IKASTETXEKO URTEKO PLANA 2018/19 by San Martin Agirre Herri Eskola

SAN MARTIN AGIRRE Ikastetxearen Urteko Plana 2018 2019

Aurkibidea 1. Sarrera eta justifikazioa 2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa 3. Irakaskuntza-jardueren programa 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak 3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala 3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa 4. Jarduera osagarrien edo eskolaz kanpoko jardueren programa 5. Eskolako zerbitzuak 6. Ekonomia-kudeaketarako plana 7. Hezkuntza-komunitateari informazioa plana 8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena plana 9. Eranskinak 9.1. OOGren onartze-agiria 9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak

1. Sarrera 2018â&#x20AC;&#x201C;19 ikasturtean 470 (HH158 eta LH 312) ikasle eta 326 familia inguru izango dira eskolan. Aurten 2 talde izango ditugu HH2, HH3, HH4 eta HH5 ko mailetako geletan. LHn berriz, 1.mailan 2 talde, 2.mailan 2, 3.mailan 3, 4 mailan 3, 5. mailan 2 eta 6.mailan 3 talde. Gure ikastetxea nahiko handia eta anitza da; mota guztietako irakasleak, ikasleak eta familiak ditugu. Denon artean osatzen dugu eskola komunitatea. Iritzi eta izaera guztiak errespetatuz, hizkuntza denak izango ditugu kontuan, baina gurean oinarrituta, euskaran. Hori bai, gizarte eleanitzean murgilduta gaudenez gizartean eragiteko ikasleek beharko dituzten hizkuntzak menperatzeko bideak eskaintzea izango da gure ahaleginaren ardatza. Aurtengo ikasturtean irakurmenari eta ulermenari euren tokia eskeiniko zaizkie hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko oinarrizko zehar-konpetentzia lantzeko asmoz. Irakurketa plana eskolan ezartzea ezinbestekoa da, beraz berritzegunetik formakuntza jasoko dugu eta ostean plana aurrera eramango dugu. Honez gain, IKT ON eko sareko formakuntza ere jasoko dugu, prestakuntza teknologiko eta pedagogiko jardueren plangintza eta gaitasun digitala trebatzea eta garatzea. Bestalde, bizitza osorako baliogarriak izan daitezen ezaguerak berdinen arteko interakzioa bidez ikasten jarraituko dugu. Desberdintasun indibidualei bereizitako eta pertsonalizatutako zereginen bidez arreta jarriko dugu, estilo, gaitasun eta erritmo ezberdinak daudela onartuz eta taldearen arrakastari begira lanak ondo egiteko modu asko daudela ulertuz. Aniztasunari lekua egin eta anitzak aurrera egitea lortu nahi dugu; ezberdinei eta laguntza gehiago behar dutenei laguntza esanguratsu eta eraginkorra izateko laguntzen antolaketa aztertuko dugu. Bizikasi ekimenak leku garrantzitsua edukiko du eskolan, elkarbizitza positiborako eta eskolajazarpenaren aurkako ekimenak eta eskola jazarpena ikuspegi sistemiko eta integral batetik lantzen du. Gure eskolan izan daitezken jazarpen- kasuak sahiestu eta hauen esku- hartzean oinarritzen da. Honez gain, talde dinamizatzailea eta behatokia ere sortu eta finkatu behar dira. Aipatutako guztia bideratu ahal izateko ezinbestekoa zaigu metodologian eragitea. Horretarako Hezkuntza Sailak Prestakuntza Ekimen Global bat zuzenduko digu gure ikasleen gaitasunen garapen-maila eta, bide batez, emaitzak hobetzeko helburuarekin, bai eta ikastetxean gaitasunen garapenean eta ebaluazioan oinarritutako irakaste- eta ikaste-prozesuak gauzatzeko beharrezkoak diren eskola-giroa eta baldintzak bermatzea ere.

Helburuen aukeraketarako oinarri eta arrazoiak 2018-2019 ikasturteko helburuak jartzeko, alde batetik 2013-14 ikasturtean eskola komunitatearen artean adostutako lerro estrategikoetan oinarritu gara. Bestetik, sarreran aipatzen den Prestakuntza Ekimen Globaletik eskolan aukeratutako bi eremuetako helburuetan ere oinarritu gara.

Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak Hezkuntza Sailak martxan duen Curriculum berria ezagutzea eta gure proiekto curricularra bertara egokitzea izan dira faktorerik garrantzitsuenak erabakiak hartzerako orduan.

Egiteko prozedura eta lan-metodologia Aipatutako guztiak lortzeko, hezkuntza komunitatea osatzen duten pertsona eta erakunde guztien elkarlana bermatu nahi izan dugu eta batzorde ezberdinetatik jasotako ekarpenak kontutan hartuko ditugu.

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak

Klaustroa Batzorde Pedagogikoa Zikloetako taldeak Mailetako taldeak Departamentuak Proiektuen arduradunak Zikloetako koordinatzaileak Ikasleriaren ordezkariak Familien ordezkariak Admin.eta Zerbitzuen langileria Zuzendaritza taldea Entrepresak-erakundeak Bestebatzuk

bai X X X X X X X X X X

zer-nola

1. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa 2.1. Helburu orokorrak iturburuak

1.METODOLOGIA Proiektu currikularra osatzea gure metodologĂa sakonduz.

x x x

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eragina duten ikastetxearen esparruak.

x x x x

L.H.: Minimoak sekuentziatu ostean, ebaluazio tresnak gehitu eta programazioan adierazleak sartuko ditugu, arazo egoerak txertatuz. Behaketa zuzena, taulak,.. H.H.: Helburuak mailakatu eta ebaluaketa adierazleak markatutako egoerak txertatuz. P.E.O formakuntzak jaso ostean, proiektu kurrikularra guraso kontseilura eramango dugu ontzat emateko.

2.ELKARLANA Ikaslea eremu guztietan hezitzea konfidantza eta lankidetza sustatuz.

x x

Hezkuntza proiektua Plan estrategikoa Zuzendaritza proiektua Curriculum proiektua AJA Hobekuntza plana Urteko memoria Emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak Familien proposamenak adm. eta zerb.proposamena beste barne agente batzuk Hezkuntza administrazioa Kanpoko agenteak Disziplina arteko proiektua Ebaluazio diagnostikoa

iturburuak elkarrekiko

x x x

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eragina duten ikastetxearen esparruak. Kanpoko zein barruko formaziotik jasotako informazioarekin, tutoretza plana berriztu eta aurrera eramango dugu, bertan, jarrera arazoak sahiesteko eskuhartze bateratua proposatuz.

x x x x

iturburuak 3.HIZKUNTZAK Eskolako euskal giroa eta maila hobetzea, hizkuntza komunikaziorako konpetentzia garatuz.

x x

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Hizkuntza normalkuntzak emandako ildo nagusia kontuan hartuta, patio egoerak eta eskolaz kanpoko egoera komunikatiboetan euskararen erabilera indartuko dugu eta horretarako euskara batzordea sortu eta bere laguntzaz baliatuko gara. Azkeneko urteetako kezka nagusienetakoa den irakurketaren inguruan, formazioa jaso eta plana sortu eta aurrera eramango dugu.

