Boletín nº 44

Jornada Inaugural del

III Torneo Amigoniano Colegio Luis Amigó – Pamplona (1 de junio de 2012)

CON UN PLANTEL DE PONENTES DE CALIDAD SUPERIOR ‘CONTRASTADA’ D. Luis Rojas Marcos

Nacido en Sevilla (España), es Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Bilbao (1975) y en Ciencias Médicas por la Universidad del Estado de Nueva York (1977), se especializó en psiquiatría en el Hospital Bellevue y la Universidad de Nueva York (19691972). Rojas Marcos trabajó principalmente en el campo académico pero luego fue nombrado Director de los Servicios Psiquiátricos de la red de hospitales públicos de Nueva York.

D. Juan Ignacio de la Mata Gorostizaga Nacido en Madrid, se incorporó a UNICEF en 2005, ocupando el cargo de Secretario General hasta 2007, año en el que es nombrado Vicepresidente. Abogado del Estado de profesión, ha prestado servicios en el Tribunal Supremo y en la Audiencia Nacional. Patrono de distintas fundaciones, es Vicesecretario de la Asociación Nacional de Fundaciones. También fue director de Enersis Endesa.

D. Jaume Funes Artiaga Psicólogo, educador y periodista. En los últimos años ha trabajado como profesional libre, dedicado a la docencia y la investigación, la orientación, la supervisión y la atención a los adolescentes y jóvenes. Desde octubre de 2004 hasta mayo de 2006 ha sido Adjunto al Síndic de Greuges de Catalunya (Defensor del pueblo en Catalunya) para la defensa de los derechos y libertades de los niños y adolescentes..

D. Juan Antonio Vives Aguilella Natural de Onda (Castellón), es religioso Terciario Capuchino (Amigoniano) y sacerdote. Licenciado en Teología por la Universidad Pontificia de Comillas de Madrid, doctor en Teología por el Pontificio Ateneo "Antonianum" de Roma y Doctor Honoris causa en Pedagogía por la FUNLAM de Medellín. Es autor de numerosos libros de temática amigoniana y de numerosos artículos escritos en SURGAM.

D. Manuel Jesús Dolz Lago Almeriense, Doctor en Derecho, por la Universidad de Barcelona (2002). Profesor de Derecho del Trabajo en la Universidad de Valencia y en el CEU San Pablo (Valencia).

Profesor de Derecho Penal, Procesal, Penal, Policía Judicial y Estupefacientes del Instituto de Seguridad Pública de la Generalitat Valenciana. Fiscal Coordinador de Menores de la Fiscalía de Menores de Valencia

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y actualmente es Fiscal del Tribunal Supremo y miembro del Comité Científico de la Fundación Amigó Dra. Claudia Vélez de la Calle Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Pedagogía social (UNED-MadridEspaña, 2007) y Teoría de la Educación; Maestría en Desarrollo Educativo y Social. Experta en gestión de instituciones educativas superiores, investigación y proyección social. Especialista en Infancia, adolescencia y población vulnerable. Ha sido Directora Centro Regional Bogotá (2002-10), Decana de la Facultad de Educación, Jefe de la Oficina de Cooperación Interinstitucional y de Relaciones Internacionales y Coordinadora de Investigación Pedagógica de la Fundación Universitaria Luis Amigó.

D. Marino Martínez Pérez Es religioso Terciario Capuchino (Amigoniano). Durante quince años ejerció, con sabiduría y compromiso, el cargo de Rector Magnífico de la Fundación Universitaria Luis Amigó (FUNLAM) de MedellínColombia y como tal ha recibido, en nombre de la Institución, varios reconocimientos del orden regional, nacional e internacional, siendo la máxima distinción el Premio Reina Sofía contra las drogas, categoría Labor Social, galardón que fue recogido en el Palacio de la Zarzuela de Madrid.

Dña. María Vicenta Mestre Escrivá Es Licenciada en Ciencias de la Educación, Doctora en Psicología, Catedrática de Psicología Básica de la Facultat de Psicologia de la Universitat de València y Decana de esa Facultat (2002-2006). Ha sido Vicerrectora de Estudios de la Universitat de València y en la actualidad es Vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado. Es Directora de la Cátedra Luis Amigó y miembro del Comité Científico y Social de la Fundación Amigó.

Dña. Begoña Pérez Eransus Se licenció en Sociología en la Universidad Pública de Navarra en 1997, con premio extraordinario y se doctoró en 2005 con una tesis, publicada ese mismo año por la Fundación Foessa. Se trató de la primera tesis doctoral leída dentro del programa de Doctorado de la Universidad Pública de Navarra "El Estado de Bienestar, Estrategias de Intervención Social", pionero en España por ser el primero adscrito a un Departamento de Trabajo Social. Sus líneas de investigación se centran en el ámbito de la exclusión social, las políticas sociales públicas y el fenómeno de la precariedad laboral.

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En mayo, nos hizo una visita Fr. Isaac Calvo, religioso amigoniano, misionero en Costa

de Marfil. Vino para darnos las gracias por el dinero que enviamos para ayudar a los jó venes de Costa de Marfil y enseñarnos cómo trabajan allí y la situación en la que viven.

Situado en Centroáfrica, rodeado por Liberia, Ghana, Guinea Conakry, Burkina Faso y Mali, Costa de Marfil tiene 21 millones de habitantes. Más de la mitad de la población es completamente analfabeta, la esperanza de vida no supera los 56 años y, con cierta frecuencia (el último, el año pasado), sufren brotes de violencia generado por una inestabilidad insti‐ tucional que ya se originó en la guerra civil de 2002. El país es un avispero de etnias y religiones que se llevó el pasado año muchas vidas por delante con el derrocamiento Laurent Gbagbo.

En medio de todo ese caos, en los arrabales de la capital marfileña, trabajan tres misioneros Amigonianos, dos valencianos: José Vicente Miguel, de 42 años y natural de Torrent, y Enrique Tortajada, un septuagenario de Casas Altas (Rincón de Ademuz), y un el burgalés Isaac Calvo, que fue quien visitó nuestro centro. Ellos dirigen AMIGÓ DOUMÉ, un centro de acogida y formación para jóvenes marfileños que fueron abandonados en la calle por sus padres o que han salido de la cárcel. Estos chicos, pura carne de cañón, de entre 13 y 20 años aprenden un oficio en el centro creado por la Funda‐ ción Amigó: soldador, carpintero o granjero‐agricultor. Hay chicos en formación y otros en la etapa de reinserción laboral.

