Jugando a separar sustancias fecha de publicación:17 de Diciembre de 2008 Nivel Sector Unidad o Eje NB5 (7° básico) Estudio y comprensión de la naturaleza El átomo y las propiedades químicas de la materia
Autor: educarchile Tiempo de aplicación: 8 horas pedagógicas Descripción breve: Esta unidad trata la clasificacion de mezclas criterio de clasificación y tecnicas para separar mezclas. Objetivo fundamental transversal (OFT): Desarrollo del Pensamiento Persona y Entorno Objetivos fundamental vertical (OFV): Conocer y utilizar procedimientos propios del quehacer científico, en especial formular preguntas, utilizar variadas fuentes de información, diseñar y realizar experimentos, evaluar y comunicar resultados, en el análisis de fenómenos y procesos relacionados con la estructura de la materia y las formas de organización de los seres vivos. Estrategia metodológica: Trabajo Grupal Clase Expositiva
Aprendizajes esperados Contenidos Caracterizan el comportamiento de la Reconocimiento del hecho de que las materia por la naturaleza de los átomos que propiedades de un compuesto no son la componen. Reconocen algunos elementos simplemente la suma de las propiedades de químicos que son de importancia para la vida los elementos que lo constituyen. cotidiana y les asocian propiedades químicas características. Distinguen conceptualmente entre átomos y moléculas, y entre elemento y compuesto. Actividad Los estudiantes utilizan recursos digitales, guias grupales.
Evaluación formativa Se sugiere evaluar formativamente a los estudiantes a través de los productos que elaboren clase a clase (papelografos), revisando además sus cuadernos de ciencias y las guías de trabajo (clases 2 y 3) o el proceso de experimentación. Evaluación sumativa Para la evaluación sumativa, se sugiere que cada estudiante de manera individual juegue con en el ítem “evaluar” del recurso ODEA “Jugando a separar mezclas ”.
Sugerencia interdisciplinaria Las actividades se puede complementar con sociedad, estudiar como las comunidades originarias, separaban mezclas. Bibliografía
CLASE: 1
Jugando a separar sustancias fecha de publicación: 23 de Diciembre de 2008 Nivel Sector NB5 (7° básico)
Unidad o Eje El átomo y las propiedades químicas de Estudio y comprensión de la naturaleza la materia
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento de la materia por la naturaleza de los átomos que la componen. Reconocen algunos elementos químicos que son de importancia para la vida cotidiana y les asocian propiedades químicas características. Distinguen conceptualmente entre átomos y moléculas, y entre elemento y compuesto. Objetivo de la clase: Establecer que tipos de mezclas existen. Como podemos diferenciarlas. Establecer criterios de observación.
Inicio (10 min.) El docente les dice a los niños que se trabajara en la sala de ENLACES. El docente pide a los niños que formen grupos y saquen su cuaderno de ciencias. Les pregunta ¿Qué saben de las mezclas? Les pide que anoten las respuestas en su cuaderno. Luego pregunta al curso las respuesta y las anota en un papélografo, corroboraran más adelante si son correctas o no. Desarrollo (60 min.) El docente les dice a los niños que trabajaran con la unidad didáctica digital ODEA “Jugando a separar sustancias” en la sección activar. Les pide que respondan las preguntas que ahí están, también les pide que utilicen la opción herramienta, acá encontraran mezclas homogéneas y heterogéneas, pudiendo inducir la definición de estas. Adicionalmente el docente, les pide que establezcan un criterio de clasificación de las mezclas, detallando cuales son las características a observar. Pide que lo escriban en un papélografo y que lo expongan delante del curso Cierre (20 min.) El docente despide a los alumnos que verifiquen las respuestas dadas al principio de la clase. El docente intenciona la clase a determinar que es una mezcla heterogenia y homogénea, que criterio de observación se puede utilizar. Recursos digitales Materiales
Cuaderno de ciencias. Papelógrafos. Plumones. Cinta adhesiva. CLASE: 2
Jugando a separar sustancias fecha de publicación: 23 de Diciembre de 2008 Nivel Sector NB5 (7° básico)
Unidad o Eje El átomo y las propiedades químicas de Estudio y comprensión de la naturaleza la materia
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento de la materia por la naturaleza de los átomos que la componen. Reconocen algunos elementos químicos que son de
importancia para la vida cotidiana y les asocian propiedades químicas características. Distinguen conceptualmente entre átomos y moléculas, y entre elemento y compuesto. Objetivo de la clase: Establecer que tipos de mezclas existen. Establecer criterios de separación de mezclas.