4.ANIZTASUNA Ikasle guztien beharrei erantzun egokia ematea ikaskuntza eta parte hartzea bultzatuz.

x x x x

iturburuak x x x

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Hezkuntza Proiektuan: Egungo errealitateak dakarren kulturartekotasunaren aurrean jarrera aktiboa bultzatu nahi dugu. Aurten Bizikasi moduloaren bitartez eta jazarpen kasuak sahieste aldera behatokia ere martxan ipintzeko asmoa daukagu eta eskolak duen errekurtsoekin aniztasunari aurre egin.

x x x x

Hezkuntza proiektua Plan estrategikoa Zuzendaritza proiektua Curriculum proiektua AJA Hobekuntza plana Urteko memoria Emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak Familien proposamenak adm. eta zerb.proposamena beste barne agentebatzuk Hezkuntza administrazioa Kanpoko agenteak Beste batzuk

Iturburuak 5. BERRIKUNTZA Ikasleen irteerako profil orokorra osatzen duten oinarrizko konpetentziak landu eta ebaluatzea. Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak

Etorkizunean topa dezaketen desafioei modu aproposean erantzun ahal izateko, beharrezkoak diren zehar-konpetentziak garatzea beharrezkoa izango da. Horregatik, San Martin Agirre eskolak gure haurrek XXI. mende honetako gizarte konplexuan bizi ahal izateko izan dezaketen gaitasunak eta trebetasunak garatzea du helburu. Beraz, konpetentzia horiek gure ikasleengan sustatu nahi baditugu, irakasleok ere konpetenteak izan beharko dugu.

X X X X X X X

2.2. Jardueren planifikazioa 1. Helburua/METODOLOGIA Proiektu currikularra osatzea gure metodologĂa sakonduz. jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa Ikasturte osoa

baliabideak

-Heziberri 2020

ebaluazioa: adierazleak eta datak Kurtso bukaerarako mailaka minimoak zehaztuta egotea. Adierazleak programazioan sartzea.

L.H.: Errubrikak eta minimoak egokitasunez eta koherentziaz sekuentziatu mailaka. Programazioen formatoa aztertu eta ebaluazio adierazleak sartu.

Irakasleak Irakasleak

Azaroa

-Heziberri 2020 Ikuskaritzak zuzendutako proiektuaren programazioa.

L.H.: Arazo proiektuetan abiapuntu bezala.

Irakasleak

Ikasturte osoa

- Heziberri 2020 -P.E.O.tik jaso genuen formakuntza.

Proiektu guztietan arazo egotea.

L.H.: Oinarrizko konpetentziak ebaluatzeko estrategiak eta tresnak aztertu eta sortu.

Zuzendaritza taldea eta irakasleak

Urria / Azaroa

Ebaluatzeko tresna desberdinak erabiltzea.

L.H.: Konpetentziak kontuan izanik boletinak egokitu, tutoretza eta arte hezkuntza egokituz.

Zuzendaritza taldea eta irakasleak

Urria.

-Heziberri 2020 -6.mailarako Berritzeguneak sortutako errubrikak -P.E.O.tik jasoko dugun formakuntza -Heziberri 2020

H.H.: Helburuak mailakatu eta ebaluaketa adierazleak markatu

H.H. irakasleak

Ikasturte osoa

Heziberri 2020

H.H.: Ikasturte hasieran metodologĂa inguruan idatzita ditugun txostenak begiratu, aldaketak adostu, â&#x20AC;Ś

H.H. irakasleak

1. Hiruhilekoan

Metodologia inguran ditugun dokumentuak

Kurtso bukaerarako helburuak eta ebaluaketa adierazleak mailaka zehaztuta egotea Aldaketak egitea eta praktikan jartzea

egoerak txertatu

Boletinetan arte hezkuntza eta balio zozial eta zibikoak egokitzea.

P.E.O.-ko formakuntza jaso

Zuzendaritza

Ikasturte osoa

Formakuntza bera

Formakuntzako egutegia betetzea.

Eskolako Proiektu Curricularra gainbegiratu eta klaustroan onartu.

Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak

Ikasturte bukaerarako.

Formakuntza Orain arte dugun Curriculuma Heziberri

Proiektu Curricularra berriztu ondoren klaustroak eta kontseilua onartzea.

2.2. Jardueren planifikazioa 2. Helburua /ELKARLANA Ikaslea eremu guztietan hezitzea elkarrekiko konfidantza eta lankidetza sustatuz.

jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak

ebaluazioa: adierazleak eta datak Jarrera arazoen aurrean irakasleek eskolako modeloa ezagutzea.

Ikasleekin sortzen diren jarrerazko arazoen aurrean eman beharreko eskuhartzea bateratu Irakasle berriei gure metodologiari buruzko formakuntza saio bat bideratu, eskolako irakasle baten eskutik. Kanpoan jasotako formazio saioetan eskuratutakoa klaustroan zabaldu. Ikasleen arteko eta ikasle irakasleen arteko harreman egokia eta positiboa emateko, tutoretza plana aurrera eraman.

Batzorde Pedagogikoa eta Irakasleak

Kurtsoan zehar

A.J.A.

Zuzendaritza. Irakasle bat.

1.hiruhilabetean

Eskolan egindako proiektuak

Irakasle berriek gure metodologia ezagutzea.

Irakasleria

Ikasturte osoan

Ikastaroetan jasotako materiala

Irakasleria

Ikasturte osoan

Tutoretza plana eta ikki-ko materiala.

Kanpoko formazio saioko informazioa ziklo bileretan zabaltzea. Ikki-ko materiala aurrera eramatea.

Tutoretza plana gauzatu eta aurrera eraman.

Zuzendaritza irakasleria

Ikasturtean zehar

Tutoretza plana

Irakasleak martxan jartzea.

2.2. Jardueren planifikazioa 3. Helburua /HIZKUNTZAK Eskolako euskal giroa eta maila hobetzea, hizkuntza komunikaziorako konpetentzia garatuz.

jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak

Euskara batzordea martxan jarri (euskararen inguruko ekintza bereziak gauzatzeko).

Zuzendaritza Euskara teknikaria Guraso berritsuak

Ikasturtean zehar

Irakurketa proiektua garatu

Zuzendaritza eta irakasleria

Urte osoan zehar

Egoera komunikatiboak garatzeko estrategiak erabili

Irakasleria

Urte osoan zehar

Patio orduetan euskararen erabilera handitzea.

Irakasleria, ikasleria

Urte osoan zehar

Eskolaz kanpoko eremuetan begiraleek euskera erabiltzea.

Irakasleak Begiraleak

Urte osoan zehar

Mintegiko informazioa,udaletxeko informazioa, gurasoen proposamenak. Mintegiko informazioa BegoĂąako andra marik emandako formakuntza. -Mintegiko informazioa -Ahozkotasuna eta Euskara Haur Hezkuntzan -Lehen Hezkuntzako txostena Patio jolasak eta Euskara batzordeak emandako proposamenak. Euskera batzordeko proposamenak.

ebaluazioa: adierazleak eta datak Batzorde honek proposatzen dituen jarduerak burutzea. Proiektuan dauden jarduerak egitea. Estrategiak lantzea.

Jarduerak Aurrera eramaterakoan euskeraren erabilera baloratzea. Erabilera ea handitzen den.