El centro de acogida y formación está encla‐ vado en una de las zonas conflictivas… "Pero como a nosotros nos conocen en el barrio y saben lo que hacemos por los chavales, pues eso nos da un poco de paz". Sólo un poco, pues él mismo cuenta que desde el centro Amigó Doumé todavía se avista la carcasa del vehículo de la ONU que quemaron los partidarios de Gbagbo. Incluso "algunos jóvenes del centro han visto u oído como han matado a algunos de sus veci‐ nos". Pero ellos mantuvieron y transmitieron la calma.

Y, en palabras de Enrique Tortajada, enviar un mensa‐ je rotundo. "Los extranjeros que tienen hijos peque‐ ños y han podido, han salido del país. Pero nuestros hijos están aquí. Y nosotros estamos llamados a hacer de padres de estos muchachos. Así que aquí nos quedaremos con nuestros hijos y no los abandonaremos sea cual sea la situación del país" Joaquín Sánchez Ruiz Boletín del Colegio San Hermenegildo

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PADRES Y MADRES LOS P DE ED. INFANTIL ESCENIFICAN CUENTOS PARA LOS PEQUEÑOS

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ALTAR Y RETABLO DE SAN RAFAEL

E l a lt a r d e S an R a fa e l se e n c u ent ra situado e n segu ndo lugar, a ma no iz qu ie rd a, en t re los a l ‐ t a re s d e la V i rg en de los D e s am p a ra d o s y de Nu es‐ t r a S eñ or a d e los D ol o re s .

C o mo con sta en u na s notas del P . F e rnando T r e j o, e l grup o escu ltó r ic o q ue p r esi de e l a l ta r está fo rmad o por la im ag en d e l a rc án g e l San R a‐ f a e l y e l jo ve n Tobías. La s i má g e n e s son d e madera p o l ic ro ma d a . Pa r a la ob ra de e st e retablo c on tr i ‐ bu yó eco nómica ment e la con oc id a f a m i l ia Gar c ía Junc o. Concretamente, E m i l io Ga rc ía ‐ Jun co R i l o v a , n ac id o en 1898 y fallecido e l 17 de n o v ie mb re d e 194 9, fu e un g ran benefactor d e nu estra Cong re‐ g ac ión . E ste a lt a r de San R a fa e l fu e b end ec id o e l 24 de octubre de 1944 p o r e l C a rde n a l Segu ra.

A s i m is m o, e n c on t ra m os m á s n ota s so br e e s t e a l ta r en e l l ib r o “Cien añ os de p re sen c ia e n Do s He rman as (1900 ‐2000 )” d onde d ic e concreta ‐ mente: “Con e l P a d re F e rnando Mª d e B e n ag u ac i l se ab re u n amplio p e r io do de r ec u p e rac i ón y apo ‐ g eo del C ol e g io (1944‐ 1953) . Fu e u na époc a d e e s p len d o r p ar a e l C o le g io . En e l p l an o a r t ís t ic o t en e mo s q ue destac ar la con s trucc i ón d e lo s d o s r e ta bl os n eo g ó t ico s que se c on st ruy e ron p ara la C a pi lla ded ic ados a San R af ae l –cost ea do p o r D on E m i l io García Junc o R i lo v a – y N ues t r a S ra . d e l o s D e sa mp arado s. ” S e t ra ta d e un r et a b lo t a l l a do y dorado c o‐ mo t od os los d e la ig le sia . De estruc tu ra p ir a mid a l t i en e en su p ar t e má s alt a tres metros y t r ece c en ‐ t í m et r os; de anc hu ra, d o s m e t ro s y och ent a c en ‐ t í m et r os y c on st a de tres c a l l e s . L a c en tr a l e s la o c u p ada p or l a s i má g e n e s del A rcá nge l R af ael y e l j o v en Tobías qu e se encu en tr an c ol o cad a s en un a h o rnac i na l ig e r a me n t e apun tad a en la parte sup e ‐ r i o r . P a ra cu lmin ar la c a ll e c ent r al , e l t a l l i st a h a c o loc ad o un a rc o c onop i a l qu e eng loba un círcu lo c u a t r i l o b u lad o y e n t r eme zc la d o con ot r as l í n e a s g eo m ét r ica s, rema tado c on una d est ac ada y e sb e l‐ t a cruz, r o mp i en d o la disposición r ec tang u la r de la c a ll e . F in o s a d o rn o s p ir a m id a le s en e l centro c i e‐ rran la c a l le y e n lo s la te r a le s a lt o s pinác ulos.

L a t a l la de e s t e a lt a r – p o sib le me nt e ob ra d e l e sc u l t o r valenc iano Ca rmelo V i cen t Su ria (18 90‐ 1957) – , m i d e un metro y d iez c en t ímet ro s y r e p r e se n t a a S an R af ae l d e p i e so b re una roca y acomp añand o y mirando a Tob ía s. S an R a fae l lle va un b a st ón d e pereg rino termina do en un a cruz y c on un a calabaza c o lgand o d e ella. V a vest ido c on t ú n ic a d e c o l o r verde claro, ceñida con fino c íng u‐ l o . Sobre la t ú n ic a lleva capa de c o lo r r oj o, c on a d o rn o s f l ora l e s. Por enc ima s o st ie ne la e sc l avi n a d e p e reg r ino .

T o b ía s a p a re c e a rr od i l la d o , mirando a l ar ‐ c áng el . V a v e s t id o c on tú nica a zul a da y c íngu l o.

M id e sesenta y c inc o c en t íme tr o s y lleva e l pez en la man o .

P a r a c en tr ar e st e conjun to, ad e má s d e la p r op ia p ean a –d e d ie z centímetros– s o b re la qu e están a se n ta d a s la s d os imágenes, hay ot r a pean a d e trein ta y c i nco centímetros.

