El Día de Canarias en el CEIP Tao

Universitat de Girona Departament de Pedagogia Grup de Recerca Bitàcola-GROC

PAC 1 Joan Teixidó Saballs

“Xogábase e xógase, se contaba y se cuenta, es dansava i es dansa, s’escoltava i s’escolta”

CELEBRACION DE FIESTAS POPULARES EN LA ESCUELA Portada

El Día de Canarias en el CEIP Tao Aportación del centro para la elaboración del informe final conjunto del estudio etnográficocolaborativo vinculado al proyecto “Xogábase e xógase, se contaba y se cuenta, es dansava i es dansa, s’escoltava i s’escolta” correspondiente a la convocatoria ARCE-2010 MAYO, 2012

PROYECTO ARCE 2010/2012

“Xogábase e xógase, se contaba y se cuenta, es dansava i es dansa, s’escoltava i s’escolta” M.Mª Carmen Delgado Déniz.

CEIP TAO –TEGUISE- LANZAROTE.

El DÍA DE CANARIAS EN LA ESCUELA. 1.- Introducción.

El día de Canarias es la fiesta donde todos los canarios recordamos y potenciamos nuestras tradiciones. Es el momento para el folclore, la música, el baile, los deportes autóctonos, los artesanos, el traje típico, el encuentro, las romerías, la devoción religiosa, la gastronomía, las puertas abiertas a los demás…El día de Canarias se celebra el 30 de mayo y es una fecha que sirve de excusa para compilar todas estas manifestaciones que espontáneamente se han venido desarrollando en cada casa, en cada pueblo, en cada Isla…a lo largo de la historia de Canarias.

Todos los canarios compartimos un sentimiento de canariedad que nos hace identificarnos con el otro, sea de la isla que sea, que formamos un pueblo, que pertenecemos a un grupo que comparte lengua, cultura, tradición, origen, volcán, isla, mar.

El día de Canarias sabe a añoranza, a recuerdo, a nostalgia por los que no están cerca, por los que un día se fueron a Venezuela, Cuba, Argentina, Uruguay, San Antonio de Texas…y no pudieron regresar. Nos recuerdan todas las “casas canarias” creadas en esos lugares donde conservan, potencian y difunden sus raices a las nuevas generaciones.

El día de Canarias representa para la escuela una oportunidad para acoger, para vivenciar, para saber, para adaptar, para transmitir…a los jóvenes canarios y a los que un día decidieron compartir con nosotros este rincón singular.

2.- Principales manifestaciones culturales.

Las manifestaciones más propias de estas fechas son: -

Las ferias de artesanía donde los artesanos muestran sus trabajos de cerámicas, telares, cestas de palma, bordados…

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Las exhibiciones de deportes autóctonos como la lucha canaria o el juego del palo.

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Muestra de vestimenta tradicional canaria, a través de las cuales se intenta informar de los trabajos realizados por investigadores de las universidades o de los realizados por miembros de grupos folclóricos, u otros,

para que la población tenga un

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conocimiento a la hora de “recrearlos” para su disfrute en la participación de las ferias o bailes.

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Festivales de

canción y bailes tradicionales,

donde los numerosos grupos

folclóricos participan para deleite de todos.

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Las romerías, propias de las fiestas patronales de pueblos o isla donde la gente, vestida con el traje tradicional, sale caminando desde diferentes puntos hasta llegar a la virgen o santo, unos

por devoción religiosa y otros por mera tradición,

llevándoles ofrendas que luego se reparte entre las personas más necesitadas.

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Las ferias de ganado y las recreaciones o representaciones de costumbres canarias vinculadas fundamentalmente a las actividades del campo: trabajo con camellos, molienda del millo, trabajos en la era, elaboración de pellas de gofio…

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Degustación platos típicos, vinos y licores artesanales, dulces, etc.

Todas y cada una de estas manifestaciones no tienen porqué coincidir con el día

de Canarias, que es festivo y mucha gente lo toma como día de descanso, pero sí como muestra de nuestras manifestaciones populares a lo largo del año en diferentes lugares y con diferentes motivos.

La más significativa y popular son las romerías donde la gente sale a la calle vestidas con el traje tradicional canario acompañados de toda la familia y/o amigos para hacer una buena caminata hasta el centro de la fiesta. Las romerías siempre están ligadas a multitud, a son de timples y guitarras, a los bailes canarios, a los carros decorados, a los platos tradicionales…

3.- El Día de Canarias en la escuela El porqué del Día de Canarias en la Escuela.

Porque en el Decreto 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias. (BOC nº112 del 06/06/2007) en su Artículo 3.- Objetivos de la Educación Primaria, se establece lo siguiente: 1.- La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y las niñas las capacidades que les permitan: e) Conocer, apreciar y respetar los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de la Comunidad Autónoma de 2

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Canarias, así como de su entorno, valorando las posibilidades de acción para su conservación.

