Sílvio Vieira de Andrade Filho
Filho de Sílvio Vieira de Andrade (prefeito de Guareí, SP em 1947 e vereador deste município por duas legislaturas: 1948-1951 e 1952-1955) e de Dona Filomena Aparecida Vieira, o autor nasceu na sede do mencionado município em 06.10.1944. Em 1971, casou-se com Célia Maria Cruz Vieira de Andrade em Sorocaba, SP, cidade onde o casal vive com os filhos. Em Guareí, o autor fez o curso primário. Fez os cursos ginasial e clássico no Instituto de Educação "Peixoto Gomide" de Itapetininga, SP. Depois da graduação em Letras na Universidade de Sorocaba (Uniso) em 1968, concluiu a pós-graduação em Filologia Românica na Faculdade de Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, tendo realizado um estudo contrastivo do sistema temporal das línguas românicas (1970). No ano seguinte, como bolsista do Instituto de Alta Cultura de Lisboa, inteirou-se dos estudos dialetológicos da língua portuguesa na universidade da referida capital portuguesa. A partir de 1982, Sílvio Vieira de Andrade Filho freqüentou os cursos de Lingüística do Mestrado da Puccamp. Para a obtenção do título de Mestre, elaborou a dissertação "Definido? Uma Proposta Textual para a Descrição do O em Português" (1986), tendo sido orientadores o Prof. Dr. Antônio Suárez Abreu e o Prof. Dr. John Watson Martin. Nesta data, começou a freqüentar os cursos de Lingüística da Universidade de São Paulo e a tese de Doutorado de 1993 resultou na obra "Um Estudo Sociolingüístico das Comunidades Negras do Cafundó, do Antigo Caxambu e de seus Arredores", ISBN 85-89017-01-X, Secretaria da Educação e Cultura de Sorocaba, 2000. Objeto de reportagens na mídia, esta obra tem levado o autor a congressos científicos e à elaboração de artigos como o intitulado "A rota Sorocaba e região para o sul e vice-versa: tropeirismo, movimentações e migrações". O livro “Guareí”, ISBN 85-904104-1-2, surgiu em 2004 e foi patrocinado pela Prefeitura Municipal e Câmara Municipal de Guareí. Por conta desta obra, o autor tem recebido grande quantidade de e-mails de pesquisadores e de pessoas naturais do referido município paulista e da região que residem em diversos pontos do Brasil. O livro “Itapetininga”, ISBN 85-904104-3-9, é de 2006. Com este, o autor
também tem recebido grande quantidade de e-mails com apreciações positivas de pessoas que têm vínculos com o referido município paulista e que residem em várias partes do Brasil. A segunda edição do livro "Um Estudo Sociolingüístico das Comunidades Negras do Cafundó, do Antigo Caxambu e de seus Arredores", ISBN 85-904104-2-0, data de 2009. O livro "Notas e Documentos Complementares", ISBN 978-85-904104-4-7, é de 2015. Cada obra completa as demais. Em 2020, surgiu “Uma Proposta Textual para a Descrição do “O” da Língua Portuguesa”, obra exclusivamente lingüística.
Apresentação
A obra “Uma Proposta Textual para a Descrição do “O” da Língua Portuguesa” é resultado de minha dissertação de Mestrado na PUC de Campinas em 1986, curso que buscava principalmente a aplicação da Lingüística ao ensino do português. Intitulada “Definido? Uma proposta textual para a descrição do O em português”, esta dissertação passou por reformulação, tendo recebido quatro artigos complementares que escrevi para a mídia. Estes são os quatro capítulos finais do livro. Com farta exemplificação, este estudo tem bases na gramática gerativotransformacional e na gramática textual. Apesar de estar em aberto, este estudo contém muitos fatos que representam avanços científicos. Dentre estes, estão importantes generalizações e observações que contrastam com a gramática tradicional. Câmara Jr. (1967: 160) observa o seguinte: “A classificação usual dos vocábulos, que se prende à tradição gramatical greco-latina, deve ser remodelada à luz da observação da lingüística geral”. Em Genouvrier e Peytard (1974: 45), encontramos estas observações: “... não há pedagogia autêntica e sólida sem preocupação com a ciência e com o conhecimento teórico ...”
“Se pretendemos que é preciso, para tornar eficaz e agradável o ensino do português, uma iniciação aos princípios e aos resultados da Lingüística, é que vemos nessa aquisição teórica o meio de dominar os problemas fundamentais da língua portuguesa e de descobrir os caminhos mais fecundos para a iniciação do aluno”. Em Martin (1975: 3), encontramos esta passagem: “A cada ano, difunde-se no Brasil o estudo da Lingüística. Poucas são, porém, as repercussões deste fato no ensino da língua pátria. Conclui-se: ou a Lingüística tem poucas possibilidades de traduzir-se em efeitos práticos ou há uma grande e lamentável falta de comunicação entre, por um lado, os teóricos desta matéria e, pelo outro, os encarregados do ensino do português nas escolas. Pretendo, no que se segue, demonstrar que a primeira destas alternativas é falsa e, ao mesmo tempo, oferecer uma pequena contribuição para a aplicação do pensamento lingüístico a uma melhor formulação da gramática da língua portuguesa”. Seguindo as orientações de autores como os citados, elaborei este livro de divulgação científica que espero ser de grande utilidade para todos os que se dedicam à língua portuguesa. Sílvio Vieira de Andrade Filho
Abstract
Este livro com oito capítulos procura contribuir principalmente com o estudo sincrônico do “o” da língua portuguesa do Brasil de acordo com a Lingüística atual com base na Gramática Gerativo-Transformacional e na Lingüística Textual. Este estudo contém generalizações e novas classificações e idéias ligadas à Psicologia e à Pedagogia além de críticas às propostas da Gramática Tradicional que aparecem durante os estudos contrastivos.
Expressões e palavras-chave: lingüística, língua portuguesa do Brasil, gramática gerativo-transformacional, lingüística textual, repertório, sincronia, generalização, mostrativo, gramática textual, estrutura profunda, classificação, frase nominal, situação de comunicação, marcante, transformação, psicologia, gramática tradicional, estudos contrastivos, dialogante, agramaticalidade, pedagogia, atributo, coerência, dêitico, generalizações, qualificador, pragmática, enunciado, ortografia, registro, competência, textualidade, estruturalismo, grafema, comunicação, emissor, receptor, não marcante, apagamento, usuário, terminologia, estrutura superficial, ambigüidade, psicolinguística, interpretação semântica, coesão, referência, intencionalidade, contexto, sintagma nominal, cláusula relativa e constituintes imediatos.
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