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E st a calle central e st á f l anq u e ad a p o r dos c a ll e s qu e se e st ru c t u ra n en d o s cu erpos. E l in fe ‐ r i o r ocup a un t er c io de la c a l le y e l o t ro, los d o s t e r c io s rest antes. E s tá n c om pu es t o s d e cuatro a rc o s ap untados a r r ib a y a b a jo . La t e r m inac i ón d e a m b a s c al l es se c on s igu e c on lo s m i s m o s recu r so s qu e la c a l le c ent r a l.

C o mo a r mon i o so c o mpl e m en to d e e s t e r e ‐ t ab l o, a los dos ext remo s, se han c o loc ad o d os r e m a t e s d e menor altu ra qu e complemen tan est é ‐ tica y a r m on i o sa me n t e e l retablo y que cu lmin an c on p a rec i da s so luc i one s utilizadas ant e s.

E l alta r sobre e l q ue se apoy a e l r et a b l o e s‐ t á con s tr u id o en mármol b la nco y se ha de s u p o ‐ n e r que, como e l re st o d e a lt a re s , fu e montado p o r la e mp re s a de mármoles “ Roba yo, h er m an o s” .

Tiene una anc hu ra de se t ent a y s e is c en t í‐ me t r o s, a ltu ra d e c ie n y una longitud d e d o sc i en ‐ t o s c inc uenta. S ob re la m e s a t i en e u n a l til l o e l a ‐ b o rad o en e l mismo ma t er ia l, d e d o sc ien t os d i ez c ent í m et r os d e l a rgo , d i ec ioc ho de a lt o y vein t i ‐ s é i s c ent í me t ro s d e anch o, ad o rn ad o con un a f r an ‐ j a c on ad o rn o s f l o r a l e s d e madera t a l la d a . La m e s a se apoy a en u n c ue rp o p r inc ip a l y e n d o s c o lum n as d e má r mol e n l o s e xt r e m o s, c on b a se y c ap i te l rematados e n ma de r a.

E l fren te de la me sa tiene un adorno re c‐ tang ular que in cluye en el c en tr o un c í rcu l o en el qu e se h an c o loc ad o los s í m b o l o s y a repetidos e n l a s imá gen es: la cruz, la c a lab az a, el p ez y la v ie i r a d e p e reg r ino .

L a escena de la qu e est a mo s h ab la nd o, re ‐ c og ida en e l L i b ro d e Tob í as , capítulo 5, e xp r e sa d a e n e l acompañamiento qu e e l A rc áng e l R af a el h ace a u n jo ven lleno d e fe qu e va a bu sc ar espo sa y, f i n a l me n t e, se c a sa , después d e s u p e ra r much a s d i f icu lt ad e s, con la ayud a d e l áng e l e n viad o p o r D i o s.

R e su m ien do, e l l ib ro de T o b í a s t ra ta de lo siguiente: To b it, jud ío d e la Tr ibu d e Neft alí d e‐ p o rt ado a N ín i v e, qu ed ó c ieg o a l c ae r le s o b re sus o j os e xc reme n t o de a v e . E ra un h o mb re bu en o, a y u d aba a su s c o mpa t rio t as , dando d e c o m er a l o s d e s va l id o s, a u xi l i a n d o a los enf e rmo s, vestía a lo s d e snud os, se pu lt ab a a l o s mue r to s qu e q ued ab an a o ri l l a s del muro d e Nín ive. T o b it se c a só c on An a y tu vieron a T o b ía s .

R af ae l fu e en viado por e l Señor p ar a aco m‐ p aña r a Tobías e n un l a rg o y pelig roso viaje p ar a c on seg u ir l e un a e sp o sa p i ad o sa al jove n. Du rante e l viaje, da inst rucciones a T o b ía s p a r a pesc ar un p ez , del q ue e xt r ae r í a l a s vísc eras qu e u s ar í a m á s t a rd e p a r a a l e ja r a un d e mon i o y cu rar la c egu e ra d e su padre.

M á s ta rd e, T o b ía s, h ij o de Tob it, enc uen t ra a S a ra, u na j o ve n virgen qu e, aunqu e se había ca ‐ sado siete ve ce s, enviudaba p or culp a d e l d e mo n io A s mo de o, qu e o c a s io n ab a la mu e rte de sus e sp o‐ s o s en la n och e d e bodas. Tobías ama a S a r a desde a n t e s de conoc e rla por la d e sc r ipc i ón qu e e l ar ‐

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c áng el le hace: " e s int e l ig ent e, valiente y muy b on it a y su p ad re e s hon rado" (6, 12) . S e casa c on esta virgen v i u d a y , d e acuerd o con e l consejo d e l a rc án g e l, ahu yen ta a l d e mon i o h ac i end o a rd er e l c or az ón e h íg ad o d e un p ez q ue hab ía pesc ado a n t e rio r men te . A l regresar, l o g ra qu itarle la c e‐ gu era a l pad r e un tándole en l o s o j os la h ie l d e l p ez ., En un princ ip io R af a el se p r e se n t a c om o «A zarías, h ij o d e l g ra n An an ía s» , pero al f in a l iz a r e l viaje se manifiesta c om o « e l áng e l Rafael, un o d e los siete e n la p resenc i a d e l S eño r» .

P o d e mo s dec ir qu e el va lo r d e l libro de To ‐ b í as consiste e n qu e n o e s s o l a men t e un elog io d e la fa milia, sin o ta mb ién un c om pend i o de c on se j o s d e e l e va d a moralidad e n e l que e l r e sp et o a la muerte y a la c a ridad, se r ec u er d a n con f re c u en‐ c i a.

E l nomb re d e R a f a e l provien e del h eb re o y significa “D ios sana” o “D ios E l ha sa nad o” o “Sa na E l” o “ med ic in a de D i os ” . Ac tualmente la p a la br a h eb re a equ iv a l en te a mé d ico e s “ rof e ”.