Inicio (10 min.) El docente les dice a los niños que se trabajara en la sala de ENLACES. El docente pide a los niños que formen grupos y saquen su cuaderno de ciencias. Les pregunta ¿Cómo podriamos separar una mezcla? Les pide que anoten las respuestas en su cuaderno. Luego anota las respuestas del curso en un papelografo, corroboraran más adelante si son correctas o no. Desarrollo (60 min.) El docente les dice a los niños que trabajran con la unidad didactica digital ODEA “Juagando a separar sustancias” en la sección Practicar en el botón ir a la maquina. Les pide que contesten el documento 1 “Modos de separar mezclas”. El docente discute con ellos las respuestas y comparan con las respuestas del comienzo de la clase. Cierre (20 min.) El docente les pregunta ¿Si quedaron convencidos con lo que investigaron en la ODEA?, les cuenta que probaran exsperimentalmente uno de los metodos mencionados en documento 1 “Modos de separar mezclas”. Recursos digitales Materiales
Cuaderno de ciencias. Papelografos. Plumones. Cinta adhesiva. CLASE: 3
Jugando a separar sustancias fecha de publicación: 23 de Diciembre de 2008 Nivel Sector NB5 (7° básico)
Unidad o Eje El átomo y las propiedades químicas de Estudio y comprensión de la naturaleza la materia
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento de la materia por la naturaleza de los átomos que la componen. Reconocen algunos elementos químicos que son de importancia para la vida cotidiana y les asocian propiedades químicas características. Distinguen conceptualmente entre átomos y moléculas, y entre elemento y compuesto. Objetivo de la clase: Separar mezclas de modo experimental
Inicio (10 min.) El docente les dice a los niños que se trabajara en el laboratorio de ciencias. El docente pide a los niños que formen grupos y saquen su cuaderno de ciencias. Les cuenta que se realizara un experimento y que consiste en separar una mezcla. Pide que retiren los materiales del centro de recursos (estantes o mesa del profesor). Desarrollo (60 min.) El docente les pide que lean el documento 2 “Protocolo”. Les pide que terminado
el experimento contesten las preguntas que están después del protocolo del experimento.
Cierre (20 min.) El docente discútelos resultados con los alumnos, tanto la metodologia como los observado. Recursos digitales Materiales
Cuaderno de ciencias. Dos tiras papel Cromatografico o filtro para café, de 15 por 1 centímetro. Un vaso para precipitados de 100 ml. Agua 10 ml. Plumón solubles en agua de color verde y negro. Un palo de brocheta. CLASE: 4
Jugando a separar sustancias fecha de publicación: 23 de Diciembre de 2008 Nivel Sector NB5 (7° básico)
Unidad o Eje El átomo y las propiedades químicas de Estudio y comprensión de la naturaleza la materia
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento de la materia por la naturaleza de los átomos que la componen. Reconocen algunos elementos químicos que son de importancia para la vida cotidiana y les asocian propiedades químicas características. Distinguen conceptualmente entre átomos y moléculas, y entre elemento y compuesto. Objetivo de la clase: Los alumnos autoevaluaran lo aprendido en las últimas clases.
Inicio (10 min.) El docente les dice a los niños que se trabajara en la sala de ENLACES. El docente pide a los niños que ocupen un computador por persona y saquen su cuaderno de ciencias. Les cuenta que se realizara instancia para saber cuanto han aprendió en las clases. Desarrollo (60 min.) El docente les pide que utilicen el recurso digital ODEA “Jugando a separa sustancias” en opción evaluar. Les pide que discutan sus resultados y expongan sus dudas, esta instancia debe servir para corregir errores conceptuales. Cierre (20 min.) El docente reitera los términos claves visto en las ultimas clases, Tipo de mezclas, criterio de clasificación y métodos para separar mezclas. Recursos digitales Materiales
Cuaderno de ciencias.