Lecto-escrilúdica con pequeños exploradores Proyecto colaborativo mediado con TIC digitales
Participantes Pares-TIC: Docente Catalina Patiño, IE Ana de Castrillón, sección Escuela Divino Salvador 1º Docente Wilber Javier Arboleda, IE Bello Horizonte, grado 8º2. Facilitador Mario Posada Saldarriaga Justificación Los niños usan diferentes estrategias para comprender el entorno y aprender del mismo, a pesar de que aún no saben leer. Las imágenes son una de las representaciones más frecuentes para plasmar una idea o entender un suceso. Las imágenes pueden ser atractivas para el ser humano, un joven o un adulto no se diferencia de un niño al disfrutar de las ilustraciones de un libro, las fotos de los álbumes familiares (ahora en múltiples formatos interactivos digitales), las caricaturas de los periódicos y la publicidad de las revistas. Es fundamental la lectura de imágenes con niños no alfabetizados o que están en las primeras etapas del proceso lectoescritor ya que permite estimular la fantasía en los niños, alentar a la creación de aventuras y personajes, reforzar la libertad creativa, su autoestima, motiva el potencial lector y la armonía del dibujo. Con este proyecto buscamos potenciar el desarrollo del proceso lectoescritor y las habilidades comunicativas de nuestros alumnos, a través de la experimentación con TIC-digitales, la narración con
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