PLAN DE INTERVENCIÒN

PLAN

DE

INTERVENCIÒN BASADO

EN

TBCS CASO

CARLA

SILVIA

BARRERA

Y

MÒNICA

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ CURSO: CONSEJERIA FAMILIAR LÒGICA FORMAL MAYO 2021

CASO CARLA Y MÒNICA Carla

y

Mònica,

son

dos

hermanas

que

viven

juntas, Carla es la mayor, con 19 años y Mònica tiene

17,

ambas

se

mudaron

a

la

ciudad

por

motivos de estudio, sus padres cubren los gastos de ambas para que se dediquen por completo a la universidad.

Durante la entrevista telefónica mencionan que tienen muchos problemas, discuten la mayoría del tiempo, que existe un resentimiento de parte de Carla hacia su hermana, pero tienen claro que se aman y es por ello que quieren encontrar una solución, para sentirse en paz y poder convivir sanamente.

Los problemas se dan más cuando se comunican con sus padres y ellos le compran a Mònica todo lo que ella les pide.

Carla a pesar que sus padres cubren sus gastos, decidió trabajar en una cafetería, medio tiempo, para tener más ingresos y no sentirse una carga para sus padres.

PRIMERA SESIÒN

Establecer alianza terapéutica.

Se va a profundizar un poco en la entrevista, para establecer con

claridad

cuál

es

el

problema

en

el

que

se

estará

trabajando.

Se les reconoce a las clientas el hecho de haber solicitado ayuda

para

sentirse

mejor

y

tener

una

relación

sana

entre

hermanas, cabe mencionar que es un gran paso el que han dado para poder cambiar, porque el primero es reconocer que hay algo que no está bien y que ellas pueden hacer algo para sentirse mejor.

Se

escucha

a

las

dos

partes,

para

comprender

ambas

versiones de lo que está sucediendo.

Después de llegar a un acuerdo entre hermanas- terapeuta, se les explica que se va a trabajar con la TBCS, y.., que esta consiste en centrarse más en las soluciones y en los aspectos “positivos” que en el problema.

Posteriormente

se

les

hace

la

pregunta

de

cuáles

son

los

objetivos que tienen acerca de la terapia o los cambios que pretenden se logren.

OBJETIVOS Establecidos por las clientes: Reducir las discusiones Convivir más tiempo Establecer responsabilidad afectiva Demostrar el amor que hay entre hermanas

SEGUNDA SESIÒN

En esta sesión utilizaremos una técnica de proyección al futuro, estas técnicas consisten en imaginar un futuro en el cual el problema actual ya no existe o sea que ya lo han resuelto, esto explicarlo de manera detallada.

La técnica que pondremos en práctica es la de “pregunta del

milagro”,

es

una

invitación

para

que

las

personas

puedan pasar de un pensamiento y relato saturado del problema

a

imaginar

cómo

sería

su

vida

cuando

esta

situación se encuentre resuelta: es, en definitiva, un salto de fe.

La

pregunta

del

milagro

es

un

movimiento

de

apertura

hacia la construcción de soluciones y las conversaciones libre del problema.

Se hizo lo siguiente: "Voy a hacerles una pregunta bastante extraña [pausa]. La extraña

pregunta

es

la

siguiente:

[pausa]

Después

que

hablemos, volverán, tú al trabajo y tú al apartamento o la escuela y harán lo que tienes que hacer el resto del día, cosas como, ver la televisión, hacer la cena, etc. Llegará el momento de ir a la cama. Están tranquilos y duermen en paz.

En

el

problema

medio que

de

las

la

trajo

noche, a

un

hablar

milagro conmigo

ocurre hoy

y

el

¡está

resuelto! Pero debido a que esto ocurre mientras estás durmiendo, es que no hay manera de saber que hubo un milagro que resolvió el problema durante la noche. [pausa] Por lo tanto, cuando se despiertan mañana por la mañana,

¿qué podría ser el primer pequeño cambio que hará que se digan a sí mismas, '¡vaya! algo debe haber sucedido, ¿¡el problema se ha ido!?

Carla: Me sentiría mejor

Mònica: Mi hermana no pelearía conmigo

Terapeuta: que

ese

Bueno…. cambio

Carla:

de

¿cómo

ánimo

o

notarías

que

estas

mejor?...

Mònica:

¿cómo

vas

a

reaccionar

ante

esa

situación, o sea, que tu hermana ya no pelee?

Entonces, les gustaría tomar la decisión sólo ustedes dos, que ustedes dijeran: " esto tiene sentido,

hagámoslo

ejemplo,

¿cuál

de

esta

manera",

por

es su punto, cual es mi punto?

¿Y después tratar de explicarse entre Uds.?

Mònica: si, por supuesto, estoy de acuerdo.

Carla: Me parece bien, es correcto.

TERCERA SESIÒN

EXCEPCIONES Una

excepción

momento

en

es

que

considerada

un

problema

como

pudo

un

haber

ocurrido, pero no ocurrió. La diferencia entre una

solución

pequeña, anterior

anterior

pero

es

y

una

excepción

significativa.

algo

que

la

Una

familia

ha

es

solución intentado

por su cuenta y que ha funcionado, pero por alguna

razón

no

ha

seguido

esta

solución

exitosa, y probablemente se ha olvidado. Una excepción

es

problema,

algo

con

consultante

o

que

o

tal

sucede

sin vez

la

en

lugar

intención

incluso

con

o

del del

sin

su

hablaremos

de

comprensión.