2.2. Jardueren planifikazioa 4. Helburua /ANIZTASUNA Ikasle guztien beharrei erantzun egokia ematea ikaskuntza eta parte hartzea bultzatuz.

jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak

ebaluazioa: adierazleak eta datak Betebeharrak azaltzea eta betetzea.

Laguntzak eraginkorragoak izan daitezen, irakasle bakoitzaren ardurak ezagutu eta zehaztu (berezilari, tutore, hezitzaile, Pte, Ale)

Zuzendaritza, laguntza taldea eta Berritzegunea

Ikasturte hasieran

Euskal Autonomi Erkidegoan dagoen araudia

Jazarpen kasuak saihesteko arreta berezia jarriko dugu.

Klaustroa

Urte osoan zehar

Eguneroko behaketa Elkarbizitza batzordea Bizikasi moduloa.

Behatokia martxan jarriko dugu.

Talde eragilea

Lehen hiruhilabetean zehar

Elkarbizitza proiektua

Behatokia egituratzea.

Dinamika egokiak ezarri anistasunari erantzuteko: teknika kooperatiboak, lan erritmoen errespetuaâ&#x20AC;Ś Aniztasunari aurre egin eskolak duen errekurtsoekin Hezkuntza- komunitateko eragile guztiak sentzibilizatzea eta kontzientziatzea prestakuntzaren bidez Tutoretzarako ekintza planean eskola-jazarpenaren prebentziorako 5. Eta 6. mailetarako materiala geletan inplementatzea eta garatzea.

Irakasleria

Ikasturte osoan zehar

Ikasketa kooperatiboaren materiala IPC

Anistasunari erantzun zaion teknika kooperatiboak aplikatzea.

Irakasleria

Ikasturte osoan zehar

Zuzendaritza taldea eta Irakasleria

Ikasturte osoan zehar

Bizikasi ekimena

Zuzendaritza taldea eta 5. Eta 6. Mailako tutoreak

Ikasturte osoan zehar

Bizikasi ekimena

Jazarpen egoerak sahiesteko neurriak jarritzea.

Tutoretza plana aplikatzea.

Ikastetxea jazarpen aurkako gunea aitortzea.

Elkarbizitza taldea eta gurasoak.

Ikasturtean zehar

Bizikasi ekimena.

AGLE taldeko formakuntza geletan, umeen sentsibilizazioa lantzeko. Urtarrila-otsaila

2.2. Jardueren planifikazioa 5. Helburua /BERRIKUNTZA Ikasleen irteerako profil orokorra osatzen duten oinarrizko konpetentziak landu eta ebaluatzea.

jarduerak Irakasleriaren prestakuntza

L.H.:4.mailako ikasleak Eskola 2.0-ko ordenagailuetan trebatuko ditugu Irakasleriaren prestakuntza

arduraduna-agenteak Zuzendaritza Berritzegunea Eusko jaurlaritza 4. mailako irakasleak

Klaustroa

denboralizazioa Ikasturtean zehar

Ikasturtean zehar

baliabideak

ebaluazioa: adierazleak eta datak

- Formazio saioak - Adituak

Formazio saioak burutzea.

Ordenagailuak

Ikasleak trebatzea.

IKT Formazio saioak

Formazio saioak burutzea.

2. Irakaskuntza-jardueren programa 2.1. 2.1.1.

Ohiko irakaskuntza-jarduerak Ikastetxearen funtzionamendu atalak

Eskola egutegia etaordutegia o

Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako irakasleek astean 30 ordu igaro beharko dituzte ikastetxean; horietatik, gehienez, 25 ordu izango dira ikastorduak.

EBALUAZIOEN EGUTEGIA

HAURHEZKUNTZA: 1. EBALUAZIO SAIOAK: Urtarrilak 14-17 2.EBALUAZIO SAIOAK: Maiatzak 6-9 LEHENHEZKUNTZA: 1.EBALUAZIO SAIOAK: Azaroak 26-Abenduak 4 2.EBALUAZIO SAIOAK: Maratxoak 25- Apirilak 5 3.EBALUAZIO SAIOAK: Maiatzak 27-Ekainak 7

ESKOLAKO ARDURA BANAKETA ZUZENDARIA

JOSE RAMON LASA

IKASKETA BURUA

RAUL LEIBA

IDAZKARIA

PALOMA CARRILLO

H.H. ETAPA KOORDINATZAILEA

BEGOÑA GARMENDIA

LH1., 2. ZIKLOKO KOORDINATZAILEA

BEGOÑA RODRIGUEZ

LH 3.,4. ZIKLOKO KOORDINATZAILEA

JOSE MARI BERNEDO

LH 5.,6. ZIKLOKO KOORIDNATZAILEA

NEREA ALZUARAN

KALITATEA HEZKUNTZAN

JOSE RAMON LASA BEGOÑA GARMENDIA

WEB ORRIA/FACEBOOK

ZUZENDARITZA TALDEA

PREMIA

MARIJO BRIONGOS/MARIAN ARRIZABALAGA

I.P.A. – TALDE SUSTATZAILEA

RAUL LEIBA/JOSE MARI BERNEDO/INMACULADA LARRAÑAGA/JOKIN GARAI

AGENDA21

INMACULADA LARRAÑAGA

ELKARBIZITZA/HEZKIDETZA

JOSE MARI BERNEDO/MARIJE IZAGIRRE

PATIO JOLASAK

JOKIN GARAI

JANGELA

MARIJO BRIONGOS/MARIJE IZAGIRRE

ELEANIZTASUNA

SUSANA ARANZABAL

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA

MAITE ALZOLA

ZIURTASUNA ETA LAN ISTRIPUEN PREBENTZIOA JOSE RAMON LASA ESKOLA KIROLA

XABIER ETXABE

LIBURUTEGIAK

MARIAN HERNANDEZ

IKUS -ENTZUNEZKOAK

MARIAN HERNANDEZ

EUSKERA H.H.

MAITE ALZOLA

HERRI MAILAN EGITEN DIREN EKINTZAK

BEGOÑA GARMENDIA

BERGARAKO KURRIKULUMA GARRAIOA Jai batzordea: Begoña.G GOIESKOLA 3.zikloko koordinatzailea Danborrada: ELKARBIZITZA BATZORDEA Osasuna eta kirola: xabi Jangela: Marije.I eta Marijo.B Garraioa: zuzendaritza taldea Eskola kirola: Xabian Goi eskola: Joserra

NEREA CERREJON ZUZENDARITZA TALDEA JOSERRA LASA RAUL LEIBA, JOXE MARI BERNEDO , MARIJE IZAGIRRE , JOKIN GARAI, MARIJE ARRIZABALAGA , SUSANA URIARTE.

Tutoretzen banaketarako irizpideak Zikloa hasi eta bukatu ume berdinekin Zikloetan erreferenteak mantentzea.

