Expectativas de logro de Ciencias Naturales 2do año Que al finalizar 2do año, el alumno logre: ?
Reconocer algunas interacciones de los seres vivos entre sí y de éstos con el medio ambiente físico.
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Describí y comparar plantas y animales de ambientes diversos.
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Reconocer a las plantas como productoras y generadoras de oxígeno.
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Relacionar las partes de una planta con su función.
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Reconocer al sol como fuente natural de luz.
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Reconocer el agua, el aire y el suelo como recursos naturales.
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Observar, recolectar, clasificar y registrar información en tablas y pictogramas.
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Predecir y experimentar con distintas variables. Comparar, analizar y comenzar a extraer conclusiones e identificar patrones simples con ayuda. Identificar y practicar normas de cuidado del ambiente.
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Valorar la conservación de los hábitats naturales y espacios verdes urbanos.
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Utilizar el laboratorio y sus elementos en forma responsable y segura.
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Valorar la producción personal y la de sus compañeros.
I
Contenidos:
Unidad n°1: El medio ambiente
Unidad n°2: El suelo
Unidad n°3: Las plantas
Unidad n°4: Los hongos
Unidad n°5: Cadenas alimentarias
Unidad n°6: La huerta
Diario de la huerta
II
ObservĂĄ y clasificar las muestras encontradas en el lugar visitado. DecidĂ si se trata de seres vivos o cosas sin vida y dibujalos en la columna que corresponda.
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¡A pensar!
Leé las siguientes oraciones, indicá si son verdaderas (V) o falsas (F) y luego escribilas correctamente. 1. Las plantas son seres vivos. ……… 2. Las flores atraen a los insectos por su color y aroma. ……… 3. Los seres vivos necesitan agua y oxígeno. ……… 4. Las piedras nacen, crecen, se reproducen y mueren. ……… 5. El sol es un ser vivo. ……… 6. La raíz es la parte de la planta que hace fotosíntesis. ……… 7. El tallo de la planta transporta el agua y el alimento hacia las hojas. ………
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Recortá y pegá las figuras que están en esta página y pegalas en el cuadro que encontrarás en la página que sigue. Decidí si se trata de seres vivos o cosas si vida.
ROCAS
SAPO
PASTO
AGUA
SOL
CIERVO
NUBE
LECHUZA
HONGO
VACA
ÁRBOL
ABEJA
3
4
¿Cómo sé si es un ser vivo?
Decimos que algo tiene vida cuando… - RESPIRA - SE ALIMENTA - RESPONDE AL MEDIO QUE LO RODEA - CRECE - SE REPRODUCE - PRODUCE DESECHOS QUE LIBERA AL MEDIO QUE LO RODEA
¿Se te ocurren otras cosas que hacen los seres vivos? ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….…… ………………………………………………………………………………………………………….…….…….…….……
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Características de los seres vivos Usando lo que aprendiste en la página anterior completá los renglones con las características de los seres vivos que veas en las imágenes.
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El suelo Objetivo: Observar qué podemos encontrar en dos suelos diferentes. Materiales: -
Colador o tamiz Lupa Papel blanco Muestras de suelo de la huerta y de construcción
Método: Tamizar las muestras de suelo sobre el papel blanco sin mezclarlas. Resultado: Suelo
Seres vivos
Cosas sin vida
Color
Humedad
de huerta
de construcción
Conclusión: El suelo de la huerta tiene más_______________________ que el suelo de construcción.
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¿Qué animales viven en la huerta? Observá la imagen y descubrí cuáles son los animales que podés encontrar en el suelo de la huerta.
Anotá sus nombres: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ¿Se te ocurren otros animales que no estén en la imagen pero que vivan en el suelo de la huerta?¿Cuáles? ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
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Diferentes suelos Los suelos son diferentes en diferentes ambientes. ÂżNotĂĄs alguna diferencia entre estos suelos?
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Las partes de una planta Todas las plantas tienen: raíz, tallo y hojas. Recortá las partes de la planta, armá el rompecabezas y pegalo en la página siguiente.
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¿Para qué sirven las raíces? Objetivo: Observar la función de las raíces. Materiales: - Zanahorias - Agua - Caja de huevos (de plástico) Procedimiento: 1. Cortamos las zanahorias y utilizamos la parte de arriba que siempre tiramos a la basura. 2. Colocamos unos cuantos pedacitos de zanahorias, en los pocitos de la caja de huevos y cada día le ponemos un poco de agua. Debemos colocarlas cerca de una ventan para que reciban sol. 3. Observarlas 2 o 3 días después. ¿Ves algún cambio? .................................................................................... .................................................................................... 4. Observarlas 1 semana después y dibujá los resultados:
Conclusión: Las raíces ………………………………………………………… que las plantas necesitan para crecer.