TERAPEUTA: las

En

esta

excepciones,

cuales

o

estuvieron

problemas recordar

entre algún

ocasión

sea

los

momentos

juntas

Uds.

y

Me

momento

no

se

gustaría o

cosas

en

los

dieron intenten que

las

haya hecho estar cerca y unidas.

MÒNICA: Por cierto…. hay algo que a las dos nos

gusta

y

es

hacer

un

tipo

terraza, pero en las noches.

picnic

en

la

CARLA:

Si,

solíamos durante

es

cierto,

hacer

cuando

el

día

y

esa

¡ahora

recuerdo

habíamos

era

la

tenido

forma

de

bien!, una

lo

pelea

disculparnos,

cada una llevaba la comida favorita de la otra.

MÒNICA: si, y…, eso nos hacía sentir más unidas.

TERAPEUTA:

Muy

excepciones,

en

bien…, las

si

nos

damos

han

logrado

cuales

cuenta

hay

solucionar

el problema, o sea que si hay momentos en los que han las

sido

responsables

que

se

han

de

sentido

sus a

actos,

gusto

y

situaciones no

han

en

estado

peleando.

¿Qué

tendría

que

suceder

o

qué

deberían

hacer

para que esto pase más a menudo?

Carla: De mi parte, ser más tolerante, no estar a la defensiva.

Mònica: libre

Yo

para

podría

escuchar

tomar más

a

un

espacio

mi

de

hermana

mi

para

tiempo que

no

situaciones

es

se sienta sola.

TERAPEUTA:

Reconocer

este

tipo

de

un gran avance en la solución de la problemática, si Uds. gustan podrían intentar pasar un tiempo juntas haciendo

la

actividad

que

les

agrada,

ayudaría a sentir que está una para la otra.

esto

les

CUARTA SESIÒN

CUARTA SESIÒN

PREGUNTAS DE ESCALA La

utilidad

permiten y

crear

de

las

escalas

descomponer

un

amplio

reside

situaciones

rango

de

en

que

dicotómicas

matices

entre

dos

tratarán

de

posiciones extremas.

Esta

técnica

consistirá

en

que

colocar su avance en una escala numerada.

Por

ejemplo,

seria

en

cuando

una

el

escala

problema

de

1

a

estuvo

10,

donde

peor

y

1

10

cuando las cosas o el problema se ha resuelto.

TERAPEUTA: “Si 10 es que estos problemas están del

todo

¿dónde

superados,

y

1

cuando

peor

estaban,

dirían que están ahora las cosas?”

CARLA: Puede ser en un 7 MONICA: Si también lo creo

TERAPEUTA:

¿Qué

se

asocia

en

ese

7,

¿qué

ha

mejorado respecto de cuando estaban en el 1?”

MÒNICA: La manera en que nos hablamos CARLA:

Nuestro

tono

que nos molestan

de

voz

al

decir

las

cosas

TERAPEUTA:

¿Cómo

han

conseguido

subir

de

1

a

7?,

¿Qué dirían que han puesto ambas de su parte?

MÒNICA: Considero ha ayudado no estar a la defensiva.

CARLA: Puede ser que no me tomo todo personal, todo lo que sucede con ella.

TERAPEUTA:

¿Cuál

sería

la

relación está ya en un 8?,

primera

¿Qué

señal

de

que

su

podrían hacer para que

fuera un poco más sencillo subir hasta ese 8?

CARLA:

Poner

énfasis

en

las

cosas

positivas

que

tenemos en nuestra relación y no en las negativas.

MÒNICA: Decir lo que sentimos, sin lastimar una a la otra.

TERAPEUTA: Me parece bien….

QUINTA SESIÒN

ELOGIOS

Consisten en señalar aquellas cosas que los clientes están haciendo bien, que les ayudan o de las que pueden estar orgullosos. También se pueden elogiar cualidades, valores y relaciones, procurando que los elogios incluyan a todos los miembros de la familia.

Habitualmente

los

elogios

se

reservan

para

el

mensaje final. A diferencia de la connotación positiva sistémica,

que

puede

tener

un

cierto

matiz

estratégico e incluso manipulador, los elogios deben ser genuinos, ya que de otra forma resultarían poco creíbles.

TERAPEUTA: Hemos llegado a la quinta sesión, se ha notado el gran avance que han tenido desde el día uno

que

decidieron

buscar

una

solución

a

su

dedicación

y

el

problemática.

Es

importante

reconocer

la

compromiso que han tenido ambas para sobresalir y enfocarse en las soluciones.

MONICA: Muchas gracias, la verdad me siento mucho mejor.

CARLA: De igual manera, considero tomamos mejores decisiones, y me comprometo a seguirlo haciendo, lo

TERAPEUTA: Me gustaría me permitan tomarme la libertar de proponerles, que al menos dos días por semana simulen, alguna pequeña parte del milagro o de los avances que ha logrado; la misión de cada una sería no sólo simular, sino identificar cuando la otra lo esté haciendo.

NOTA: Se elogió su determinación de recuperar la buena relación entre ambas, también se aclaró que seguramente

conseguirlo

exigiría

trabajo

duro,

les

hice saber que confiaba en que serían capaces de hacerlo,

gracias

al

cariño

mutuo

que

habían

demostrado durante las sesiones, así como por los objetivos que tenían en común.