AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA LÍNGUA PORTUGUESA 8ºANO Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______
Comunicar Bateram ao postigo. Era o carteiro. Trazia um sobrescrito de Lisboa. Não era engano: o nome estava inteiro Era dirigido à minha pessoa
Abri-o logo ali. Era a respeito De um pedido que em tempos fiz Para qualquer ofício ganho o jeito Mesmo que seja só como aprendiz. Tema de João Monge, cantado por Rio Grande (excerto).
No século XXI, no espaço cibernético em que vivemos, não há tempo, nem espaço; a todo o momento, estamos e falamos com quem desejamos – telecomunicamos, comunicamos, temos acesso a informações, partilhamos saberes, etc. Por carta, telegrama, fax, e-mail, telemóvel, SMS, videoconferência, blogues…, estamos aqui, aí, lá e agora. Contudo, para que uma carta nossa chegue ao destinatário, tudo tem de estar correcto: nome, endereço e código postal. Preencha o seguinte envelope (sobrescrito) com os elementos necessários.
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Carta Existem vários tipos de cartas: informais (a um familiar/amigo), comerciais (correspondência de empresas, por exemplo), e formais (a um desconhecido/alguém superior). Cada uma delas, na sua redacção, obedece a regras distintas, como podemos observar no seguinte quadro síntese: TIPOS DE CARTA
FORMAL
INFORMAL
FÓRMULAS DE SAUDAÇÃO INICIAL - Nome e morada do remetente; - Excelentíssimo Senhor - Nome e morada do (Ex.mo Sr.); destinatário; - Estimado Dr.; - Data; - Ex.mo Sr. Dr. / - Saudação Inicial; Director / Presidente - Corpo da Carta; - Despedida; - Assinatura. - Nome e morada do - Caro amigo; destinatário; - Queridos pais; - Data; - Caríssimo; - Saudação Inicial; - Olá (nome). - Corpo da carta; - Despedida; - Assinatura. ESTRUTURA
FÓRMULAS DE DESPEDIDA - Com os melhores cumprimentos; - Com os mais sinceros cumprimentos; - Com a mais elevada consideração; - Respeitosamente. - Com um abraço/um beijo do seu filho; - Um abraço do teu amigo; - Milhões de beijos; - Beijocas / Beijinhos.
Quando escrevemos uma carta não podemos esquecer que esta obedece a características formais que têm de ser respeitadas. Assim, é necessário: - alinhar a saudação com o início dos parágrafos; - escrever o mês que consta da data por extenso (25 de Maio); - deixar uma margem à esquerda e à direita; - separar o local da data por uma vírgula (Aveiro, 25 de Maio de 2011); - incluir uma curta despedida; - utilizar uma saudação inicial; - assinar a carta, no fim, no canto inferior direito. - não começar o texto da carta na mesma linha da saudação. Identifique o tipo de carta presente nas seguintes estruturas:
CARTA __________________ Local e data
/
CARTA __________________ Remetente
Saudação inicial
Destinatário Local e data
Desenvolvimento/corpo da carta (Assunto) (Conclusão) Saudação inicial Fórmula de despedida
Desenvolvimento/corpo da carta Assinatura (Conclusão) P.S. (Post Scriptum – é um acrescento final)
Fórmula de despedida Assinatura 2
Ouça atentamente a seguinte canção e responda de forma completa às questões.
