EDITORIAL
Hoy en día los más jóvenes se caracterizan por pertenecer a la generación de los nativos digitales, esa parte de la población que nació después de la invención del internet. Es por eso que incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudarán a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula así como aumentar el interés de los niños y adolescentes en las actividades académicas. Pero no hay que pensar que estos procesos son nuevos. De hecho, la tecnología lleva varios años asistiendo a los docentes
y
estudiantes
en
su
trabajo
diario.
Los
procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y las computadoras se han utilizado desde hace décadas para las distintas actividades académicas. En la presente revista se abordan tópicos de actualidad que hacen referencia a como la tecnología cada vez más juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes. Y como las TIC´s son un valioso recurso de apoyo a las actividades docentes.
CONTENIDO
1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación. a. Sociedad del Conocimiento Líquido 2. Herramientas más usadas en la Educación. 3. Uso de la Tecnología en la Enseñanza a. Ventajas y Desventajas 4. Retos como docentes 5. Brecha Digital
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación Conocidas por sus siglas TIC aplicadas al ámbito de la enseñanza, engloban las herramientas y sistemas informáticos que pueden ser utilizados en educación. Las TIC, son utilizadas para producir, intercambiar, clasificar, recuperar, representar documentos digitales con objetivos educativos y de aprendizaje, así como cualquier otra herramienta que se encuentre orientada al área educativa, tanto si es en apoyo directo a la labor docente, como si este trata de un dispensador de informaciones para estudiantes. La escritora española Roser Lozano Díaz propone el término “Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento”, -TAC- para hacer referencia al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas al conocimiento.
Sociedad del Conocimiento Líquido Se habla de lo sólido a lo líquido, en la sociedad de la información en la que vivimos, sumergida en las TIC, la concepción del conocimiento es algo dinámico que se reconstruye de modo constante. En esta situación el concepto y la definición de los procesos de aprendizaje requieren de las posibilidades que ofrecen las TIC. La cultura que hasta ahora sólida, llena de certezas y conocimientos transmitidos de generación en generación, ha pasado a ser un conocimiento líquido. En un mundo donde necesitamos construir una identidad digital como sujetos, con capacidad de sobrevivir en las aguas turbulentas de la información.
HERRAMIENTAS MÁS USADAS EN EDUCACIÓN La educación va hacia un camino inexorable de tecnología en las aulas. Incluso hoy se discute más la concepción de aula que la de la propia tecnología. Computadoras, tablets, smartphones, incluso videojuegos al servicio del aprendizaje. HERRAMIENTA Google Doc/Drive Youtube Google Search Prezzi Dropbox Whatsapp Audacity Moodle Padlet Canva Google Académico Piktochar Powtooon Bubbl.us Mindono Genially
OBJETIVO Creación de textos en línea. Carga y reproducción de videos. Búsqueda Diseño de presentaciones Almacenamiento de archivos en línea Mensajería instantánea Grabación y edición de audio. Comunidades en línea Pizarrón Virtual Editor de Imágenes Buscador de textos académicos. Infografías Videos interactivos Mapas Mentales Mapas mentales Presentaciones interactivas
Uso de la Tecnología en la Enseñanza Separar la tecnología de los métodos de aprendizaje ya no es una opción. Esta es parte de la vida de la generación actual y debe ser trabajada a favor del aprendizaje. Es esencial entender la tecnología educativa como una herramienta para la enseñanza, un beneficio más para la educación que al lado de contenidos pedagógicos de calidad y buenos profesionales, mejora el reparto de los conocimientos y hace que el alumno llegue todavía más lejos en su aprendizaje.
Ventajas
Desventajas
Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso.
Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los tradicionales. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo Favorece el aprendizaje autónomo Se facilita la enseñanza personalizada Facilita la comunicación horizontal en red
Retos como Docentes
H
oy por hoy el alumno presenta necesidades educativas diferentes y ello exige dar una respuesta de cambio. Hoy en día, el profesor debe de participar en el diseño y producción de nuevos materiales y debe planear cómo y en qué tiempo utilizarlos, siendo un gestor y orientador de los recursos de aprendizaje. El maestro de esta era educativa debe dominar los medios y las destrezas que son necesarias para explotar las herramientas Tic’s en forma eficiente. Por su parte, el alumno debe aprender a investigar de nuevas formas, ser un mejor usuario de la información y debe de acostumbrarse a que la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje no será solamente entre profesor-alumno sino que tendrá que abrirse al intercambio de experiencias y conocimientos a través de las redes sociales. Ambos están expuestos a nuevas formas de expresión del lenguaje de la multimedia y de los hipertextos y por ello se ven en la necesidad de aprender nuevas formas de expresión y a interactuar por medio de ellas. Las instituciones educativas por su parte deben de ofrecer una formación académica que permita responder a las demandas no solamente de conocimiento sino del uso de la tecnología aplicada a la educación.
Brecha Digital Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico y también en las dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales, etc. Cabe destacar que la brecha digital está en relación con la calidad de la infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones, el desconocimiento del uso de la herramienta, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información circulante en conocimiento relevante.
CONCLUSIONES
1. Las
nuevas
tecnologías
de
la
información y comunicación se están convirtiendo en un elemento clave en los sistemas educativos actuales. Cada día resulta más difícil encontrar acciones formativas que no estén apoyadas en diferentes medios tecnológicos.
2. En las últimas décadas se ha visto un crecimiento exponencial en el uso de las tecnologías para el propósito de enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes utilizan la tecnología en su diario vivir dentro y fuera de los salones de clases. 3. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo ya que propician el intercambio de ideas. 4. Las TICs, están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por su supuesto el rol del maestro y el estudiante.
INTEGRANTES DEL GRUPO
MARIA ALEJANDRA SOLÓRZANO SOTO YENI CAROLINA GRIJALVA MÉNDEZ SENDER MAURICIO SOTO VÁSQUEZ