Jolasorduko protokoloa L.H Gure ikastetxean jolasaldiak trataera espezifikoa dute; bi egunetan jolasak antolatu egiten dira eta patioa espazio ezberdinetan egokitzen dugu. Eguraldi txarra egin ezkero beste antolaketa bat egiten dugu. EGURALDI ONAREKIN ď&#x192;ź Astelehenen, astearte eta ostegunetan patioa honako eremuetan banatzen da:

Denek patioan aukera berdinak izan ditzaten, patioa hiru jolas eremu desberdinetan banatu da. Txandaka aukera dute guztietan jolasteko. ESPAZIO BANAKETA PILOTALEKUA

SASKIBALOI ZELAIA

FUTBOL ZELAIA

ASTELEHENA

3. eta 4.MAILA

1.eta 2.MAILA

5. eta 6.MAILA

ASTEARTEA

5. eta 6.MAILA

3. eta 4.MAILA

1.eta 2.MAILA

OSTEGUNA

1.eta 2.MAILA

5. eta 6.MAILA

3. eta 4.MAILA

Jolasten dutenean, baloiren bat eskola eremutik kanpo irtengo balitz, zaintzan dagoen irakasle bati esan, eta irakaslea bera joango litzateke baloiaren bila.

10 irakasle izendatzen dira 5 eremuak zaintzeko(eremu bakoitzeko 2), eta komunak zaintzeko beste irakasle bat, beraz 11: ABCDE-

Kantxa txikia eta trenaren ingurua zaintzeko Futbol zelaia eta aterpea. Bide aldera dauden ateak, izkinan dagoen gunea eta saski baloi handia. Berdegunea Aterpe handia eta komunak

ď&#x192;ź Asteazkenetan eta ostiraletan, patioa sei eremutan zatitzen da jolas antolatuak egiteko. Asteazken eta ostiraletan hamabi irakasle behar dira, jolasak bideratzeko eta komunak zaintzeko beste irakasle bat, beraz 13. Zaintza bereziko guneak, C gunea eta komunak dira, baina C eremua besteak baino txikiagoa izanik,2 irakasle nahikoa ikusten ditugu zaintza egiteko orduan. Komunean bat egongo da patio saio guztietan. Futbolean aritzeko baloia biguna izan behar da.

EGURALDI TXARRAREKIN Aurten aterpe berria daukagu, A eremuak okupatzen duena, beraz eguraldi txarrarekin antolaketa zeharo aldatzen da beste urte batzuekin konparatuta. Ikasleak HIRU espaziotan banatzen dira: ARETOA- LH1 (2 IRAKASLE) PORTXEA- LH 2-3 (3 IRAKASLE) ATERPE BERRIA A EREMUA (3 IRAKASLE) KOMUNAK ( IRAKASLE BAT) LIBURUTEGIA (IRAKASLE BAT)

PATIO ANTOLAKETA HAUR HEZKUNTZA JOLASALDI ZAINTZETARAKO IRIZPIDEAK 1. Espazio guztien beharrak. Eguraldiaren arabera zer eta zein tokitan 2. Espazio bakoitzean beharreko pertsonak ikasle kopuruaren arabera. 3. Lau eremutan banatu patioa. Eremu bakoitzean irakasle arduradun bat. 4. Norbait falta denean, ordezkapenak antolatu.

2 ETA 3 URTEKOEN JOLASORDUAK 2 eta 3 urteko ikasleak bigarren txandan irtengo dira jolastordura: 11:30 – 12:10  2 eta 3 urtekoen ZAINTZA



2 eta 3 urteko tutoreak ikasleekin batera irtengo dira patioko zaintza egitera.

Eguraldi ona egiten badu ziburu esparrua erabiliko dute. Esparru hau gehienetan irekita egoten da baina ikasleak sartu ondoren ixtea komeni da (gogoratu giltza eramaten)

Eguraldi txarra egiten badu gimnasioan burutuko da jolastordua (zarata asko badago jolas bideratuak egitea baloratuko da)

ZAINDU BEHARREKO TOKIAK 1. Eskumako belar gunea: belarra, landareak, etxetxoaren ingurua, … 2. Eskerreko belar gunea: belarra, zuhaitz txikia, … 3. Ziburu gunea: ziburuak 4. Ate ingurua: atea, bankuak, …

Zaintzen ari diren irakasleen artean norbaitek patioa utzi behar badu (ikasle bat jausi delako, ikasleei komunera lagundu behar dietelako, …) bere ondoan dagoen irakasleari eskatuko dio bere gunea behatzeko 

ESPAZIOEN ERABILERA

Egoeraren arabera (euria egin duelako edo egiten duelako, ...) irakasleek erabakiko dute non eta nola jolastu (belarretan bai edo ez, ..) ď&#x201A;ˇ

KOMUNEN ERABILERA

Komunak 2 urteko geletan daude, beraz behar denean gelataraino joan behar da. Ikasleen adina kontutan hartuta irakasle bat joan beharko da beraiekin premia dagoenean ď&#x201A;ˇ

JOLASORDUAREN BUKAERA

Jolastordua bukatzen denean ikasleak ilaran jarriko dira geletara joateko

Sartu aurretik tutore bakoitzak ziurtatuko du bere ikasle guztiak daude.

4 eta 5 URTE JOLASALDI ZAINTZETARAKO IRIZPIDEAK 1. Espazio guztien beharrak. Eguraldiaren arabera zer eta zein tokitan 2. Espazio bakoitzean beharreko pertsonak ikasle kopuruaren arabera. 3. Hiru eremutan banatu patioa. Eremu bakoitzean irakasle arduradun bat. 4. Norbait falta denean, ordezkapenak antolatu.

4-5 URTE 4 eta 5 urtekoen patioko zaintzan 3 pertsona egongo dira Printzipioz patioaren zati handia (paseora ematen duena) erabiliko da. Bero asko egiten duenean baloratuko da patio txikia (atzeko partera ematen duena) erabiltzea.

 PATIO HANDIA Patioko espazio arazodunak 1. Ateak. Ikasleak sartzen diren atea ez dago eskura baina kontrolatzea komeni da irekita egoten delako eta batez ere patioan dagoen ate handia nahiz eta gehienetan itxita egon, itxita dagoela ziurtatzea komeni da 2. Patiora irteteko ate ingurua. Ikasleak komunera joan nahi badute barrura (Jangelakoak) edo gimnasiora joan behar dira eta joan etorri horiek kontrolatzea eta atzeko partera ez direla joaten ziurtatzea komeni da 3. Gimnasio ingurua eta Ipintzara ematen duen hezia. Atzeko aldetik pasoa dagoenez ikasleek errez despistatzeko bidea dago, bestalde Ipintzara ematen duen hezia ez dago ondo eta esparru honetan mina hartzeko aukera asko daude Patioa hiru espazioetan banatuko da (planoan espazio bakoitza zenbaki batekin agertzen da) eta espazio bakoitzean zaintzaile bat egongo da 1. Ate bikoitza dagoen esparrua (sarrera nagusia, ate bikoitza, hesia, …) 2. Patiora irteteko ate ingurua ( atea, komunera joateko joan etorriak, gimnasioko sarrera, atzeko aldea, …) 3. Ipintzara ematen duen hezia (hesia, poteriak, gimnasioa, …) eta erdi gunea (ikuspegi orokorra edukitzeko)  PATIO TXIKIA Patioko espazio arazodunak 1. Patiora irteteko ate ingurua. Ikasleak komunera joan nahi badute barrura sartu behar dira (Jangelakoak) edo gimnasiora joan behar dira eta joan etorri horiek kontrolatzea eta aurreko partera ez direla joaten ziurtatzea komeni da 1. Haurtzaindegi inguruan dagoen espazioa. 2. Ipintzara ematen duen hezi inguruan Patioa hiru espazioetan banatuko da (planoan espazio bakoitza zenbaki batekin agertzen da) eta espazio bakoitzean zaintzaile bat egongo da 1. Patiora irteteko ate ingurua ( atea, komunera joateko joan etorriak, gimnasioko sarrera, atzeko aldea, …) 2. Haurtzeindegira ematen duen patio zatia erdi gune-arte 3. Ipintzara ematen duen hezia erdi gune-arte Protokoloa: o

