Das Magglinger Ausbildungsmodell

Einführung in die Thematik

Das Thema «Fördern» zeigt Schneesportlehrenden, Lagerleitenden sowie Trainern und Trainerinnen auf, wie und was sie zu einer positiven Entwicklung und Entfaltung von jungen Menschen beitragen können.

Das J+S-Ausbildungsverständnis

Im Zentrum steht die Vermittlung von persönlichkeitsbildenden Gesundheits- und Lebenskompetenzen, die über den Das J+S-Ausbildungsverständnis rückt die «guten Sport hinausgehen. Das J+S-Ausbildungsverständnis J+S-Aktivitäten» in den Fokus und unterstützt Das J+S-Ausbildungsverständnis rückt die «guten J+S-Leiter praxisnah bei ihrer Tätigkeit. «Fördern» J+S-Aktivitäten» in den Fokus und unterstützt ist einer von vier Handlungsbereichen: Der Handlungsbereich «Fördern» ist einer von insgesamt vier Handlungsbereichen des Magglinger Ausbildungsmodells. J+S-Leiter praxisnah bei ihrer Tätigkeit. «Fördern» ist einer von vier Handlungsbereichen: Vermitteln Fördern

Vermitteln Fördern

Innovieren

Umfeld pflegen

Innovieren Umfeld pflegen Die farbliche Nähe zwischen den HandlungsbereiDas Magglinger Ausbildungsmodell: Konkrete Anforderungen kompetent bewältigen Die farbliche Nähe zwischen den Handlungsberei chen «Vermitteln» und «Fördern» symbolisiert chen «Vermitteln» und «Fördern» symbolisiert deren inhaltliche Überschneidung: Wer vermittelt, der fördert auch – und umgekehrt. Das Magglinger Ausbildungsmodell als neues Leitbild aller Sportbereiche des schweizerischen Sportsystems orientiert deren inhaltliche Überschneidung: Wer vermittelt, der fördert auch – und umgekehrt. Weiterführende Materialien sich an konkreten Anforderungen von Lehrpersonen. Diese Anforderungen sollen möglichst kompetent bewäl tigt werden. Wissen, Können und Haltung bilden dabei die Aspekte des (professionellen) Handelns. Während des Unterrichts steht das Individuum mit seinen unterschiedlichen Voraussetzungen im Zentrum. Es will lernen, individuell gefördert werden und etwas erleben. Ziel ist stets, einen umfassenden Entwicklungsprozess – in sportlicher wie auch persönlicher Hinsicht – anzustossen. Dies erfordert ein den ganzen Menschen einschliessendes Weiterführende Materialien Bewusst präsentiert sich das vorliegende Kartenset in kompakter Form. J+S-Leiter, die sich thematisch vertiefen möchten, scannen die jeweiligen QR-Codes. Altersangaben Die Praxistipps sprechen verschiedene Altersgruppen an. Der Farbbalken dient als grobe Orientierungshilfe: Bewusst präsentiert sich das vorliegende Kartenset in kompakter Form. J+S-Leiter, die sich thematisch vertiefen möchten, scannen die jeweiligen QR-Codes. Altersangaben Die Praxistipps sprechen verschiedene Altersgruppen an. Der Farbbalken dient als grobe Orientierungshilfe: V o m I n d i v i d u u m a u s g e h e n d P r ä m i s s e n A u f d i e k o m p e t e n t e B e w ä l t i g u n g v o n A n f o r d e r u n g e n z i e l e n d Praxisorientiert Reflektierend und erlebnisbezogen Gegenwartserfüllend und zukunftsbedeutsam Bedürfnisorientiert L e i t l i n i e n Wissen. 5-jährig 10-jährig 15-jährig 20-jährig Forschungsbasiert

Die in Abbildung 1 dargestellten Prämissen und Leitlinien 5-jährig 10-jährig 15-jährig 20-jährig des Magglinger Ausbildungsmodells ermöglichen einen guten Gesamtüberblick.

Das Magglinger Ausbildungsmodell entspricht einem vereinfachten Wirkmodell. Im J+S-Ausbildungsverständnis der Jugendausbildung, Abbildung 2, wird dieses Wirkmodell aufgenommen und visualisiert. So bieten die Lehrenden ein Angebot an, dass die Lernenden individuell nutzen. Lernen de, die regelmässig an Schneesportaktivitäten teilnehmen, verbessern ihre Motivation und ihre Lernbereitschaft gleichermassen wie ihr sportliches Wissen und Können, während sie ihre Persönlichkeit weiterentwickeln.

G a n z h e i t l i c h e r B i l d u n g s a n s p r u c h

Abb. 1: Prämissen und Leitlinien des Magglinger Ausbildungsmodells

Die Lehrenden orientieren sich an vier Handlungsbereichen, die unabhängig von der Ausbildungsstufe eine zentrale Rolle spielen.

Nur das Zusammenspiel der verschiedenen Bereiche führt zu einem langfristigen Erfolg und einem erlebnisreichen Unterricht.