Por Fátima Morales Cordero

Capítulo III. El retablo de San Rafael y Tobías

(Fotografía de Ramón Gutiérrez)

DESCUBRIENDO POCO A POCO ALGUNOS DETALLES HISTÓRICO‐ARTÍSTICOS DE NUESTRA CAPILLA

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Los pequeños de 4 y 5 años visitan el castillo de Niebla

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Encuentro con Pepe Mel (Entrenador del Real Betis) Charla-coloquio de José Luis Ojeda (Economista)

Visita de la poetisa Lola Rodríguez Cortés

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Queremos hacer constar nuestro agradecimiento por la inestimable colaboración de los padres y madres (los que salen en las fotos y los que no), que contribuyeron a un mejor desarrollo y más ágil realización de estas Jornadas Deportivo‐Culturales 2012

MAYO 2012 10

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Bollullos de la Mitación

Fotos- Mª Ángeles Bascón

Área Recreativa Arroyomolinos (La Playita) - Zahara de la Sierra

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Tour Eiffel

Saint Louis des Invalides Musée du Louvre

Tour Eiffel Basilique du Sacré Cœur de Montmartre

Le Panthéon

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Château de Versailles

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OPINIONES ‘A VUELAPLUMA’ DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO QUE VISITÓ PARÍS. “El 8 de Mayo, 3º y 4º de E.S.O visitamos París. Visitamos los principales elementos de la ciudad, la cual la hace ser una de las capitales más importantes del mundo. Personalmente, lo que más me gustó fue el Palacio de Versalles, a pesar de que estábamos muy cansados. El Palacio fue mi favorito ya que pudimos ver lo aprendido todos estos años en Historia y meternos en la piel de los reyes que vivieron allí.”

“Al fin viví una esa experiencia única e inolvidable. El hecho de ver una de las ciudades más bonitas e importantes de Europa, teniendo la oportunidad de conocer detalladamente sus lugares más importantes y únicos. Algo que hay que hacer al menos, una vez en la vida.”

“Todos aquellos lugares, de esa preciosa ciudad, quedarán en nuestro recuerdo. Ha sido una experiencia única que jamás olvidaremos. Todos aquellos rincones estarán siempre con nosotros pues en cada uno de ellos quedan muchos recuerdos. Ha sido y será un viaje único.”

“A mi gusto, París es muy bonita. Es impresionante cómo se conservan esculturas tan antiguas y pensar que sitios en los que estuvimos, vivieron monarcas de hace más de tres siglos. El que nos lloviera todos los días, o casi todos, me fastidió un poco. Pero en general disfruté mucho, aparte éste es el último viaje que hago con mi clase…”

“A mí me ha gustado mucho, ha sido bastante cansado pero ha estado muy entretenido. Lo que más me ha gustado ha sido la última noche y también que nos devolvieron la fianza que, sinceramente, no me lo esperaba.”

“París. Todas las características que pensaba de una ciudad y que serían perfectas, ahí están. Acogedora y entretenida por el día y divertida y luminosa por la noche. Me gusta pasearme por París, entre su gente, ver desde souvenirs hasta estadios de fútbol y antiguos monumentos. El Louvre, Torre Eiffel… París, hay que verla una vez en la vida, al menos. Esos seis días, un sueño hecho realidad. ¡Yo… repito!

“París fue viaje de ensueño. Aprendimos mucha historia y vimos monumentos increíbles. Pero lo que más me gustó fue el paseo en barco por la noche; el ver la Torre Eiffel encendida y la brisa del viento, eso fue increíble. Pero como la ilusión de Disneyland no hubo nada, volví a sentir la magia de la niñez y eso fue inolvidable. Sé que la oportunidad de ese viaje con el colegio sólo pasa una vez en la vida y eso siempre lo llevaré conmigo.”

“Mi experiencia de París ha sido increíble, para mí, el mejor viaje que he hecho en toda mi vida. Mi sueño era ir a París y ver la Torre Eiffel de noche, iluminada, simplemente una experiencia única.”

“Bueno, la verdad es que el viaje a París me gustó mucho y me divertí mucho, lo que más me gustó fue ver y subir a la Torre Eiffel porque me impresionó bastante verla tan cerca, ya que en la televisión o en internet no parece tan grande a como es en la realidad.”

“Las sensaciones que ha transmitido París son muy buenas, yo creo que el viaje ha estado muy bien. Los días que más gustaron fueron el primero ya que con Clara me lo pasé muy bien, otro de los días que me gustó fue el que fuimos a la Torre Eiffel y a dar un paseo en barco. El Día de Disney, ya que aquello es impresionante aunque nos hizo muy mal día, me lo

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pasé muy bien y el último día que lo compartí con mis amigas dando unas vueltas por las tiendas.”

“En París me lo pasé muy bien y en el metro, al final del día, acababa muy cansada. Hay muchos sitios para visitar. En Disney para ir sólo un día me dio más tiempo de ver más cosas de las que me imaginaba, ya que es bastante grande.”

“Los mejores momentos, recuerdos y sensaciones vividas que tengo del viaje a la ciudad del amor, han sido las que he vivido con mis compañeros/as en los diferentes parques, museos y sobre todo la Torre Eiffel y el paseo por el Sena.”

“Lo que más me ha gustado de París han sido los momentos que he pasado junto a mis amigos/as en esos lugares tan especiales que tiene la ciudad del amor, como algunos parque y plazas muy bonitas, sin dejar atrás la Torre Eiffel y los demás monumentos.”

“París es una ciudad que está muy bien para visitar, porque tienes muchísimos lugares a lo que ir, pero la “pega” que yo le pongo es que es carísimo todo y creo que eso no debería de ser así para una ciudad muy turística.”

“Después del viaje a París, me gustaría resaltar la cantidad de risas y buenos momentos que hemos pasado todos juntos. Nunca se me olvidará, la verdad. El viaje ha sido único y seguramente inigualable.

Me quedo con el día que paseamos por el Sena y visitamos Nôtre Dame. ¿Por qué? Porque en Nôtre Dame tuvimos mucho tiempo libre y pudimos visitar a nuestro antojo todo lo que estuviese por allí, y el Sena, por ser un viaje que hicimos con tranquilidad, y quizás fue donde más nos reímos. Ha sido un viaje perfecto.”

“París, la ciudad del amor, es la ciudad más bonita de todas las que he visto. La Catedral de Nôtre Dame, el barrio latino o el Museo del Louvre, son lugares que merece la pena visitar, pero lo que de verdad hay que ver es la Torre Eiffel, preferiblemente en paseo por el Sena y que sea de noche, sin duda, el mejor momento del viaje, el más bonito e increíble.”