Gauza txikiak gertatzen direnean aldameneko zaintzaile bati jakinarazi joaten denaren espazioa zaintzeko

Gauza larria bada aldameneko zaintzaileei abisatu ondoren dagoen protokoloa jarraitu, hau da koordinatzaile (ordezkapena bideratzeko), zuzendaritza eta gurasoei jakinarazi

Eguraldi txarra egiten badu gimnasioan burutuko da jolastordua. Espazioak sabai altua du eta oihartzuna dagoenez zarata asko egoten da. Honen aurrean komenigarria ikusten da barruan burutu behar diren saioetarako joko-jolas bideratuak antolatzea Printzipioz ekintzak bideratuak barruan egiten diren saioetan egingo dira, baina aukera dago horrela ikusten bada kanpoko saioren batean ere egiteko Joko/jolas bideratuak egiteko ere hiru irakasle egongo dira Irakasle batek adostutako joko-jolasetarako behar den materiala aterako du. Aukeratzen diren jolasen dinamika/arauak adostu beharko dira denok berdin jolasteko/jokatzeko. Horretarako Haur Hezkuntzako tutoretzan dauden jolasen CDak eta Haur Hezkuntzako karpetan (Materialak/Jolastorduko jolasak) dagoen Jolasen albuna baliogarriak izan daitezke Jolastokira jaitsi baino lehen (hamarretakoan) geletan aipatu egongo diren jolasak eta arauak komentatu.

Sarrera irteerak

Astelehenetik ostiralera eskolako sarrera irteeretan 5 pertsona egoten dira, ate nagusia, ate txikia, eta beste hiru pasiloetan.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa haur eta lehen hezkuntzan ASTELEHENA 12:30/13:30 LEHEN HEZKUNTZA: Mailetako Jarraipen bilera orokorrak (ikasle eta gelako jarraipena). / Minimoak eta errubrikak. HAUR HEZKUNTZA: Ziklo/maila bilerak ASTEARTEA 16:30/18.30 FORMAZIOA:  IKT ON Sare hezkuntza 

IRAKURKETA Begoñako Andra Mari eskola



BIZIKASI EKIMENA

ASTEAZKENA 12:30/13:30 Koordinazioa / Klaustroa OSTEGUNA 12:30/13:30 HAUR HEZKUNTZA: Mailetako bilerak (ikasle eta gelako jarraipena) LEHEN HEZKUNTZA: Ziklo/Errubrikak eta minimoak mailaka. HAMABOSTERO /HILERO ELKARBIZITZA BATZORDEA /EUSKARA BATZORDEA/ TALDE SUSTATZAILEA Taldekatzeko irizpideak Azken urteetan jarritako irizpideak jarraituko dira Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak 175/2007 dekretuak, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma finkatu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzen duen arabera antolatuko dira Hezkuntza errefortzuak eta laguntzak. Amankomuneko guneen antolaketarako eta banaketarako irizpideak Azken urteetan erabilitako irizpideak jarraituko dira Irakasleria eta tutoretzen banaketa IZENABIZEBAK

MAILA-ETAPATALDEA

JOSE RAMON LASA RAUL LEIBA PALOMA CARRILLO ESTIBALIZ AGIRRE ANE ALDALUR JOSUNE ALZELAI MAITE ALZOLA

KARGUA Zuzendaria Ikasketa burua Idazkaria ALE

LH HH 3urte HH

Ingelera Tutorea Laguntzak

NEREA ALZUARAN

Tutorea/koordinatzailea

LH( Ingelesa)

Berezilaria (ingelesa)

LH 3.maila HH 2 urte

Tutorea

MARIA JESUS ARRIZABALAGA Mª ANGELES ARRIZABALAGA

LH 3.maila

ITZIAR AZULA

HH 4 urte LH 1 maila LH 4.maila

Tutorea Tutorea

SUSANA ARANZABAL ZORIONE ARREGI

GARAINE BALEZTENA CARMEN BALZATEGI/MARIA MENDEZ/ANE ARTEAGA JOSE MARI BERNEDO Mª LUISA BIAIN Mª JOSE BRIONGOS NEREA CERREJÓN JOSUNE EGIDAZU / LIERNI AROZENA Mª JESUS ELORZA XABIER ETXABE/MARKEL PORTU ARANTXI ETXEBERRIA-ARTEUN JOKIN GARAI KARMELE GARITANO BEGOÑA GARMENDIA EDURNE HERMOSO DE MENDOZA MARIAN HERNANDEZ

AMAIA ITURBE MARIJE IZAGIRRE/AINHOA OSINAGA ANA LARRAÑAGA INMACULADA LARRAÑAGA LOURDES LETURIA ELENA LEZA

Tutorea

Tutorea Tutorea

Aholkularia

LH 1.maila

Tutorea

Jangelako arduraduna/premia

LH 6.maila HH/LH

Tutorea

HH 5 urte LH

Tutorea Berezilaria(GH)

LH 3.maila LH

Tutorea Berezilaria (GH)

LH 6.maila

Tutorea

HH HH (osintxu)

HH koordinatzailea Tutorea

HH/LH

Liburutegietako auduraduna/Ikus entzunezkoak

HH 3urte LH

Tutorea Jangela/Laguntzak

LH5.maila

Tutorea

PT/Agenda 21

LH2.maila

Tutorea

Berezilaria(musika)

HH 4 urte

tutorea

ELENA LOPEZ/AMAIA LIZARRAGA

LH 6.maila

Tutorea

MONTSE ONCALA

HH 5 urte

Tutorea

JOSUNE PEREZ/ANA ITURBE

LH 4. maila

tutorea

BEGOÑA RODRIGUEZ

LH LH 4.maila

PT/Koordinatzailea

ANA SAN VICENTE NEKANE SORALUCE/ITZIAR ITURBE SUSANA URIARTE MARIAN VAZQUEZ

HH 2 Urte

Tutorea Tutorea

LH 2.maila

Tutorea

Erlijioa

OOGrenPartaideak Aurten hauteskundeak burutu dira eta guraso eta irakasle batzuek OOG utziko dute eta beste batzuek hartuko dute erreleboa. IZENABIZENAK

BATZORDEA irakasle ak

AGUIRRE OIHANA ARAKISTAIN MIREIA ARANZABAL SUSANA ARREGI ZORIONE ARRIETA AITZIBER ARRIZABALAGA MªJESUS AZULA ITZIAR BALEZTENA GARAINE CARRILLO PALOMA EGIDAZU IOSUNE ELORZA OIHANA ETXEBERRI-ARTEUN ARANTZA

