III
Seminário Para as
Infâncias
19 E 20 DE AGOSTO 2015
O olhar para a primeira infância no Brasil, bem como no mundo inteiro, vem se transformando ao longo dos tempos. Crianças até os seis anos de idade tinham, num passado não muito distante, o foco de atenção e estudos concentrados no campo da saúde, segurança e assistência social, seja pela família ou pelas políticas públicas a elas destinadas. Muito recentemente, em termos históricos, este olhar para as infâncias tem se ampliado e se aprofundado, considerando e reforçando a Declaração dos Direitos Humanos e a Convenção sobre os Direitos da Criança, oficializado como lei internacional em 1989, bem como o Estatuto da Criança e do Adolescente, sob a lei nº 8.069 sancionada no Brasil em 1990. Neste sentido, profissionais de diversas áreas, se aprofundaram em estudos e pesquisas sobre a primeira infância, na diversidade sociocultural e ambiental que caracterizam estas diferentes infâncias e nos aspectos relacionados ao desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social das crianças, apontando para um enorme potencial a ser observado e trabalhado nas diversas instituições que direta ou indiretamente atuam neste universo: família, escola e demais instituições públicas e privadas. Qual o papel de cada uma destas instâncias, e qual sua contribuição para o desenvolvimento das potencialidades das crianças nesta fase da vida? Neste momento é oportuno lembrar o Artigo 4 do Capítulo I do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA: “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.” Ainda que pese o papel da família, como elemento preponderante neste processo,as políticas públicas e privadas de educação formal e não formal, ganharam, nasociedade contemporânea, extrema relevância na formação e no desenvolvimentodas potencialidades das crianças na primeira infância. Com o intuito de compartilhar conhecimentos e experiências que possam contribuir para o aprimoramento de ações propositivas especialmente de educadores que atuam na primeira infância, pais e demais interessados, o Sesc, SEDUC Santos e o Centro Social Marista Lar Feliz realizam o este III Seminário para as Infâncias.
PROGRAMAÇÃO
DIA 19 DE AGOSTO
9h
9h
até
11h30
Conversas, brincadeiras e literatura para a infância com Cristiane Fernandes Tavares desenvolvimento da Língua. É abordada a importância de introduzir a criança nos gêneros da maternância, como acalantos, parlendas, cantigas de roda e travalínguas, as brincadeiras orais e culturais brasileiras, contos e poemas como forma de aproximar as crianças e educadores da nossa literatura, bem como despertar o gosto pela leitura. E a importância destes gêneros na construção do repertório linguístico das crianças, que mais adiante servirá de base para o processo de alfabetização e letramento. Sala 1
Família na escola. Como fortalecer vínculos? Tânia Fukelmann Landau
Levantar as principais questões que permeiam o cotidiano das escolas e dos educadores na relação com as famílias. Partindo para as questões que emergem, analisando algumas possibilidades de intervir e ampliar as redes de vínculos e comunicação. A metodologia desta experiências entre os participantes. Auditório
Por que investir na primeira infância? João Augusto Bertoul Figueiró de que “investimentos na primeira infância são aqueles que trazem os maiores benefícios individuais e coletivos”, a maior taxa de retorno dos investimentos (ROI) e mais impactam positivamente o indivíduo e a sociedade salientando o importante e fundamental papel da família, dos educadores e de toda a sociedade no desenvolvimento físico, cognitivo, socioemocional e ético de nossas crianças ao mesmo tempo em que demonstra como a negligência histórica e sistemática com a mais vulnerável e importante fase do desenvolvimento humano resulta em consequências visíveis e invisíveis deste desrespeito para o nosso país, este cenário no Brasil fundamentadas em experiências nacionais e internacionais. Teatro
Africanidade e a cultura infantil Sandra Pereira e Adriana Negreiros