2.- Sin perjuicio de su tratamiento específico en uno de los objetivos, en los restantes se contribuirá al desarrollo de los aspectos relacionados con la realidad, acervo y singularidad de la Comunidad Autónoma de Canarias, según lo requieran los currículos de las diferentes áreas.

Porque basándonos en la premisa de que cuando enseñamos debemos tener presente el contexto en el que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje y que debemos partir de los conocimientos previos de los alumnos si queremos conseguir aprendizajes significativos…estamos “obligados” metodológicamente hablando, a mostrar esa realidad.

Porque en una escuela donde existe un gran número de alumnos procedentes de distintas “realidades culturales y sociales” debemos dar la oportunidad para “conocer” si queremos que puedan “valorar” y la oportunidad de “implicarse” si queremos lograr el “aprecio”. No se puede “amar” lo que se desconoce. No se siente “apego” hacia lo que no se tiene un trasfondo emocional y la “emoción” y el “sentimiento” nace de lo vivenciado, de lo experimentado, de lo compartido, de lo valorado.

Para todos los centros de Canarias el mes de mayo es el mes para trabajar los “contenidos canarios”. Es el mes dedicado a enseñar geografía, historia, costumbres y tradiciones canarias; expresiones y léxico canario, juegos y deportes tradicionales…

El mes de mayo es el mes de Canarias, como diciembre lo es de la Navidad y enero del día de la Paz.

4.- Planificación.

El día de Canarias se planifica al principio de curso, se recoge en la PGA como cualquier otra fiesta y se concreta en la programación del aula.

Tiene una temporalización de cuatro semanas en el mes de mayo. Dentro de las diversas actividades propuestas en esta UD, se suele organizar a nivel de centro, la celebración del día de Canarias el último día lectivo antes del 30 de mayo que es festivo.

En el claustro se “hace un torbellino de ideas” para concretar qué actos se van a organizar, sobre todo qué motivo se va a elegir como centro de interés para que todo

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gire entorno a él, por ejemplo “el vestido tradicional”, “las cerámicas”, “los platos típicos”, etc.

Los profesores de nivel y de Ciclo se ponen de acuerdo sobre qué actividades se van a realizar: cómo, cuándo y con quiénes. Luego se confirma con la aprobación del Claustro del centro y se pasa al Consejo Escolar, para informar del programa de actos para esos días y aprobar alguna salida o actividad extraescolar nueva.

Si se hace a nivel de centro, donde todos colaboran, se organiza como unas jornadas de puertas abiertas donde acuden las familias para ver las actividades preparadas: muestras de artesanía, fotografías antiguas, teatro costumbrista, bailes tradicionales por niveles, canciones canarias, exhibición de lucha canaria o juego al palo, etc.

Cada nivel de Ed. Primaria deciden juntos qué actividad van a realizar así cómo en qué momento se encuentran todos para ensayar.

Se reúnen con los padres para informarles y establecer cómo pueden colaborar, por ejemplo: ayudando a decorar el salón, a organizar las mesas para el “enyesque” de ese día, los platos típicos que pueden traer, practicando con los niños en casa el diálogo del teatro, la poesía o el baile, enviar a sus hijos con el traje tradicional, etc.

Desde la dirección se envía una circular a los padres/madres informando del programa de actos, si se ha planificado a nivel del centro y si no es así lo hará el tutor o tutora en grupo más pequeño.

5.- Desarrollo.

Una vez se ha concretado el tema a trabajar, el profesorado se pone en acción en cuanto a: decoración de la clase, del centro y del salón de actos donde actuarán, para ambientar. Se establecen los grupos y los bailes o cantos canarios: isas, folías, malagueñas, etc que van a hacer cada nivel. A continuación se hace una reunión de padres/madres para ponerse de acuerdo en cuanto al traje tradicional que todos los alumnos deben traer ese día, procurando que sea lo más parecido al tradicional y no “decorarlo” con lo que quede “más bonito”. El profesorado se pone de acuerdo con los compañeros para buscar un “hueco” para ir ensayando todos juntos la canción, baile, teatro o lo que se haya decidido hacer ese día.

El responsable de enseñar el baile o la canción son los propios tutores y de ellos el que tenga más “talento” para ello. No se deja a una sola persona, sino que dentro de

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cada nivel se ponen de acuerdo basándose en criterios de experiencia, motivación, aptitud…

La/el jefe de estudio es el encargado/a de coordinar y preparar el programa de actos, así como el de ir solucionando los problemas que van surgiendo en cuestión de horarios, espacios, materiales, megafonía, etc.

Y con todo este esfuerzo… ¿qué se pretende?

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Conseguir aprendizajes significativos partiendo de su realidad cultural, de lo que conoce y se siente identificado.

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Afianzar las destrezas de recortar, pintar, dibujar, decorar para realizar un producto creativo.

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Memorizar pequeños textos, la letra de la canción.

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Ser capaz de seguir un ritmo y entonar una melodía.

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Ser capaces de coordinar pies y manos a ritmo de la música.

