UNIDAD DIDÁCTICA POR CCBB ÁREA: Música
CURSO ESCOLAR: 2012/13 NIVEL EDUCATIVO: 1 ESO CONTENIDOS
PROYECTO Componemos el himno del IES Jerónimo González OBJETIVOS SITUACIÓN PROBLEMA En el primer trimestre realizaremos una composición de una canción que sirva de himno, dentro del proyecto de centro que conmemora el 50 aniversario. Para ello repasaremos elementos de la escritura musical, de la textura e instrumentación y programas informáticos de composición. PRODUCTO Composición del himno musical del IES Jerónimo González COMPETENCIAS BÁSICAS
Comunicación Lingüística: Usar de vocabulario adecuado. Justificar y argumentar el interés y gusto por la obra. Matemática: Integrar el conocimiento matemático en otros tipos de conocimientos Manejar los elementos matemáticos básicos en situaciones musicales. Razonar matemáticamente. Tratamiento Información y Competencia DigitaI: Buscar y tratar de la información. Cultural y Artística: Usar los códigos del lenguaje musical. Social y ciudadana: Practicar cooperativamente en el diseño y planificar el proyecto. Aprender a Aprender: Usar esquemas, tablas, partituras… Exponer oralmente trabajos con el apoyo de recursos multimedia
1. Utilizar: la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos y recursos tecnológicos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo las propias posibilidades de comunicación y respetando otras formas de expresión. 2. Desarrollar y aplicar diversas habilidades y técnicas que posibiliten la interpretación y la creación musical, tanto individuales como en grupo. 3. Escuchar una amplia variedad de obras, apreciando su valor como fuente de conocimiento… 5. Reconocer las características de diferentes obras musicales como ejemplo de creación artística y patrimonio cultural… 6. Utilizar de forma autónoma diversas fuentes e información, medios audiovisuales, Internet, textos, partituras…para el conocimiento y disfrute de la música. 7. Conocer y utilizar diferentes medios audiovisuales y tecnologías como recurso para la producción musical… 8. Participar en la organización y realización e actividades musicales con respeto y disposición para superar estereotipos y prejuicios… 9. Comprende y aprecia las relaciones entre lenguaje musical y otros lenguajes y ámbitos del conocimiento…
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Indicadores: 1. Identifica y describe ritmo, melodía, textura, timbre y forma en una obra musical. 2. Distingue y clasifica los tipos de voces e instrumentos musicales. 3. Identifica la repetición, imitación y la variación como forma de organización y estructuración de una obra musical. 4. Expresa lo escuchado mediante el uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal y verbal). 3. Indicadores: 1. Usa la voz siendo consciente de la respiración, emisión y articulación. 2. Asume distintos roles: cantante, instrumentista, bailarín… 3. Adecua su interpretación a la del conjunto. 4. Colabora en la consecución de unos resultados que sean producto del trabajo en equipo. 5. Indicadores: 1. Comprende alguno de los signos y símbolos usados para representar la música. 2. Sigue la audición de obras musicales con la ayuda de partituras, musicogramas y otras representaciones gráficas.
1. Escucha 2. Interpretación. 3. Creación.
UNIDAD DIDÁCTICA POR CCBB
ACTIVIDAD/EJERCICIO 1.1: Presentación del proyecto y activación de conocimientos previos: -Ritmo, melodía, textura, timbre y forma en una obra musical. -Tipos de voces e instrumentos musicales. -Repetición, imitación y la variación como forma de organización y estructuración de una obra musical. Enseñanza: expositiva Interacción: Individual. Parejas. Grupo cooperativo. Recursos: Power point y edmodo
ACTIVIDAD 1: Repasamos la escritura musical. Tres sesiones.
Instrumento de evaluación: Corrección de cuadernos
ACTIVIDAD/EJERCICIO 1.2: Exposición de contenidos y procesamiento de la información: Audición de obras musicales con la ayuda de partituras, musicogramas y otras representaciones gráficas Enseñanza: expositiva y cooperativa Interacción: Profesor-Individual. Parejas. Recursos: Proyección y ficha individual Instrumento de evaluación: Entrega de ficha de ejercicios
ACTIVIDAD/EJERCICIO 2.1: Utilizamos los programas online de composición musical. Programa Musescore Enseñanza: Grupo cooperativo Interacción: Individual. Parejas. Grupo cooperativo. Recursos: Internet
ACTIVIDAD 2: Empezamos a componer. Dos sesiones.
Instrumento de evaluación: Evaluación oral con rúbricas cooperativas
ACTIVIDAD/EJERCICIO 3: Escritura en partitura Enseñanza: expositiva y cooperativa Interacción: Profesor-. Grupo cooperativo. Recursos: Internet (editores de partituras) y ficha Instrumento de evaluación: Entrega de la partitura
ACTIVIDAD 3: Escritura musical del himno. Dos sesiones.