EN LÄSANDE SKOLA
Lärarguide till läsupplevelser
Kompisar och konflikter
Jonna Bruce · Tarja Alatalo
EN LÄSANDE SKOLA
Lärarguide
till läsupplevelser Kompisar och konflikter
Jonna Bruce & Tarja Alatalo
Liber AB
Förord
”Att läsa utan att reflektera är som att äta utan matsmältning.” – Edmund Burke
Jag är kanske priviligierad, uppvuxen med en bibliotekariemamma och ständig tillgång till något att läsa. Kärleken till böcker fanns där från min första levnadsdag. Men jag ser också vad läsupplevelser kan göra med barn idag, oavsett om det är när de knäcker läskoden, klarar av en svårare text än de tänkt, njuter av en högläsningsstund eller utvecklar en djupare förståelse för en text.
Min förhoppning är att du som lärare med hjälp av Läsupplevelsepaketen ska uppmuntra eleverna att utmana sig själva och våga testa svårare eller ovana genrer. Jag hoppas också att du får stöttning i att utmana dig själv att frångå samtal om litteratur som syftar till att eleverna ska ”svara rätt”. Det är en kombination av läsförståelse, läskondition, läsflyt och fria samtal om innehållet i en text, de känslor den väcker och de tankar och erfarenheter den ger i mötet med vad man redan vet, som kommer ge eleverna de allra bästa förutsättningarna att bli aktiva läsare.
Denna lärarguide är tänkt som andrepilot som kan stötta dig i att hålla kursen när motivationen tryter eller som en ciceron till dig som just blivit lärare. Eller varför inte en ledstjärna. Oavsett hur du väljer att använda denna lärarguide, hoppas jag att du tillsammans med dina elever ska hitta många nya vägar ut i litteraturens fantastiska värld. Läsinlärning kräver övning och justering och vi läsare måste få pröva våra tankar och reflektioner kring litteratur med andra. Då kan vi upptäcka nya världar och idéer och identifiera oss som läsare.
Jag sitter givetvis inte på alla svar men jag är övertygad om att om vi förser eleverna med förmågan att bli såväl tekniskt skickliga som tänkande eller aktiva läsare så kommer läsförståelsen och i förlängningen även lusten eller engagemanget för läsning.
Jonna Bruce
Skolbibliotekarie
Innehållsförteckning
eller groda?
och inbakade flätor
de kära?
finns elaka släktingar
första dag
Om Läsupplevelsepaketen
Läsupplevelsepaketen är inget traditionellt läromedel utan snarare en möjlighet att upptäcka skönlitteraturen som läromedel och för eleverna att utvecklas till såväl tekniskt starka läsare som tänkande läsare. Hur lägger vi en bra grund för att det ska ske? Dels handlar det om att presentera en mångfald av texter, dels om att elever lyssnar till vad andra tycker om böcker och hur människor de ser upp till tolkar en text. Jag tror att det är det som inspirerar, stimulerar och ger oss lust att läsa. Och det är precis vad Läsupplevelsepaketen syftar till att uppnå.
Syfte
» Ge eleverna en god grund för att identifiera sig som läsare.
» Erbjuda dig som lärare verktyg för att använda skönlitteratur i din undervisning med fokus på det fria samtalet.
» Utveckla elevernas läsförståelse och förmågor att utbyta tankar och erfarenheter genom olika skönlitterära texter.
» Tidigt låta eleverna upptäcka glädjen i att samtala om litteratur.
» Rusta eleverna för att utvecklas till aktiva läsare genom nyfikenhet och samtal.
I Läsupplevelsepaketen ingår
Skönlitteratur för elever finns i tre teman: Djur och dilemman, Läskiga varelser och magiska väsen samt Kompisar och konflikter. Ett läsupplevelsepaket innehåller totalt 15 böcker. Tre titlar i stigande svårighetsgrad. Varje titel finns i 5-pack. Det ingår även en lärarguide till respektive paket.
Kopiering förbjuden, se s. 2.
Fokus under arbetet med att ta fram de specifika titlarna har varit både att skapa en bredd och att borga för gemensamma läsupplevelser.
Urvalet av titlar
Lärarguider
Lärarguiderna vänder sig till dig som är lärare på lågstadiet.
Skönlitteratur ska fungera som en spegel både utåt och inåt. Det ska finnas möjlighet till igenkänning men också att lära känna andra perspektiv. Urvalet är baserat på teman som jag vet att lågstadieelever tycker om, men också typiskt förekommande teman i undervisningen.