Tem o objetivo de promover uma educação que reconhece e valoriza a diversidade, comprometida com as origens africanas do povo brasileiro, por meio da contação de histórias de tradição africana e afrobrasileira, especialmente sobre a tradição do uso dos turbantes como símbolo de resistência da cultura negra. Sala 2
14h
até
16h30
Encantar e reencantar nos fazeres da infância Emília Cipriano
Encantamento do professor pode ser considerado um paradoxo. Porém, apesar de todos os senões, o professor se realiza nas experiências, nos encontros e nas interações com os sujeitos de aprendizagens e, se encanta, com as conquistas dos aprendizes. É encantador os fazeres de um educador da infância, suas ações possibilitam aprendizagens significativas. O conhecimento, competências, habilidades, valores e condições relacionais conquistadas no ato de ensinar e aprender transforma a realidade das crianças e, estas se constroem com condições para transformar seus contextos, recriarem e criarem mundos. O professor constrói espaços de encantamentos para as crianças se encanta e reconstrói mundos nos fazeres da infância. Teatro
Africanidades: promovendo a cultura africana na educação Preta Rara Aborda os desdobramentos da Lei 10639/03 no universo da Educação Infantil, por meio da literatura infantil e a produção artística. Sala 2
Conversas, brincadeiras e literatura para a infância Cristiane Fernandes Tavares desenvolvimento da Língua. Será abordada a importância de introduzir a criança nos gêneros da maternância, como acalantos, parlendas, cantigas de roda e travalínguas, as brincadeiras orais e culturais brasileiras, os contos e poemas como forma de aproximar as crianças e educadores da nossa literatura, bem como despertar o gosto pela leitura. Será abordada ainda a importância destes gêneros na construção do repertório linguístico das crianças, que mais adiante servirá de base para o processo de alfabetização e letramento. Sala 1
Família na escola. Como fortalecer vínculos? Tânia Fukelmann Landau
Levantar as principais questões que permeiam o cotidiano das escolas e dos educadores na relação com as famílias. Partindo para as questões que emergem, analisando algumas possibilidades prevê a mediação de vivências, dramatizações e da troca de conhecimentos e experiências entre os participantes. Auditório
DIA 20 DE AGOSTO
9h
até
Olhos de ver, ouvidos de escutar: o caminho das histórias e imagens na Primeira Infância Cristiane Fernandes Tavares
11h30
"O livro infantil é o primeiro museu da criança" A criança, ao se relacionar com os livros busca compreendê - los em sua totalidade, transita como leitor do texto à imagem e vice-versa.
palavras. Quando o educador conhece estes processos e os elementos que compõem o livro, ele pode planejar e intervir de modo cada vez mais potente enriquecedor. A metodologia deste encontro prevê manuseio, análise e apreciação de livros infantis somente elaborados que despertam o interesse das crianças. Sala 1
Psicomotricidade: instrumento de desenvolvimento da aprendizagem Fátima Alves
São abordadas as contribuições da psicomotricidade para o processo ensino aprendizagem, levando o aluno a desenvolver sobre uma tríade motor, cognitivo e afetivo suas ações e expressões corporais, oferecendo a integridade do ser, auxiliando a aquisição das sensações e percepções e estabelecendo o conhecimento e controle corporal através de atos ecomportamentos motores. O corpo pulsa, vive das emoções que surgem acreditando no encontro consigo próprio através, de suas expressões, movimentos, que levam a consciênciade si, do outro e do mundo. O corpo tem suas razões e é uma razão, uma multiplicidade de vários sentidos e sentimentos. Precisamos da atenção para percebermos o que precisamos assimilar, para então memorizar e chegar a uma lógica através de ações mais organizadas e pensamentos mais centrados. Psicomotricidade é pensar antes de agir. Sala 2
9h
até
11h30
A importância do Brincar na Primeira Infância Regina Shudo
Tem como foco a importância do brincar, o brincar com e por meio das linguagens, as possibilidades pedagógicas do brincar na sala de aula, o jogo e as brincadeiras tradicionais, a organização das práticas educativas por meio do brincar, a contribuição do brincar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças de 0 a 3 anos. Teatro
