10월롤플레이 by jeon bukung

<10 월 >

롤 플레이 지 도 서

롤 플레이 10 월 시간표 제목

어떤 활동을 할까요 ?

< 역할 >

우리나라 (Ⅱ)

< 직업 >

00 세탁소

< 자연 >

무지개

< 문학 >

그림자놀이

우리나라의 로봇 , < 휴보 > 에 대해 알아본 후 함께 표현해 봅니다 .

세탁소에서는 어떤 일을 할까요 ? 세탁소를 꾸며 함께 알아 보아요 .

무지개를 보면 어떤 느낌이 들어요 ? 여러 가지 방법으로 무지개를 표현해 보아요 .

동화를 듣고 , 그림자놀이에 대해 호기심을 가지고 활동해 봅니다 .

1. 우리나라 (Ⅱ) ► 어떤 활동을 할까요 ? 우리나라의 로봇 , < 휴보 > 에 대해 알아본 후 함께 표현해 봅니다 . ► 준비물 소프트 브릭 , 데코패드 등

인사 나누기

생각 펼치기

> 친근한 분위기에서 다정하고 반갑게 인사 나누세요 .

1. 휴보 (1) 그림 자료를 보며 휴보에 대해 이야기 나눈다 . - 휴보는 어떤 모습인가요 ? ( 사람하고 비슷하게 생겼어요 . 등 ) - 휴보는 어떤 일을 하는 로봇일까요 ? ( 말하는 로봇 , 심부름 하는 로봇 등 ) - 휴보는 어떻게 움직이나요 ? (1-1) 그림 자료 : 휴보 ‘HUBO' 는 휴머노이드 (Humanoid) 와 로봇 (Robot) 의 합성어로 , 2004 년 12 월 한국과학기술 원 (KAIST) 기계공학과 오준호 교수팀이 개발한 인간형 로봇이다 . ‘HUBO' 는 키 120cm, 몸무게 55kg 이고 , 35cm 의 보폭으로 1 분에 65 걸음 ( 시속 1.25km) 을 걸을 수 있다 .

> (1-1) 그림 자료를 참고합니다 . 로봇 에 대해 충분히 이야기를 나누며 , 로 봇의 역할을 인지하도록 합니다 .

(1-2) 그림 자료 : 알버트 휴보 알버트 휴보는 한국과학기술원 (KAIST) 기계공학과 오준호 교수팀이 개발하여 2005 년 소개 되었다 . 알버트 휴보는 세계적인 과학자 아인슈타인의 얼굴 모습을 한 로봇 휴보이며 키 137cm, 몸무게 57kg 이며 웃고 울고 화내는 등 다양한 얼굴표정을 표현할 수 있고 상대방의 얼굴을 보며 말을 할 수 있다 .

표현 하기

2. 휴보를 만들어요 ( 활동예시 ) 내가 만약 휴보 7 호를 만드는 발명가라면 어떤 일을 하는 로봇을 만들고 싶나요 ? 또 어떤 모습으로 만들 건가요 ? 오늘은 발명가가 되어서 로봇을 만들어 보기로 해요 . (1) 소프트 브릭으로 휴보를 구성해 본다 . - 나는 어떤 일을 하는 로봇을 만들 건가요 ? - 자동차처럼 사람을 태울 수 있는 로봇에는 어떤 장치가 필요 할까요 ? - 사람처럼 안전하게 설 수 있는 휴보 발은 얼마나 크게 해야 할까요 ?

> 몇 명씩 팀을 이루어 의견을 나누며 , 함께 구성해 볼 수 있습니다 .

(2) 필요한 다른 기능들을 첨가해 본다 . - 휴보에게 더 필요한 장치는 없을까요 ? (3) 다양한 부재료를 활용하여 휴보를 꾸민다 .

활동 (Ⅰ)

3. 내가 만든 휴보 ( 활동예시 ) 발명가들이 만든 로봇 휴보가 모두 한자리에 모이는 ‘ 로봇 전시회’가 열렸어요 . 많은 사람들 앞에서 내가 만든 휴보를 소개해 볼까요 ? (1) 유아들이 만든 로봇을 한 자리에 모아 로봇 전시회를 연다 . (2) 친구들에게 자신이 만든 휴보를 소개한다 . - 내가 만든 로봇의 이름은 무엇인가요 ? - 또 사람들의 어떤 일을 도와주나요 ? - 휴보가 가지고 있는 기능을 소개해 볼까요 ?