Det finns möjlighet att arbeta med ett och samma tema fast på olika nivåer. Titlarna är även specifikt utvalda för att de är så pass innehållsrika att de ger goda möjligheter till samtal. Urvalet har tagits fram med tankar kring representation och diversitet.
De innehåller avsnitt om läsförståelseundervisning, både genom beprövad erfarenhet och med förankring i forskning, samt hur du som lärare rent praktiskt lägger grunden för att utveckla dina elever till aktiva läsare. Guiderna innehåller några modeller/inriktningar för litteratursamtal samt arbetsblad där en del passar till vilken skönlitterär bok som helst, men även en specifik del där det finns kopieringsunderlag med läsförståelsefrågor till titlarna i respektive paket. I lärarguiderna delar jag även med mig av mina absoluta favoritböcker för lågstadiet.
Att använda Läsupplevelsepaketen
Elever behöver verktyg för hur man kan tänka när man läser. Att använda sig av specifika frågor för en enskild text kan göra att samtalet eller arbetet med texten koncentreras till det du som lärare vill fokusera på. I sammanhanget är det viktigt att nämna att arbetsblad med frågor till texten inte alltid förser eleverna med strategier, då de inte lär dem hur de kan tänka kring det lästa. Att arbeta med arbetsbladen i denna lärarhandledning eller andra generella upplägg kring texter har fördelarna att du som lärare eller ledare av boksamtal inte behöver lägga tid på att antingen leta upp färdigt arbetsmaterial eller skriva egna frågor till varje enskild text.
Frågor till boksamtal se s. 39
Arbetsblad se s. 51
Efter att ha använt ett generellt upplägg en tid kommer eleverna att bli så pass vana vid det att boksamtalen behöver bli mindre styrda och kan flyta på utan större ansträngning (observera att elever kan behöva påminnas i att använda sig av verktygen/strategierna). Det gör, i sin tur, att eleverna blir mer och mer självständiga i sina boksamtal. Att testa resonemang, reflektera över vad i en text som fått en att känna på ett visst sätt och att höra andras perspektiv, utvecklar språkförståelsen som i sin tur påverkar läsförståelsen enligt ”The Simple View of Reading” (Gough & Tunmer, 1986). Men läsförståelse är komplext. Det handlar både om att förstå texter på ytan och att skapa en djupare förståelse för dem. Att arbeta med läsförståelse bör då kanske spegla denna komplexitet? Med det menar jag att vi bör arbeta på flera fronter med läsförståelsen, både genom samtal och arbetsmaterial.
Kopiering förbjuden, se s. 2.
Översikt Läsupplevelsepaket
Läsupplevelser Djur och dilemman
Läsupplevelser Läskiga varelser och magiska väsen
Läsupplevelser Kompisar och konflikter
Nivå 3 Djurgänget – Kelvins kaniner Halloween Hjälp! Jag gjorde illa Linn
Nivå 4 LasseMajas detektivbyrå – Dinosauriemysteriet Spöket i biblioteket
Nivå 5 Papegojkaoset
Mitt hjärta hoppar och skrattar
Svartskogen Maryam och Mormorsmålet
NIVÅ 3: Passar elever som har kommit igång med sin läsning och har ett visst läsflyt. Böckerna innehåller bildstöd till varje sida. Ljudstridig stavning, dubbelteckning och enstaka sammansatta ord.
NIVÅ 4: Passar elever som har en viss automatik i sin läsning men behöver träna läsflyt och prosodi. Kapitelböckerna innehåller en varierad meningsbyggnad, ljudstridig stavning, dubbelteckning och sammansatta ord. Böckerna innehåller bildstöd till många sidor.
NIVÅ 5: Passar elever som har en automatiserad läsning och läsflyt men behöver träna mer på prosodi. Kapitelböckerna innehåller en varierad meningsbyggnad, ljudstridig stavning, dubbelteckning och sammansatta ord. Böckerna innehåller bildstöd i varje kapitel.
För de elever som inte nått upp till nivå 3 i sin läsutveckling rekommenderar vi en lägre nivå, 1 eller 2, som ingår i läspaketen Börja läsa 1 och 2.
BÖRJA LÄSA 1: Passar elever som behöver lära sig bokstavsljuden. Böckerna utgår från ljudmetoden och har fokus på sammanljudning av bokstavsjud. Bokstavsordningen är vald utifrån de bokstavsljud som är vanligast och som är lättast att” hålla ut”.
KOPIERINGSUNDERLAG
Boksamtal
Här hittar du frågor som kan användas för boksamtal i par, grupp eller som en lärarledd aktivitet. Frågorna passar för vilken bok som helst.