“En el viaje a París he aprendido muchas cosas, no sólo cosas sobre esa magnífica ciudad (las personas, sus costumbres, el idioma, monumentos…), también he conocido mejor a mis compañeros/as de 3º que en un principio no me entusiasmaba mucho la idea de compartir el viaje con ellos, pero al final no ha estado nada mal. En conclusión, París me ha enamorado.”

“Para mí, París fue una experiencia inolvidable, me encantó poder pasar una semana con mis compañeros/as de tercero y cuarto, y tengo que decir que vi cosas como Nôtre Dame que me encantaron, los jardines de cerca y la comida del Subway, ésa fue una tarde inolvidable.”

“Pues a mí el viaje me ha parecido muy bien porque me ha encantado conocer una ciudad tan bonita como París. También me quedo con los “nuevos” amigos que he hecho. Así que estoy muy contento y dispuesto a ir otra vez el año que viene aunque me dé mucho miedo el avión.”

“En definitiva el viaje a París fue una experiencia que nos sirvió para reforzar lazos entre nosotros, liarla juntos y conocer nuevos lugares y personas. Pero sobre todo lo que más me gustó de este viaje fue como la liamos en el barco mosca, en Disneyland y la última noche.”

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Le Moulin de la Galette-Montmartre

Château de Versailles (Galerie des Batailles)

Disneyland-París

Tours de la Cathédrale Nôtre-Dame

Tour Eiffel

Musée du Louvre

Boletín del Colegio San Hermenegildo

Cathédrale Nôtre-Dame

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Primero de Educación Infantil (3 años)

Grupo A

Grupo B

Grupo C

Segundo de Educación Infantil (4 años)

Tercero de Educación Infantil (5 años)

Segundo de Educación Primaria

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Primero de Educación Primaria .

Tercero de Educación Primaria

Boletín del Colegio San Hermenegildo

Cuarto de Educaci贸n Primaria

Quinto de Educaci贸n Primaria

Sexto de Educaci贸n Primaria

Segundo de E.S.O.

Cuarto

Primero de E.S.O.

.

Tercero de E.S.O.

de E.S.O.

Bolet铆n del Colegio San Hermenegildo

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Terminan Educaci贸n Infantil y pasan a Primaria

Terminan Educaci贸n Primaria y pasan a E.S.O.

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Bolet铆n del Colegio San Hermenegildo

Terminan el periodo de escolarización obligatoria

XIII PROMOCIÓN DE LA E.S.O.

Unos consejos para el futuro Por Antonio Delgado Cuajares (4º.E.S.O.) Para aquellos que tengan decidido todo su futuro, que no cierren nunca una puerta en su destino.

Para aquellos que no sepan lo que han de hacer, que aprendan que tienen por delante un largo camino.

¿Acaso no os habéis preguntado nunca qué seríais al salir de aquí, qué haríais en vuestra vida, qué metas lograríais, cómo sería vuestro futuro?

Muchos de vosotros estudiaréis, haréis módulos, grados superiores, carreras, otros trabajarán duro, ganarán su propio sueldo. Pero quiero que siempre os quede en la mente una cosa: “Tiene el mismo esfuerzo y sobre todo el mismo mérito estudiar que trabajar, y a lo mejor la sociedad o la gente no lo ve así, pero ¿acaso los que trabajan no piensan y ejercitan la mente mientras hacen su labor? Al fin y al cabo eso tiene parte de estudio, o ¿Cuántos de los que hoy en día estudian tienen o trabajan en unas prácticas a la vez para conseguir experiencia? Pienso que en esta vida las dos cosas empiezan, se unen o acaban en algún punto, y de ahí sale nuestro futuro.

Lo que yo voy a daros es solo un consejo, tanto para aquellos que quieran aceptarlo como para los que no:

Para aquellos que continúen en esta escuela, que se esfuercen en este último curso día a día.

Para aquellos que se marchen este año, que tengan mucha suerte en toda su vida.

Para los que vayan a continuar estudiando, que trabajen duramente, que se pongan las pilas.

Para los que comiencen o estén trabajando, que sepan valorar lo que tienen y obtengan disciplina.

Quiero dar las gracias a todas las personas que, poco a poco, junto a nuestras familias, han hecho de nosotros personas en este colegio: A la Srta. Pilar aunque no esté ya en el colegio, a Mari Ángeles, a Don Juan y Anabel, a la Srta. Loli, a D. Víctor, a Don Francisco, a D. Fernando, a Juanma Barrera, a Juanma Santamaría, a Miguel Ángel , a Don Joaquín, a la Srta. Elena, a Juan Macías a Don Sisinio y, como no, a D. José Antonio “El Míster”, que nunca nos olvidaremos de ellos, que son parte de una vida.

Por último, nunca os rindáis ante las dificultades o baches que os ponga la vida, porque ¿por qué nos caemos?, pues para aprender a levantarnos. Habrá personas que intenten interponerse o impedir que logremos nuestras metas, pero hay que luchar por ello y levantarnos tras caernos una y otra vez.

Y mirad siempre hacia delante, nunca volváis la vista atrás. El futuro no tiene nada que ver con el pasado, por eso me gusta centrarme tan solo en el presente, aunque el pasado te moleste. Suerte a todos en vuestro camino y en vuestra vida.

Gracias.

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A mediados del mes de mayo recibo la comunicación de que en algunos de los vídeos de las actividades del Colegio se han encontrado coincidencias de contenido que infringen las normas de copyright y que, en concreto cinco5, han sido bloqueados en algunos países. Ante mi sorpresa, compruebo cuáles son y me encuentro con que casi todos los de la Fiesta Fin de Curso de 2010 y 2011 están “avisados” de ser retirados. Al “investigar” sobre lo que ocurre con uno cualquiera de ellos, me encuentro con que este vídeo, por ejemplo, está bloqueado en… ¡Alemania!

Resulta que la coreogra‐

fía del “rock de la cárcel”

con la que nos deleitaron

los niños/as de 5 años el

año pasado en la Fiesta

Fin de Curso, “vulnera”

los derechos de ‘alguien’ en Alemania. Y así otros

cuatro vídeos. Como po‐

co, me resulta curioso.

