La materia, energía y cambios de estados fecha de publicación:7 de Noviembre de 2008 Nivel Sector NB6 (8° básico)
Estudio y comprensión de la naturaleza
Unidad o Eje Cambio y conservación en procesos que involucran reacciones químicas
Autor: Educarchile Tiempo de aplicación: 8 horas pedagógicas Descripción breve: Esta unidad se centra en el estudio de los cambios que afectan a las propiedades físicas de los cuerpos, en especial, los cambios de estado y las transferencias de energía que tienen lugar en ellos. El análisis de estos procesos permite comprobar que en ellos no sólo tienen lugar modificaciones y transformaciones, sino que se llevan a cabo sobre la base de la permanencia de determinadas propiedades, lo que se refleja, en especial, en leyes de conservación. Objetivo fundamental transversal (OFT): Desarrollo del Pensamiento Objetivos fundamental vertical (OFV): Comprender los procesos de transformación físicoquímica de la materia y saber aplicar a ellos principios de conservación.
Estrategia metodológica: Trabajo Grupal Trabajo individual Clase Expositiva
Aprendizajes esperados
Contenidos
Caracterizan el comportamiento general de ácidos y Noción elemental de ácido y base. Caracterización de de bases y, en particular, el proceso de neutralización. reacciones de neutralización en situaciones experimentales y en la vida diaria.
Actividad
Evaluación formativa
Los alumnos observan y describen propiedades de la Se evaluará el aprendizaje esperado N° 1, en la 1ª materia, analizando una imagen de un paisaje marino clase en la descripción del paisaje marino y donde identifican algunos cambios de estados, anotan construcción del mapa conceptual y en la 3ª clase con los conceptos en su cuaderno y los relaciona en un el desarrollo del laboratorio y aplicación de mapa conceptual, el profesor trata los contenidos, conocimientos en las actividades. sobre la influencia de la energía en los diferentes Evaluación sumativa cambios de estados usando aplicación de MSPower Point, (ver anexo 1), luego con los contenidos tratados Se evaluará el aprendizaje esperado N° 1, al final de la unidad, en la 4ª clase en 2 horas, se aplicará una se realiza laboratorio sobre transferencia de energía prueba, en forma individual, esta prueba consta de donde comparan los cambios de estado en forma paralela el agua y el alcohol, finalmente al termino de la selección múltiple, rotulación de imágenes y preguntas unidad se aplica una prueba sumativa (ver documento de desarrollo. 1). Sugerencia interdisciplinaria Se relaciona con todos los subsectores: Lenguaje en la descripción y construcción del mapa conceptual, Física en las mediciones a realizar en los experimentos y Química en el cambio en los procesos de cambio de estados u otras reacciones a observar. Bibliografía http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/otros/latente1/latente1.htm http://www.araucaria2000.cl/quimica/quimica.htm http://www.santillana.cl/puntocl http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/otros/latente1/latente1.htm http://roble.pntic.mec.es/csoto/materia.htm http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0056/v_valdes/ paginas_web/Cambiosestadomultiple.htm http://astre.scor.com/astrehelp/es/999q04ww.htm
CLASE: 1
La materia, energía y cambios de estados fecha de publicación: 7 de Noviembre de 2008 Nivel Sector NB6 (8° básico)
Estudio y comprensión de la naturaleza
Unidad o Eje Cambio y conservación en procesos que involucran reacciones químicas
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento general de ácidos y de bases y, en particular, el proceso de neutralización. Objetivo de la clase: Comprender los procesos de transformación físicoquímica de la materia y saber aplicar a ellos principios de conservación.
Inicio (20 minutos) En esta parte de la clase los alumnos recuerdan el método científico y sus etapas, luego aplican la observación e inferencia analizando una imagen donde ellos recordaran los estados de la materia, anotan es sus cuadernos y el profesor apoya indicando que ya se están cumpliendo etapas del método científico.
