LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE Introducción El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el campo educativo, requiere una justificación teórica pedagógica que sustente el uso de las TICs, pero desde una perspectiva ecléctica donde se recoja los principales y más importantes supuestos sobre el aprendizaje que aportan las diferentes teorías del proceso de aprendizaje. A lo largo de este ensayo se hará una revisión de las principales premisas de los paradigmas del aprendizaje como lo son el conductismo, cognoscitivismo y constructivismo. Se analizará el concepto de Tecnología Educativa desde el paradigma Crítico y se señalará en el marco de los paradigmas, los ambientes de aprendizaje virtual desde los cuáles la Tecnología Educativa se va construyendo, particularmente desde la perspectiva constructivista. De igual forma, se abordará el papel que juegan factores emocionales y motivacionales, así como, la metacognición en el proceso de aprendizaje. Palabras claves: Conductismo, Cognoscitivismo, Constructivismo, Tecnología Educativa, Metacognición, Motivación y Emoción. Marco Teórico
Paradigmas del aprendizaje Partimos del hecho de que los paradigmas educativos más importantes que han figurado en el siglo XX y XXI son el conductismo, cognoscitivismo y el constructivismo, dentro de estos principales paradigmas ha figurado la Tecnología Educativa que es abordada como disciplina o herramienta didáctica. Conviene primero definir qué son y cómo se conciben estos paradigmas pedagógicos para luego dar paso al concepto de Tecnología Educativa (TE) y cómo están insertados en la TE.