Y siguiendo adelante con la “investigación” sobre cuáles son esos derechos que estaremos vulnerando en la fiesta fin de curso, encuentro la explicación del porqué de que nuestra fiesta no se pueda ver en Alemania: Esta resolución es fruto de una demanda interpuesta 22/04/2012.‐ Un Tribunal alemán dictamina que You hace dos años por GEMA (principal sociedad de derechos Tube debe evitar que los usuarios publiquen contenide autor en Alemania), en la que se acusa al gigante de do protegido por copyright. infringir derechos de autor en varios vídeos musicales subidos El Tribunal Estatal de Hamburgo ha dictaminado que por los usuarios. Esta sociedad de derechos de autor alemana YouTube debe evitar que sus usuarios republiquen contenido representa los intereses de 64.000 compositores y editores de protegido por copyright, si no existe un permiso previo para que música. Este proceso legal podría tener importantes implicaeste pueda ser publicado en este servicio de vídeo. ciones para Google y para otros sitios de alojamiento de vídeo y YouTube dispone de efectivas herramientas para que música que operan en Europa. Desde YouTube se ha mantecual-quiera que reconozca un contenido como propio o que esté nido siempre, que la compañía no tiene ninguna responsabilinfringiendo leyes de derechos de autor, pueda denunciarlo y idad legal sobre el contenido que es subido por los usuarios, y eliminarlo, pero según este Tribunal estas herramientas no son se ha remarcado que se elimina de inmediato el contenido que suficientes y estima que YouTube debe utilizar un software de es señalado por autores, editores o usuarios. monitoreo, para asegurar que ninguno de los vídeos que son En fin, que con estos afanes recaudotorios … ¡habrá subidos por los usuarios infringen leyes de copyright. que pensárselo!, ¿no?

Joaquín Sánchez

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Por Sisinio Bravo González .

El pasado 23 de abril de 2012 recibimos la visita de algunos alumnos de la etapa anti‐ gua. Concretamente, de los años 1950.

Grata visita de quienes recibieron en es‐ te Colegio una recia formación. Se les puede ver en la foto. Son: C A S I M I R O R I V A S C O R D E R O , J O ‐ S É J A V I E R P A R L A D É E S C O B A R y G U I L L E R M O Q U I N T A N I ‐ L L A T R I S T Á N .

José Javier Parladé Escobar resulta ser Misionero Comboniano en las tierras de Sudán del Sur. A sus años –que no son pocos– conser‐ va el espíritu juvenil y el entusiasmo de sus primeros años. Con mucho gusto traemos a es‐ tas páginas las palabras que él mismo escribe y que testimonian la grandeza de su persona que se entrega hasta el final al servicio del evange‐ lio y de las gentes que necesitan la fuerza de Dios y el auxilio y asistencia de la Iglesia haciendo presente el amor de Jesucristo a los hombres de todo raza, de todo lugar y de toda condición.

.

“Me piden que escriba la historia de mi vida en África y, la verdad es que no es empresa fácil, y quizás muchos no la enten‐ derían, pero lo que sí puedo decir es que la he gozado y que, si pudiera empezar de nue‐ vo, ciertamente trataría de vivirla un poco mejor, pero seguramente la repetiría porque lo que se hace por los demás te deja una gran paz interior.

Yo viene a Sudán hace cuarenta y tres años y, como os podéis imaginar, en tantos años he vivido muchas experiencias; pero desde el principio descubrí en la gente una gran necesidad de Dios y era precisamente lo que me pasaba a mí, por lo que decidí que‐ darme con ellos y caminar con ellos en esta búsqueda de este Dios que aquí, en medio de tanta pobreza y necesidad, se sentía mucho más presente. Y aquí prácticamente está re‐ sumida toda mi vida. He caminado con este pueblo en la búsqueda de este Dios que ya estaba aquí. Por tanto he tenido siempre

mucho cuidado de olvidarme de mi cultura y el Dios inculturizado en España que yo traía y po‐ nerme seriamente con ellos a buscar al Dios in‐ culturizado en Sudán que ya estaba aquí.

He pasado por varias misiones y así llegué a Yirol donde estoy desde hace nueve años. Es una ciudad muy bonita que fue conquistada y reconquistada al menos cinco veces y donde prácticamente todo fue destruido. Así hemos em‐ pezado de nuevo a poner en pie lo que se podía, pero en esta ocasión tuve la suerte de conocer a un grupo de personas estupendas que un día lle‐ garon hasta aquí. Hemos logrado construir una gran escuela donde ahora estudian 1.800 alum‐ nos y tres más en diferentes poblados, aparte de un centro de formación de líderes y otro de pro‐ moción de la mujer. También Manos Unidas nos ayudó a construir la escuela de Malek. En la mi‐ sión tenemos muchas otras actividades, como un Hospital, un centro para leprosos, 57 capillas y 27 escuelas”.

P. J. Javier Parladé

Hasta aquí las palabras del P. J O S É J A V I E R P A R L A D É E S C O B A R . Le agradecemos este hermosí‐ simo testimonio de celo apostólico y oramos para que Dios le acompañe en su tarea, para que todo ese trabajo sea siempre fructífero y provechoso para aquellas gentes.

Gratitud, también, para C A S I M I R O R I V A S C O R D E R O , conocido para muchos de nuestros lecto‐ res, que propició esta visita.

Nos queda la alegría de ver que, por los más variados lugares del mundo, transitan perso‐ nas que un día encontraron en nuestro Colegio el sentido de sus vidas y ponen todo su esfuerzo en colaborar en una humanidad mejor.

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Desayuno solidario

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Por Javier Sola López

Un año más la sección de bádminton del CD Amigó ha estado presente en múltiples competi‐ ciones, desde el Circuito Provincial hasta los Cam‐ peonatos del de España. Podemos destacar los si‐ guientes éxitos de los alumnos de nuestro centro.

Isabel Torquemada se ha proclamado campeona de Sevilla en las categorías sub 13 y sub 15. Del mismo modo, José Miguel García también se ha proclama‐ do Campeón provincial de Sevilla.

A destacar también los segundos puestos de Lucía Romero, Quique Campaña, Lucía Campaña y Alejandro Rodríguez y los terceros puestos de Val‐ me Latorre, Juan Sánchez, Marcos Gallardo y Daniel Vargas en sus respectivas categorías. La represen‐ tación del club y de nuestros alumnos a nivel pro‐ vincial es más que satisfactoria.