“Postal dos Correios” Correios” Querida mãe, querido pai. Então que tal? Nós andamos do jeito que Deus quer. Entre os dias que passam menos mal Lá vem um que nos dá mais que fazer. Mas falemos de coisas bem melhores: A Laurinda faz vestidos por medida O rapaz estuda nos computadores Dizem que é um emprego com saída. Cá chegou direitinha a encomenda Pelo “expresso” que parou na Piedade Pão de trigo e linguiça para a merenda Sempre dá para enganar a saudade. Espero que não demorem a mandar Novidades na volta do correio A ribeira corre bem ou vai secar? Como estão as oliveiras de “candeio”? Já não tenho mais assunto para escrever Cumprimentos ao nosso pessoal Um abraço deste que tanto vos quer Sou capaz de ir aí pelo Natal. Projecto Rio Grande, 1996 1. Identifique o remetente e o(s) destinatário(s) do texto. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Identifique os espaços (locais) onde se situam remetente e destinatários. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Imagine e descreva esses locais (no mínimo cinco características para cada). _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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4. Refira os sentimentos expressos pelo remetente. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. Mencione duas novidades importantes na vida do remetente. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Como está longe da sua terra, refira os aspectos sobre os quais o remetente pretende ter notícias. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7. Identifique o tempo e modo das seguintes formas verbais do texto e justifique o seu uso. a) andamos ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) falemos _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c) chegou ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ d) passam ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ e) estuda _______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ f) espero _______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8. Encontre no texto uma frase de tipo declarativo e outra de tipo interrogativo, justificando o seu uso. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 9. O texto que acabou de ler e ouvir intitula-se “Postal dos Correios”. Transforme-o numa carta pessoal.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA LÍNGUA PORTUGUESA 8ºANO Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______
A Banda Desenhada A banda desenhada é uma narrativa especial, pois associa a imagem à palavra. Tal como uma narrativa escrita, é constituída, normalmente, por três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. Aliás a banda desenhada é uma história que se desenvolve pela sucessão de desenhos.
Prancha é o nome que se dá a uma página de banda desenhada. Uma prancha divide-se em tiras, as quais são os segmentos horizontais da página. Uma tira, por sua vez, divide-se em vinhetas. Cada vinheta corresponde a um quadradinho. Outros elementos característicos da banda desenhada são os diferentes elementos gráficos que completam o texto e a imagem: • balões – através deles temos acesso às falas e ao pensamento das personagens (podem ser balão de fala, de pensamento e de voz baixa); • legenda – pode ou não aparecer num rectângulo, nos cantos superiores das vinhetas; é um texto do narrador que fornece informações auxiliares de espaço e de tempo; • personagens – a sua presença é fundamental, pois o diálogo é essencial na banda desenhada; • sinais cinéticos – podem aparecer para indicar movimentos e trajectórias; • metáforas visuais – são sinais que transmitem metaforicamente o que sentem e pensam as personagens; • onomatopeias – sinais escritos que têm como finalidade exprimir sons de grande importância. Ex.: Pum!, Crash!, Craac!, Bum! Bum! Bum!, etc.
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EXERCÍCIOS 1. Indique as formas verbais presentes na tira de banda desenhada na página anterior. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2. Complete as seguintes informações sobre a classe dos verbos. a. Os verbos são palavras ______________ que anunciam acções, exprimem qualidades ou estados, situados num determinado _____________. São o ___________ da frase, as restantes palavras agrupam-se à sua volta. b. A ______________ de um verbo é o conjunto de todas as suas formas. Existem três conjugações: - ____________ conjugação: é formada por todos os verbos de tema em a. Ex.: cantar. - ____________ conjugação: é formada por todos os verbos de tema em e. Ex.: comer. - ____________ conjugação: é formada por todos os verbos de tema em i. Ex.: partir. c. Existem duas grandes classes de verbos: - Verbos ______________: são todos os verbos que mantêm sempre o mesmo ______________ ao serem conjugados. Exs.: amar, cantar, trabalhar, correr, escrever, partir. - Verbos ______________: são todos os verbos que _____ mantêm o mesmo radical em todas as suas formas. Exs.: dar, estar, dizer, fazer, perder, poder, pôr, ir. - Outra classe de verbos é os verbos ______________: são os que se utilizam acompanhados de um pronome pessoal. Ex.: A aluna lê-o. d. Os ______________ esclarecem-nos sobre a forma como o falante encara o que diz. Esta informação depende do modo em que se encontra a forma verbal. Existem cinco modos: - Modo ______________: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma realidade. Ex.: Neste sábado acordei com o barulho da festa dos vizinhos. - Modo ______________: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma possibilidade, desejo ou dúvida. Ex.: À espera que o quarto de banho fique vago. - Modo ______________: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma ordem, conselho ou pedido. Ex.: Vai fechar a porta. - Modo ______________: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma hipótese que depende de uma condição. Ex.: Se o primo não conhecesse o caminho poderiam ter-se perdido. - Modo ______________: indica a acção em abstracto, como uma simples ideia. Ex.: Falar nem sempre é fácil. e) Uma forma verbal pode apresentar-se num tempo ______________ (em que só existe uma forma verbal do verbo principal) ou num tempo ______________, formado pelos verbos ______________ e o particípio passado do verbal ______________. 2
