. A Wharton, da Universidade da Pensilvânia, foi mais longe e disponibilizou livre acesso a 10% de seus principais cursos on-line de MBA. Assim como a professora Regina, o vice-reitor de inovação da instituição, Karl Ulrich, acredita que o impacto social é a principal razão da promoção desses Moocs. Ele cita o exemplo de um programa da Wharton que recebeu mais de 130 mil matrículas. "A aceitação está sendo enorme". Em sua opinião, os Moocs também são um exercício de construção de marca para a escola e podem ajudar os professores a ministrar cursos melhores no campus. "Essa experiência mudou a maneira como ensino. Hoje, sou um professor melhor e isso beneficia a todos." Os Moocs são apenas um exemplo de uma explosão de aprendizado on-line formal e informal possibilitado nos últimos anos pelos avanços tecnológicos. Os professores que ministram nos campi estão cada vez mais "dando uma sacudida" em suas aulas, fornecendo antecipadamente aos alunos gravações em vídeo de suas palestras e, assim, usando o tempo em sala de aula para discussões. Não se passa um mês sem que uma escola de negócios anuncie um novo curso ministrado pela internet. A Baylor University do Texas vai oferecer seu programa de MBA on-line a partir de maio, e a Imperial College de Londres lançará o seu em janeiro de 2015. Os Moocs dependem de plataformas tecnológicas feitas por companhias como a Coursera, mas muitas outras já estão interessadas em desenvol 3 SENAI Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
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Escola SENAI Antônio Adolpho Lobbe vê-las. No Imperial College, por exemplo, o reitor Anand Anandalingam diz que o curso será apoiado pelo grupo de tecnologia da própria escola. Ele acredita que o programa ganhará popularidade entre aqueles que dão valor à instituição, mas são dissuadidos de estudar no campus em razão do alto custo de vida em Londres. No entanto, a taxa de 30 mil libras é comparável à do EMBA do Imperial College em Londres, fazendo deste um curso on-line nobre. "Não se trata de um programa barato", admite o reitor, insistindo que ele terá o mesmo nível de ensino e serviços dos cursos presenciais. O programa vai atender cerca de 200 estudantes por ano. Idalene Kesner, reitora da Kelley School of Business da Universidade de Indiana, que lançou seu MBA a distância em 1999, acredita que esse mercado continuará crescendo apesar da maior concorrência dos Moocs. Sua escola já lançou cursos gratuitos para formandos da área de negócios e o plano é ampliar esse serviço para os 580 mil ex-alunos da Universidade de Indiana. "Temos um público já garantido", diz. Segundo ela, existe um mercado crescente de programas mais curtos on-line certificados voltado para executivos. Na britânica Ashridge, Tony Sheehan, diretor de serviços de aprendizado, alguns dos maiores desafios são criar um modelo regulador para a certificação dos programas on-line e garantir que aqueles que se matriculam efetivamente concluirão os cursos. Mas existem outros problemas nesse mundo virtual. Quem detém os direitos autorais dos programas? Quem arca com os custos? Como os professores são pagos? As grandes escolas, de todo modo, estão confiantes de que os Moocs não substituirão ou ameaçarão seus principais cursos, como os de MBA. O público dos programas gratuitos é bem diferente dos estudantes tradicionais, diz Ulrich. "Trata-se de um aluno adulto, que precisa saber mais coisas", diz. Em sua opinião, contudo, o apelo de venda das maiores escolas é a experiência total, e não apenas a entrega de conteúdo. © 2000 – 2014. Todos os direitos reservados ao Valor Econômico S.A. . Verifique nossos Termos de Uso em http://www.valor.com.br/termos-de-uso. Este material não pode ser publicado, reescrito, redistribuído ou transmitido por broadcast sem autorização do Valor Econômico.
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