Projekt JAM! Jugendbeirat
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
2
Projekt JAM! Jugendbeirat
Was ist der JAM! Jugendbeirat? Wie haben sich die Jugendlichen gefunden?
• ist im Zuge der neuen Jugendplattform Junge Aktion Mensch! (JAM!) Anfang 2014 entstanden • Jugendliche im Alter zwischen 14 und 26 Jahren bringen eigene Perspektive auf das Thema Inklusion mit in den öffentlichen Diskurs mit ein • Partizipation an der Gestaltung der Jugendkommunikation von Aktion Mensch • Raum für Austausch und Aktionsideen zum Thema Inklusion (Kleinstprojekte) • unterstützt werden die Jugendlichen zudem an themenspezifischen Seminarwochenenden
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
3
Projekt JAM! Jugendbeirat
Was macht der JAM! Jugendbeirat?
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
4
Projekt JAM! Jugendbeirat
Was macht der JAM! Jugendbeirat?
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
5
Projekt JAM! Jugendbeirat
Wer ist im JAM! Jugendbeirat?
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
6
Begriffsklärung erweiterter Inklusionsbegriff
Was ist Inklusion?
Was ist schon normal? Gibt es überhaupt so etwas wie „unnormal“? Ein Ziel von Inklusion ist es, dass alle Menschen mit ihren individuellen Fähigkeiten und Eigenschaften, ganz gleich, wen sie lieben, wo sie herkommen oder woran sie glauben, ganz selbstverständlich in der Gesellschaft zusammenleben. Es bedeutet auch noch etwas anderes als Integration; nämlich, dass alle Menschen in ihrer Unterschiedlichkeit von Anfang an dazugehören. Anders ist normal. Damit dies gelingen kann, müssen Vorurteile abgebaut und Voraussetzungen dafür geschaffen werden, dass alle Menschen selbstverständlich an der Gesellschaft teilhaben können. Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
7
www.jam.aktion-mensch.de/spiel
Dein Tag DEINE ENTSCHEIDUNG
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
8
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Freiwilligenarbeit inklusiv denken
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
9
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Informationen sind Grundlage
• im Vorhinein Auskunft einholen für Moderation und Veranstalter • Telefonate (Fragen zu Pausenbedarf , Beeinträchtigungen, Assistenz) – Was kann gesehen bzw. gehört werden? Wie kann kommuniziert werden? – Was sind bereits gemachte positive bzw. negative Erfahrungen in Workshops und Seminaren?
• Angaben zur Beeinträchtigung (Rückfragen zu Ruhezeit) • Nachfragen
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
10
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Zeitplanung
• körperlich Eingeschränkte sollten sich nach 2h (plusminus 15 min) mindestens für 30 Minuten hinlegen (Blutfluss) • Möglichkeit sich in ein Zimmer zurückzuziehen
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
11
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Bestuhlung
• ausreichend Platz im Raum • Stuhlkreis mit Lücken (freie Platzwahl)
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
12
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Sichtbarkeit
• Zur Gruppe sprechen (Menschen mit Hörbeeinträchtigung) • Handzeichen zu Lautstärke
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
13
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Bewegung
• Gleichtgewichtsinn bei Teamßbungen beachten
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
14
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Visualisierung
• Visualisierungen mit Konträrfarben, schnörkelloser Schrift und großem Abstand zwischen den Zeilen
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
15
Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
Teilhabe ermöglichen
• Pinnwände und Flipchart so stellen, dass sie für alle erreichbar sind • Höhenverstellbare Flipcharts nutzen • Metwände vertikal teilen (ggf. Tische hochkant aufstellen)
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
16
Erreichbarkeit der Servicestelle
Freiwilligenarbeit inklusiv denken - Erfahrungen aus der Praxis der Jugendbildung
17