> 로봇에 대한 생각이나 경험을 자유롭 게 표현해 볼 수 있습니다 .

(3) 친구들이 만든 로봇은 어떤 기능이 있는지 들어본다 .

> 집안 청소를 돕는 ‘청소하는 휴보’를 만들어 보았어요 . 휴보에게는 긴 팔 ( 데코패드 활용 ) 이 있어서 어디든지 구석구석 청소 할 수 있어요 . 또 나를 레고교육센터까지 데려다 주는 ‘강아지 로봇’을 만들어 보았답니다 .

활동 (Ⅱ)

4. 내가 만약 휴보라면 (1) 로봇 휴보가 되어 흉내 내어 본다 . - 로봇처럼 움직여 볼까요 ? - 휴보는 어떤 목소리를 가지고 있을까요 ? 휴보를 흉내 내어 보세요 .

정리

5. 마무리하기 (1) 활동을 마친 후 느낌을 함께 이야기 나누어 보고 마무리한다 .

- 어떤 점이 가장 재미있었나요 ? - 친구들이 만든 로봇에는 어떤 것들이 있었나요 ? - 만약 발명가가 된다면 또 어떤 로봇을 만들어 보고 싶나요 ?

> 활동을 정리하며 느낀 점을 자유롭게 이야기 나누는 시간을 가집니다 .

> (1-1) 그림 참고자료 : 휴보

> (1-2) 그림 참고자료 : 알버트 휴보

2. 00 세탁소 ► 어떤 활동을 할까요 ? 세탁소에서는 어떤 일을 할까요 ? 세탁소를 꾸며 함께 알아 보아요 . ► 준비물 소프트 브릭 , 타운 세트 , 수건 · 옷 외 다양한 천 , 빨래판 , 옷걸이 , 분무기 등

인사 나누기

생각 펼치기

> 친근한 분위기에서 다정하고 반갑게 인사 나누세요 .

1. 세탁소에 가면 (1) 세탁소에 가 본 경험에 대해 이야기 나누어 보며 생각을 펼쳐본다 . - 세탁소에 가 본 적이 있나요 ? - 언제 누구와 함께 갔었나요 ? - 세탁소는 무엇을 하는 곳인가요 ? (2) 동시를 듣고 , 세탁소에서 사용하는 기계에 대해 알아본다 . < 동시 : 무엇을 하니 ?> 이임희 세탁기야 세탁기야 너는 무엇을 하니 ? / 나는 나는 세탁기 빨래를 하지 ! 재봉틀아 재봉틀아 너는 무엇을 하니 ? / 나는 나는 재봉틀 옷을 꿰매지 ! 다리미야 다리미야 너는 무엇을 하니 ? / 나는 나는 다리미 옷을 다리지 ! 우리는 기계 ! 너희를 돕지 .

> (2-1) 그림 자료를 활용하여 동시판 을 만들어 볼 수 있습니다 .

표현 하기

2. 세탁소를 꾸며요 ( 활동예시 ) 세탁소에서는 어떤 기계들이 있을까요 ? 세탁기 , 재봉틀 , 다리미가 있는 ‘레고 세탁소’를 꾸며보기로 해요 . (1) 빨래를 하려면 무엇이 필요한지 이야기 나눈다 . - 손님이 맡긴 더러운 옷을 깨끗이 세탁하려면 무엇이 필요할까요 ? - 구겨진 옷을 펴려면 또 무엇이 필요할까요 ? (2) 세탁소 놀이에 필요한 기계들을 레고 브릭으로 만든다 . (3) 수건 · 옷 외 다양한 천 , 빨래판 , 옷걸이 등 소품을 제공한다 . (4) 세탁소 이름을 지어 볼 수 있다 .

> 브릭으로 다리미도 만들고 , 빨래를 할 때 넣는 세제도 표현해 보았어요 .

> 모형 사진을 참고합니다 .