Frågorna finns både som en lista på vänster sida och som kort att klippa ut på höger sida. Lägg korten i en hög, dra ett kort och samtala om frågan.
Om huvudkaraktären skulle planera ett riktigt bra bus, vad tror du att det skulle vara och varför tror du så?
Tror du att två eller flera karaktärer skulle kunna samarbeta för att utföra ett bus? Hur skulle det se ut i så fall?
Om du skulle vara en av karaktärerna för en dag, vem skulle du vara och varför?
Om du fick skapa en helt ny karaktär som skulle passa in i berättelsen, hur ser den ut och vad har den för egenskaper?
Om du kunde bli vän med en karaktär i berättelsen, vem skulle det vara och vad skulle ni göra tillsammans?
Om karaktärerna förvandlas till djur eller fantasifulla varelser, vad skulle de bli och varför tror du så?
Om du kunde ge en magisk egenskap till ett föremål i berättelsen, vad väljer du och hur kan det användas?
Om berättelsen var en sång, vilken sorts sång skulle det vara? Förklara hur du tänker.
Om du och karaktärerna skulle ge er ut på ett äventyr, vart skulle ni åka och vad skulle ni göra?
Vilken av karaktärerna skulle du vilja bjuda på kalas?
Varför? Berätta vad ni skulle äta och göra.
Lek med tanken
1. Hände det något i berättelsen som ledde till att karaktärerna lärde sig något viktigt?
2. Om du kunde förflytta en händelse från boken till din skola eller hem till dig, vilken skulle du välja och varför?
3. Vad skulle huvudkaraktären göra och säga om den kom till din skola eller hem till dig?
4. Hur skulle berättelsen förändras om den utspelade sig i en annan tid eller på en annan plats?
5. Om du var tvungen att lösa ett problem i berättelsen, hur skulle du göra och varför?
6. Om du kunde ändra slutet på berättelsen, vad skulle du ändra? Berätta.
7. Vad tror du kommer att hända efter slutet av berättelsen? Varför tror du det?
8. Om du kunde lägga till ett nytt kapitel i berättelsen, vad skulle hända i det?
9. Om berättelsen utspelade sig i en annan årstid, hur skulle den förändras då?
10. Om du fick chansen att hjälpa en av karaktärerna i berättelsen, vad skulle du göra först och varför?
och konflikter. Kopieringsunderlag – Kopiering tillåten.
Mitt hjärta hoppar och skrattar
av Rose Lagercrantz, med illustrationer av Eva Eriksson
OM BOKEN
I den här berättelsen får vi träffa Dunne som vanligtvis är väldigt lycklig. Men nu är hon inte det längre. Vickan och Mickan i klassen är inte särskilt snälla och dessutom har Dunnes bästis Ella Frida flyttat till en annan stad. Boken handlar om vänskap, klasskompisar som retas och hur man egentligen får reagera på allt som händer i ens liv. ”Mitt hjärta hoppar och skrattar” är den andra delen i bokserien om Dunne men man kan läsa dem i vilken ordning som helst. Det kallas för att boken är fristående.
Övriga delar i bokserien:
Mitt lyckliga liv
Kärlek är bättre än ingen kärlek
Sist jag var som lyckligast
Vi ses när vi ses
Livet enligt Dunne
Lycklig den som Dunne får
OM ROSE LAGERCRANTZ
Rose Lagercrantz är författare till böcker för både barn och vuxna. Hennes första bok kom ut redan 1973. Hon har vunnit en massa priser för sitt författarskap och hennes böcker finns översatta till en mängd språk. Böckerna om Dunne finns exempelvis på 21 olika språk. När Rose var barn älskade hon att gå i skolan och hon skrev redan då texter, mest dagböcker och dikter. På frågan om varför Rose skriver böcker svarar hon: ”För att jag tror det händer något mellan mig och världen när jag gör det.”
OM EVA ERIKSSON
Eva Eriksson har precis som Rose Lagercrantz arbetat med böcker väldigt länge och hon har också vunnit priser för sitt jobb. Hon illustrerar både andras böcker och sina egna. Några andra kända böcker som hon har illustrerat är böckerna om Max av Barbro Lindgren och böcker om Pelle Svanslös.
Läsupplevelse Kompisar och konflikter: Mitt hjärta hoppar och skrattar. Kopieringsunderlag – Kopiering tillåten.
