Guía didáctica
Animación 3D I Técnico profesional en operación de objetos virtuales Tecnólogo en Gestión de la comunicación digital Profesional Diseño Gráfico Digital Créditos académicos: 3
Guía didáctica Animación 3D I
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1. Descripción general del espacio académico En este espacio académico estudiantes desarrollarán habilidades en la elaboración de animaciones sencillas de elementos y personajes a través de un software de diseño 3d, es así que, al final del trimestre estarán en la capacidad de entregar un reel para un fin específico ya sea de creación o publicitario. Para su desarrollo el estudiante recibirá una contextualización general de los usos de la animación 3d en su campo laboral, de forma que comience a ubicarse en un campo de acción determinado para sus intereses profesionales. Para el desarrollo de la asignatura, requieren aplicar los 12 principios básicos de la animación en el contexto de un modelado 3d, así como los métodos tradicionales llevados a este tipo de software.
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2. Elemento de competencia espacio académico Realiza animaciones de personajes y elementos simples en 3D con fines creativos o publicitarios, utilizando software especializado.
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3. Contenidos Primer corte
Unidad
Resultados de aprendizaje
1. Proporcionar bases firmes para desarrollar el arte de la animación. 2. Brindar los conocimientos 9 al 29 de abril fundamentales Unidad 1 Introduccion y fundamentos de la animación 3d
Temas de estudio en la unidad 1. Métodos de animación 3D a. Pose a pose b. Animación directa c. Animación en capas d. Animación no lineal e. Animación Stop-motion
Actividades evaluativas
Ponderación
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para desarrollar la animación de personajes complejos. 3. Entender la mecánica del movimiento. 4. Aprender el procesos de elaboración de la animación 3D 5. Elaborar animaciones básicas con movimientos fluidos y naturales.
2. Los principios básicos de la animación tradicional en 3D: a. Estirar y encojer b. Anticipación c. Puesta en escena d. Acción directa y pose a pose e. Acción continuada y superposición f. Aceleración y desaceleración g. Arcos h. Acción secundaria i. Noción del tiempo j. Exageración k. Dibujos sólidos l. Personalidad 4. Aplicación de herramientas generales de Animación a. La línea de tiempo b. Keyframe c. Animación lineal de objetos. 5.Animación básica de objetos a. Animación de Posición. b. Animación de Forma. c. Animación de Tamaño. d. Animación de materiales y color. e. Animación de cámara con ruta de movimiento
Segundo corte
Unidad
Resultados de aprendizaje
Temas de estudio en la unidad
Actividades evaluativas
Porcentaje
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1. Entender los
conceptos básicos al momento de mapear y texturizar un objeto 3D, conforme a las características de forma, material y nivel de realismo deseado. Unidad 2 2. Aplicar materiales Mapeado y y texturas sobre texturizado modelos 3D, que den brillo y realce a las animaciones 30 de abril al 3. Conocer los 20 de mayo fundamentos del motor de renderizado VRay. 4. Realizar render realistas en 3D, con un nivel de realismo superior.
1. Materiales y tipos de materiales 2. Mapeado de objetos 3. Efectos visuales del mapeado de objetos a. Opacidad b. Volumen c. Reflexión d. Refracción e. Brillo 4. Motores de renderizado y mapeado 5. Iluminación Global (GI) 6. Cámaras avanzadas 7. Materiales avanzados
Tercer corte
Unidad
Resultados de aprendizaje
1. Entender cómo funciona la luz en la Unidad 3 creación de Iluminación, ambientes 3D. cámaras y 2. Crear diferentes render tipos de ambientes y 21 de mayo al atmósferas tridimensionales 3 de junio basados en la aplicación de las
Temas de estudio en la unidad 1.Introducción a la Iluminación 2.Técnicas de iluminación Iluminación natural y artificial. Iluminación directa e indirecta. 3.Tipos de iluminación Luz Omnidireccional. Luz directa.
Actividades evaluativas
Porcentaje
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distintas técnicas de iluminación y efectos especiales. 3. Producir animaciones que cumplan con los estándares y requerimientos técnicos dependiendo del medio en el cual se reproduzcan. 4. Dominar el manejo y utilización de cámaras en el desarrollo de animaciones 3D y en la creación de efectos visuales interesantes.
Luz Solar. 4.Sombreado Tipos de sombras. 5.Manejo de cámaras Planos y movimientos de cámara. Profundidad de Campo. Desenfoque de movimiento. 6.Renderizado Formatos, tamaños y resolución de la producción animada
Foro Semana 7 Foro Semana 8
7%
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4. Reglas para entregas de actividades Ingreso al aula virtual Cuando el estudiante no registre ingreso a la plataforma pasados 10 días sin un certificado o excusa que justifique su ausencia se considerará como deserción y automáticamente perderá la actividad académica.
Trabajos escritos y entregables
Sin excepción, todo trabajo debe enviarse a través de la plataforma Blackboard. Los trabajos enviados a través de correo electrónico no serán válidos ya que no registran evidencia de entrega en plataforma. La no entrega de trabajos en las fechas estipuladas significará una nota de cero.
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El aplazamiento de entregas solo se justificará bajo excusa médica o laboral certificada, para ser calificada.
Reglas para la elaboración de imágenes y trabajos escritos
Todo trabajo debe incluir las referencias correspondientes a las citas e imágenes utilizadas para su elaboración. Todo documento será presentados con su respectiva cita en Normas APA. Todo trabajo entregado será evaluado por parte del tutor con el software Safe Assign el cual permite detectar plagio en un documento escrito. Las imágenes a su vez serán evaluadas a través de software especializado. En caso de plagio por parte del estudiante, este será reportado y se seguirán los procedimientos estipulados en el reglamento estudiantil.
Participación en foros y otras actividades colaborativas Antes de participar, recuerde: Lea atentamente las indicaciones del tutor en el enunciado de la actividad y realice sus aportes. Lea siempre el aporte de los compañeros(as) y publique sus comentarios con respeto. Debe responder a los comentarios realizados por sus compañeros. Debe participar siguiendo las indicaciones establecidas en cada uno de los foros. Si tiene información en línea para compartir, agregue los vínculos del sitio, pero no copie todo el contenido dentro del espacio del foro. No olvide que siempre debe dar crédito a los autores que cite.
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5. Evaluación Rango de estimación La aprobación de un espacio académico se obtiene con un nivel básico, entendido como la media esperada del aprendizaje, este se estima en un 60% del total; se
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espera por supuesto que el estudiante supere el rango básico llegando a estimados de calidad superiores, no obstante se hace esta distinción en razón de la diversidad de características de los estudiantes y que no todos se encuentran en el mismo nivel de desarrollo; a continuación se ofrece una tabla de equivalencias, niveles, y estimaciones, que permite identificar el modo cuantitativo de la evaluación. Reporte de competencias Grado de cumplimiento
Calificación equivalente
Descripción frente a la(s) competencia(s)
Menos de 2.0
0% a 39%
No evidencia alcance
2.0 a 2.9
40% a 59%
Muestra bajo nivel de alcance
3.0 a 3.9
60% a 79%
Alcanza el nivel básico
4.0 a 5.0
80% a 100%
Supera el básico esperado
Evaluación al tutor Los tutores virtuales serán evaluados por sus estudiantes, por medio de una encuesta al final de cada periodo. Los resultados serán informados para retroalimentación, la cual les servirá para detectar debilidades y fortalezas en su desempeño.