X X

gurasoak

X X

GALDOS JESUSMª

X X

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

LABAIEN IZASKUN LARRAÑAGA NAGORE

LARRAÑAGA ANA

LASA JOSE RAMON

LEIBA RAUL

LETE EIDER LEZA ELENA

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

MARKINA KRISTINA

PAGALDAI AINIZE RODRIGUEZ BEGOÑA

X X

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

X X

ZABALO DORLETA ORDEZKOAK MARIJO BRIONGOS

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

SALABERRIA IDOIA SAN VICENTE ANA

udala

X X

GABILONDO EIDER

GANTXEGI LUIS GARITANO KARMELE HERMOSO DE MENDOZA, EDURNE

Admzerbitz

X X

2.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak ikastetxean ESKOLAKO ORTUA Hezkuntza-berrikuntzaren eta ingurumen-hezkuntzaren ikuspuntutik, baliabide hezigarri oso indartsu eta erabilgarria da ortua. Ortua egitearen helburua ez da nekazari trebeak bihurtzea, lankidetza eta lurrarekiko lotura indartzea baizik. Hezkuntza aktiboa sustatu , barazkigintza asialdiari zein matematika, ingurune, hizkuntzak, artistikoa, idazketa, irakurketa... arloei lotuz. Horretarako 1.mailan kokatu dugu ortuko lana, hauek arratsalde oso bat dedikatuko diote honi, proiektu paralelo bat eginez.

TA-TUM Ta-Tum irakasleei gelako irakurketa dinamizatzeko aukera ematen dien plataforma da. Lan ugari eskeintzen du bere liburutegi eleaniztunean, bertan funtsezkoa izango da irakurketa eta era ludiko batean ikasleak motibatzea du helburu.

2.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak deialdi ezberdinen barruan/ gaiak eta egutegia Iazko ikasturtean egindako programez gain aurten beste hauek egingo dira:

BIZIKASI EKIMENA

EGUTEGIA

Bizikasi, eskola jazarpenaren aurkako ekimenak, eskola Deialdien arabera jazarpena ikuspegi integral batetik lantzen du, eta elkarbizitza positiboa hobetzea eta ikasleengan gaitasun prosozialen garapena sustazera bideratuta dago. Gure ikastetxean izan daitezken jazarpen kasuak garaiz hautemateko eta ondatutako harremanak konpontze aldera oinarritzen da.

KONPETENTZIAK GARATZEN LAGUNTZEKO MARKOA

EGUTEGIA

Lehentasunezkoa da irakasle guztiek gaitasunetan oinarritutako Ikasturtean zehar curriculumaren planteamendua zertan datzan jakitea eta ikasgelan garatzeko prestakuntza izatea. Hartarako, metodologia, ebaluazioa, arazo-egoera edo erronka eta abarrekin lotutako alderdiak jorratuko dira.

IRAKURKETA PLANA GARATZEKO PRESTAKUNTZA

EGUTEGIA

Irakurketa plana sortu behar da. Ikasturtean zehar 15 ordu. Ikasteko irakurtzea: ahozko adierazpenari lotutako irakurmena. Irakurmenari buruzko lana egin behar da, modu sistematikoan egin ere, arlo, ikasgai eta eremu guztietan, bai eta ziklo eta etapa guztietan ere, ikasle guztiei irakurle trebeak izaten laguntzeko jarduera antolatu eta planifikatuen bidez. Lan hori irakurmena eta ahozko adierazpena (literatura-tertuliak, irakurketa binaka, irakurketa gidatua, etab.) garatzen laguntzen duten estrategia didaktikoekin landuko dira.

IKT ON

EGUTEGIA

IKTetan trebatzea eta gaitasun digitala garatzeaz gain kultura kontua ere bada. Horretarako, eskolako eragile guztiekin elkarlana proposatzen da: ikasleak, irakasleak eta familiak kontuan hartuko dituen proiektua, alegia. Bi dira helburu orokorrak: batetik, irakasleek sortuta dituzten unitate didaktikoak, unitate didaktiko digital bihurtzea; eta bestetik, hezkuntza digitalerako metodologia eta pedagogia lantzea. Bi helburu horiek landuta, gure ustez, ikastetxearentzat oso garrantzitsua den hirugarren bat ere lortuko genuke: irakasleria eta ikasleriaren konpetentzia digitala garatzea, alegia.

Ikasturtean zehar 8 saio.

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Irakaslea

Ekintza-gaia

Tokia

Inmaculada Larra単aga.

Agenda 21

O単ati, Bergara

Egutegia/ Ordutegia Deialdiaren Arabera

Jose Mari Bernedo

Aholkulari Mintegia

Eibar

Deialdiaren Arabera

Bego単a Rodriguez/Inma Larra単aga

P.T Mintegia

Eibar

Deialdiaren Arabera

Maite Alzola/ Ana San Vicente Karmele Garitano/ Raul Leiba

Proiektu Mintegia

Bergara

Deialdiaren Arabera

Estibaliz Agirre

ALE Mintegia

Eibar

Deialdiaren Arabera

Marije Izagirre

Hezkidetza

Eibar

Deialdiaren arabera

Mari Jose Briongos Arantxi Etxeberria-Arteun

Joserra Lasa

Eibar

Zuzendaritza Mintegia

Deialdiaren Arabera Eibarko berritzegunea Gasteiz, Lasarte, Deialdiaren Arabera Eibar, Donostia Deialdiaren Arabera Arrasateko institutua

Sarean Kalitatea Hezkuntza n Lurraldeko eta erkidegoko zuzendarien bilera

Raul Leiba

Adostutako daten arabera Deialdiaren arabera

Irakasleen konpetentzia digitala Hizkuntzaren garapena: hizkuntza proiektua, ahozkotasuna eta irakurketa plana

Eibar

Donostia Gasteiz

Deialdiaren Arabera

Gasteiz, Bilbo

Deialdiaren Arabera

Eibar

Deialdiaren Arabera

Zuzendaritza formakuntza Lan arriskuen prebenzioa Bizikasi ekimena

Eibar

Deialdiaren arabera

EBPN Udalean

Bergarako Udala

Deialdiaren Arabera

Zuzendaritza Mintegia

Eibarko berritzegunea

Deialdiaren arabera

Bizikasi ekimena

Eibar

Deialdiaren arabera

Ulibarri Mintegia Ipintza Institutoan Deialdiaren Arabera (Hizkuntza Normalkuntza) Pedagogi Lidergoa

Eibar

Deialdiaren Arabera

Giro positiboa

Eibar

Deialdiaren arabera

Ikastetxearen formakuntza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Irakaslea

Ekintza-gaia

Tokia

Arantxi EtxebarriaArteun

Irakurzaletasuna praktikara

Eibar

Egutegia/ Ordutegia Urriaren 17a

2.2. Irakaskuntza- jarduera osagarrien programa Urtero egiten diren jarduerez gain aurten beste hauek ere burutuko dira Jarduera PROIEKTUEKIN LOTUTAKO IRTEERAK.

ORTUA

KORRIKA

Helburuak

Antolatzailea

Arduraduna

Jasotzaileak

Non -noiz

Proiektuak lantzerakoan egiten ditugun galderei erantzuna ematea, toki desberdinetara, Proiektoen lanketaren osagarri edo azken xedea burutzeko.

H.H.-ko eta L.H.ko Tutoreak

H.H.-ko eta L.H.ko tutoreak

H.H.-ko eta L.H.ko ikasleak

Ikasleek ortuko elikagaien prozesu osoari hurbilketa bat egitea, produktuen balioaz jabetzea eta, bide batez, hurrengo urterako materialak erosteko dirua lortzea produktu horiei irteera emanda.