Desarrollo (50 minutos) En el desarrollo de la clase, los alumnos observan y describen propiedades de la materia, analizando una imagen de un paisaje marino donde identificaron al inicio algunos cambios de estados, anotan los conceptos en su cuaderno y los relaciona en un mapa conceptual los cambios de estados y sus propiedades.
Cierre (20 minutos) Al termino de la clase cada grupo expone el mapa conceptual y finalmente el profesor realiza uno que con el aporte de todos y así refuerza los nuevos conceptos aprendidos. Recursos digitales Materiales cuaderno
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CLASE: 2
La materia, energía y cambios de estados fecha de publicación: 7 de Noviembre de 2008 Nivel Sector NB6 (8° básico)
Estudio y comprensión de la naturaleza
Unidad o Eje Cambio y conservación en procesos que involucran reacciones químicas
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento general de ácidos y de bases y, en particular, el proceso de neutralización. Objetivo de la clase: Comprender los procesos de transformación físicoquímica de la materia y saber aplicar a ellos principios de conservación.
Inicio (20 minutos) Con una lluvia de ideas con respecto a la materia los alumnos tratan de relacionar y explicar los cambios de estados, estableciendo en un dibujo la manifestación de dichos cambios.
Desarrollo (50 minutos) En el desarrollo el profesor trata los contenidos sobre la influencia de la energía en los diferentes cambios de estados, especialmente la energía térmica y la calórica, usando aplicación de MSPower Point, (ver anexo 1).
Cierre (20 minutos) Al termino de la clase cada grupo realiza una tabla de comparación entre ambas energías tratadas, el profesor apoya estos contenidos tratados durante su clase y ayuda a los alumnos en su trabajo. Recursos digitales
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anexo18ºENERGIA.ppt
Materiales
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CLASE: 3
La materia, energía y cambios de estados fecha de publicación: 7 de Noviembre de 2008 Nivel Sector NB6 (8° básico)
Estudio y comprensión de la naturaleza
Unidad o Eje Cambio y conservación en procesos que involucran reacciones químicas
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento general de ácidos y de bases y, en particular, el proceso de neutralización. Objetivo de la clase: Comprender los procesos de transformación físicoquímica de la materia y saber aplicar a ellos principios de conservación.
Inicio (20 minutos) Al inicio de la clase los alumnos indican diferencias entre energía térmica y calórica y sus mecanismos de transferencia que seran comprobados en el desarrollo de la clase.
Desarrollo (50 minutos) En el desarrollo de la clase, los alumnos realizan laboratorio sobre transferencia de energía , allí comparan los cambios de estado en forma paralela el agua y el alcohol, realizan mediciones, elaboran tabla de valores y realizan gráficos, que en la conclusión serán interpretados.
Cierre (20 minutos) Al termino de la clase el profesor recoge las guías y concluye el laboratorio uniendo las dos clases anteriores referente a transferencia de energía. Recursos digitales Materiales
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CLASE: 4
La materia, energía y cambios de estados fecha de publicación: 7 de Noviembre de 2008 Nivel Sector NB6 (8° básico)
Estudio y comprensión de la naturaleza
Unidad o Eje Cambio y conservación en procesos que involucran reacciones químicas
Aprendizaje esperado: Caracterizan el comportamiento general de ácidos y de bases y, en particular, el proceso de neutralización. Objetivo de la clase: Comprender los procesos de transformación físicoquímica de la materia y saber aplicar a ellos principios de conservación.
Inicio (20 minutos) Al inicio de la clase, el profesor realiza un repaso general primero sobre método científico y luego de estados de la materia y las transferencias de energías y en cada situación hace que los alumnos reconozcan las etapas del método científico. Aclara dudas y se procede al desarrollo de la clase.
Desarrollo (50 minutos) En el desarrollo de la clase, se aplica una prueba sumativa de la unidad de cambios de estados y transferencias de energía (ver documento 1). El profesor reparte las pruebas, las lee y aclara dudas.
Cierre (20 minutos) Al termino de la clase el profesor recoge las pruebas y analiza junto con los alumnos las respuestas, para reforzar aprendizajes. Recursos digitales Materiales
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