활동 (Ⅰ)

3. 역할을 나누어요 ( 활동예시 ) 세탁소에는 어떤 일을 할까요 ? 세탁소 주인이 되어 옷을 깨끗이 빨래해 볼까요 ? (1) 역할에 대하여 이야기 나누고 역할을 분담한다 . - 세탁소 주인인 나는 어떤 일을 할까요 ? - 더러워진 옷을 세탁소에 맡기려고 해요 . 손님이 되어 옷을 맡기고 찾을 때까지의 과정을 이야기 나눠 볼까요 ? (2) 세탁소 주인이 되어 빨래하는 방법을 알아본다 . - 손님이 맞긴 옷을 세탁하려면 제일 먼저 무엇을 해야 할까요 ? - 잘 지워지지 않는 얼룩은 어떻게 하면 좋을까요 ? ( 비누칠 하고 , 손이나 솔로 빨래하는 것을 흉내 내어봄 ) - 빨래가 끝났으면 건조대에 널어볼까요 ? ( 구겨지지 않게 탁탁 터는 것을 흉내 내어봄 ) - 빨래가 다 말랐네 . 너무 구겨진 옷은 다리미로 펴야 할 것 같아요 . ( 다리미질 하고 , 옷을 개어서 정리해 봄 )

> 역할에 대해 이해 할 수 있도록 충분 히 이야기를 나누는 시간을 가집니다 . 이 활동은 빨래와 관련된 일상 경험을 역할놀이로 재현해 볼 수 있습니다 .

활동 (Ⅱ)

4. 00 세탁소 (1) 세탁소 놀이를 한다 .

> 더러워진 옷을 세탁기에 넣고 , 세제를 조금 뿌린 후 동작 버튼을 눌러요 . 빨래가 끝나면 세탁기에서 옷을 꺼내 건조대에 널고 , 다리미질도 해요 .

> 여러 가지 상황을 설정하여 활동할 수 있도록 합니다 .

정리

5. 마무리하기 (1) 활동을 마친 후 느낌을 함께 이야기 나누어 보고 마무리한다 . - 세탁소 주인이 되어 빨래를 해 본 느낌을 말해볼까요 ? - 어떤 점이 가장 재미있었나요 ? - 집에서 직접 내 옷이나 실내화를 빨아 볼까요 ?

> 활동을 정리하며 느낀 점을 자유롭게 이야기 나누는 시간을 가집니다 .

> (2-1) 그림 참고자료 : 동시

너는 무엇을 하니 ? 세탁기야 세탁기야

나는 나는 세탁기

빨래를 하지 !

> (2-1) 그림 참고자료 : 동시

너는 무엇을 하니 ? 재봉틀아 봉틀아

재

나는 나는 재봉틀

옷을 꿰매지 !

> (2-1) 그림 참고자료 : 동시

다리미야 다리미야

너는 무엇을 하니 ?

나는 나는 다리미

옷을 다리지 !

> (2-1) 그림 참고자료 : 동시

우리는 기계

너희를 돕지 .

3. 무지개 ► 어떤 활동을 할까요 ? 무지개를 보면 어떤 느낌이 들어요 ? 여러 가지 방법으로 무지개를 표현해 보아요 . ► 준비물 소프트 브릭 , 타운 세트 , 분무기 , 도화지 , 물감 등

인사 나누기

생각 펼치기

> 친근한 분위기에서 다정하고 반갑게 인사 나누세요 .

1. 무지개 (1) 무지개에 대해 함께 이야기 나누어 본다 . - 무지개를 본 적이 있나요 ? - 무지개를 언제 어디서 볼 수 있었나요 ? ( 비가 그친 후에 햇빛이 쨍하고 비칠 때 ) - 무지개는 모두 몇 가지 색이었나요 ? (2) 무지개를 만들 수 있는 여러 가지 방법을 찾아본다 . - 무지개를 우리가 만들 수 있을까요 ? - 무지개를 어떻게 만들 수 있나요 ? ( 레고 브릭이나 크레파스를 색깔별로 모아서 표현해요 . 등 )

> 이 활동은 햇빛이 비치는 맑은 날에 진행 될 수 있도록 합니다 .