3. Preencha a seguinte sistematização sobre os tempos verbais compostos.
TEMPOS COMPOSTOS MODO
TEMPO COMPOSTO TEMPO:
EXEMPLO:
SIGNIFICADO:
tenho participado Pretérito perfeito MODO Pretérito mais______________ -que-perfeito
(verbo ter no presente Sugere ______________ e do indicativo + particípio repetição. passado)
tinha participado
Exprime um facto
(verbo ter no pretérito ______________ a outro imperfeito do indicativo também passado. + particípio passado)
terei participado
Futuro
Indica uma acção (verbo ter no futuro do ______________, mas indicativo + particípio anterior a outra acção passado) também futura. tenha participado
Pretérito perfeito
(verbo ter no presente do conjuntivo + particípio passado)
tivesse participado MODO Pretérito mais______________ -que-perfeito
Indica o ______________, o
(verbo ter no pretérito desejado, o hipotético ou imperfeito do conjuntivo até o irreal. + particípio passado)
tiver participado Futuro
(verbo ter no futuro do conjuntivo + particípio passado)
teria participado MODO Condicional ______________
Um facto ______________
(verbo ter no que teria sido possível ou condicional + particípio incerto. passado)
ter participado MODO Infinitivo pessoal ______________
(verbo ter no infinitivo Exprime uma acção pessoal + particípio ______________. passado)
4. Complete com o pretérito perfeito composto e o pretérito perfeito simples do indicativo.
a. Desde que a escola _____________ (abrir), __________________ (ter) muitas inscrições. b. A Luísa não__________________ (descansar) nada desde que o bebé____________ (nascer). c. Eu não__________________ (ver) a prima desde que ela______________ (ficar) doente. d. Desde que ______________ (acabar) a chuva, ____________________ (fazer) imenso calor. e. Nós __________________ (vir) de autocarro desde que o carro _____________ (avariar). 3
5. Associe os verbos em destaque nas frases aos respectivos tempos verbais.
a. Preciso que chegues cedo.
1. Pretérito perfeito do indicativo
b. Se me ajudasses seria óptimo.
2. Condicional simples
c. Quando ele vir isso ficará surpreendido.
3. Pretérito imperfeito do indicativo
d. Se tivesses juízo nada disto acontecia.
4. Futuro simples do indicativo
e. No ano passado eles fizeram uma viagem pela Europa.
5. Presente do conjuntivo
f. Quando éramos jovens íamos muitas vezes ao cinema.
6. Futuro simples do conjuntivo
g. Presta muita atenção ao que te digo!
7. Presente do imperativo
h. No próximo mês decorrerá uma exposição no CCB.
8. Pretérito imperfeito do conjuntivo
6. Relacione as duas colunas:
a. Fiz o que lhe tinha prometido. b. Garantiu que o apoiaria. c. Amanhã a cerimónia começará às 10 horas. d. Preciso de roupas novas.
1. facto actual 2. facto passado que durou um determinado período de tempo 3. facto passado totalmente concluído 4. facto passado anterior a outro também passado
e. Antigamente ela fazia ginástica.
5. facto a ser realizado
f. Acabei o trabalho.
6. facto futuro situado no passado
6.1. Identifique os tempos verbais das formas destacadas nas frases do exercício anterior. a. _______________________________________________________________________________ b. _______________________________________________________________________________ c. _______________________________________________________________________________ d. _______________________________________________________________________________ e. _______________________________________________________________________________ f. _______________________________________________________________________________
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