UNIVERSIDAD MARIANO GÀLVEZ
PARADIGMA SISTÈMICO POR SILVIA BARRERA
RESUMEN Umbarger C, (2021). Los rasgos más importantes del paradigma sistémico, según interesa a los terapeutas, son los siguientes: 1) Parte y todo. - No la parte individual ni el contenido aislado merecen atención inicial, sino el sistema más vasto (que en sí mismo es más grande, y es diferente de la mera suma de sus partes) y el proceso transaccional que ocurre en su interior. Este sistema es el contexto ambiental en que las partes funcionan y los contenidos particulares ocurren. 2) Información, error y realimentación. - Los sistemas vivos tienen lazos de realimentación comunicacionales que producen información sobre las actividades del sistema. Esta información consiste en señales de “error” que dicen a una subunidad si su conducta es o no es conciliable con el diseño global de vida del sistema total. 3) Realimentación y homeostasis. - En caso de que la información señale una diferencia respecto de una línea de base del diseño global, pueden ocurrir conductas reductoras de desviación. Estas inducen constancia homeostática en el sistema, un estado constante de existencia que es indispensable para la vida. 4) Realimentación y crecimiento. - Si la información señala una diferencia respecto de una línea de base del diseño global, pueden ocurrir conductas amplificadoras de desviación. Estas inducen cambio y diversidad en el sistema, un estado fluctuante de existencia que es indispensable para la vida. 5) Vida y tensión. - La alternancia continua entre periodos de crecimiento y periodos de estabilidad (de morfogénesis con morfoestasis) constituye la tensión dinámica de la vida. 6) Circularidad. - Causa y efecto se consideran ahora circulares, no lineales. 7) Cambio. - Para producir cambio en el sistema total, así como en una parte individual se tiene que intervenir en el todo, así como en la parte. Tanto la parte como el todo tienen que cambiar guardando entre sí conjunción, aunque no siempre es preciso que lo hagan simultáneamente
El enfoque sistémico es indispensable cuando se habla/trata con estructuras dinámicas o sistemas que no se componen de elementos homogéneos. Tomando en cuenta los sitemas se pueden generar algunos cuestionamientos como: ¿qué es un sistema?, ¿cuáles son sus constituyentes básicos, sus características esenciales?. La naturaleza íntima de los sistemas o estructuras dinámicas, su entidad esencial, está constituida por la relación entre las partes, y no por éstas tomadas en sí. La relación es una entidad emergente, nueva. ¿QUÉ ES UN SISTEMA?
Nardone, Giorfio/Watzlawick, Paul, (1995). Un sistema es un conjunto de partes que funcionan como una sola entidad. Funciona como un todo, y cada parte que lo compone tiene propiedades diferentes que se relacionan mutuamente. Las propiedades emergen del sistema mientras está en acción, y es por eso que se llaman “propiedades emergentes” Un sistema cuenta con peculiaridades, tales como: el todo no es la mera suma de las partes, los elementos están ordenados y que la causalidad es circular. Es importante resaltar que no se pueden predecir las propiedades de un sistema entero si este es dividido y analizado por cada una de sus partes. Los sistemas tienen propiedades emergentes que no pueden ser encontradas en las partes que lo componen. Las funciones de un sistema dependen de su estructura, o sea, de acuerdo a los elementos que lo intengren/compongan, y de cómo estos se organizan y trabajan, serán las funciones que el sistema pueda trabjar. Un ejemplo de sistema puede ser tanto el ente familiar, una institució/empresa, una comunidad o área de condominios, etc.