표현 하기

2. 무지개야 , 나와라 ! ( 활동예시 ) 무지개는 어떻게 생기는 걸까요 ? 오늘 나는 수리수리 마술사가 되어서 무지개를 표현해 보기로 해요 . (1) 그림 자료를 보며 무지개가 만들어지는 과정을 안다 . (3-1) 그림 자료 “ 무지개야 , 나와라 !” 하고 큰 소리로 외쳐 볼까요 ? 오늘은 무지개를 만드는 수리수리 마술사가 되어 보기로 해요 . 무지개는 과연 어떻게 만들어지는 걸까요 ? 무지개는 해님과 구름의 도움이 있어야 해요 . 먼저 구름이 비를 내려줘야만 해님이 무지개를 만들 수 있답니다 . “ 비야 , 그만 ! 그만 !” 비가 그치고 , “ 바로 이때야 !” 해님이 빗방울 위로 밝은 햇살을 비추면 무지개가 생겨요 . => 비가 오는 날 공기 속에는 아주 작은 물방울들이 숨어 있는데 햇빛이 내리쬐게 되면 햇빛은 이 작은 물방울들을 만나 본래 가지고 있던 일곱 가지 색으로 나누어진다 . 즉 햇빛은 우리 눈에 보이지 않지만 일곱 가지 색깔로 이루어져있다 . (2) 야외 활동에 필요한 물건을 챙긴다 . (3) 질서를 지키며 , 장소로 이동한다 .

> (3-1) 그림 자료를 참고합니다 .

> 레고교육센터 옥상 , 주변 공원으로 이 동합니다 .

활동 (Ⅰ)

3. 무지개를 만들어요 (1) 햇빛이 쨍쨍 비치는 날 해를 등지고 서서 물을 뿌려본다 . - 무지개를 만들려면 무엇이 필요하다고 했나요 ? - 분무기로 빗방울을 만들어서 실험해 볼까요 ? (3-2) 그림 자료 1. 해님을 바로 보고 서 있다가 2. 이제 해님이 보이지 않게 돌아서서 물을 뿌려보세요 . 3. 무지개가 보여요 . (2) 물방울 사이로 무지개가 만들어지는 것을 확인할 수 있다 . => 프리즘에 햇빛을 비추어 무지개를 만들어 볼 수도 있습니다 .

활동 (Ⅱ)

4. 무지개를 표현해요 < 놀이 1.> 무지개 그림 그리기 (1) 내가 본 무지개를 그림으로 그린다 . (2) 레고 브릭에 물감을 묻혀 찍기 , 바퀴 브릭 굴리기 등으로 칠하여 본다 . (3) 나만의 무지개 색을 표현해 볼 수도 있다 .

> (3-2) 그림 자료를 참고합니다 . 무지 개가 생기는 원리에 대해 알아보고 무 지개를 만들어 볼 수 있습니다 .

- 내가 좋아하는 색깔은 무엇인가요 ? - 지금 내가 입고 있는 옷은 무슨 색깔인가요 ?

> 질문에 해당하는 색을 칠하여 나만의 멋진 무지개를 만들어 봅니다 .

< 놀이 2.> 무지개 계단 오르기 (1) 소프트 브릭으로 알록달록 무지개 계단을 만든다 . (2) 두 명씩 짝을 지어 가위 · 바위 · 보를 한다 . (3) 상대보다 먼저 무지개 계단을 오르면 이기는 게임이다 .

> 좌 : 놀이 1. 무지개 그림 그리기 예시 / 우 : 놀이 2. 무지개 계단 오르기 예시

정리

5. 마무리하기 (1) 활동을 마친 후 느낌을 함께 이야기 나누어 보고 마무리한다 . - 무지개를 처음 본 순간 기분이 어땠나요 ? - 만약 마술사가 된다고 또 어떤 마술을 배워보고 싶나요 ? - 비가 그친 후에 하늘에 있는 무지개를 탐색해 보기로 해요 .

> 활동을 정리하며 느낀 점을 자유롭게 이야기 나누는 시간을 가집니다 .

> (3-1) 그림 참고자료

> (3-2) 그림 참고자료 : 1. 해님을 바로 보고 서 있다가

> (3-2) 그림 참고자료 : 2. 이제 해님이 보이지 않게 돌아서서 물을 뿌려보세요 .

> (3-2) 그림 참고자료 : 3. 무지개가 보여요 .

4. 그림자놀이 ► 어떤 활동을 할까요 ? 동화를 듣고 , 그림자놀이에 대해 호기심을 가지고 활동해 봅니다 . ► 준비물 < 누구 그림자일까 ?> 팝업북 , 소프트 브릭 , 타운 세트 , 컵 · 가위 외 다양한 물체 , 손전등 등

인사 나누기

생각 펼치기

> 친근한 분위기에서 다정하고 반갑게 인사 나누세요 .