Zuzendaritza

Malux Biain, Garaine Baleztena eta gurasoak.

1.mailako ikasleak Asteazkena 15:0016:30.

Ikasturtean zehar Gipuzkoa eta inguruko lurraldeetan egindako irteerak

Finanziazioa Eskola Familiak

Zientzia hezkuntza

Ikasturtean zehar

Euskararen erabilera Ikasketa Burua aldarrikatzea eta indartzea. Koordinatzaileak Tutoreak

Irakasleak

Ikasleak

Herriko kaleetan zehar Eskola

Irakasleak

Martxoa-Apirila

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa Ingelesa, pintura eta marrazketa, aloha, eskola kirola eta mendizaletsuna, liburutegia, robotika, xakea eta txikiritmo ekintzak eskeintzen ditugu, astelehenetik ostiralera eguerdi eta arratsaldetan.

5. Eskolako zerbitzuak Iazko zerbitzu berdinak eskeintzen dira.

6. Ekonomia-kudeaketarako plana Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Eskaeren araberakoa izaten da

Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k AKA: Paloma Carrillo

Sarrera iturriak 

Lurralde ordezkaritza- Eusko Jaurlaritza- Hezkuntza saila

Material kurrikularra Funtzionamendua: Ekipamendua: Liburuak:

13296 € 4586 € 10000 €

Proiektuak Kalitatea: Agenda 21: Bertsolaritza: Heziketa zientifikoa: Eleaniztasuna: Bidelaguna Sare Hezkuntza



Bergarako udala



Ikasleak

500 € 1902 € 5170 € 1350 € 2400 € 2800 € 3880 €

9080 €

Sarreren aurreikuspena 54964 €

Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa IKASKUDEK delegaritzako aplikazio informatikoa da. Bertan diru sarrerak eta gastuak erregistratzen dira. Fakturak eskolan artxibatzen ditugu. Bi itxiera ekonomiko egiten dira: bat ekainean eta bestea irailean. Eskatzen dituzten datuak delegaritzara bidaltzen dira eta kopia bat eskolan gelditzen da. Delegaritzak itxiera datuak aztertu ostean, urte ekonomikoari irekiera ematen diote, urtarrilean izaten da.

Jarraipena, bilera kopurua, datak… Ez dago jarraipen zehatzik.

Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Diru sarreren eta gastuen aurreikuspena ikasturteko plangintzan klaustroari aurkezten zaio. Kurtso amaieran berriz, balantze ekonomikoaren laburpen bat delegaritzan eta Eskola Kontseiluan aurkezten dira.

7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak arduradunak deboralizazioa estrategia, baliabide eta bideak . IPA ko Talde Hiruhileanbehin Hiruhileko bakoitzean IPAko saio Sustatzailea batzuk.

IKASLERIA

IRAKASLERIA FAMILIAK

OOG-OMR ADMINISTRAZIOA

Zuzendaritza

Hiruhileanbehin Hiruhileko bakoitzean Klaustroaren bilera

Zuzendaritza

Ikasturte osoan Web orrian zintzilikatzea

Zuzendaritza

Hiruhileanbehin Hiruhileko bakoitzean Eskolako kontseiluaren bilera

Zuzendaritza

Ikasturte hasieran

Ikuskaritzara bidaltzea

Arduraduna

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena

1.HELBURUA 2.HELBURUA 3.HELBURUA 4.HELBURUA 5.HELBURUA

Jarraipe n datak

Tresnak eta behar den informazioa



Behaketa



Zikloetatik datorren informazioa

2019-02-12

KOORDINAZIO TALDEA

 2019-05-14

Taldeetatik datorren informazioa (Jangela, Laguntza taldea…)



Batzordeak egiten duten balorazioa (Pedagogikoa…) Ikasleek pasatzen duten informazioa



Asetze maila

Informazio deboluzioaren data OMRklaustroari OOG-ri

2019-02-20

2019-02-26

2019-05-22

2019-05-28

9. Eranskinak. 9.1. OOGren onarpen-akta.

ESKOLA KONTSEILUKO AKTA EGUNA: 2018-10-23 ORDUA: 18:30 LEKUA: LEHEN HEZKUNTZAKO LIBURUTEGIAN GAIAK: 1. AURREKO AKTAREN IRAKURKETA 2018-06-26ko akta irakurri eta onartu egiten da. 2. IUP- aren ONARPENA HALA BADAGOKIO Dokumentua onartu egiten da. 3. KONTSEILUA BERRIZTEKO HAUTESKUNDEAK Hauteskunde prozesuan gaudela azaltzen da. Zuzendariak nortzuk irtengo diren aipatzen du. 4. UDALAREKIN EGINDAKO BILERAK

Aurreko astean Udaletxeko teknikariarekin bilera bat egin zen eta aste honetan Alkatearekin ere egongo gara zuzendaritza eta Guraso Elkarteko kideak . Gai batzuk ditugu esku artean: Patioaren egoera, aterpe berriko arazoak, jangelako zakarrontzien eremua, LHko aldagelak eta HHko patioko zuloak.

5. ESKARIAK ETA GALDERAK Goizetan LHko patioko atea ea zer ordutan zabaldu behar den komentatu da. Ikasle batzuk sartzen dira 8:30ak aldera eta batzuetan begiraleek arazoak izan dituzte, jarrera kontuak direla eta. Ate ondoan dagoen kartela aldatzeko proposamena egin da. Bertan, ordua jarri beharrean, eskatuko da jartzeko â&#x20AC;&#x153;Eremu publikoa dela eskolak erabiltzen ez duen bitarteanâ&#x20AC;?. Hortaz aparte, begiraleekin hitz egingo da goiz etortzen diren ikasleak zeintzuk diren detektatzeko, eta familia hauekin hitz egingo da. Izan ere, zerbait gertatuz gero eskolako ardurapean daude ikasleak, eta hori ondo kudeatzeko, eskolak beste zerbitzu batzuk eskeintzen ditu (zaintza, oinezbusaâ&#x20AC;Ś) Ez da ezer gehiagorik egon eta bukatutzat ematen da kontseilua.

9.2. Ikastetxearen plan zehatzak: hobekuntza-plana, hizkuntza proiektua, urteko elkarbizitza-plana, tutoretza plana, hezkidetza plana, aniztasuna plana, ikastetxeko proiektu kurrikularra, AJA.

Hobekuntza plana

HOBEKUNTZARAKO ESKU HARTZE PLANA IKASTETXEA: San Martin Agirre HERRIA: Bergara IKASTURTEA: 2018-2019

KODEA: 012265

HOBEKUNTZA-EKINTZAK SELEKZIONATZEA ETA LEHENTASUNA EMATEA

HOBEKUNTZA-EKINTZA (1)(*)

Lotura duen OINARRIZKO GAITASUNA (2)

Ahozko zein idatzizko testuen ulermena Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. eta adierazpena hobetzeko adostutako Ikasten ikasteko gaitasuna estrategiak aplikatu eta ikastetxean orokortu. HTBan oinarrituta hizkuntzaren Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. hausnarketa bultzatu eta indartu testuen Ikasten ikasteko gaitasuna lanketaren bitartez. (Hizkuntzaren hausnarketatik abiatuz funtzio metalinguistikoa landu) Ikastetxeko metodologia proiektuetan Oinarrizko gaitasun guztiak. oinarritu.