"Como dice Beynam (1978), “actualmente vivimos un cambio de paradigma en la ciencia, tal vez el cambio más grande que se ha efectuado hasta la fecha”. Está emergiendo un nuevo paradigma que afecta a todas las áreas del conocimiento. La nueva ciencia no rechaza las aportaciones de Galileo, Descartes o Newton, sino que las integra en un contexto mucho más amplio y con mayor sentido, en un paradigma sistémico. " Miguel Martínez Miguélez. 2011
COMPONENTES DE LOS SISTEMAS
Los sistemas estan compuestos de entradas, procesos de transformación y de salidas. Cuando se habla de entradas hace referencia a la información o energía que recibe el sistema, en los procesos, se da el procesamiento de información o energía por el sistema, y, en las salidas es toda la información o energía que se sale del sistema. Los sistemas se pueden dar /ser abiertos o cerrados. Los sistemas abiertos reciben y dan algo a cambio, sin embargo, los sistemas cerrados, unicamente comparten energía a su alrededor, pero no comparten materia. PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS ABIERTOS
Las propiedades de estos sistmas resultan relevantes porque los grupos humanos forman sistemas abiertos, de esta manera se puede trabajar en ellos y lograr cambios favorables. El terapeuta debe romper el equilibrio disfuncional que existe ya sea en la familia o una persona en particular, gracias a la homeostasis se volverá a vuscar un nuevo equilibrio. Algunas de sus propiedades son: Totalidad No sumatividad Retroalimentación Equifinalidad Totalidad: Torres, (2020). Según el principio de sinergia, el funcionamiento del sistema no puede entenderse sólo a partir de la suma de los elementos que lo componen, sino que la interacción entre estos genera un resultado cualitativamente distinto. Por ejemplo, en un entorno familiar, agresivo e impulsivo, un nuevo integrante es lo que aprenderá, sin analizar o saber el por qué lo hace.
Los sistemas humanos funcionan de la misma manera, como una interalación de elementos, físicos, cognitivos, psicológicos, ambientales, etc. Es por ello que en psicoterapia en cuanto a sistemas hay un interés por los sistemas abiertos, debido a que las familias y las personas en particular son sistemas abiertos.
No sumatividad: Se comprende que un sistema no puede ser trabajado o tomado en cuenta como la suma de partes que lo conforman, sino más que un todo, de lo contrario se perdería el objeto principal de estudio. Por ejemplo, en un niño con problemas de conducta, se debe trabajar en todo el sistema en general, familiar, escolar, social, etc. tomando como un todo y centrarse en el núcleo del problema Retroalimentación: La información que ingrese cada uno de los miembros del sistema, modificará o afectará a los demás, puede ser de manera positiva o negativa. Por ejemplo: Las figuras paternas viven en constante estrés, esto les genera cambios emocionales, los cuales afectan a los niños, por la manera en la que se dirigen a ellos, el estrés será transmitido a los hijos provocando tanto cambios emocionales como conductuales. Equifinalidad:Torres,(2020). El término “equifinalidad” se refiere al hecho de que varios sistemas pueden alcanzar el mismo estadio final aunque inicialmente sus condiciones sean diferentes. En consecuencia es inadecuado buscar una causa única para explicar este desarrollo. Por ejemplo, dos estudiantes con promedios perfectos, ambas tienen los mismos resultados, sin embargo, una de ellas lo hace porque le provoca bienestar y satisfacción y la otra porque se siente presionada y obligada a presentar notas altas a sus padres.
Cuando se trabaja con una familia, la retroalimentación se genera para todo el sistema y no unicamente para un sólo miembro de la familia.
REFERENCIAS Libros Nardone, Giorfio/Watzlawick, Paul, (1995). El Arte del Cambio.Edit. Herder, 1995. Artículos Martínez Miguélez, (2011). El paradigma sistémico, la complejidad y la transdisciplinariedad como bases epistémicas de la investigación cualitativa. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, vol. 6, núm. 11, juliodiciembre, 2011, pp. 6-27 Torres, (2020). Psicología y Mente. La Teoría General de Sistemas, de Ludwig von Bertalanffy. Arturo Torrez, 2020. Umbarger C, (2021).“Terapia familiar estructural”, Barcelona, Paidós. Majo Producciones.