En el ámbito autonómico las jóvenes pro‐ mesas Inma Ruiz, Valme Latorre, Marta Quintano, Quique Campaña, Marcos Valera, Isabel Torque‐ mada y Antonio Latorre han estado recorriendo toda la comunidad autónoma consiguiendo muchos puestos de honor y algún que otro podio, mostran‐ do siempre una actitud de esfuerzo y dedicación, no dejando dudas de que son parte del futuro del bádminton andaluz y nacional.

A destacar una vez más la figura de Alejan‐ dro Ramírez, que sigue siendo el jugador talismán del club. Esta temporada ha competido en Circuitos Nacionales donde ha estado muy combativo.

Sus mejores resultados han sido el subcam‐ peonato de Andalucía sub 19 y las medallas de bronce en el Campeonato de Andalucía sub 17, tan‐ to de individual como de dobles.

Las próximas citas son los campeonatos de España, donde estaremos representados por Inma Ruiz, Valme Latorre, Marta Quintano, Quique Cam‐ paña, Marcos Valera en la categoría sub 11 y Fran‐ cisco Béjar en la categoría sub 15 en la capital onu‐ bense. Alejandro Ramírez buscará conseguir el me‐ jor resultado posible en el Campeonato de España sub 17 que tendrá lugar en San Sebastián. (País vasco) El propio Alejandro además participará con la selección andaluza en los Campeonatos de Espa‐ ña por comunidades donde el año pasado se pro‐ clamó Campeón de España.

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BADMINTON.- Campeonato de Sevilla

Isabel Torquemada Campeona de Sevilla sub 13 y Valme Latorre 3ª clasificada. Daniel Vargas García, 3er clasificado sub 15

Triplete en la categoría sub 13. José Miguel García campeón de Sevilla. Flanqueado por Alejandro Rodríguez y Marcos Gallardo. En la foto de la derecha, Quique Campaña subcampeón de Sevilla sub 11 y Juan Sánchez , 3er clasificado.

Isabel Torquemada gana en la categoría sub 15 y Lucía Campaña se hace con el segundo puesto. Valme Latorre tercera clasificada sub 11.

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MÁS ALUMNOS DEL COLEGIO QUE DESTACAN EN DEPORTES EN OTROS ÁMBITOS.

Pablo Gutiérrez (de 5º Primaria)

José Luis Muñoz (de 6º de Primaria)

Pablo y José Luis se proclamaron el pasado 26 de Mayo campeones de Sevilla en categoría Alevín de Baloncesto, con el contundente resultado de CB CIU‐ DAD DE DOS HERMANAS 108 ‐ CAJASOL 58. La tem‐ porada 2011‐2012 ha resultado intensa y sacrificada consiguiendo un promedio de 22 partidos ganados de 22 jugados. Durante el mismo período han participa‐ do en varios torneos, donde siempre han dado ejem‐ plo tanto en lo deportivo como en lo humano. Sirva de ejemplo, la participación en el Torneo de la Ciudad de Barreiros, en Lisboa, quedando subcampeones.

‘Histórico’ es para la Ciudad de Dos Hermanas este primer puesto en esta categoría, un resultado que les envía directamente al Campeonato de Anda‐ lucía, que se celebra del 26 de Junio al 1 de Julio, en Sanlúcar de Barrameda, donde se enfrentarán a 15 equipos del resto de provincias Andaluzas.

Desde aquí queremos darles ánimo a estos dos chavales y a su equipo que ya por lo logrado son CAMPEONES. Boletín del Colegio San Hermenegildo

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p r i m e r a s c o m u n i o n e s 2 0 1 2

Pedro Sebastián Rodríguez Escaso, de 5º de E. Primaria, participó en el Campeonato Nacional de Gimnasia Artística en Guadalajara.

A la derecha, Damián Marchena Cuevas, de 3º de ESO, jugador del Club Balonmano Dos Hermanas tras la buena campaña realizada.

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d e p o r t e s

Nuestro equipo de ajedrez tuvo una muy buena actuación en su categoría en la competición organizada por el Patronato Municipal de Deportes.

Brujas y brujos con muy poquitos años.

Celebración de la Primavera en Educación Infantil

La cocina se traslada a las aulas de Infantil. Elaboración de tortitas.

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III Torneo Amigoniano en Pamplona

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“CANSADOS PERO CONTENTOS” Por Teresa Ortega Sánchez Durante todo el curso se va pensando en el encuentro deportivo que se celebra en Pamplona desde hace ya t r e s a ñ o s . Po c o a p o c o s e l e d a f o r m a a e s t a i d e a , q u e t i e n e como objetivo la convivencia entre alumnos de 5º y 6º de EP de l o s s i e t e C o l e g i o s A m i g o n i a n o s d e Es p a ñ a , c o n u n a f i g u r a común: LUIS AMIGÓ.

Se va pensando en los preparativos, la organización del viaje, la selección de los alumnos que nos representarán en las distintas pruebas de fútbol y atletismo…, hasta que, por fin, llega el 1 de junio y comienza el viaje, largo, pero lleno de ilusiones.

Nuestros alumnos de este año: David Caro, ¡Olé, hemos ganado! Y nos traemos para casa Jesús Molero, Manu Jiménez, Juan José Serrano, Miguel tres medallas de plata en atletismo femenino, una de García, Marta Quintano, Javier Cebador, David Hernán- bronce en atletismo masculino y cuarto puesto en fútbol. dez, Pepe Rodríguez, Daniel Marín, Alejandro Díaz, LauNo sólo están contentos los niños y los proferen Galvín y Alba Muñoz. Van con sueño, pero contentos, sores, también el grupo de padres que nos han acompahacia una ciudad –Pamplona– situada a 925 kilómetros de ñado y ayudado y que vienen satisfechos de una expedistancia y en la que vivirán una experiencia inolvidable. riencia que el próximo año estarían dispuestos a repetir.