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Afianzar su seguridad cuando está en el escenario y ante un público.

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Elevar su autoestima al hacer algo que puede y le gusta.

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Trabajar en equipo y mejorar la cohesión entre ellos.

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Hacer

partícipes a las familias en actividades de la escuela donde puedan

aportar sus experiencias y conocimientos.

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Crear un clima agradable, donde todos se sientan valorados con sus aportaciones.

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Valorar la importancia de conservar determinadas manifestaciones culturales y crear la responsabilidad de su papel en continuarlas en el futuro para que no se pierdan.

6.- Actividades.

Las actividades escolares más características de la preparación y la celebración del día de Canarias en la escuela, podría resumirse en las siguientes: - Exhibición de deportes autóctonos: lucha y juego del palo.

- Exhibición de canciones canarias: isas, folías, malagueñas, seguidillas…

- Exhibición de bailes tradicionales canarios.

- Recitales de poesías, fábulas y leyendas canarias.

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- Muestra de artesanía canaria: cerámica, bordados, telares, palmito…

- Talleres de barro: pintaderas y cerámica canaria.

- Teatros costumbristas.

De todas ellas, las más destacadas en el CEIP de Tao que se trabaja ya como tradición son: - Jornada de puertas abiertas para celebrar el día de Canarias.

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Teatro.

REPRESENTANDO UN BAILE DE TAIFAS

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Bailes tradicionales.

BAILE: PASACATRE (TENERIFE)

BAILE: EL BAILE DEL VIVO (EL HIERRO)

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BAILE: DANZA DE LAS CINTAS

BAILE: ISA CANARIA

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BAILE: ISA CANARIA -

Canciones canarias.

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CANCIÓN: ADIVINA LO QUE ES

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Recital de poesĂ­as y retahĂ­las canarias.

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Degustación de platos típicos. “Enyesque” canario.

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Taller de barro: elaboración de pintaderas canarias y cerámicas. AMPA.

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Encuentros con todas las escuelas del CER Tinajo-Teguise del que formamos parte con una “romería canaria”, bailes, cantos, degustación de platos típicos.

7.- Temporalidad Aunque la Unidad Didáctica dedicada a Canarias abarca casi cuatro semanas, la actividad concreta de la celebración del día de Canarias se realiza en una sola jornada.

La primera hora de la mañana a ensayos y preparación de los espacios, segunda y tercera hora se destina a la actuación y la última hora a la degustación de platos tradicionales que han elaborado las madres y fin de la fiesta. Algunos centros no hacen esta jornada de puertas abiertas para las familias sino que la celebración se reduce a una fiesta en el aula con los alumnos.

Para los ensayos de los bailes, canciones, teatro, etc, cada tutor saca pequeños ratos de su clase y luego para el ensayo conjunto se designa una hora en el que pueda coincidir los grupos por niveles o en el recreo.

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En cuanto a la preparación del traje tradicional que todos deben vestir ese día, profesorado y alumnos, no resulta ningún esfuerzo ya que la mayoría lo tienen para las romerías de sus pueblos o fiestas locales y son fáciles de adquirir en cualquier tienda en esa época. Aunque también es verdad que en el ropero de un canario no puede faltar el traje de romero y un disfraz de carnaval.

8.- Participación de las familias y de la comunidad La fiesta canaria es un pretexto para la participación de la familia en la escuela.

Para los encuentros, para la conversación, para la convivencia de todos los miembros de la comunidad educativa, para sentirnos acogidos vengamos de donde vengamos, para compartir, para conocer….

En las escuelas rurales, como ya he descrito anteriormente, las familias son el motor, los verdaderos protagonistas junto con sus hijos e hijas. Toman parte en las decisiones, organizan, colaboran, asisten, se encuentran unos con otros, se comunican y en resumen, se crea comunidad.

9.- Financiación La fiesta de Canarias es una fiesta popular, de masas, de gente, donde hay una idea de colaboración... Dentro de este contexto hay una clara conciencia de la participación con lo que se puede.

Así que aporta el centro, los padres y madres, el AMPA, el Ayuntamiento (en algunos pueblos)…

La celebración no supone un excesivo gasto económico, más bien del tiempo de las personas que colabora para que todo salga bien.

10.- Dificultades, problemas e interrogantes.

En una escuela rural la mayor dificultad radica en que todas las tareas y funciones recaen sobre una misma persona, el profesor. No sólo para celebrar el día de Canarias, sino para organizar cualquier actividad complementaria. Toda la coordinación recae en él por lo que se hace necesario un mayor esfuerzo, muchas más horas de dedicación, así como un claro liderazgo del mismo dentro de la comunidad.

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En un centro más grande existe un equipo directivo que se encarga de coordinar y un claustro para realizar actividades de forma conjunta.

A nivel general no se suele presentar muchas dificultades para celebrar el día de Canarias en la escuela y las que se van presentando se les va dando alguna solución o alternativa.

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