Kohesio jarduerak berreskuratu eta Oinarrizko gaitasun guztiak aplikatu (ikaskuntza kooperatiboa).

ESPARRUA (3)

LEHENTASUNA (4)

1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua 1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua

Epe luzean

1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua 3 . Eskola-komunitatea. 4. Lanbide garapena 1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta

Epe luzean

Ikasleen partaidetza indartu. Metodo zientifikoa aztertu eta aplikatu

-Gizarterako eta hiritartasunerako gaitasuna - Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna -Matematikarako gaitasuna -Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna - -Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna – -Ikasten ikasteko gaitasuna -Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

funtzionamendua 3 . Eskola-komunitatea Antolamendu eta funtzionamendua. Eskola komunitatea 1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua

Epe luzean Epe luzean

Emergentzia plana Eman beharreko urratsak

Arduradunak

Teknikoarekin bildu Emergentzia plana idatzi Hustuketa egin Formazio saio bat

HHko irakasleria eta teknikoa LAPeko teknikaria Zuzendaria LAPeko teknikaria

Baliabideak

Denboralizazioa

Arautegia Protokoloa

Azaroan Lehen hiruhilekoan Lehen hiruhilekoan Lehen hiruhilekoan

Hizkuntza proiektua Hizkuntza proiektuari aurre egiteko aurtengo erronkak Disziplinarteko proiektuen lanketan aurreratzea: komunikazio egoerak sortu, horietan eragiteko estrategiak landu, ikasteko motibazioa eta ikas prozesuaren kontzientzia sendotu…

Arduradunak -Zuzendaritza -Irakasleria

Baliabideak  



Proiektuak Programazio bilerak Programazio txantiloia Proiektuak



Programazio



Prestakuntza Ekimen Orokorrreko Ikasteko irakurtzea eremua: - Mintegian parte hartu - Informazioa zabaldu

-Zuzendaritza -Irakasleria

Denboralizazioa 2018-19 ikasturtea

2018-19 ikasturtea

bilerak

-Proiektuetan txertatu -Irakurketa plana idatzi

Irakurketa proiektua garatu

ď&#x201A;ˇ

- Zuzendaritza - Irakasleria

Programazio txantiloia

-Mintegiko informazioa -BegoĂąako andra marik emandako formakuntza.

2018-19 ikasturtea

Elkarbizitza-plana Eman beharreko urratsak Elkarbizitza Batzordea sortu, behatokia eta BAT taldea osatu.

Behatokia martxan jarri

Hezkuntza- komunitateko eragile guztiak sentzibilizatzea eta kontzientziatzea prestakuntzaren bidez Tutoretzarako ekintza planean eskola-jazarpenaren prebentziorako 5. Eta 6. mailetarako materiala geletan inplementatzea eta garatzea. Ikastetxea jazarpen aurkako gunea aitortzea.

eta 1. ( probentzioa) esku hartze maila osatzea.

Arduradunak Zuzendaritza Aholkularia Irakasleak -Zuzendaritza -Irakasleak -Ikasleak -Gurasoak Zuzendaritza taldea eta Irakasleria Zuzendaritza taldea eta 5. Eta 6. Mailako tutoreak Elkarbizitza taldea eta gurasoak. BAT taldea

Baliabideak "Elkarbzitza plana"dokumentuaren zirriborroa -"Elkarbzitza plana" dokumentuaren zirriborroa -Mintegiko informazioa Bizikasi ekimena

Denboralizazia Urria /Azaroa

2019ko lehen hiruhilekoa

Ikasturte osoan zehar

Bizikasi ekimena

Ikasturte osoan zehar

Bizikasi ekimena

Abenduak

Bizikasi ekimena

Ikasturte osoan zehar

Hezkidetza plana Eman beharreko urratsak Elkarbizitza Batzordea sortu

Arduradunak Baliabideak -Zuzendaritza

Hezkidetza plana

Denboralizazioa Urria

Aniztasuna plana Eman beharreko urratsak Ikasleen beharretara egokituko diren antolakuntza proposamen desberdinak planifikatu.

Arduradunak Baliabideak -Zuzendaritza -Irakasleak

Dinamika egokiak ezarri anistasunari erantzuteko: teknika kooperatiboak.

Denboralizazioa

Aniztasun plana

Irailea-urrian

Ikasketa kooperatiboaren materiala

2018-19 ikasturtea

Tutoretza plana Eman beharreko urratsak

Arduradunak Baliabideak

Ikastetxean giro positiboa sortuz mintegitik datorren informazioa txertatu

Zuzendaritza Irakasleak

Dinamika egokiak : teknika kooperatiboak, lan erritmoen errespetuaâ&#x20AC;Ś

Zuzendaritza Irakasleak

Ikasleen arteko eta ikasle irakasleen arteko harreman egokia eta positiboa emateko, tutoretza plana aurrera eraman.

Zuzendaritza Irakasleak

Denboralizazioa

Tutoretza plana eta mintegiko materiala Ikasketa kooperatiboaren materiala

Ikasturtean zehar

kooperatiboaren materiala

Ikasturtean zehar

Ikastexeko Proiektu Kurrikularra Eman beharreko urratsak Eguneratu

Arduradunak Baliabideak Zuzendaritza

Heziberri 2020

Denboralizazioa 2019ko Martxoa

Irakasleak Ezagutuarazi

Zuzendaritza Irakasleak

2019ko Apirila maiatza

Onartu

Zuzendaritza Irakasleak

2019ko Ekaina

Eman beharreko urratsak 1. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

Ikastetxearen plan zehatzak: hobekuntza-plana, hizkuntza proiektua, urteko elkarbizitza-plana, tutoretza plana, hezkidetza plana, aniztasuna plana, ikastetxeko proiektu kurrikularra, AJAâ&#x20AC;Śguztiak errebisatu ondoren koherentzi emango dien â&#x20AC;&#x153;Hezkuntza proiektuaâ&#x20AC;? borobildu eta formulatu.

Arduradunak Zuzendaritza

Baliabideak Ikastetxearen plan zehatzak: hobekuntza-plana, hizkuntza proiektua, urteko elkarbizitza-plana, tutoretza plana, hezkidetza plana, aniztasuna plana, ikastetxeko proiektu kurrikularra, AJA...

Denboralizazioa 2019ko ekaina

AJA Eman beharreko urratsak

Arduradunak Baliabideak

Denboralizazioa

Martxan jarriko da iaz berriztutakoa

Zuzendaritza

Ikasturtean zehar

HEZKUNTZA PROIEKTUA Eman beharreko urratsak 1. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

Ikastetxearen plan zehatzak: hobekuntza-plana, hizkuntza proiektua, urteko elkarbizitza-plana, tutoretza plana, hezkidetza plana, aniztasuna plana, ikastetxeko proiektu kurrikularra, AJAâ&#x20AC;Śguztiak bukatu ondoren koherentzi emango dien â&#x20AC;&#x153;Hezkuntza proiektuaâ&#x20AC;? borobildu eta formulatu.

Arduradunak Zuzendaritza

Denboralizazioa 2019ko ekaina