DÍA DE LA CONSTITUCIÓN 29º Aniversario 6 diciembre de 2007
INTRODUCCIÓN Como en años anteriores, nos disponemos a celebrar el aniversario de la ratificación popular de la Constitución Española. Para ello hemos diseñado una serie de actividades con la participación de alumnos/as, padres/madres y maestros/as. Esta programación parte de la definición básica de la Constitución en su significado más amplio, con ella pretendemos inculcar en nuestros/as alumnos/as el respeto, aceptación y acercamiento a las normas que rigen un Estado y que nos ayudan a respetarnos como ciudadanos/as, conocer nuestros derechos y nuestros deberes. Según el diccionario de la Real Academia Española, la palabra Constitución se define como: “Ley fundamental de un Estado que define el régimen básico de los derechos y libertades de los ciudadanos y los poderes e instituciones de la organización política”. Partiendo de esta definición, trabajaremos con nuestro alumnado el significado e importancia de la democracia, desarrollando de una serie de actividades que vienen reflejadas en esta programación. El conocimiento de la Constitución y su valoración como norma común
jurídica más importante, de la que dependen las demás, lo consideramos fundamental para conseguir una sociedad más democrática, participativa, abierta y tolerante, en la que tengan cabida todas las opiniones y sensibilidades. Todo ello enfocado a sensibilizar a los alumnos y alumnas en la promoción de una cultura de paz que impregne tanto las relaciones de género como las escolares.
“Aprendemos a vivir la democracia: Respeto las normas, respeto la ley”.
1.- OBJETIVOS -Fomentar el respeto hacia la Constitución española. -Acercar al alumnos/as a la Constitución a fin de despertar el interés por su conocimiento. -Crear una conciencia cívica enmarcada en el ámbito institucional que fundamente la convivencia en el respeto a las opiniones y libertades de los demás. -Favorecer unas relaciones humanas solidarias inspiradas en los principios de igualdad y de respeto a la diversidad. -Sensibilizar a los alumnos y alumnas en la promoción de una cultura de paz que impregne tanto las relaciones de género como las escolares. -Crear un espíritu solidario y de respeto basado en la existencia de unas normas básicas necesarias para la vida en convivencia. -Conocer y respetar las normas, reglas o leyes más destacadas, que constituyen todo sistema democrático. -Conocer y valorar, los símbolos y figuras constitucionales.
1.1.-OBJETIVOS DIDÁCTICOS ●
Comprender el concepto Constitución y el por qué y para qué de la Constitución Española.
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Identificar los derechos y deberes fundamentales que establece la Constitución.
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Llegar a conocer los valores de la Constitución: diálogo, solidaridad, libertad, respeto a todas las personas, independientemente de su pensamiento, religión, color...
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Conocer la organización territorial de España.
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Reconocer los símbolos básicos de nuestra nación: bandera, escudo, himno.
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Elaborar una Constitución a nivel de Centro partiendo de las ideas previas de nuestros alumnos/as.
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Conocer y respetar las normas de convivencia en todas las dependencias del Centro ( comedor, baño, patio, en el aula...).
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Animar a los/as alumnos/as a disfrutar y conservar el medio ambiente.
2.- CONTENIDOS 2.1.- CONCEPTOS
Concepto de Constitución.
Definición de Democracia.
Derechos y deberes fundamentales.
La organización territorial de España.
Instituciones básicas.
Símbolos Constitucionales.
2.2.- PROCEDIMIENTOS ➢
Lectura, análisis y comentario de diferentes textos.
➢
Búsqueda
de
conceptos
en
el
diccionario:
constitución,
deber,
derecho,
tolerancia,... ➢
Asociación de diferentes derechos y deberes.
➢
Realización de cuestiones en relación a un texto previamente leído y explicado.
➢
Localización y situación de Comunidades Autónomas en el mapa de España.
➢
Coloreado de símbolos: bandera y escudo.
➢
Uso de las TIC para ampliar conocimientos.
➢
Búsqueda y selección de información.
2.3.- ACTITUDES
Valoración y respeto por la Constitución.