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¿Cómo llega el agua a las hojas? Objetivo: Observar cómo se transporta el agua desde la raíz hasta las hojas de la planta. Materiales: - Agua - Tinta - Apio Procedimiento: 1. En un recipiente mezclar el agua y la tinta. 2. Llenar un vaso con el agua teñida. 3. Cortar la raíz de la planta y desecharla. 4. Colocar el resto de la planta en el vaso con el agua teñida. 5. Observar luego de 4 o 5 días. ¿Ves algún cambio? .................................................................................... 6. Cortar un tallo en forma vertical y observar el interior. Resultados: 1. ¿Cómo es el tallo por dentro? ………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Qué pasó con el agua con tinta dentro del tallo? ………………………………………………………………………………………………… 3. ¿Qué pasó con las hojas del apio? ………………………………………………………………………………………………… Conclusión: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
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¿Qué hace el tallo? Objetivo: Observar cómo se transporta el agua desde la raíz hacia arriba.
Materiales: - Claveles blancos - Vasos transparentes - Agua - Colorante para el agua (diferentes colores) Procedimiento: 1. Preparar agua con colorante y llenar algunos vasos. 2. Colocar los claveles en los diferentes vasos y dibujar.
3. Algunos días después observar los claveles y dibujar los resultados.
Conclusión: El tallo …………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………
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¿Qué hacen las hojas? Objetivo: Observar qué le ocurre a la planta cuando no recibe luz. Materiales: - Una planta con hojas grandes - Papel opaco - Clips Procedimiento: 1. Cubrir una parte de la hoja con el papel y sujetarlo con el clip. 2. Cuidar a la planta normalmente durante 2 semanas. 3. Luego sacar el papel y observar la hoja. ¿Ves algún cambio?
Resultado: La parte cubierta de la hoja………………… Conclusión: La hoja de la planta recibe ………………………… que usa para fabricar el alimento de la planta.
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Raíz, tallo y hojas Uní con flechas la parte de la planta que cumpla cada función.
Ayuda a la planta a fijarse al suelo y absorbe agua y sustancias necesarias.
Recibe energía de la luz y agua y fabrica el alimento que la planta necesita para crecer.
Transporta agua y sustancias hacia las hojas.
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ÂżQuĂŠ necesitan para vivir?
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¿Las plantas responden al medio? Objetivo: Observar hacia dónde crecen los tallos y las hojas. Materiales: - Vasitos - Semillas - Algodón - Agua - Caja oscura con rendija Procedimiento: 1. Armar macetitas germinadoras con los vasos, el algodón y las semillas. 2. Colocar las macetitas dentro de la caja y taparla. 3. Colocar la caja cerca de una ventana. Resultados:
Conclusión: El tallo...........................................................................
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Las semillas, ¿necesitan luz para germinar? Objetivo: Observar si los porotos germinan en la luz y en la oscuridad. Materiales: - Porotos - Papel secante - Algodón - Agua - Frascos de vidrio Procedimiento: 1. Colocar el papel secante rodeando el frasco por dentro y rellenar el centro del frasco con algodón. 2. Colocar 3 o 4 porotos entre el papel secante y el vidrio. Que queden bien separados entre sí. 3. Agregar agua en ambos frascos. 4. Poner uno de los frascos en la luz y el otro en la oscuridad durante 2 semanas.
5. Humedecer el algodón de ambos frascos a diario.
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¿Cómo pensás que estarán los porotos dentro de dos semanas? Dibujalos.
Resultados: Dibujá lo que viste luego de dos semanas.
Conclusión:................................................................... ....................................................................................
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¿Qué son los hongos? Los hongos son DESCOMPONEDORES. Esto quiere decir que se alimentan de los restos y desechos de plantas y animales. Son importantes en todo ecosistema porque transforman esos desechos y restos en sustancias nutritivas para las plantas. ¿Dónde se encuentran los hongos? En lugares húmedos y con sombra: - Sobre los suelos de los bosques o troncos caídos. - Bajo tierra, junto a las raíces de las plantas. - En el aire.
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¿Qué necesitan los hongos para vivir? Objetivo: Observar qué necesitan los hongos para crecer. Materiales: - Pan lactal - Caja oscura o bolsa de residuos - Agua - 5 cajas de petri - Lupa Procedimiento: 1. En 4 cajas de petri, colocar una rodaja de pan y cerrarlas. Dejar la quinta caja de petri vacía y cerrada. 2. Según corresponda, humedecer o no el pan y poner en la oscuridad o a la luz:
3. Observar durante 15 días y dibujar los cambios en el cuadro de la página siguiente.
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Día:
Día:
Día:
Día:
Caja de petri 1 Caja de petri 2 Caja de petri 3 Caja de petri 4 Caja de petri 5
Conclusión:................................................................... ....................................................................................
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Las hojas caídas, ramas e insectos que podés encontrar en tu jardín sirven como abono para la tierra. También los restos de vegetales de la cocina.
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