Cuadernillo 2º grado 2014

Expectativas de logro de Ciencias Naturales 2do año Que al finalizar 2do año, el alumno logre: ?

Reconocer algunas interacciones de los seres vivos entre sí y de éstos con el medio ambiente físico.

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Describí y comparar plantas y animales de ambientes diversos.

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Reconocer a las plantas como productoras y generadoras de oxígeno.

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Relacionar las partes de una planta con su función.

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Reconocer al sol como fuente natural de luz.

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Reconocer el agua, el aire y el suelo como recursos naturales.

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Observar, recolectar, clasificar y registrar información en tablas y pictogramas.

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Predecir y experimentar con distintas variables.

Comparar, analizar y comenzar a extraer conclusiones e identificar patrones simples con ayuda.

Identificar y practicar normas de cuidado del ambiente.

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Valorar la conservación de los hábitats naturales y espacios verdes urbanos.

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Utilizar el laboratorio y sus elementos en forma responsable y segura.

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Valorar la producción personal y la de sus compañeros.

I

Contenidos:

Unidad n°1: El medio ambiente

Unidad n°2: El suelo

Unidad n°3: Las plantas

Unidad n°4: Los hongos

Unidad n°5: Cadenas alimentarias

Unidad n°6: La huerta

Diario de la huerta

II

ObservĂĄ y clasificar las muestras encontradas en el lugar visitado. DecidĂ­ si se trata de seres vivos o cosas sin vida y dibujalos en la columna que corresponda.

1

¡A pensar!

Leé las siguientes oraciones, indicá si son verdaderas (V) o falsas (F) y luego escribilas correctamente.

1. Las plantas son seres vivos. ………

2. Las flores atraen a los insectos por su color y aroma. ………

3. Los seres vivos necesitan agua y oxígeno. ………

4. Las piedras nacen, crecen, se reproducen y mueren. ………

5. El sol es un ser vivo. ………

6. La raíz es la parte de la planta que hace fotosíntesis. ………

7. El tallo de la planta transporta el agua y el alimento hacia las hojas. ………

………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….……

2

Recortá y pegá las figuras que están en esta página y pegalas en el cuadro que encontrarás en la página que sigue. Decidí si se trata de seres vivos o cosas si vida.

ROCAS

SAPO

PASTO

AGUA

SOL

CIERVO

NUBE

LECHUZA

HONGO

VACA

ÁRBOL

ABEJA

3

4

¿Cómo sé si es un ser vivo?

Decimos que algo tiene vida cuando…

- RESPIRA - SE ALIMENTA - RESPONDE AL MEDIO QUE LO RODEA - CRECE - SE REPRODUCE - PRODUCE DESECHOS QUE LIBERA AL MEDIO QUE LO RODEA

¿Se te ocurren otras cosas que hacen los seres vivos? ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….……

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Características de los seres vivos Usando lo que aprendiste en la página anterior completá los renglones con las características de los seres vivos que veas en las imágenes.

.................................... ....................................

.................................... ....................................

.................................... ....................................

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.................................... ....................................

.................................... ....................................

.................................... ....................................

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El suelo Objetivo: Observar qué podemos encontrar en dos suelos diferentes.

Materiales: -

Colador o tamiz Lupa Papel blanco Muestras de suelo de la huerta y de construcción

Método: Tamizar las muestras de suelo sobre el papel blanco sin mezclarlas.

Resultado: Suelo

Seres vivos

Cosas sin vida

Color

Humedad

de huerta

de construcción

Conclusión: El suelo de la huerta tiene más_______________________ que el suelo de construcción.

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¿Qué animales viven en la huerta?

Observá la imagen y descubrí cuáles son los animales que podés encontrar en el suelo de la huerta.

Anotá sus nombres: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ¿Se te ocurren otros animales que no estén en la imagen pero que vivan en el suelo de la huerta?¿Cuáles? ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

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Diferentes suelos Los suelos son diferentes en diferentes ambientes. ÂżNotĂĄs alguna diferencia entre estos suelos?

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Las partes de una planta Todas las plantas tienen: raíz, tallo y hojas.

Recortá las partes de la planta, armá el rompecabezas y pegalo en la página siguiente.

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¿Para qué sirven las raíces?

Objetivo: Observar la función de las raíces.

Materiales: - Zanahorias - Agua - Caja de huevos (de plástico) Procedimiento: 1. Cortamos las zanahorias y utilizamos la parte de arriba que siempre tiramos a la basura.

2. Colocamos unos cuantos pedacitos de zanahorias, en los pocitos de la caja de huevos y cada día le ponemos un poco de agua.

Debemos colocarlas cerca de una ventan para que reciban sol.

3. Observarlas 2 o 3 días después. ¿Ves algún cambio? .................................................................................... ....................................................................................

4. Observarlas 1 semana después y dibujá los resultados:

Conclusión: Las raíces ………………………………………………………… que las plantas necesitan para crecer.

