Programa Intel® Educar Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad Nombre y apellido
Simón Concepción Vásquez
Nombre de la institución educativa
I.P.T. Río Luís
Ubicación de la institución educativa
Río Luís, Santa Fe, Veraguas, Panamá
Otros datos de la institución educativa
Es un colegio agropecuario, en área de difícil acceso.
Descripción de la unidad Título de la unidad Determinando alturas, empleando la trigonometría Resumen de la unidad Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicación de cómo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s Matemática, Física
Año y nivel 11° de nivel Medio
Tiempo necesario aproximado 10 periodos de clase de 35 minutos(2 semanas).
Fundamentos de la unidad Contenidos
Razones trigonométricas Resolución de Triángulos Rectángulos Ángulos de elevación Ángulos de depresión Problemas de aplicación. Objetivos del aprendizaje Aplicar la trigonometría al resolver problemas de la vida cotidiana relacionada con los triángulos Rectángulos empleando ángulos de elevación y depresión.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
Una pregunta amplia, que puede conectar varias unidades o asignaturas
Preguntas de unidad
Preguntas guía para su unidad
¿Cómo utilizar las funciones trigonométricas en la vida real?
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Preguntas de contenido
Preguntas específicas de la asignatura o de definición
Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto
Desempeño:
Producto:
Producto:
Observación SQA
Cuadro Comparativo
Informe Escrito en word
Instrumento:
Instrumento:
Lista de cotejo
Escala numérica
Lista de cotejo
Producto:
Producto:
Informe Escrito
Power Point
Instrumento:
Instrumento:
Lista de cotejo
Rubrica
Producto: Movie Maker Instrumento Rubrica.
Resumen de evaluaciones Los estudiantes observaran un video de motivación de que cuando se quiere se puede, seguidamente llenaran un SQA para hacerles un diagnóstico sobre los conocimientos previos del contenido y se utilizara una lista de cotejo como herramienta de evaluación. Luego completaran un cuadro comparativo después de haber leído y discutido el documento, para corroborar la comprensión de los conceptos, done se hará uso de una escala numérica como herramienta de evaluación. Posteriormente entregaran informe escrito de practica asignada, para que pongan en práctica los pasos a seguir con cada tipo de ángulo, se empleara una lista de cotejo como herramienta de la ponderación. A continuación realizaran un Movie Maker para que narren los momentos en que se realizaban las medidas durante el taller, esto se evaluara haciendo uso de una rúbrica. Seguidamente entregaran un informe del taller elaborado en Word para
Detalles de la unidad Habilidades previas Conocimiento conceptual y destrezas técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos Inicio: Observar el siguiente video de motivación. Responder a preguntas exploratorias ¿Qué es un ángulo?, ¿Qué tipo de ángulos conoces? Entre otras preguntas. Plasma estas respuestas en un SQA. Desarrollo: Analizar y discutir el documento, luego plantea dos situaciones para cada tipo de ángulo, relacionadas a tu entorno en donde se note que hay ángulo de elevación y ángulo de depresión. Plasma estas ideas en un cuadro comparativo. En grupos colaborativos resolver problemas de ángulos de elevación donde apliquen las funciones © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
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trigonométricas. Entregaran informe escrito de la práctica asignada. Observar y analizar el siguiente video que trata acerca del tema. Realizar un taller, en grupo de cuatro estudiantes, donde escogerán una situación real sobre un problema cercano a tu colegio y determinarán la altura aplicando ángulos de elevación y depresión. Tomar fotos de los momentos en que se está realizando el taller y luego realizar un video en Movie Maker. Cierre: Redactar en Word un informe del taller donde deben mostrar claridad en la redacción del problema y la solución. Realizar una exposición a tus compañeros, utilizando Power Point en grupos de cuatro estudiantes, del taller realizado.
Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales
No hispanoparlantes
Estudiante talentoso
Describa la adaptación y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologías adaptativas y apoyo de especialistas. Además, describe las modificaciones de cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita). Describa el apoyo idiomático, tal como tutorías de estudiantes bilingües o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores gráficos, textos ilustrados, diccionarios bilingües y herramientas de traducción. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del español o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas más desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigación sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Recursos de Internet
Libros de texto, guías, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas. Direcciones web (URLs) que apoyan la implementación de su unidad
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Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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