Invitación a conocer y hacer ciencia
fecha de publicación:3 de Mayo de 2007 Nivel Sector NB6 (8° básico)
Estudio y comprensión de la naturaleza
Unidad o Eje Procesos evolutivos en la Tierra y en el Universo
Autor: educarchile Tiempo de aplicación: 6 horas pedagógicas Descripción breve: En esta unidad se espera que los alumnos(as) comprendan y valoren el saber científico, a través del conocimiento de las mujeres que han trabajado en diferentes áreas científicas. Objetivo fundamental transversal (OFT): Desarrollo del Pensamiento Persona y Entorno Objetivos fundamental vertical (OFV): Comprender que el conocimiento científico se produce y se acepta en un determinado contexto histórico, social y cultural, y está sometido a evolución y revisión continua.
Estrategia metodológica: Clase Expositiva Trabajo Tipo Taller
Aprendizajes esperados
Contenidos
Conocen algunos ejemplos históricos que reflejan las Ideas básicas de la evolución del Universo y de la interrelaciones que existen entre el desarrollo de la formación del sistema solar. ciencia y el desarrollo de la tecnología.
Actividad La unidad se inicia con una actividad de aproximación, que permitirá a los alumnos y alumnas comprender la importancia de la ciencia. Luego leen un documento sobre las mujeres en la ciencia y reflexionan sobre el tema. Finalizan con la exposición de las científicas que obtuvieron el Nóbel en esta área.
Evaluación formativa Evaluación sumativa Los estudiantes, a partir de una investigación sobre las mujeres de ciencia, crean una revista científica. Se adjunta una pauta para esta actividad y para las exposiciones grupales (ver Documento Nº 3).
Detalle de la Actividad Actividades de aproximación: El (la) profesor(a), a través de la presentación adjunta, realizará las siguientes preguntas, para luego explicar el concepto de ciencia:
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¿Qué es la ciencia?
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¿Para qué sirve la ciencia?
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¿Quién puede hacer ciencia?
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¿Las mujeres pueden hacer ciencia?
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¿Tú puedes hacer ciencia?
Actividades de apropiación: Los estudiantes formarán grupos para realizar la comprensión de lectura “Mujeres en la ciencia” y responder las siguientes preguntas (ver Documento Nº 2):
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¿Conoces mujeres científicas? ¿Cuáles?
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¿Por qué crees tú que las mujeres no aparecen nombradas en la historia de la ciencia?
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Realiza una línea de tiempo con las científicas nombradas en el documento.
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Clasifica a las mujeres en: matemáticas, físicas, biólogas, químicas, médicas.
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Nombra cuatro aportes al conocimiento científico en el desarrollo tecnológico y en la sociedad.
Actividades de aplicación: En grupos de 4 integrantes se elige a científicas que obtuvieron el Nóbel en esta área y se investiga sobre su obra y vida. Exponen al curso la investigación y, en base a ella, arman una revista científica. Sugerencia interdisciplinaria Se sugiere trabajar en conjunto con Artes Visuales y Lenguaje y Comunicación para la realización de la revista; en el primer caso se trabaja en la diagramación y en el segundo se revisa la calidad de la escritura. Bibliografía