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¿Cómo llega el agua a las hojas?

Objetivo: Observar cómo se transporta el agua desde la raíz hasta las hojas de la planta.

Materiales: - Agua - Tinta - Apio Procedimiento: 1. En un recipiente mezclar el agua y la tinta.

2. Llenar un vaso con el agua teñida.

3. Cortar la raíz de la planta y desecharla.

4. Colocar el resto de la planta en el vaso con el agua teñida.

5. Observar luego de 4 o 5 días. ¿Ves algún cambio? ....................................................................................

6. Cortar un tallo en forma vertical y observar el interior.

Resultados: 1. ¿Cómo es el tallo por dentro? …………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué pasó con el agua con tinta dentro del tallo? …………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué pasó con las hojas del apio? …………………………………………………………………………………………………

Conclusión: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

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¿Qué hace el tallo?

Objetivo: Observar cómo se transporta el agua desde la raíz hacia arriba.

Materiales: - Claveles blancos - Vasos transparentes - Agua - Colorante para el agua (diferentes colores) Procedimiento: 1. Preparar agua con colorante y llenar algunos vasos.

2. Colocar los claveles en los diferentes vasos y dibujar.

3. Algunos días después observar los claveles y dibujar los resultados.

Conclusión: El tallo …………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………

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¿Qué hacen las hojas?

Objetivo: Observar qué le ocurre a la planta cuando no recibe luz.

Materiales: - Una planta con hojas grandes - Papel opaco - Clips Procedimiento: 1. Cubrir una parte de la hoja con el papel y sujetarlo con el clip.

2. Cuidar a la planta normalmente durante 2 semanas.

3. Luego sacar el papel y observar la hoja. ¿Ves algún cambio?

Resultado: La parte cubierta de la hoja…………………

Conclusión: La hoja de la planta recibe ………………………… que usa para fabricar el alimento de la planta.

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Raíz, tallo y hojas Uní con flechas la parte de la planta que cumpla cada función.

Ayuda a la planta a fijarse al suelo y absorbe agua y sustancias necesarias.

Recibe energía de la luz y agua y fabrica el alimento que la planta necesita para crecer.

Transporta agua y sustancias hacia las hojas.

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ÂżQuĂŠ necesitan para vivir?

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¿Las plantas responden al medio?

Objetivo: Observar hacia dónde crecen los tallos y las hojas.

Materiales: - Vasitos - Semillas - Algodón - Agua - Caja oscura con rendija Procedimiento: 1. Armar macetitas germinadoras con los vasos, el algodón y las semillas.

2. Colocar las macetitas dentro de la caja y taparla.

3. Colocar la caja cerca de una ventana.

Resultados:

Conclusión: El tallo...........................................................................

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Las semillas, ¿necesitan luz para germinar?

Objetivo: Observar si los porotos germinan en la luz y en la oscuridad.

Materiales: - Porotos - Papel secante - Algodón - Agua - Frascos de vidrio Procedimiento: 1. Colocar el papel secante rodeando el frasco por dentro y rellenar el centro del frasco con algodón.

2. Colocar 3 o 4 porotos entre el papel secante y el vidrio.

Que queden bien separados entre sí.

3. Agregar agua en ambos frascos.

4. Poner uno de los frascos en la luz y el otro en la oscuridad durante 2 semanas.

5. Humedecer el algodón de ambos frascos a diario.

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¿Cómo pensás que estarán los porotos dentro de dos semanas? Dibujalos.

Resultados: Dibujá lo que viste luego de dos semanas.

Conclusión:................................................................... ....................................................................................

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¿Qué son los hongos?

Los hongos son DESCOMPONEDORES. Esto quiere decir que se alimentan de los restos y desechos de plantas y animales.

Son importantes en todo ecosistema porque transforman esos desechos y restos en sustancias nutritivas para las plantas. ¿Dónde se encuentran los hongos?

En lugares húmedos y con sombra: - Sobre los suelos de los bosques o troncos caídos.

- Bajo tierra, junto a las raíces de las plantas.

- En el aire.

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¿Qué necesitan los hongos para vivir?

Objetivo: Observar qué necesitan los hongos para crecer.

Materiales: - Pan lactal - Caja oscura o bolsa de residuos - Agua - 5 cajas de petri - Lupa Procedimiento: 1. En 4 cajas de petri, colocar una rodaja de pan y cerrarlas.

Dejar la quinta caja de petri vacía y cerrada.

2. Según corresponda, humedecer o no el pan y poner en la oscuridad o a la luz:

3. Observar durante 15 días y dibujar los cambios en el cuadro de la página siguiente.

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Día:

Día:

Día:

Día:

Caja de petri 1 Caja de petri 2 Caja de petri 3 Caja de petri 4 Caja de petri 5

Conclusión:................................................................... ....................................................................................

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Las hojas caídas, ramas e insectos que podés encontrar en tu jardín sirven como abono para la tierra.

También los restos de vegetales de la cocina.

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