Cada família é de um jeito Tânia Fukelmann Landau Quando uma criança entra na escola ela vem com o "pacote inteiro" traz consigo uma história, uma família e um modo peculiar de ser, viver e se relacionar que vem ancorado na sua experiência pessoal e doméstica, pois cada indivíduo e cada família é de um jeito, tem seus hábitos, tradições e costumes. A escola hoje, tornou-se um espaço potencial de troca e crescimento mútuo, onde os pais podem conversar e refletir sobre a infância de seus filhos e a escola pode observar e conhecer os pais e aprender com eles. E, neste sentido ela precisa criar um ambiente acolhedor que inspire e propague confiança. Nesta palestra será abordada esta complexa relação que constrói entre escola e famílias contemporâneas. Auditório
14h
até
Psicomotricidade: instrumento de desenvolvimento da aprendizagem Fátima Alves
16h30
São abordadas as contribuições da psicomotricidade para o processo ensino aprendizagem, levando o aluno a desenvolver sobre uma tríade motor, cognitivo e afetivo suas ações e expressões corporais, oferecendo a integridade do ser, auxiliando a aquisição das sensações e percepções e estabelecendo o conhecimento e controle corporal através de atos e comportamentos motores. O corpo pulsa, vive das emoções que surgem acreditando no encontro consigo próprio através, de suas expressões, movimentos, que levam a consciência de si, do outro e do mundo. O corpo tem suas razões e é uma razão, uma multiplicidade de vários sentidos e sentimentos. Precisamos da atenção para percebermos o que precisamos assimilar, para então memorizar e chegar a uma lógica através de ações mais organizadas e pensamentos mais centrados. Psicomotricidade é pensar antes de agir. Sala 2
14h
até
16h30
Cada família é de um jeito Tânia Fukelmann Landau Quando uma criança entra na escola ela vem com o "pacote inteiro" traz consigo uma história, uma família e um modo peculiar de ser, viver e se relacionar que vem ancorado na sua experiência pessoal e doméstica, pois cada indivíduo e cada família é de um jeito, tem seus hábitos, tradições e costumes. A escola hoje, tornou-se um espaço potencial de troca e crescimento mútuo, onde os pais podem conversar e refletir sobre a infância de seus filhos e a escola pode observar e conhecer os pais e aprender com eles. E, neste sentido ela precisa criar um ambiente acolhedor que inspire e propague confiança. Nesta palestra será abordada esta complexa relação que constrói entre escola e famílias contemporâneas. Auditório
A importância do Brincar na Primeira Infância Regina Shudo
Tem como foco a importância do brincar, o brincar com e por meio das linguagens, as possibilidades pedagógicas do brincar na sala de aula, o jogo e as brincadeiras tradicionais, a organização das práticas educativas por meio do brincar, a contribuição do brincar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças de 0 a 3 anos. Teatro
Olhos de ver, ouvidos de escutar: o caminho das histórias e imagens na Primeira Infância
"O livro infantil é o primeiro museu da criança" A criança, ao se relacionar com os livros busca compreendê- los em sua totalidade, transita como leitor do texto à imagem e viceversa. Constrói significados, pensamentos e ideias em uma relação complementar entre ilustrações, histórias e palavras. Quando o educador conhece estes processos e os elementos que compõem o livro, ele pode planejar e intervir de modo cada vez mais potente enriquecedor. A metodologia deste encontro prevê manuseio, análise e apreciação de livros infantis somente com imagens, sem imagens, com textos e imagens, materiais diagramados e graficamente elaborados que despertam o interesse das crianças. Sala 1
Inscrições de 7 a 17 de agosto, pelo link http://bit.ly/1IO2V8b Mais informações: sescsp.org.br/sescsantos solmarista.org.br Compartilhe #seminarioparaasinfancias
fotos: César Delamônica fotos: César Delamônica
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