Durante los días 2 y 3 de junio de 2012 se El domingo, tres de junio, es un día especial. desarrollarán las distintas pruebas deportivas en un clima Lo comenzamos muy temprano con la Celebración Eucade respeto, solidaridad, ayuda y compañerismo. rística en la Fiesta de la Santísima Trinidad. Se nos reSe llevan a cabo con mucho nerviosismo pero salta la unidad, el amor y la comunión que se vive en las con alegría porque, gracias a ellas, el objetivo se cumple. tres divinas personas y que son ideal, por ello, para Ya no son niños y niñas de distintos colegios, sino niños nuestras vidas. Después del almuerzo llegan las despediy niñas que juegan juntos y se divierten. En estos días se das de los que el primer día no se conocían y dos días viven momentos inolvidables, como cuando en el acto de después se despiden como si fueran amigos de toda una i n a u g u r a c i ó n a p a r e c e n n u e s t r o s a b a n d e r a d o s r e p r e s e n - v i d a . El c o l e g i o s e q u e d a s i l e n c i o s o . Ú n i c a m e n t e q u e d a tando a todos los alumnos de nuestro Colegio o cuando mos nosotros recordando y comentando cada una de participan en las distintas pruebas y pensamos lo bonito nuestras vivencias. Ya por la tarde, visitamos esta bonita que es participar. Pero… ¿y si ganamos? Cuando por fin ciudad, donde conocimos bellos lugares, gracias a nuesse confirma, después de corear y sorprender a todos con tro guía, el P. Sisinio nuestro grito deportivo: Por último, quiero decir que para mí, también “En el cielo manda Dios, h a s i d o u n a e x p e r i e n c i a i n o l v i d a b l e , y a q u e , p o r p ri m e r a en el mar los marineros, v e z a c o m p a ñ a b a a D . Si s i n i o y a D . J a v i e r y m e h e s e n t i y en los campos pamplonicas do muy orgullosa de representar a nuestro centro en un San Hermenegildo es maravilla. acto que merece la pena vivir, a pesar del esfuerzo. ¡Aúpa San Hermenegildo!” ¡Gracias…!

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El Romance del Cachorro Perdido La nieve blanca ha venido, Nadie sabe cómo ha sido.

Y se escuchó un gran chillido, Que fue un cachorro perdido

Aunque encuentre a más cachorros Tu alma no se habrá ido Mi vida no está vacía Porque aún te siento conmigo

Entre la nieve ha dormido. ¡Pobre cachorro perdido!

Que con un leve chillido, Para siempre fue dormido.

Tras una larga espera Otro cachorro ha venido Y entre éste y los otros El otro quedó perdido

Al pasar algunos meses La nieve ya se había ido.

Y en los surcos de una vereda Un cachorro vi que al cielo había subido

En otro punto de la ciudad Algo muy extraño ha ocurrido Y en esta otra legendaria noche Los cachorros en algo muy extraño … se han convertido

Adiós cachorro perdido.

Cuidarte hubiera querido, Que habitaras en mi nido, Para siempre conmigo.

Qué mala suerte has tenido Aunque yo pensándote sigo.

No te preocupes cachorro Que a donde vas estarás atendido.

Los días pasan más lentos, Sin ti ya nada es lo mismo Y aunque ahora mire al presente Estarás siempre conmigo

¿Para dónde has tirado? ¿Dónde te has escondido?

Yo quería cuidarte, Sin decir nada te has ido.

No te encuentro en mis recuerdos. ¿Por dónde estás mi amigo?

El tiempo no me perdona Y vas pasando a mi olvido

A la tumba del cachorro Llegan cercanos aullidos Y a una cercana cueva, Los hermanos perdidos

¿Qué hacéis en esa cueva, Ahí solos y perdidos?

Pobrecitos cachorros Están asustados y aturdidos.

Un vagabundo lo ha visto A los cachorros perdidos En una gran noche Donde los cachorros han huido

Ya con la edición de este Bole‐ tín prácticamente cerrada, quere‐ mos dejar constancia de la visita del “Punto limpio móvil” que estu‐ vo en el patio durante una mañana y explicaron a los más pequeños el proceso de recogida selectiva de productos contaminantes o difíciles de reciclar de una forma natural.

En un mal sueño se quedó El miedo se había ido La brisa me acarició Vi los cachorros perdidos

Al día siguiente Una niebla a la ciudad había invadido Y en un largo viaje Para siempre los cachorros se habían ido

Una gran pena A mí me había invadido Recordando a los cachorros Pensé en lo sucedido

Los cachorros asustados Hacia la cueva había ido Y tras un fuerte crujido Los cachorros desaparecidos

¡No os desalentéis, no lloréis!

Los cachorros han cumplido su cometido Más de veinte mentes en consonancia, ¡Que jamás se separe … lo que el cachorro ha unido!

Pobres cachorros perdidos Todo el invierno ahí metidos Solos y escondidos Encontraros hubiera querido

¡Venid hacia mí!

Mis cachorros queridos.

Vuestro hermano arriba os espera.

Ni paséis frío ni os quedéis dormidos.

El texto está íntegramente produ‐ cido por los/as alumnos/as de 3º de ESO, excepto la última estrofa que la he hecho

yo por petición suya. En las clases de Litera‐ ¡Vamos a mi casa! tura no entendían de forma adecuada lo Allí estaréis bien atendidos que era un Romance, así que les propuse Y os cuidaré tanto, hacer este ejercicio y por sorteo les ha ido Como vuestro hermano hubiera querido. tocando hacer cuatro versos siguiendo las

normas del Romance. Como resultado el Te espero en mi puerta alumnado de 3º ESO sabe qué es un Ro‐ Mis brazos a ti han ido mance de primera mano.

Añoro tu calor a mí Juan Manuel Santamaría Sin ti estoy perdido

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Javier Urra, Doctor en Psicología y Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid hasta 2001

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Dirección, edición y montaje.‐ Joaquín Sánchez Ruiz Fotografías.‐ Margarita Porrero, Sisinio Bravo, Juan Manuel Santamaría, Elena Barbero, Joaquín Sánchez y Ramón Gutiérrez. ~ Publicación patrocinada y subvencionada por ‘Almacenes MOLERO’ ~ Impresión.‐ “Gráficas Lozano” ~

(En el weblog del centro puede acceder a la versión “ON LINE” de este y anteriores boletines a todo color)