MITT HJÄRTA HOPPAR OCH SKRATTAR
Frågor till kapitel 1
(s. 11–15)
1. Varför gör Dunne nya slut på alla sorgliga sagor?
ORD/BEGREPP
• sorgliga
• vandrande pinnar
• fluor
• fråga chans
2. Vad menar Dunne med att alla känner Vickan?
3. Vad tror du kommer hända när både Vickan och Mickan frågar chans på Kudden?
Kopieringsunderlag – Kopiering tillåten. Läsupplevelse Kompisar och konflikter: Mitt hjärta hoppar och skrattar. 71
MITT
4. Varför tror du att han kallas Kudden?
5. Har du eller någon du känner något smeknamn?
6. När Dunne började skolan kände hon ingen i klassen. Hur kan man göra för att lära känna nya kompisar?
och konflikter: Mitt hjärta hoppar och skrattar. Kopieringsunderlag – Kopiering tillåten.
BILDFÖRTECKNING
Illustrationer:
68, 69 Veronica Isaksson
100, 101 Eva Eriksson
Fotografier:
17 Ola Terlegård/Jonna Bruce
Bokomslag från Bonnier Carlsen:
Omslag (1), 52 Veronica Isaksson
Omslag (2), 70 Eva Eriksson
Omslag (3), 102 Katarina Strömgård
ISBN 978-91-47-15579-8
© 2025 Jonna Bruce, Tarja Alatalo och Liber AB. Text- och datautvinning ej tillåten.
Förläggare: Charlotte Eriksson
Redaktör: Louise Mückstein, Annica Hedin
Projektledare: Emilie Szakàl
Produktion: Eva Runeberg Påhlman
Formgivare: Cecilia Frank/Frank Etc. AB
Illustrationer: Linnea Frank
Första upplagan
1
Repro: Repro 8 AB, Stockholm
Tryck: Livonia Print, Lettland 2025
Läsupplevelsepaketen erbjuder skönlitteratur i tre nivåer och är ett samarbete mellan Liber och Bonnier Carlsen.
Tack till Jo Salmson, Veronica Isaksson, Rose Lagercrantz, Eva Eriksson, Minoo Shams och Katarina Strömgård som delar med sig av sin berättarglädje.
kopieringsförbud
Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet.
Intrång i upphovsrättshavarens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.
undantag
Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade ”Kopiering tillåten”. Sådan kopiering får endast ske till eleverna på den egna skolan. Kopiorna får inte på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet. Det innebär bl.a. att kopiorna endast får göras digitalt tillgängliga i skolans slutna nätverk. Upphovsrättshavarens ideella upphovsrätt enligt upphovsrättslagen och källangivelser i övrigt ska respekteras på sätt som anges i BONUS-avtalet.
Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se
Alla har rätt till en läsupplevelse!
Läsupplevelsepaketen för åk 1–3, ger eleverna de allra bästa förutsättningar
att bli aktiva läsare genom att de får möta skönlitterära böcker i olika teman och genrer. Engagemang för läsning skapas genom en kombination av läsförståelse, läskondition, läsflyt och samtal om vilka tankar och känslor texten väcker.
Lärarguiden till Läsupplevelser Kompisar och konflikter innehåller:
• Aktuell forskning om läsförståelseundervisning
• Praktiska tips för att utveckla dina elever till aktiva läsare
• Modeller/inriktningar för litteratursamtal
• Kopieringsunderlag – arbetsblad som passar till vilken skönlitterär bok som helst
• Kopieringsunderlag – arbetsblad till alla titlar i paketet Kompisar och konflikter.
Lärarguiden till Läsupplevelser är skriven av Jonna Bruce, skolbibliotekarie med särskilt engagemang för en läsande skola. Hon har tidigare skrivit bland annat Skolbibliotek nu! skolbibliotek som pedagogisk funktion. Lärarguiden innehåller även ett kapitel skrivet av Tarja Alatalo, professor i pedagogiskt arbete vid Institutionen för lärarutbildning vid Högskolan Dalarna, med särskilt engagemang för forskning som handlar om språk-, läs- och skrivundervisning. Hon har tidigare skrivit bland annat Läsundervisningens grunder, 3 uppl.
Läsupplevelsepaketen erbjuder skönlitteratur i tre nivåer och är ett samarbete mellan Liber och Bonnier Carlsen.
Läsupplevelser är en del i serien En läsande skola och finns i tre teman: Djur och dilemman, Läskiga varelser och magiska väsen samt Kompisar och konflikter.
Foto: Anders Gårdestig
Foto: Jonna Bruce
Jonna Bruce
Tarja Alatalo