edagogen P DaTORN & KLASSEN Peter A Eriksson - HT2012 IKT och Lärande B Uppsala Universitet
Problem I dagens samhälle krävs det mer av skolan i rent tekniskt kunnande och omvärldskunskap än det kanske gjort tidigare. Behovet bland pedagoger av digital kompetens har ökat för att kunna följa med i samhällets utveckling. Som pedagog måste man kunna möta elev och förälder i denna tidsanda med digitala verktyg. Lärarna i Sverige har genom gått flera IT satsningar, där ITiS (IT i skolan), varit den största och mest kända. I början av 2000-talet tog EU kommissionen fram ”8-nycklar” för ett livslångt lärande. En av dess nycklar var digital kompetens. Regeringen gav år 2005 Skolverket i uppdrag att öka den digitala kompetensen inom skolan. Resultatet av detta var bland annat att myndigheten utvecklade PIM. I Uppsala kommun så utarbetade man ett 5-årigt samarbeta med Uppsala universitetet genom en satsning för lärare genom det så kallade ”4:e nyckeln” projektet. Flera lärare har genomgått denna kurs, men hur använder de sin nyvunna digitala kompetens?
Varför ? Mitt syfte är att undersöka pedagogernas syn på och användning av digitala verktyg samt hur de påverkats av den kompetens utbildning som de fått genom ”4:e nyckeln”. Detta för att visa på vad och hur det ser ut ute på skolorna samt sprida detta utanför de redan ”frälsta” inom lärarkollegiet.
Hur? Genom att sända ut en frågeenkät till de pedagoger i Uppsala kommun som deltagit inom projektet ”4:e nyckeln”. Frågeställningar utformas på liknande sätt som undersökningar i andra kommuner. På så sätt kan man dra gemförbara slutsatser på hur projektet gått. En förutsättning är dock att svarsfrekvensen blir god.
Peter A Eriksson