1. 누구 그림자일까 ? (1) 그림자에 대한 생각을 이야기 나눈다 . - 그림자를 본 적이 있나요 ? - 언제 그림자를 볼 수 있었나요 ? - 그림자의 색깔은 어떤가요 ? - 그림자는 어떤 모양인가요 ? (2) 동화 속 이야기를 따라가며 그림자에 대해 호기심을 가진다 .

> < 누구 그림자일까 ?> 동화책을 구매 하 거나 , 그림 참고자료를 활용하여 유 아 의 흥미를 끌 수 있는 팝업북을 만들 어 봅니다 .

- 1p: 우산 그림자일까 ? 누구 그림자일까 ? / 나야 나 , 박쥐 . - 2p: 안경 그림자일까 ? 누구 그림자일까 ? / 우리야 우리 , 꽃뱀 .

- 3p: 장화 그림자일까 ? 누구 그림자일까 ? / 나야 나 , 불독 . - 4p: 꽃병 그림자일까 ? 누구 그림자일까 ? / 나야 나 , 문어 . 우리는 불가사리지 . - 5p: 부채 그림자일까 ? 누구 그림자일까 ? / 나야 나 , 공작 .

> < 누구 그림자일까 ?> 팝업북 제작법

① (4-1) 그림 자료를 잘라서 두꺼운 마분지 (12cmx11cm) 에 그림과 같이 붙인다 .

② 좌측 상단 같은 위치에 펀치로 구멍 을 뚫은 후 , 그림자와 물체의 짝을 맞 추어 할핀으로 고정한다 .

③ 그림과 같이 팝업북이 완성된다 .

표현 하기

2. 스크린 만들기 ( 활동예시 ) 알쏭달쏭 누구의 그림자일까요 ? 동화 속 이야기처럼 우리도 그림자 맞히기를 해볼까요 ? 컵 · 가위 등을 불빛에 비추어 스크린에 그림자를 만들 수 있답니다 . (1) 소프트 브릭으로 스크린의 뼈대를 만든다 . (2) 얇은 종이를 한 쪽 면에 붙여서 막으로 활용한다 . (3) 안쪽에 물체를 올려놓고 손전등을 비추어 스크린에 그림자가 생길 수 있도록 한다 .

> 스크린 바깥쪽

> 스크린 안쪽

: 물체의 그림자를 관찰 할 수 있는 면

: 물체를 올려놓고 손전등을 비추는 면

> 모형 사진을 참고합니다 .

활동 (Ⅰ)

3. 그림자 맞히기 (1) (1) 컵 · 가위 등 다양한 물체에 불빛을 비추어 스크린에 그림자를 만든다 . (2) 그림자를 관찰하고 , 그림자 맞히기 놀이를 해본다 . (3) 신체를 이용하여 그림자를 만들어 볼 수도 있다 . - 어떻게 하면 나비 모양을 만들 수 있을까요 ?

활동 (Ⅱ)

> 물체의 그림자를 찾을 수 있고 모양을 변별할 수 있다 .

4. 그림자 맞히기 (2) (1) 정해진 개수로 모형을 만든다 . (2) 자신이 만든 모형에 불빛을 비추어 스크린에 그림자를 만든다 . (3) 다른 유아는 그림자를 보고 그 모형을 따라 만들어 본다 . - 그림자를 관찰해 보세요 . 친구가 만든 모형에는 어떤 브릭들이 사용 되었을까요 ? - 그림자만 보고 모형을 따라 만들 수 있나요 ? (4) 만든 모형을 그림자 모형과 비교해 본다 .

> 연령이 낮을수록 특징이 뚜렷한 브릭 을 활용합니다 . 또 브릭의 개수가 5 개 를 넘지 않도록 합니다 .

> 다양한 물체를 준비하여 그림자 맞히기 놀이를 해 봅니다 . 또 그림자만 보고 모형을 따라 만들어 보아요 .

정리

5. 마무리 (1) 활동을 마친 후 느낌을 함께 이야기 나누어 보고 마무리한다 . - 그림자 놀이를 해보니 어떤 점이 재미있었나요 ? - 햇볕이 드는 곳에서 나와 친구 발 밑의 그림자를 관찰해 보고 , 친구의 그림자를 따라 그려 보기로 해요 . - 또 그림자밟기 놀이도 해볼까요 ?

> 활동을 정리하며 느낀 점을 자유롭게 이야기 나누는 시간을 가집니다 .

> (4-1) 그림 참고자료 : 1p