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DISERTACIÓN DE LOS ALUMNOS Una forma de aprendizaje efectivo
Acción de disertar Escrito en que se diserta 13/01/13
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INTRODUCCIÓN
Medio de comunicación Mejorar la calidad del lenguaje Expresarse bien Pensar bien
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APLICACIÓN UTILIZACIÓN: HORA DE CLASES. UN TEMA. UNA UNIDAD
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INTRODUCCIÓN A UNA
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DESCRIPCIÓN ROL DEL PROFESOR Solicita a un alumno(a) o a un grupo de alumnos: información o posiciones acerca de un tema. Presentación: Oral y Escrita. Organización Uso y manejo del tiempo disponible
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ROL DE LOS ALUMNOS Buscar información del tema Información complementaria Realizar comparaciones Estados de avance Ensayar la disertación Explicar pensamientos Grado de Responsabilidad Creatividad Autoevaluacón 13/01/13
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INFORME ESCRITO Atingencia del tema. Orden y Aseo. Presentación sistemática del tema. Redacción. Cita y calidad de la fuente de información. Legibilidad del documento escrito. Conclusiones.
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AUTO EVALUACIÓN Aporto ideas creativas al trabajo Cumplo con las tareas en que me he comprometido Busco información en diferentes fuentes Busco soluciones para resolver las dificultades del trabajo Acepto opiniones distintas a las mías Intento explicar las ideas nuevas con mis propias palabras 13/01/13
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Evaluación por parte de sus pares Explica claramente Explica pensamientos,no sólo pasos Responde las preguntas hechas en clases Muestra medios de apoyo Se expresa en forma audible y clara Utiliza vocabulario técnico
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VENTAJAS y DESVENTAJAS
Aprende el contenido Desarrolla la creatividad Trabaja en equipo( ) Desarrolla la personalidad Impresión rápida y sistemática Número de participantes no importa Mucha información en poco tiempo Los participantes no se distraen entre ellos
Tendencia a no prepararla suficientemente Si es obligada, resulta negativa Si el profesor no actúa como moderador puede fracasar Los participantes son pasivos Queda poco de lo escuchado en la memoria La atención disminuye Falta retroalimentación Se concentra en el facilitador. 9
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