Desde la Sexta Circunscripción no.7

¿MEJOR CONFESIONAL QUE AUTÓNOMA?

Urge Elaborar una Formación para la Vida Migrante

Por Dhc Nancy Gutiérrez Herrera

Las necesidades de los migrantes en materia educativa no sólo se suscriben al marco escolarizado que atiende todas las edades; si bien la inserción escolar favorece el proceso de inserción social y apertura la pertenencia a una comunidad de resguardo, esto subsana apenas un proceso de acercamiento a los derechos que no debieran mermar, ni perderse en ninguno de los pasos de la ruta migrante; la información no es lo mismo que la formación. La perspectiva educativa que se ocupa de certificar conocimientos y habilidades cumple parte de su función facilitando el acceso a oportunidades de trabajo específico, objetivo ineludible para brindar condiciones de vida propicias para la reconstrucción de una nueva realidad, y no sólo de un individuo, su impacto escala potencialmente, ya que no sólo son historias de satisfacción y orgullo por lograr la estabilidad que nutre la economía personal y familiar, su protagonismo en el fortalecimiento de la economía binacional es ineludible, pero injustamente unilateral. Pero en el contexto legal, económico, político y social, las decisiones de los migrantes están deliberadamente despojadas de la fuerza y poder para actuar ¿quién les brinda formación para la vida? ¿se cuenta con la educación, formación o información pertinente? ¿necesaria? ¿suficiente? ¿Están preparados para las circunstancias que se vuelven irreversibles para el resto de la vida? ¿Quién está obligado a subsanar este vacío? Urge formación para la vida migrante: herramientas, no sólo personales para su salvaguarda y la de sus comunidades, urge acompañamiento en cada etapa y empoderamiento para resolver los pendientes en este contexto ambiguo y plagado de vacíos legislativos y legales.

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