Plan unidad

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Programa Intel® Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido

Simón Concepción Vásquez

Nombre de la institución educativa

I.P.T. Río Luís

Ubicación de la institución educativa

Río Luís, Santa Fe, Veraguas, Panamá

Otros datos de la institución educativa

Es un colegio agropecuario, en área de difícil acceso.

Descripción de la unidad Título de la unidad Determinando alturas, empleando la trigonometría Resumen de la unidad Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicación de cómo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Matemática, Física

Año y nivel 11° de nivel Medio

Tiempo necesario aproximado 10 periodos de clase de 35 minutos(2 semanas).

Fundamentos de la unidad Contenidos

Razones trigonométricas  Resolución de Triángulos Rectángulos  Ángulos de elevación  Ángulos de depresión  Problemas de aplicación. Objetivos del aprendizaje Aplicar la trigonometría al resolver problemas de la vida cotidiana relacionada con los triángulos Rectángulos empleando ángulos de elevación y depresión.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Una pregunta amplia, que puede conectar varias unidades o asignaturas

Preguntas de unidad

Preguntas guía para su unidad

¿Cómo utilizar las funciones trigonométricas en la vida real?

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Preguntas de contenido

Preguntas específicas de la asignatura o de definición

Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Desempeño:

Producto:

Producto:

 Observación  SQA

Cuadro Comparativo

Informe Escrito en word

Instrumento:

Instrumento:

Lista de cotejo

Escala numérica

Lista de cotejo

Producto:

Producto:

Informe Escrito

Power Point

Instrumento:

Instrumento:

Lista de cotejo

Rubrica

Producto: Movie Maker Instrumento Rubrica.

Resumen de evaluaciones Los estudiantes observaran un video de motivación de que cuando se quiere se puede, seguidamente llenaran un SQA para hacerles un diagnóstico sobre los conocimientos previos del contenido y se utilizara una lista de cotejo como herramienta de evaluación. Luego completaran un cuadro comparativo después de haber leído y discutido el documento, para corroborar la comprensión de los conceptos, done se hará uso de una escala numérica como herramienta de evaluación. Posteriormente entregaran informe escrito de practica asignada, para que pongan en práctica los pasos a seguir con cada tipo de ángulo, se empleara una lista de cotejo como herramienta de la ponderación. A continuación realizaran un Movie Maker para que narren los momentos en que se realizaban las medidas durante el taller, esto se evaluara haciendo uso de una rúbrica. Seguidamente entregaran un informe del taller elaborado en Word para

Detalles de la unidad Habilidades previas Conocimiento conceptual y destrezas técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos Inicio:  Observar el siguiente video de motivación.  Responder a preguntas exploratorias ¿Qué es un ángulo?, ¿Qué tipo de ángulos conoces? Entre otras preguntas. Plasma estas respuestas en un SQA. Desarrollo:  Analizar y discutir el documento, luego plantea dos situaciones para cada tipo de ángulo, relacionadas a tu entorno en donde se note que hay ángulo de elevación y ángulo de depresión. Plasma estas ideas en un cuadro comparativo.  En grupos colaborativos resolver problemas de ángulos de elevación donde apliquen las funciones © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.

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trigonométricas. Entregaran informe escrito de la práctica asignada. Observar y analizar el siguiente video que trata acerca del tema. Realizar un taller, en grupo de cuatro estudiantes, donde escogerán una situación real sobre un problema cercano a tu colegio y determinarán la altura aplicando ángulos de elevación y depresión.  Tomar fotos de los momentos en que se está realizando el taller y luego realizar un video en Movie Maker. Cierre:  Redactar en Word un informe del taller donde deben mostrar claridad en la redacción del problema y la solución.  Realizar una exposición a tus compañeros, utilizando Power Point en grupos de cuatro estudiantes, del taller realizado.   

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Describa la adaptación y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologías adaptativas y apoyo de especialistas. Además, describe las modificaciones de cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita). Describa el apoyo idiomático, tal como tutorías de estudiantes bilingües o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores gráficos, textos ilustrados, diccionarios bilingües y herramientas de traducción. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del español o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas más desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigación sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara

Disco láser

VCR

Computadora(s)

Impresora

Cámara de vídeo

Cámara digital

Sistema de proyección

Equipo de vídeo conferencia

Reproductor de DVD

Escáner

Otro

Conexión a Internet

Televisor

Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo

Editor de imágenes

Desarrollo de páginas web

Diagramador de publicaciones

Buscador Web

Procesador de texto

Programa de correo electrónico

Multimedia

Otro

Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Recursos de Internet

Libros de texto, guías, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas. Direcciones web (URLs) que apoyan la implementación de su unidad

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Otros Recursos

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

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