Desarrollo de actitudes de respeto a la diversidad.
Sensibilidad ante la necesidad de ser tolerante.
Fomento de habilidades que favorezcan un clima de diálogo y comunicación que facilite el entendimiento.
Curiosidad por descubrir valores de otras culturas.
Desarrollo del respeto hacia otras culturas e ideas.
Valoración de la importancia del cumplimiento de las leyes y normas para vivir en paz.
ACTIVIDADES EDUCACIÓN INFANTIL
Lectura del cuento “EL CUMPLEAÑOS DE LA CONSTITUCIÓN” por parte de la maestra.
Diálogo sobre el cuento.
Dialogar sobre las normas de clase y establecer las que se van a seguir en cada nivel.
Colorear dibujos en los que se vean reflejadas las normas de clase.
Escribir el texto de las normas acordadas y elaboración de un libro con las normas escritas. (5 años).
Realizar una visera con los colores de la bandera de España.
Decorar las clases y los pasillos con las normas elaboradas y coloreadas. (4 años)
Colorear una bandera de España (3 años).
Celebración del cumpleaños de la Constitución con juegos y “chuches” que nos regalará el libro de Constitución.
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMERO
Explicar el significado de la palabra “Constitución”.
Mostrar un pequeño manual de la “Constitución”.
Lectura del cuento por parte de las maestras “Las normas de las hormigas” y posterior debate.
Colorear un mapa de las Comunidades Autónomas y poner el nombre de nuestra Comunidad: Andalucía.
Lectura y análisis del artículo 45 “Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de conservarlo”.
Actividad medioambiental: Visita al invernadero Clisol.
SEGUNDO
Explicar el significado de la palabra “Constitución”.
Mostrar un pequeño manual de la “Constitución”.
Lectura y comprensión del cuento “Como empezó todo”.
Colorear un mapa de las Comunidades Autónomas y poner el nombre de todas las Comunidades Autónomas.
Lectura y análisis del artículo 45 “Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de conservarlo”.
Actividad medioambiental: Visita al invernadero Clisol.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 3º y 4º Nivel -
Detectar las ideas previas ¿Qué sabemos sobre la Constitución? ¿Y qué queremos saber sobre ella?
-
Presentación de la Constitución en distintos formatos y soportes para su observación y análisis.
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Elaboración en asamblea de clase de unas normas generales del uso de las distintas dependencias del colegio. Centrándose cada clase en las normas a seguir en un lugar en concreto.
-
Puesta en común de las normas en cada parte del colegio: en el patio, en el comedor, en el aula y en el baño. (Esta actividad se desarrollará a nivel de ciclo).
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Redacción de las normas elaboradas en un documento común para todo el ciclo.
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Confección de un mural significativo a nivel de clase.
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Elaboración de un mural donde se vean reflejados todos los símbolos representativos de nuestra Constitución (Himno, Bandera, Imagen del Rey, Mapa territorial de España,...).
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Ampliación de conocimientos a través de la Web, utilizando la página del colegio y los recursos de j-clic.
Lectura y análisis del artículo 45 “Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber
de conservarlo”.
Actividad medioambiental: Visita al invernadero Clisol.
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 5º y 6º Nivel: -
Detectar las ideas previas ¿Qué sabemos sobre la Constitución? ¿Y qué queremos saber sobre ella?
-
Presentación de la Constitución en distintos formatos y soportes para su observación y análisis.
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Debate sobre los Títulos I y VIII.
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Realizar una Caza del tesoro sobre la Constitución.
-
Elaboración en asamblea de clase de unas normas generales del uso de las distintas dependencias del colegio. Centrándose cada clase en las normas a seguir en un lugar en concreto.
-
Puesta en común de las normas en cada parte del colegio: en el patio, en el comedor, en el aula y en el baño. (Esta actividad se desarrollará a nivel de ciclo).
-
Actividades Jclic.
SEGUNDO Y TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. -Reunión de los delegados/as de cada curso para consensuar las normas que han elaborado y redactar un documento común para todo el Centro.